我用word文档打印出的表格,在最后那一边的线不平衡,为什么会这样?
一:、 基础知识。
（35分） 1、 默写填空（10分） （1）微闻有鼠作作索索， ， 。
（2） ，稍稍正坐。
（3）于是宾客无不变色离席， ， ，几欲先走。
（4）未至， 。
（5）江山代有才人出， 。
2、 根据拼音填汉字。
（4分） 归xǐng 、 阴mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、 3、 关联词语填空。
（2分） ________ 是个作曲家， 要用音符来传达她们轻捷的舞步和细响的铃声。
4、 用你最漂亮的字写一句有关于书的名言。
（4分） 5、 选出对修辞判断正确的一项（ ）（2分） ① 在所有的动物中间，马是身材高大且身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。
② 老斑羚哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。
③ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
a、反复 拟人 排比 b、对比 比喻 排比 c、对比 拟人 反复 d、反复 比喻 反复 6、 给下列一段话加上一段总结性的话。
（2分） 厨师烧菜要讲究火候，生病服药要讲究剂量，批评表扬要注意分寸。
“过”与“不及”都是不好的，所以， 。
7、 下面一段话的含义是什么（4分） 希望是本无所谓有，本无所谓无的。
这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。
本段话的含义是： 。
8、 仿句。
（4分） 没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如 。
9、 根据要求改错。
（3分） 近年来， 校初三同学为了迎接中考，在作最后的冲刺拼搏。
据了解，大多数同学学习到晚上12点，这种精神是可贵的，而且效果却不一定好。
许多老师反应，降低了课堂教学的效率，不少同学上课时精神不振。
（1） 改正文中的其中一个错别字。
改为 （2） 改正文中的其中一个病句。
（直接写下正确的句子即可） 二、综合性学习 写作 口语交际能力：（6分） 在活动课上你一定学过《马的世界》吧，那么对于马你又了解多少呢
1、写出两个关于马的成语或俗语（2分）：___________________， ___________________ 2、写出四大名著中两匹名马的名字及主要事迹（4分）： 三、 文言文阅读(15分) （一）课内选文（9分） 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1、 解释加点词语（1分） 虽人有百手： 不能名其一处也： 2、给下列加点儿的字注音（1分） 中间 曳屋许许 声 3、选择恰当的时间性词语，按要求填在横线上（4分） （候选词：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然） ①表示在特定的某个时间内发生的 ②表示过了很短的时间就发生的 ③表示两事相继发生的 ④表示同时发生的 ⑤表示发突然生的 4、本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
写口技人的表演内容，属于 描写；而写宾客们的表情动作，属于 描写。
宾客们几欲先走的情形，烘托了口技人的 。
（3分） （二）课外选文 （6分） 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃射求反，终身不敢言归。
5、 下列加点的词在文中的意思。
（2分） ①秦青弗止： ②响遏行云： 6、 译：谭乃高压求反。
（2分） 译文： 7、 这个故事给你以怎样的启示
（2分） 四、 现代文阅读（34分） （一）阅读下面文章回答文后问题(19分) 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
猜到，是它们，有了雏儿。
呢
决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个小脑袋从中间探出来。
更小哟，雏儿
正是这个小家伙! 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。
只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在 书桌上。
它先是离 较远，见 不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到 的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧 的反应。
只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着 的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着 颤动的笔尖。
用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下 的手指。
有一次，它居然跳进 的空茶杯里，隔着透明的玻璃瞅 。
它不怕 突然把杯口捂住。
是的， 不会。
白天，它这样淘气地陪伴 ；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天， 伏案写作时，它居然落到 的肩上。
手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在 的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟
还呷呷嘴，难道在做梦
笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
1、给下面多音字注音组词(4分) 蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________ ( ) ___________ ( ) _________ 2、本文的叙事线索是_________________________依据这条线索，文中交代了鸟儿对 由________-----________------________-------_________的变化过程。
(3分) 3、 作者运用描写人物的方法，对珍珠鸟进行了__________、__________、__________的描写，把娇憨可爱的珍珠鸟表现在读者面前。
(4分) 4、 你是怎样理解小珍珠鸟开始“只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”，而后来变得“白天，它这样淘气地陪伴 ；天色入暮，它就在父母再三呼唤声中，飞向笼子” (2分) _____________________________________________________________________________ 5、 本文的语言很有特色，你最欣赏哪一处
并说明理由。
(3分) _____________________________________________________________________________ 6、 读了本文，对你有什么启示
用三十个字左右谈一谈(4分) （二）阅读文章后回答下列问题(15分) ① 喜欢泰戈尔的诗。
还在读中学的时候，泰戈尔就把 迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被 纤的嫩的手指翻得稀烂。
好些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动 少年的心弦…… ②《飞鸟集》破损了， a ( 希望 渴望 盼望 )再得到一本。
然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。
的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中…… ③ 还是喜欢泰戈尔。
在动乱的岁月里， 默默背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。
④有一天， 忽然 b ( 想入非非 胡思乱想 异想天开 )了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。
结果，当然叫人失望。
但， 发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是当于店员的粗心吧。
于是， 抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。
一个星期天的早晨， 又走进冷冷清清的旧书店。
的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然， 的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》! ⑤该不会有另一种《飞鸟集》吧
不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。
随即， 又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。
挤夺着《飞鸟集》的一片绿色，又使 想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰…… 赶紧向书架伸出手去。
⑥几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。
这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。
转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在 身旁，抬起脸看着 ，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，象一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。
⑦ 愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。
还是她开了口：“你也要它吗
那就给你吧。
”声音，清脆得象小鸟在唱歌。
⑧ 有脑海里忽然旋起个念头，在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔
莫非，她根本不知道这是怎样一本书
于是， 轻轻问道“你知道，这是谁的书?” ⑨“谁的书
”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着 ，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。
喜欢他。
”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。
如同平静的池塘里投进一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾…… ⑩啊，还真是个熟悉泰戈尔的
多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈 所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵
然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年轻， 还是懂得这一点。
小姑娘见 呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到 手中：“给你吧， 家里还c ( 藏着 放着 留着 )着一本呢!”没等 作出任何反应，她已经转身去了。
只看见她的背影：一件浅紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动…… (11)她走了，象一缕轻盈的风，象一阵清凉的雨，象一曲优美的歌…… 7、填在文中a、b、c、处最的词语是（ ）(2分) a、希望 想入非非 放着 b、渴望 异想天开 藏着 c、盼望 胡思乱想 留着 8、依据本文的事件发展填表格(3分) 9、第(10)段画线句，三个“这样”分别指什么
(3分) 这样的年头——— 这样的场合——— 这样的谈话——— 10、文中第⑨段对小姑娘进行__________、__________、__________的描写。
集中表现了小姑娘 __________________________________________________的思想性格。
(4分) 11、本文结尾用了什么修辞方法，作用是什么
(3分) 五、作文（60分） 从小学到现在 们已经经历了很多次考试。
既经历了许多文化知识这样有形的“考试”，也曾经历了不只一次地经过了无形的“人生考试”。
们对考试的理解要尽量宽泛一点。
请以“一次难忘的考试”为题，写一篇500字左右的记叙文。
一、 1、略 2、归省、阴霾、毛骨悚然、羸弱 3、假如、就 4、略 5、b 6、 们做任何事都要恰倒好处。
7、含义：此段以路作比喻，说明希望的有无取决于实践。
空有希望不去实践，这种希望是“无所谓有的”；有了希望并注重实践，才有可能实现，即“无所谓无的”。
美好的希望也是经过人们的努力才能实现的。
8、略 9、（1）“作”改“做”或“应”改“映” （2）删掉“冲刺”或“拼搏” “而且”换成“但是” “降低了课堂效率”与“不少同学上课时精神不振”颠倒。
二、1、龙马精神 一马当先 2、赤兔 的卢 白龙马等等，语言流畅即可 三、1、即使 说出 2、略 3、1是时 2少顷 俄而 未几3既而4一时5忽 忽然 4、正面描写；侧面描写。
口技表演的技艺高超。
5、制止（挽留） ：使……停下 6、薛谭于是表示知道自己错了向青谢罪并请求留下 7、寓意：学习需要谦虚谨慎的态度，来不得半点自满和骄傲。
四、1、略 2、鸟儿由“怕人”到“信赖”人；胆小怕人，渐渐胆大，开始亲近 ，完全信任 。
3、声音 外貌 动作 神态 4、一方面写出小珍珠鸟的淘气贪玩，更重要的是写出了它与“ ”的情感发生了变化，越来越亲近 ，相信 了。
5、略 6、略 7、 b 8、 找书 争书 得书 9、 文化大革命时期；公共场合（书店中）；谈谈泰戈尔，谈谈 所喜欢得那些作家；谈谈几乎被人们遗忘了的世界。
10、 语言 动作 神态 天真活泼 聪明可爱 11、 排比 比喻；对小姑娘在动乱年代仍不懈追求人类优秀文化的那种纯洁、美好的心灵的赞美。
五、标准同中考 二:一、引号的用法 A 特定称谓 1．父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
2．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
3．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
B 特殊含义，运用比喻 1．罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
2．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢
C 特殊含义，表示强调 1．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
2．可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。
3．好心对待你，你却要杀我
老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。
D 特殊含义 1．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
2．那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
3．德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
4．我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。
E 表示引用 1．人们都说：“桂林山水甲天下。
” F 表示讽刺或否定的意思。
如： 1．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（《革命烈士诗二首》） 这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。
（一）缩句就是把那些修辞手法都去掉，要注意以下几点： 1．“的”前面的通通都去掉 2．“得”的后面都去掉。
（如：屋子里热得象蒸笼）“得”后面的都只是修辞前面这个热的，所以缩出来的句子就是：屋子热。
3．你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个： 谁是什么 什么是什么 谁干什么 什么干什么 谁怎么样 什么怎么样 4．另外还有句子中的在哪里和时间是要去掉的 如：在笼子里的包子熟了 缩：包子熟了 5．“着、了、过 ”是万万不能去掉的，如：我在床上睡着了。
意思是我已经睡了，而去掉了“了”那意思就不对了 。
6．最后一点，要搞清主语，主语不一定就是谁，看看我给你的6个句式其中有“什么” 如：播映员的话音响彻会场。
缩：话音响彻会场。
第1点就说过了的前面的都要去掉。
7．如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
（二）练习 1． 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
2． 杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
3． 一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
4． 我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
5． 国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
6． 我激动得流下晶莹的泪珠。
7． 深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
8． 工人们在节日里仍然坚持劳动。
9． 洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
五、 修改病句 （一） 缺少成分： 1． 经过半年的努力，终于赶上来了。
2． 光荣的成了中国共产党。
3． 大家在操场上愉快地做。
4． 我们肩负着建设社会主义祖国。
5． 完成了老师布置的作业。
6． 盖起了一幢又一幢的高楼。
7． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。
（二） 词语搭配不当 1． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。
2． 这座桥不但坚硬，而且美观。
3． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。
4． 小气象员坚持每天考察天气的变化。
5． 我们一定坚持光荣的革命传统。
6． 我们要端正学习目的，明确学习态度。
7． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。
8． 我们养成了饭前便后洗手的风气。
9． 犯了错误，要决心改进。
10． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。
11． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。
12． 锯是鲁班发现的。
（三） 重复 1． 大约有50个左右的人，参加了会议。
2． 我们学校有一千多个同学们。
3． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。
4． 我才不怕这些坏蛋们呢
5． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。
6． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。
7． 我有另外别的打算。
8． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。
（四） 词序错误 1． 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。
2．黄继光献出了自己光荣的生命 2． 妈妈只见在台灯下看书。
3． 爷爷过的一生都是俭朴生活。
4． 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。
5． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
（五） 不合事理（矛盾） 1． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。
2． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。
3． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。
4． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。
5． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。
6． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。
7． 同学们的作业基本上都交齐了。
8． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。
六、重点课文复习 1．《忆江南》是一首 ，“忆江南”是 名，写景的句“ ， 。
”分别描写了 、 、 这些景物。
2．《独坐敬亭山》一诗的写作顺序是从（ ）到（ ）。
这首诗表达了诗人什么感情
3．《望洞庭》是（ ）朝诗人（ ）写的，这首诗描写了 （什么时候） （什么地方）的美丽景色，表达了作者 。
在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。
4．《乡村四月》是 朝 写的，描写的是 季的乡村景色。
写景的诗句是 ， 。
写人的诗句是 ， 。
《四时田园杂兴》是 朝 写的一首 ，描写的景物有 、 、 、 、 。
5．《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好 。
纪昌按飞卫要求回家先练 ，再练 。
告诉我们 。
6．扁鹊解释道：“皮肤病用 就能够治好；发展到 ，用 可以治好；即使发展到 ， 也还能治好；一旦 ，只能 ，医生再也 了。
《扁鹊治病》告诉我们 。
7．罗丹创作的《 》、《 》等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。
罗丹的故事告诉我们： 8．《渔夫的故事》选自古代 著名的民间故事集《 》，这本书又叫《 》，由 个小故事组成的。
其中著名的故事还有 ，这本书被誉为世界民间文学创作中的“ ”。
七、判断下面句子用了什么修辞手法 （1）人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
（ ） （2）这究竟是怎么回事呢
是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
（ ） （3）这些树叶难道不是从树上飘下来的吗
（ ） （4）飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……（ ） （5）怎样小的小船呢
两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。
（ ） （6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。
（ ） （7）可是如今频频发射的导弹，把星星的家园搅得很不安宁。
（ ） （8）众鸟高飞尽，孤云独去闲。
（ ） （9）水车车水，水随车，车停水止。
（ ） 八、把下面的句子改为陈述句 （1）虽然开山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无力繁花呢
（2）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗
（3）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗
（4）你做作业怎么这么粗心呢
九、“日积月累”归类。
（背写 ） 一单元：写景的古诗 二单元：如何做人的名言 三单元：与气象有关的谚语 四单元：描写战争的四字词 五单元：写生命的名言 六单元：描写乡下风景的诗词 七单元：写人物精神意志的四字词 八单元：歇后语（包括含有典故的歇后语）和趣味语文中的对联 十、作者 独坐敬亭山——唐李白 望洞庭——唐 刘禹锡 忆江南——唐白居易 记金华的双龙洞——叶圣陶 花的勇气——冯骥才 乡村四月——宋 翁卷 四时田园杂兴——宋范成大 渔歌子——唐 张志和 十一、背诵课堂本上的课后题 十二、复习课堂本上的辨字组词 十三、复习课堂本上四字词 十四、听写词语盘点 十五、背写课文 十六、复习 1.16页排比句的好处 2.33页趣味语文 3.49页副词的好处 4.79页比喻句的好处 5.117页拟人句的好处 十七、成语归类
独自前行这篇短文的答案选文中第三自然段是按照什么的顺序来写的
英语：08-09年第二学期七年级英语中考试题听力部分(20分)一 听句子,选择所听到的单词.(5分)( ) 1 A windy B winter C wind D waiter( ) 2 A grand B great C grade D glad( ) 3 A cold B cool C colder D call( ) 4 A windy B cloudy C sunny D snowing( ) 5 A where B what C weather D wear二 听对话，选择正确的答案。
（5分）( ) 1. Where’s Julia fromA. He’s from Australia. B. She’s from Africa. C. She’s from China.( ) 2. What’s Jim’s mother doing, LilyA. She is cleaning the house. B. She is watching TV. C. She’s playing volleyball.( ) 3. Does Jim like English A. Yes, he does. B. No, he doesn’t. C. He likes English very much. ( )4. What is Ann’s mother’s jobA. She’s a doctor. B. She’s a policewoman. C. She is a nurse. ( ) 5. Which animal does Kate like bestA. Elephant B. Tiger. C . Panda.三 听短文,选择最佳答案.(5分)( ) 1 How many people are there in the pictureA Two B Three C Four D Five( ) 2 What’s your father doing in the pictureA He’s reading a book. B He’s watching TV.C He’s playing chess. D He’s drinking tea.( ) 3 Is your mother cleaning the doorA Yes,it is. B Yes,she is. C No, she isn’t. D Sorry, I think so.( ) 4 In the evening, my sister and I are ____A watching TV B reading English C playing games D doing homework( ) 5 My father and mother are _____now.A watching TV B reading booksC doing housework D at work四 仔细听,把动物与形容它们的单词配对(每空一选)。
(5分) a. cute b. ugly c. smart d. big e. fun f. scary g. quiet h. lazy1. Elephants ( ) 2. Koalas ( ) 3. Tigers ( )4. Dolphins ( ) 5. Pandas ( )笔试部分(80分)五 选择填空 (15分)( ) 1 There're many _______ on the big tree. A leaf B leaves C leafs D leafing ( ) 2 Why do you want to work _______ a magazine A on B to C for D in ( ) 3 There are some ___ on the desk. A magazines B newspaper C news D book ( ) 4 I want ___ a policeman because it is an exciting ____.A to be , job B doing , work C to do , job D be , work ( ) 5 Welcome to Disneyland! It’s a good place _____fun .A having B to have C have D has ( ) 6 We are at the library . Please ___ quiet .A do B be C can D. are( ) 7 Are you doing your homework _______. A. Yes, I am. B. Yes, I’m not. C. Yes, I like it. D No , I am.( ) 8 The dolphin is ________ cute.A little B. a kind of C. kind of D kinds of ( ) 9 —What do you do —____________.A. I’m very well B. I’m a basketball player C. I’m in the library D. I’m doing my homework( ) 10 She likes ______ to the movies with her friends and _____sports.A. going, playing B. go, play C. going , play D. going , plays( ) 11 The Chinese people ________very friendly.A are B is C am D have ( ) 12 Where ___ you ____A do , come B do , from C are , come D are , ,from( ) 13 I like the ____ the story. It’s fun.A begin B begin of C beginning D beginning of ( ) 14 ____ is the weather ____in BeijingA What \\\/ B How likes C What like D How like ( )15 Thank you for ____ us some help.A give B giving C to give D gives六 问答配对（10分）( )1.How old is John A Yes, please.( )2.Where is the school B Yes, I’m sorry.( )3.What is the last day of the week C He is from America.( )4. What does your father do D He is a policeman. ( )5.What do you want to be E It’s on Park street.( )6.Is your mother a teacher F Saturday.( )7. How’s it going G Not bad.( )8.Where is Mr. brown from H Yes, she is.( )9.Can I help you I A doctor.( )10.Are you late for school today J He is ten years old. 七 完形填空（10分）Bill is an Australian __1___. He is twelve. He lives ___2___ his family in China. There are __3___ people in his family. His father John Smith, his mother Catherine and his little sister Abbey. He has a yellow dog. ___4___ name is Barbi. Look! Abbey is ___5__with Barbi. His father is mending his car. His mother is cleaning the house. What is Bill doing Ah, he is doing __6__ homework in Chinese. He can’t __7___ Chinese well, but he loves Chinese very much. Bill’s ___8___ works in a middle school as an __9____ teacher. His mother works at a TV factory. Bill and his __10____ go to the same school.( )1. A. child B. boy C. dog D. girl( )2. A. in B. with C. on D. at( )3. A. three B. four C. five D. two( )4. A. It’s B. His C. Its D. Her( )5. A. living B. talking C. playing D. eating( )6. A. her B. its C. his D. a ( )7. A. say B. speak C. tell D. talk( )8. A. mother B. father C. English D. Australian( )9. A. Chinese B. Japanese C. English D. Australian( )10. A. boy B. girl C. brother D. sister八 阅读理解(20分)(A)A French woman goes to London to see her son. She knows a little English, but can not speak it very well.One day she goes to a shop.She wants to buy a hen(母鸡) for supper.But she can not remember(记得) the English word for “hen”.Just then the shop waiter asks her: “Can I help you”“I want the egg’s mother ”the woman answered.The shop waiter does not understand（明白） her and says:“Sorry, we have not any bigger(较大的) eggs.”Suddenly(突然) the woman remembers（记起） the word “cock(公鸡)”.She says:“I want the cock’s wife!”This time the shop waiter laughs(笑).( ) 1．The woman goes to London_______.A. to learn English B.to have supper C.to see her son( ) 2．The woman________.A.only knows a little English B.knows much English C.doesn’t know English( ) 3．The shop waiter think the egg’s mother must be”_______”.A.bigger eggs B.the cock’s wife C.hens( ) 4．The shop waiter laughs because he ________.A.understand the woman at last B.think it is interesting(有趣的) C． does not understand the woman( ) 5. Is the woman clever（聪明的） A. Yes he is B. No she isn’t C. Yes she is (B)Welcome to the zooOpening time TicketsMonday to Friday Adults ￥109:oo a.m～6:30 p.m 15～18 ￥8Saturday to Sunday 8～14 ￥58:00 a.m～8:30 p.m under 8 freeKeep the zoo clean !Do not touch, give food or near the animals.( ) 6. The zoo opens days. A. five B. six C. seven( ) 7. On Sunday, the zoo opens at . A. 8:00 a.m B. 8:30 a.m C. 9:oo a.m( ) 8. Tom is 15, his brother is 9 and his sister is 6. If they go to the zoo, they need .A. ￥23 B. ￥15 C. ￥13( ) 9. The zoo closes at on Wednesday . A. 9:00 a.m B. 8:30 p.m C. 6:30 p.m( ) 10. We must in the zoo.A. give the food to the animals B. keep the zoo clean C. touch the heads of the animals 九 看图填词, 有些空不限一词.（10分）School Library Park Lake _____________________________________________________________________Bridge Street_____________________________________________________________________Post office Pay phone SurpermarketLook __1__ the picture. There___2__a school ___3____Bridge Street. A park is not far __4____the school. A lake( 湖 )is ___5___the park. ___6___the school is a post office . A pay phone is ___7___the post office. Look! There is a library in the picture ,___8___. It’s ___9___the park __10____the school.1 __________________2 _________________3 _________________4___________________5_________________6_________________7___________________8_________________9 _________________10 _________________十 读写综合(15分)A) 汤姆想找一位中国笔友, 下面是汤姆写给笔友的一封信,请根据信的内容完成信息卡. (5分)Dear Student, My name is Tom King. I’m 14 years old and I’m from Australia. I speak English. I have a brother, Sam and a sister, Lisa. I play soccer on weekends. It’s my favorite sport. I like music at school. It’s fun! My favorite movie is THE LONG WEEKEND. I love koalas very much, because they’re very cute and friendly. Do you like them My father is a doctor. I want to be a doctor, too. And what do you want to be Please write and tell me about yourself. Yours, Tom.Information cardName Language Fovourite sport Fovourite movie Father’s job 语文一、 基础知识。
（35分）1、默写填空（10分）（1）微闻有鼠作作索索， ， 。
（2） ，稍稍正坐。
（3）于是宾客无不变色离席， ， ，几欲先走。
（4）未至， 。
（5）江山代有才人出， 。
2、根据拼音填汉字。
（4分）归xǐng 、 阴mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、3、关联词语填空。
（2分）________我是个作曲家，我 要用音符来传达她们轻捷的舞步和细响的铃声。
4、用你最漂亮的字写一句有关于书的名言。
（4分）5、选出对修辞判断正确的一项（ ）（2分）① 在所有的动物中间，马是身材高大且身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。
② 老斑羚哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。
③ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
A、反复 拟人 排比 B、对比 比喻 排比 C、对比 拟人 反复 D、反复比喻 反复6、给下列一段话加上一段总结性的话。
（2分）厨师烧菜要讲究火候，生病服药要讲究剂量，批评表扬要注意分寸。
“过”与“不及”都是不好的，所以， 。
7、下面一段话的含义是什么（4分）希望是本无所谓有，本无所谓无的。
这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
本段话的含义是： 。
8、仿句。
（4分）没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如 。
9、根据要求改错。
（3分）近年来，我校初三同学为了迎接中考，在作最后的冲刺拼搏。
据了解，大多数同学学习到晚上12点，这种精神是可贵的，而且效果却不一定好。
许多老师反应，降低了课堂教学的效率，不少同学上课时精神不振。
（1） 改正文中的其中一个错别字。
改为（2） 改正文中的其中一个病句。
（直接写下正确的句子即可）二、综合性学习 写作 口语交际能力：（6分）在活动课上你一定学过《马的世界》吧，那么对于马你又了解多少呢
1、写出两个关于马的成语或俗语（2分）：___________________， ___________________2、写出四大名著中两匹名马的名字及主要事迹（4分）：三、 文言文阅读(15分)（一）课内选文（9分）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1、 解释加点词语（1分）虽人有百手： 不能名其一处也： 2、给下列加点儿的字注音（1分）中间 曳屋许许 声3、选择恰当的时间性词语，按要求填在横线上（4分）（候选词：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）①表示在特定的某个时间内发生的 ②表示过了很短的时间就发生的 ③表示两事相继发生的 ④表示同时发生的 ⑤表示发突然生的 4、本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
写口技人的表演内容，属于 描写；而写宾客们的表情动作，属于 描写。
宾客们几欲先走的情形，烘托了口技人的 。
（3分）（二）课外选文（6分） 薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃射求反，终身不敢言归。
5、下列加点的词在文中的意思。
（2分）①秦青弗止： ②响遏行云：6、译：谭乃高压求反。
（2分）译文：7、这个故事给你以怎样的启示
（2分）四、 现代文阅读（34分）（一）阅读下面文章回答文后问题(19分)三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们，有了雏儿。
我呢
决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个小脑袋从中间探出来。
更小哟，雏儿
正是这个小家伙!它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。
只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
有一次，它居然跳进我的空茶杯里，隔着透明的玻璃瞅我。
它不怕我突然把杯口捂住。
是的，我不会。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟
还呷呷嘴，难道在做梦
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
{{1、给下面多音字注音组词(4分) 蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________( ) ___________ ( ) _________2、本文的叙事线索是_________________________依据这条线索，文中交代了鸟儿对我由________-----________------________-------_________的变化过程。
(3分)3、作者运用描写人物的方法，对珍珠鸟进行了__________、__________、__________的描写，把娇憨可爱的珍珠鸟表现在读者面前。
(4分)4、你是怎样理解小珍珠鸟开始“只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”，而后来变得“白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三呼唤声中，飞向笼子” (2分)_____________________________________________________________________________5、本文的语言很有特色，你最欣赏哪一处
并说明理由。
(3分)_____________________________________________________________________________6、读了本文，对你有什么启示
用三十个字左右谈一谈(4分)（二）阅读文章后回答下列问题(15分)①我喜欢泰戈尔的诗。
还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤的嫩的手指翻得稀烂。
好些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦…… ②《飞鸟集》破损了，我 a ( 希望 渴望盼望 )再得到一本。
然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。
我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中…… ③我还是喜欢泰戈尔。
在动乱的岁月里，我默默背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。
④有一天，我忽然 b ( 想入非非 胡思乱想 异想天开 )了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。
结果，当然叫人失望。
但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是当于店员的粗心吧。
于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。
一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。
我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》! ⑤该不会有另一种《飞鸟集》吧
我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。
随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。
挤夺着《飞鸟集》的一片绿色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。
⑥几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。
这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。
我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，象一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。
⑦我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。
还是她开了口：“你也要它吗
那就给你吧。
”声音，清脆得象小鸟在唱歌。
⑧我有脑海里忽然旋起个念头，在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔
莫非，她根本不知道这是怎样一本书
于是，我轻轻问道“你知道，这是谁的书” ⑨“谁的书
”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。
我喜欢他。
”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。
如同平静的池塘里投进一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾…… ⑩啊，还真是个熟悉泰戈尔的
我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵
然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年轻，我还是懂得这一点。
小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还c ( 藏着 放着 留着 )着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。
我只看见她的背影：一件浅紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动…… (11)她走了，象一缕轻盈的风，象一阵清凉的雨，象一曲优美的歌……7、填在文中a、b、c、处最的词语是（ ）(2分)A、希望 想入非非 放着 B、渴望 异想天开 藏着 C、盼望 胡思乱想 留着8、依据本文的事件发展填表格(3分)失书9、第(10)段画线句，三个“这样”分别指什么
(3分)这样的年头———这样的场合———这样的谈话———10、文中第⑨段对小姑娘进行__________、__________、__________的描写。
集中表现了小姑娘__________________________________________________的思想性格。
(4分)11、本文结尾用了什么修辞方法，作用是什么
(3分)五、作文（60分）从小学到现在我们已经经历了很多次考试。
既经历了许多文化知识这样有形的“考试”，也曾经历了不只一次地经过了无形的“人生考试”。
我们对考试的理解要尽量宽泛一点。
请以“一次难忘的考试”为题，写一篇500字左右的记叙文。
字数超过了10000，所以答案和数学打不了了
对不起了
四年级下册语文课里面（）（）的飞卫
首先，创设班级阅览室。
我发动并组织学生广泛征订有关写作方面的报刊。
要求两人合订一份，避免雷同。
这样，学生轮流做报刊管理员，再配以相应的报刊管理制度，班级阅览室就可以正式对全班同学开放了。
创设班级阅览室好处比较多：学生“足不出户”就可阅读许多报刊，不但方便，而且积累材料有保障；两人分担一份报纸或杂志的费用，农村学生能承受；可以充分利用课余和节假日时间，有利于形成良好的学风。
其次，指导学生写读书笔记。
眼过千遍不如手过一遍。
写读书笔记是为了帮助记忆、积累知识。
写读书笔记不仅本身锻炼了写作，而且能积累名言名句，优美描写，为今后的写作提供了素材。
只读不记，犹如广种薄收，其效果不佳。
除加强课外阅读外，还应提醒学生多观察周围的日常生活。
我们的生活中大有文章在。
农村虽没有城市发达，但我们有秀美山川，有淳朴乡民，有劳动生活，有各种动物，植物 大自然的春夏秋冬一草一木可以写；农村新人新事可以写；我们家养的家禽家畜可以写；春采野菜，夏天套蜂子、捉泥鳅，秋天采蘑菇、摘野果，冬天挖竹鼠、套野鸡。
经过点拨，我的学生在周记中大量记叙，描写了自己身边的日常生活。
特别是平常不大爱写作文的同学也能把作文写的有声有色问到他们的感受，他们这样说“我做过，自然就写出来了。
”可以前为什么写不出来，不就是没观察，没留意吗
二、写作前指点，恰当引导。
写作前指点，恰当引导是教师启发、诱导学生进入写作的阶段，这是习作的第二阶段。
我通常从以下两方面着力指导：（一）审题提示。
除讲解中学生主要训练的几类文体的一般写作知识外，审题提示的侧重点可因题型、文体的差别而异。
比如对记叙性的命题作文主要指导学生如何抓“题眼”，如何把握“旨趣”。
又如对供料型议论文应着重指导学生弄清着眼点，抓住材料的“神”；把握侧重点，确定最佳议论角度；选准联系点，力求贴近生活等。
（二）思路、结构提示。
作前指津不仅要关注审题，而且要在主题立意、选材剪材、语言表达等方面下一番功夫，尤其要在习作的思路和结构的揣摩上作重点指导。
在平时的作文教学中，我采用最多的是“仿写”法。
模仿是人的天性。
每个人只有在经过一段时间的模仿之后，才能具有创造能力。
同样，中学生的作文也要在模仿中起步。
学生的作文不同于作家的创作，仿写应该成为中学生作文的主要途径之一。
在作文教学中，实施仿写教学，是符合中学生的心理需求和认知规律的。
然而，农村中学生习作时，手中可供借鉴和模仿的东西除课文外甚少，他们的习作往往是结构零乱、思路不畅。
这就需要教师尽可能多提供给学生一些范文（如同龄人的佳作、教师的范文、课外时文美文等），让他们在仿写中，消化、吸收范文精巧的结构和清晰的思路，以帮助他们早日走出作文低谷。
做好了这一点，学生看到题目就能想起类似范文就可借鉴范文。
如学了丰子恺的《白鹅》我班学生崔光明就深情描绘了自家的懒猫，还有很多同学写狗、鸡、猪、羊等，都写得不错。
三、亲自“下水”垂范在习作的第三阶段（成文阶段）中，写成文章好像只是学生的事，与教师无关，其实不然。
在这一阶段，教师若能主动参与写下水作文，其教学效果会更好。
散文家碧野很赞成教师写下水作文。
他认为一个好的语文教师必须能写出好文章以为示范。
师生共同参与写作，对学生来说，可激发兴趣，增强“竞争”意识；就教师而言，不仅与学生沟通了感情，而且能品尝到训练的甘苦，真切地体会到写作的困惑，从而有利于加强习作评改的针对性。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
平时我们不“下水”实践，只知纸上谈兵，叫学生写作是缺乏说服力的。
当然，教师“下水”垂范，既需要有扎实的基本功，也需要有点勇气。
客观地说，目前农村中学的不少语文教师下水作文的能力不高，这就更需要我们多多“下水”锻炼。
在平时作文教学中，我经常把自己的下水作文推荐给学生。
我也因此在学生心目中提高了地位和威信。
“亲其师，信其道”。
随之，教学质量也有了明显提高。
总之，语文教师教写作要像音乐教师必须会演奏乐器一样，要会写下水作文。
只有这样，才能活脱脱地给学生以启示和诱导。
四、合作评改习作的最后阶段，即修改阶段。
它强调的是学生自我修改文章的能力。
教师的批改不能代替学生的自改。
相反地，应该把提高学生的自改能力放到首位。
叶圣陶曾主张教师的改是为了“将来不需要改”。
目前，农村中学生自我修改文章的能力较低，而要使他们达到自能修改作文的境界，又绝非一朝一夕之功、一蹴而就之事。
因此，在平时作文批改中，就要改变教师大包大揽的局面，让学生参与其中，由师生合作评改，共同承担修改文章的任务。
我的具体做法是：首先，在学生各自完成习作后，以学生前后四人为一小组进行互评。
要求划出错别字、不恰当的词语和不通顺的句子，并对习作的语言、结构和立意进行评价，写出评语。
写评语时，要能用欣赏的眼光、包容的心态，尽量发现习作中的闪光点，同时能委婉地提出习作中的不足之处及其修改意见。
小学生六年级语数英复习计划
人教版实验教材六年级上册复习建议 学习是一个“温故而知新”的过程，在掌握新知识的同时，有效地复习能让学生及时查漏补缺，发现问题，解决问题，使语文能力得到新的发展。
要做好复习工作，首先要依据“全面提高学生的语文素养”的基本理念，把握课程标准中提出的总目标和阶段目标，紧扣教材训练重点，注重总结学习方法，重视知识、能力的迁移和运用，调动学生自主复习的积极性、主动性，养成及时复习，循环巩固的好习惯。
一、引导和自检并重，学方法，巧练习语文基础知识和基本能力的训练，贯穿整个小学语文学习的始终。
六年级仍然要重视拼音识字、写字的复习和巩固。
借助学生在前阶段学习中所获得的遣词造句的能力，来引导他们积极主动地找出自己的薄弱点，运用以往的学习方法，自己解决问题，老师加以督促和点拨，在兼顾能力培养的同时，从小处着眼，点滴渗透字词句复习，力求省时高效，达到巧练的目的。
（一）选择典型课文，回顾学习方法，强化知识能力的迁移和运用课文是字词句的载体，文中新旧知识交融，其中必有回生遗忘的内容。
复习课上教师需要以敏锐的洞察力发现普遍问题，利用典型的课文内容，巧妙地调动学生在语言环境中复习字词的自主性，自检以往的不足，及时采取措施指正。
如，复习中巩固“在语言环境中理解词语的意思”这一方法，选择《索溪峪的“野”》一文，对于“野”在文中含义学生有争议，教师可点拨运用“联系上下文理解词语的意思”的读书方法思考，让他们在再阅读中明白这里的“野”指的是“纯天然的自然美”，进一步明确在语境中体会词义的方法。
然后启发学生运用这种方法，自己搜集阅读资料，继续进行这样的理解词语的练习，并互相交流学习所得。
因此，重视利用文本归纳学习方法，再引导迁移运用，学生会留下深刻的记忆。
（二）复习侧重归类总结，引导自检复习中，应注重全册教材的知识点的归类总结，使学生通过回顾整理，进一步了解知识的内在联系与区别，使原来分散学习的知识联系融合起来，加深理解与沟通，使知识系统化，条理化，从而能灵活运用。
教师可以“出谋划策”，动员大家分工合作，回顾整理本册教材中的生字新词、多音字、近义词、好词佳句、诗文名句等，根据平时课堂笔记、作业及相关资料确定复习难点，仿照平时的练习形式将基础知识归类，根据内容特点，如，生字可以以同音字、部首相同的字、形声字等方式分类，词语可以按意思的不同分为近义词、反义词、表达喜怒哀乐的词语等类型，再根据不同类型编制复习题，大家集思广益，互相补充交流，归纳汇总后，供全班同学复习使用。
这样的复习使学生成为主角，对字词句进行总结性的梳理，提高了复习效率。
（三）了解学习中的问题，有针对性地查漏补缺平时的学习中，一定会遗留一些个别的知识难点，复习时，也不能忽视，应引导学生将平时的学习与复习结合起米，找出问题，加以辨别，让学生获得正确的知识。
如，平时建立纠错本，把自己容易错的字词记录下来，期末复习时，将纠错本中自己容易错的字词编成练习题，伙伴之间互相检测，交流自己解决问题的方法经验，在互动中查漏补缺。
二、把握教材特点，整合单元读写训练点，抓联系，灵活运用在本册教材中，每组专题的导语对语文学习和读写训练的重点做了提示，并在编排上做到了整合，从导语到“回顾拓展”乃至全册教材的内容都能够统筹兼顾：“前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展”。
复习时，以这些训练点为依据，引领学生关注导语，利用交流平台进行总结回顾，归纳读写方法，让学生在情感熏陶和方法习得两方面有更大的收获。
此时再结合课外阅读和习作来巩固，复习将会更加扎实有效。
（一）阅读理解以课文为依托，加强单元训练点的综合联系每单元的阅读教学，都利用导读，提示学生在具体的课文中总结归纳读写训练点，并通过阅读来理解感悟，经历的是“掌握方法—运用方法—深化理解—巩固复习—灵活运用”的过程。
虽然每单元读写训练都有侧重点，但在具体的阅读材料中，各种读写方法是综合运用的。
如果利用复习，整理、弄清知识的内在联系与区别，并加强迁移运用，那么，这些方法就会在交流、应用中变成学生活的语文能力。
1．以课文为本，在复习中达到单元训练点的融会贯通。
教材中的课文都是很好的阅读材料，利用这种优势，进行阅读复习。
如，变换课文类型，把略读课文变成阅读材料，结合读写训练点和学生平时学习中的不足，有针对性地设计训练内容，在练习中加强学生的理解词句、总结课文主要内容和掌握表达方法等能力的培养。
还可以选择课文中体现多项训练点的段落，有侧重点地指导学生综合运用所学知识，努力使学生在综合运用中感受到整合知识的作用，使学习能力获得和谐的发展。
2．以课文复习为基础，精心选择一些合适的短文作为补充，确定复习的目标，在注重综合运用的同时，突出一个训练点，设计主题性的复习课，引领学生围绕训练重点温习积累的词语、句子，调动起学生回忆、交流、想象的兴趣，从而比较全面地考察学生的语言积累和阅读能力。
精选材料时，师生共同协商，分组布置“寻宝活动”，发动学生在课外阅读中寻找与复习训练点有关的文章推荐给人家，在班中共同阅读欣赏。
在选择材料的过程中，学生不但对训练点的理解有了新的感受，而且“众人拾柴火焰高”，又能找到更生动典型的范例，供大家学习，达到师生互动，生生互动。
如，在回顾复习第五组围绕“人与动物”展开话题的课文时，读写训练点是“用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情”。
把握训练点，鼓励学生推荐一些描写动物的课外读物，通过对比阅读加深对本单元动物描写的方法的理解，学生推荐了《西顿动物故事》《小狮子爱尔沙》等文章。
其中，《西顿动物故事》与本单元课文有相似之处，便把主动权交给学生，让他们读过每篇故事后，精选其中的片段，师生合作，设计一些训练题目，进行复习。
《母狐杀子》是一个令人震撼的故事，讲的是狐狸一家被猎人追杀，狐狸爸爸和兄弟姐妹都被杀死，小狐被捉，母狐侥幸逃脱，“唯一活着的小狐，便成了母狐所有的爱的承受者”。
母狐为救小狐，想尽办法，最终无望，便带来毒饵，毒死小狐，“也许，母狐认为，死亡总比做囚徒好”。
字里行间能深切地感受到作者为狐狸一家悲惨命运而伤怀的情感。
读过文章后，抓住“体会关键词句在表情达意方面的作用和体会文章表达的感情”这一训练点来设计练习：（1）找出具体描写“唯一活着的小狐，便成了母狐所有的爱的承受者”的句子读一读。
（2）联系上下文想一想“也许，母狐认为，死亡总比做囚徒好”的意思。
（3）画出作者联想的句子，说说这样写的好处。
（4）小狐开心地吃下母狐送来的毒饵，倒地死去，母狐会怎么样
想象母狐的动作、神态，续写一个结尾。
这样的复习方式，重点突出“体会文章表达的感情”，但也融合了多种阅读方法的训练，体现读写结合，为学生搭建了综合运用的实践平台。
3．有意识地选择与教材相关的写景状物、写人记事、参观游记的文章，大家阅读后，根据各自不同的认识能力自主出题，可以囊括字、词、句、段、读写方法等各种形式的题目，既给学生提供实践运用的机会，又能让他们得到多方面能力的训练。
（二）作文复习重视迁移，通过修改提升能力本册教材中安排的口语交际和习作题，都与本单元主题紧密相关，学生在阅读中掌握方法，在口语交际和习作中运用，在说和写中将知识转化成能力。
1．作文的复习，仍然要把握教材特点，结合阅读材料和各个读写训练点，加强小练笔。
如，教材第一组的训练点是“体会作者是怎样展开联想和想象，表达独特感受的”，在第五组单元复习时，阅读《母狐杀子》这一短文时，安排续写结尾。
学生在“注意体会课文表达的感情”的训练点的指导下，来想象续写故事，一定会有更深的感触，自然地表达出独特感受。
语文学习重在积累，习作更要在积累中迁移运用。
因此，结合教材中“课外书屋”推荐的书目引导阅读，强调学生以所掌握的阅读方法指导阅读，而后写读后感，写收获，既开阔了视野，又对文章的表达有了更深的理解，让他们在读中悟写，写中促读，不论从内容还是表达方式上都会对学生有切实的帮助。
2．针对学生作文能力的强弱，可提出不同的复习要求。
作文能力强的学生，激励他们进一步修改，从不同角度进行一题多作的练习；作文能力弱的学生，指导他们做些仿写课文片段的训练，有法可依，循路而练，将学到的表达方法运用到习作中，在不断地修改中获得经验。
让习作的复习使每个学生都有收获。
3．作文也要注意归类复习。
可以组织学生将本册习作内容归类，如，应用文类、写人类、写事类、想象作文等。
通过讨论，总结各自不同的表达方法，鼓励学生结合这些类型，自己拟订一些文题，自由选择喜欢的题目再次习作、修改。
目的在于通过再认识，再练习，切实提高作某一类文的能力。
三、关注学生复习兴趣，引导自学，拓展实践复习的过程是学生在对知识的回顾与整理的基础上，实现知识与能力的转化，促进学生“语文素养”的发展与提高的过程。
以往做练习卷式的复习课只会让学生成为应试的机器，枯燥的复习方式让学生产生倦怠。
新课程中的复习倡导的是自主、合作、探究的学习方式，让学生以课内学习方法为指导，在课外的各种动手、动脑的活动中获得知识的巩固与转化。
通过生动的语文活动，调动学生的积极性，挖掘学生的潜力，培养其学习的自主性。
（一）设计复习综合课，也能有新的收获如，设计游戏复习：以小组为单位，大家团结合作，依次按顺序每人写一个字，连起来可以成为一个有完整意思的句子。
游戏后，根据大家即时所写的句子进行区别形近字、词语搭配、句式变换、扩句等练习，再联系课堂气氛、游戏过程描写游戏场面，或写自己的收获，使学生在轻松的氛围中获得全面的综合训练。
（二）重视平时积累语言的资料的再运用例如，平时定期制作语文知识手抄报。
学生错别字多了，便引导学生了解汉字的特点，制作有关汉字知识的手抄报，借此了解汉字起源、汉字结构特点等，学生搜集、整理资料的过程，也是复习、拓展知识的过程。
在本册的积累运用中，编排了许多古诗名句，以此为契机，组织学生制作“我与名人同行”的手抄报，专门搜集名言警句，在制作小报的过程中，他们必定要阅读名家经典，这个过程，让学生领略到文学的魅力。
将这些手抄报积累起来，到期末复习时，可以引导学生将语文知识小报归类整理，交换阅读。
（三）变换检查方法，激起学生的复习兴趣，达到事半功倍的效果例如，背诵朗读是学生复习中容易忽视的内容，如果在紧张的复习中举办“课文‘经典’朗诵会”。
学生根据自己的爱好、理解，选择本册的课文或生动的段落，声情并茂地朗诵、背诵给大家听，共同评价，全员参与，那么学生在准备的过程中，对所学课文又会有新的认识和感悟，教师在倾听中，对学生朗读背诵方面也得到相应的检查，做到心中有数。
（四）将作文训练融于活动中，以开放的形式复习运用例如，开展期末班级征文活动，结合本册读写训练重点，鼓励学生搜集有趣文题，或征集自拟文题，共同讨论明确习作要求后，选择自己喜欢的题目，展开练笔活动。
投稿前，要精心修改，可以请父母、老师、同学或能帮助自己的其他人提修改建议。
修改后，每位同学的文章都可以张贴在“我手写我心”的班级专栏里，展览后，再作为班级优秀作文，装订成“文集”，目录中标明每个学生的文章题目和姓名。
这样的作文方式，促使学生用心去读，用心去评判，把最好的文章展示给大家；在修改的时候，请教他人，又是一个学习的过程。
当自己的文章被编进“书”中，大家带着自豪与自信传阅时，又是一个互相交流的过程。
这样，在活动中，学生作文能力又会得到进一步提高，最重要的是，作文的兴趣油然而生。
语文学习重在积累，语文学习资源无处不在，无时不有。
教师不仅要充分利用教材，还要注意把语文学习引向生活；不仅要在课内加强复习，而且要关注学生的真实生活，引领学生挑战自己的能力，激发他们的复习兴趣，让他们自觉地在复习中引发新的思考，使他们习而不厌，习有所得。
如何搞好农村小学作文教学
美丽的校园我的学校是湛江市第八小学，那里环境优雅，景色美丽，是个学习的好地方。
不信
我带你去看看。
来到八小门口，可以看见到校门左右两边的公告栏，公告栏里公示了八小学生的获奖情况，其中许多都是国家级的奖项。
所以，我们八小不愧为名校。
进入大门，首先映入眼帘的是一个方形的旗台，在高高的旗杆顶端有一面迎风招展的五星红旗，每当我面对五星红旗时，我都会暗自说：我一定要好好学习，为国争光。
旗台的前面是操场。
操场中最引人注目的是那几棵老榕树。
老榕树像几位老人，疼我们，爱我们。
每当炎热的夏日到来时，我们便跑到树下，老人们用自己宽大的手臂来为我们遮挡烈日，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多。
每当下雨时，许多没带雨伞的同学便跑到树下，老榕树们便撑开它们的绿伞，为同学遮风挡雨。
老榕树给了我们很多好处，我们十分喜欢它们。
操场的右边是教学楼。
教学楼里灯光明亮，从教室里传来琅琅的读书声。
老师带领同学们在知识的海洋里遨游，吸取知识的营养。
在这里，老师用辛勤的汗水送走了一批又一批莘莘学了。
为学校赢得了一次次荣誉，给八小增光添彩。
教学楼的对面是舞台，每到节日时，同学们就在上面载歌载舞，表演许多精彩的节目。
舞台左边是科学楼，上面设有舞蹈室、图书室、电脑室同学们最喜欢电脑室。
因为电脑室的电脑能把我们带到外面的世界里，开阔我们的视野。
瞧
这就是我们美丽的学校，学习环境很美，人的心灵更美。
我爱我的学校。
