鲁迅嗜书如命阅读答案
爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。
他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。
他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。
鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
1.写出下列词语的近义词和反义词。
①清贫：近义词[ 贫寒 ] 反义词[ 富有 ] ②破散：近义词[ 破损 ] 反义词[ 完好 ] 2.据意写词(词语在文章中找)。
①形容(读过的书)很多。
[ 浩如烟海 ]②经过了很长时间也不会忘记。
[ 经久不忘 ]③得到的收益很大。
[ 得益匪浅 ] ④经过了很长时间还是新的。
[ 历久常新 ] ⑤形容非常有条理。
[ 井井有条 ] 3.照要求填空。
这篇文章的中心句是： 他（鲁迅）被人称为“爱书如命”的人。
①这句话的意思是： 鲁迅爱书就像爱自己的命一样。
②写出短文中相互照应的句子：在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位和 鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
③抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在： 鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的 ；鲁迅的书“历久常新”。
表现在： 没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的 。
4.你爱书吗
读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么
想一想，写下来。
答：我爱书。
鲁迅先生，您不仅喜爱读书，还十分爱护书，怪不得您的知识如此丰富，我要向你学习，多读课外书，增长知识，提高学习成绩。
高中生选优秀学生个人优秀事迹怎么写
___________年___班一位品学兼优的学生，泼开朗，勤奋好学，富有集体荣誉是个德智面发展的学生。
一、勤奋好学，成绩优异 在当今这个竞争激烈、科技发展迅猛的时代，_______同学清楚地知道，只有把自己打造成一个高知识、高能力的人，才能够更加适应这个社会，更能回报社会。
因而她始终以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座右铭。
他专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流学习心得，求解疑惑问题，并从中获益非浅。
每个学期，他都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。
他在每次的考试中都取得优异成绩，走在年级前列。
二、思想进步 _________作为一名共青团员，时时以一个共青团员的标准来要求自己，并积极要求进步，向党组织靠拢，通过自己的努力参加党校学习。
经过一段时间的学习，他提高了自身的思想水平，对党、国家和社会有了更深的认识。
三、工作负责 ______身为______(职务)，不仅自己学习认真刻苦，而且还为班集体做了大量的工作。
对班级工作认真负责，帮助老师进行班级管理，对学校安排的各项工作都能够很好地完成，有较高的组织能力，在同学中有一定的影响力。
四、积极活动 _______作为一个优秀的___中生，不仅品学兼优，还在文体发展自己。
积极参加学校组织的排球赛、篮球赛，在运动中锻炼自己，提高自己的能力。
主动组织同学参加学校校园剧，为班级荣誉作出一份贡献。
供你参考,要结合自己实际去写!相信你能写好 我以前就照这个写的啊嘿嘿。
个人简历和自荐信
个人简历 姓名 性别 籍贯 湖南 出生日期 1984-4-10 学历 本科 国家 中国大陆 身高 175 现居住地 湖南 婚姻状况 未婚 期望月薪 0元\\\/月工作年限 应届毕业生 自我鉴定 作为一名通信专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了热情和精力. 在四年的学习生活中,我所学习的内容包括了从通信技术的基础知识到运用等许多方面.通过对这些知识的学习,我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握,并具有了一定的实际操作能力和技术. 本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强，勤恳塌实，注重团队合作精神和集体观念。
教育背景 2002.09-至今 湘潭大学 工作经历 暂无详细信息 固定电话 086-0732-2 移动电话 086-1357 住址 湖南省湘潭大学459# 邮编 411 电子邮箱 guohui0410@163.com 工作类型 全职 行业 信息技术和互联网(计算机软硬件,通讯) 职能 计算机\\\/互联网\\\/通讯--->计算机\\\/互联网\\\/通讯 计算机\\\/互联网\\\/通讯--->系统管理员\\\/网管 计算机\\\/互联网\\\/通讯--->网络工程师 计算机\\\/互联网\\\/通讯--->通信技术工程师 计算机\\\/互联网\\\/通讯--->信息技术主管 工作地区 长沙市 广州市 深圳市通信工程专业自荐信尊敬的领导： 您好
我是XX大学通信工程系XX届的一名学生，即将面临毕业。
XX大学是我国著名的通信、电子等人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称；XX大学通信工程系则是全国著名的电子信息学科基地之一。
在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。
四 年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了信号与系统、通信原理、无线通信等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具 备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。
同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技 能。
更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机 会，锻炼自己。
大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。
祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；吉 林大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。
我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。
收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意
祝愿贵单位事业蒸蒸日上
XXXXXXX年XX月XX日求职意向 基本资料 姓 名 ： ****** 性 别 ： 男 出生日期： 1984-01-05 婚姻状况： 专业类别： 通信工程 专业名称： 通信工程 最高学历： 本科 工作经验： 2年 户籍所在地： 保密 海外经验： 无 现居住地： 沙坪坝区 身 高 ： 保密 是否在职： 自我评价\\\/职业目标 自我评价：熟悉中小型局域网的组建和相关参数配置，熟练操作电脑的组装和各种软件的安装，熟悉使用华为交换机和路由器的配置。
擅长OFFICE等办公软件的使用，能够使用C，DELPHI语言的编程和PROTEL通信仿真电路的使用；通过全国计算机等级三级网络技术考试，能熟练操作电脑。
通过全国英语等级考试四级。
很喜欢阅读和实践电脑的网络技术方面的知识，爱好有音乐，阅读．教育背景 起止时间： 2002.09-2006.07 学校名称： 重庆通信学院 所学专业： 通信工程 学 历 ： 本科 工作经验 企业名称： 重庆通信学院 起止时间： 2006.06-2008.09 担任职位： 助教 工作地点： 重庆 下属人数： 无 工作职责和业绩： 在通信工程教研室担任助教，2007年被评为优秀青年教师． 职业概况\\\/求职意向 现从事行业： 通讯、电信公司（不含通讯设备及器材生产企业） 现从事职业： 助教 现职位级别： 中级职位(两年以上工作经验) 意向行业： 计算机网络公司、系统集成公司、通讯、电信公司（不含通讯设备及器材生产企业） 意向职位类别： 电信工程师\\\/通讯工程师、单片机\\\/DLC\\\/DSP\\\/底层软件开发、无线电工程师、测试工程师 意向工作地区： 重庆 理想工作职位： 通信技术类 希望月薪： 可到岗日期： 两个星期 工作类型： 全职 外语及方言 语言类别及熟练度： 英语良好 英语级别： 大学英语考试四级 口语水平： 语言水平描述： 有教好的读写能力
怎样树立一个正确的择业观
入题之前，我表示本人的观点，对于当今即将走出校园的中国大学生，“择业”这个词用在这一群体身上已经不合时宜。
面对着一年年堆砌而形成的强大就业压力，成功“就业”就不错了，至于对职业的自主选择，似乎已经显得苍白无力。
当然，就从一个尚未毕业的大学生本身而言，树立正确的择业观是十分必要的。
当今社会呈现了如此的一个社会现象，越来越多的大学毕业生的选择职业的时候，出现了职业与专业不匹配的现象，也就是说专业与职业不对口了。
对此现象，常规观点是这一现象是社会发展的表现，是21世纪对人才的客观要求，这个发展的社会、竞争的社会，就需要这样一个多面手性质的人才。
而我认为这一现象是社会的形式所迫，社会人才需求大于人才输出量，于是便照成了这一现象的出现，不对口的工作形式直接影响到了大学生的“学以致用”。
所以，大学生所面对的就业压力是空前巨大的，择业要求已从原来的“吃皇粮”降低到“能有口饭吃就不错了”。
因此，树立正确的择业观，对于当代大学生而已是极其重要的。
那么何等择业观才真正符合当今社会的要求，如何才能树立正确的择业观，成了一个极具价值的话题。
大学生为什么会在毕业之际找不到工作
除了就业压力之外，还有自身的问题。
很多大学生“好高骛远”，缺失对自身能力的正确定位。
于是将自己的就业范围仅仅定位于城市，或者仅仅自己的就业范围定位于大企业、以及高级别的事业单位，认为在普通企业或者乡镇基层工作，自己的才能便被埋没，自己的人生便失去了出路。
我就此以第一人称表述：“我辛辛苦苦花了一大把钱念了大学，结果我毕业工作，却无法将学费给挣回来，这还算什么工作
工作就是为了赚钱，没钱可赚之处，发展前景渺茫之所，我何以安身
”而那些确确实实大光明、大前途的企事业单位，却又磕破头皮也不是每个大学毕业生都能进去的。
“高不成低不就”，这种心理障碍，成了大学生正确择业的首要障碍。
同时认清社会职业的人员选择特点。
一个企业、一个团队，需要的是各方面的人才，总而言之需要三种类型的人才。
一种是具有高素质、专业知识过硬的人才；一种是在情商性格上占据优势，性格开朗、兴趣广泛，善于活跃团队的人才；一种是善于处理人与人之间关系的粘合型的人才。
一个团队如果三种类型的人才兼具，科学合理做到人员的工作配置，这此团队的工作效率便会达到极限。
就大学生自身而言，首先确定自己属于哪一类型的人才，从而才能更加科学地进行职业选择，了解自己的性格品质，认清自己适合的职业，才能避免盲目地对职业就而从之。
因此，正确的择业观是建立在全方位自我认知的基础上的，科学的自我定位是正确选择职业的前提。
科学的自我定位，便是对自我认识的具体化、条理化。
首先是对自身所处的生活学习环境的客观分析，了解所学专业的未来发展趋势，了解所就读大学的社会影响力以及常规大学毕业生的就业状况，了解自己所处环境对于自身就业的不同影响，了解家庭环境以及生活圈中对自己就业的相关有效支持因素等等。
其次便是自我的内在分析，分析自身的性格优势与劣势，分析自己的知识结构体系，评定自己的知识水准，自我审视自己在社会交际力即情商水准，明确自己的理想，认清自己的兴趣所在等等。
只有经过深刻地系统地自我定位，才能形成科学的择业观。
另外，关注社会就业的发展变化趋势，关注时事。
首先是要关注与所学专业相关的职业信息，职业对应聘人员的能力要求特点，从而在科学自我定位的基础上查缺补漏，填充自己在与专业对口的职业人才能力要求上的不足，努力在大学学习中优化自己。
其次，要增加自己对社会时事的关注度，不断丰富自我的通识教育知识，培养广泛的兴趣爱好，积极参加社会实践活动，提升自己的社会适应能力。
这些事情表面上与树立正确的择业观关系不大，事实上正是方方面面的积淀，才能将一个人的择业观导向科学，使之与社会需求相适应。
最后，还有一个关键的因素便是大学生的心态，心态将直接影响一个大学生的择业观，而良好心态的形成并不是短时间的促成，而是家庭、学校、社会对一个人未成年时期的长期影响的结果。
但在大学时期，对于不良心态的矫正还是存在可能的，而良好心态的矫正主要有两种方式，一种是内在的自我矫正，随着大学生知识和阅历的增长，不间断的自我反思和总结，心态必然会朝理想的方面发展；另一种方式便是外在的，家庭成员以及老师朋友的引导，也将会改变一个大学生的心态。
因此。
对于当今社会就业难，就业压力过大问题，有些大学生对此忧心忡忡，但绝大部分大学生是坦然面对，把这一事实当成自我奋斗的动力。
所以，用坦然、良好的心态去面对就业，理性地面对就业，将是养成正确择业观的重要因素。
谈小学语文教学中如何进行有效积累
《语文课程标准》在“课程的基本理念”和“课程目标”中，明确提出：语文教学中，要指导学生“丰富语言积累”。
那么，作为小学语文教师怎样丰富学生的语言积累呢
笔者通过多年的教学积累，认为从以下几方面来做比较有效。
一、教会学生在听中积累语言。
现在电视、广播、网络、MP3、MR4、录音机等都是学生喜闻乐见的语言文字传播手段。
通过这些传播媒介学习语言，对学生来说是没有任何负担，反而能从声情并茂的讲解中了解情节，认识人物的个性，知道事物的善恶，对所听的内容留下深刻的印象，对未讲的内容产生强烈的好奇心，会有再听的欲望。
学生耳熟能详，就会从中积累语言文字，有时会有“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的感受。
二、熟读背诵在背诵中积累。
语文教学要抓语言，语言教学要抓语感，语感教学要抓诵读。
古语云：“书读百遍，其义自见。
”熟读和背诵便是完成语言强化的必由之路。
强化诵读的可行性和有效性，已为我国传统的语文教学完全证明。
古人为学，一开始只是读、背。
书读得多了，背得熟了，学生对书中的文与道似懂非懂，愤悱在心了，教师才开始讲解。
在教师的启发诱导下，经过一定的时间，就会产生如朱熹所说的“豁然贯通”的效果。
既领悟了道，也掌握了文，头脑中那堆“死”的语言材料一下子活了。
这种读书方法看起来非常笨拙落后，其实，这正是符合汉语特点教学的高妙之处。
很多专家都痛心于语文课堂很少听到琅琅书声，一些范文佳作，虽经语文教师二、三课时口干舌燥的讲析，但仍有学生不能熟读课文。
我要求所教中、高年级学生有选择地尽量多背，或记住大意复述课文，并且根据学校安排把小学生应该背诵的80首古诗词落到实处。
巴金先生说过：“现在有两百多篇文章储蓄在我的脑子里面了。
虽然我对其中的任何一篇都没有好好的研究过，但是这么多具体东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事。
”巴金先生的话给我们的启发是很深的。
三、增加学生课外阅读，在阅读中积累。
吕叔湘先生说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少
我回想大概是三七开吧。
也就是说，百分之七十得之于课外阅读。
”积累语言材料光靠课内加强对课文的朗读和背诵是远远不够的，还必须在课外引导学生广泛地进行阅读。
如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。
许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。
因为，只有博览群书，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中已形成的联系系统更为完整、严密。
基于此，我在教学中注意引导学生尽量扩大自己的课外阅读面。
我为学生列出了课外阅读推荐书目，学生根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。
我坚持做到以下四点：1.减轻学生课业负担，给学生留出阅读的时间；2.在课堂上教给学生阅读方法，使其会读会摘录。
如就全书来说，往往以浏览性的默读为主，对那些语句优美生动的段落，应反复诵读，摘录文中的成语、名言警句、含有修辞手法的句式、含有关联词的句子等，还可写一些体会文章；3.提出语言积累的具体要求，对所摘录的好词好句好段，要求学生每两周进行一次自我梳理，归类“入库”，每学期末进行一次较为彻底的“翻箱倒柜”，使积累的语言文字不至于“发霉烂掉”，从而提高积累的长久性。
4.每周定时检查，并作好统计，在班上公布，给认真的学生加星。
这样做，促使了学生更自觉，更认真地进行阅读,保证了学生阅读的数量和质量，提高了学生的阅读兴趣。
平时，我了解到学生对某些作家、作品产生了浓厚的兴趣，产生了强烈的自主阅读心理，就围绕这些热点举办专题讲座进行指导，这样不但可以更有效地刺激学生课外阅读的积极性，使他们感到课外阅读如同吃饭、睡觉，不可或缺，还能对正确选择阅读，科学指导阅读产生明显的正效应。
四、放开手脚让学生多说，从说中积累语言。
说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
”说话是对语言材料的一种使用，它能让学生一方面运用积累的语言，另一方面进一步积累语言。
说话处在一个不断建构的动态过程中，其终端就是所谓“内部语言”。
说话在其建构过程中不断向“材料仓库”提取合用的材料，并不断前行，由含糊变得逐渐清晰起来，按照一定的顺序，用一定的“所有”语言表达出来。
为此，我有针对性地对学生进行说的训练，如开展课前五分钟系列演讲训练，让学生按座位顺序，每人一次，提前准备自己课外阅读的精彩片段；每周举行一次好词好句欣赏会，让学生将自以为优美的词、句、段与同学一道仔细品味；每两周举行一次故事会，或诗歌朗诵会、好词好句接龙比赛、辩论会等。
活动中，人人必讲，这不但极大地调动了学生的读书积极性，促使学生读相关方面的书，而且巩固并丰富了学生的语言积累。
在这些活动中，我为学生创设了表现自我的舞台，设计说话情境，让学生畅所欲言，有条理地说，倡导学生充分利用自己在阅读中获取的知识，谈收获，议看法，评瑕瑜，让学生一方面在活动中体会读书的成功喜悦，另一方面在“书到用时方恨少”的窘况中进一步激发他们阅读的兴趣与渴望，同时也在说话中帮助学生积累了新的词汇、短语、句子，掌握了新的语言结构，既提高了学生说话的技能，又达到了巩固平时学习的语言材料的目的。
总之，培养和丰富学生语言积累的途径很多，这需要我们老师在执教的过程中不断探索和大胆创新。
我相信，只要我们愿意去寻找总有适合于你和你的学生积累和发展语言的途径。
“交际”顾名思义是什么意思
交际，即人与人之间的交往，通常指二人及二人以上通过语言、行为等表达方式进行交流意见、情感、信息的过程。
引证解释 1、 往来应酬。
《孟子·万章下》：“敢问交际，何心也
” 朱熹集注：“际，接也。
交际，谓人以礼仪币帛相交接也。
” 汉 王符《潜夫论·交际》：“语曰：人惟旧，器惟新，昆弟世疎，朋友世亲，此交际之理，人之情也。
” 宋 洪迈《夷坚乙志·承天寺》：“既入试闱，昼减食，夜忘睡，与同院交际，无复笑语。
” 冰心 《超人》：“他不但是和人没有交际，凡带一点生气的东西，他都不爱。
” 2、 犹会合。
《魏书·尒朱荣传》：“陛下登祚之始，人情未安，大兵交际，难可齐一。
” 3、融和感通。
《乐府诗集·唐祭太社乐章·肃和》：“九域厎平，两仪交际。
” 清 恽敬《文昌宫碑阴录》：“天下之大，智者愚者，皆赫然于天人之交际、百神之呵护，则国家之大祉，百世之所以治安也。
” 4、交替的时候。
太平天囯洪仁玕 《资政新篇》：“其地少泉而多沙漠，但到春夏交际，山头云密布，飞瀑四奔流。
” 基本含义 概念 交际，即人与人之间的交往，通常指二人及二人以上通过语言、行为等表达方式进行交流意见、情感、信息的过程，是人们运用一定的工具传递信息、交流思想，以达到某种目的的社会活动。
原则 建立良好人际关系的原则 尊重原则 尊重包括两个方面：自尊和尊重他人。
自尊就是在各种场合都要尊重自己，维护自己的尊严，不要自暴自弃。
尊重他人就是要尊重别人的生活习惯、兴趣爱好、人格和价值。
只有尊重别人才能得到别人的尊重。
真诚原则 只有诚以待人，胸无城府，才能产生感情的共鸣，才能收获真正的友谊。
没有人会喜欢虚情假意，多少夸夸其谈都会败下阵来。
宽容原则 在人际交往中，难免会产生一些不愉快的事情，甚至产生一些矛盾冲突。
这时候我们就要学会宽容别人，不斤斤计较，正所谓退一步海阔天空。
人不犯我，我不犯人。
人先犯我，礼让三分。
不要因为一些小事而陷入人际纠纷，这样我们会浪费很多时间，同时也变得很自私自利变得很渺小。
互利合作原则 互利是指双方在满足对方需要的同时，又能得到对方的报答。
人际交往永远是双向选择，双向互动。
你来我往交往才能长久。
在交往的过程中，双方应互相关心、互相爱护，既要考虑双方的共同利益，又要深化感情。
理解原则 理解是成功的人际交往的必要前提。
理解就是我们能真正的了解对方的处境、心情、好恶、需要等，并能设心处地的关心对方。
有道是“千金易得，知己难求”，人海茫茫，知音可贵啊
善解人意的人，永远受人欢迎。
平等原则 与人交往应做到一视同仁，不要爱富嫌贫，不能因为家庭背景、地位职权等方面原因而对人另眼相看。
平等待人就不能盛气凌人，不能太嚣张。
平等待人就是要学会将心比心，学会换位思考，只有平等待人，才能得到别人的平等对待。
礼仪 西方社交场所的基本礼仪 无论您是出国旅游还是出差，如果有人邀请您参加正式宴会，那么您需要了解一些西方社交场所的基本礼仪。
准时 你最好按时到达，迟到四五分钟也行，但千万不能迟到一刻钟以上，否则到时为难的不是别人，而是你自己。
如果去的是富裕而讲究的人家，你进大门时遇到的第一个人可能是个男当差，负责帮你挂衣服或者是给你带路的，所以你先别急着跟他握手，观察一下再决定。
准备 进了客厅，你不要着急找位子坐。
西方人在这种场合一般都要各处周旋，待主人为自己介绍其它客人。
你可以从侍者送来的酒和其它饮料里面选一杯合适的边喝边和其它人聊天。
等到饭厅的门打开了，男主人和女主宾会带着大家走进饭厅，女主人和男主宾应该走在最后，但如果男主宾是某位大人物，女主人和他也许会走在最前面。
入席 西餐入席的规矩十分讲究，席位一般早已安排好，这时，和你同来的先生或女士绝不会被安排坐在你身边。
欧美人认为熟人聊天的机会多得很，要趁此机会多交朋友。
男女主人分别坐在长方形桌子的上、下方，女主人的右边是男主宾，男主人的右边是女主宾。
其它客人的坐法是男女相间。
男士在上桌之前要帮右边的女士拉开椅子，待女士坐稳后自己再入座。
大家落座之后，主人拿餐巾，你就跟着拿餐巾。
记住：不管这时出现什么情况（如主人有饭前祷告的习惯），主人没拿餐巾之前你不能拿餐巾。
用餐 一般的菜谱是三至五道菜，前三道菜应该是冷盘、汤、鱼，后两道菜是主菜（肉或海鲜加蔬菜）、甜品或水果，最后是咖啡及小点心。
吃饭的时候不要把全部的精力都放在胃的享受上，要多和左右的人交谈。
甜品用完之后，如果咖啡没有出现，那可能是等会儿请你去客厅喝。
总之，看到女主人把餐巾放在桌子上站起来后，你就可以放下餐巾离开座位。
这时，懂礼貌的男士又要站起帮女士拉开椅子，受 照顾的女士不必对这一前一后的殷勤有特别的想法，这是他应该的。
告别 如果你不想太引人注目，你最好不要第一个告辞，也不要最后一个离开，在这其间你什么时候告辞都可以，只是一旦告辞就应该爽快地离开。
技巧 最好的交际技巧就是没有技巧（即好的交际方式是真实，自然，没有手腕和技巧的）。
凡对于以真话为笑话的，以笑话为真话的，以笑话为笑的，只有一个办法：就是不说话。
和别人相处要学的第一件事，就是对于他们寻求快乐的特别方式不要加以干涉，如果这些方式并没有强烈地妨碍我们的话。
人际关系是人与人之间的沟通，是用现代方式表达出论语中“欲人施于己者，必先施于人”的金科玉律。
友善的言行、得体的举止、优雅的风度，这些都是走进他人心灵的通行证。
交际中怎样把握说话的分寸 交际中要注意说话的分寸,那怎么样说话才不失分寸呢?除了提高自己的文化素养和思想修养外，还必须注意以下几点。
第一，说话时要认清自己的身份。
任何人，在任何场合说话，都有自己的特定身份。
这种身份，也就是自己当时的角色地位。
比如，在自己家庭里，对子女来说你是父亲或母亲，对父母来说你又成了儿子或女儿。
如用对小孩子说话的语气对老人或长辈说话就不合适了，因为这是不礼貌的，是有失分寸的。
第二，在工作中说话要尽量客观。
这里说的客观，就是尊重事实。
事实是怎么样就怎么样，应该实事求是地反映客观实际。
有些人喜欢主观臆测，信口开河，这样往往会把事情办糟。
当然，客观地反映实际，也应视场合、对象，注意表达方式。
第三，说话要有善意。
所谓善意，也就是与人为善。
说话的目的，就是要让对方了解自己的思想和感情。
俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
在人际交往中，如果把握好这个分寸，那么，你也就掌握了礼貌说话的真谛。
意义 当今时代，经济和社会环境的变化使得人与人之间的交往显得更加重要。
因为我们只有不断地与各类人员进行交往和信息沟通，才能不断地丰富自己、发展自己。
相关名言 交际越是广泛，越是感到幸福，这就是人类社会的起因。
——福泽谕吉 在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又不失礼。
这是最难又是最好的。
——培根 数学表达上准确简洁、逻辑上抽象普适、形式上灵活多变，是宇宙交际的理想工具。
——周海中 天下之大，智者愚者，皆赫然于天人之交际、百神之呵护，则国家之大祉，百世之所以治安也。
——恽敬 交际场上的机智不能表现太过，也不能不予重视；因为这不仅牵涉到一个体面的问题，而且还关系到公务和政府。
——培根 其它相关 压力之下男人更善交际： 在压力下，男人往往变得更善交际和进行团队合作 德国科学家发现，在压力下或战火中，男人往往变得更善交际，也更愿意进行团队合作。
这个来自心理测验的发现颠覆了一个存在长达一个多世纪的研究结果。
以前，科学家认为女人在压力下变得更具保护性和更善交际，但男人只是变得更好斗。
现在，研究人员用演讲模拟了一个“压力”环境，结果发现男人表现出和女人完全相同的行为，即“照顾和帮助”的群体本能，而不是简单地“战或逃”。
一个由德国弗莱堡大学心理学家兼神经系统科学家马库斯-海因里希斯教授率领的科研小组，在研究中分析了男人在压力情形中作出的反应。
科研人员表示：“男人显然表现出‘社交方式’行为，这是压力直接导致的结果。
”海因里希斯说：“我们从以前在实验室中进行的研究中就已知道，遭遇压力情形之前和一个值得信任的人建立良好社会关系可减少压力反应。
显然，应对策略根深蒂固，所以人在遭遇压力后可通过积极的社会行为改变压力反应。
”
