有什么关于赞美乡村的名言警句
闲有余日，正可学问 陈继儒各种蠢事，在每天阅书的情况下，烤在火上一样，渐渐熔 —— 雨果滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
成绩优良，不是天资高，而是辛勤学 —— 新格言立身以立学为先，立学以读书为本 —— 朱熹科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙。
对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要 —— 车尔尼雪夫斯基书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光。
智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 —— 莎士比亚读书补天然之不足，经验又补读书之不足 —— 培根光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒 —— 约·诺里斯书本应该依据科学，而不是让科学去依据书本 —— 培根读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干 —— 培根善读者日攻、日扫。
攻则直透重围，扫则了无一物 —— 郑燮读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 —— 富兰克林我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏 —— 雪莱人能不食十二日，惟书安可一日无 —— 陆游经常不断地学习，你就什么都知道。
你知道得越多，你就越有力量 —— 高尔基不要把学问看做是用来装饰的王冠，也不要把学问看做是用来挤奶的奶牛 —— 列夫·托尔斯泰读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活，更准确地理解生活的艺术 —— 莫洛亚抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学 —— 华罗庚己所不欲，勿施于人 —— 孔子书籍是全人类的营养品 —— 莎士比亚应该随时学习，学习一切。
应该集中全力，以求知道得更多，知道一切 —— 高尔基书是我们时代的生命 —— 别林斯基人们对博览群书的人推崇备至。
这一点足以被视为对文学的赞扬 —— 爱默生书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师 —— 高尔基教育
科学
学会读书，便是点燃火炬。
每个字的每个音节都发射火星 —— 雨果读书到了最后，是为了让我们更宽容地去理解这个世界有多复杂。
世界有多复杂，书就有多复杂，人有多少种，书就有多少种 —— 梁文道只要愿意学习，就一定能够学会 —— 列宁书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多。
而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少 —— 伏尔泰书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产 —— 梭罗不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力 —— 赫尔岑读书要玩味 —— 程颢我的心得是读书不在多，而在反复读。
喜欢的书总要读它几遍，才算读过，才能读进去 —— 陈丹青我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的 —— 拉普拉斯热爱书吧——这是知识的泉源
只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人 —— 高尔基我一生的嗜好。
除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活 —— 孙中山凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣 —— 王符年少从他爱梨粟，长成须读五车书 —— 王安石与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己 —— 马克思我这一辈子认识的所有智者，没有不爱看书的。
我和巴菲特看书之多都能吓着你。
我的孩子取笑我说我就是一本伸出两条腿的书 —— 查理·芒格读过一本好书，像交了一个益友 —— 臧克家学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法 —— 高尔基如果你知道得比我多，你就教给我。
如果你知道得比我少，那就向我学 —— 贺拉斯和书的缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，越是生长得疯狂，热烈 —— 舒婷从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己 —— 罗曼·罗兰读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳 —— 朱熹无
别人赞扬鲁迅的名人名言。
快
急要啊~
赞扬的名人名言如下：1、这不仅是从根本上背离了所开创的中国现代知识分子的历史传统，而且也是知识分子历史品格的丧失：在社会分工中，以思考作为本职的知识分子居然停止了独立思考，甘心做驯服工具，这真是历史的大倒退、大悲剧，也是历史的大嘲讽。
——钱理群《我的精神自传》2、是一个早已被简化的脸谱。
鲁迅很早就说过，你要灭一个人，一是骂杀，一是捧杀。
大家现在看见了，过去半世纪，胡适被骂杀，鲁迅被捧杀。
——陈丹青《荒废集》3、有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。
酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。
——熊培云《自由在高处》4、好的语言，都不是起里古怪的语言，不是鲁迅所说的「谁也不懂的形容词之类」，都只是平常普通的语言，只是在平常语中注入新意，写出了「人人心中所有，而笔下所无」的「未经人道语」。
平常而又独到的语言，来自长期的观察、思索、捉摸。
——汪曾祺《岁朝清供》5、无论是鲁迅还是柏杨先生对国民虐根性的批评，都不能平心静气待之。
是他们所言荒谬，还揭疤揭的太狠
不狠不痛，焉能触动。
——冯骥才《丑陋的中国人》6、我认为，我是认识自己的，换句话说，是有点自知之明的。
我经常像鲁迅先生说的那样剖析自己。
然而结果并不美妙，我剖析得有点过了头，我的自知之明过了头，有时候真感到自己一无是处。
——季羡林《季羡林散文集：贤行润身》7、前面说了，鲁迅之为鲁迅，还在于他周围的价值，没有他的周围，哪来鲁迅。
他的敌友是当时顶优异的一群人，各自有真实的影响面。
——陈丹青《谈话的泥沼》8、鲁迅早就讲过，到了你摇笔杆写点东西、说说话，已经说明你没用了。
真正做事情的人，闷着，不说话，就这么去做了。
我现在两个态度，一是说话没用的，所以第二，保持说话，这是最后一点权利，如此而已。
——陈丹青《退步集》9、独尊鲁迅的后果，不是我们只知道鲁迅，不知道其他人，而是我们连鲁迅也不知道，也要来问。
——陈丹青《荒废集》10、生活中有那么一种人，你蔑视甚至污辱他，他不仅视为正常，还对你挺佩服；你要是在人格上对他平等相待，他反而倒小看你
这种人的情况，在鲁迅的不朽著作中有详尽诠释，这里就不再赘述。
——路遥《平凡的世界》
摘录一些名人对大学的界定或者是名人怎样评价大学生活的语录
急用
这样理解大学：学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。
耶士培在他的中再三强调：大学必须具有“知识上自由的流”。
蒙罗指出：学术自由之存在，不是为了大学教师的利益，而是为了他服务的社会的福祉，最终则是为了人类的福祉。
怀海德说：大学的存在就是为结合老成与少壮以从事创造性之学习，而谋求知识与生命热情的融合。
培克把大学描绘为：纯粹学术之圣杯的堡垒，把教师誉为奉事圣职的骑士。
大学不在训练人力（manpower），而在培育“人之独立性”（manhood）。
大学教育在知识以外，更应重视德性的问题。
——赫钦斯，被誉为“20世纪最具人文情怀的大学校长”。
1929年起担 任长期间，采取了卓有成效的教育改革措施 大学必须经常给予社会一些东西，这些东西不是社会想要的（wants），而是社会需要的（needs）。
——弗兰克斯纳，美国著名教育家，1930年创建了高级研究中心 大学之所以称为大学，关键在于它的文化存在和精神存在。
大学的文化是追求真理的文化，是严谨求实的文化，是追求理想和人生抱负的文化，是崇尚学术自由的文化，是提倡的文化，是崇尚道德的文化，是大度包容的文化，是具有强烈批判精神的文化。
——杨福家，前校长，校长，首位华人校长 大学应该抛弃其研究职能，把精力集中到从事自由教育和专业教育上。
——悉尼?胡克，著名学者，美国实用主义哲学家 大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量。
——?科南特，曾任哈佛大学校长。
二战期间，他是组织美国科学的中心人物 诸君皆系大学生，然所谓大学者，非校舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非教员薪水之大之谓，系道德高尚，学问渊深之谓也。
——马相伯，1903年创办震旦学院。
1905年创办复旦公学，并两度担任该校校长（监督） 一个大学的历史存在于什么地方呢
在书面的记载里，在建筑的实物上，当然是的。
但是，它同样也存在于人们的记忆中，相对而言，存在于人们的记忆中，时间是有限的，但它毕竟是存在，而且这个存在更具体，更生动，更动人心魄。
——季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家 判断一所学校，我看人，不看大学。
——陈丹青，当代艺术家 我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识，是康桥给我胚胎的。
——徐志摩，中国诗人、散文家。
代表作有《再别康桥》 大学能培养一切能力，包括愚蠢。
——契河夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家 建一所大学，等于毁掉十所监狱。
——雨果，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家
成绩上不来，老师看不惯我
面对老师的体罚，你应该强烈提出抗议，要求道歉，或是告诉家长，或是告诉学校领导，再不行，一封信发到教育局局长邮箱里去。
再再不行，直接拨打110。
甚至，直接到法院提出诉讼。
无论使用什么不犯法的办法，主要还是不能让心里感到压抑。
其实，老师也好，领导也好，没有什么可怕的，只是个人没有足够强大的心理能动力提出反抗。
中国教育失败，老师素质好坏是个大问题。
但在中国传统里，老师体罚学生不是什么奇怪的事，甚至被认为是应该。
对于提高成绩，一般是最简单的，也是最笨的方法，把书里面的内容看熟，需要背的地方，背下来。
正所谓百变不离其中，最起码先懂得最基本的东西，才好深入发展。
另外扩大阅读范围，不要使观念被限制在课本和联系之中。
多接触网络上有思想的、健康的新鲜事物，以夸大思维空间。
平时要养成良好的生活习惯，协调娱乐与学习之间的关系。
尽量避免过多的情绪波动，心浮气躁之时，要试着控制自己，调整心态。
我也知道，这么做不是容易的事，也许可以坚持几天，或一两个星期，再长些就不行了。
有句古话说是，船小好调头，反过来想，大船必定不好调头。
所以，想认真学习的时候，就往学习成绩好的同学群里面混，在别人的带动之下，自然会好过一些。
为了学习，其实有很多规矩应当不屑一顾，因为在中国教育程序中，许多规矩都是狗屁。
所以，必要的时候，拿出你的勇气，就把它当屁便可。
有一些名人名言可以做很好的指导，找来看看便知。
总之，贵在坚持。
娱乐也是不可不有的，它能有效调整学习时积攒下来的压力，放松心情。
而怎么娱乐法，自是怎么开心就怎么玩去。
还有，睡眠一定要搞好，否则记忆力会减退。
以我个人经验，在高三之前，没有什么关键时候，当然你得知道你要做什么。
即是，如果你确信自己将来无法考入更好的高中学校，你可以不必为所有科目操心，把注意力集中到你感兴趣的科目之上（学习的范围也不要仅限于课本、练习，可以在网上或其他途径，寻找更深入的学习资源。
个人以为，老师的作用并不大，侮辱学生的老师更是一点用都没有）。
突出单科成绩，一是建立你的自信心；二是如果你单科成绩特别优异，极有可能被作为特长生录取；三是为将来在大学选择专业打基础。
我个人是十分后悔当年兼顾所有科目，结果则是高不成低不就，这种后果令我极其痛苦。
所以不希望小弟小妹们有同样的遭遇。
如果能力无法兼顾全科，尽管把不感兴趣的放弃，特别是对文科类比较感兴趣的学生。
因为，到了高三，过去的课程无论拉多少，都非常可能补回来。
整个中学就是，初中学习新的学科，到了高中，则是在初中的基础上做稍微的深入，而大部分内容都是相同。
到了高三，则是一个总复习。
而在高二的时候，已然做了文理分科，这时候开始不必九门功课都要学了。
所以，到高三，空间其实是很大的，只是被海量试题，以及接连不断的考试充斥掉罢了。
而我以为，在高考考试之前，所有的练习、考试都不重要。
重要的是，在中学六年之中，你是否觉得你已经真正学到一门知识。
而其实，如果你真的学好一门课程，考大学也不是什么难事。
甚至，你可以通过发表学习研究作品，以获取更大的成就感。
以你目前的学习情况，我估计你会感到很有压力。
我要说的是，你不需顾虑，在将来的三四年里，依仗父母的支持，完全可以为所欲为，但不能不有所成就（这是你自信心的底线），至少，在高考之前，学校学生的名单里还有你的名字。
当然，你可以参加自学考试，但这么做需要更大的毅力。
尽量不要提前创业，压力会比成绩不好的压力更大。
就说这么多吧。
我最后的建议是，上网了解一下中国教育，可以看某些作家名人（像李敖、李堪、韩寒、王朔、陈丹青、方舟子等等）的视频、书籍作品，在知识的底气之上，你完全有能力抵抗劣等老师的不法行为。
了解自己的情况，安排一个直到高考之前的学习计划。
不要被考试扼杀你的信心，寻求多方支持（如向你仰慕的老师或者大学教授发出求助，或者通过写作投稿，把你的不满公诸于众）。
“天行健，君子当自强不息”。
不要好高骛远，量力而行。
切忌，不要名利熏心。
你还可通过了解自己的性格弱点，解决学习上的难题（在此，我推荐的一本书是《色眼识人》）。
花了很多心思，实在希望能对你有帮助。
如果所有的回答都对你没用，便去博览群书吧。
