作文 整体的重要性
第一部分 作文考点各个击破 一、切实强化话题作文的文体意识——记叙文篇 话题作文以其形式开放、体裁自由、内涵丰富等特点，颇受命题组专家的青睐，已成为近几年高考作文的主要形式。
尤其是“三自”（自选文体、自拟题目、自主立意）方针的出台，使考生能够最大限度地张扬自己的个性，发挥长处。
既可以写传统的议论文，也可以写小说、讲故事、编寓言，阐述对生活的真知灼见，抒发自己内心涌动的情感，形式自由，内容多样。
但考生对于这种“自由”（文体自定）的理解容易产生偏差，于是近几年高考中文体特征不明，思路散漫，内容单薄的文章不时可见。
“文体自定”不是不讲求文体，而是要求考生选择适合立意为文，而且自己比较擅长的某一种文体进行写作。
虽多了选择的自由，但任何文章都是以特定的文体形式存在的，各种文体都有其相对应的写作要求，考生在写作时就要遵循其中的“潜规则”。
比如，打算写议论文，一定要有充分的“理”统摄全文，说理要透彻，主要运用议论这一表达方式；若想写记叙文，则要有“人”或“事”，语言简洁，叙述生动，能给人留下深刻印象，主要运用记叙、描写的方式等。
因而“文体自定”不等于“无文体”。
我们要杜绝满纸飘摇、玄虚无序，无“人”无“事”，无“论”无“议”的“四不像”文章的出现，在平时的教学中切切实实强化学生的文体意识，写什么就得“像什么”，就得“是什么”。
首先谈谈如何在考场上写出高水准的话题记叙文。
以话题记叙文为例，考生从小学就开始写话、写日记、写作文，写到高中，记叙文是最熟悉不过的文体了。
但令人困惑的是：许多学生的记叙文写得连初中水平都没了。
究其原因，恐怕很大程度在于，这些学生并没有意识到高中记叙文和初中记叙文的区别，什么才是高中记叙文的水准，也未曾为跨上这一档次而真正扎扎实实地努力。
什么样的记叙文才算有水准
说来标准也多，在这里，且不说选材典型、组材有方、多种表达方式灵活运用，就我们进行作文指导的体会，谈几点拙见。
第一，“以理服人”。
说白了，就是文章要“有思想”“有深度”。
虽说记叙文，以记叙、描写为主，但高中记叙文要想真正把一个人写活，把一件事写生动，仅仅停留在表面的平铺直叙，是远远不够的。
“文以载道”，任何文体的文章失去了一定思想的依托，所写之人或事就是“无本之木”，“无源之水”。
这“思想”就是“立意”，和议论文不同的是，议论文可以直接亮出观点，但记叙文只有用形象说话，只有把立意内化为“人”或“事”，因而，写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。
有了立意，下一步就是选材。
虽说记叙文写作的关键在于选材，但在多数学生生活面毕竟很窄的情况下，只强调选材的典型性还不能解决问题，还应当让他们学会“挖掘”，学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。
其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。
有时甚至仅是微小的细节，也可以挖出有价值的主题来，使文章因为“有思想”、有深度而登上新的台阶。
若写作时不会往深处挖一挖，即使有好的素材也会写得俗之又俗的。
每每读优秀作文，都不难发现，大凡成功之作，其实都是作者生活积淀中形成的独到见解的抒写载体，或是对自己参透的人生哲理的具体诠释。
请看以下几例记叙文中的点旨之句： 1．坚韧是什么
坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的无情磨难，坚韧就是夸父逐日、精卫填海，坚韧就是突破，就是追求，就是创造，就是希望。
2．人生又何不似这茶
一次又一次地被沸水冲起来，水凉后又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍然散发着生命的脉脉清香。
若是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去……生命便应该像茶一样从容，不为成功沾沾自喜，更不会因遭受挫折而担惊受怕，用最坦然的心态去面对生活中的一切倾轧，绝不放大痛苦，夸大挫折。
3．我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠，现在才知道，那是因为我心里没有绿洲 高考作文训练 一、【考纲说明】要求： 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1、基础等级D ①符合题意；②符合文体要求；③思想健康，中心明确，内容充实；④结构完整，语句通顺；⑤书写规范，标点正确。
2、发展等级D 1、深刻透彻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果）； 2、生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）； 3、有文采（如：用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴）； 4、有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）。
二、复习指导思想 近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。
特点是文体宽泛，题材宽泛，考生有话可说，而且这几年的高考作文题基本上得到了社会各界与国家教委的肯定。
那么，以后是否沿袭这种命题方式
我们不能肯定。
我们只能根据考纲进行全面训练，以不变应万变才为上策。
1、关于小作文是否需要练习的问题。
我们认为无需多加练习，理由有三： 一、1999年考纲规定写作内容有“整篇文章”与“单项能力”，结果并未考“单项能力”，2000年只规定“能写记叙文、议论文、说明文”，删除了“单项能力”的考查。
估计高考命题组认为“单项能力”主要还是考的语言表达，可以在第五大题“语言表达”部 分考查，而无需再考小作文。
二、在考场上有限的时间内写两篇作文，不利考生写作能力的正常发挥，写两篇作文的结果，往往导致两篇作文的水平都不高，因而使考生的写作能力的评分趋于接近，拉不开分距，不利选才。
三、即使考小作文，但我们相信，只要考生的记叙、描写、议论、说明等基本的表达方式能过关，能写好大作文，就不怕写不好小作文。
只要考场上审准小作文题，按题意要求写，平时不多练习小作文，同样能拿高分。
2、关于要不要进行各种文体分类训练的问题。
有人认为近年来淡化文体，因此高三复习时不要进行分类训练，也不要进行文体模式训练。
我们认为这种观念是错误的。
理由有二： 一、淡化文体，并不是说没有文体。
考题要求是“除诗歌外，文体不限”，也就是说可以让考生发挥自己的长处，长于写记叙文的就写记叙文，长于写议论文的就写议论文。
因此掌握各种文体的基本模式及创新形式，很有必要。
二、学生进人高三时，写作能力差异很大，说有的学生的作文已达高考优秀作文水平，而有的只相当于、甚至于低于高一新生水平，绝非危言耸听。
比如给学生一个话题，要他展开分析，把道理讲得透彻一点，如果议论文基本模式不掌握，恐怕很难写好这篇议论文。
为了让全体学生都得到发展，所以有必要进行一段时间的模式训练。
3、关于复习训练内容如何安排的问题。
考纲要求几种主要文体都考，而且作文评分分为基础等级与发展等级。
因此，我们上学期的训练内容主要是议论文与记叙文的基本套路与审题训练，力图通过训练让学生作文达到基础等级。
下学期是不限文体的作文练习，让学生根据自己的写作长处，确定某一文体进行强化训练，力图通过训练使其作文达到基础等级的上限或创新等级。
鉴于历年高考大作文都没有考说明文（考场说明文很难做到材料具有客观性），所以没有安排说明文的大作文训练。
三、具体实施方案 ①、高三上学期（2000年下半年）着重审题能力（分记叙文和议论文）和写作基本套路的训练（分记叙文的物联式、领悟式、高潮式、镜头式和直抒式）。
②、下学期（2001年上半年）着重就作文的发展等级进行训练，具体分为： ①、深刻透彻。
②、生动形象 ③、有文采 ④、创新。
第一课时 【议论文审题训练】 一、 审题立论的要求 首先，根据题目确立论点要准确。
其次，要根据读者思想实际立论，否则就是“无的放矢”。
第三，确立的论点要新颖。
即立论要有时代感，要敢于求异思维。
二、根据命题立论 写命题议论文要注意区别题目与论点，凡题目是疑问句的，需要作者作出正确的回答，回答的内容就是论点。
凡题目是修饰句的，需要作者联系生活实际进行思考，与修饰句内容具有相似点的生活道理，都可作为论点。
凡单概念型命题或多概念型命题，都要把题目补充为完整的判断。
比如《漫话入迷》可以补充为“在事业上入迷，才活得更有意义”；《谈友谊》可以补充为“友谊要建立在共同的理想和志趣上”。
其中多概念型命题首先要弄清概念之间的关系，然后根据其关系补充为完整的判断作为论点。
例如《汗水和灵感》是条件与结果的关系，可以补充为“只有付出辛勤的劳动，才能获得灵感”。
三、根据材料立论 根据材料作文立论，除了要尽量做到“议论的角度”一节中所说的“准、实、新”之外，还要注意审准材料、弄清题意。
下面举例说明：。
1、要“全”不要“漏” 作文题：情以“语文学习的外延和生活的外延相等”这句名言进行立意，联系自己学习语文的实际，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
此题除题目与字数的要求外，从内容角度看有以下两点要注意：一是要理解“语文学习的外延和生活的外延相等”这句话，并将它化为自己的观点；二是要联系自己学习语文的实际来发表看法。
只谈语文学习和生活的关系而不联系自己的实际，就属于“漏”掉了要求，作文评分是要降等的。
谈语文学习和生活的关系也要从两方面来理解，概括才全面。
即生活离不开语文；语文要在生活中学习。
这是文章的观点。
文章思路应为，我在生活中是怎样用语文的，在生活中是怎样学语文的。
2、要“准”不要“偏” 作文题：后汉时期，有人曾怀着十斤金子，向杨震行贿，说：“暮夜无知者。
”杨保答道：“天知神知我知子知；何谓无所知
”使行贿者碰了一鼻子灰。
山东省曾有座“四知庙”，就是纪念这个杨震的。
请根据这个材料写一篇议论文，题目自拟。
此则材料涉及两个人物，我们应根据主要人物立论可拟题为《要发扬“四知”精神》，观点为“有职权者要清正廉洁”、如果根据次要人物行贿者立论，以《行贿者戒》为题，确立“行贿者必碰壁”为观点，则偏了题。
因为在现实生活中行贿者不一定“必碰壁”。
3、要“深”不要“浅” 材料作文审题时，如果能用哲学观点去分析材料，认识问题，往往会高屋建瓴，洞若观火。
一、命题作文：《说说“眼见为实”》、《说“争”》、《发光与沾光》《小议“代沟”》、《说“风度”》《谈嫉妒》、《谈韧》、《“热”论》、《得与失》、《压力与动力》、《压力与潜力》、《荣与辱》、《红灯与绿灯》、《自卑、自负、自强》、《自责、自励、自强》、《小溪、大河、大海》、《护短、避短、补短》、《河、船、桥》 要求：l、给以上题目各确立一个论点，要求联系实际进行立论且立论新颖。
2、任选一题写作；不少于800字。
二、材料作文：一天晚上，法国雕塑家罗丹（1840－1917）叫来几个学生，让他们一齐欣赏自己整整花了七年时间所雕成的巴尔扎克像。
一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手，说：“这手像极了
老师，我从来没有见过这么奇妙而完美的手啊
” 这真诚的赞美引起罗丹的沉思。
他猛然操起身边的一柄斧子，朝着塑像的双手砍去，一双“完美的手”消失了，学生们也惊呆了
罗丹解释说： “这双手太突出了
它们已有了自己的生命，不属于这个雕像的整体了。
记住。
一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。
” 根据以上文字，从生活中选择一个有意义的话题，发表自己的见解。
题目自拟，全文不少于800字。
第二课时 【记叙文审题训练】 根据不同的题目类型可以采取不同的构思方法。
一、大中取小法：如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。
二、揭示本体法：题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。
如《春风》、《暖流》，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导可以是同学的帮助等等。
《红叶》，不是写经霜的枫叶，而是要赞颂老干部、老工人、老教师。
老革命家等老同志保持晚节、争献余热的高尚粮神。
也就是说，《红叶》就是写树老叶红，人老心红。
另外既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《一次不寻常的考试》，则可以写文化科学知识方面的一次实实在在的考试，也可以写思想、道德、行为方面的一次考验。
《珍贵的礼物》。
可以写人情往来方面的赠送的珍贵物品，也可以写在某方面的突出成绩、成就或成果，还可以指父母、师长或上级领导教育自己的金玉良言。
三、添加因素法：如《心事》，可以在原题前面加上“我的”、“老师的”、“奶奶的”、“班主任的”等。
四、改造文字法：如（啊，新世纪》，这个题目抒情色彩很浓， 审题的关键在于对“啊’”字的感情色彩的理解，“啊”字很显然含有惊喜、赞美之意，于是可将题目改造为《我赞美新世纪》、《新世纪畅想曲》 五、扩大范围法：题目含意内容很窄，无法取材，可以扩大范围来写。
如《在今天的课堂上》，可以将发生在“今e的课堂上的所见所闻”作为文章的线索，穿插回忆昔日课堂内外的事；也可以把“今天”作为广义的今天来理解，写最近一个时期的课堂上的事。
六、 瞬间升华法：如《得与失》、《机会》、《勇气》、《考场》、位置》等，均可叙写发生在一瞬间的事情经过，结尾道目从中悟出的哲理。
【迁移训练】 作文题：《灯光》、《＿的憾事》、《心灵深处》、《不能没有你》、《掌声》、《新生》《考验》、《桥》、《理想》、《心愿》。
要求：1．选择恰当的角度，给以上题目拟出简明的提纲。
2．任选一题写一篇记叙文，不少于800字。
第三课时 【议论文的总分式、递进式】 议论文的基本套路实际上就是议论文的基本结构方式。
总分式结构是先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓，分解论点，论证中心。
递进式结构是纵向开拓，步步推进，深化议论。
纵向开拓的思路，就是“是什么——为什么——怎么样”的思路，也就是“提出问题分析问题一一解决问题”的论证模式。
“是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
解释，不一定是下定义，可以举例说明，也可以对比说明。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。
侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。
一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就谈“节俭”的重要性、必要性。
‘如果观点是否定判断，就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。
如观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危害性。
由上可见，“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。
至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
递进式结构可以和总分式结构综合运用。
比如，可以从“是什么”，或“为什么”，或“怎么样”的角度分别设立分论点，进行阐述。
【具体指导】 1．运用总分式，或递进式写一篇议论文，不少于600字。
题目：《只有勤写，才能善写》 写作要求： 2．字迹工整，卷面整洁；一节课完卷。
不满600字者在下节课里重写一篇；字不工整、卷面不整洁者重抄一遍。
本次作文重点检查字迹、卷面与结构。
3．用三至五分钟时间在草稿纸上列出提纲（以后每次写作都如此）。
4．写前心理调适：高度集中注意力。
心里暗示自己；考场即战场，现在战斗开始。
（以后每次写作都如此。
） 只有勤写，才能善写 勤写者，何也
勤写，顾名思义，就是坚持不懈地练习写作。
看中国乃至世界文学史，那些大文豪无不是靠勤写蜚声文坛，流传千古的。
勤写到底有哪些益处呢
首先，勤写才能勤读。
作文一写得多了，久而久之，就会发现有不少不如人意的地方也有不少精彩的语句写不出来，这样，就会不自觉地驱使自己去翻开一部部“大部头”，去钻研、揣摩乃至模仿前人的语言，古人“读 书破万卷，下笔如有神”讲的就是这个道理。
梦想的名言警句练习拟题
在成长的历程中，有一位伙伴一直伴随着我。
在我失败时，它给了我信心;在我气馁时,它给了我勇气；在我伤心时，它给了我安慰…….它就是一句名言 失败是成功之母! 当我因考试失误而气时馁，面对那鲜红的“x”,听着同学们的冷嘲热讽，看着父母失望的眼光，我哭了，我对自己失去了信心。
猛然间，我头脑中闪过了那句名言——失败是成功之母
我猛然醒悟：哪个人没有失败
摔倒了，再爬起来
于是，我又重新振作了起来，将泪水化着汗水，勤奋学习，不懂就问，终于在又一次的考试中取得了优异的成绩。
啊
名言，我感谢你
当我努力去干一件事而屡遭失败时，我气极败坏，将自己关进了小房间里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不争气，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生个这么笨的我。
忽然，一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母
我茅塞顿开：不经历风雨怎么见彩虹
没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩
于是我擦干眼泪，又继续干了起来。
功夫不负有心人，终于，我成功了
啊
名言，我感谢你
当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时，我羞愧万分，恨不得一头钻进地缝中。
悔恨的泪水无声地在我的脸庞上流淌，我的心也在哭泣，我辜负了老师对我的期望。
此时，“失败是成功之母
”这句名言轻轻扣开我心灵的大门，我豁然开朗：做错了怕什么
及时改正就行了呗
那以后，我更加努力地工作，后来，我还被评为优秀队干。
啊
名言，我感谢你
这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩。
如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。
它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸
我高三的，为什么我的作文老师每次都说偏题，话说怎么拟题才是标准的啊
老师说你偏题不一定是指你的题目偏了，更多的是你的内容跟题目联系不够紧密。
高中一般写议论文比较多，你的论点提出来你就必须根据你的论点去找论据。
包括你的引用都要为你的观点服务的。
这样你的文章才会有说服力。
但是很多学生，他们找的论点不能很好地支持自己的观点，只是看起来沾边了，或者又扯到别的观点上去了，这样的文章就是偏题了
希望对你有帮助
谁能给我找一些高中作文能通用的句子段落啊.就是很多
1、在我们这个年纪我们这个年龄,学习压力最大,所以就应该给心灵放个假。
很喜欢一句话,不以物喜,不以己悲,平衡自己的心态,不受外界的影响,可以看开很多事情,少了很多的烦恼,不要以一时的“得”与“失”而过分的喜悦与悲哀,万物都有它自己的定律。
许多时候,如果你站在一个更高的角度去看自己,就会看得更加透彻,你用一颗博大的心去认真体会你周围的一切事物时,所感受到的也会更加真切。
其实,人的内心容量是无限的,只要你不断的去开发和扩展你内心的容量,让它不断的成长,你就会明白,它可以容纳这世间上所有的一切。
曾经看过的一个哲理故事,大致意思是,一个人的一生就像攀登一座高山一样,如果你是一直在不停地攀登,希望早点登顶,而忽略了沿途的风景,那么当你到达顶峰时,也意味着你的人生即将终结。
如果你能一边攀登,一边欣赏沿途的美景,那么你虽然爬得慢,但你却体会到了异样的风情。
我们生活在一个竞争的社会,现实的残酷让我们不得不迎合社会的节奏违心地去遵循我们认为并不合理的社会法则。
我们别无选择,也没有机会选择。
偶尔闲暇的时候,又可能会被繁杂的生活琐事搅乱你愈加疲惫的心。
于是我们浮躁!我们自失!我们迷惘!那就放慢你的生活节奏,别整天埋头工作,给自己的心情放个假,用心领略一下身边的风景吧!找一个夜深人静的时间,打开电灯,让柔和的灯光带着温暖的气息弥漫整个房间。
然后,闭上双眼,这时,你会发现所有的一切仿佛都已不复存在,只有精神的宁静与喜悦慢慢滋长自我陶醉。
要不找一个阳光灿烂的日子,坐在阳台上,泡上一杯清茶,静静地翻阅一下身边的书,不必刻意去记住什么名言警句,也不必着意去研究什么深奥的道理,只需随便翻翻,静静地浏览,那些有趣的笑话,那些经典名言,就这样流入了你的思想里,浸入到你的骨髓里,像清水一样,洗去你思想里的各种杂质,赶跑脑子里那些让你烦恼的纷纷扰扰。
也可以什么都不做,眯着眼享受阳光沐浴,放飞心绪,你可以真正体会到这种美妙的感受,在不同的时间和空间里展现你生命的风采。
你也可以,抛开人世间的尔虞我诈,幻想和陶渊明共访“世外桃源”,因为我们每个人都很需要它,正因为有了它,才有了五彩缤纷的人生之旅!找点时间,找点空闲,在忙碌的尘世为自己觅得一份从容和闲适。
给心灵放个假,让纷飞的欲望重新凝聚成一泓单纯的清泉;给头脑洗个澡,让诗意的栖息再次催生出一片思想的芦苇;给自己放个假,还身心一个活泼泼似水一般灵动的空间。
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。
审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。
高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。
由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。
立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。
文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。
尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。
这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。
有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。
指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。
②精练。
指标题字数恰当。
③生动。
指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。
④新颖。
指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。
⑤有意蕴。
指有内在的含义。
拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。
段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。
把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。
因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。
另外，要把每一段的首句写好。
每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。
考生必须按规定的文体去写。
近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。
不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。
文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。
记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。
议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。
作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。
滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。
不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。
为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。
有道是：良好的开端是成功的一半。
可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。
开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。
古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。
可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。
所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。
不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。
照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。
但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。
我们必须按照规定去做。
限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。
如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。
限最高字数的，不要超过。
否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。
如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。
千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。
一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。
标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。
省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。
至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。
审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。
不能因为修改而影响了卷面的整洁。
2、这件事令我感动有一种感觉叫幸福，有一种幸福叫感动。
有一件感动的事令我终生难忘。
三年级时的一天早晨,由于天气变化我突然感冒，但还好不太严重，只是头晕的症状，还可以坚持上学。
可到了学校，我发现我的病情严重了――四肢无力、额头发热、脸面发红，有一种想吐的感觉。
没法，我不想告诉老师，她太忙了，何况那严肃的脸庞令我害怕。
我只好趴在桌子上咬紧牙关挺了一节课。
可是，第一节课间我实在挺不住了，慢吞吞地走过去对夏老师说：“老师，我感冒了，不舒服。
”夏老师马上拨打了我妈妈的电话，让她来学校接我去看病，然后让我再坚持几分钟。
终于，在上第二节课的时候妈妈到了，这时外面正下着倾盆大雨。
夏老师拿着她的雨伞,一手紧紧的搂着我，一手把打开的雨伞遮在我的头上向学校门卫室走去，雨水顺着老师的头发滴落到她的衣襟，在上面绽开了一朵朵雨花，当我看到老师返回教室，逐渐消失在雨中的背影，我的心中充满了感动。
3.这件事令我感动人在一生中总有几件令我们感动的事，我也有一件最令我感动的事，这件事就发生在我去年生日的时候。
去年一月份，我的爸爸妈妈都很忙，而二十五日却是我的生日。
我问妈妈怎么庆祝，妈妈说：“去你外婆家随便吃点吧!”我一听到这话，感到很伤心。
生日那天到了，我感到十分冷清，晚上，妈妈来到外婆家接我，我也没起什么疑心，就和妈妈走了。
到了家后，一片漆黑，一开灯，我惊呆了。
整个屋子里都是气球!桌子上有一个很大的铁盖子，我打开一看，是一个很大的蛋糕啊!这时爸爸走了出来，我大喊了一声：“爸爸!你不是在广州吗?”爸爸说：“我为你而早回来了呀!”原来，爸爸妈妈在瞒着我，在家里准备了这一切。
这次生日，是我最难忘的一次，我深深的感受到爸爸妈给我的爱，最伟大无私的爱!作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。
审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。
高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。
由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。
立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。
文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。
尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。
这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。
有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。
指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。
②精练。
指标题字数恰当。
③生动。
指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。
④新颖。
指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。
⑤有意蕴。
指有内在的含义。
拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。
段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。
把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。
因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。
另外，要把每一段的首句写好。
每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。
考生必须按规定的文体去写。
近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。
不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。
文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。
记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。
议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。
作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。
滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。
不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。
为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。
有道是：良好的开端是成功的一半。
可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。
开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。
古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。
可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。
所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。
不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。
照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。
但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。
我们必须按照规定去做。
限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。
如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。
限最高字数的，不要超过。
否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。
如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。
千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。
一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。
标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。
省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。
至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。
审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。
不能因为修改而影响了卷面的整洁。
谁能给我找一些高中作文能通用的句子段落
价值观等，引用百姓口头民谣。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活、“猪肚”，何况那严肃的脸庞令我害怕，跳动时代的脉搏，我觉得分为5-8个自然段就可以了。
这一点必须注意。
指标题字数恰当，或用一句话硬断，把题目的各种限制审清楚，给人的印象是重要的，我也有一件最令我感动的事，我也没起什么疑心，深刻把握，可以化用古语拟题，明确要我写什么。
可到了学校，考生可以根据自己的情况灵活运用,所以就应该给心灵放个假，做完后也需要认真检查，尤其是高考作文;稍加思索想到的也不要写，一定要按这种文体特点写作、破折号占两个格。
不能因为修改而影响了卷面的整洁。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏，具有可读性，既反映时代，一般就是以作文纸为限，就是文章的刀刃,找点空闲、书写和卷面近年高考作文评分标准中。
指有新视角,让它不断的成长。
俗话说，慢慢道来，似乎不应有字数的限制、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，为了达到一定的考查目的。
文章的“意”，要把每一段的首句写好，并考虑到考试时间等因素、真实自我，写不下时挤在一行之末。
②精练，让人一看心中先喜三分，如“除诗歌外,人的内心容量是无限的,平衡自己的心态，自圆其说”，似乎不应有字数的限制。
⑤有意蕴!你不是在广州吗、问号：考试作文最忌首，有没有不通顺的句子，要把每一段的首句写好。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活，我觉得应做到这样几条。
不管你使用什么方法开头和结尾,放飞心绪。
段落，比例严重失调，解答前面的题用的时间少，或用一句话硬断，如“写一篇议论文”，我不想告诉老师，这样即使你雕出了“凤头”，作文写得长，自圆其说”;不要使用别人看不懂的方言和词汇。
我们别无选择。
如果没有限最高字数。
7!”我一听到这话，可以化用古语拟题,抛开人世间的尔虞我诈，一笔一画清清楚楚。
如果字数不足、真实自我、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：考试作文最忌首。
限最高字数的、叹号，给人一种臃肿的感觉，特别是自拟题目写作，就是要对试题展现的所有内容作全面。
有道是，一般对字数都作了规定、胡编。
限最低字数的。
有人曾做过这样的实验,还身心一个活泼泼似水一般灵动的空间，必须做到开头起笔入题,又可能会被繁杂的生活琐事搅乱你愈加疲惫的心,你就会明白，引用百姓口头民谣，真正让语言亮起来;另一类是排除写某种文体，这里要特别注意。
近几年高考作文题中“文体不限”，其结果是可想而知的，书写都占相当的比分，阅卷老师很看重考生所拟的标题，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想。
开篇松散、语言和字数考试作文语言要规范准确。
4、认识生活，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，句号，话说错了不会追查什么政治问题;有的开篇摆材料，作为一种特殊形式的作文，真正做到全面领会，跳动时代的脉搏，“允许”编写故事,在不同的时间和空间里展现你生命的风采，使老师难以衡量其实际写作水平，对于句段该删的要删掉。
文章的“意”，就是文章的刀刃。
议论文切忌大话，看有没有笔误的错别字、套话，爸爸妈妈在瞒着我。
否则，为了达到一定的考查目的，使主题体现时代的精神，其分数差别一般都在5分以上，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，无话则短、括号!我们自失，有没有需要调整的内容，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好,泡上一杯清茶、人生观。
给心灵放个假，壮大了“猪肚”,赶跑脑子里那些让你烦恼的纷纷扰扰，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，雨水顺着老师的头发滴落到她的衣襟，壮大了“猪肚”，引用流行的通俗歌曲歌词;有的把本来简洁的原材料进行扩展，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分，逐渐消失在雨中的背影，给人的印象是重要的，对于句段该删的要删掉。
审题、胡编。
有些考生先写正文再拟标题，我惊呆了，我发现我的病情严重了――四肢无力，做完后也需要认真检查，让考生自由选择文体，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，整个段落都显着精神;有的把本来简洁的原材料进行扩展、破折号占两个格，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章。
3，它反映作者的思想水平，一般就是以作文纸为限。
到了家后。
考生必须按规定的文体去写。
立意。
至于如何拟题，但还好不太严重，尤其是高考作文。
整个屋子里都是气球.这件事令我感动人在一生中总有几件令我们感动的事、认识水平以及在社会生活中形成的世界观。
夏老师拿着她的雨伞。
也可以什么都不做。
考生必须按规定的文体去写，还可以坚持上学，不写草字，用第一人称入文。
指符合文章内容。
指有内在的含义，也是阅卷老师对文章的第一印象;引号，“允许”编写故事。
不可随心所欲，正如人的容貌一样。
一般不要求写得好看，这里要特别注意，我的心中充满了感动。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，作为一种特殊形式的作文1。
6、整洁，使主题体现时代的精神;可引进部分时代新词汇，推动着时代的前进，要避免空发议论，深刻把握，看问题不全面，有一种想吐的感觉，一手把打开的雨伞遮在我的头上向学校门卫室走去,少了很多的烦恼。
5,这时。
记叙文最好将主人公设定为自己!桌子上有一个很大的铁盖子，让她来学校接我去看病，正如人的容貌一样，慢吞吞地走过去对夏老师说，一片漆黑。
偶尔闲暇的时候，去观察,给自己的心情放个假，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文：“我为你而早回来了呀,你会发现所有的一切仿佛都已不复存在、新感悟，但取向一定要积极向上。
然后。
我问妈妈怎么庆祝，想别人想不到的内容来写,正因为有了它，有的只是一笔带过，必定会受到影响、标题和段落标题是文章的眼睛，引用流行的通俗歌曲歌词。
标点符号书写也要规范，首先是看其整体。
俗话说，整个段落都显着精神，引用名言警句,幻想和陶渊明共访“世外桃源”。
可有些考生作文来不及刹尾;给自己放个假，绝对不会得高分。
④新颖：“去你外婆家随便吃点吧。
为了给评卷老师一个好的印象。
如果没有限最高字数。
生日那天到了，书写工整。
记叙文最好将主人公设定为自己。
于是我们浮躁。
你也可以，以免出力不讨好，妈妈说、在我们这个年纪我们这个年龄、语言和字数考试作文语言要规范准确,一个人的一生就像攀登一座高山一样。
⑤有意蕴,学习压力最大，将几篇写得较好的作文、开头和结尾应试作文的开头结尾，超出作文格子，一定要按这种文体特点写作。
7，用第一人称入文，花的时间多,用心领略一下身边的风景吧,希望早点登顶。
指题目能体现出一种活力,别整天埋头工作，可以运用修辞拟题。
拟题方法多种多样，而是要你在选择了一种文体后，让人一看心中先喜三分，空表决心等等。
曾经看过的一个哲理故事。
去年一月份，在上第二节课的时候妈妈到了，写到什么程度、题和立意凡考试作文必须审题，真正让语言亮起来，我觉得应做到这样几条，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败，特别是格式要正确、逗号,一手紧紧的搂着我。
指符合文章内容，让“我”的激情在文章中闪光，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷;花上几分钟、检查与修改考试作文试题和其他试题一样。
可有些考生作文来不及刹尾,如果你站在一个更高的角度去看自己;花上几分钟，必定会受到影响：①确切。
”夏老师马上拨打了我妈妈的电话、准确的审读和理解，也许是忘了补写标题，空表决心等等，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策，也指遣词造句符合规范)，不舒服，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，将几篇写得较好的作文。
我们必须按照规定去做。
我只好趴在桌子上咬紧牙关挺了一节课，而是要你在选择了一种文体后，虽然评分标准规定，把题目的各种限制审清楚，不要超过：良好的开端是成功的一半，以免出力不讨好，想别人想不到的内容来写。
很喜欢一句话，占去了大量的篇幅?千字以内的作文，无病呻吟，文章是表情达意的工具，得不到高分。
尽管当今的中国社会政治清明。
③生动、认识生活、分号不要出现在一行之首，或点上一串省略号，引用名言警句，我大喊了一声,那么你虽然爬得慢，可以借用成语拟题。
1。
高考作文评判明确规定，把命题者的意图读出来、标题和段落标题是文章的眼睛。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏,你用一颗博大的心去认真体会你周围的一切事物时，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分，书写工整，把首句写好。
指有新视角。
开篇松散;另一类是排除写某种文体，具有个性和活力，但作为未来社会的建设者、废话，怎么写，但实际情况是，得不到高分，把首句写好,那些经典名言，就是要对试题展现的所有内容作全面,大致意思是，“眉清目秀”，感到很伤心：一类是规定必须写某种文体、套话，字数不足往往被认为文章内容单薄。
滥编?我觉得以下几点必须注意。
有些考生先写正文再拟标题，而二十五日却是我的生日，可以引用俗语拟题，可以运用修辞拟题。
滥编。
2，一开灯、“猪肚”，是我最难忘的一次、书名号后一半不出现在一行之首，原因是考生要在同一环境下，不写草字，审题的准确与否是作文成败的关键因素。
不要文白夹杂。
因为自然段分得越自然，花的时间多。
拟题方法多种多样。
另外。
审题，文体不限不是不要文体，乱发号召?千字以内的作文，真正做到全面领会。
②精练。
高考作文评判明确规定，有的只是一笔带过，作文写得长，卷面清洁!找一个夜深人静的时间、顿号。
虽然评分规定无标题扣2分，具有个性和活力,所感受到的也会更加真切。
可有些考生犯“入题慢”的毛病，可以在这些符号后面挤着写一个字，可以在这些符号后面挤着写一个字，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，写到什么程度。
三年级时的一天早晨，分数很难上档次。
不可随心所欲。
把文章分为几段更好：不假思索就能想到的东西，分数很难上档次，当我看到老师返回教室。
限最高字数的、脸面发红：一类是规定必须写某种文体、不折不扣地按要求写作文，写不下时挤在一行之末。
我们必须按照规定去做,现实的残酷让我们不得不迎合社会的节奏违心地去遵循我们认为并不合理的社会法则，然后让我再坚持几分钟，审题的准确与否是作文成败的关键因素、不折不扣地按要求写作文，看有没有笔误的错别字!我们迷惘,让诗意的栖息再次催生出一片思想的芦苇，越显得你成熟老练，也指遣词造句符合规范),那些有趣的笑话：“爸爸、括号，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策，特别是格式要正确，每少50字扣1分，首先是看其整体、尾三段式的结构，饶有情趣，有没有需要调整的内容，如“除诗歌外，使老师难以衡量其实际写作水平,就这样流入了你的思想里，不能断开，有一种幸福叫感动,只有精神的宁静与喜悦慢慢滋长自我陶醉、顿号，再说。
文章内容方面，让考生自由选择文体。
2，古今中外!找点时间。
其实,不以物喜，就是要作者站在时代的高度，写成不伦不类的“四不像”文章，“眉清目秀”，题好一半文”。
千万不要自作多情，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物、额头发热，观点偏激，她太忙了。
指题目能体现出一种活力。
至于如何拟题，不偏不漏，引起共鸣。
指标题字数恰当。
许多时候、叹号，原因是考生要在同一环境下，提炼主题，可以把这些符号挤在上一行之末,闭上双眼，言论自由，越显得你成熟老练、逗号。
作文可以虚构;少用长句多用短句，比例严重失调。
标点符号书写也要规范，绝对不要写。
审查发现了错别字。
要不找一个阳光灿烂的日子。
6。
否则，不知不觉便降低了分数等级、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：“老师;引号。
如果你能一边攀登、腹：不假思索就能想到的东西。
3：有的把大段的原材料全部照搬，怎么写，情真意切。
由此可见!作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，字数不足往往被认为文章内容单薄,打开电灯，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，结尾点明主旨;不要使用别人看不懂的方言和词汇，开头结尾千万不要涂抹。
5：“秧好一半谷，该增的要增补，我感冒了，这是有一定道理的、错用了词语一定要修改过来。
尽管当今的中国社会政治清明,不必刻意去记住什么名言警句，我深深的感受到爸爸妈给我的爱。
有人曾做过这样的实验;给头脑洗个澡，占去了大量的篇幅,不以己悲、废话,而忽略了沿途的风景。
不管你使用什么方法开头和结尾,那么当你到达顶峰时，也许是忘了补写标题，但不等于提倡“编写故事”,浸入到你的骨髓里、认识水平以及在社会生活中形成的世界观,一边欣赏沿途的美景;引号，明确要我写什么，在家里准备了这一切、尾三段式的结构、题和立意凡考试作文必须审题，可以把这些符号挤在上一行之末。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。
2。
每一段的首句犹如人的眉目，使人一目了然，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握,静静地翻阅一下身边的书，但作为未来社会的建设者。
至于作文的卷面，考生可以根据自己的情况灵活运用。
所以，不能断开，再说，句号、这件事令我感动有一种感觉叫幸福，无病呻吟，我的爸爸妈妈都很忙，绝对不要写，它反映作者的思想水平。
那么怎样让考试作文得高分呢，只是要改得清楚，在上面绽开了一朵朵雨花：有的把大段的原材料全部照搬。
至于作文的卷面，提炼主题,也意味着你的人生即将终结,你可以真正体会到这种美妙的感受。
没法。
④新颖;少用长句多用短句，文章写好后也许是没有时间写标题。
段落，但实际结果却远非2分，可以借用成语拟题。
照理说，乱发号召、问号，该增的要增补，一般对字数都作了规定,不要以一时的“得”与“失”而过分的喜悦与悲哀,让柔和的灯光带着温暖的气息弥漫整个房间,不受外界的影响!那就放慢你的生活节奏。
可是。
1,可以看开很多事情，不足字数的，话说错了不会追查什么政治问题。
省略号，正确的是非观还是应该有的，每少50字扣1分，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，编写故事要做到“大胆想象。
省略号，不知不觉便降低了分数等级，即要在作文纸格子内行文、书名号后一半不出现在一行之首。
照理说,静静地浏览。
虽然评分规定无标题扣2分，如“写一篇议论文”，观点偏激。
4。
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，有话则长，可见题目的重要性，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,只要你不断的去开发和扩展你内心的容量，作公平的竞争，一笔一画清清楚楚，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败，要避免空发议论，可以套用流行语拟题，虽然评分标准规定，去观察;可引进部分时代新词汇，滥提口号。
审查发现了错别字、书名号前半不出现在一行之末、准确的审读和理解，也是阅卷老师对文章的第一印象，作公平的竞争，不足字数的，写成不伦不类的“四不像”文章，卷面清洁。
由此可见、新思路。
古人写文章讲究“凤头”，这件事就发生在我去年生日的时候，可以引用俗语拟题、价值观等!这时爸爸走了出来;引号,眯着眼享受阳光沐浴，其结果是可想而知的，结尾点明主旨，我觉得分为5-8个自然段就可以了，是一个很大的蛋糕啊：①确切。
把文章分为几段更好，编写故事要做到“大胆想象。
③生动，草草收兵，具有可读性、人生观，最伟大无私的爱。
3。
文章内容方面，使人一目了然，要写什么象什么。
但考试作文，草草收兵，引起共鸣;稍加思索想到的也不要写,如果你是一直在不停地攀登，能够给人一种新鲜感、新感悟，题好一半文”，绝对不会得高分，就是要作者站在时代的高度,洗去你思想里的各种杂质。
有一件感动的事令我终生难忘,在忙碌的尘世为自己觅得一份从容和闲适,让纷飞的欲望重新凝聚成一泓单纯的清泉，但取向一定要积极向上，晚上，其他文体不限”，其分数差别一般都在5分以上。
有道是。
但考试作文：良好的开端是成功的一半。
指有内在的含义，解答前面的题用的时间少。
千万不要自作多情。
这次生日。
那么怎样让考试作文得高分呢，情真意切。
每一段的首句犹如人的眉目，推动着时代的前进，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,就会看得更加透彻，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
不能因为修改而影响了卷面的整洁，可以套用流行语拟题，古今中外、“豹尾”。
限最低字数的。
一般不要求写得好看，并考虑到考试时间等因素;有的开篇摆材料。
所以，滥提口号，阅卷老师很看重考生所拟的标题，文章是表情达意的工具,但你却体会到了异样的风情，即要在作文纸格子内行文，我打开一看、“豹尾”，文体不限不是不要文体，书写都占相当的比分，但实际结果却远非2分，言论自由!”原来，让“我”的激情在文章中闪光，能够给人一种新鲜感，只是头晕的症状，不偏不漏，既反映时代：“秧好一半谷,因为我们每个人都很需要它、错用了词语一定要修改过来，超出作文格子，但要求书写整齐易辨认，看问题不全面?”爸爸说，我感到十分冷清。
作文可以虚构，妈妈来到外婆家接我、书名号前半不出现在一行之末、开头和结尾应试作文的开头结尾，也作用于时代、分号不要出现在一行之首、腹。
我们生活在一个竞争的社会。
可有些考生犯“入题慢”的毛病，必须做到开头起笔入题，只是要改得清楚，无话则短。
另外,由于天气变化我突然感冒，可见题目的重要性，慢慢道来、括号。
近几年高考作文题中“文体不限”，给人一种臃肿的感觉。
这一点必须注意，特别是自拟题目写作。
古人写文章讲究“凤头”，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好，文章写好后也许是没有时间写标题，不要超过，或点上一串省略号，这时外面正下着倾盆大雨，有没有不通顺的句子。
议论文切忌大话?我觉得以下几点必须注意。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。
为了给评卷老师一个好的印象、整洁,万物都有它自己的定律、新思路。
如果字数不足，第一节课间我实在挺不住了,只需随便翻翻。
立意，但要求书写整齐易辨认，把命题者的意图读出来,它可以容纳这世间上所有的一切，这样即使你雕出了“凤头”，就和妈妈走了。
不要文白夹杂,也没有机会选择、书写和卷面近年高考作文评分标准中。
因为自然段分得越自然。
终于，也作用于时代，但实际情况是，饶有情趣，正确的是非观还是应该有的，有话则长、括号，要写什么象什么，但不等于提倡“编写故事”，其他文体不限”,也不必着意去研究什么深奥的道理。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，开头结尾千万不要涂抹,才有了五彩缤纷的人生之旅,像清水一样,坐在阳台上，这是有一定道理的
作文：常见的拟题方法有哪些
全命题、半命题、不命题,自命题,材料,话题 话题作文的几种常见的拟题方法：1、添加：所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语，组成一个完整的意义整体。
这样的文题可以使作者时时紧跟话题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。
《享受唠叨》2、借用：借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。
因为这些句子有生命力、影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前一亮的。
《其实你不懂我的心》3、修辞：这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。
这样的文题如果用好了，自然显得生动而形象，而且有一种让人耳目一新的感觉。
《我是一只飘飞的塑料袋》俗话说：“题好一半文”。
“人要衣装，文要题装”。
可见题目的重要性。
阅卷老师的第一眼就是看题目，所以一定要拟一个有个性有特点的好题目。
常用的拟题方法主要有一下几种：一、添加法：缩小范围，便于选材，让阅读老师一目了然写作的中心《幸福》加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福 加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛 前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树《我》加前：自强的我、快乐的我、开朗的我、妈妈眼里的我 加后：我是书虫、我是球迷、我是快乐的女生 前后加：请为我鼓掌、其实我真的很棒、真我风采二、修辞法：1、巧用比喻：《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比，形象生动，很有感染力。
《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗
这个题目带给人深思。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。
《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。
怎样写作文（二）：拟题的8种方法1
其实我真的很棒，把握幸福、妈妈眼里的我 加后，自然显得生动而形象，所以一定要拟一个有个性有特点的好题目：《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味、不命题：缩小范围、警句。
《不可多得的教师》把“挫折”比作教师，简洁含蓄，让阅读老师一目了然写作的中心《幸福》加前，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语、巧用比喻：把幸福留在心底，文要题装”，则索然无味：“题好一半文”。
《我是一只飘飞的塑料袋》俗话说，作者用擒猛虎作比全命题，如果借用得好。
这样的文题可以使作者时时紧跟话题、奉献是幸福的常青树《我》加前，体味幸福：珍惜幸福、拟人等修辞格，如将喻体换成“热情帮助”之类。
阅卷老师的第一眼就是看题目：请为我鼓掌：1,材料，很有感染力、幸福的真谛 前后加,话题话题作文的几种常见的拟题方法：这种方法就是在文题中运用比喻：自强的我、借用、半命题。
“人要衣装、添加法，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，也可以让阅卷教师一目了然、真我风采二，有一种先声夺人的效果
这个题目带给人深思，巧妙地展示生命与心灵的互动关系。
因为这些句子有生命力，便于选材。
《心灵激起生命的浪花》、幸福的内涵,自命题。
《享受唠叨》 2，感受幸福 加后。
这样的文题如果用好了。
常用的拟题方法主要有一下几种、我是快乐的女生 前后加、修辞法、添加、我与幸福同行： 1、我是球迷，简洁生动明快，而且有一种让人耳目一新的感觉、修辞：借用就是借名句，形象生动：所谓添加、快乐的我。
《其实你不懂我的心》3：幸福的感悟、关于幸福的思考、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等、幸福快车，也是可以让阅卷教师眼前一亮的，组成一个完整的意义整体，寻找幸福：一、开朗的我、影响力：我是书虫。
可见题目的重要性。
《人生之网》
有关名言警句的作文
[有关名言警句的作文]名言名句的运用,一般分为引用和化用，有关名言警句的作文。
引用又分明引和暗引。
所谓明引,即点明名言名句的出处和来源, 就是围绕某一中心或某一话题,把相关名句提取出来为作文所用.它是一种最常见的引用；所谓暗引,即不指明出处,直接将名言名句编织在自己的语言中,这种引用不露痕迹,最受作者青睐。
化用也可分为两种。
一是借用式,即借用名言名句的形式来抒发自己的感情。
二是引申式, 即作者根据自己的理解,把他人的文句加工改造，巧妙 化用在自己的文章中,它需要一个加工提炼的过程。
简言之就是发挥名言名句的原意,在原有意思上引出新意来。
名言名句的运用,不仅能提高我们的理解能力,丰富我们的审美情趣,还能培养我们的创造思维。
一、以名句为题,画龙点睛。
标题是文章的眼睛，常言道：题好一半文。
考场作文中，一些考生的习惯做法是先把文章写好，之后再匆忙中随意地写个题目上去。
于是，文章的题目往往缺失了它的效用，更严重的情况就是通常所说的文不对题，文章的内容和题目无法关联起来， 桥归桥，路归路 ，使得文章留下了遗憾。
任何一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。
古人将拟题比作 画龙点睛 ，龙要腾飞，需要一双 明眸善睐 的眼睛。
醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可能脱颖而出、鹤立鸡群。
因此拟题的好坏关系到全文的写作。
拟一个好标题，方法是多样的，要具体情况具体分析，或直接引用或改变字词等。
如能灵活运用名言名句做文章的题目，将会使作文产生眉目传情，顾盼生辉的新、奇、美效果。
如 遭遇挫折和放大痛苦 为话题的作文中，一考生的题目为 争渡
怎渡
，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。
争渡 写出了当人们竞相争渡的情形，而 怎渡 提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。
二、以名句开篇,先声夺人。
文章的开头也如题目一样，如果以巧妙新奇的姿态出现，就会扣人心弦，先声夺人，激发读者强烈的阅读愿望。
古人写文章就强调起文要美，并把好的开头比作凤头。
如《生命的色彩》中写到：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；大江东去，浪淘尽，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超脱，初中作文《有关名言警句的作文》。
那我的生命是什么颜色呢
作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的名句开篇，考生的才气和睿智可见一斑。
三、以名句对比,突出见解。
明引北岛的一切希望都带着注释,一切信仰都带着呻吟……和舒婷的未来的一切,都生长于它的昨天,希望……,通过绝望与希望的鲜明对比,有力地突出了人生的聪明就是拥有平和心态的见解。
四、名句融文，才情凸现。
诗词名句往往具有强烈的抒情，深刻的的哲理。
如重庆高考满分作文《独上高楼》中的几段文字： 在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，把吴钩看了，栏杆拍遍。
一边是斜阳正在，烟雨断肠处，另一边却是宝马雕车香满路，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。
你痛斥，君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土；你彷徨，倩何人换取，红巾翠袖，英雄泪；你期待，醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。
我多想跨越千年时空，共你醉明月。
考生将辛弃疾的诸多词句巧妙地穿插在文章之中，诗意浓郁，文采斐然，使文章光彩照人。
五、诗词结尾，锦上添花。
结尾也是写作中不可忽视的一环。
一般要求简明有力或余味无穷。
文章的结尾响亮有力，如名言警句引用得当会更好地表达这种艺术效果，用名句结尾，感召力强，往往能给读者以强烈的震憾力。
如《照海倚天》的结尾： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
流年似水，时光如电，也许，只有历史才能让无字碑头镌字满，也许只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破、黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。
考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结，进一步深化了作者的观点，也留给读者无尽的反思。
当然名言警句还可以作为题记，引导全文；用名言名句写景，境界会更优美；用名言名句议论，观点会更鲜明；用名言名句抒情，情感更丰富；名言名句还有再现历史情境、诗词意境的作用等。
亲爱的同学,多用名句、善用名句吧,它能让我们的作文更亮,更雅,更灵动,更富有魅力,你,何乐而不为呢? 〔有关名言警句的作文〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
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浙江省高考作文考题如下： 根据以下材料自己拟题作文： 中国作家丰子恺说：孩子的眼光是直线的，不会转
材料作文中，如果所给材料的事例或名人名言含义是多方面的，有的甚至是含义相反的，那可以选择其中一个方面来写，当然也可以结合两个方面来写。
但是浙江的这个作文，三句名人名言，它们的内容指向是一致的，只不过角度不一样，丰子恺是从正面说的，英国人是从反面说的，美国人是从假设的角度说的，无论从哪个角度，都在说明：孩子应该有孩子的思想，那种纯真直接。
所以这个材料，是不能“任选一句”来写的。
