如何带动班级学习
这就需要班主任来培养班级学习气氛 班主任工作的中心是培养班级优良的学习氛围，这与学校中心工作是一致的。
一个优秀的班集体，必定是一个积极向上，学风淳厚的集体。
如何来培养班级的学习气氛呢
严明学习纪律，这是形成优良学风的基础。
习惯养成的途径有两条：一是自觉，二是强制。
学习纪律规范了学习过程，是强制学生养成良好的学习习惯。
学习纪律可以包括课前纪律、课上纪律和课后纪律。
如课前纪律主要有按时上课，早到早读不玩耍，做好课前准备等；课上纪律包括上课认真听讲，积极发言，不乱说话，不做小动作，记好课堂笔记等；课后纪律包括按时完成作业，参加课外学习活动等。
这些纪律虽然简单明了，但是班主任必须要以班规的形式公布并监督实施，同时和班级任课老师齐心协力强制执行，对违犯者要加强教育管理，不容懈怠，不容违犯。
我们知道，有相当一部分学习有困难的学生，其问题不是出在智力水平上，是没有养成学习习惯造成的。
制定学习纪律并强制执行，是培养学习习惯的最有效办法，这考验了班主任的耐心和贯彻纪律的持久力。
开展丰富多彩的学习活动是培养学习兴趣的最佳途径。
兴趣是最好的老师。
只有学生对学习产生兴趣才能形成学习动力。
要培养兴趣必须以生动活泼的学习活动为重要载体。
班主任可以结合学科特点，同任课老师团结协作，精心设计各种形式的学习竞赛活动。
如开展课前一分种演讲（汉语或英语）、课前一分钟成语故事（成语结龙、英语联单词）比赛、课前一分钟美文（汉语或英语）朗诵比赛、课前一首古诗诵读等，课下开展“每月一本书”读书活动、命题作文比赛（汉语或英语）、计算题比赛、编学习口诀比赛、算得快比赛、故事会等。
这些小活动都能给学生以积极的学习刺激，激发热情，培养自信心。
只要坚持下去，积极参与，发奋学习的风气是不难形成的。
以身作则，带头学习，发挥班主任老师的导引作用。
中小学生是最善于模仿和最易于诱导的人群。
我们常说，孩子是家长的影子，而学生也有些班主任的影子。
这充分说明了班主任言行对学生影响的重要性。
一个热爱学习的班主任必定给学生以积极的刺激和影响。
我们可以想象下面的情景：一个知识渊博、旁征博引、口若悬河、言必有据的班主任和一个简单说教、词不达意、言之无物的班主任二者会给学生以什么样的影响呢
奖优罚懒，激发学习热情。
表彰和处罚是两种基本的激励手段，对处于正在成长中的学生，激励效果更为显著。
表彰的手段主要是物质刺激与精神激励，在学校里精神激励是最常用也是最有效的。
对热爱学习、成绩优秀、学习进步大、学习习惯好的学生要经常进行表彰激励，尤其是在公众场合。
一句口头表扬、一个小纪念品、一本小笔记本等都是最好的激励形式，当然也要对学习懒散者给予适当惩戒，如监督并强制其完成作业、配合家长强制其按时上课、学习错误强制改正等。
培养优良的班级学习气氛是一项耗时费力、充满机趣又充满挑战的“持久战”，说起容易，做起来有很大的难度，需要班主任有方法、抓落实、坚持久。
以上只是我个人的一点见解，多有不当。
麻烦采纳，谢谢!
鲁迅先生珍惜时间读后感400字
这篇文章主要写了鲁迅先生非常珍惜时间，视时间为生命。
并且不管他身体多么不好，仍抓住每一分每一秒学习。
他认为耗费时间如图财害命一样。
我们都应该向鲁迅先生学习，学习做一个在生活中不浪费一分一秒的人。
文章还指出他白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到了天亮。
在他逝世前，体重才不足八十斤，可他依然忘我的工作，对时间抓的更紧了。
鲁迅先生还曾经说过这样一句话：“时间就是生命，无缘无故地浪费别人的时间，和图财害命没有什么两样。
”可见也十分珍惜别人的时间。
“我是把别人和咖啡的功夫都用在了工作上。
”这句话大家恐怕不会陌生。
也许喝咖啡只需要十分钟，鲁迅先生就是抓住了这十分钟。
每天的十分钟加在一起，他们会组成十个小时、二十个小时……鲁迅先生把这十个小时……把握起来，肯定会有大作为。
而其他人却在不知不觉中浪费了十个小时、二十个小时…… 同学们，让我们学做时间的小主人
一寸光阴一寸金，珍惜每一分每一秒，明天的生活会更好
好习惯比成绩更重要，孩子的好习惯如何培养
习惯培养的第一步-----提高认识，或者说，引导孩子对养成某个习惯产生兴趣。
研究结果发现：儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。
所谓的好孩子一定是有好习惯的孩子，所谓有问题的孩子一般都是坏习惯很多的孩子。
一个坏习惯可能使你丧失了良机，而一个好习惯则可能使你走向成功。
我先给大家讲一个故事：2003年，全国研究生入学考试外语听力成绩首次计入总分。
虽然外语考试要14：00正式举行，但为了保证听力测试的效果，教育主管部门明确规定：“考生必须在13：45前进入考场，利用这一段时间进行调试收音机和试听等工作，13：45后禁止考生入内。
”该规定在考场纪律和考生准考证上均明确写明，各大媒体也都在考前一再提醒。
考试当天下午，上海市某大学考点，13：45以后一连来了4名迟到考生，而这时13：55都已过了。
当老师告诉他们不得入内时，这几名同学当场傻眼，这才想起看准考证。
他们纷纷表示没有看清该规定，求监考老师放行。
其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。
”一位考生边哭边说考官不近人情。
这几名男生迟到的理由，有的竟是因为睡觉睡过了头，有的是因为吃饭吃晚了，最主要的是他们都忽视了“1：45前入场”这一规定。
据说，全国很多考点都有类似情况发生，可以说，任何对自己负责的同学都不应该有这样低级的失误。
上面这个让人感慨的事情告诫我们，每个人都需要养成确认的习惯，否则就会有吃不消的苦头。
对于一个学生来说，养成确认的习惯更会终身受益，例如，平时写完作业认真检查，考试的时候仔细审题，与别人有约的事情要牢记在心并提前落实等等。
这样的学生不仅学习成绩会好，为人处事也会受到欢迎。
让我们来欣赏另一个故事1959年10月，原苏联首位宇航员的选拔工作在全国展开。
加加林从3400多名35岁以下的空军飞行员中脱颖而出，成为20名入选者中的一员，并于1960年3月开始在原苏联宇航员训练中心接受培训。
1961年4月12日，莫斯科时间上午9时零7分，加加林乘坐“东方”1号宇宙飞船从拜克努尔发射场起航，在最大高度为301公里的轨道上绕地球一周，历时1小时48分钟，完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的愿望。
当时20个宇航员在培训，为什么加加林能脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。
原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船参观前，只有加加林一个人把鞋脱下来，只穿袜子进入座舱。
就是这个细节，一下子赢得了罗廖夫的好感，感动了他。
罗廖夫说：：“我只有把飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。
”所以，加加林的成功，得益于他良好的习惯。
有人开玩笑说：成功从脱鞋开始。
这个故事告诉我们：加加林为什么成功呢
因为好习惯给他带来好运气，因为好习惯解放了他，他根本不需要考虑要不要脱鞋，他的文明行为已经自动化了。
也就是说，好的习惯能够给人带来更多成功的机会，坏的习惯往往使你在不知不觉之中走向失败。
有人会问，习惯到底是什么呢
习惯就是习以为常的行为，是一种稳定的自动化的行为，是经过反复练习而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列的条件反射。
教育家叶圣陶说，教育就是培养习惯。
俄罗斯教育家乌申斯基说得更深刻更形象：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。
而坏习惯是道德上无法偿还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
习惯培养的第二步-----明确行为规范，让孩子对养成某个良好习惯的具体标准清清楚楚。
北京市史家小学的一个男孩子上课时很调皮，把任课老师惹生气了，下课了全班同学都埋怨他，这个小男孩很懊恼，就去找他的班主任孙蒲远老师。
孙老师做过40多年的小学班主任，经验丰富，是位全国特级老师。
她听了小男孩的话，对他说：“犯了错就认错还是好孩子嘛。
那你决定怎么认错呢
”小男孩说：“我去给老师赔礼道歉，再给老师鞠个躬。
”孙老师说：“鞠躬很好，会让对方知道你很有诚意。
可是你会鞠躬吗
试一下我看看。
”小男孩直挺挺地点了一下头。
孙老师摇摇头说：“这不是鞠躬，这只是点头嘛，点头道歉缺乏诚意。
”那个男孩愣住了，因为长这么大，他从来不知道鞠躬与点头有什么区别。
这时，孙老师站起来，给小男孩演示怎么鞠躬：挺胸抬头，双手自然下垂，然后上身向下弯曲与地面平行，再平身，这才是鞠躬。
然后，孙老师让男孩子练习了几次，才让他去给任课老师认错。
孙蒲远老师不愧是全国特级老师，她教育学生不光有耐心，还有细心，因为只有细致入微的指导，才能培养出真正的好习惯。
甚至可以说，没有细节的指导，就没有儿童教育。
习惯培养的第三步-----适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情。
天津社科院的关颖研究员曾与儿子难以沟通，但儿子房间里贴了许多篮球明星乔丹的画像，因为乔丹是他心中的偶像。
后来，一向不喜欢篮球的关颖，开始与儿子一起看篮球比赛了，并且收集了许多乔丹的故事，这让儿子对妈妈刮目相看，自然亲近了起来。
关颖发现，只要与儿子谈乔丹，儿子就心服口服，因为他对这个偶像有认同感、亲切感。
结果，借助乔丹这个榜样的力量，全家人和谐相处，儿子也越来越可爱。
儿童时代就是榜样时代和偶像时代，因为儿童的学习特点就是观察和模仿。
当然，儿童的榜样和偶像并非都是名人，更多的是他们的伙伴。
因此，父母和教师既可以选择孩子喜爱的名人榜样，也可以选择孩子的优秀伙伴，只要发现他们的某些好习惯，都会对孩子产生巨大的影响力。
习惯培养的第四步-----坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动，养成某个良好习惯。
根据美国心理学家拉施里的动物记忆实验研究，行为主义心理学认为，一种行为重复21天就会变为习惯动作，而90天的重复会形成稳定的习惯。
就是说，一个习惯的形成，一定是一种行为能够持续一段时间，他们测算是21天到90天。
当然，这只是一个大致的概念。
根据我们的研究发现，不同的行为习惯形成的时间也不相同，总之是坚持的时间越长习惯越牢。
举一个例子，孩子洗手你就得给他训练，不洗手就不能吃东西，只要是吃东西就必须洗手。
吃饭的时候洗手了吗
看看，你老问孩子，还老看孩子，孩子慢慢就习惯了。
开始一看妈妈，就知道“哦，我要洗手”，到以后他就不用提醒了，就如现在我们大人早上起来洗脸刷牙，还要提醒吗
这是习惯
养成了习惯就成了稳定的自动化的行为。
那么孩子的习惯养成呢，有一个由被动到主动再到自动的过程，因此要训练。
做父母的都很明白，孩子小的时候容易乱，早上起来，我的袜子呢
我的鞋呢
裤子都找不到了，东找西找的，很乱。
这就是没养成一个习惯。
我就建议父母采取一个办法，孩子要从小就开始养成一些良好的习惯。
比如晚上睡觉以前，把衣服叠好，把鞋子放好，都放在一个固定的位置，把自己上学的书包有序地整理好。
孩子开始不会，父母可以指导，演示一下，然后弄乱了让孩子做，孩子往往就很有兴趣，像军人一样，被子叠得整整齐齐的。
要注意，培养孩子好习惯，关键在头3天，决定在1个月。
这是习惯培养专家周士渊先生的发现。
培养习惯需要持之以恒，但开始的一个月是关键时期。
过了这一个月，孩子就能够养成初步的习惯。
所以说很多好习惯都要这么一步一步训练出来的。
习惯培养的第五步-----及时评估和奖惩，让孩子在成功地体验中养成良好习惯。
有的父母对孩子说：“假期到了，这个假期你要好好把你写字握笔的姿势练好，开学前我要检查。
”这种做法恐怕不行，孩子经常管不住自己，笼统的要求对他们难以起作用。
因此父母要把大计划分割成很多个小计划，并不断地与孩子一起总结评估：今天做得好，可以奖励一颗小星星；7天都得到小星星，可以换1颗大星星；获3颗大星星，就可以获得更高的奖励。
这样，孩子每天都会知道自己是否进步了，并期待着明天的进步。
北京有一个妈妈，儿子上五年级，写作业磨蹭。
在心理学专家的指导下，妈妈开始采取习惯培养的措施。
有一天，妈妈下功夫观察儿子到底是怎么写作业的。
发现儿子写一个小时的作业站起来7回，一回打开冰箱看看有什么好吃的，一回打开电视看看动画片开始了没有，不到十分钟站一回转两圈，这样写作业能不磨蹭吗
妈妈于是对儿子说，你是一个很聪明的孩子，但是我刚才给你数了数，一个小时站了7回，是不是太多了。
我看你写一个小时的作业站起来3回就差不多了吧。
儿子一楞，想不到妈妈挺宽容的，说3回就3回。
妈妈继续说，你如果一个小时内站起来不超过3回，当天晚上的动画片随便看。
儿子听了高兴的不得了。
妈妈又说，先别开心，有奖必有罚，如果你一小时写作业站起来超过了3回，当天晚上的电视就不能看，包括动画片。
母子协议达成了。
结果是5天下来，儿子3天做到了，一小时写作业站起来不超过3回，兴高采烈地看了动画片。
但是有两天忘了，一到了6点钟，就急，因为不能看动画片，可怎么央求妈妈也不能看。
真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制。
孩子就这样慢慢地变化了，一想到一个小时只能站起来3回，就会慢慢的控制，并用争取晚上看动画片来激励自己。
就这样，经过三个月的训练，这个孩子终于养成了专心写作业的好习惯。
我觉得这个妈妈就是一个了不起的妈妈。
我从她的成功经验中，总结出了习惯培养的基本方法------加减法，也就是说，培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
你想让孩子养成什么样的好习惯，就千方百计让他把好的行为不断的出现，出现的次数越多，好习惯越牢。
我们可以借鉴这个做法，就是给孩子一个可以接受的过程，让他们慢慢地把坏习惯改掉。
用递减法减去孩子的不良习惯，就像戒毒。
有一年，我到阿姆斯特丹去访问的时候，在大街上发现有的店里卖毒品。
我很奇怪：全世界都在戒毒，你们怎么卖毒品呢
荷兰人说，我们是卖给那些戒毒的人的，他戒毒一下子戒不掉，我们允许他们微量吸毒，凭一个证，可以来买点儿，让他逐渐减少。
这就是递减法。
我想这是很有道理的。
坏习惯就和毒瘾差不多，一定要用递减法去矫正，就是说他的坏行为比原来次数减少，就可以容许他甚至奖励他，一次比一次少，直到成功。
习惯培养的第六步-----形成良好的环境或风气，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。
什么叫良好的环境和风气
我一说大家就明白了。
北京有很多外国的教师，某中学的外教我跟他们有过接触有位女外教刚到北京的时候，很不习惯跟学生靠得很近说话。
外国人都习惯说话隔得远点，大概得隔上一米，这样说话就很有安全感。
但是中国的学生不习惯这样，老往外教跟前凑。
学生往前凑，外教就往后倒，一直退到墙角，倒退不了了。
周围都是学生，外教很不习惯，但是在北京生活时间长了就习惯了。
当这位女外教回到自己的国家以后，她的同事就害怕，因为她老往人家跟前凑。
这就是环境的影响，入乡随俗，一切都是以环境条件为改变的。
上面的故事耐人寻味，我们培养孩子好习惯一定要注意，一定要形成一个良好的环境。
比方家里都不能骂人，孩子如果骂人，全家人都不理他，就是好的环境。
家里有个学生，就需要家庭成为书香之家。
当孩子在学习的时候，父母千万别打麻将。
有的父母边哗啦哗啦打麻将，边说：“儿子，好好学习啊，考北大、考清华。
”他能考上吗
再比方你老在家里看电视，韩国电视剧一集接一集地看，看得泪水涟涟，你还说：“孩子，别看电视，你要好好学习，写作业去。
”你说这孩子能专心学习吗
你知道孩子这个时候都怎么办吗
你看电视他不敢过来，但是他想看，他就把门开个缝儿，耳朵竖得尖尖的，用耳朵听电视，这多累呀
所以说人是环境的产物，这个时候怎么办呢
孩子不在家的时候你尽可以看电视，或者孩子睡觉了你再看电视，孩子学习的时候你最好别看电视。
你是个大人都控制不了，孩子还那么小，他更抵抗不住诱惑了。
培养习惯不是一件简单的事情，但是这并不是说习惯培养不起来，是你的方法不到位。
习惯的培养是门科学。
那么习惯培养的原则是什么呢
是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。
习惯培养的目标是什么呢
是培养良好习惯来解放孩子的大脑，让孩子从一些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来。
比方不磨蹭，不言而无信，不做一些低级趣味的事情，要使孩子生活得很有情趣、很有意义。
21世纪是两代人相互学习、共同成长的世纪，习惯培养的过程也是两代人相互学习、共同成长的过程。
有些习惯孩子比大人形成的早，像环保，我们就要向孩子学习。
父母和孩子一起成长。
而且好的关系胜过许多教育，父母老师跟孩子的关系越好越有助于孩子良好习惯的形成，这样才有亲和力，亲其师信其道。
习惯决定孩子命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。
我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的一条途径，这就是我们家庭教育最基本的任务。
让我们记住这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师，儿童教育就是培养好习惯，我们通过培养好习惯来缔造孩子的健康人格。
关于学守则 遵规范 讲文明 树新风 手抄报内容急!!!急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
提醒人们用过水后别忘记关紧水龙头 （请为我抹去眼泪,别让我泪流不。
在银行里提醒人们遵守“1米线”的规定。
（信任与误会,只在1米间）。
在景区告诫人们不要攀爬危险的山石。
（石头虽是无情物,安全忌爬固在心）。
在校园围墙外贴一条关于不要攀爬围墙个告示。
（校园风景无限好,美中不足需记牢;一块污点何处寻,只在墙角鞋印滩）。
某施工队请周围居民支持他们工作，并提醒他们行路注意安全。
（今天给我们信任和配合,明天还你们安全与安心）。
以绿地的口吻向游客说一句话，提醒游客爱护它。
（请别踩我,我怕疼）。
在网吧里贴一条告示，提醒“网虫”不要沉溺于网络。
（网络世界真精彩,沉溺网络真可怜）。
中学生文明守则 一、热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党。
努力学习，准备为社会 主义现代化贡献力量。
二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。
四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。
五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。
六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。
七、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。
八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。
十、诚实谦虚，有错就改。
树立荣辱观，赤诚爱祖国 中华民族上下五千年辉煌的历史，有着光辉的岁月。
这巨大的财富使得我们亿万中华儿女能自豪而响亮地对其他国家的人说：“中华文明绵延数千载，从未间断
”。
中国是一个有上千年历史的文明古国
” 他像一只雄鸡，屹立在世界的东方，犹如金鸡报晓般，向全世界报晓；她像一颗明珠，光辉四溢地闪烁在世界的东方，使这个古老的国度更加光彩夺目。
她那悠久的历史，孕育出一代又一代的华夏儿女。
回眸历史泽畔，问询历史人物，何为荣
流水滔滔，我听到一个个坚定的声音久久回响:荣，是诸葛亮忠诚不事二主，“鞠躬尽瘁，死而后矣”；荣，是文天祥在利诱威逼中仍不改色的一片丹心；荣，是刘胡兰在钢刀利刃前英勇就义；荣，是无数红军战士不畏艰险徒步走完二万五千里长征路；荣，是张思德为人民利益而死，死的重于泰山。
他们高呼着“不知荣辱乃不能成人”，兢兢业业地遵循着“宁可毁人，不可毁誉”的道德底线，用一身浩然正气，用血和身躯，书写了五千年华夏历史中万古留芳的道德篇章，树立了一座伟大的精神和道德丰碑。
他们像一颗颗明亮的星星，照亮了我们前方的路。
奥斯特洛夫斯基在<<钢铁是怎样炼成的>>书中写道： “人的一生可能燃烧，也可能腐朽。
我不能腐朽，我渴望燃烧起来。
”好一个“燃烧起来”，让生命之光燃烧起来
让明辨荣辱的智慧之光燃烧起来
让辨别真善美的心灵之光燃烧起来
八荣八耻里“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”主要是告诉我们热爱祖国是每个公民的责任和义务。
危害祖国是非常可耻的行为，也是不值得提倡的。
我国的李四光爷爷就是个鲜活的榜样，他曾经为石油事业作出了巨大的贡献。
新中国成立后，国家急需石油。
许多外国专家断定我国没有石油，但李四光爷爷经过长期研究，认为我国一定有石油。
根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等……摘掉了“中国贫油”的帽子，为我国做出了巨大的贡献。
相反有些人却做出了危害祖国的行为，十分可耻。
比如：那些贪官污吏、违法乱纪、不讲社会公德、背离人民的人……都是不可取的。
总之，不管在什么年代，八荣八耻的根本就是让我们学会如何做人，做一个对社会负责，对祖国有贡献的人。
反之，那些遗臭万年的八耻类人物将会永远被人民和时代唾弃，踩在脚下
这是内容~望采纳~
政治经济学中遇到的问题!
安庆2009-2010学年第一学期七年级政治期中考试试卷 命题、校对教师：雷庆永总分：_________温馨提示：＊你现在拿到的这份政治、历史 (合卷)试卷满分各为100分。
你将有100分钟的答题时间。
＊这份试卷共有试题卷4页。
请你用钢笔或中性笔将答案填写在答题卷上。
＊请独立思考，诚信答题，你一定能考出好成绩!一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意。
请将正确答案的字母写在方框题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17答案 1、在新学期第一天召开的“上中学，真好
”的主题班会上，班主任老师要小玲第一个发言，小玲感到很紧张，她选择了沉默。
结果，班会课上出现了“冷场”。
你认为小玲的做法是 （ ） A.正常的。
因为要是讲得不好会惹同学们笑话 B.没有必要。
反正互相都还不认识C.错误的。
因为她使得班会课出现“冷场”，应该受到老师的严厉批评D.没有必要。
因为新生活需要我们积极参与，不断适应2、“在人的一生中,人际关系就如同树的年轮一样,年龄越大,年轮越多”,这句话形象告诉我们( )A.人的一生可以不与任何人交往 B.人的一生会有许许多多形形色色的朋友C.树和人一样都有朋友D.随着年龄的不断增长及环境的变迁，每个人的人际圈都会不断扩大3、每一个人都会希望自己有许多好伙伴，你想象中好伙伴应该是这样的人 （ ）①好学、诚实、聪明 ②健谈、热情、活泼 ③漂亮、潇洒、小气 ④宽容、随和、大方A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④4. 一份调查报告显示，51.1%的中学生认为“知心朋友在自己的生活中最重要”；59%的表示“快乐的时刻是与朋友在一起”。
这说明 （ ）A.我们现在的主要任务是交往，学习并不主要 B.朋友的多少决定了快乐的程度C.学习交往、广交朋友对中学生来说显得尤为重要 D.中学生兴趣爱好广泛5.2008年9月17日新华网报道：北京残奥会上，残疾运动员将“你不行”的偏见踩在脚下，书写了“我能行”的传奇，充分体现了残疾运动员＿＿＿＿的良好品质。
（ ）A.自信 B.自弃 C.虚荣 D.自傲6.七年级（4）班在全年级广播操比赛中，荣获第一名你认为，最主要的原因是 （ ）A.同学们个个都很有个性 B.班主任管理有方C.班级凝聚力的形成 D.别的班平时不认真锻炼7..前苏联著名作家苏霍姆林斯基说过：“集体的精神境界和个人的精神境界是依靠相互的影响而形成的。
个人从集体中吸取很多的东西，但是，如果没有组成集体的人们的多方面的、丰富的精神世界，也就不会有集体的存在。
”这是告诫我们 （ ）A.我们每个人都有自己的私人生活方式，应彼此尊重对方言论、行动上的绝对自由，互不干涉B.我们要单枪匹马，独立行进C.集体的精神境界与个人的精神境界虽是相互影响，但我们仍应保持个人的精神境界的独立，不得已时才屈从于集体所需D.我们每个人都应各尽所能发挥所长，奉献于集体8.在学习中，我们需要克服困难，刻苦努力，其根本原因是 （ ）A.不喜欢学习 B.学习的内容太多C.学习的世间太长 D.学习是一个不断探究与发现的过程9.学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向，它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推进学生进行自主学习的原动力。
由此可见 （ ）①只要有兴趣就能搞好学习 ②兴趣对学习有强大的推动力③我们要努力培养自己的学习兴趣 ④兴趣是我们搞好学习的一种重要条件A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④10.下列现象符合中学生学习规律的是 （ ）A.经常做课外习题，经常做到深夜B.自习课上抓紧时间完成当天的作业，尽量不留到晚上去做 C.晚上有作业就写，没有就玩，从来不主动复习，预习 D.课堂上经常看与学习无关的书籍11.“要我干”和“我要干”的最大区别是 （ ） A.有无高尚的追求 B.有无学习兴趣 C.有无胆识 D.学习效果如何12.你是不是常常发现，你身边有的同学，平时学习非常刻苦用功，智力也正常，但学习效果却不理想。
你诊断的结果主要是 （ ） A.学习态度不够端正 B.学习方法不当C.学习还是不够刻苦，还要拼命努力 D.心理素质不好13.一位高考状元在介绍自己的学习经验时说：“如果你早晨起床后头脑不清醒，那你就不要跟着别人一起背单词；如果你觉得多做一点练习对你有用，那么你就可以跳进题目的浅海去遨游一番。
如果你觉得这样做别扭……”这告诉我们 （ ） A.只有适合你自己的方法才是最好的方法 B.早晨背单词的效率不高C.学习要敢于创新 D.要注意学习他人的学习方法14.“盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
”这首诗告诫我们 （ ） A.早晨的世间是最宝贵的，我们应该珍惜 B.应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的C.在学习的过程中要不断地勉励自己和他人 D.少年时光是最完美的，要抓紧时间玩15.鲁迅少年时候上学迟到过一次，于是他就在课桌上刻了一个“早”字。
这种纠正不良习惯的方法属于 （ ） A.让老师同学来监督自己 B.用暗示法来提醒自己C.让朋友来约束自己 D.用写日记来管束自己16“一切书都是为了帮助你思想，而不是为了代替你思想而写的。
”瞿秋白这句名言告诉我们( ) A.一本好书可以代替你思想，坏书则不能 B.在学习过程中一定要善于自主学习C.中学生应该熟读群书，不必有自己的思想 D.中学生不必读课外书17.在自主学习时，教师是不直接告诉学生应该如何解决面临问题的答案。
如果你在学习中遇到这种情况时，你应该 （ ） ①对自己已经学习过的知识进行梳理与调用 ②去图书馆、上网查询相关资料信息③仅仅从书本上找答案 ④亲自去调查、了解情况，掌握第一手材料A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④二、非选择题 （共 66 分）18.小芳来自农村，父母是农民工，在与同学相处的过程中，“我是农民工的子女”这个念头压得她抬不起头来。
“同学们会接纳我吗
”这是小芳对自己千万次的问。
虽然转学来城市有两个多月了，她还是活在一个人的天地里。
请问：（1）小芳这是一种什么心理状态
（3分）（2）这种心理有何危害
（4分）（3）小芳怎样才能打开这个心结
（6分）分析材料作答19.材料一、科学家曾做过这样的实验：他们将十只黄蜂放入一个厚木箱内，几天后，打开木箱，发现木箱内壁有是十个小孔，每个小孔中都有一只死去的黄蜂。
其实这些小孔都已经很深了，每只黄蜂离钻穿木箱成功逃生都只有一步之遥，但可悲的是，它们最终都死在了自己的努力之中。
究其原因，就是十只黄蜂都只知道单干。
如果它们能团结起来，都来钻同一个小孔，也许命运就完全不同了。
材料二、儿童心理学家卡维里博士做了这样一个测试：一个口小肚子大的玻璃瓶里装着五个颜色不同的塑料球，系着五条不同颜色的尼龙绳，线露在外头。
要求五个小朋友，每人拉住一条线，随着口令“一、二、拉”看谁第一个把把小球从瓶里拉出来，他就是优胜者。
卡维里博士分别在七个国家做个实验，结果都不理想。
最后他来到中国光明小学，从四年级找了5个10岁的学生来做测试。
结果令卡维里博士非常惊讶
原来就在博士给他们说明测试要求和规则时，这五个同学中最大的一个同学，通过自己的脚和眼睛分别给四位同学排了拉线的顺序，并把自己排在最后。
口令刚落，5个塑料球就像5只彩色的蝴蝶，先后有序地飞出了玻璃瓶。
(1)黄蜂群体灭亡的原因是什么
(3分)(2)光明小学5个小学生测试成功靠的是什么精神
(3分)(3)在我们要度过三年的班集体中，具备这种精神我们该怎样做
(8分)懒羊羊的幸福观20.懒羊羊觉得自己是羊村里最幸福的一个，衣食无忧，他的兄弟、姐姐、爸爸妈妈及村长都喜欢他，虽然有灰太狼几次侵袭他，甚至几乎被吃掉，可是在喜羊羊、美羊羊和村长的保护下，每次都安然无恙。
爸爸劝懒羊羊去中学上学，可是懒羊羊却说：“我很幸福了，还需要学习吗
再说，学习有什么意义
”请你用课本相关知识做做懒羊羊的工作。
(12分)21.小华上初中有两个月了，每天他完成作业很早就上床睡觉了。
他感觉到中学和小学没有什么两样。
可是，临近其中考试了，小华才觉得自己和同学拉开了不小的距离，很吃力。
请回答：（1）小华在认识上有什么错误
(3分)（2）小华应该如何才能适应新的学习生活呢
(6分)（3）请为小华设计两条有关勤奋学习的格言警句。
(4分)22.探究与实践下面是一份学习计划： 制定人：小明 起跑线：七年级期中成绩不合格 目 标：一年内自学完全部初中课程，成绩达优 进 度：第一阶段，本学期期末学完七年级课程；第二阶段，下学期末学完八年级课程；第三阶段，八年级上学期期末学完九年级课程。
措施 ：A.上课认真听讲，记笔记；B.在家认真独立完成作业，复习预习；C.自学新课；D.学习遇到困难时，请教老师和父母；E.完成一阶段目标有重大奖励。
(1)小明的计划有哪些优点
（至少二点）(4分)(2)小明的计划有哪些缺点
（至少二点）(4分)(3)请你对小明的计划做一些合理化改进。
(6分) 商品的二因素是使用价值和价值。
生产商品的劳动二重性是具体劳动和抽象劳动。
具体劳动过程的结果，形成具体不同的商品体，即使用价值，如果没有劳动者的生产商品的具体劳动过程，商品体无法产生，生产商品抽象劳动的凝结就是商品的价值。
如果没有劳动者生产商品过程中抽象劳动的凝结，就无所谓商品的价值。
所以，商品的二因素决定于生产商品的劳动二重性。
学生对老师的评语200字
专业知识过硬，风趣幽默。
善于观察，给与每个人发言的机会，经常表扬，看学生的性格和接受程度给与一定批评。
认真，大度，循循善诱，和蔼鼓励，不耻下问，以身作则。
不放弃每一个学生。
一心只想着学生，细心寻找每个学生尤其是学习成绩差的学生在其他方面的优点。
观学生之所观，想学生之所想。
尽全力维护学生的自尊心。
有亲和力。
把学生当成了自己的孩子。
初一上政治[让人三尺又何妨]卫民面包那道课时作业里的五道小题谁有
谢谢
急
安庆2009-2010学年第一学期七年级政治期中考试试卷 命题、校对教师：雷庆永总分：_________温馨提示：＊你现在拿到的这份政治、历史 (合卷)试卷满分各为100分。
你将有100分钟的答题时间。
＊这份试卷共有试题卷4页。
请你用钢笔或中性笔将答案填写在答题卷上。
＊请独立思考，诚信答题，你一定能考出好成绩!一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意。
请将正确答案的字母写在方框题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17答案 1、在新学期第一天召开的“上中学，真好
”的主题班会上，班主任老师要小玲第一个发言，小玲感到很紧张，她选择了沉默。
结果，班会课上出现了“冷场”。
你认为小玲的做法是 （ ） A.正常的。
因为要是讲得不好会惹同学们笑话 B.没有必要。
反正互相都还不认识C.错误的。
因为她使得班会课出现“冷场”，应该受到老师的严厉批评D.没有必要。
因为新生活需要我们积极参与，不断适应2、“在人的一生中,人际关系就如同树的年轮一样,年龄越大,年轮越多”,这句话形象告诉我们( )A.人的一生可以不与任何人交往 B.人的一生会有许许多多形形色色的朋友C.树和人一样都有朋友D.随着年龄的不断增长及环境的变迁，每个人的人际圈都会不断扩大3、每一个人都会希望自己有许多好伙伴，你想象中好伙伴应该是这样的人 （ ）①好学、诚实、聪明 ②健谈、热情、活泼 ③漂亮、潇洒、小气 ④宽容、随和、大方A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④4. 一份调查报告显示，51.1%的中学生认为“知心朋友在自己的生活中最重要”；59%的表示“快乐的时刻是与朋友在一起”。
这说明 （ ）A.我们现在的主要任务是交往，学习并不主要 B.朋友的多少决定了快乐的程度C.学习交往、广交朋友对中学生来说显得尤为重要 D.中学生兴趣爱好广泛5.2008年9月17日新华网报道：北京残奥会上，残疾运动员将“你不行”的偏见踩在脚下，书写了“我能行”的传奇，充分体现了残疾运动员＿＿＿＿的良好品质。
（ ）A.自信 B.自弃 C.虚荣 D.自傲6.七年级（4）班在全年级广播操比赛中，荣获第一名你认为，最主要的原因是 （ ）A.同学们个个都很有个性 B.班主任管理有方C.班级凝聚力的形成 D.别的班平时不认真锻炼7..前苏联著名作家苏霍姆林斯基说过：“集体的精神境界和个人的精神境界是依靠相互的影响而形成的。
个人从集体中吸取很多的东西，但是，如果没有组成集体的人们的多方面的、丰富的精神世界，也就不会有集体的存在。
”这是告诫我们 （ ）A.我们每个人都有自己的私人生活方式，应彼此尊重对方言论、行动上的绝对自由，互不干涉B.我们要单枪匹马，独立行进C.集体的精神境界与个人的精神境界虽是相互影响，但我们仍应保持个人的精神境界的独立，不得已时才屈从于集体所需D.我们每个人都应各尽所能发挥所长，奉献于集体8.在学习中，我们需要克服困难，刻苦努力，其根本原因是 （ ）A.不喜欢学习 B.学习的内容太多C.学习的世间太长 D.学习是一个不断探究与发现的过程9.学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向，它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推进学生进行自主学习的原动力。
由此可见 （ ）①只要有兴趣就能搞好学习 ②兴趣对学习有强大的推动力③我们要努力培养自己的学习兴趣 ④兴趣是我们搞好学习的一种重要条件A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④10.下列现象符合中学生学习规律的是 （ ）A.经常做课外习题，经常做到深夜B.自习课上抓紧时间完成当天的作业，尽量不留到晚上去做 C.晚上有作业就写，没有就玩，从来不主动复习，预习 D.课堂上经常看与学习无关的书籍11.“要我干”和“我要干”的最大区别是 （ ） A.有无高尚的追求 B.有无学习兴趣 C.有无胆识 D.学习效果如何12.你是不是常常发现，你身边有的同学，平时学习非常刻苦用功，智力也正常，但学习效果却不理想。
你诊断的结果主要是 （ ） A.学习态度不够端正 B.学习方法不当C.学习还是不够刻苦，还要拼命努力 D.心理素质不好13.一位高考状元在介绍自己的学习经验时说：“如果你早晨起床后头脑不清醒，那你就不要跟着别人一起背单词；如果你觉得多做一点练习对你有用，那么你就可以跳进题目的浅海去遨游一番。
如果你觉得这样做别扭……”这告诉我们 （ ） A.只有适合你自己的方法才是最好的方法 B.早晨背单词的效率不高C.学习要敢于创新 D.要注意学习他人的学习方法14.“盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
”这首诗告诫我们 （ ） A.早晨的世间是最宝贵的，我们应该珍惜 B.应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的C.在学习的过程中要不断地勉励自己和他人 D.少年时光是最完美的，要抓紧时间玩15.鲁迅少年时候上学迟到过一次，于是他就在课桌上刻了一个“早”字。
这种纠正不良习惯的方法属于 （ ） A.让老师同学来监督自己 B.用暗示法来提醒自己C.让朋友来约束自己 D.用写日记来管束自己16“一切书都是为了帮助你思想，而不是为了代替你思想而写的。
”瞿秋白这句名言告诉我们( ) A.一本好书可以代替你思想，坏书则不能 B.在学习过程中一定要善于自主学习C.中学生应该熟读群书，不必有自己的思想 D.中学生不必读课外书17.在自主学习时，教师是不直接告诉学生应该如何解决面临问题的答案。
如果你在学习中遇到这种情况时，你应该 （ ） ①对自己已经学习过的知识进行梳理与调用 ②去图书馆、上网查询相关资料信息③仅仅从书本上找答案 ④亲自去调查、了解情况，掌握第一手材料A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④二、非选择题 （共 66 分）18.小芳来自农村，父母是农民工，在与同学相处的过程中，“我是农民工的子女”这个念头压得她抬不起头来。
“同学们会接纳我吗
”这是小芳对自己千万次的问。
虽然转学来城市有两个多月了，她还是活在一个人的天地里。
请问：（1）小芳这是一种什么心理状态
（3分）（2）这种心理有何危害
（4分）（3）小芳怎样才能打开这个心结
（6分）分析材料作答19.材料一、科学家曾做过这样的实验：他们将十只黄蜂放入一个厚木箱内，几天后，打开木箱，发现木箱内壁有是十个小孔，每个小孔中都有一只死去的黄蜂。
其实这些小孔都已经很深了，每只黄蜂离钻穿木箱成功逃生都只有一步之遥，但可悲的是，它们最终都死在了自己的努力之中。
究其原因，就是十只黄蜂都只知道单干。
如果它们能团结起来，都来钻同一个小孔，也许命运就完全不同了。
材料二、儿童心理学家卡维里博士做了这样一个测试：一个口小肚子大的玻璃瓶里装着五个颜色不同的塑料球，系着五条不同颜色的尼龙绳，线露在外头。
要求五个小朋友，每人拉住一条线，随着口令“一、二、拉”看谁第一个把把小球从瓶里拉出来，他就是优胜者。
卡维里博士分别在七个国家做个实验，结果都不理想。
最后他来到中国光明小学，从四年级找了5个10岁的学生来做测试。
结果令卡维里博士非常惊讶
原来就在博士给他们说明测试要求和规则时，这五个同学中最大的一个同学，通过自己的脚和眼睛分别给四位同学排了拉线的顺序，并把自己排在最后。
口令刚落，5个塑料球就像5只彩色的蝴蝶，先后有序地飞出了玻璃瓶。
(1)黄蜂群体灭亡的原因是什么
(3分)(2)光明小学5个小学生测试成功靠的是什么精神
(3分)(3)在我们要度过三年的班集体中，具备这种精神我们该怎样做
(8分)懒羊羊的幸福观20.懒羊羊觉得自己是羊村里最幸福的一个，衣食无忧，他的兄弟、姐姐、爸爸妈妈及村长都喜欢他，虽然有灰太狼几次侵袭他，甚至几乎被吃掉，可是在喜羊羊、美羊羊和村长的保护下，每次都安然无恙。
爸爸劝懒羊羊去中学上学，可是懒羊羊却说：“我很幸福了，还需要学习吗
再说，学习有什么意义
”请你用课本相关知识做做懒羊羊的工作。
(12分)21.小华上初中有两个月了，每天他完成作业很早就上床睡觉了。
他感觉到中学和小学没有什么两样。
可是，临近其中考试了，小华才觉得自己和同学拉开了不小的距离，很吃力。
请回答：（1）小华在认识上有什么错误
(3分)（2）小华应该如何才能适应新的学习生活呢
(6分)（3）请为小华设计两条有关勤奋学习的格言警句。
(4分)22.探究与实践下面是一份学习计划： 制定人：小明 起跑线：七年级期中成绩不合格 目 标：一年内自学完全部初中课程，成绩达优 进 度：第一阶段，本学期期末学完七年级课程；第二阶段，下学期末学完八年级课程；第三阶段，八年级上学期期末学完九年级课程。
措施 ：A.上课认真听讲，记笔记；B.在家认真独立完成作业，复习预习；C.自学新课；D.学习遇到困难时，请教老师和父母；E.完成一阶段目标有重大奖励。
(1)小明的计划有哪些优点
（至少二点）(4分)(2)小明的计划有哪些缺点
（至少二点）(4分)(3)请你对小明的计划做一些合理化改进。
(6分)
学生对班级管理的建议
一个学生的思想素质、文化素质、劳动技能心素质的高低是与班级的管理紧密关联的。
我认为好班级管理，必须做好以下几个方面的工作。
一、班级管理要有“活力” 对于班级管理，似乎存在着一种认识，就是管得越死越好，常听有人说，某某班管得“鱼不动，水不跳”，不错不错。
我认为这种观点要不得，它常常会导致我们对一个班级的认识仅仅停留在其表象上，而这种外在的东西常常是一种假象，一个只知道让学生读死书的班级管理最终会导致学生厌学、反应迟钝，也就是我们通常说的“憨”；它的弊端还是隐性的，如果最终的结果不尽如人意，很多人也习惯将这种责任推给学生。
殊不知，学生的聪明劲很大程度上是被陈旧的管理意识这把软刀子刮蚀了。
它的弊端和教学中的题海战术如出一辙，题海战术造就的是一大批熟练的做题工，就像流水线上的作业员，而不是发明家、设计大师。
我认为：班级管理要“活”不要“死”。
在初一、初二，我都有意识、有步骤地开展一切可能开展的活动，如经常性的有一分钟演讲，辩论会，还有春秋游、晚会、球赛等文体活动。
在课堂上更不搞一言堂，而是让学生充分发表自己的见解，绝不因所谓教学进度而把知识、观点灌输给学生。
很多在我们班带过课的老师都曾称赞学生思维活跃，跟着老师转，甚至推着老师讲，课堂气氛热烈，在我们班上课是一种享受。
可以这样说，“活是班级精神的灵魂，“管”只是一种手段：要做到“管而不死，活而不乱”：处理好“管”与“活”的辩证关系是班级管理成败的关键。
二、下放权力,充分发挥班委作用 万事包办，不论巨细，事必躬亲往往被认为最负责任、最优秀的，但我认为“管得死”可谓一脉相承，坚持这观点的人常常认为“苦劳第一”，加上我们现在的这种应试教育模式，效果也常常不错。
但我认为这种管理是一种“粗放型”管理方式，不能代表现代管理的理念主流。
华南师范大学麦志强教授有一篇文章叫《跨世纪班主任形象设计》，其中谈到班主任工作的系统构成，包括“常规事务性工作、协调性工作、决策性工作”。
三种工作的核心是决策性工作，而不是常规事务性工作。
是决策性工作，而不是常规事务性工作。
华中师范大学屠大华老师著作《现代班级教育与管理》中将这种班主任称为“眼睛一睁，忙到熄灯”的保姆型班主任，其不怕辛苦的精神可谓令人敬佩。
但我们的班主任都有繁重的教学任务，也不是金刚不坏之躯，怎样处理好，准确地说是摆脱这种“包办式”的管理模式呢?叶圣陶先生有关教学的一句名言“教是为了不教”可以作为我们的借鉴，那么我不妨仿造—句——“管是为了不管”。
我认为，管理的最高境界是让学生施行自我管理。
因此，我施行了一套民主治班的方案，它的内容是一种以班长为龙头、班干部为核心、全体同学为主体的全员参与、自查自评自纠的管理方法。
班主任只是做决策性、指导性的工作，效果确实不错。
三、以身作责、以德服人是一种最高的管理境界 班主任的个性会直接影响到学生。
有威严的班主任管理常常雷厉风行，是非分明，学生常常也是敬畏有加。
这虽然也是一种很高境界的管理，但我认为，最高的管理境界还是以身作责、以德服人。
因为班主任太威严容易伤害学生，尤其是部分后进学生。
他们学习没兴趣，经常违反纪律，常与老师作对以我的个性，硬是一下子便震住了他们；可时间一长，我知道，他们只是口服，心未必服：大事不犯，小情不断；更糟糕的是，很多人校内不犯，校外犯，根本厌恶学习。
这迫使我改变管理方法，深入他们内心，以柔克刚，最后，取得了较好的效果。
锋芒，我认为应该让学生去展现，我常给学生说：“你们才是最棒的。
一切成绩的取得都是你们的功劳。
我因为你们而感到骄傲。
”我平时绝不压抑学生的个性，绝不轻易指斥学生，更不在公开的场合批评学生，决不为维护自己的所谓权威而不尊重学生。
“尊重”与“公平”加上有时候的“难得糊涂”，效果好而且长久。
当然，这些必须建立在班主任自身的人格魅力和过硬的教学水平的基础之上。
四、树立模范带头作用 班级管理应走简洁制度的路子。
沉冗繁杂、朝令朝夕改的班纪班规都不利于学生自觉的形成、习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。
在班级走上正轨前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实行班干部分工管理，全班学生轮流值日协助管理，不出一个月，学生就慢慢地形成了习惯。
制度不变，重点突出，狠抓学生容易出问题的薄弱环节。
如自习、就寝纪律、迟到现象、清洁卫生等，然后要做的就是确立良好的斑风，创建班级精神等决策性的工作了。
五、做学生思想工作要注重方式方法 有一种理解是班主任和学生谈话越多，就愈了解学生，班级管理就愈来愈好。
我认为不尽然，再甜的糖，吃多了也腻；再好的药，吃得多了，虫子也会产生抗药性。
谈话“适时、适地、适情、适景、适人”我认为效果才最好。
在适当的时候如某学生平常考绩总是很一般偶有一次考得不错，班主任的一句亲切的鼓励，恐怕可以算得上“—句顶一万句”。
而更重要的是，要关注到学生的心理层面，这是一个深层次的问题。
在学生出现心理问题时，和学生促膝谈心；在学生需要关心的时候，给予特别的关心；在学生需要激励时，给予充分的激励；在学生需要指出毛病时，一针见血的指出，使之猛醒：这种效果的取得，对班主任谈话的盲目性提出挑战，它要求班主任善于捕捉谈话契机，谈出具有“时代性、深层性、关已性、前瞻性”的谈话内容来。
谈话内容要有时代感。
我在给学生进行思想教育时，总是结合我们所处的变革时代、经济时代的特点，举出鲜活的反映时代特征的例子来，学生非常感兴趣。
如有一次我班举行“做跨世纪人才”主题班会，我结合我国经济方面指导思想的转变——如伺由追求速度转变为追求效益，由单纯追求产值转向追求注重提高竞争力，特别是注重提高国际竞争力——谈到对人才的需求与要求时，我从亚洲金融风暴中泰国、韩国的泡沫经济谈到中国沿海经济腾飞及后来英明果断的治理整顿；从国际跨国公司的兼并风潮，如奔驰、戴姆勒公司的合并，大众、宝马争购劳斯莱斯，波音兼并麦道谈到中国的国企改革，个体私营和国企的兼并与联合；从微观的利率调整谈到金融在经济宏观调整中的作用；从中国承诺人民币不贬值，打击走私谈到中国参与世界经济大循环的能力、勇气和决心等等。
并且告诫同学们，21世纪将是一个信息的时代，是知识经济的时代，接受高等教育是融入这一时代大潮的最佳河床，否则，我们将被关在时代大门之外。
这种谈话常常令学生群情激奋，讲完后学生便热烈鼓掌，收到了预期的效果。
心理对话对谈话的深层性提出的较高的要求。
谈话要深入学生灵魂，我采用“班主任信箱”的形式来和学生进行心理对话。
因为，写信这种形式往往比学生面对面地和老师交谈来得更坦城、更真实。
而我，则更有时间去思考，去找资料，去斟词酌句，效果也更好。
我们的中学生在这种竞争激烈、生活单调的环境中或多或少会有一些心理障碍甚至疾病，它要求我们去发现、去解决。
我们班有一个叫王涛的同学，在初三的时候因为某种原因而弄得精神有些毛病，他曾休学专门下武汉找心理专家治疗，未见成效。
后来，我让他每天将自己的那些古怪想法写成“发泄式”的日记，然后交给我，我读后写下自己的感想，如此一年的时间，王涛终于走出了痛苦的深渊。
学会倾听，是我做思想工作的另一种手段，我总觉得我们的班主任总是自己讲得多，而让学生讲得少。
其实很多人包括我们的学生，他有不如意的时候，更多是想找一个值得信赖的人倾诉出来，未必真正期望在老师这里找到一个解决问题的良方；而我们，当然也不是全知全能。
与其给学生讲一些大话、套话，甚至干脆指责、批评，还不如让学生自己谈，这个时候，我们要做的，只是学会提问；在谈话出现“真空”的时候，善于寻找话题，这种技巧，这种能力即所谓“要善于发现问题”，事实上，发现问题有时候比解决问题难。
再者，无论是集体谈话还是个别谈话，都应该使谈话内容具有前瞻性、指导性。
描绘前景，让学生自己去体会，去比较。
再一点就是要关心到学生个体，涉及到具体的每一个人，即所谓“关已性”，只有这样，学生才会感兴趣。
六、查寝室要讲艺术 一般的时候，我较少下寝室。
寝室是学生的自由天地，一般的时候，学生也不欢迎班主任下寝室，即使是最让学生感到可亲的班主任；而且，我们这个特殊的教育环境，下寝室也不可能是为了和学生交流，因为学生很少有这样的时间；而更多的是为了清洁量化评估的一、二分，或者是做一个“警察”，去监督学生。
这会让学生反感，感到老师不信任他们，同时，又会产生“被迫性依赖”:学生有老师督查就会做得好，没有老师下寝室督查就有问题；导致良好习惯难以形成。
那么，效果和初衷就相背离了。
最好的办法还是要让学生养成良好习惯，让学生自我管理。
我引进竞争机制，寝室的室长为龙头，全体室员共同参与管理，共同遵守，互相监督地按寝室的公约来做，出了问题，全寝室室员都要负责，一损俱损，一荣俱荣。
刚开始，学生不能接受；时间长了，他们感到大家确实是一个除班级之外的小集体，谁也不能给寝室抹黑。
互相帮助互相提醒，寝室管理也就上来了。
当然，这对整个班级的班风要求一定要是正气为上，这是基础。
特殊的时间下寝室。
星期六下午、晚上我常来学校，这个时候是学生最放松的时候，也只有这个时候学生才有时间。
我到寝室后和学生们坐在一起，就共同感兴趣的话题聊开来。
当然，这也要以班主任平常就和学生打成一片为基础，我以前很少打球，现在打，而且常常是上体育课和学生一道打，这也是我寻求和学生心贴心的一种小方法。
当然星期六下寝室还可以顺便查查学生除学习、打球、散步、看电视、听音乐、洗衣服……之外，有没有外出看录相、玩游戏、看其它不健康书籍等不良行为。
七、引导男女生正常交往 初中生，正值青春期，出现异性互相吸引的现象是难免的，也是正常的。
是“堵”还是“导”?我选择“导”。
我公开倡导我班男女生正常交往。
男女生交往正常，可以刺激学生活力，振奋班级精神，关键是要把握一个度，只要舆论正确，指导得法，就不可怕。
那种“谈虎色变”的心态只会增强学生对异性的神秘感，而且，时下的中学生逆反的心理都较强，你愈禁，他便偏要那样做，其结果往往会事与愿违。
当然，除了舆论正确外，如果发现有“早恋”苗头，一定要做彻底的、耐心的、有技巧性的思想工作，及时处理，非常坦诚地与之交流，使之步入正常轨道。
我正是这样做的，可以说我班的男女生关系最开放，也十分正常。
我们班的男女生基本上可以做到互相帮助，互相学习。
也曾经有一个同学有“早恋”的苗头，不是因为“接触”，而是因为他自身的“封闭”。
他本身对某女同学有好感，而他又不敢主动地和女同学接触，看到别的男同学和该女生关系融洽，便妒火中烧，于是，越发陷入了一种不可自拔的境地。
他主动地以书面形式将心里的话告诉我，我真诚地与之交流并，鼓励他与该女生正常交往，甚至还有意识地将他们的座位调到一起，该同学后来给我说：“真奇怪原先的那种酸溜溜的感觉一下子便荡然无有了：”他果然很快就摆脱了“早恋”的漩涡，成绩也直线上升，后来也敢主动和其它女同学正常来往了。
总之，打破传统观点，增强现代管理意识，我认为是我们班主任面临一个重大课题。
班级管理也是一门艺术，需要不断探索、研究、总结。
班主任应根据自己班级的实际情况，采取切合实际的有自己特色的管理方法，以求达到提高教育质量的目的。
永仁县莲池中学 吴永祥
