教师试讲开场白
你能进去的时候先问各位领导好，然后简单的介绍一下自己（方便的话）我的名字叫……，毕业于……，首先，感谢各位评委来听我的课，这几年看到我们学校的发展，对我们学校是慕名而来，如果今后我能成为我们学校的一位教师，我将会非常的荣幸。
再步入正式试讲。
提醒：不要太过紧张，放松，要有自信。
最后祝你成功。
师傅对徒弟的鼓励寄语有哪些
培训目的：1、从思想上、态度上、行为上做好一位教书育人的优秀老师。
2、从教书育人的业务素质上进行培训。
培训对象：青年教师培训的内容： 1、思想素质2、业务素质培训过程：首先用王国维借用宋词，形象地表达了成大事业大学问者的三种境界来与君共勉：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路——希望各位老师立志高远；，为伊消得人憔悴——希望金桥老师勤奋努力；，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——金桥的老师终于成功。
一、介绍我教书育人的经验。
二、老师是太阳底下最光辉的职业，是神圣的，学习是学生的天职，育人是教师的天职，所以我们义不容辞地作好教书育人的每一件事。
三、素质培训——，性格决定一切，细节决定成败。
1、青年教师必须在政治思想，道德品质，心理、性格、行为、情操等方面作学生的表率。
2、知识能力素质，现代教师必须具备扎实、宽厚、广博、精深的专业知识和组织表达，教研创新等方面的能力。
3、必须具备多种综合能力素质，它主要包括，组织能力，，书面表达能力，观察能力，情感教育能力，善于扮演“多重角色”教学多面手的能力，驾驭全局的能力，现代化教学手段运用能力，教育科研能力。
一句话就是教学创新能力。
4、必须具备身心审美素质，教师必须具备强健的体魄，健康的心理，健全的人格，高尚的审美情操。
5、必须具备协作，，与老师、学生、家长相互沟通，提高工作效率。
6、老师必须具有真正为学生服务的思想，以培养合格人才为第一己任，从教乐教，紧握教育的方向盘，坚决排除对素质教育的干扰和惯性影响，切实加强学生对多种能力及素质的培养，永远不辱教育主使命。
言行一致，时刻注意自己的行为对学生的潜移作用。
四、老师应当是一个完善的文明人格形象，在加强对学生进行精神文明建设的同时，我们每个教师应当是一个完善的文明人格形象，只有这样才能有意于学生的精神文明的建设，才能加速学生精神文明建设的进程。
加强学生精神文明建设的教育任重道远，并非是一朝一夕一蹴而就的工作，青年教师必须持之以恒，及时总结调控，经常开展教育讨论活动，以至真正消除教育之“盲点”，相信每一个学生都有成功的希望；相信每一个学生都有成功的潜能；相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。
我们不能把学生当作没有理想，没有情感的被动的受理者，而应该把他们作为有理想，有意志，有情感的主动发展个性。
成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。
所以用孩子的心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。
教育学生要有信心，努力学习，给学生一些名言名语名例作为学生的动力，如：“我是金桥学校的学生，我要诚实、勤奋、拼博、创新；爱我金桥，努力学习，爱我祖国，立志成才；爱我世界，创造美好的未来。
”五、要求老师切实培养学生的品德(尊师孝父，团结同学，遵守纪律；文明爱校，诚信负责，勤奋进取)；心理发展(自信自强，自定自律，快乐生活)；能力发展(生活能力，表达能力，交往能力，学习能力，创新能力，办事能力)；身体发展(，保正睡眠，保证营养，保证卫生，特长发展，弱科提升，社会素质发展，素质弱点矫正等)。
相信：金桥学校人人都是人才，人人都是可成才，老师的教鞭下有“瓦特”，老师的冷眼中有“牛顿”，老师的讥笑中有。
老师应该做到这些。
对青年教师业务培训首先明确教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线、生存线、发展线。
要求以教学为中心，以活动为平台，以课堂为阵地，以评价为机制，以制度作保证加强教学管理，遵循教学规律，强化教学规范；牢固树立学习意识，目标意识，科研意识，，竞争意识，创新意识，效率意识，要以一流的思想理念，一流的精神状态，一流的工作作风，一流的方式投到教学工作中。
教学常规一、台上十分钟，台下十年功——备课求实备课是上好课的前提，可分为备课和写教案。
1、教师假期中应在流览教材的基础上做到提前一周备课，平时要有一周的储备课，在上课要进行预习和默讲，严禁教师无教案上课。
2、个人备课与集体备课相结合，个人备课要做到五备：备大纲、备教材、备学生、备教法、备作业。
3、动手写教案前，要阅读与教材有关的参考书，明确教学目的和双基要求，在去粗取精的基础上书写教案，做到思想教育和知识教育并重，做到研究课程标准，研究考纲，研究教情和学情，研究教法和学法，精心积累备课资料；精心制订教学目标；精心组织教学内容；精心选择教学方法；精心设计课堂练习；精心编写达标训练；精心研究学法指导，做到重点突出，难点分散，训练设计得法，教法运用恰当 ，反馈矫正及时。
4、青年教师要积极参与集体备课。
因为备课组把集体备课作为信息交流和相互学习的平台，把集体备课的重点放在对课程标准和考试说明的把握上，放在对教材教法、学法的研究上，放在对例题、习题、作业和检测的设计上，提倡使用教案一体化(一人主讲，人人发言，集体定稿，资源共享)。
二、问渠那得清如许，为有源头活水来——上课求活1、具体做到：教学对象，面向全体学生；教学目标，发展整体素质；教学过程，生动活泼；教学关系，民主互助合作；教学方法，启发内化转化；教学语言，生动精练，抑扬顿挫；教学环境，和谐愉悦共鸣。
2、坚持五主教学原则：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主干，能力为主心。
3、突出三转五让：变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为智能并重，让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。
4、开放课堂教学：充分发挥课堂的主渠道，主阵地的作用，在五个字上下功夫，(一)突出“实”字，课堂内容要实在。
(二)突出“巧”字，对教学内容要巧设计，巧安排，要选择恰当的教法，为求充分展示知识的发生和形成过程。
(三)突出“精”字，训练量要适度，质量提升，效要当先。
(四)突出“活”字，在课堂教学中灵活处理好记忆——理解——适用三者间的关系，灵活地将问题教给学生，从知识到问题，从问题到方法，再从方法到能力，充分体现教师点拨到位，激活学生主动积极参与，让学生的思维和感觉器官和谐运动，气氛活跃，充满活力，师生互动，达到教学的最佳结合。
(五)“新”，在课堂教学中要以创新的思维处理“知识——能力——方法”三者之间的关系。
通过上述五个方面，把知识教学，方法点拨，能力训练，情操陶冶有机的结合起来，形成立体的多功能的教学效应。
在充分落实学生主体地位的前提下，通过自学、讨论、辅导、练习等环节，努力促进学生积极主动，高效地学习。
课堂激发学生兴趣十法：1、组织教学：a请同学们集体唱一支歌；b集体朗诵；c口头作文。
2、巧设导语。
3、设计板书：a字体变化；b故意写错字；c变换表述形式；d图表、图画式；e请学生板书。
4、注意教态：a表情；b姿态；c手势；d微笑语言。
5、说话声音变化：a调整音量；b调整音调；c调整音速；d以情感人。
6、引导想象：a勾勒形态；b梁上色彩；c使画面动起来；d让画面更细致，更逼真。
7、引导学生进入情境之中。
8、请学生猜测老师。
9、适当用一点班级用语。
10请学生说、读、写。
每节课写好教学反思。
三、书山愚公不移，我移，学海郑和不渡我渡——作业求精。
1、备课组要求青年教师自编课时练习，编写练习要做到典型、新颖、灵活、针对性强，实用性好，综合性高。
2、青年教师要注意课时练习要源于课本，高于课本，回归课本，即从课本中来到课本中去。
3、作业份量适中，语、数、英三科每天的作业不超过40分钟，其它科目作业量不超过30分钟，要立足课堂，立足课本。
4、提倡分层作业，分层要求，分层达标。
5、作业批改要及时，认真，规范，做到作文不隔周，其它作业不过夜。
6、改变作业的传统形式，各学科可阶段性的布置一些带有研究性的长效作业，即：学期性作业，开放性作业，实践性作业和研究性作业。
7、课时练习要做到有讲必发，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
四、辅导求细辅导应以自主、个别、小型、分层为主，集体辅导为辅，辅导既要注意提优，更要注意补差，做到提优补差并重，课内课外同进。
五、考试求严1、严格控制考试次数，实行周考制度，高一、高二实行单元过关检查。
2、端正考风，严肃考纪，杜绝弄虚作假和舞弊行为发生，确保考试成绩的真实性。
3、做好试卷的讲评工作。
4、对每次考试都作好分析、总结、反思。
六、实验求详要求老师写出实验目的，实验过程，证明某种观点。
抓教学重点1、培优生：(1) 理想教育(2)目标激励(3)方法指导(自主学习，合作交流)(4)学会竞争(在竞争中学习，在学习中竞争)(5)榜样引路(学生之星，定期推出)2、边缘生转化：(1)准确定位(每班十名左右，分到各任课教师进行包教)(2)建立档案(跟踪考查，跟踪指导)(3)培养品质(学习态度，学习习惯，学习品质)(4)责任到人(学教同体，捆绑评价)(5)定期辅导(零距离，小规模，个别化，面对面)(6)政策倾向(课堂提问，作业批改，课外辅导，试卷评析)(7)非智力开发(理想，动机，兴趣，情感，意志，性格)(8)夯实基础(基础知识，基本技能，基本方法)优化教学策略1、建好学科“错题集”错题集主要用来积累学生在作业在作业，练习，试卷中做错的题目和学习中遇到的问题，并对其进行必要的原因分析和订正，同时进行适当的针对训练。
老师每周对学生的错题进行一次检查和批阅，每两周对学生错题集的积累情况进行一次总结，上好错题订正指导课，通过错题集的积累、分析、订正和针对训练，使学生达到自我分析，自我纠正，自我补充，自我提升，自我完善的目的。
2、培养学生堂堂清，天天清，周周清的习惯，老师每天要它排一定时间，让学生进行一天学习的日清，确保每个学生一天学习下来不留问题，不留盲点，不留遗憾，每周安排晚自习时间让学生对一周的学习按学科进行周清，通过“堂清日清周清”，培养学生总结反思的能力，把“堂清，日清，周清，总结反思”的过程看成是学生再学习，再积累，再提高，再成型的过程。
看成是学生归纳整理知识，系统网络知识，分解重组知识，迁移再生知识的过程。
听课，评课活动青年教师每周一课：各年级、各学科每周必须开设一堂公开课、示范课、研究课、汇报课或观摩课。
开课前，要进行集体备课(集众人经验于一体，集群体智慧与一身)；开课中，组织本组教师全部参加听课，并作好听课记录。
开课后，要组织全组教师认真评课，评课时重点谈不足，谈建议。
总之，提升青年教师业务，是通过教研组，备课组活动来培训；通过教学活动与竞赛来培训；通过青蓝工程，名师工程来培训；通过本校本课程的开发与应用来培训，通过走出去，请进来培训；通过业务考试来培训，通过课题的研究来培训。
是以会带训，以学带训，以课带训，以研带训，以考带训，以评带训，以压带训。
通过各种形式的培训，使青年教师都能成为学习型，研究型，专业型综合型和创造型的新型教师，成为能说、会教、懂管、善研、敢为的现代型教师。
美籍华人女明星
1.北京画家 张丽，（1926－）女，曾用名张立，力培，湖南长沙人。
1948年考入国立杭州艺术专科学校图案系。
1949年参军，1952年调入八一电影制片厂工作 。
1960年于中央美术学院油画系毕业，到中央美院附中任教 。
1971年调新疆维吾尔自治区展览馆工作，1976年调北京市丰台区文化馆工作，现为副研究馆员 。
1988年离休 。
中国美术家协会会员，北京市美术家协会理事 。
1987年在中山公园举办个人油画展 。
擅长油画 。
为中国美术馆收藏；获北京市美协三等奖，获北京市七·一画展优秀作品奖，均为北京美协收藏 。
作品有、、等。
出版。
[编辑本段]2.军事译文出版社副总编 性 别： 女 出生年月： 1954 民 族： 汉族 山东莱州人。
中共党员。
1985年毕业于解放军国际关系学院参谋英语班。
1970年参加工作，历任山东莱西邮电局报务员，总参二部战士、参谋，解放军南京国际关系学院参谋英语班学员，军事译文出版社编辑、总编室主任、副社长，副总编。
1979年开始发表作品。
1991年加入中国作家协会。
著有长篇纪实文学，小说集、，报告文学集、，译著(系列5本)等。
[编辑本段]3.清华大学教师 1970年10月出生，四川人，副研究员。
1991年7月在清华大学工程物理系获学士学位，1994年7月在中国原子能科学研究院获硕士学位。
1997年起在清华大学工程物理系任教。
长期以来从事辐射成像技术的研究。
主要研究工作有：大型集装箱检测系统图像校正与处理研究及其科技成果产业化；车载式、组合式以及航空托盘系列集装箱检查系统中数据校正和图像处理研究及产业化工作；完成大型9Mev\\\/15Mev工业CT项目图像重建与处理系统的总体设计和图像数据校正与处理方法的研究与实现；作为分系统项目负责人完成工业锥束CT图像重建与处理算法研究；作为项目负责人完成液体安全检查系统的关键问题研究等。
作为主要完成人获北京市科技进步奖二等奖一项；信息产业重大技术发明奖一项；北京市2003年度“科技新星”；已授权美国发明专利1项，俄罗斯发明专利1项，中国发明专利5项。
发表学术论文20多篇。
[编辑本段]4.江苏省青年教师 性别 女 出生年月 1971年2月 职称 副教授 职务 药物分析教研室主任 所在学院 药学院 学历 研究生 学位 博士 学科及专业 中药学 任导师年月 2006年11月 主要研究领域为中药质量控制与炮制机理研究。
长期从事中药分析及中药炮制学等中药学相关学科的教学和研究工作，已发表论文30多篇，副主编1部，参编多部。
现任中华中医药学会中药分析分会委员，江苏省食品药品审评委员，2004年度江苏省高校 “青蓝工程”优秀青年骨干教师，2005年度“苏中杯”江苏省首届优秀中药工作者，2006年度江苏省高校“青蓝工程”“创新团队”成员。
攻读博士期间，获香港求是科技基金会设立的“博士研究生求是奖学金”。
近年来主持并参与国家及省部级科研课题多项，取得丰硕成果。
所研成果获江苏省科学技术进步三等奖一项，南京市科学技术进步三等奖一项。
以药学负责人的身份参与国家科技部“九五”、“十五”攻关课题，出色地完成了自己所承担的任务，从中药荆芥中分离得到具有抗病毒活性的新化合物。
以项目第二负责人身份所承担的国家科技部“十五”攻关项目“荆芥饮片的炮制工艺及质量标准研究”其研究成果已被2005版《中国药典》全部收载，并以第二申请人的身份获国家发明专利一项。
以药学主要参加者身份参研的新药品种已获三个中药、天然药物五类新药临床批件，同时以第二申请人的身份获国家发明专利一项。
[编辑本段]5.锦州市检察干部 张丽，女，1963年7月生，汉族，中共党员，现任锦州市人民检察院反贪局侦查处处长。
张丽同志从事反贪工作5年来，针对线索少、质量差、成案低的状况，不断拓宽反贪侦查工作思路，创新侦查工作方法，把查办贪污贿赂等职务犯罪案件，特别是查办大案要案作为工作重点抓住不放，很快扭转被动局面，成功查办了一批有影响的大案要案。
2003年以来，她所任职的侦查处受理举报线索56件，立案办结案件31件32人，为国家挽回经济损失2000余万元，张丽个人先后办理了一系列受贿、巨额财产来源不明等大要案件。
张丽同志为辽宁省“五一劳动奖章”获得者、市劳动模范，曾荣立个人二等功1次、三等功3次。
被评为全省检察系统先进个人、省人民满意政法干警、市十佳检察官等。
[编辑本段]6.北京工业大学教师 简历： 2004~ 今 北京工业大学软件学院 教师 2000 ~2004 北京大学计算机系，博士研究生 1998~2000 哈尔滨工业大学计算机系，硕士研究生 1996~1998 哈尔滨工业大学 CAI 中心， 研实员 1992~1996 哈尔滨工业大学计算机系，学生 学位：博士 所学专业：计算机体系结构 \\\/ 计算机网络 研究方向：计算机网络 论文专著： 张丽 , 严伟 , 李晓明 . Anycast——IP 的又一通信模式 . 计算机研究与发展 , June 2003, Vol.40, No.6: 784~790 张丽 , 贾维嘉 , 严伟 , 李晓明 . 一种保证服务数据流 QoS 的选播路由算法 . 电子学报 , 2004 ， vol.32 ， No.12 ： 2046~2050 张丽 , 严伟 , 王悦 . 吸收协议 —— 一个选播路由协议 . 小型微型计算机系统 , 2004 张丽 , 王悦 , 韩志楠 , 刘永强 . IPv6 框架下的选播原型系统的设计与实现 . 计算机工程 , 2005 ZHANG Li, Weijia JIA, YAN Wei, LI Xiao-ming, An Efficient Anycast Routing Protocol Based on Multi-Metrics, Proc. International Symp. on Parallel Architectures, Algorithms and Networks, I-SPAN04, May 2004, IEEE Computer Society Press, Hong Kong . 王悦 , 张丽 , 韩志楠 , 严伟 . 扩展 OSPFv3 支持 IPv6 Anycast 选路 . 计算机工程 . 录用 WANG Yue, ZHANG Li, YAN Wei. Research on IP Anycast Secure Group Management ， 16th APAN Meetings\\\/Advanced Network Conference, August, 2003, Korea :49~55. 潘爱民，张丽 译， C++ Primer ，电子工业出版社 讲授课程： 互联网体系结构、 PKI 体系与 CA 技术、网络通讯程序设计 [编辑本段]7.北京电视台主持人 主持人政治面貌：党员 学历：大学本科 教育经历：1992-1994年 浙江传媒大学播音系、2001-2004年 北京电影学院管理系 专业经历：94年进入北京电视台播音部，担任《北京新闻》播音工作，曾担任过《今日话题》、《北京特快》、《中国之窗》等节日的主持工作。
获奖情况：1998年荣获首届中国播音与主持作奖品一等奖（政府奖） [编辑本段]8.非常明星 3月参加中央电视台<非常6+1>栏目获得非常明星称号明星张丽■ 失足 17岁女生砍人入狱 张丽生于1984年，河南西峡县人，从小学到初中，她的成绩都很好，她的理想就是长大后能够当个风风光光的歌星。
但失谐的家庭让她的愿望落空。
张丽说，她的父亲是建筑工人，性格暴躁，她已经记不清父亲用鞭子抽过自己多少次了，而且为一点小事，父母就会吵架甚至打架。
小时候的张丽，一直缺乏安全感。
2001年，原本脆弱的家彻底破碎，父母离异后，张丽也遗传了父亲的暴烈脾气，绰号“暴暴”。
后来，张丽被母亲强制安排去学医，但她整天逃学和朋友们混在一起。
2001年10月的一天下午，张丽接到好朋友燕子（化名）的电话，说自己找到了拆散她爸妈的第三者赵晓（化名）的住处，让张丽陪她去教训那个女人一顿，张丽痛快地答应了。
随后，二人又联系了5个男孩，于10月的一天深夜11时许到了赵晓的住处。
张丽和燕子骗开门后进入室内，和随后进入的男孩子们一起殴打赵晓，但没想到赵晓不甘示弱，拼命反抗。
混乱中，张丽从赵晓家厨房拿起一把菜刀，朝赵晓猛砍6刀。
随后，7人逃离现场。
后经南阳市公安局鉴定，赵晓的伤情为重伤。
2002年，张丽因故意伤害罪被判处有期徒刑10年，同年12月，被送到河南省女子监狱服刑。
■ 服刑 河南省女子监狱教育科民警滕海鸥说，刚入狱时，脾气暴躁的张丽往往因一点小事就与一起服刑的人员起冲突。
“这样一朵娇艳的花朵，怎能让她如此凋零
”已获得国家二级心理咨询师的滕海鸥决心挽救张丽。
在仔细了解张丽的情况后，滕海鸥很快发现张丽讲义气、重感情、听人劝，干警的一点关心就能让她万分感动。
而且，张丽心中还深埋着一颗躁动的种子。
找准了症结后，滕海鸥开始“下药”：她用关爱让张丽感受温暖，用认知疗法为张丽进行心理疏导，经常鼓励张丽参加监狱组织的文体活动，一步步唤醒着张丽心中的艺术梦想。
聘请专业老师辅导、组建监狱“梦圆文艺队”定期演出——经过监狱警官六年的悉心培育，张丽心中的艺术种子终于发芽了，她练就了扎实的舞蹈基本功，成了文艺队里集歌、舞、编为一身的“台柱子”。
对艺术的追求，也帮助张丽重新找回了对美的向往，性格也温柔了许多。
监狱里，张丽经常看“非常6+1”，渐渐地，她萌生了自己上去表演的念头。
■ 新生 很多人出狱后抬不起头，而她选择面对亿万观众。
狱警推荐信帮她圆梦 为了帮张丽圆梦，滕海鸥在2008年10月24日寄出了承载着张丽梦想的信：“我是一名狱警，在此竭力为你们推荐一名即将出狱的服刑人员——张丽。
由于改造表现好，她被减刑3年7个月。
她心中一直有个梦想：有一天能站在‘非常6+1’的舞台上
她不介意公开自己曾是一名服刑人员的事实，如果你们能给她一次机会，她会从中感受到社会对她的不离不弃，感受到温暖，树立起生活在阳光下的信心。
更为重要的是，这将会影响到很多的服刑人员对生活的态度和对梦的追求。
” 这是一封在张丽出狱前两天发出的信。
“非常6+1”栏目组被感动了，很快决定给张丽搭建一个回归社会的舞台。
2008年10月28日，已经成为自由公民的张丽接到了栏目组的邀请。
今年1月，经过培训团队的“非常打造”，张丽如愿站在了“非常6+1”的舞台上。
面对镜头，面对全国观众，张丽哭了，她流了一脸的泪、鞠了两次躬、说了三句话：她对曾经的罪过悔恨、对曾经伤害的人鞠躬致歉、对监狱的培养教育鞠躬致谢。
节目的最后，她牵着风筝，边唱边舞着《彩虹的微笑》飘上舞台。
在观众的掌声中，张丽成为当期的“非常明星”。
[编辑本段]9.黄梅戏演员 张丽，黄梅新星。
1991年考入安徽省黄梅戏学校表演系，1995年毕业，分配到安庆市黄梅戏一团工作。
曾在大型黄梅戏《女驸马》、《天仙配》、《王老虎抢亲》中担任主要角色。
2001年9月安庆市黄梅戏青年演员大奖赛获二等奖；2002年黄梅戏电视剧《唐伯虎点秋香》中任主演秋香；2007年11月获首届中国黄梅戏青年演员大赛“黄梅新星”称号。
[编辑本段]10.辽宁大学副教授 经济学博士，辽宁大学国际关系学院国际政治系副教授。
主要研究领域：国际政治经济学、俄罗斯政治经济与外交。
主要讲授课程：《国际政治经济学》、《东北亚政治经济》等。
主要研究成果： 一、论文： 1、《试论国际政治经济学的理论渊源与核心问题的现实意义》，载于《辽宁大学学报》2006年第2期。
2、《论多边贸易体制的不平衡性及发展中国家的政策保护》，1999年12月发表于《社会科学辑刊》。
3、《俄罗斯能源的分量在世界究竟有多重》，2006年3月发表于《党政干部学刊》。
4、《国际贸易政策与经济周期的关系》，2003年7月发表于《经济与法》。
5、《俄罗斯经济转轨中的国际政治因素分析??兼论转轨国家的国际政治经济环境及国家战略》，2005年3月发表于《21世纪国际环境与中国外交》，兰州大学出版社。
6、《俄罗斯“可控民主”的政治经济学阐释》，2006年2月发表于《国际环境与中国和平发展》，辽宁大学出版社。
7、《现代西方竞争法的发展趋势及对我国竞争立法的启示》，2001年6月发表于《中国入世形势与对策》，辽宁大学出版社。
二、课题： 1、独立主持辽宁省教委科研项目，NO202080，“外商投资企业综合竞争力研究及对辽宁省国有企业改革的启示”（2001-2002年）。
2、参与辽宁省教委科研项目，NO104148-3，“俄罗斯入世与辽宁省对俄贸易发展研究”（2003-2004年），分项负责人。
3、参与国家社科基金项目，“中亚五国政治民主化问题研究”（2005-2006），课题组研究人员。
4、独立主持辽宁省2006年度辽宁经济社会发展研究课题“辽宁对外经济合作的国际环境分析”。
[编辑本段]11.德州学院教授 张丽，女，1964年生。
1986年毕业于山东师范大学汉语言文学专业，获文学学士学位。
93年在北师大进修、01年在南开大学访学进修。
中文系教学骨干，讲授的主要课程有：外国文学、外国文学作品赏析、莎士比亚戏剧研究、20世纪西方现代主义文学、西方文化概论、西方文学艺术欣赏。
在学院教学比赛中两次获奖。
主持了2项校级课题。
独立发表本专业论文20余篇，出版教材1部。
获得4项校、市科研奖励。
获得1997年德州市优秀教师称号，获得2004年德州学院优秀教师称号。
2010年7月，经申请审核通过，任山东师范大学世纪文学与比较文学专业硕士生导师。
[编辑本段]12.北京市宣武区天桥医院专家 张丽毕业于牡丹江医学院硕士研究生、副主任医师，从事妇产科临床工作近二十年。
擅长治疗各种妇科疾病，对妇科炎症、妇科肿瘤、妇科宫颈、妇科整形等有丰富的临床经验，并在工作中不断学习和创新妇科疾病诊疗方法，熟练操作各种妇产科诊疗仪器，具有丰富的妇产科手术经验。
得到妇科疾病患者广泛好评。
现担任北京市宣武区天桥医院妇科主任。
百度知道专家团成员。
[1] [编辑本段]13.西安财经学院讲师 张丽，女，讲师，毕业于陕西师范大学，心理学硕士，研究方向为应用心理学。
已发表论文10余篇，参与省部级课题8项。
主要科研成果如下：1、论文《读者心理学及其对阅读能力的启示》发表于《网络环境下的高校理论与实务》。
西安：陕西人民出版社，2004、7 2、论文《“需要层次论”对高校校园文化建设的启示》发表于《校园文化与教育创新》。
西安：陕西人民出版社，2003、6 3、参编《教育心理学》（小学教师资格认定培训教材）。
西安：陕西师范大学出版社，2003、8 4、参编《教育心理学》（中学教师资格认定培训教材）。
西安：陕西师范大学出版社，2003、8 5、参编大学生心理健康丛书《架设心灵的云梯》 6、论文《浅析突变论在实际工作中的应用》发表于《面向知识与信息的发展之路》。
北京：光明日报出版社，2004、4[2] [编辑本段]14.西南大学心理学院特聘副教授 个人简介 张丽，女，特聘副教授，1981年7月出生，汉族，山西临汾人。
1999年考入陕西师范大学教育科学学院，就读心理学专业。
2003年7月获学士学位，并开始在北京师范大学心理学院发展心理研究所攻读硕士学位，师从林崇德教授。
2005年硕博连读攻读博士学位，2008年7月获得博士学位，并来西南大学心理学院工作。
专业兴趣 主要方向是认知发展，集中在表征、工作记忆、推理、问题解决主要是数学问题解决与学习等领域。
曾就社会微环境、情绪表达规则等社会性发展做过实证研究。
主持的课题 1. 国家自然科学基金项目(30900408)：类包含和替代包含推理的发展认知神经机制. 23万，2010.1-2012.12 2. 西南大学博士基金项目(SWUB2008052)：儿童替代包含推理的发展. 5 万，2008.12- 2011.6 3. 中国博士后科学基金二等资助(20090450797): 类推理的认知神经机制. 3万，2009.1- 2011.1 4. 西南大学211三期工程国家重点学科建设项目(NSKD08017): 量与空间关系的认知神经机制. 10万，2009.8-2011.8 参加的课题 1. 国家自然科学基金项目：“中国儿童表征能力的发展特点与影响因素研究” 2005.9-2008.12 2. 国家社会科学基金项目：“社会变迁中的青少年问题研究”，2005.7-2007.7. 3. 全国教育科学“十五”规划国家青年基金课题：“小学生数学知识的认知建构：从建构主义到微观建构”，2003.10-2005.12 4. 北京市教育科学“十五”规划重点课题：“小学生数学问题解决与图式建构的关系” 2002.9-2004.12 发表论文 1. Zhang, Li., Xin Ziqiang, Lin, Chongde, Li, Hong. The complexity of the Latin Square task and its influence on children’s performance.Chinese Science Bulletin. 2009, 54(5), 766-775 2. Xin, Ziqiang., Zhang, Li. The influence of cognitive holding power, fluid intelligence and mathematical achievement on children’s realistic problem solving. Learning and Individual Differences, 2009, 19(1): 124-129. 3. Xin, Ziqiang., Lin, Chongde., Zhang, Li., & Yan, Rong. The performance of Chinese primary school students on realistic arithmetic word problems. Educational Psychology in Practice. 2007, 23(2): 145 -159 4.张丽, 辛自强, 林崇德, 李红. 事前分析的拉丁方任务的复杂性及其对儿童表现的影响. 科学通报, 2009, 54(2), 193-200 5. 辛自强, 张丽, 林崇德, 池丽萍. 练习背景下表征水平的变化. 心理学报, 2006, 38(2): 189-196 6.辛自强, 张丽. 表征变化及其影响因素的微观发生研究. 心理学报, 2006, 38(4): 532-541. 7. 辛自强, 池丽萍, 张丽. 建构主义视野下的教学评估. 教育研究, 2006, 315: 55-60 8. 张丽, 辛自强. 失望情境下小学儿童情绪表达规则的运用. 心理发展与教育, 2004, 4, 30-36. 9. 张丽, 辛自强. 关系复杂性理论述评. 心理与行为研究, 2006, 4(4), 312-317 10. 张丽, 辛自强. 认知复杂性与意识水平：Zelazo理论述评.心理科学, 2007, 30(1): 120-122 11. 张丽, 辛自强, 李洪儒. 青少年群体社会化的社会微环境研究. 青年研究, 2007, 3, 54-57 12. 张丽, 辛自强. 简论数学现实性问题解决能力. 上海教育科研, 2005, 1, 56-58 13. 张丽, 辛自强. 平衡秤任务复杂性的事前与事后分析. 心理发展与教育, 2008, 2, 36-43 14. 张丽, 辛自强. 问题解决成功后知识的微观建构. 上海教育科研, 2006, 221(4): 50-53. 15. 辛自强, 张丽. 解决现实性问题与建构现实的数学. 中国教育学刊, 2005, 1, 38-41. 16. 辛自强, 张丽, 林崇德. 10-12岁儿童在平衡秤任务上的规则使用及其复杂性. 心理科学, 2008, 31(1), 62-69 17. 胡清芬, 辛自强, 张莉, 张丽. 儿童图形表征能力测验编制的初步报告. 心理发展与教育, 2008, 1, 113-118 18. 张丽. 理论与方法的创新——评辛自强新著《社会变迁中的青少年》. 心理研究, 2008, 1(6), 92-94 19. 张丽, 辛自强, 李红, 林崇德. 探测认知发展的非连续性: 思路与方法. 《心理发展与教育》, 2010, 1, 117-124 学术著作 参与了辛自强《知识建构研究：从主义到实证》著作中第六章、第七章的写作工作。
获奖情况 获得2006-2007年北京师范大学“求是”研究生奖学金 获得2005-2006年北京师范大学优秀研究生奖学金－学术优秀奖 获得2004-2005年北京师范大学研究生综合奖学金－学术优秀奖 获得2000-2001年陕西师范大学“华藏”奖学金[3] [编辑本段]15.东北电力大学建筑工程学院实验员 张丽工程师，女，1958年12月出生，吉林省延吉市人。
毕业于吉林省交通校。
现职东北电力大学建筑工程学院实验室实验员。
1978.3——1980.7吉林省交通学校 公路与桥梁专业 1980.8——至今东北电力大学建筑工程学院 实验员 其中： 1989.9——1991.7 东北电力大学用电管理专业学习 1993.8——1996.7吉林省委党校经济管理专业学习 出版著作和论文: 1. 张丽,李利,万瑞义 基础实验教学改革对特色人才培养的促进.东北电力学院学报,2004.5,70—72 2. 张丽,万瑞义,李利 网架整体吊装施工技术的应用研究.东北电力学院学报,2001.4,41—45 3. 张丽,赵文涛,何爱民 无线收发器在测控系统中的应用.吉林电力,2005.4,29—30 4. 李利,张丽,万瑞义 加强课程建设与实验教学改革的几点探索.东北电力学院学报,2001.4,41—45 5. 教研成果及所受奖励：《土力学及基础工程》课程建设及实验教学改革 获院教学改革“三等”奖[4] [编辑本段]16.嘉峪关市人大常委会副主任 张 丽 女，河北遵化市人，汉族，1956年12月出生，甘肃省委党校在职大学学历，中共党员。
1974年3月甘肃省嘉峪关市文殊乡四组插队。
1976年1月甘肃省嘉峪关市标准计量所工人，1980年6月，甘肃省嘉峪关市人民政府办公室行政科话务员、出纳、会计，1986年1月，甘肃省嘉峪关市人大常委会办公室行政科会计， 1995年2月甘肃省嘉峪关市人大常委会代表人事工作委员会副科级秘书、正科级秘书。
2005年6月甘肃省嘉峪关市人大常委会财政经济工作委员会办公室主任，2006年2月任嘉峪关市人大常委会副主任。
[编辑本段]17.教师、宣城市人民代表大会代表
