给永远比拿愉快。
——高尔基 对这折名言的感悟
500字，不需原创急需急需
给永远比拿愉快——我读 “给永远比拿愉快”，这句话一点也没错。
它是“高尔基和他的儿子”这一课向我们揭示的道理，它触动了我的心。
主要讲的是：著名作家高尔基被流放到意大利的一个小岛上，儿子和妻子从遥远的家千里迢迢来看他。
儿子很爱爸爸，来到意大利顾不上休息，一直在为爸爸种花。
春暖花开，爸爸倍感快乐，写信告诉儿子：“给永远比拿愉快”这个道理。
是啊，儿子给予了爸爸美好的礼物——鲜花，是爸爸感到不孤独，带给了爸爸和自己快乐。
所以，我们也一定要铭记：给永远比拿愉快。
“给永远比拿愉快”极富哲理的一句话，是当下和谐社会所提倡的一种美德，更是做人处世的最高境界。
这对于成人社会来说接受和认可没有问题，可对于的孩子来说，要想获得心理上的认同和共鸣是有一定难度的，更别说转化为他们的实际行动了。
我想首要解决的问题是为什么“给永远比拿愉快”
应该让学生明白“给”过之后我们也会有收获，是帮助别人的欣喜，是自己的劳动获得认可的欣慰，是自己价值得到体现的成功感，人人付出必定人人受益，收获了这么多我们怎能不愉快。
怎样让孩子们明白呢?当然，理解文本是第一位，其次便是打开学生的心灵，让他们敞开心扉畅谈心声，在思辨中逐渐明晰这句话所蕴含的哲理。
教学中，文章前半部分对于高年级学生理解很容易可从整体上把握，了解大意，重点放在后半部分，对“给为自己带来了什么
”“美好的东西”等问题需要多花时间去思考和感悟。
另外真理需要和生活实例结合起来才有说服力，后半部分的学习也同样需要学生用身边的事例来佐证，这样对别人才更有启发。
“给永远比拿愉快”，这句话一点也没错。
如果同学遇到了难题，努力去教会他，而不是吝啬自己的才能，你就会多一个朋友，多一份快乐。
帮助了别人，快乐了自己；给予和付出，而不是无限的索取，你的人生将光明快乐。
如果你吝惜了自己的所拥有的东西，而不是给予需要帮助的人，你就会懊丧不已，心情低落，心里有一股股难言的苦涩。
如果用人没有带一些，你帮了一把，给予了他需要的东西，他就会心里默默地感激你。
而你帮助了他人，心里也会快乐和自豪，充满了欢乐的滋味。
你看，“给永远比拿愉快”是一句真理，你一定要因他人的影响汲取知识和教训，明白给予他人的重要
最后我想说“给永远比拿愉快”孩子们可能没办法一下子理解并照做，这样的“愉快”是在“付出”之后才获得的，孩子们可能没有这样的深刻体验，毕竟“给”才是第一步，让我们真真切切的付出吧
这样才会获得愉快
给永远比拿愉快。
——高尔基 对这折名言的感悟
500字，不需原创急需急需
给永远比拿愉快——我读 “给永远比拿愉快”，这句话一点也没错。
它是“高尔基和他的儿子”这一课向我们揭示的道理，它触动了我的心。
主要讲的是：著名作家高尔基被流放到意大利的一个小岛上，儿子和妻子从遥远的家千里迢迢来看他。
儿子很爱爸爸，来到意大利顾不上休息，一直在为爸爸种花。
春暖花开，爸爸倍感快乐，写信告诉儿子：“给永远比拿愉快”这个道理。
是啊，儿子给予了爸爸美好的礼物——鲜花，是爸爸感到不孤独，带给了爸爸和自己快乐。
所以，我们也一定要铭记：给永远比拿愉快。
“给永远比拿愉快”极富哲理的一句话，是当下和谐社会所提倡的一种美德，更是做人处世的最高境界。
这对于成人社会来说接受和认可没有问题，可对于的孩子来说，要想获得心理上的认同和共鸣是有一定难度的，更别说转化为他们的实际行动了。
我想首要解决的问题是为什么“给永远比拿愉快”
应该让学生明白“给”过之后我们也会有收获，是帮助别人的欣喜，是自己的劳动获得认可的欣慰，是自己价值得到体现的成功感，人人付出必定人人受益，收获了这么多我们怎能不愉快。
怎样让孩子们明白呢?当然，理解文本是第一位，其次便是打开学生的心灵，让他们敞开心扉畅谈心声，在思辨中逐渐明晰这句话所蕴含的哲理。
教学中，文章前半部分对于高年级学生理解很容易可从整体上把握，了解大意，重点放在后半部分，对“给为自己带来了什么
”“美好的东西”等问题需要多花时间去思考和感悟。
另外真理需要和生活实例结合起来才有说服力，后半部分的学习也同样需要学生用身边的事例来佐证，这样对别人才更有启发。
“给永远比拿愉快”，这句话一点也没错。
如果同学遇到了难题，努力去教会他，而不是吝啬自己的才能，你就会多一个朋友，多一份快乐。
帮助了别人，快乐了自己；给予和付出，而不是无限的索取，你的人生将光明快乐。
如果你吝惜了自己的所拥有的东西，而不是给予需要帮助的人，你就会懊丧不已，心情低落，心里有一股股难言的苦涩。
如果用人没有带一些，你帮了一把，给予了他需要的东西，他就会心里默默地感激你。
而你帮助了他人，心里也会快乐和自豪，充满了欢乐的滋味。
你看，“给永远比拿愉快”是一句真理，你一定要因他人的影响汲取知识和教训，明白给予他人的重要
最后我想说“给永远比拿愉快”孩子们可能没办法一下子理解并照做，这样的“愉快”是在“付出”之后才获得的，孩子们可能没有这样的深刻体验，毕竟“给”才是第一步，让我们真真切切的付出吧
这样才会获得愉快
高尔基说的 “给永远比拿快乐”是什么意思
给:给予 拿:索取 意思是:付出永远比索取快乐
找几句和“给，永远比拿愉快。
”类似的名言。
同意,因为当你给的时候,你首先是大度,宽容的,也有少部分是虚荣..但当你拿的时候,你会觉得欠对方一些什么东西,心理会过意不去
“给永远比拿愉快”的意思相近的名言有哪些
你走了，可是你栽的花却留了下来，在生长着。
我望着他们，心里愉快地想，我的好儿子动身以后在卡普里岛留下了某种美好的东西——鲜花。
要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的记忆，——那你的生活将会是轻松和愉快的。
那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。
要知道：给永远比拿愉快
……呶，祝一切都好，马克西姆
阿列克赛一九零七年，三十九岁的高尔基，住在意大利卡普里岛从事创作，他的年刚十岁的儿子马克西姆·阿列克赛·彼什柯夫，曾随母亲一同到卡普里岛看望父亲。
当时高尔基刚写完长篇小说《母亲》。
他们在一起度过了愉快的几天。
分别后，高尔基给儿子写了上面这封信。
这是一封家信，也是一首精美的含义隽永的散文诗。
文辞优美，哲理浓郁，洋溢着一个作为父亲的有良心的作家对儿子的诚挚的爱和殷切的希望。
信一开头，高尔基就情意绵绵地告诉儿子，他正望着儿子栽种的鲜花，凝想着：儿子留下了多么“美好的东西——鲜花”。
鲜花，象征着儿子纯洁的心灵，象征着人类美好的品德，高尔基抒写的对鲜花的热爱里饱含着对儿子的热爱。
父子之爱，毕竟还局限于个人之间，大作家想得更多的是普通人民。
于是信的第二段由鲜花自然地生发出联想，希望儿子不仅要给自己的亲人，还要给所有的人们留下美好的“鲜花”，进而留下美好的“思想”，美好的“回忆”，这才是一个人真正的生活目的和生活内容。
信的第三段，进一步将这种联想升华，“给，永远比拿愉快”，这句格言式的睿语，揭示了一个简单而又深邃的人生哲理：一个人不能一味地孤芳自赏，脱离人群，不能一味地追求名誉地位，而应该把自己随时放在群体之中，用自己的聪明才智为大家贡献出自己的一切，让“所有的人都需要你”，而不是把自己居于他人之上，这样，你才成为“一个心灵丰富的人”。
从某种意义上说，猎取知识和本领，也是一种“拿”，这种“拿”也是愉快的，因为这种“拿”的最终目的，仍然是为了更多地“给”，为社会，为民众创造更多的物质财富和精神财富。
获取是一种幸福，给与也是一种幸福，而且是更大更高境界的幸福。
当你做到了这样，你就会感到自己是最幸福，心灵最丰富的一个人。
