表示时间的四字成语有哪些
表示时间的四字成语有： 1：日日夜夜 ： 每天每夜。
形容延续的时间长。
2：流年似水 ： 流年：光阴。
形容时间一去不复返。
3：以夜继日 ： 用夜晚的时间接上白天，日夜不停。
4：见缝插针 ： 比喻尽可能利用一切可以利用的空间或时间。
5：酒余茶后 ： 指随意消遣的空闲时间 6：华不再扬 ： 已开过的花，在一年里不会再开。
比喻时间过去了不再回来。
7：光阴荏苒 ： 荏苒：时间一点一点的流逝。
指时间渐渐地过去了。
8：咄嗟立办 ： 咄嗟：一呼一诺之间，形容时间短。
比喻马上就办到。
9：天长日久 ： 时间长，日子久。
10：此一时，彼一时 ： 此：这；彼：那。
时间不同，情况有了变化，不能相提并论 11：积重难返 ： 重：程度深；返：回转。
经过长时间形成的思想作风或习惯，很难改变。
12：议事日程 ： 议事：讨论或办理事情；日程：时间进度表。
在计划之内的讨论、办理事情的日期。
13：五日京兆 ： 京兆：即京兆尹，古时国都所在地的行政长官。
比喻任职时间短或即将去职。
14：树高千丈，叶落归根 ： 〖解释〗树长得再高，落叶还是要回到树根。
比喻离开故土时间再长，最后还是要回归故土。
15：历日旷久 ： 经历的时间非常久。
16：日旰忘餐 ： 形容工作勤劳，忘了时间，忘了吃饭。
17：旦夕之危 ： 旦夕：比喻短时间内。
危：危险。
形容危险逼近。
18：磨刀不误砍柴工 ： 磨刀花费时间，但不耽误砍柴。
比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。
19：日久年深 ： 指日子长，时间久。
20：道远日暮 ： 暮：太阳落山。
道路很遥远，而且太阳西沉了。
比喻还有很多事要做，可时间不多了。
21：读书三余 ： 余：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。
指读好书要抓紧一切闲余时间。
22：一朝一夕 ： 朝：早晨；夕：晚上。
一个早晨或一个晚上。
形容很短的时间。
23：桑荫不徙 ： 亦作“桑荫未移”。
语本《战国策·赵策四》：“昔者尧见舜于草茅之中，席陇亩而荫庇桑，荫移而授天下传。
”后遂谓人之意气相投，相知无须时日长久。
亦指时间短暂。
24：穷年累世 ： 〖解释〗形容时间长久。
25：从长计议 ： 用较长的时间慎重考虑、仔细商量；或不急于作出决定，慢慢想办法解决 26：日久岁深 ： 岁：年；深：长久。
指时间长久。
27：一刻千金 ： 一刻时光，价值千金。
形容时间非常宝贵。
28：偷安旦夕 ： 偷安：苟且求安；旦夕：早晚，形容时间短。
只图眼前的一时安逸。
29：寸心千古 ： 千古：时间久远。
寸心具有千古识力。
30：俯仰之间 ： 一低头，一抬头的工夫。
形容时间极短。
31：积年累岁 ： 〖解释〗指经过的时间长。
同“积年累月”。
32：人生如朝露 ： 朝露：早晨的露水，比喻存在的时间短。
比喻人生短促。
33：夏虫不可以语冰 ： 不能和生长在夏天的虫谈论冰。
比喻时间局限人的见识。
也比喻人的见识短浅。
34：一来二去 ： 指一回又一回，经过一段时间。
表示逐渐的意思。
35：日长似岁 ： 〖解释〗一天像一年一样长。
形容时间过得太慢。
36：咄嗟之间 ： 一呼一诺之间，表示时间极短。
37：跳丸日月 ： 跳丸：跳动的弹丸。
形容时间过得极快。
38：喘息未定 ： 急促的呼吸还没有平稳下来。
指还没有休息、恢复的时间。
喘息：呼吸急 39：礼先壹饭 ： 谓在礼节上自己年岁稍长。
壹饭，犹言一顿饭，喻指极短的时间。
《国语·越语上》：“句践对曰：‘昔天以越予吴，而吴不受命，今天以吴予越，越可以无听天之命而听君之令乎
吾请达王甬句东，吾与君为二君乎
’夫差对曰：‘寡人礼先壹饭矣。
’”韦昭注：“言己年长于越王，觉 40：旷日弥久 ： 旷：耽搁荒废。
指时间拖得很久。
41：旦夕之间 ： 旦：早晨。
夕：晚上。
早晚之间，形容在很短时间内。
42：猖獗一时 ： 猖獗：凶猛而放肆。
形容坏人或反动势力一时间显得特别凶猛放肆。
43：遥遥无期 ： 形容时间还远得很，不知道哪一天。
44：更仆难数 ： 原意是儒行很多，一下子说不完，一件一件说就需要很长时间，即使中间换了人也未必能说完。
后形容人或事物很多，数也数不过来。
45：地久天长 ： 时间长，日子久。
46：不失时机 ： 失：耽误，错过。
时机：具有时间性的机会。
不错过当前的机会。
指办事要抓住适宜的时间和有利的机会 47：河清难俟 ： 俟：等待。
很难等到黄河水清。
比喻时间太长，难以等待。
48：兼程并进 ： 兼：一倍；并：加倍。
在一定的时间内比平常多走一倍的路 49：只争朝夕 ： 比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。
50：昙花一现 ： 昙花：即优昙钵花，开放时间很短。
比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
51：路遥知马力，事久见人心 ： 〖解释〗路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。
52：砺山带河 ： 砺：磨刀石；山：泰山；带：衣带；河：黄河。
黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。
比喻时间久远，任何动荡也决不变心。
53：瞬息万变 ： 瞬：一眨眼；息：呼吸。
在极短的时间内就有很多变化。
形容变化很多很快。
54：不旋踵 ： 来不及转身。
比喻时间极短。
也指不退却。
55：以日为年 ： 过一日如同过一年的时间那样漫长难熬。
形容心情焦急。
亦作“以日为岁”。
56：转眼之间 ： 〖解释〗转眼：一眨眼。
一眨眼的时间。
形容极短的时间。
57：积日累岁 ： 〖解释〗形容时间长久。
58：新学小生 ： 指治学时间不长，见闻浅陋、经验不足的后生晚辈。
59：日迈月征 ： 〖解释〗日月不停地运转。
比喻时间不断推移。
60：蹉跎自误 ： 蹉跎：时间白白地消耗掉。
人生虚度年华，耽误了自己的前程。
李嘉诚说从内打破是成长……的议论文
李嘉诚的“鸡蛋论” 亚洲首富李嘉诚，有一段关于鸡蛋的理论，引起了很多人的共鸣。
李嘉诚说：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待着别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果你自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
李嘉诚用一个鸡蛋做比喻，形象地说明了人主观能动性的重要性。
是的，人生就像是一个鸡蛋，外表看上去毫无吸引人的地方，而且还极容易破碎。
可是，如果这个人能够发挥自己的主观能动性，能够实现一种自我的突破，那么最终就能打破包裹自己的这层蛋壳，不但可以就此看见外面的世界，而且将以一种全新的形象出现在这个世界上。
相反，有些人惧怕外面的世界，觉得外面的世界变幻莫测，处处充满了危险，远远没有躲在鸡蛋壳里更安全，更惬意，于是就躲在蛋壳里过着得过且过的日子，无论如何都不愿意出来。
可是，一旦错过了鸡蛋的孵化期，不是变为“臭蛋”，就是像李嘉诚说的那样，成为别人的食物。
这样的人生，岂不是遗憾，岂不是悲惨
其实人生就像鸡蛋一样，总要面对各种各样的压力，很多时候必须小心翼翼才能躲开这些压力，必须依靠别人的帮助才能战胜困难，渡过难关。
但是一旦获得了重生的机会，进入了人生的“孵化期”，就一定要抓住机会，充分发挥人的主观能动性，在别人打破蛋壳之前，主动出击，自己打破蛋壳，脱离束缚，获得新的生命。
当我们的人生获得了重生，就像鸡蛋变成小鸡一样，我们就会发现，不但束缚我们的蛋壳没有了，更为关键的是，我们面对的不再是一个狭小的空间，而是一个广阔的世界。
在这个世界里，我们再也不用束手束脚，而是可以大展拳脚，做出一番属于我们自己的事业。
由此可见，人生在很多时候需要突破的，就是这么一层薄薄的蛋壳。
从内部打碎这层蛋壳，就是人生的一个关键，就是人生的一个转折点。
虽然绝大多数人都愿意也能够打破这层蛋壳，但遗憾的是，总有那么一些人，却让这层蛋壳成为了一生的束缚和羁绊。
急!!!!!!!!形容成功来之不易的格言
1.【草木皆兵】 【马革裹尸】 【赤膊上阵】 【之众】 【打草惊蛇】 【四面】 【用兵如神】 勇无谋】 【全民皆 【声东击西】2.列夫·托尔斯泰 的《战争与和平》《民国军旅》《民国之火》3.麦克阿瑟 拿破仑 彭德怀 陈毅 激光武器激光武器是当前所谓新概念武器中理论最成熟、发展最迅速、最具实战价值的前卫武器。
它以无后座、无污染、直接命中、效费比高等诸多优点成为发达国家研制中的未来重点武器。
隐形武器隐形武器的出现是人们千百年来不懈追求的结果。
现在正在秘密研制中的隐形武器有隐形飞机、隐形导弹、隐形舰船、隐形水雷、隐形坦克等。
未来隐形武器将朝着多兵种、全方位、更隐蔽的方向发展。
4.欲擒故纵 李代桃僵 无中生有 瞒天过海 打草惊蛇5.中国抗日战争英雄饶国华 饶国华（1894~1937年），四川资阳人。
1911年投身新军，先当伙夫，不久升为班长、排长。
1937年，抗日战争爆发，已任中将师长的饶国华立即请缨杀敌，他率部步行1000多公里，从四川万县乘船东下，11月中旬到达前线。
当时上海、苏州和常州已失陷，日军兵分四路进攻南京。
饶国华进驻广德（今安徽境内）不久，无锡、江阴、武进相继失守。
11月22日，日军在飞机大炮掩护下，由太湖分乘百余艘汽轮，橡皮艇侵入宜兴、长兴，尔后分兵两路准备抢占泗安，直扑广德。
日军出动27架飞机轮番轰炸中国守军阵地。
饶深知广德拱卫南京必不可失，亲率将士顽强阻击。
日军见不能得手，调集精锐部队无休止轮番进攻。
饶国华率部与敌血战，双方伤亡惨重，饶部被日军三面包围。
日军派出军使一再劝降，饶国华宁死不屈。
他写下绝命书，举枪自戕，以死报国。
6.第一次世界大战 第二次世界大战 10.没有爱的生活不是生活，而是生存。
——高尔基 关于爱，我们可以说，越纯洁，越含蓄。
——哈代 母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼罗兰
中考语文综合性学习三种题型该怎么答题
中考语文综合性解题与策略 综合性学习是初文课程的重要学习内容，反映新课程理念，体现语文的综合性、实践性、人文性，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。
考生对此类题目有些难以应付。
由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而又越来越受到命题者的青睐。
综合性学习，作为新课程改革的亮点之一，在中考中占据着的地位。
下面就来分析综合性学习题的特点及应采取的答题策略。
首先，我们要明确综合性学习题的考查目的。
1、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解； 2、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析 3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等； 4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价； 5、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。
二、中考综合性学习题的主要特点有： 第一，试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生语文实践的综合能力。
设题的内容与生活紧密相连，因此有一定的阅读量，还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。
有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。
第二，这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。
它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的主题，因此角度比较丰富而且答案个性化。
在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间。
第三，这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力。
第四，综合性学习题答题的要求是：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点。
总的来讲，综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1.提供一定的甚至是多则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2.设计具体的语境，要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3.设计一定的情景，要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象，表现自己的知识积累与语言表达。
4.设计具体的话题，要求考生表达自己的探究成果。
三、 试题的类型主要有： (1)语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。
2)材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。
(3)图表转述类：①表格分析；②图表理解。
(4)活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。
由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
[应考策略] 要做好综合性学习复习备考，我们必须注意： 1.实际操作，贮备技能。
语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。
2.吃透教材,提炼主题，适当归类。
通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。
3.剖析考题,紧抓考点。
通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4.精选试题,强化训练。
选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到： 1.善于运用积累，有效调用知识。
解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。
要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。
解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3.发散多种思维，合理展开想象。
有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
4．关注社会热点，丰富信息。
综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。
5．积累文化常识。
尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。
6．握实践方法，增强实践能力。
平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建议等。
同时掌握一些基本的实践方法。
如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。
7．根据情境，恰当表达。
首先要结合现实生活情境和既往经验。
二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。
下面就我教学中的一些实践说说我的想法： 一、比如：材料探究题中有一种特殊的形式，那就是图表题，解答这类题目的关键是：扣题旨、找规律、善表达，这是解答图表题三步曲。
图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及学科多等特点，备受命题者的青睐。
可是同学们由于缺乏解题技巧，常常理不出头绪。
那么，我们该如何准确、高效地答题呢? 1.明确要求扣题旨。
题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区域和方法，具有较强的暗示性。
所以读懂题干，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，获得解题要领，是解答图表题的基本条件和准则。
2.仔细读图找规律。
如果说紧扣题干明确要求，是解题的基本准则；那么认真读图，把握规律，实行图文转换，则是解题的关键。
因为图表题是通过图画和表格来“说话”的，它在简明直观地把现象展示在读者面前的同时，也会把问题的本质隐藏起来。
这样，我们就必须按图索骥，从材料中发现图表蕴涵的规律。
具体地说，阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。
其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。
3.准确归纳善表达。
规律的发现，还不过是把图表转化为文字的胚胎和雏形。
要想真正“长大成材”，还必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。
因此，我们在解答图表题时，还应该按照题目的要求(包括字数)，把捕捉到的规律(即图表的本质和要旨)用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际。
二、再如：宣传语、标语类。
此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。
考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。
可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。
解题策略：仔细读题，明确题目要求，读透所给材料；要有创意，此类试题往往没有设置标准答案，它为考生提供了展示创意的空间；表述要简明，语言要准确、得体、有层次感。
最好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法增加文学色彩。
三、还有活动类。
语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式，此类试题在各地出现的频率也很高。
考查时常常给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。
既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。
解题策略： 确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的语言表达能力。
活动步骤完整清楚，做法具体。
此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观。
最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出。
总之， 语文综合性学习题目的考查，无论内容还是形式，它是字词句篇、听说读写的综合，是语文知识与实践活动的结合，是知识、能力和情感的整合。
归根结底还是要求我们平时要建立“大语文”观，扩大阅读面、知识面。
重视积累，不仅是语言、文学文化阅读常识，还要关注自然、关注社会，更要重视能力积累，边学边习。
辩论赛怎么概括论题
辩论赛比的是如何将己方观点给予充分合理的论证，驳倒对方的质问，还有就是找出对方的论点和论据的破绽，进行辩驳，考察快速思维应变思考能力，最后哪方在两方面做的比较好的，主席一般心中就有数了辩论赛辩论技巧辩论赛中应该注意的问题1． 正方一辩的发言时间控制：正方一辩是整场辩论的第一个发言者，他没有驳斥的对象，要做的只是把事先准备好的稿子认认真真地念好。
不过，如果能在念出最后一个字时，恰恰时间结束的铃声响起，可收到先声夺人之效。
这一点极难，所以不必强求。
正方一辩还有一些战术，如在发言结尾向对方提出好几个问题，以图扰乱对方一辩发言，但对方如稍有经验，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的进攻点。
一辩还常在结尾时说：“关于***将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。
”这种做法优点是在配合上显得连贯，缺点是可能会破坏一辩的整体气势。
如果时间已到而稿子还未念完，可以把论点重复一遍，然后坐下。
2． 控制驳论的的比例：除正方一辩外，其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系，初学者易犯的毛病：一是明明听到对方漏洞百出，却不知从何下手，好象武学中的全是空门，竟然成了没有空门；二是知道应该驳斥哪一点，一站起来就面红耳赤，恨不得一棍子把对方打死，但是由于无法有效地组织语言，说起来吞吞吐吐，观众看了都替他着急。
驳论应该注意的问题是： ①事先有所准备，对方可能从哪点进攻，做到心中有数，可以把想到的驳论分点写在卡片上，对方谈到哪一点，就抽出哪张卡片放在稿子开头； ②首先驳斥对方的常识性错误及口误，如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反，都应该抓住机会予以痛击；临场驳斥要注意对方发言中的开头一段，因为时间有限，如果驳斥其结尾，往往来不及组织语言； ③反驳的对象不要太过分散，不超过3点； ④最好是针对前一个发言者进行驳斥，如果中间已经隔了几轮发言，驳斥的效果会减弱。
当然，对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外； ⑤确实觉得反驳有困难可以只立论。
3． 语言通俗化、口语化：初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手，其实恰恰相反。
前面已经说过，辩手经过准备之后，对辩题的理解往往比评委深刻，这时，既要深得入，又要浅得出，发言时要避免使用专用术语，即使用也要作说明，此外，要多使用比喻、举例、排比等手法。
如果能在发言中以幽默的语言或大义凛然的陈词引起观众的笑声和掌声，对评委会产生较大影响，这一点也同样适用于自由辩论。
4． 概念的模糊和清晰：其实不光是概念，很多场合都需要模糊的语言让对方找不到靶子，这似乎和第3点有点矛盾，但第3点指的是一般情况，而这里指的却是特殊情况。
举个例子：在“法治能消除腐败”的训练赛中，我持正方立场，这时我方面临的一个难题是怎样给消除下一个定义，消除的权威定义是使不存在，如果同意这个定义，显然不利；如果不同意，这个定义又实在太难驳倒，甚至很难防守。
最后我方采用了这样的定义：法治能消除腐败，指的是法治的惩治、防范、监督、教育几种功能相互作用的动态过程。
实战效果颇佳，对方没有什么好办法指出我方这个定义错在何处，结果在枝节问题上作了大量的纠缠。
可以看出，概念模糊化目的是为了防守，这种概念的本意对已方是不利的又或者无法定义精确。
相反，概念的清晰是为了进攻，如上例中反方当然要旗帜鲜明地提出消除就是使不存在，使腐败现象为零，这样才能加强进攻的力度。
5． 煽情：煽情是辩论中的常用战术，自由辩论中也应用颇多，但由于自由辩论中个人发言时间很短，使这种战术的应用受到限制。
大规模煽情一般出现的规范发言中。
煽情时首先要投入感情，可谓慷慨激昂之时，声嘶力竭；沉痛哀伤之处，气若游丝。
但也要注意不可过火，以不影响自己发言为度，切不可泣不成声，拍桌子等等，煽情内容也要注意有逻辑性，比如“法治能消除腐败”中，反方在对腐败问题痛心疾首之后，说“腐败如此严重，单靠法治独木难支”是有效的。
而在“应该鼓励购买私人小汽车”中，反方大谈农村失学严重，去煽希望工程的情，就有点风马牛不相及了。
6． 豹尾：以往发言稿结尾都比较平淡，往往是把本方论点重复一遍，自从《狮城舌战》出版之后，很多辩手模仿复旦四辩在结尾以一句气势宏大的名言、俗语、诗词来结尾，这值得一试，但要注意这句话必须和论点密切相关，而且一般由一辩和四辩来说。
自由辩论的战术：自由辩论是整场辩论赛中最重要的一个阶段，大多数评委是根据自由辩论的胜负来决定比赛的胜负的。
正因为有了自由辩论，辩论和演讲也才有着质的区别，这么说是毫不过份的。
在两支势均力敌的辩论队之间，自由辩论的随机应变成分很高，常常会让人觉得事先准备的东西全用不上，而且，由于气氛紧张激烈，即使是高手有时也难免气急败坏，于是打到哪里算哪里，双方都死钻牛角尖，过多纠缠细节问题，把战略战术忘个精光。
因此，一方面要注重平时的自我训练；一方面要尽力在赛场上保持冷静，以求成功地运用战术。
