影响学习的内因和外因
学习内因和外因之间的关系有以下几个方面： 一、无论做什么事，都是内因和外因共同作用的结果，两者缺一不可。
学生的学习就是学生自身的努力和外部环境、教育方法等外部因素共同作用结果。
既然是共同作用，既然是缺一不可，怎么分清哪一个是决定因素呢
为什么非得内因比外因重要呢
如果说，“外因的作用无论多大，也必须通过内因才能起作用。
”那同样也可以说，如果外部条件不具备，内因再怎么努力也是徒劳。
学生读书不是努力了就能读好的，真的不是。
二、内因和外因，不管那一种因素确定以后，另一个因素就是决定因素。
当外部环境、教育方法等外部因素确定不变，决定因素是学生的努力。
当学生的努力确定不变的时候，决定因素是外部环境、教育方法等外部因素。
实际上，一个人做事，人是已经确定了的，只要他保持相同的努力，决定因素就是外因。
我们说“谋事在人，成事在天”，不正是说明了在“人”（包括努力）这一内因确定以后，“天”（可理解为客观条件）这一外因就是决定因素吗
三、内因是由外部环境、教育方法等外因决定的，改变内因从改变外因入手。
学生努力的愿望、努力的程度是由外部环境、教育方法等外因决定的。
世上有很多富翁就是通过改变小孩的外部条件来改变小孩的想法、努力等内因。
“孟母三迁”改变的也是“”的外部环境，“”的变化就是外部环境改变的结果。
如果不从外部环境、教育方法等外因着手，真的不知道如何直接从内因着手来改变内因，难道直接换个脑袋不成
哲学上，外因通过内因起作用，还是内因通过外因起作用
我总是搞混
外因通过内因起作用，内因起决定作用。
你可以这样理解啦，做什麽事，都是得看你自己，别人只能影响你而已。
内因和外因的辩证关系原理是什么
内因即事物的内部矛盾，外因即事物之间的矛盾。
它们在事物发展过程中，同时需要，缺一不可。
但两者的作用和地位是不同的。
具体说：第一、内因是事物发展的根据，是第一位的原因。
它是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质。
第二、外因是事物发展的外部条件，是第二位的原因。
它能加速或延缓事物发展的进程。
局部改变事物发展的面貌，在一定条件下，对事物的发展能否实现起决定性作用。
第三、外因必须通过内容而起作用。
外因对事物的发展有重大影响，有时能引起事物性质的变化。
但不管外因的作用有多大，都必须通过内因才能起作用。
上述这一原理，是我们党制定和执行独立自主、自力更生和对外开放方针的理论依据。
凡事找内因的成语故事名言等
名言警句：内因外因篇因为无能变得无用（巴克）酒香不怕巷子深 酒好客自来（英国）臭不会招苍蝇没有家腥，引不来野猫无缝的石头流不出水来好舵手能使八面风神射手之所以神，并不是因为他的箭好，而是因为他瞄得准----（托·富)高贵的出身是一种凑巧的事情，并不是一种德行。
白手起家才算是真本事（维尔加)不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也（论语） 不患位之尊，而患德之不崇，不耻禄之不夥，而耻知之不博----（后汉书） 不患人之不己知，患其不能也（韩诗外)
