如何养成良好的行为习惯
历久弥坚贵在坚持 良好的行为习惯会让我们终身受用，而要养成良好的行为习惯，就需历久弥坚，贵在坚持。
对于如何养成良好习惯，可谓是仁者见仁，智者见智，但缺了坚持，一切都是空谈。
首先，一种行为要变成习惯，并非一蹴而就的，“冰冻三尺非一日之寒”，良好的行为习惯离不开日复一日的坚持；其次，习惯即便形成以后，也需要不断地巩固加强，这也要靠坚持的力量来保证。
所以，尽管坚持的过程会比较枯燥，但这也恰恰是考验我们毅力的机会，如果选择了中途放弃，我们的人生也许从此就是另一种景象，而人生不会再有重新来过的机会。
与此同时，通过不断坚持养成的良好习惯，会演化成自然而然的行为，即所谓的“少成若天性，习惯成自然”，所以对于良好习惯的养成，坚持才是最关键的。
（《职院青年》 曹煜\\\/ 机械张凡） 考风考纪塑文明 良好的行为习惯体现在方方面面，良好的考风考纪也是一种习惯。
现在正处于期末考试期间，尽管绝大部分同学通过平时的努力可以在考试中游刃有余，但也有极小部分同学平时疏于学业，心存侥幸而作弊。
这些行为违反了考试纪律，也破坏了我校优良的学风，是我们应该摒弃和批评的，作为有责任心、有担当的成年人，我们应该在考试中诚实守信，努力发挥，用真实的成绩回报我们一个学期的努力。
考风考纪涉及到一个人的诚信，是良好行为习惯的重要组成部分，我们应当以诚实的心态对待考试，进而对待人生中的每一次考验。
当“文明”成为每个人的标签，我们的社会也会更加和谐。
所以，我们不应该小看一场场普通的考试，这些都是反映一个人素质的重要时刻。
（机电 王培骏） 懂得换位思考 学会换位思考是一种良好的行为习惯，尤其是在人际交往当中十分重要。
90后的我们大多数是独生子女，从小是众人关注的中心，就更需要学会换位思考，设身处地地为他人着想。
比如在宿舍里，室友每天大部分的时间都在一起，如果不小心妨碍或伤害到别人，我们需要及时地反省自己：如果我是他（她），心里一定也会不舒服吧
而被妨碍或伤害到的同学也可以这样想：我是不是也曾有过不小心伤害到别人的时候
当事双方都从站在对方的立场进行了换位思考，问题就会迎刃而解，反之如果只考虑自己的感受而忽略对方，摩擦可能升级，矛盾也就容易加剧了。
因此，换位思考不仅是一种人际交往中的礼仪，更应该是我们必修的一个良好习惯，因为这样可以形成和谐的人际关系，促进环境文明。
（机电 季小玉） 严于律己 共创文明 作为当代大学生，良好的行为习惯是表现我们大学生独特的气质的最佳途径之一，而良好文明习惯的养成需要我们从身边的小事着手、细节做起。
就是要求我们严于律己，形成良好的行为习惯并发展延续下去。
首先，大学生应明确自身的素质修养，时刻表现出大学生应该具备的良好素质，比如在公共场合，我们要注意自己的一言一行，时刻遵守公共秩序，保持自己内在的修养；其次，要从身边的点滴小事做起，在家里，孝敬长辈，主动做力所能及的事，听从父母长辈的教导；在学校，尊敬师长，礼貌待人，团结同学，互相帮助，积极参加各种有益的活动；在社区，尊老爱幼，诚实守信，爱护环境，遵守社会公德，争做文明公民。
只有自己的言行规范后，我们才能以身作则劝导他人，用自身的言行感化他人，为共创文明的生活环境贡献自己的力量。
（机械 王奇） “谨言慎行”共筑图书馆文明 雨果有言“书是造就灵魂的工具”，那么图书馆就是最接近人类灵魂的地方，承载着天文地理，连接着过去、现在和未来。
它庄严肃穆地傲立在校园内，是知识的追求者的精神家园，它严格考量着馆内的每个人。
在图书馆的环境下一丝一毫的不文明行为都会被放大。
所以在图书馆内我们一定要“谨言慎行”。
首先，我们应对馆内工作人员怀有崇高的敬意。
其次，进入馆内时应放轻脚步，或许哪一刻会的不小心会打断别人的思考或灵感。
再者，结伴去图书馆一定要避免大声喧哗，尽量做到不讨论，讨论时也要做到低声耳语。
除此之外，我们还要保护图书馆内的书，不乱涂乱画、不乱折乱撕、不乱仍乱放。
图书馆是我们畅游学海的地方，我们要给它一片安静和谐的氛围。
（机电 蔡红春） 从小事做起 做到知行统一 养成良好的行为习惯，需要我们从小事做起，培养个人在生活、学习、工作、劳动等方面的高素质。
改变我们在日常生活中不文明的行为习惯，坚持大处着眼，小处着手。
同时，我们不能仅仅空喊口号，更要坚持从我做起，从身边做起，要勇当监督员，要敢于制止，积极劝阻，帮助他人改正不文明的行为习惯。
我们还应把文明落实在行动上，如过马路时遵循交通法规不闯红灯；就餐时，自觉排队、整理餐具、将垃圾丢进垃圾桶；与人交谈时时，用语文明等。
这些看上去很容易做到的事情，却有很多人做的不尽如人意。
现实生活中往往存在这样的现象：对不文明陋习，批评别人慷慨激昂、愤愤不满，轮到自己则我行我素，积惯难改。
这种知行脱节的情况是我们必须面对的问题。
要想养成良好的行为习惯、做一个文明人，就必须要让认知和行为统一起来，不做语言的巨人，行动的矮子。
所以，我们要从小事做起，做到知行统一。
（艺术 金芳） 相互监督 共建文明校园 相互监督，是我们养成良好行为习惯的最佳途径。
生活中，我们总是为图自己方便，有意无意的把垃圾随手扔在地上。
如果有其他同学适时对校园不文明现象主动劝导和制止的话，我们学校校园环境和面貌一定会有很大的改善。
特别是在宿舍，如果舍友间能够相互监督的话，宿舍环境一定会大有改观。
在学校篮球场旁边的道路上，每个路口都会站着文明劝导员，他们所倡导的就是我们要有互相监督的意识，从而养成保持环境整洁的良好习惯。
如果监督工作得到广大同学的支持和配合，并能逐步形成同学间互相监督的话，将会对同学们养成良好的文明和习惯，创建文明和谐的校园环境秩序产更为积极地推动和促进作用。
（《职院青年》 徐俊杰） 同学协作 共促文明 习惯不是天生的，而是后天培养的，良好文明习惯的养成需要你我共同努力。
良好的文明习惯不仅是现代社会的需要，也是校园文明的基石，还有助于我们自身素质的提升。
我们可以通过与同学的互相监督，共同努力来逐步杜绝校园中乱扔瓜皮果屑等不文明现象。
创造校园文明环境从我做起，勿以善小而不为即使是小小的动作，比如吃完饭主动把餐具端到指定的地方倒掉饭菜并分类放好。
和你在一起的同学也会受你的感染，久而久之就共同养成了文明习惯。
习惯也是可以感染的，只要自己有有良好的行为习惯，为创造文明校园环境做出自己的努力，一传十，十传百，形成良性循环，我们大家都会有良好的文明习惯。
在无形中我们的素质就会得到提升，学校的文明风气也会得到提高。
(汽车 周成朴) 榜样的力量不可小视 青年人的行为很容易受到榜样的影响，因此，我们可以借助榜样的力量影响大家，养成良好的行为习惯。
榜样不一定是偶像或名人，因为太高的目标容易让人感觉遥不可及，其实我们身边就有很多同学，他们的言行举止文明得体，在图书馆和自习室轻手轻脚，不打扰别人学习；在食堂时自觉排队，餐后不在桌上留下餐具和食物残渣；在其他公共场所遵守秩序，不随地吐痰或大声喧哗，看见垃圾会主动捡起……这些行为看起来是平淡无奇的小事，但却体现出一个人的修养，他们就是我们学习和效仿的榜样，也许他们现在只是同学们当中普通的一员，但是凭借着良好的修养和较高的素质，一定会被更多的人欣赏。
（电信 刘佳琦\\\/ 汽车廖思雨）
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2.②叶三懂画③叶三评画④叶三与画共存亡3.这句话表现季陶民的清高（或雅、与众不同）的性格特点。
这与他对叶三另眼相看态度形成对比，突出了叶三既不像那些庸风雅士假名士那样假充内行（或不懂装懂）、也不谀媚的特点。
4．例1：这个结尾很好，是全文的升华。
因为本小说体现的是中国文化的传统精神；重友谊、重知已。
正如俞伯牙摔琴谢知音，这里的精神是和先人一脉相承的。
例2: 这个结尾不合适，是全文的败笔。
因为叶三把画带进棺材，不过是文化痼疾之一：自私。
相传唐太宗李世民就是这样，将《兰亭序》带进坟墓，这只是满足了他个人的占有欲望，却让作品永远不见天日。
例3:这个结尾是神来之笔，将前文的赞赏化为了莫大的惋惜。
因为叶三把画作带进了棺材，体现的是文化痼疾之一；封闭狭隘。
作者在《胡同文化》中也曾有类似写法，文尾以“再见呀，胡同”体现对封闭的胡同文化的清醒认识。
5.C 6.B 7.D8.指靠着别从丢失的粮食解决了暂时困难后始终感恩图报的心愿。
9.全家人对“一袋米”给予关注，这是用了映衬的手法。
它表明：在充满仁爱的家庭里，良心都是相通的。
10．①奶奶神经质般地寻找丢粮人。
②奶奶主动送给领导小孩吃食和零花钱。
③奶奶弄丢了爸爸一月的工资，赚得了道义上的补偿。
④晚年的奶奶更投入地做善事。
11.可举如下例子：①贫困学子受到他人的关爱、照顾后，又竭力回报社会；②子女得到了父母的养育，待父母年迈后回报父母的舐犊深情；③人类从大自然获取丰厚的享用，懂得了可持续发展的真谛，倍加珍惜、爱护，与自然和谐相处；④从事企业经营活动的老板、经理等生意人，以诚实守信为荣，公平竞争，互惠互利，不掺杂做假，不缺斤少两，不以次充好；⑤青年学生参加各种各样的考试、考查，端正考风，严守考纪，不弄虚作假；⑥干了有愧于良心的事，设法做善事以补偿。
总之，对良心的安抚，就是始终保持一颗感恩的心。
二、文言文阅读12.D 13.C 14.A 15.B16.B 17.B 18.B19.(1)拳拳之情，使我不能废止奉养祖母而远离。
(2)天地神明实在也都看得清楚。
三、古诗阅读20.“懒”“迟”两字写出了女主人起床时懒散迟缓的精神状态，传神地表达出女主人公空虚（怅惘）、百无聊赖却又满腹愁怨的心情。
21.运用了反衬的手法，以鹧鸪的成双成对来反衬女主人公的孤独寂寞。
22.追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。
在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。
写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。
23.托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。
24.①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情25.①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。
四、作文26.略 第二部分一、现代文阅读1-4 CABC 5-7 CCD 8.（1）既爱松柏爱水仙也爱荆棘，爱植物爱动物也爱自然，爱亲近的人爱性格相融的人也爱观点相悖的人。
不迁就他们的弱点而赞赏他们的长处。
（2）因没掌握养山茶花及文竹的要领而害怕养其他花。
9.因为养水仙不需要太复杂的技术，作者只用清水就能养好花，不会引起自责和悲怜。
在作者眼里，“水仙”是一种高洁的花，一种文静幽雅的美。
10“揭示爱的哲理，为下文借‘水仙’赞扬‘博爱’这一主题做铺垫”11.B、D二、文言文阅读12-15 DCCB 16-19 ACAA三、古诗阅读20.本诗抒发的是作者的离别之愁，以及 别后的怀念、忧伤的情感。
21.红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调， 实际上恰恰是对离愁的有利反衬。
景色越 美，越觉离别的难堪。
这是典型的以“乐 景写哀情”的手法。
22.孤独、老病、重阳登高而忧愁无法排解 （因病不能多饮酒而无心赏菊）。
23.他乡日落时分，黑猿声声悲啼，霜天秋晚，白 雁南来的凄凉景象。
渲染以西沉的落日、凄清的猿啼、故乡南飞的白雁绘声绘色地渲染凄清之境。
（亦可答：对比。
异乡之景与旧国之物的对比，黑 猿与白雁的色彩对比。
）24.诗人惜春、恋春、留春，情真意切，想像新奇。
表现了热爱生活，热爱自然的美好情感。
这两句诗还有珍惜时光，珍惜生命的哲理意味。
25.不能调换。
因为“闹”，乃安静、寂寞的反义词，即热烈之意。
这句诗写红杏怒放，如火如荼。
它不说春意“浓”、“盛”等，而说“春意闹”，精妙之处在于借助感觉的沟通、转移，将无生命的杏花化为有生命、有感情的事物。
写出了红杏竟相盛开，争妍斗艳的景象与情趣，写尽了一派盎然的春意，蓬勃的生机。
王国维评价为“着～‘闹’字而境界全出”，此说极为精当。
四、作文26.略 第三部分一、现代文阅读。
1-3 ABB 4.运用比喻的手法，将空巢比作时光的脚印，形象表现了鸟的空巢随着时光流逝，日渐残损、破败的情景，表达了作者对鸟去巢空的惆怅之情。
5.描写了三类空巢：①乡村空巢（或乡村现代气派的住宅），豪华气派却没有人气，是主人炫富的象征：②市井空巢（或古四合院），曾经兴旺，如今萧条、空旷、岑寂；③南方空巢（或漂泊者的空巢），移动不固定，缺少温馨。
6.“起点”意味着曾经寻常而温暖的“空巢”是名人走向广大世界、无限量地展示才情的出发点，如今又寄寓了人们探寻名人成功足迹、获得教化的心愿。
7.首尾呼应，与文章开头北方鸟的空巢的破败景象形成强烈反差。
作者展开想像，描绘了北方空巢雏鸟欢叫、生机勃勃的动人画面，寄寓了呼唤游子归巢、亲人团聚，向往温暖和美生活的愿望。
8.狗旺是条“狗”，因为他纵狗欺人，掘坟盗墓；村人也带有狗的奴性，怕硬欺软，对“强者”敢怒而不敢言，对“弱者”落井下石。
9. 侧面烘托狗旺仗势欺人、横行乡里。
10.(1)前面说狗旺“既不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很”，后面写“他专在晚上做勾当，挖人家的坟，撬人家的棺材板”(2)前面说村人说要打死那畜牲，狗旺一句“你敢”便吓得他们不敢说话；后面村人说要打死那狗，狗旺屋里的人恳求说“它是畜牲”狗还是被打死了。
11. C二、文言文阅读12-14 CAA15.（1）你是想赚得直言敢谏的名声呢
还是想给人好处来讨好别人呢
（2）把失去官位看作是抛弃草鞋一般，甘心降职贬谪就像是乐于还乡一样。
16-19 BCAD三、古诗阅读20.颔联借景抒情，描写了秋季冷清寂静的景色，以此突出作者当时心情，唐朝已走向衰落，作者对国家破败感到无比伤怀，眼前之景正好衬托诗人心情。
21.“紫艳半开篱菊静”一句寄托诗人对国家还抱有一些希望的思想感情，对眼前的美景充满向往，但国家以败，犹如半开的紫艳和安静的菊花，昔日辉煌还能依稀看见，作者借此来抒发对国家关怀，忧国的思想感情。
22.作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含 蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
（或：借景抒情。
通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表 现惜别之情。
） 23.用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现 它们依恋主人不忍主人离去的深情。
用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄 惜别，让人联想到离别的眼泪。
24.特点：自然环境险恶；军情紧急。
作用：营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张 的战争气氛，为边将的出场勾勒背景。
(答“是为边将出场作铺垫”也可) 25.刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象。
表现了对战争给边塞将士带来的苦 难的同情和对从古至今延绵不断的战争的厌倦，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
四，、语言表达26.教育部考试中心将定期公布国外正规高校名单。
27.(1)一千多年前的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。
（2)多情 的小草，在春风和雨露的歌吟里，在大地上排列着，把自己排成诗行。
五、作文28.略 第四部分1-4 ABAB5.最后的鸽群，灰暗、凄冷的天空，憔悴色的嫩柳，干裂的大地和树根，烦躁的鸭群，急 飞的鹰隼。
目的：①这些描写用了冷色调的词语，写出了北方雨前干冷、灰蒙蒙的图景。
② 渲染了久盼甘霖的强烈情绪。
6.（1）委婉地抒写了尚未走上革命道路的小资产阶级知识分子“我”既不满于黑暗现实，又 找不到出路的空虚、忧郁、感伤。
（2）写白鸭在柳树下来回“作绅士的散步” ，用词简约，几个字就令读者想象出白鸭那种胖 乎乎、慢悠悠、摇摇摆摆徐徐来回的神态。
7. 故乡水土哺育了他，赋予了他诗人的灵性与灵感，对那片土地情有独钟。
写秀丽的故乡风 景，跟憔悴的北国风景对比，表现了作者对“雨”的盼望，对故乡美好生活的怀念和向往。
对比手法的使用。
通过对北国与故乡差异的描写，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
8. 它通过大雨降临前灰暗沉闷的自然景物的描写，渲染了一种久旱切盼甘霖的强烈情绪，也 隐约透露出渴求变革的焦灼心情。
文中心态的刻划和自然景物的描写紧密结合，情景交融， 抒写了尚未走上革命道路的小资产阶级知识分子，既不满于黑暗现实，又找不到出路的忧郁感伤的情绪。
9.因为地球上承载人类历史的惟有人类自己留下的痕迹，而城市是人类痕迹最集中 的地方。
10.(1)历史遗迹的丰富和历史文化底蕴的深厚。
(2)在寻访中你将会了解这些城市曾经经 历的痛苦（对应“失”）和教训（对应“得”） 。
11.①发现历史的价值；②受到先哲的启迪；③了解前人的得失；④领悟自己的责任。
12.AC二、文言文阅读13.B 14. D 15. D 16. C 17.(1)有违犯的立即处罚，对听从教化的一定奖赏。
(2)我顺应天命接受禅让，却听说有人哭，为什么呢
18-21BADD22.(1)我没有点滴之功，却能够供职宫禁，值宿警卫，领取了五年的俸禄。
(2)朝廷就派终军出使南越，说服南越王， 想让他入朝，与境内诸侯同等看待。
终军主动请求说：“希望领取长绳子，一定要把南越王捆绑起来，带到朝廷。
三、古诗词阅读23.由喜悦到日暮须归的无奈、惆怅 24.“萦” “唤”二字采用拟人手法，将垂柳、啼鸟人格化。
垂柳依依，小鸟啼啭，似乎在热情 地挽留游客。
传达出词人极度陶醉的喜悦之情。
情与景浑然一体(情景交融)，达到了极高的 艺术境界。
25.①以景写幽湖山胜处槐，柳阴野径斜水满草深等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美)②以动衬幽(下鹭)③以声衬幽 (鸣蛙)26.①前六句借幽居初夏之景，抒发了怡然自得之乐(闲适之情)②尾联叹息，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。
27.“愁”28.作者连用两句“欲说还休”，采用叠句形式，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。
英语第一部分1-5 BABDB 6-10 DCBCD 11-15 ABACB 16-20 DDABB 21-25 BADCB 26-30 DACAB31-35 CACDD 36-40 BACDB 41—43CDB 44—48 BDDAB 49-52 DCAB 53-55 DAC 56-58 ADB 第二部分一、完形填空1-5 DACBB 6-10 AACCB 11-15 ADDBA 16-20 ACDBA21-25 BAACD 26-30 ADBBA 31-35 ACDAA 36-40 DBAAD二、阅读理解41-45 BBBAD 46-49DCCB50-54 ACCCD 55-58 DBCD 59-62 CDAC三、语法填空63. from 64.strangers 65.Instead 66.which\\\/that 67．including68.regularly 69.answers 70.how 71.others 72.training四、书面表达73.略 第三部分一、完形填空1-5 BCACD 6-10 BCDBC 11-15 ABCCB 16-20 DBACB 21-25 BCADC 26-30 ACBDB 31-35 DBCDA 二、阅读理解36-39 ABDA 40-43 CACB 44-47 ACDA 48-51 CABD 52-56 BDBCD 57-61 GFDAC62.略 第四部分一、完形填空1-5 DADBB 6-10 CABCD 11-15 ADCAC 16-20 BDDAC二、阅读理解21-24 ABDA 25-27 BDC 28-31 DBCA 32-35 BDAD 36-40 DACCB三、书面表达41.略 第一部分: 一：CBDCB CDDCA BDCDC CACCC. 二：21.(1)三 (2)①rrWW×Rrww或Rrww×Rrww③rrWW×RRww (3)红色阔叶:红色窄叶:白色阔叶:白色窄叶=9:3:3:1 22.(1)C H O N (2)五 脱水缩合 肽键 23.(1)纤维素 (2)B 液泡 (3)F 叶绿体 B 液泡 中心体 (4)核糖体 第二部分: 一:BBCDD BAADA 二11.(1)不是 (2)α链 不会 密码子有简并性，替换后仍为缬氨酸 (3)④ 1\\\/2 12.(1)10 38 不能 (2)被破坏 降低 13.(1)暗反应 (2)三碳酸 光反应 〔H〕ATP (3)五碳糖 第三部分: 一.DDCAD BADDA DDDDD BCCDB AABDD BDADC DAABA ABBCB 第四部分: 一.DBCCD BBBBC ADABA DCDCA 二.21.(1)翻译 核糖体 (2)tRNA -TTCGAA- (3)C (4)-CO-NH- 22.(1)不能 (2)同一种限制酶 相同黏性末端 DNA连接酶 23.(1)D 二 (2)A 该细胞有三个染色体组，为三倍体 联会发生紊乱 (3)单倍体 四倍体 6 24.(1)方法Ⅰ (2)DT ddTT (3)过程⑤ (4)Ddtt:DDtt:ddtt=2:1:1 (5)基因突变 亚硝酸
秋瑾中学的校园文化
2001 1．向各院系发放问卷，并在三天后回收问卷，作出统计表。
2．确定会议的地点：学术报告厅 时间：10 月31 日晚7:00 3．确定与会领导，发出邀请卡，并送出统计表。
4．贴海报。
5．会议当天下午由学生会学术部的同学及其他部门帮忙的同学开始布置会场，会场桌子围成两个同心圆，后面都放椅子。
6．下午6:30 各院系相继到场，安排一个人负责各院系学术部长的签到，两个倒水，另外几个维持次序。
7．晚7:00，会议正式开始。
先由校领导介绍有关学校学习的问题，再由学生自由提问，领导作答，最后由副校长总结讲话。
8．会议结束，打扫会场。
9．会议总结宣传。
学术部 1 2001 1．初定西南财经大学学生问卷，交老师审阅，并制定最后方案。
2．第一次召开各院系学习部长会，通知学习空间恳谈会有关事并向各院系发放问卷。
其中2001、2000 级各占45%，1998、1999 级共占10%。
3．召开第二次各院系学术部长会，回收问卷并作统计、总结。
通知各院系开会的具体时间、地点、参加的人——有各院系学术部长带队，各院系7 人左右，与会者要求层次高低均有。
4．申请场地及相关设备，联系记者团、广播站、电视台。
5．请各位领导。
6．海报及广播宣传。
7．会议条幅的订购。
8．会议在学术报告厅举办，校学生会学术部下午布置会场，晚上7:00 会议正式开始。
9．校领导介绍有关学生学籍、图书馆、计算机中心等方面的事，再由学生提问，领导作答，最后副校长总结。
10．总结会议精神。
11．通过广播站、校报作全面报道，宣传会议成果。
学术部 2 2001 本次问卷调查是由校学生会学术部主办，各院系学术部协办的，历时近两周，共发放问卷 1200 份，覆盖了各个院系近千余名同学。
调查对象主要为大一、大二的同学，并包括部分大三的同学。
结果具有相当的广泛性与客观性。
根据此次调查，我们得出以下结论： 大多数同学（约占 63.26%）现在所学专业是符合本人理想和志向的。
作为跨世纪的一代，65.28%同学是怀着实现理想，深化知识的心态上大学的。
而为了实现理想，展现抱负，考研与就业是两个主要途径，分别占了44.94%和37.21%。
但值得注意的是，同学们对自己专业课的设置情况了解还不够，只有 15.18%的人知道得很清楚。
有 56.86%的同学们认为自己所学专业要培养的目标是成为复合型人材。
对于课堂来讲。
有67.23%的人愿意听感兴趣的课，其次是专业课，有31.27%。
而对本校开设的文化素质课，有 46.91%的同学认为可以扩大知识面；31.63%的人认为可以满足自己的兴趣；还有 24.20%的同学认为是有益的补充。
可见文化素质选修课是深受同学们欢迎的。
87.26%的同学同意公共课的开设是有利于完善个人结构的。
经调查，有61.79%的同学要求自己的考试成绩在80 分以上，可见成绩对于学生来讲还是很重要的。
课堂上老师的作用是毋庸置疑的，有 55.17% 的同学觉得老师在课堂上起启发引导作用；认为是鼓励创新作用的同学也占 18.53%。
同时有56.34%的同学希望自己的老师讲课是幽默的、生动的；有46.22% 的同学则希望是睿智、富于哲理的。
因为这样更有利于同学们提高上课的质量。
对于图书馆（及微机）的使用也是此次调查的重要方面。
同学们到图书馆借书的占到 51.30%，去找资料的有 47.59%，然后是看杂志、上网和上自习。
在同学们借的书中，文学类书居首位，占 48.37%，这也体现了我文科院校的特点。
当然，经济类专业书也是同学们所热衷的达 37.31%。
而且每当同学们需要查资料时，想到是图书馆的要点60.75%。
作为现代信息社会的产物——电脑及网络，也是同学们关注的。
50.28%的同学选在网上查询资料。
而且，同学位认为网络可提供查找信息用途的占71.11%，提供与学校各部门沟通用途的（如访问教务处主页）的占 15.97%，然后是完成作业并发送和同老师交流。
可见网络使得同学位的视野更宽阔，消息更灵通。
学校举办的各种报告会中，有 82.41%的人经常听。
而且同学们对关于名人 3 成功历程或国外见闻，及与专业相关内容的报告会最感兴趣。
同学们对英语角的感觉不太好，只有8.24%认为其有助于英语学习，更有57.84%的人还从未去过。
还有，同学们对学籍管理很清楚的只有 10.50%，很多人根本一点儿都不了解。
而有60.03%的人认为，教师是否具备“教师个性”（如讲课方法独特，富于创造性，能激发学生的求知欲）应该加入“评分标准”。
在问卷中，同学们（尤其是大一的新生）希望老师讲课用普通话。
在此基础上，同学们还希望老师授课语言更生动、有趣，并希望老师能指导同学读一些与本学科有关的课外书或参考书，以拓宽自己的知识面。
从此可以看出我校学生在学习上比较努力，有较强的求知欲。
在如何实现个人目标的问题上，绝大多数同学提出通过努力学习、多读书、读好书，以及多参加实践活动来实现。
在选择辅修课程的问题上，大多数同学觉得时间不够、精力不足。
他们要求自己学好本专业的课程，并力求考研。
同时，同学们也很关心双学位制度，希望学校给予明确答复。
辅修专业热门度为：金融（48.2%）、会计（CPA 方向）（30.77%）、计算机科学与技术（27.16%）、会计（21.00%）。
西南财经大学校学生会 学术部·调研中心 2001\\\/10\\\/31 7 2001 时间：10 月31 日7:00-9:00 地点：学术报告厅 内容与形式：会议将请有关部门领导介绍学校有关制度，我们也将请同学们针对学习中遇到的实际问题，向在场领导提出自己的意见和建议。
会议采用座谈形式。
会议具体安排如下： 一、主持人宣布会议开始，介绍到场领导 二、请教务处领导就学校有关制度，学生学习状况等同学们普遍关心的问题做简要介绍，等等；提出对同学们的要求 三、请图书馆的领导针对图书馆的使用、管理等方面向同学们做简要介绍；提出对同学们的要求 四、请现代技术教育中心的领导讲话；提出对同学们的要求 五、同学们提问 六、请学工部张部长做总结性讲话 七、会议结束 校学生会学术部 2001\\\/10\\\/31 8 时间：2001 年3 月27 日14:30-17:30 地点：学术报告厅 参会人员：王裕国、庞皓、马骁、宁宏； 金融、国商、财税、经济、保险、统计六院系 99、2000 级同学代表 统计 99：对学校设立主辅修制度和院系的导师制感到满意，不足的是现有考试办法其结果与同学实际学习情况有一定的差异 旅管2000：感到学习比较茫然，和老师联系较少，希望老师加强指导 财税2000：名教授也应参与本科层次教学，提高对本科生授课质量 保险 99：课时安排数量密度和排课顺序不合理。
如上一学期课程较少，而这学期课程增加了不少，感到压力太大。
《货币银行学》开课太早，应先开设《西方经济学》 统计 99：课程设置不合理。
不清楚各学科、课程之间的联系，建议老师讲清先学哪些课程，后学哪些课程，以及学科间的相互关系，加强指导；希望老师挂牌授课 经济 2000：有的老师上课无法调动同学学习积极性，希望老师改进授课方法，加强课堂交流 财政99：同学自主进行学术研究困难很大，应组织有兴趣的同学一起探讨，并加强指导，希望实行导师制；课程安排应均匀 国商 2000：文化素质课开展得不错，但总体文化氛围不够；建议多开设一些与实际不联系紧密的学术报告，多开一些工具性的有用的课程；建议大一就可以进行选修，可主要开设《图书资料检索》等工具性课程及文化素质类课程 保险 2000：感觉学习轻松，但缺少热情和动力，建议加强新生入学教育；特别是对学习方法的指导，可编辑《大一新生必读》；英语听力课程不够 财政 99：邀请有丰富实践经验的社会工作者讲课，加强实践教学、案例教学；应增加其它语种的教学 信息 2000：应加强对专业、课程设置情况的介绍，如基础课对专业课的影响 9 经济2000：觉得《思想道德修养》和《形势与政策》不必统考、笔试 财政 2000：学校应建立学生活动中心；增加教学辅导材料；可否考虑改革部分公共课考试办法 统计2000：在课程设置，课时数量上考虑实际授课效果；“学习空间恳谈会” 能否延伸到院系一级，结合本专业特点让同学对教学改进多提意见 国金 99：学校在教学上做得好的有三个方面，一是对老师评教，二是设立主辅修制度，三是校内文化素质讲座增多了；建议改进的方面一是增加老师与学生的交流，改变同学缺少科研指导，不知如何进行选题、缺乏信息资料的情况，二是建议调整课程设置，如将微观经济学、宏观经济学分开设置，改变现在由于课时不够，老师只讲微观部分，宏观部分一带而过的情况 保险99：某些选修课、有用的工具课放到大一开设，难度太大的课程押后；建议对英语教学内容进行改革 金融99：改革评教方法 保险 2000：外教配备不足；建议设立“导生”制度，由高年级同学任助理班主任辅导同学学习 时间：2001 年4 月3 日14:40-17:30 地点：圆融厅 参会人员：王裕国、刘灿、马骁、宁宏； 各院系97 级、98 级同学代表 统计98：每学期的评教活动十分有意义，但其中“对课程满意程度”的评价尺度较难统一，因为课程之间的难易程度是不一样的，同学接受的效果也是不一样的，这样容易造成难度大的课程得分低，难度小的课程得分高的情况，所以对评教的某些指标应适当修正 政治99：觉得所遇到的好老师不多。
好的老师应该是讲课深入浅出，风趣幽默，但大多数老师与学生交流较少，上课就不停地讲或不停地记笔记让学生抄，学生上课精神状态差，注意力不能集中 国商98：国商实行了副班主任制，由高年级同学担任副班主任，主要在专业学习和科研上对低年级同学进行指导，鼓励大家多搞科研，多写论文。
但由于同学们到了大三都在忙自己的事情，有的考研，有的考证，对科研不感兴趣，响应者少，还不能充分调动大家的科研科创积极性 10 保险98：现在大家比较感兴趣也是社会上比较热门的就是英语和计算机的学习，而我们的选修课由于人数的限制，很多想去参加学习的同学无法如愿，这些同学又不得不去学习自己不太感兴趣的课程，这也是选修课逃课人数较多的一个原因，建议学校放宽选修课的人员限制，最大程度地满足同学们的学习兴趣要求 统计97：学校课程设置不合理，时间安排上时紧时松；《现代科技概论》课程讲得很浅，意义不大；学校校风学风有了很大改变，同学学习热情提高，建议 学校延长自习时间，开放所有阅览室 财政98：我校使用教材大都是本校出版，且比较陈旧，如《国际市场营销》是91 年版的 会计98：《财务会计》、《财务管理》、《审计学》、《银行会计》、《金融证券》等都是92 年或94 年版的，而学生实际用书又得另行购买CPA 专用辅导书，教材内容也应进行相应改革，建议选择更多更好的材料使用 金融98：应向同学提供教材购买清单，可开设证书考试培训班和提供证书考试等信息咨询 信息97：大三、大四同学的时间比较充裕，对科研也有一定的能力，可以由研究生带领他们共同进行课题研究讨论，以提高科研水平；可开设计算机培训班 政治98：计算机课程只在大一开设不利于同学发展，计算机本身是一个与我们的学习生活紧密相关的工具，大一的学习只能了解一点皮毛，还应深入地进行学习；另外，英语学习中口语也相当重要，99 级同学开设了一年的口语课效果挺不错，学校应坚持开设口语课 信息98：作为信息系的同学，感觉动手能力很差。
本学期开设的5 门专业课，却几乎没有上机的机会，理论部分占去了很大比例，自己买电脑又受经济条件限制；对毕业找工作比较迷茫，不知道自己能干什么，希望有机会听听毕业班同学讲讲自身经历；有些老师在教书过程中不重视育人这一环节，不与同学进行交流 政治98：学生功利心太重，为自己考虑得太多，使人感觉人文环境比较淡薄，可从哲学的、历史的角度进行人文环境的培养与营造，还可通过爱国影片塑造我们的爱国精神 外语99：教材选用上缺乏连续性，有的书发了却不学，有的书又只学了一半；在外教聘任上，外教水平参差不齐，应加强考核，有的外教口语有很重的地方口音，发音准确甚至不及中国老师 11 经济98：我们的考试方式大都是闭卷考试，但如果对一些主观性较强的考试，开卷考未必会负面影响大，因为开卷考试要求有自己的观点，就不可能全部照搬课本，而且必须自己动手查阅资料、搜集信息，并总结归纳出自己的观点，这就比闭卷考试更有意义 财政98：考试纪律应更加严格。
虽然学校对作弊者处罚严厉，但作弊行为仍屡禁不止，作弊方法更是多种多样，学校应采取相应的措施全面整顿考风、考纪问题，如进行考试座位抽签决定 各院系同学反映了一批好的老师，这些老师在授课的同时注意把传授知识与育人相结合，给同学很大的启发，有些同学仅仅因为有一位好的老师而是自身整个精神面貌得以改变。
同学们提到的优秀老师及其所授课程是：匡松老师、孔勤老师的《心理素质》课韩源老师的《形势与政策》课、杨海洋老师的《平面设计》课、彭韶兵、古惠、何家明老师的《财务管理》课、谢胜智老师的《运筹学》、吴开超老师的《西方经济学》、孙晓林老师的《组织行为学》、谢小燕老师的《多元统计》等。
时间：2001 年4 月6 日14:00-17:00 地点：圆融厅 参会人员：马骁、宁宏； 王商、会计、法学、信息、政治、旅管、经贸外语七个院系 99 级、 2000 级同学代表 工商 99：现在的考试制度不太合理。
英语和数学还可以测出水平，但一些专业课的考试，光凭期末考试不能测出真实水平，建议期末成绩占30%，平时成绩占70% 法学 2000：学校对法学系不够重视。
图书馆只有两个专架，且好的法学书籍也较少，希望增加法学类图书藏书量；法学系180 人一起上课，上课效果不好，希望能分成四个小班上课 旅管2000：希望学校增加实践机会，图书馆增加旅管专业图书 外语 2000：本学期《微积分》课程在下午上，且一次三节课，上课效果不好，《微积分》教材中也有很多错误，有些内容根本无法读懂。
不知道大而是否继续开设《微积分》课程，感觉本专业学习《微积分》课程除了用来考研没有什么用处；大一没有开设《计算机》和《法律基础》课程；建议大一即开设选修课， 12 以丰富同学知识 旅管 2000；同学们对英语课比较厌恶，建议英语课形式多样化，如听英语歌，讲英语故事，改变呆板的授课方式，这也是素质教育的要求 旅管99：觉得上英语课对外语过四六级意义不大 工商 99：外语分班的方法不合理。
不能凭一次入学后的分班考试就决定同学在一个班级学习，应该每学期根据上期期末成绩对英语分班进行适当调整 信息 99：图书馆的书大多只适用于非计算机专业，在难度上不适合计算机专业的学生，一些书学生无法借阅，一些老师借书不用借书证，希望学校在图书馆管理上提高图书周转率 外语 2000：应开设汉语言文学课，以提高同学语文水平；一些外教水平不高且教授课程不合理，阅读课缺乏针对性；新教学楼硬件很好，但还没有充分利用，应让更多的课在多媒体教室上，我们还没有使用过多媒体教室 法学 2000：学校校园环境很好，应在公共绿地周围多修一些座椅供大家看书休息；建议教学楼延长晚自习时间 政治 2000：所上《管理学》、《经济法》、《会计》课程信息量太少，觉得没有必要上，可能自学效果更好；阅览室三楼不应只向研究生开放，应同时向本科生开放 法学2000：《逻辑学》很重要，但老师讲得太浅，而且只开一个学期；上《宪法》课的老师上课只念笔记；《法理学》课时不够，只开了半个学期，且缺教材；因上课老师言语不妥当，同学不愿上《计算机》课；应开设《大学语文》课，加深深度，希望老师注意教学方式的改进 工商99：《组织行为学》老师素养不高，同学听不懂他的话，板书错别字太多 外语2000：有些老师上课不讲普通话，外省同学听不懂，如《微积分》 法学2000：有的老师上课讲四川话，如《刑法》 信息 99：教《概率》的老师上课枯燥无味；先开《统计》，再开《概率》，很多同学听不懂；《C 语方》和《汇编语言》讲得很浅 旅管99：《西方经济学》没有学透，以后的学科不好学；教材和老师讲课联系不紧密；应开设《大学语文》 CPA99：上《财务管理》的人太多，本班同学的座位和上课质量不能保证 信息99：订购教材不恰当，《股市操作大全》应发上册，发下册看不懂；教材是影印的，但按原价给学生，如《离散数学》和《C 语言》 工商 99：教学楼和阅览室应延长开放时间；寝室应延长照明时间，因为许 13 多同学喜欢晚上看书 1．关于教学改革。
同学普遍对学校已经实施的改革措施，如主辅修制度表示欢迎，并希望学校加快教改进程；欢迎学校评教等措施的推出，但对评教中可能产生的一些现象，希望学校及时加以调整；加强学校与同学之间的信息沟通，象“学习空间恳谈会”这样的形式应坚持并延伸到院系中去，及时反映同学意见建议； 2．课程设置。
一是时间安排松紧不一，二是有些课开课顺序不恰当，三是一些文化素质教育课及工具性质课程可在大一就开设，希望学校能合理设置课程； 3．教室安排。
一是同学普遍希望学校适当延长晚自习时间，二是希望学校 更多地利用多媒体教育，三是希望学校尽量对所有同学开放使用阅览室； 4．教材选用。
有的教材太旧，错误较多，希望学校尽量使用高质量教材； 5．教师授课。
参加座谈的同学提到了一大批既教书又育人的好老师，也对相当数量课程的老师授课提出了批评，涉及老师授课的方法、敬业精神、对待学生的态度等各方面，建议学校定期进行优秀教师评选，老师挂牌授课等，对优秀老师给与足够的奖励，并增加名教授给本科生授课； 6．学习、科研辅导。
主要包括以下几个方面：一是普遍认为实行导师制、 “导生制”，对同学的专业学习、科研科创进行及时的指导是提高学习效率、应用能力的好方法；二是建议学校应在考研、证书考试、就业等方面加强对同学的指导和信息咨询服务的力度；三是英语教学要重视口语训练，计算机教学须加强上机操作；四是图书资料等应考虑到各专业的不同需求，丰富藏书，提高利用率；五是增加案例教学、学生实习、社会实践机会，增强同学动手能力； 7．关于考试办法改革。
第一，应加快考试办法的改革，让考试方法更灵活、更能检验同学学习的真实情况，减少死记硬背式的考试；第二，加强考试纪律要求和监督； 8．校园文化氛围塑造。
对学校在学生文化素质培养上已经取得的成果表示肯定，希望学校能更加重视学生素质培养，着力塑造良好的校园文化氛围。
2001 年4 月 14 为了更好的促进学校与同学们的学习交流，切实解决同学们在学习上遇到的问题，教务处与校学生会学术部共同举办了这次学习空间恳谈会。
学校对恳谈会 进行了充分的准备。
我们在全校范围内发放了 1200 分问卷，对同学们关心的一些问题进行了广泛的调查。
在各院系及学习部积极协助下对问卷进行了统计、分析，统计结果真实地反映出同学们学习中的一些问题。
1．初定西南财经大学学生问卷，叫老师审阅，并制定最后方案。
2．第一次召开各院系学习部长会，通知学习空间恳谈会有关事项并向各院系发放问卷。
其中2001、2000 各占4596，1998、1999 级共占10％。
3．召开各院系第二次学习部长会，回收问卷并作统计、总结。
通知各院系开会的具体实践、地点、参加的人数——又各院系学习部长带队，每院系七人左右，与会者要求层次高低都有。
4．申请场地及相关设备，联系记者团、广播站、电视台。
5．确定与会领导，发出邀请卡，并送出统计表。
6．张贴海报及广播宣传，订购会议条幅。
1．会议当天下午由学生会学术部的同学及其他部门帮忙的同学开始布置会场，会场桌子围成两个同心圆，后面都放椅子。
2．下午6:30 各院系相继到场，安排一个人负责各院系学术部长签到，两个倒水，另几个维持秩序。
3．晚7:00 会议正式开始。
现有校领导介绍有关学校学习问题，在由学生自由提问，领导做答，最后由副校长总结讲话。
总结本次会议的全过程，对于我们自身的工作方面，我们也发现了一些问题。
例如，宣传工作不到位，不能让全校同学都了解到会议的内容；反映的问题不能及时与学校沟通；没有起到繁荣校园文化的带头作用，等等。
这些都是我们在以后工作中需要改进的地方。
本次学习空间恳谈会真正做到了师生面对面的学习交流，实现了会议加强师 15 生相互沟通和了解的目的，获得师生的一致好评。
今后，我们将继续踏着开拓和探索的道路前进，积极配合学校做好学生工作，力求把我们的学习空间恳谈会提高到一个更高的水平。
