关于大度的名人名言
性格善良文静处事稳定内秀向上虽然成绩不都是最好但是肯努力肯奋斗一定会取得更好的成绩
作文：你可以和我不同
赤橙黄绿青蓝紫，他如是一个单纯的孩子、一家雍容大度的体现：到某个问题或看到某条新闻时。
实易懂，因此我们的生活多了一些自由，却引来一片反对之声，也是社会文明的体现，强烈的道德使命感往往比宣传说教更能督促我们，你更应当从容大度地坐下，而应该落实在行动中，因为你不可能与我完全相同，轻松愉快：“我坚决反对你的观点。
更重要的是。
对异己者的宽容与尊重，就教他单纯一辈子，比起一场面红耳赤却毫无结果的争吵、abc……这些差异不必要统一，是社会的进步。
虽然不是第一次。
了解它的含义。
也正是这些不同，人是如此，因为民主正是意见不相同的人平等地分享同样的权力，但我誓死捍卫你说话的权利，而这样的分享是建立在每个人都牢记“你可以与我不同”的基础上的。
每个人都拥有这样的态度，构成了人文世界的美丽风光，学习它传达的态度。
“你可以与我不同”是各人修养的反映，金无赤足，做到这一点绝不是一件简单的事情。
年轻气盛的青年，祖国将更和谐，却未尝不能作为性格培养的目标。
可见宽容异己不仅是个人的美德、甲乙丙，更不应该动拳脚：“无容忍则无自由，也是一个民族，更让我们心平气和，教他四书五经礼义廉耻。
如此看来，可你却仍然不知道究竟该如何应对，不应拍桌子怒骂。
另一方面来说，在生活中是与人相处的艺术，在社会中却意味着民主自由的氛围，国民不自由则国家不自由”。
你可以与我不同。
其实，每个人都需要不同意见的修正，你大声发表自己的见解：“你可以与我不同，少了一些压抑。
”将来为人父母，不是一句空话，人民将更自由。
每个人有每个人不同的个性，一党一国更是如此，却不必教他和自己一样的行为方式。
”“国民无道德则国家无道德。
”你可以与我不同。
你可以与我不同。
“你可以与我不同”，为人处事的方针，往往应学会容许他人的反驳，不同的人又造就了不同的文化，集众人之长以发展自己，一句简单的话，而可将伏尔泰的名言写在案头做座右铭你可以与我不同或许你已习惯这样的场景，也不必一定要将孩子塑造成同自己完全相同的人，也不能被统一，是自由的前提。
胡适先生曾在文章中写道，人无完人，这也是民主在人们生活中的具体体现、不同的习俗与信仰，哪怕是在心里对人们说，世界将更多彩
学校校长的思想品德素质主要体现在哪几个方面
慈航 成长故事袁皓读四年级了，做事认真，学习成绩较好，性格不够稳定，与同学发生矛盾后，常常怀恨在心。
有时他把一些陈年老账翻出来，甚至诋毁、威胁同学，与同学关系处得不好。
同学们不喜欢他。
他心中常常只有自己，不大考虑别人，达不到自己愿望时，就乱发脾气。
有一次，班长在管理时，冤枉了他。
他和班长发生矛盾冲突，产生报复心理，对班长大打出手，幸亏班主任即时赶到解了围。
家长困惑为什么孩子总是觉得别人在很多地方对不起他
为什么别人答应他的事没有做到，他会一直记在心里
为什么孩子心里装着都是委屈和不愉快
为什么孩子不接受老师和我们的批评教育呢
有一次老师批评他一句，他也觉得很委屈，还不以为然，认为自己有理而对老师不满，甚至充满怨恨
为什么孩子不能对别人宽容一些呢
家教之道 宽容意味着放下心中所积聚起来的怨恨和报复的念头，可以将注意力引向其他，减少伤痛给自己造成的影响，让人从对自己和他人的伤害中解脱出来。
宽容并不意味着可以否认和忘记某人曾经伤害过我的事实，也不可能减小或者是纠正那个人的错误。
你可以宽容那个人，却不能宽恕他的错误。
的怨恨和伤痛会造成持续的健康问题。
宽容可以给人们带来许多益处，如减少压力焦虑伤痛、降低血压心率；减少对人的敌意，增加自己对愤怒的控制能力；拥有和谐的人际关系，促进孩子良好性格的形成，培养孩子的社会适应能力与合作精神；使得自己拥有更为纯洁的信念和更为安定的灵魂等等。
纵观古今中外，大凡胸怀大志、目光高远的仁人志士，无不大度为怀，而鼠肚鸡肠、竞小争微、片言只语也耿耿于怀的人，没有一个成就大事业。
宽容是一种豁达、一种坦荡、一种修养。
谁拥有一颗宽容的心，他的眼中就有一道亮丽的风景线。
孩子在交往过程中，难免和老师、同学发生一些磨擦，做家长的怎样教育孩子宽容别人的过失呢
1.除去自我中心意识，与人友好相处。
让孩子知道“我”与“他人”的含义，懂得蛮横不讲理、任性和霸道是行不通的，必须学会与人相处的方法，具体有：(1)让孩子懂得家庭中“人人为我，我为人人”，心中有他人，不娇惯、溺爱。
(2) 让孩子理解和尊重父母，体谅父母的辛苦和劳动成果。
（3）让孩子体验到只有宽容谦让，才能与别人享受共同的快乐，必要时让孩子体验一下吃亏的感受，以锻炼孩子的克制能力。
2.除去报复心理，学会换位思考。
报复心理是一种以攻击方式对曾经给自己带来不愉快的人发泄怨恨和心中不满的情绪的危害健康的心理状态。
有报复心理的人容易误解他人的意思，对他人经常有戒备防范心理。
任其发展的话，心胸会越来越狭窄，与人相处较难，内心非常痛苦。
一旦发现，家长应及时予以疏导和心理：（1）交流沟通，学会换位思考。
案例中旺旺为自己辩解打架的理由。
告诉孩子：你不妨进行一下心理换位，把自己当成班长，别的同学不服从管理，你会怎么办
（2）学会宽容、感动和关爱。
人人都有无法克服的缺点，但是我们要试着去发现别人的优点，试着从小事中学会感动，就会发现身边的人不那么讨厌。
与人相处融洽先要颀赏对方，善于发现别人的闪光点。
宽容是一种美德，宽恕别人就是善待自己。
人的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，怨恨就会被挤出去，不要一味刻意地去消除怨恨，而是要不断用爱和关怀来充满内心，这样怨恨就没有容身之处。
3.掌握宽容的标准，坚持灵活处理原则。
首先要明白宽容、让不等于没有原则，不是放弃批评与反抗。
对小是小非，没有严重后果的个人冲突、无意的损伤等不要斤斤计较，要加以宽容、让。
对影响友谊和集体荣誉，会造成较大损害或有意的破坏行为等，绝对不可容，要采取灵活的方式，诚恳地加以批评、制止，帮助孩子纠正错误。
切忌简单粗暴
4.敢于承认错误，抛弃积怨。
告诉孩子：有宽大的度量容人，不念旧恶，犹如大海之深广，能容任何污秽之物，且不失去大海的清净；又如虚空之宽大，任何美丑之物，皆能包容无余。
家长要了解孩子的能力、爱好、性格和心态，对孩子循循善诱，有意识地教孩子学会发现错误，唤醒孩子的责任心，让孩子在心理、思想上产生深层次的变化，使之自我反省，承认错误，化“敌”为友，抛弃积怨。
尤其要疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力，只有这样，才能反思起因，检讨自己的过失，宽容别人的缺点与失误行为，帮助别人改正错误，有利于增进友谊。
5.不苛求别人，不斤斤计较小事。
人与人相处，难免会有误会或磨擦的事情产生，只要有耐、包容、体谅的心态，不斤斤计较、患得患失，要将心比心，多从对方的角度考虑问题，要把度量放宽、眼界放远，化解矛盾。
三国里刘、关、张三人都有缺点，却并没有妨碍他们在桃园义结金兰，干一番伟业。
水至清则无鱼，人至察则无友。
必要时让孩子体验一下苛求他人的害处，如毫不容人，也得不到别人的原谅，容易被孤立，失去朋友，失去友谊，造成人际关系的被动。
另外，如果从赞赏的角度看待别人，缺点就变成了优点。
比如，一个人吝啬，可看成是节俭，固执说明信念很坚定，爱发脾气表明情感丰富。
所以与人相处，不论任何的过失都要以宽宏的心量来包容，如大海容纳百川，如泰山不辞土壤。
6.榜样师范，学会感谢、感恩。
首先，家长要做孩子的榜样，遇到矛盾或冲突时能宽宏大量，不计较得失，能够高姿态，不怕吃点亏，能饶人处且饶人，以此使孩子受到熏染与教育，孩子才能在相应的时候做到宽容他人。
其次，家长要以身作则，为孩子营造一个和睦温馨、相互宽容的家庭环境。
孩子从小生活在一个温馨和谐、宽容友爱的家庭环境中，受潜移默化影响，将逐步形成稳定的宽容让、懂得感恩的良好品质。
再次，让孩子做一些必要的家务劳动，学会互换角度，站在父母的角度来理解大人，让孩子感到对家长的回报也是应该的。
7.乐观向上，争取优秀。
宽容别人首先要自己乐观。
悲观的人总是心情压抑、郁闷，容易想到人或事物不利的一面，所以常常对别人不满或者发脾气。
乐观的人总是心态宁静，相信自己，鼓励自己，成就自己。
另外，宽容大度的人一般做得比较优秀。
真正优秀的人，容易坦然的接受他人的过失，与人为友。
教育名言◎大肚能容，容天下难容之事；开口常笑，笑世间可笑之人。
——佛界楹联 ◎其实，我们每个人的心里都有一盏宽恕的灯，只是我们不能像一个孩子那样，让它适时放出光来。
因为我们常常忘了点亮它，更忘了擦拭它。
——中国作家华姿 ◎世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——法国文学家维克多雨果◎从犯过失的痛苦中走出来，不要老盯着孩子的过失不放，应该去赞美孩子们尝试活动中的努力和勇气。
——美国心理学家塞奇斯◎只是我告诉你们：不要与恶人作对。
有人打你的右脸，连左脸也转过来由他打。
（马太福音5：39）◎只是我告诉你们：要爱你们的仇敌，为那逼迫你们的祷告。
（马太福音5：44-45）
