小学英语课堂纪律
好的课堂要有好律，要达到较好的教学效果，要做好充分的准备。
1. 创新口达成共识。
在英语课堂中，最常用的口令莫过于：“one, two, three, sit up straight.” “one, two, three, ABC.”对于这个口令，在一节课中如果老师总是念one two three太多次的话，学生也无所谓了。
这些口令可以是一句歌曲，学生接下一句歌曲。
在我二年级教授的班级，我制作了 “good”的贴纸代替小贴纸，这些“good”对他们来说非常重要，因此，在这个贴纸上，我和孩子们一起想了一个和它密切相关的口令，当他们开始没坐直的时候，我会说：“Look,look, you give me good?” 学生看到我做 “look”，的动作时，已经马上坐好了，同时回答我：“no, no, no good”. 当时如果有学生坐得不好，或者反应太慢，就要被没收自己的一张good了。
课堂的口令还有很多，但是如果是老师自己和学生创造的，那么他们会更加注意，而且会觉得很有趣。
在教学过程中，老师一定要了解自己的学生，和他们一起创造出属于自己的语言，达到共识是最好的办法。
2、创新评价方式，吸引学生我们都知道小学生活泼好动，特别是低年级的学生，自制力差，容易兴奋，活动起来，课堂秩序很混乱，特别是当老师所设计的课堂不吸引学生的兴趣的话，那更是增加了英语教师对课堂组织、调控的难度。
很多老师利用加分的方式来给小组比赛。
特别是低段或者是中段的学生，评价方式要有效性，有趣性。
不然学生根本就不理睬你在黑板上加分。
在曾老师的课堂中，我看到这样的评价方式。
每一组得的一分，就画一个笑脸。
学生对于笑脸似乎不感兴趣。
我们一起讨论了这个问题，得出的结论是，老师画笑脸比较费时间，而且比较枯燥无味，也许他们想就算得到很多笑脸又怎样，还不就是一个贴纸。
我们在画笑脸的基础上，其实可以做一些改变，把评价方式变得有趣一些。
画笑脸的时候，可以把笑脸的鼻子眼睛嘴巴，甚至嘴巴里面的牙齿分开来画。
我最记得，大嘴巴里面的牙齿是学生最喜欢的。
他们从一个没牙的宝宝，变成了满口牙齿的小孩。
他们感到那份成就感，在整个过程中都害怕自己的牙齿比别人少，所以很努力去做好这一切。
除了创新，还可以与时俱进。
上学期开始就流行的喜洋洋和灰太狼，我们就可以马上利用起来了。
我总是当灰太狼，然后每次都会故意输给他们，表演他们实在太厉害，并说了灰太狼的名言：“我一定会回来的”，到了下节课，他们又要跟我比赛。
觉得特别开心，特别好玩，也特别有用。
3、合作精神，师生共处。
在课堂中，做一个传授者、组织者和控制者，还不如做一个“合作者”。
老师不用自己滔滔不绝地讲，而学生只是当“观众”。
为了课堂纪律，学生很少发言的机会，这是非常不好的。
长此以来，必然不利于全方位地提高学生听、说、读、写能力，而且学生产生厌烦抵触情绪，也很难调动起学习英语的积极性，使课堂教学无法达到预定的效果。
我们可以一些 “works in pairs”或“act out the dialogue”， “act out the story”。
老师可以做示范，动作可以夸张点，学生发挥自己的想象等等。
这是时候的纪律就要结合第1和第2点，给学生及时表扬，给小组及时加分，使纪律与自由相结合。
要想搞好小学英语课堂纪律，英语教师要多动脑经，多想办法，了解自己班级的学生的喜好。
使课堂成为活泼又有序的课堂。
新教师怎么才能更好的掌控课堂
我们总羡慕那些课上得好、受到学生爱戴的老师。
他们对教材处理精到，讲课语言生动，思路清晰，善于调动学生课堂学习积极性，他们的课深受学生的欢迎。
一个好的老师，应该象一杯好茶，让学生回味无穷；应该象一本好书，让学生百读不厌。
常言道：滴水可以穿石。
我们坚信，只要功夫深，铁杵磨成针，我们一定会做一个让学生喜欢的老师。
读了下面这篇文章，照下面的要求去做，成为一个学生喜欢的老师也就不远了。
不信，试试看
每一个学生的心里都有一本帐，记载着对自己任课教师的印象和感觉，每一届学生的交流和评价中都有一个永远的和难以回避的话题，我所喜欢的教师。
那么什么样的教师最受学生喜欢呢
我想，既然是学生的喜欢，那么这个问题毫无疑问应该由学生来回答才有意义。
听取学生的评说，收集整理学生的民意，我们归纳了受学生喜欢的十类教师的特点，供教师参考加勉。
一是有才学的老师。
“我们的老师有一手
”较高的学历，有较高的职称，有较多的头衔，更重要的是勤奋学习，严谨治学，有真才实学，在某一学科上真正起骨干作用，具有一定的权威性。
具体表现为不会轻易被问题问倒，不会轻易被题目难倒，不会轻易被考试考倒，所教学科学生成绩出色。
学生有什么难以定论的问题争论到最后往往会不约而同地提出找该老师定夺。
正如我市省丹中特级教师藏立本、毛纪庚等老师一样，不仅有才而且有德，不仅有知识方面的充分准备，也有师德风范方面的充分准备，学生由衷钦佩。
二是有爱心的老师。
“我们的老师喜欢我们。
”教师是人打交道的工作，体贴入微，关怀备至，富有爱心是与青少年学生打交道的最基本要求。
没有学生不希望得到关心爱护，尤其是那些生活在单亲家庭里缺少家庭温暖或者缺少亲情关爱的学生，更需要爱心的抚慰。
那些像慈父慈母一样的教师，有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱父爱。
正如我市行宫中学唐月波，延陵中学吴锡生老师一样，关心并资助学生。
老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉老师，而且在老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对老师感到特别的亲切，也特别听老师的话。
三是作楷模的老师。
“我们的老师象个老师。
”学高为师，身正为范，教师是学生的一面镜子，是学生的表率。
教师教育学生做人，自己首先做好人。
教师的一言一行都在学生的监督之下，都会给学生带来影响，因此一丝一毫都不可以苟且随便。
教师决不能象市井无聊之人一样乱咬耳朵吱吱喳喳道听途说，教师决不能象市井无良之人一样乱嚼舌头喋喋不休议论纷纷。
教师要言而有度，掌握评判的标准和尺度；教师要言而有信，凡是对学生的先要对己，凡是要求学生做到的，自己首先做到，凡是说到的就要做到。
四是会赏识的老师。
“我们的老师总是表扬鼓励我。
”这样的老师会记住美国心理学家威谱·詹姆斯那句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。
这样的老师明白赏识使孩子变得越来越好，孩子个个喜欢高帽子的道理，注重激励孩子的优点和长处——适时鼓励，适度夸张，点燃孩子的信心之火，让孩子体会到成功的快乐，让孩子充满自信，在“我是好学生”的心态中觉醒。
善于赏识的教师哪怕一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让他们感到无限温暖，给他们留下深刻的印象。
他们一旦意识到自己被重视、被赏识，便会立即点燃希望之火，其本能的表现则是积极的配合。
一个人觉醒的力量是排山倒海的，是势不可挡的。
五是肯宽容的老师。
“我们的老师不骂人、不打人。
”教师的职业决定自己必须大度，不斤斤计较，不耿耿于怀，严于律己，宽以待生。
遇到学生所发生的问题包括一些自己较为反感的问题不是立即发作，雷霆震怒，羞辱学生于大庭广众，而是善于设身处地，冷静客观地给学生摆事实，讲道理，以理服人，不以势压人。
既保护学生隐私，不伤及学生自尊，又能使学生认识问题，改正错误。
六是很公正的教师。
“我们的老师不偏心，不势利。
”教育在传播知识，传承文明，也在倡导公平公正。
在一个被学生看重的，身体力行公平公正，如三中宋艳英老师那样的教师眼里，无论学生的家庭出身，无论学生的贫富贵贱，无论学生的聪慧愚钝，无论学生乖巧逆戾，所有的判断处理都是依据事实公理，不偏听偏信偏私偏爱，不枉不纵不袒不护，以自己的努力，尽力在班级里建立起公平、公正的秩序，使学生相信公道自在人心，有理走遍天下。
七是善管理的老师。
“我们的老师很厉害，什么事情都瞒不过他。
”学生怕限制性、责骂性、惩罚性的老师，但是大凡懂事的学生并不排斥教育得法，善解人意，精于管理的老师。
象原来附小的陈如芳，实小的陈德训老师，面对这样的老师，学生心悦诚服，服从管理。
善于管理的老师总是实事求是，循序渐进。
计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。
教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。
这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
善于管理的老师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
八是特风趣的老师。
“我们的老师真风趣幽默。
”外显风趣幽默，内心阳光灿烂。
象实验小学的陈跃红老师，让自己脸上洋溢笑意，让课堂洋溢欢声笑语，使学生在枯燥紧张的学习之中得到片刻的欢娱与放松。
风趣幽默的老师讲课往往用具体生动的事例引入新课，将深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。
在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。
在遇到比较尴尬的事情之时，来一点调侃缓解气氛，缓解矛盾，使人际关系轻松自在。
九是很时尚的教师。
“我们的老师很时髦。
”教师思想解放，观念新颖，爱好广泛，朝气蓬勃，活跃好动。
对社会的流行色和时代的新发展关心，对学生的思想动态和爱好了解，有共同的语言，有参与学生正当文体娱乐活动的爱好兴趣和技能，拿得起，放得下。
这其中当然还包括一些天生丽质的偶像型教师。
爱美之心人皆有之，青少年学生也难例外，难的是才貌双全其实难全。
因此对一些深得上帝垂青的才貌双全之师，学生就会象崇拜歌星、影星一样产生崇拜，视为偶像。
女教师衣着得体，美丽动人，声音好听，表情丰富，悠雅自然；男教师英俊帅气，棱角分明，个性鲜明，擅长独特，谈吐不凡，自然会让一些学生崇拜，受学生欢迎。
十是刚实习老师。
“我们的老师是我们的哥们。
”实习老师虽然未出茅庐，羽毛未丰，但是热情大方，少有世故，善于跟学生打成一片，乐于帮助学生解决问题，在乎学生的感觉，取悦学生的好感，与学生合得来。
所以一般来说，实习老师大都受学生欢迎，他们离开学校之时，学生会依依不舍，离开学生之后，学生还会念念不忘，与之保持通信来往。
成长档案怎么写
档案内容包括介绍自己的家人、介绍自己喜爱的老师、介绍最要好的同学或朋友，介绍自己最喜欢的一本书、介绍自己最喜爱的一项活动，介绍自己最敬佩的一个人，介绍自己最喜欢的一段名言、说说自己的闪光的点、老师是怎样表扬你的
家长是怎样夸奖你的
同学们是怎样评价你的
你得了多少颗星
你在团结同学、尊敬长辈、助人为乐、虚心好学、热爱劳动、维护公共卫生、自觉遵守交通规则方面哪方面做得更好
你觉得在同学们中的威信怎样
你身边的哪件事使你受到启发
夸夸你自己吧等等。
这份学生成长档案具有人本性，教育性，贴近学生生活实际，学生易于操作，教师易于评价，更重要的是能使学生在成长的历程中充满自信，快乐学习，快乐生活，更好地找到自我。
二年级作文长大以后做什么工程师
小时候的理想五彩缤纷，我的回答也是一日三变。
但当我看到白衣天使救死扶伤，让病人起死回生，就像变魔术一样时，他们成了我心目中的英雄
长大以后当医生成了我最终的理想。
我的心灵手巧是出了名的，手工纸艺做得十分精细，雪花片玩得超有创意，拉小提琴的手指灵活自如，爸爸一直夸我有外科医生的潜质。
我的目标就是进入著名医学院，学习医疗、解剖知识，掌握各种医疗器械的用法，把自己培养成一位医术高明的医生。
看看十五年后我的医术吧： 在手术室的无影灯下，由我主刀进行人工心脏移植手术。
我佩戴上了自己发明的高科技透视镜，稳稳地握着瞬间止血手术刀。
通过透视镜，我可以清楚地看到病人的五脏六腑，甚至血管的走向，病菌的情况也一清二楚，让我对病情了如指掌。
我举起手术刀准确地划下，病人的皮肤整整齐齐地分开，而且不流一丝血。
这就是止血手术刀的妙处，减少血液流失。
一个小时过后，我在伤口上缝合了拉链，手术成功了
这个人工心脏可以让病人从80岁活到120岁了。
在自己的科学实验室里，我正专心致志地研究攻克医学不治之症的方法，创造出一种专门消灭癌症细胞，治疗白血病的药。
病房里的白血病小患者，光头，脸色苍白，全身无力。
经过我的治疗，恢复了健康，长出了黑黑密密的头发，又开始在病房里调皮捣蛋了。
我还研究了长寿因子，延长人类的寿命，让人们有更多时间享受美好地生活。
我还建立了一个太空诊所，在那里，细菌无法藏身，减少感染机会；在失重的情况下，不会有血液的过多流失，很适合养病；太空没有声音，可以治疗一些地球上无法治愈的耳疾；太空诊所还专门为宇航员们检查身体，治疗太空孤独症。
真是一个无与伦比的好地方
当一个优秀的医生，是我的伟大理想，我现在就要努力，为美好的未来创造出新的奇迹
明亮眼镜太让人失望了，呼吁大家多长个心眼
我的英语老师 一提起英语老师，我心中也有许多话要说。
她个子不高，身材比较胖，看起来很可爱，还有一身孩子气，也会经常讲笑话，满头的智慧好像还没现出来的样子。
但是她生气的样子很严肃，俩眼带着可怕的眼神。
讲课的时候很细心地教导我们，把重要的短语写在黑板面前讲给我们听，有时还会给我们开个玩笑等。
英语老师心情好的时候讲课也十分有趣，但心情不好时千万不要招惹她才行。
气起来是还真有杀人的样子。
不过我们也没有太在意。
她上课的时候还真ERY GOOD(非常好)。
个子不太高，体型些微肥胖，黝黑的肤色，再加上圆圆的脸蛋上一幅大大的眼镜——我的英语老师。
英语老师，她也是我们升上初二才刚刚大学毕业背安排来的。
开学时我们初次几面，看见她矮小的身躯，带着眼镜，斯斯文文的。
我想，我们班的英语成绩不用说是倒数了，因为我们班的学生是出了名的调皮班，她哪能管得着。
进入课程时，真是不说不知道，一说吓一跳。
同学们肯定是因为她是新来的，上课纪律也会比平时放松点。
有人说话的搞小动作的……英语老师用她的手狠狠的拍了一下桌子,摆出一副肃然起敬的表情训道:“中学生就要又中学生的样子，学校是有纪律的，一个个说的说，睡的睡，成何体统……一大堆道理,真理,说得同学们都惭愧地低下头.果然真人不露相,我真是服了她.就那么几番话就把同学们摆平了,平时其他凶恶的老师说到口水都干了也不能拿我们怎么样. 日子一天天过去了,我们也和英语老师越来越熟了.其实她也并非是很凶的那种老师,虽然有时上课同学们不听课骂两句罢了.但上她的课也很有滋味,比如说些句型转换的句子,有时也会拿一些学生做比较,逗的同学们捧腹大笑,还经常用英语教我们一些生活中的名言.同学们的成绩也从原来的倒二上升倒顺二.我们班的英语还真多亏了她. 同学们认为一个较严厉又幽默而且还善解人意的老师最好,我觉得英语老师并不例外. 从进入校门的那一天,到现在上了初中,我一刻都没有离开过老师的教导,是她们的关怀爱护抚育我长大成人.我从心底呼出:生我者父母,育我者老师胜过父母. 我的英语老师,他个子不高,有点胖,她是我心中最能受的老师. 教室里静悄悄的,只听见同学们“沙沙“写字的声音和老师沉重二缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。
卷子发下来，我很快做完了。
突然班上的一些差生，向我这边扔纸条，我回头看老师离我还很远，便毫不顾忌的捡起来看，哪知老师开始向我这边走来。
做贼总会心虚，害的我直打颤。
下课了，老师说在做5分钟。
班上的几个差生又再捣乱，有一个同学害大笑，被老师发现了，开始老师没发火，但是，那位同学做得太绝了，老师这才走下来，用一种失望和讨厌的眼神直盯着他，他太让老师失望了。
从此，老师再也不管他了，要听就听，不听是你自己的事。
嘴里这么说，但是在老师的行为上可以看得出老师是在意自己的学生的。
我的英语老师，她永远是那么能，我敬佩她的性格。
“以后不准在课堂上抄别的东西……”叶老师脸张得通红,大声地吼着…… 教室里一片寂静,望着地上被撕碎的纸片,我的心也碎了…… 这是我们的叶老师,我们那位最尊敬,最爱戴的叶老师吗?所有的人都沉默了.在我的眼中,叶老师是最可爱和可敬的.她对所有的同学都很和蔼,她很少批评我们,偶尔批评很严厉的时候,她竟会不住笑出声来.这使我们明白:她爱我们,并非真的生气.作为一名教师,她工作兢兢业业,一丝不苟.上课的时候她总是很投入,哪怕粉笔灰占满了她那朴素的外衣,她也不会察觉.她总是轻轻地抬一下鼻梁上的眼镜,继续上她的课…… 印象中的叶老师很少和我们交流,告诉我们她的秘密,而我们的秘密她也全珍藏在心里.可这一次,我们无法相信,发这么大火的会是她,我最尊敬的,温柔可爱的叶老师.日子像水一样静静淌过,然而,她被同学们称为不像老师的英语老师. 有一次，我的英语考试不够理想，心里非常难过，一连几天都闷闷不乐的。
她温柔地对我说：“我一直认为你是个好学生，上课发言积极，发音也很准。
这次没考好，一定又什么原因，让我们一起来找问题所在，好吗
” 这些话像一股春风温暖着我的心。
现在我把它写在我的日记本上，作为动力，催促我向前……经过叶老师的不断帮助,和我不断努力,我的英语成绩在不断上升.这就是我的叶老师,我最敬爱的一位老师. 英语老师像一位活泼的“大姐姐”。
她，看上去感觉很年轻，一看就直到她是刚刚出行的，教学经经验也不足，她戴着一幅明亮的眼镜，个子并不高，但稍微有些胖，走起路来很笨重的样子，很像个“黑妹”，因为她很黑，那圆圆的脸蛋更像个可爱的孩子了。
刚开始和她接触的时候，心里感觉得不舒服，换了英语老师，很不习惯，刚上她的课也没什么心情。
但她很有趣，幽默，上课时不时讲个玩笑，或讲个英语句子让我们猜是什么意思，气氛总是那么活跃，大家也特别高兴开心，但是爱他有时也很严肃，也很凶，时不时用英语骂我们，我们不知道是什么意思，蒙在鼓里。
我们也会“以其人之道还治其人之身”骂回她。
我们用本地话，她根本不知道是什么意思，有时也爱捉弄她。
年轻毕竟是年轻，正如所说“我走的桥逼你走的路多”，经验不足，跟那些经验丰富的老师相比真是天差地别。
她对待工作非常认真，平时早读的时候，一响，她就来到教室看同学们有没有读书，有时，我从宿舍楼那边过来时，大老远看见她在教室里徘徊。
我觉得她逼以前那位英语老师好多了，又善良，又勤奋，具有高度的责任心。
佩服。
最值得兴奋的是：我们班的英语成绩以前老是排在级的后面爬不上来，或原地不动。
不过，她到来，我们班的英语成绩一下子从“低谷”里飞上来了，突飞猛进，当然，也少不了同学们的努力，现在啊，已经名列前茅了。
上课时同学们老爱睡觉，她不会马上叫醒，而是用她哪幽默的言语去“叫”醒他们。
我们也慢慢地开始适应她的教学方式了，但是讲话小声了点，毕竟是位女同志，声音当然没有男同志那样大声了。
有一次，她不戴眼镜更好看了，戴上那幅东西，显示不出她的真正面貌。
她，也为我们做了很多，付出很多，关心我们的成绩，对我们太好了。
讲了那么多，差点忘了告诉她的名字叫什么，她叫——YE CHUN LI THANK YOU ,MISS YE .辛苦了，再接再厉。
新学期的到来，我们的英语老师也换了。
说到英语老师也许我们都会很讨厌，因为以前的英语老师梁惠很凶，常常罚我们，逼我们背书背不了就要我们进级室等着厄运的到来，每逢上她的课，我们都心惊胆战，所以我们经常都会与英语老师过不去。
这是我们司空见惯的事了。
初二的到来，我们终于有了“好生活”。
上学期刚开学的第一天，我们期待着新英语老师的到来，又着急又期待。
过了长长的几分钟，一位面带微笑，带着一幅斯文眼镜的女老师出现在门口，我既担心这位温柔的女老师受不了我们的挑战，，又开心因为她不同于梁惠。
没想到，这位年轻气盛的英语老师居然也有挑战我们的勇气，真是我们意料之外啊
本小姐佩服佩服
第一天她的课，应该是我们体验她的意志。
男生们都很积极地“执行”。
第一天，我们当然不会让她好过啦
可是…… 本来班长说好无论如何都要执行。
可是，应该是我们全班50多人挑战她一个弱女子的，可真是“天有不测风云”啊，反正，反了!居然是，她挑战我们了。
把我们说得心服口服啊
什么什么大道理都搬上来了，是我们的任务因为哑口无言而宣告失败。
我当时的心情既开心又羡慕啊
初一时我们可是全级最调皮的班了，跟哪个老师都会顶撞。
结果，可就不想都知啦
不是气得她（他）哑口无言就是无脸给我们上课。
可是谁会想到，这位英语老师居然可以把我们训得不是妈都叫亲妈了
不知，这位MISS YE 时何方神圣，是哪个星球的主宰派她来统治我们这无赖小天使呢
我们真是百思不得其解啊
于是每逢上她的课时，我们都喜欢搞些新意思。
说到这，我不得不再说一下MISS LIANG的坏话了。
记得MISS LIANG请了几天请假要结婚。
于是，为了博得她的欢心，全班同学绞尽脑汁想办法送个礼物给她。
为了不浪费国家资源，于是就在后面的黑板上写上漂亮的祝福语。
本来很开心的，可是MISS LIANG ……哎，不说了。
反正，初二遇到MISS YE是我们的缘分，但是却有些迟了。
因为我们的相处一年都不够，初三也许各个都各奔东西了。
哎
有些遗憾的是我们有缘无分啊
最后，借这篇周记，希望MISS YE 可以每天开心。
初二8班的同学不会忘记你这位好老师。
谢谢你，是我们的英语成绩不断提高，希望你的人生也如此。
说起英语老师，有谁会不认识，她叫做YE CHUN LI，她个子不高，但她的教学水平却很高，每当又新单词出现时，特别是那些难读和难记的词汇，她都会又特殊的方法，使我们迅速记住，就算记不住，在脑海里也会有一个印象，所以我们班的英语水平在班级中是顶呱呱。
我们的英语老师又一头乌黑亮丽的头发，戴着一副眼镜，不过看起来像装饰一样，因为她不戴眼镜也能看清楚英语词汇。
星期三那天下午，当英语老师走进我们教师时，我们都惊呆了，为什么老师没戴眼镜呢
老师笑一笑解释说忘记带了，那一节课我们都没看过她要贴近书本去看。
英语老师刚刚才教了我们一个学期，她平时很勤奋，差不多整天坐在自己座位上备课，改作业，一上课就在讲台上忘我的工作，她的脾气很好，对同学们上课时不专心只是到那位同学桌上，用眼睛似乎警告他，并没有采取什么行为和罚抄的做法。
英语老师她对我们学英语非常严格，每当遇到大考，她总会跟我们讲讲考试的要点，考试应注意什么之类。
所以我们的考试成绩好与她对我们的严格要求是有密切关系的。
因为我们和英语老师相处不够一年，所以对她的了解也就只有这些了。
我的英语老师是在我们升初二时她毕业来教我们的。
她叫YE CHUN LI，身材微胖，待人温顺，脸上总挂着笑容。
记得有几次我与同学们在走廊上玩，我看见她总喜欢对她笑，她也会对我笑，她不会像以前的英语老师，见我英语不好，脸笑都不愿与我笑。
她不管我考得好差，她都会对我笑，她的笑容如同有魔法般，给我以力量和信心，在我遇到困难时，给我无穷的勇气
在我骄傲的时候，告诉我不要骄傲
…… 上她的课,总是很轻松,不像以前的英语老师一样,总是死气沉沉的.她的课,总能让我们露出笑脸.她很会调节气氛,她会用英语讲笑话给我们听,让我们既记单词,又听了笑话.这样一节课很快就过去了!上她的课,很轻松,很自在. 这就是我们的英语老师,我很喜欢上她的课,但我更喜欢她的笑容,她的笑容总给我无限的鼓励! 提起英语老师，我还是有满肚子话要说的。
她很年轻，比我们同学大不了几岁，一脸孩子气，鼻梁上架着副眼镜，据说这样显得更有学问。
她和我们同学一样，也十分爱开玩笑，爱玩，而且很会玩。
什么口头类，球类，样样精通。
同学们都说，这个英语老师可真让人服气。
哎，不知道为什么的。
那天，我去问同学关于物理练习上的问题。
同学们就说，又是物理上的问题，每次来到可是看见你，都是做物理，你到底烦不烦
遇到不懂的问题整天问我们，看见你就烦，就算是老师，也会嫌你烦。
我听了他们的话，感到很伤心，很难过，一天早上也没有认真听课，呆呆地，一动不动，一想起她们的话我就很伤心。
以后他们一看见我就说，你知不知道你很让人烦
也不听我说一句话。
我没有办法，不知道我到底做错了什么，让他们觉得我很烦。
于是我就去问英语老师，说：“老师，我是不是很让人烦
” “不是啊
” “可是，他们为什么要这样说
” “你问他们什么问题
“ “关于学习上的问题。
“ “不要哭了，他们也不是故意说你的。
可能是因为他们心情不好，才会这样说，才会伤了你的心。
凡事都要看得平常点。
你知道吗，我以前做学生的时候，有一次编位，编到我和某个一个同学坐一位。
你知道那个同学是怎样说的吗
她说，“叫我和她同坐一个座位，还不如叫我去死
”我听了这样的话我当时也很伤心。
但是后来我想开了，为什么要拿别人的错误来惩罚自己呢
以后，无论是生活中，工作中，你都会遇到形形的人，会听到各种各样的话。
凡事都要看开点。
因为他们的话不一定是对的，错误不一定在你身上，不必要所有话都放在心上，让自己伤心，难过… …“ 我听了老师这些话，心情好了很多。
我相信老师的话。
明天带来的永远是最美好的一天。
人们说幼儿园的阿姨像妈妈，学校的老师像园丁。
我看英语老师就像是我们知心的大姐姐。
我的英语老师对我而言，她是一位很好的老师。
她上英语课准确生动，讲的有声有色。
他相貌平平，中等身材，一双玩玩的眉毛。
她对我们全班同学都很好。
和英语老师也很容易相处。
我觉得很荣幸她能教我们班英语。
当然，也会发生这样那样的事情。
我班上课的时候，有的时候有的同学在班上捣乱。
英语老师只是用眼睛来暗示，表示给他们机会。
有的同学还是不知错，英语老师只是随便地说他们两句。
我觉得英语老师很慈祥，关心他们。
从这小小的事情就可以看出她是很有耐心的人，她从不而言恶语骂学生。
在课堂上，英语老师总是面带笑容地教我们解题。
每当我们遇上难题时，她总是讲到明白为止给我们听，她还常常说：“谁如果遇到不懂的问题，随时可以到级室里问我，要做到不懂就问。
”以后每当我们遇到挫折、困难时，优势还是会问英语老师的。
英语老师在我们犯错时，所采用的解决方法也是很独特的方式。
和英语老师相处的日子是快乐的，无论上课还是下课。
英语老师是我们的老师更是我们的朋友。
和英语老师相处的每一刻我都会记在我的心里，点燃着我前进的道路。
着就是我的英语老师。
我的英语老师——MISS YE ，她太年轻了，活像大姐姐——这是我对英语老师的第一印象。
初二刚开学，她来了。
一头又黑又亮的头发，一身悠闲的运动服，迈着轻盈的步伐，走上讲台，用悦耳的普通话笑着对我们说：“我叫YE CHUN LI，现在担任你们的英语老师。
不过，你们别欺负我年轻呵
”风趣而自信的开场白，引来了善意的哄笑呵经久不息的掌声… … 因为英语老师换了，我害怕我自己适应不了心的讲课方式。
不只是我，全班都是。
同学们学英语显得很吃力。
英语老师似乎也感觉到，于是在一节英语课上，老师说她还是经验不足，因为她刚刚出行。
还给10分钟时间我们写对她的评价。
我们对她的评价我想她很认真的看过了，上课的方式也改变了很多，我们也开始慢慢的适应。
她也很勤奋。
她对工作也尽心尽责。
每逢她值日或早上有她的早读，她都很早到她工作的岗位。
她虽然是新来的老师，但她比其他的老师早到。
这应该是她养成的好习惯：早到迟退。
我去过她宿舍随便拜访一下。
我发觉不知为什么，在她面前，我变得活泼大胆了。
我跟她什么都谈，谈学习，谈工作，谈各自的经历。
她的经历很吸引我。
我觉得和她一起有一种亲切感。
她上课有时爱跟同学们说笑。
如果上她的课有同学睡觉，她会让睡觉的同学“打起精神”。
不过她也是一位严师。
听写单词，谁不及格，她就叫到级室听写，直到及格为止。
测验时她规定：不许讲话，不许偷看。
她说她要的不是成绩，而是我们自己认认真真做的答案。
经过她的努力勤奋，我们终于在初二上个学期英语成绩排在全级第二名。
不错了，因为以前我们是倒数第二。
如果不是她的早到迟退，不是她的严厉和出色的教导，或许我们的英语成绩也不会有所提高。
所以我应该代表全班同学在这里说声：“老师，您辛苦了
谢谢您为我们付出那么多，谢谢
” 我的英语姓叶老师二十几岁，她有一双圆溜溜的眼睛，眼前面戴着一副眼镜，她不是很高，有一点胖，别看她这样，但她对学生一律平等。
不像有的老师对读书好的学生就好，对读书差的同学就不好。
让我说一下她怎样对这些学生。
我的英语老师她有很多知识，她在有空的时候就找些上课不认真的同学，去谈一谈。
我也试过被她叫去问我为什么，在她上课的时候就说话，她对我说，为什么别人比你读书好，是因为你比别人懒，不是因为你比别人笨，她叫我上什么课都要认真，只要认真和努力就会有好的成绩。
我就说好，然后回座位了。
在一次早晨读书的时候，我和同桌说话被她看见了，就把我们叫过办公室。
她说为什么我们这么多话要在课堂上讲，为什么听写的时候不及格，重听的时候就及格了，证明了我们并不是记不住这些单词的，为什么不能在听写之前记住… … 我觉得英语老师说的很有道理。
我们英语老师对我们的学习很紧张，对我们也很好也很严格。
这就是我的英语老师。
我的英语老师是一个矮小又可爱的老师，她是一个皮肤黝黑，胖胖的人。
他讲的课很有条理，也很清楚。
在她的课堂里，我们都感到轻松，但有时候，我们感到很无聊，烦恼，这或许是我的感觉吧
她有时候也会和我们说说笑，有时候我们会很开心，也有时候我们会感到厌烦。
她有许多优点，比如“她常常早到办公室做好她讲课的预习。
或许因为她的早到，我们班的英语成绩从倒数第二名升到了第二名，这说明了她的勤劳。
她也有许多缺点，如，她很爱吃零食，所以她很胖，有时候我觉得她如果苗条一点或许会更好看。
她是一位年轻的大姐姐，又是一位质朴的，可爱的朋友，姐姐，还是一位严明的教师。
因为她对那些抄写别人作业的人，抄的人绝对不会那么轻易放过。
你说，我的英语老师可爱吗
我的英语老师是中等个子，身材微胖，一张圆脸上挂着衣服眼镜;走起路来急匆匆的，但也显示出一本温文尔雅的教师风范。
她性格外向，喜怒无常。
她刚带我们班英语课的时候。
我们胆子都非常小，上课不积极发言，生怕说错了，她会批评我们。
记得有一次，她提出问题叫我们回答，同学们有的迟疑，没有一个人举手。
她叫起了一位同学起来，那位同学站起来，结结巴巴，语无伦次地回答着，声音小得像蚊子哼哼一样。
同学们笑了，那同学红得像一块烧红的炭。
这时，老师不但没有责怪她，反而亲切而和蔼地说：“你别害怕，也别紧张。
就是回答错了我也不会责备你，只要敢于回答就好了。
”这时，老师的眼睛里流露出鼓励的目光。
结果那位同学用响亮的声音回答了老师提出的问题。
从此我们也不害怕她了。
英语老师还常常把我们看成是她的朋友，从没摆出过高高在上的架势。
当我们跟她滔滔某个问题的时候，她总是认真思考，耐心讲解，如果遇到她不小心犯了错误时，她便像个孩子似的虚心改正。
课间她还时常跟我们一起参加活动呢。
她的笑声也像我们一样清脆，天真。
这就是我的英语老师。
人生离不开教育，要受教育必定会有老师。
而且教你的老师各有特点。
在教我这么多的老师中，我对英语老师有所印象。
在我的印象中，她是个肥胖并且矮小的人。
她常常穿牛仔裤，看起来也蛮漂亮的。
她有一头乌黑发亮并且垂直的头发，大大的眼睛外戴着高级的眼镜，她那副眼镜可厉害了，如果你在下面开小差那可一眼看穿。
所以，我们最好别开小差。
她戴眼镜可斯文了，像个高材生一样。
她笑时会露出两排整洁的牙齿且带酒窝，笑时非常可爱，激动时脸红得像个苹果一样。
她的性格也不好惹的，如果你不认真听课，她火冒三丈时令人惊恐万分。
不过她上课时会参与课外知识，这我们很喜欢。
她讲课时很有计划的。
该让你说她会让，不该时你要认真听讲。
正因为她是老师，所以你们不得不听从。
她那人也很乐观，爽快。
你问她问题，她会很乐意解释给你听。
她也很喜欢课间和我们玩的，课间你随便跟她玩她也会很乐意奉陪。
她好像有男子气概的行为，男生说打篮球她也想参与，打乒乓球也一样。
她这个人性情古怪，在教我那么多的老师中，她是最特别的一个英语老师。
她特别勤快，前节课听写的单词下节课就发了下来，可见他可厉害呢
如果谁不完成作业，那你可有的受了，叫你到级室去… … 一个勤劳，爽快，乐观开朗，严格要求的人是谁——我的英语老师。
我的英语老师是初二的时候调来的。
她长的不高，有点胖。
还带着一副眼镜。
她是一位很有才能的老师。
上课时，她总是讲很多和英语有关的故事给我们听。
在讲那些知识点的时候，她常常用英语讲和我们生活相关的事情连在一起。
每当这时，课堂上的同学们就会你讲一句，我讲一句，课堂上的气氛一下子就活跃起来。
有时讲那些例子和故事会使同学们笑得很开心，她也会跟着笑。
她是一位平易近人的老师。
在上课时，她会和同学们一起比赛读那些英语短文。
这时课堂上的气氛又活跃起来了。
她就是这样，把同学们带进英语的世界里。
她对我们说：“要想学好英语就要多读，多记，多听英语节目。
”读得多，自然会有语感。
语感是很重要的，如果你有了好的语感，在平时做题时就容易多了。
多听也是很重要的。
它可以训练你的听力能力…… 不过,当同学们惹他生气时,她也会发火。
。
但不用多久她又笑了。
她真的是一位优秀的老师。
在我们初一时，我们班的英语总是第四、第五名。
但她教我们以后，期末考试我们班竟然得了第二名。
她的教学方法很好，让同学们很容易接受那些重点知识。
我们班课堂上有好几个睡觉的人，她有时会叫他们过级室批评他们，但他们还是屡教不改，长惹她生气。
我们的英语老师就是这样的一个老师。
我的英语老师中等个儿，梳着披肩长发，双眼皮，眼里总含着笑；长的稍微有一点儿胖；她是个很容易亲近的人。
她在课堂上总是和同学们很亲近，就像是我们的大姐姐一样；她讲的课有声有色，而且又很容易让人明白；如果有些调皮捣蛋的同学在她的课堂上捣乱，她也会拿出她当老师的风范来教训一番。
有些同学在她的课堂上搞小动作，她就会以眼神来警告，如果他们还不知悔改，她就会用较委婉的语气来警告他们。
虽然英语老师不怎么严肃，但同学们都十分尊敬她，喜欢上她的课。
她对于我们也很关心。
每当我们在考试时，有退步的，她就会找我们过去“喝茶”。
给予我们鼓励，让我们自己认识到如果自己不进步，别人就会走在你的前头，占上风。
她在课堂上，常常讲笑话给我们听，活跃课堂气氛。
她讲的故事有趣又耐人寻味。
她在讲课时常常会讲一些有趣的句子或有关课文的短语给我们听，以丰富我们的课余生活。
她常常在她讲完课是时候，就会对我们说：“同学们，你们如果有不懂的地方，可以问老师… …” 在课余时间，有些胆子大的同学就会和英语老师谈心说笑，就像是无话不谈的好朋友一样，她从不会真正生我们的气，她总是对我们很宽容。
同学们都说英语老师人很好，很亲切，跟她很容易相处和沟通。
同学们都很喜欢上她的课，很喜欢和她相处。
这就是我的英语老师，虽然相貌平平，却很有耐心，很讨人喜欢，容易相处。
她是我们的英语老师，同时也是我们和睦相处的朋友! 英语老师戴着眼镜，有一点胖，不过，她讲课挺有趣的，我们的成绩也比初一好多了。
这还得辛苦了我们的英语老师。
刚开学时，英语老师整天笑眯眯的，上课也很有趣。
不过，现在就对我们严格了点，这也是为我们好，我们当然知道了。
英语老师上课时，会跟我们开玩笑，讲故事，和她自己的一些经历。
我还记得，有一次在课堂上，班上一些同学在捣乱，影响了我们上课，英语老师实在无可了，就给我们讲了这样一件事… … 她说她家里并不富裕，上大学的时候，她就一边读书，一边勤工俭学。
她每天都要扫地，因为这是她的工作。
有时被其他同学看见了，那些人会嘲笑她，在背后议论纷纷。
但她没在意，因为她想读书，再艰难她都会坚持下去的。
我们听了很感动。
她说：“我希望你们好好珍惜你们在学校的时光，努力学习。
如今的社会多好啊，你们读书是免费的，教育环境又好，难道某些同学只是来这里只是为了熬日子吗
你们可知道，这个世界上还有很多孩子读不上书吗
读书对他们来说，是件多美好又遥远的事情。
而你们又是怎样对待这个来之不易的机会呢
或许等你们长大了，才会后悔吧。
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟… …” 英语老师是个好教师,我们在她的教育下,会茁壮成长的.
怎样写自己的兴趣爱好
一、习作内容\ 向别人介绍自己的兴趣爱好。
先广泛介绍自己的兴趣，再选取自己最能突出自己个性特点的兴趣来介绍，如你最喜欢读书或做游戏等。
\ 二、学习目标激发习作的兴趣，感受习作的乐趣。
\ a)注意自己的个性，要与自己的兴趣爱好想一致，习作过程要体现。
\ b)抓住“我”某一爱好的特点写清楚。
\ 三、学习重点及难点抓住“我”的某一爱好特点进行有条理地叙述。
\ 四、教学过程1、名言导入新课同学们，爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师；歌德也说过，爱好即获得知识的第一步，哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
心理学告诉我们，兴趣是一个人从事某种活动的动力源泉。
由此可见爱好和兴趣对我们获得知识，取得成就有多大的关系，今天我们就来学习如何写好自己的兴趣爱好
2、说一说（1）、听了名人名言，从他们的描述中，感受到兴趣爱好的重要了。
然后请学生试一试说说自己。
先想想：自己有哪些兴趣爱好可以向别人介绍。
\ 提示：a．每个人都有自己的兴趣爱好。
比如文艺方面的：爱唱歌、跳舞、绘画、弹琴、吹笛子；体育方面的：爱打球、下棋、长跑；科技方面的：爱做小实验、装收音机、操作电脑；学习方面的：爱写作、数学、看课外书籍、学外语；还有爱养小动物、爱种花、爱装饰小假山、爱玩蛐蛐，等等。
写“我”的课余爱好，应该写是自己最突出的，爱得最深的。
\ b．兴趣爱好也要用具体的事例来反映。
如果空洞地写“我最爱踢球了”、“我太喜欢踢球了”、“我做梦都想踢球”，相反而没有具体的事例，则很难写好自己的兴趣爱好的。
\ 根据学生介绍板书：读书写作打篮球玩电脑做小发明听音乐等等小结：写作本文时，\ 同学们可以概括地列举一连串事例来反映自己的这种爱好，也可以用比较具体的一两件事来反映自己的这种爱好。
还有，可以把这两种方法结合起来，用概括列举和具体记叙相结合的方法来写出自己的一种爱好。
\ （2）、小组合作，在小组内互相说一说，要求：每一个人都要说，其他同学认真听，可以发问：哪里没有说明白；或者还想了解发言人的哪些情况；哪里说得不够好，帮助修改。
（教师巡视：及时给予肯定和表扬，发现问题及时给与指导。
可以引导学生围绕着“什么”“为什么”“怎么样”来提问。
例如：你的爱好是什么
为什么你把他作为自己的爱好
你是怎样做的
）\ （3）、注意问题：\ ③不可以过多地介绍自己的容貌、身材和家庭环境。
\ ④重点写出爱好的原因。
\ ⑤应注意围绕一个爱好详细地展开写作。
\ （4）、每一小组推荐一个人在全班里展示，其他同学认真听，提出自己的意见和建议，评价口头作文（教师结合学生的评议，随机指导。
提示按一定顺序说、写）。
\ 语文课程标准中提出了义务阶段指出：使学生“具有日常口语交际的基本能力与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
那么，在作文教学中，教师就要努力在课内利
