四年级暑假作业语文完成10篇书法作品是写什么
是的，读书是一个人成长必不可少的精神修炼，是治学与科学研究的起点。
而小学生正处于人生的起步时期，渴望允吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。
而这甘露的获得，靠的是老师的课堂教学和学生的课外阅读。
而《语文课程标准》强调：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，鼓励学生自主选择阅读材料。
如何使小学生的阅读达到预期的要求，关键是让学生在兴趣的指引下快乐的阅读，让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，读得如闻其声，如见其人，如临其境。
人们常说：兴趣是最好的老师。
学生有了兴趣就有了主动阅读体验的基础。
如何激发小学生的阅读兴趣呢
我认为可以从以下几点做起：\ 一、创设情境，激发欲望\ 俗话说一篇好的文章，能激起读者的阅读兴趣，就如遇到了一顿美餐，让你垂延三尺，美美地享受一番。
同样的道理，创设良好的情景，能引起学生阅读的极大兴趣。
小学生对什么事物都怀有一种好奇心，有一种不达目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他们的这种心理，精心设计阅读课文的导语，激发他们的学习兴趣。
例如：我在教学《草原》这课时，由于这课文比较长，为了激发学生的兴趣，我播放了歌曲《童年》，随着音乐的响起，学生仿佛进入了快乐的童年生活，再通过老师的范读，对文章的把握融入到了阅读的情感之中，欣赏学生的阅读可以说是一中美的享受。
这样极大地激发了学生的阅读欲望，让学生有了阅读的要求，而不是用老师的分析来代替学生的阅读实践。
\ 二、激情范读\ 教师用声情并茂的范读，去感染学生，引起学生情感的共鸣，让学生的情感得到升华，情不自禁地融入到文章之中，用朗朗的读书声去表达对人物的理解，对文章感情的把握，兴趣盎然地去阅读，去感悟。
如教学《再见了，亲人》一文时，这篇课文前三段的第一句话都是感叹句，老师要满怀激情、有声有色地读出志愿军和朝鲜人民的依依不舍之情，老师读完后，因势利导引导学生朗读文章，学生的阅读兴趣大大增加。
再如教学《狼牙山五壮士》一课时，课文第三自然段，描写五个壮士把敌引上绝路。
为了不让敌人发现人民群众的连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走
带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
还有五位壮士跳崖时呼喊发出壮烈豪迈的口号：打倒日本帝国主义
中国共产党万岁
当教师用激昂的语气范读完。
同学们早已被红军战士的英勇无畏深深感染了，自己完全变为一名为了革命的胜利不惜牺牲一切的红军战士。
教师因势利导：发出你的号召。
谁能像五位壮士那样为了与敌人抗战到底为了体现你对日本帝国主义的仇恨。
学生的阅读兴趣猛然提高，个个把小手举得高高的，一个个小班长，小壮士发出了自己的号召。
那种语气，那种情感，绝不亚于老师的范读水平。
\ 三、构思巧妙，丰富形式坚持以读为本\ ，引导学生学会读书\ 。
阅读教学以读为本，体现了语文教学的本质特点。
读的次数多、内容多、形式多，有利于感悟和积累，\ 也就是说以读代讲，组织多种多样的读书活动，让学生在读中领悟，在读中学习，让学生有学习主人的意识，充分调动学生的学习积极性。
一篇课文的教学，如果自始至终让学生运用单一的阅读方式进行学习，学生很可能产生厌倦的感觉，但在教学中，运用形式丰富的阅读方法进行教学，那学生的阅读兴趣将得到极大的发挥。
如在教学《桥》一课中，通过学生默读课文，初步了解了课文的主要内容：向我们讲述了一个扣人心弦、感人肺腑的故事：当咆哮的洪水袭来时，一位普通的老党员冒着生命危险，沉着、果断地指挥一百多名村民有秩序地过桥并要求党员排在后面，他的儿子也是党员，他大义凛然，不徇私情，最后他和儿子却被洪水冲走。
老师就可以运用多种形式的阅读方法来帮助学生理解做人的深刻道理。
我采取了小组分角色练习朗读、小组分角色比赛朗读、带头饰表演读、小组挑战读等阅读方式，最后父亲语重心长的话语，我采取了全班齐读的方法进行处理。
让学生在各种形式的阅读中，保持最高的学习积极性，在竞争中体验学习的快乐，体验成功的乐趣。
\ 四、开展活动，提高兴趣\ 学生阅读水平的提高，仅靠课内文章的阅读是远远不够的，还要加大课外阅读的数量。
在没有动力的前提下，要增加学生的课外阅读量，没有足够的兴趣是做不到的，大多数学生不能做到持之以恒。
为此，在教学中，我注重了学生课外阅读兴趣的培养。
利用周一班会时间，组织了古诗文诵读、散文诗朗诵、故事大王、笑话大王、谜语大王等丰富多彩的阅读比赛活动。
在我们学校的阅览室，有我们学生自发捐赠的各种课外书籍，为同学们的课外阅读提供了基础和保障。
通过一系列的阅读比赛活动，极大地激发了学生们的阅读兴趣。
现在，教室里少了追逐打闹的身影，更多的是朗朗的读书声。
在各种阅读大王称号的激励下，学生们兴致勃勃地阅读属于自己的课外读物。
\ 五、开阔视野，拓展延伸\ 激发小学生课外阅读的兴趣,\ 不仅可以大大拓宽学生的视野,\ 提高语文能力,\ 还可以丰富学生的人文涵养,\ 塑造良好的品质和健康的人格。
苏霍姆林斯基说:让学生变聪明的方法,\ 不是补课,\ 不是增加作业量,\ 而是阅读、阅读、再阅读。
\ 我们要营造良好的读书氛围,\ 使学生受到情感的陶冶。
一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。
教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围,\ 激发学生对课外阅读的兴趣\ 。
因此，每月举行一次读书摘录展示会活动，活动形式有学生自行确定，以小组为单位可以写读书心得，可以出一期壁报，也可以展示摘录笔记本内容；摘录内容更是丰富多彩：有好词佳句、名篇名段、名言警句、四字成语、科学知识、小笑话、小谜语让学生在兴趣的驱使下大量阅读,\ 丰富语言积累。
\ 学生的阅读兴趣不是刻意的要求，而要渗透于教学的每一环节之中，渗透于教学的点点滴滴。
只有教师在教学中，善于用发现的眼光，着眼于教学的角角落落，用心灵去启迪，用真情去感化，相信学生的阅读兴趣会更加浓厚。
\ 总之，作为一名语文老师，不仅要引导学生走进书的海洋，在书海中积累语言、陶冶情操，更应该让阅读为学生营造一片多彩的生活空间，让学生在阅读中成长，让幸福常驻学生的心灵。
也就是说，读书，让学生成长。
我准备报考今年的国家公务员考试的，我想问下国家公务员考试真题中的申论主要考的是什么内容呢
您好，盐城中公教育为您解答：《申论》考情综述下面介绍2009～2011年中国国家公务员考试申论考情。
“得申论者得天下，赢申论者赢公考”。
申论作为中国国家公务员录用考试固定的两大笔试科目之一，对考生的重要性不言而喻。
2012年来，中国国家公务员考试申论科目的题量和题型较为固定，但提问方式较为灵活多变，增加了考生备考和作答的难度。
我们在深入研究与分析国考申论历年真题的基础上，力求为考生呈现比较完备的国考申论考情综述，使考生能够全面掌握国考讯息，准确把握2012年国考申论出题方向。
书中附2009~2011年中国国家公务员录用考试申论题型分析表。
总体特点：题型题量趋于固定，命题更为科学。
中国国家公务员考试自2009年开始采用四题模式并延续至今，一般情况下，前三题属于字数要求比较少、分值比较低的题目，第四题为文章写作题。
尽管大题为四道，但是2010年以后，中国国家公务员申论试题会在一道大题之下再出两道小题，所以实际作答的题量为五道，难度有所加大。
同时，虽然题目的提问方式千变万化，但始终没有脱离归纳概括、综合分析、提出对策和文章写作四大基本题型。
自2010年以来，随着中国国家公务员考查能力发生变化——贯彻执行能力增加，试卷中出现了一种新题型——贯彻执行类试题，考生要多加练习此类试题，以做好万全准备。
2009年以前，中国国家公务员录用考试申论虽采用一套试卷，但试卷中部分题目仅限报考省级或市级的考生作答；2010年以来，国考申论根据职位的不同，分为省级和市级两套试卷，申论题材的选择也各有特点，体现了国考申论命题更为科学化的趋势。
■归纳概括类试题在中国国家公务员申论考试中出现得较早，可以说是申论考试中最为基础的题型之一。
除了2003年申论考试中没有涉及归纳概括题以外，其他年份都对这种题型进行过考查。
书中附2009~2011年中国国家公务员考试归纳概括类试题考查情况分析表■特点分析：1.题量较为固定。
从上表可以看出，国考中归纳概括类试题一般固定在一道或两道，分值在10分~20分左右。
2.题型难度提升。
近几年，在国考申论试题中出现了词句理解阐释等新型试题，这种要求准确理解个别词语的题型对考生的阅读理解能力和资料把握能力提出了更高的要求，也提高了归纳概括类试题的作答难度。
■综合分析类试题重点考查综合分析能力，在中国国家公务员申论考试中出现较晚，从2005年开始，综合分析类试题才崭露头角，但是发展较为迅速，已经成为中国国家公务员考试中难度较高的一种基础题型。
书中附2009~2011年中国国家公务员考试综合分析类试题考查情况分析表■特点分析：1.题型变化多样。
从图表中我们不难看出，综合分析类试题题型花样繁多且不断推陈出新，其中重点考查了启示型分析、评论型分析和阐释型分析三种题型，可见综合分析类试题的出题形式较为灵活，这对考生作答试题也增加了难度。
2.省级更为侧重考查此类试题。
自2010年区分省级和市级两套试卷以来，省级试卷更侧重考查综合分析类试题，分值固定在20分左右，而市级近两年较少考查这类试题。
可见中国国家公务员考试对省级考生的能力要求更高。
■贯彻执行类试题考查考生的贯彻执行能力，是近两年在中国国家公务员考试中出现的一种题型。
由于该题型出现较晚，故考题不多，还处于发展的初期。
此类试题相对其他题型来说难度不会太大，考生只要掌握基本的作答流程即可。
书中附2009~2011年中国国家公务员考试贯彻执行类试题考查情况分析表■特点分析：1.仅在市级试卷中出现。
中国国家公务员考试区分为省级和市级，市级考查能力中明确提出了贯彻执行能力，因此报考市级职位的考生一定要熟悉此类试题的作答流程和答题技巧，务必吃透，积极应对。
2.重点考查宣传通知类试题。
虽然贯彻执行类试题分为宣传通知类和工作方案类两种题型，但近两年国考市级只考查过宣传通知这一类题型。
贯彻执行类试题的命题还处于摸索阶段，变动的可能性较大，因此考生对工作方案类试题也不能掉以轻心。
■提出对策类试题考查的是考生提出问题和解决问题的能力，因此一般在省级试卷和市级试卷中都会出现。
2008年以来，提出对策类试题在国考申论中分值和作答字数逐渐稳定，已经成为国考申论中的一种基础题型。
书中附2009~2011年中国国家公务员考试提出对策类试题考查情况分析表■特点分析：1.分值较为固定。
提出对策类试题是2012年来国考申论中的必考题型，分值较为固定，一般为20分左右。
2.题型复杂多变。
2009年以前，国考申论的提出对策类试题多以常规型对策题为主，提问方式较为简单，难度较小；2010年以来，国考申论中出现了应用文型的对策题，提问方式也逐渐多样化，考生作答难度增大，这也体现了国考申论命题越来越科学化的发展趋势。
■文章写作类试题是国考申论的必考题型，一般为最后一道大题。
作为申论试题的“压轴戏”，文章写作类试题在申论考试中的地位举足轻重，是报考者综合素质的集中体现，因此也是最容易拉开分数档次的题型。
书中附2009~2011年中国国家公务员考试文章写作类试题考查情况分析表■特点分析：1.省市级要求各不相同。
虽然省级和市级两套试卷的文章写作类试题分数均为40分，但与市级相比，省级字数要求一般会多一些，能力素质要求也会高一些，这充分体现了国考申论命题的科学性。
2.考查难度有所提升。
2009年以前，国考申论文章写作类试题的要求较为笼统，一般会出现“见解深刻”、“视野开阔”等字眼，难度适中；但2011年出现了一种新趋势，省级作答要求中出现了“有思想高度”、市级作答要求中出现了“联系实际，不拘泥于‘给定资料’”等字眼，这对考生的各项能力提出了更高的要求。
2012年中国国家公务员考试《申论》高分备考策略书中附2012年中国国家公务员考试《申论》高效备考计划表高分备考指导一1.注重平时练习。
归纳概括类试题要求对整个材料或部分材料有全面的把握，因此考生在备考过程中要大量阅读文章材料，理顺段落间的关系，并概括文章主旨。
通过经常训练对事件的基本理解能力，实现在考场上对材料的快速阅读。
2.培养简练准确的语言表达能力。
此类试题通常对作答字数有较高要求，因此在平时的训练中要注意语言的准确性和简洁性。
高分备考指导二1.培养分析问题能力。
加强对事件的分析和判断，多角度、全面地思考问题。
2.培养逻辑思维能力。
条理清晰、层次鲜明、逻辑性强的答案最能体现考生严谨的思维，因此在平时要多注意这方面能力的培养。
3.多方关注，增长见识。
多关注《瞭望》、《南方周末》、《人民日报》、《光明日报》、人民网、新华网等主流报刊和网站的新闻时事，多看评论文章，学习其分析问题的方式和角度。
高分备考指导三1.研究真题，多做练习，熟悉各种公文或事务文书的格式和结构要求，掌握规范语言的运用方法。
2.在生活中注意多接触各政府网站或其他渠道的政府文件，并通过实际操作加强对宣传通知类和工作方案类题目特点的理解和掌握。
高分备考指导四1.把握常规型对策题和应用文型对策题的区别，勤做练习，掌握答题方法，保证对策的可行性和可操作性。
2.关注时政热点。
申论的材料大多数情况下都是围绕当前的时事热点展开的，考生平时多利用网络、报纸等媒体对身边或国家发生的热点事件进行搜集和整理，善于观察，勤于思考，对其提出的建议和对策进行分析、理解，从而为解决问题提供广阔的思路。
高分备考指导五1.有意识地培养语言表达能力。
2.平时多搜集一些适合申论文章的名言警句并背诵下来，以备考场之需，为文章增添亮点。
3.关注时政，对新出台的重大政策方针及领导人讲话都应有所了解，如能恰当地运用到自己的文章中，可大大提高其理论高度。
4.平时多动笔。
要想写出深度与文采兼备的好文章，只靠浏览和思考是远远不够的，必须通过反复的练习才能够达到。
无论是真题还是模拟题的范文都只是一种参考，考生需要的是从中悟出好的立意、结构、论证方式等，为己所用。
但只有躬身实践，才能真正知晓自己弱点，从而有针对性地弥补短板。
临场应试窍门指导（一）掌握答题顺序国考申论的给定资料一般在6～7千字，设有4～5道题，因此考生在资料和题目到底先看哪部分才能更有效率这一问题上很是困惑。
一般而言，首先要浏览题目，熟悉作答要求，树立问题意识；然后粗读材料，了解材料主题以及材料的基本走向，做到心中有数；最后对材料进行精读，并概括段落大意，带着题目重点阅读试题指定的材料，根据作答要求提炼要点，并完成试题的作答。
按这样的顺序答题更加科学有效，既能节约时间避免出现答不完题的状况，又能保证阅读的效率和作答的准确性。
（二）合理分配时间申论试卷满分100分，参考作答时间为110分钟（除阅读材料之外），因此我们不妨按照每个题目的分数来分配时间。
一般前三道大题为60分，也就是需要一小时的时间来作答。
这样就还剩下50分钟来写最后的文章写作题，时间还是比较充裕的。
值得注意的是，在考场上有的考生看到其他人做得比较快心里就会发慌，导致本来可以做完做好的卷子反而因为紧张慌乱而草草收笔，最后剩了一大把的时间，这是十分不可取的。
要沉着冷静，按照自己的计划有条不紊地作答试题。
（三）克服焦躁情绪有些考生在遇到难题或者自认为比较得心应手的题型却答题效果不佳时，很容易紧张焦虑，从而影响申论水平的发挥。
在遇到这些情况时，千万不要焦躁，很有可能是命题人加大了题目的难度。
你要相信，和其他人相比，在你擅长的部分，你依然占据优势。
因此从踏入考场的那一刻直到考试结束，都要保持充分自信的心态，相信自己无论遇到什么情况都能从容面对。
怎样学好语文
怎样学好语文1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.2、语言基础部分靠平时积累，也是要多做题。
3、作文，多背些古诗词、名言警句啥的，尽量往文章里放。
作文要积累：平时看《读者》优美的段子就记下来，有感想也在一本本子上写几句自己的感想4、多看些经典书籍，提高自己的文化修养和文学品位。
5、古文，一定要记住翻译。
6、写好字，书法是自己一生的名片。
7、语文的基本功是背出来的，背得越多，你作文的自由度就越大。
8、勤于动笔。
摘抄、读书笔记，每天200字的作文，都是练习写作的方式。
摘抄不是完成任务式的抄，要抄自己真心喜欢的；背诵的最高境界是熟读成诵，就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。
除了课本上要求的必须不讲条件的背，课外一切自己喜欢的都可以背。
9、从生活中学语文。
我告诉大家一个方法，就是从生活中去读语文。
从建筑中学，从餐桌上学，从你家里的摆设中学，从活在民间口头语中去学。
10、重视教材。
教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。
11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径，必须做到课前疏通字词，读顺课文，课后理清思路，做好总结。
12、文科的学习方法唯有两字——积累。
语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。
而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记
班主任涉及校内校外哪些公共关系
啊，最近都在开这个主题的班会么……刚写完一份的说。
【1·开场白】（1）每个人在成长的道路上，必须经历种种考验,烦恼不重要,重要的是你怎么去面对!也许你在无数次的考验后,慢慢变得有主见了也说不定啊!阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功
----------------------------------（2）不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。
辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。
或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。
我们的青春，总带有一抹饶雪漫式的忧愁与烦恼……【2】这个是属于同学回答的，主持人提问便可【3·名言警句】有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
有哪些关于生活的名言警句 至少两句
1、我们最高原则：不困难，都决不屈服。
-（法）居里夫人2、强者能同命运的风暴抗争—爱迪生3、社会不会无缘无故地厚待一个人，除非他自己向社会证明，他值得社会对他厚待。
-罗兰4、走自己的路，让人家去说吧。
-（意）但丁5、不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。
——爱因斯坦6、要从容地着手去做一件事，但一开始，就要坚持到底。
-（希腊）比阿斯7、卓越的天才不屑走旁人走过的路。
他寻找迄今未开拓的地区。
——林肯8、人生就像爬坡，要一步一步来。
-丁铃9、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
-孟子10、应该相信，自己是生活的战胜者。
-（雨果11、天才就是这样，终身努力，便是天才。
-门捷列夫12、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。
-拉普拉斯13、过去属于死神，未来属于你自己。
—— 雪莱14、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
—— 陶铸15、勇气，是人类一切品格中最宝贵的品格。
（美）约翰肯尼迪
