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适合做班训的名人名言
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
(《礼记》) 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
(《荀子》) 不患人之不己知,患不知人也。
(孔子) 不入虎穴,焉得虎子
(后汉书) 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(苏轼) 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
(王安石) 不以规矩,无以成方园。
(孟子) C 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
(罗隐) 仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。
(《管子》) 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
(刘勰) 察己则可以知人,察今则可以知古。
(《吕氏春秋》) 差以毫厘,谬以千里。
(《汉书》) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(李白) 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。
(文天祥) 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(刘禹锡) 吃一堑,长一智。
(古谚语) 尺有所短,寸有所长。
(屈原) 出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。
(杜甫) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
(李商隐) 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
(孟郊) 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
(叶绍翁) 春宵一刻值千金。
(苏轼) 从善如登,从恶如崩。
(《国语》) D 大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。
(北齐书) 大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。
(《老子》) 丹青不知老将至,富贵于我如浮云。
(杜甫) 但愿人长久,千里共蝉娟。
(苏轼) 当断不断,反受其乱。
(汉书) 当局者迷,旁观者清。
(新唐书) 得道者多助,失道者寡助。
(《孟子》) 登山则情满于山,观海则意溢于海。
(刘勰 ) 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
(刘禹锡) 读书百遍,其义自现。
(三国志) 读书破万卷,下笔如有神。
(杜甫) 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
(朱熹) 读万卷书,行万里路。
(刘彝) 多行不义必自毙。
(左传)
学习的名人名言有哪些
友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。
——荷 麦 友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。
——纪伯伦 真友谊象磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。
—— D.M. 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。
——华盛顿 亲善产生幸福，文明带来和谐。
——雨 果 挚友如异体同心。
——亚里士多德 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
——爱因斯坦 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。
——纪伯伦 没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。
——拉法特 对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
——莎士比亚 在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。
——巴尔扎克 单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。
——巴尔扎克 海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州》 钟期既遇,奏流水以何惭! ----滕王阁序 友谊是没有翅膀的爱情——泰戈尔 生我者父母，知我者鲍子也
---管仲
我要一个作文破解软件
作文克星作文克星一问世就引起了轰动，并多次荣获国内外五星级软件称号，是一套关于中小学作文写作、语文学习的软件，其功能已为广大教师学生和家长所鉴证。
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有关“机遇”的名人名言。
（说清是那个名人说的）
机不可失，再来—张九机会是每个人都有的，但许多知道他们已碰到它。
——达尔文机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。
——巴尔扎克由于过分审慎，人们对于时机就会重视不够，就会坐失良机。
——卢梭机遇只偏爱那些有准备的头脑。
——巴斯德一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来。
——托·富勒善于捕捉机会者为俊杰。
——歌德 机会不会上门来找；只有人去找机会。
——狄更斯许多人对待机会,一如孩童在海滩那样:他们让小手握满了沙子,然后让沙粒掉下,一粒接一粒,直到全部落光.-----托马思 莫尔
求帮助：主题班会的名字是学会坚强，追逐梦想。
开场白和结束语 谢谢 高二级的
读一种提升自我的艺术。
“玉不琢不，人不学不知道。
”读书是一种学习的过程。
一本书有一个故事，一事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。
“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。
读诗使人高雅，读史使人明智。
读每一本书都会有不同的收获。
“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。
读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
读书是一种充实人生的艺术。
没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。
书本是人生最大的财富。
犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。
读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。
读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。
每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。
读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。
读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩
读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。
读书是一种享受生活的艺术。
五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。
当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。
读书是一种最美丽的享受。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。
” 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。
读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。
因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗
然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。
正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。
这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。
朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
” 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。
也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。
至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。
而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。
有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理。
由此可见，读书不在于多而在于是否读的精。
象亚克敦，他徒有万卷图书，而不会读，我们可以毫不犹豫地说：其实他一本书也没有读完。
现在的我们，这种“有书等于没书”的现象是历历在目，也就是不会读书。
就说语文课本，大家都认为没什么看头；这样一来，掌握的知识也相对于较为肤浅。
因此更何况是其他书呢
我们读书提倡：拳不离手，曲不离口。
面对现在激烈竞争的社会，更需要我们的善读。
对于书，只有善读，才能象蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝
己所不欲勿施于人之类意思相近的名言
学好初一的所有科目1. 如何学好初中语文语文是一门重要的学科怎样才能的掌握语文这门学科呢
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习。
有不少学生认为只要上课时专 心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
其实，这还不够。
学习的最重要阶段是预习。
也就是说在老师上课之前，先得自己学习一下课文。
二、注意课外积累。
三、加强写作训练。
学习语文的一个重要目的就是写作。
提高写作能力要从点点滴滴做起。
课外积累 是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。
四、学习习惯的养成:（1） 基础知识 —— 生字词（包括文下注释和文后“读一读 写一写）：要求自己能 够会读、会写能默，重点词语弄懂词义，不定期抽查默写。
（2）要求背诵的课文、古文及诗词：要求学完即会背；对课外古诗词要求每天（指有 语文早读的日子）背一首。
（3）练习中的阅读：要求每篇必做，且必须认真做；用好配发的两本语文练习，老师 讲解阅读过程中，注意总结阅读方法。
（4）每周一篇作文，一篇美文贴评，小作文随课文要求安排；平时多看《语文报》和 各大报纸的作文周刊。
（5）作业要求：态度认真，书写工整；要求家长签字。
（6）每节语文课两分钟名人名言积累交流（7）语言积累：要有语言积累本，摘抄词、句、段、成语、名人名言、名诗佳句或自 己认为优美的句子段落； 希望大家能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以 日积月累之功，收水到渠成之效。
2. 如何学好初中英语一、功在平时，贵在坚持。
在小学英语学习中，相对中学来说，知识容量较少，内容较浅，一般情况下上课认真听， 用心学，课下基本不用花费很大力气，学生们就能取得不错的成绩。
但是进入中学后就需要 同学们有勤学苦练的精神+良好的学习方法投入到外语学习中。
二、坚持记忆大量词汇。
以下为大家介绍几种记忆词汇的方法：1、记例句背单词与词组。
将书上或老师讲的例句理解并记忆下来，同时也记住了单词和词组。
2、通过课文记单词与词组。
预习课文时先听录音、模仿并熟读单词与词组，同时理解其意义。
然后用铅笔将生词的中文 与音标标注在课文中。
朗读课文时，尤其注意生词，加深印象。
待老师讲课文及复习课文时， 不用翻单词表，而是在课文中有语境的情况下，通过有联系的上下文进行记忆，经过多次巩 固，生词都能熟练背出之后，再将注释擦去。
3、通过阅读记单词与词组。
平时利用读趣味小故事、英文报纸及做阅读习题，可以在阅读中复习已学过的词汇，而 对文章中出现频率较高的生词，则可通过阅读文章马上快速记忆下来，而对于文章中影响全 文理解的主要生词，应及时查字典，记忆其音、形、意及相关用法，如此，单词量得以快速 扩充。
4、抽空背单词，多次巩固记忆。
有些学生喜欢用整段的时间来专门背单词、词组，这样做只能是事倍功半。
因为中学时 期，课程较多，相对时间较紧，很难经常抽出大段时间来背单词、词组，这样做只能是白费 力。
只有利用点滴的零散时间来背词汇，才能多记单词并能在短时间内多次重现，巩固记忆， 从而达到事半功倍的学习效果。
三、每天坚持朗读英语并背诵课文。
1、弄清文章中生词、短语的音、形、意及基本用法，同时回忆课上老师讲的相关知识。
2、理解每个句子以至全文。
3、对生词反复朗读，以免在朗读全文时，产生结巴现象。
4、听录音并多次轻声慢读全文，慢读中注意思考每句中生词的含义及用法；每句的含 义；句与句之间、段与段之间意义上的脉络关系。
5、多大声速读全文，朗读的速度越快越好，快到一口气能读完五六个句子，直至文章 内容能脱口而出，这样学习，记忆深刻，不易忘记。
四、课下进行大量阅读。
五、养成用英语写周记的习惯，快速提高写作能力。
养成用英语写周记的好习惯对提高英语写作能力有很大帮助。
在日常的写作中：1、应多用学过的单词、词组、句型等知识点以及积累下来的佳句，遇到所表达的内容 如需新词汇及新知识点时应认真查阅词典并记忆此知识，这样通过写既复习了旧知识又掌握 了新知识，坚持下去，英语会有飞跃。
2、写作中练习同一内容用不同的句型来表达同一含义，做到句型多变，灵活运用，为 你的文章增色不少。
3、写作中句与句之间善用各种关联词，如：then，atthismoment，finally 等等，这 样文章读起来语句连贯、整体性强。
4、叙述事件文章的最后，练习使用对事件给出的一两句概括性话总结全文或发表自己 对整个事件的议论及看法，使全文更加完整及文章写得有一定的深度。
5、学习并背诵《新概念》第二册对英文写作能力的提高有很大帮助。
六、每天坚持听、看英语。
中学生学英语往往容易忽略“听”这一环节，其实它在学好英语各环节中起着非常重要 的作用。
因此中学生一定要养成每天“听”英语的学习习惯。
3. 如何学好初中数学一、注重数学基础知识的学习和积累：努力做到课前仔细预习，课上认真听讲， 课后及时复习。
一直以来，很多同学很不在乎学习数学的基础知识，认为基础知识在解 题时用不上，尤其是数学的概念，定义和定理在考试的时候也不会直接考到，学了也不会有 用。
其实这种想法是一个非常致命的错误，咱们有很多的同学，学习能力很强，也很聪明， 就是在学习中忽视了基础知识的学习，没有抓住学习的重点，最后非常遗憾的没有学好数学。
其实，在中考中，大概有80％的题目都是直接或者间接的和基础知识有关系，而只有20％ 才是我们所谓的难题，但是即使这些难题也都是由很多基础的题目综合而来的，所以要想学 好数学，首先应该也是必须要学好数学的基础知识。
那么怎样学习基础知识呢，方法就是课前预习，课中听讲，课后复习。
二、培养和锻炼数学的解题方法和技巧：多做有针对性同时难度适当的同步练习， 循序渐进，周而复始。
对于做题，应该是不仅要做题，还要做好题，我 们的练习都是经过各个老师精挑细选的习题，又经过无数的检验，可以说是非常有针对性， 当然啦现在书店中很多习题资料也很不错，希望大家能仔细挑选。
同时，不仅要做针对性练 习，更重要的是要对做过的习题不断的总结和反思，总结自己为什么做错了，错在哪里啦， 那么正确的思路又是什么呢等等。
总之，以上两点是学习数学和学好数学很重要的思路和方法。
4.如何学好初中地理 (1)要明确学习的内容。
是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容? 还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况? 学会使用地图。
(2)要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述 地理事物的空间位置和空间联系。
学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。
(3)要了解所学地理事物产生的原因。
比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什 么有些地区又很相似? 重视地理观察观察就是边思考边细看。
(4) 要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。
我们要投身社会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。
试想一个地方的自然地理、人文地理一点不懂，何以动手去搞建设
要知天 下大事，不知世界地理，同样不行。
要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有 图”。
其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关 系，人口的分布和自然环境有关系。
各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和 植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。
，要在理解的基础上记忆。
此外。
学习地理，既要了解课本中的内容，学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，还 要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。
5. 如何学好初中历史一、从现实入手，回望历史。
历史尽管是过去的事情，但是和现实都有着密切的联系。
历史是人类的记忆，现实是历史的发展、延伸，任何现实问题都能从历史中找到根源。
我们学习历史决不只是单纯为了猎 奇而去翻检陈年旧帐，而是要立足现实，面向未来。
学习中如果能从现实问题入手，就找到了一个适当的切入点，就能在脑海中激活相应的那段历史，获得更加深刻的印象 和真切的感悟，感受到历史学习的兴趣与价值。
二、倡导有思想的历史学习 面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。
其实盲目地沉到 琐碎的历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观 点，用观点去统帅史实。
这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。
并且 还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。
比如，对一些影响较大的著名人物，我们可以把散见于各课的内容组织起来，写出一篇关 于人物传记，并且得出对此人的看法和评价，对重大事件也可以用同样的方法对待。
在这样的过程中，多种能力都得到了锻炼。
三、注重挖掘历史事件彼此之间的相互联系 历史不可能是孤立的，而逐课的学习有意无意中将历史割裂开来，变成了一个个的片段。
这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相 互关系。
在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件， 环环相扣，连续不断，历史是不可能停顿、中断的。
在总复习阶段要学会自己总结归纳，把 知识按一定的学习主题重新整合起来，把看似零散的知识立起来、活起来，把隐含的关系挖 掘出来。
四、放宽视野观察历史，才能思路开阔 历史学习和研究，总是以后人的眼光看待前人的事情，因为有了时空的距离，才使能够更加方便全面地去考察特定时代的人和事。
在学习中要充分利用这种优势和便利，尤 其是在总复习阶段，要以更加宽阔的视野去重新审视历史，把事件放到更加广阔的背景、环境中去观察认识，得到更加理性的判断，提高自己思想的境界与层次，摆脱浅陋与狭隘。
6. 如何学好初中生物一、树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究 生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。
所以 在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对 立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。
1.生命物质性观点 生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。
从万物之灵的人类到单细胞的细菌， 以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种 化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。
生物体能够完成各 种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质 也就没有生命活动。
2.结构与功能相统一的观点 结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的 存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。
例如叶的表皮是五色透明的，表皮细胞排列 紧密，向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。
表皮的这种结构的存在，就既利于 阳光透过，又能防止叶内水分过多地散失，还能保护叶内部不受外来的伤害；而阳光透入， 防止水分散失，保护叶内组织，又需要一定的结构来完成，这就是表皮。
3.生物的整体性观点 系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想也完全适合生物领域。
不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都 体现出整体性的特点。
例如，细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、 液泡等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体--细胞的时候才能完成新陈 代谢的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。
4.生命活动对立统一的观点 生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统-的关系，例如，植 物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
光合作用的实质是合成有机物，储 存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
很明显，两者之间是相互对立的。
呼吸 作用所分解的有机物正是光合作用的产物，可以说，如果没有光合作用，呼吸作用就无法进 行；另一方面，光合作用过程中，原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸作用释放出 来的，如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
因此说，呼吸作用和光合作用又是相互联 系、相互依存的。
只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。
5.生物进化的观点 辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中，任何事物都有-个产生、发展和灭 亡的过程。
生物界也不例外，也有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓 发展就是生物的进化。
生命的起源经历了从无机小分子物质生成有机小分子物质，再形成有 机高分子物质，进而组成多分子体系，最后演变为原始生命的变化过程；生物的进化遵循从 简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。
6.生态学观点 生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相 互制约的。
生物与环境是一个不可分割的统一整体。
人类社会的发展进程中产生了环境问题， 人类与环境的矛盾，处于不断变化之中，永无止境。
人类必须依靠科技进步和教育发展，逐 步更新人口观念，提高人口素质，合理开发资源，高效利用资源，保护生态，治理环境，走 生存与发展的新路。
二、掌握科学的学习方法 学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的 学习方法。
与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和 记忆方法等。
1.观察方法 学习过程从本质上说是一种认识过程。
认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要 靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。
观察方法主要包括顺序观察、对比观察、 动态观察和边思考边观察。
(1) 顺序观察 顺序观察包括两层意思。
从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显 微镜。
用显微镜观察也是先低倍镜，后高倍镜。
例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观 察幼根，根据颜色和透明程度区分出根尖的四部分，然后再用放大镜观察根尖的根毛，最后 用显微镜观察根尖的纵切片；认识根尖各区的细胞特点。
从观察方位上来说，一般采取先整 体后局部，从外到内，从左到右等顺序。
例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、 花色，然后从外到内依次观察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
(2)对比观察 对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。
如观察线粒体和 叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA 和RNA。
然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成嵴，叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与 呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中；而叶绿体内有与光合作用有关的酶， 而酶分布在基粒层和基质中；叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。
(3)动态观察 对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。
动态观察的关键是把握 观察对象的发展变化。
例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点 就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。
(4)边思考边观察 观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。
所以要带着问题观察， 边思考、边观察。
例如用显微镜观察叶片的结构时，就要边观察、边思考下列问题：①表皮细胞的颜色和排列状况是怎样的?②叶肉中接近上表皮的细胞与接近下表皮的细胞在形状、 排列状况和内部绿色颗粒多少等方面有什么不同?③叶脉细胞是什么颜色和形状?这些细胞 是怎样排列的?2.做笔记的方法 鲁迅先生说：无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。
总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。
做笔记的方式很多，在生物 学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。
(1)阅读笔记 要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。
阅读 笔记主要有以下几种。
①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出 处，以备日后查考。
②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓 名，正文等内容。
需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。
③批语笔记，即在书页空。
白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。
④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。
常用符号有黑点、圆圈、直线、 曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。
作符号笔记应注意两点：一是符 号意义必须明确，并且要贯彻始终；二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。
⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。
(2)听讲笔记 即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速 度，为此要做到三记三不记即重点问题、疑难之处，书上没有的记；次要问题、易懂之点、 书上有的不记。
(3)观察笔记 即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。
做这种笔记要注意细 节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。
3.思维方法 思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中 占有核心的位置。
在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、 系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。
(1)分析和综合的方法 分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识 的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使 用的重要方法，两者密切联系，不可分割。
只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分 析，又会只见林而不见木。
在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以 边分析边综合。
(2)比较和归类的方法 比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。
比较一 般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同；二是在寻找出了事物 之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。
7. 如何学好初中思品1、预习“凡事预则立，不预则废“，我们必须重视思品课的课前预习。
预习是学习过程的起始阶段，是思维习惯形成的助推器。
思品课的课前预习主要是认真阅读教材。
认真阅读教材可以了解将要学习的重点和难点，带着求知、解惑的欲望专心听课，从而提高听课效率。
阅读的方法和步骤是：首先要粗读。
初中思品课是分单元实施学习的，在单元学习前先看一下该单元分几课，每课几个框题，每个框题几个目题，每一目题的标题是什么，每个目题各讲了哪些问题，从整体上把握各课的主要内容。
其次，必须细读。
对每一目题内容在听课前要细读，即按照老师课前给的预习提纲或提出的思考题来细读课文，或围绕将要学到的框题或目题以“是什么“、“为什么”、“怎样做”等方式提出尽可能多的思考题，然后按提纲的线索或思考题的要求逐段阅读教材，努力做到自己解读这些问题。
不能解答或解答不全面的要在教材上做个记号，留待课堂上解决。
2、听讲学好思品课必须牢牢抓住课堂时间，最大限度的提高自己的听课效率。
首先，要在课前准备好听讲用地教材，文具，笔记本。
其次，要有明确的听课目的，集中精力，积极思考，做到学思结合，紧跟老师的教学安排，需阅读的教材时，就仔细阅读；需回答问题时，就认真思考，积极回答；需讨论时，就主动参与讨论，发表自己的见解。
最后，听课时还要认真做好课堂笔记，记下老师讲课的重要内容，理清老师讲解分析教材的思路，记下那些对自己有启发的问题，记清老师布置作业的范围和要求，这些都是提高学习效率的关键所在。
