发散思维的名人名言

时间：2014-10-04 17:35

关于思维的名人名言

因为只有把握了正确的前进方向,才能更好的为人民服务啊.

智慧树口腔探秘单元测试答案

即兴演讲需注意哪些技巧? 　　口若悬河，滔滔不绝，口吐莲花，出口成章，妙语连珠，巧舌如簧，能说会道，语惊四座，才辩无双……学习啦小编一直想拥有一个三寸不烂之舌，可惜没有天赋。

但练总比不练好，今天起，学习啦小编准备与有志提高口才的朋友一起学习“演讲”，那我们就先从最最简单、最最实用、最最有效的口才速成技巧学起吧! 　　即兴演讲需要的技巧一、恰当的准备技巧　　依、知识素养准备：　　演讲者的知识积累、兴趣爱好、阅历修养与演讲的成功有着紧密的关系。

“巧妇难为无米之炊”，许多演讲者感到演讲的最大困难在于没有演讲材料。

这就要求我们平时做有心人，“家事、国事、天下事、事事关心”，广泛地阅读、收集、积累材料，上下、古今、中外的人文科学、自然科学都要学习，同时加强自我的思想、道德、情感等各方面的修养。

这是一个长期、琐碎而复杂的工作。

重点从以下几方面入手：　　①多收集历史资料，对那些重要的历史事件、人物的有关情况要熟记，并分门别类地进行整理; 　　②多收集现实资料，对当今国内外发生的重大的政治、经济、文化、科技等各个领域的事件、人物的有关情况要了如指掌，进行思考; 　　③加强记忆，多记名人名言、俗语谚语、古典诗词、经典文学、寓言故事、时文政评等等。

　　【练习】　　请分别以“珍惜时间”、“奉献青春”、“珍爱生命”、“和平万岁”为主题，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。

　　请收集有关亲情、爱情、友情的古今诗词各5首并背诵。

　　贰、临场观察准备：　　演讲者要尽快观察、熟悉演讲现场，及时收集捕捉现场的所见所闻，包括现场环境(时间、地点、场景布置)、听众、其他演讲者的演讲等，以确定自己的话题，增加演讲的即兴因素。

　　三、心理素质准备：　　既然是有感而发，就要有稳定的情绪，有十足的信心，有必胜的信念，这样才能保证思路通畅，言之有物，情绪饱满，镇定从容。

　　即兴演讲需要的技巧二、快速思维的技巧　　临场性决定了即兴演讲者必须具有较强的快速思维能力。

快速思维即快速组织内部语言，实际上就是一个快速创作、打腹稿的过程。

其技巧主要表现为：三定、四思、五借。

　　三“定”：定话题、定观点、定框架　　定话题——应选择你想说的、观众想听的、你能讲的、社会生活需要的话题; 　　定观点——应确立明确精练、正确深刻、为大家所能接受的、言之有理的观点; 　　定框架——两种模式：　　开门见山式：也叫金字塔式。

方法为：先亮出主题，然后对主题作较详细地论证和分析说明。

　　曲径通幽式：也称为卡耐基的“魔术公式”。

方法为：先举例，再叙主旨要点，三说理由，进行论证分析。

　　四“思”：逆向思维、纵深思维、发散思维、综合思维　　逆向思维：是指从相反方向思考问题，即一反传统看法，提出与之相对或相反的观点。

这是一种反弹琵琶式的思维模式，它鲜明地表现为对传统的批判精神，但要注意观点必须持之有据，能够自圆其说。

　　纵深思维：从一般人认为不值一谈的小事，或无须作进一步探讨的定论中，发现更深一层的被现象掩盖着的事物本质。

即“透过现象看本质”。

　　发散思维：是从同一问题中产生各种各样的为数众多的答案，在处理问题中寻找多种多样的正确途径。

多端、灵活、精细、新颖是它的特点。

　　综合思维训练：是前面三种思维的综合运用，事实上我们在思考问题时，一般情况都是将各种思维综合在一起使用的。

　　五借：　　借题发挥、借人发挥、借物发挥、借事发挥、借景发挥。

“借”的东西很多，“五借”是泛指。

它要求演讲者要善于观察现场，获取信息。

　　快速思维的线路图：观察——抓话题——定语点——扩展语点(组织语言)——语序的排列——表达。

　　【练习】　　给出一些图片,仔细观察后做即兴演讲,认真体会快速思维的过程. 　　即兴演讲需要的技巧三、表达技巧(四种技能、五个注重) 　　四种表达技能：　　依、散点连缀：在即兴演讲前紧张的选材构思时，人的头脑中会出现很多散乱的思维点，演讲时要捕捉住这些思维点，从这些点的关系中确定一个中心，并用它连缀这些点，与主题无关的全部舍去，当表达中国络形成后，就可以开始讲话了。

　　贰、模式构思：用我们前面所讲的两种模式作框架，使自己的表达有条理。

　　三、扩句成篇：即开门见山的构思方法。

但也要将思维的路线理清，注意逻辑明晰。

　　例如：句子“当前的形势需要徐洪刚那样的英雄人物”扩展后可以是这样的：　　当前的形势需要徐洪刚那样的英雄人物，需要大力提倡革命英雄主义。

改革开放是前无古人的事业，有困难，有曲折，也有风险，没有超人的勇气是进行不下去的。

同大自然的斗争也不会一帆风顺，在自然中有许多我们未知的东西，凶恶难料，有险阻、有困难，因而也就有流血、有牺牲。

例如，外空探险，可能有去无回;海底探秘，可能葬身鱼腹;开山放炮、地下采煤、高空作业、科学实验、机械操作等，无不带有一定的危险，没有革命英雄主义，没有勇于献身的精神，是根本做不好的。

更何况改革开放，难免会泥沙俱下，造成某些腐朽的东西有所抬头，国内外邪恶势力和敌对势力正在虎视眈眈伺机而动，这样就更需要我们像徐洪刚那样敢于在关键时刻挺身而出，随时准备为保卫改革开放的成果而英勇献身。

所以在改革开放形势下，在向四化进军的征程中，不是不需要革命英雄主义，不是不需要徐洪刚那样的英雄人物，而是更加中国需;不是没有表现的机会，而是提供了更广阔的天地。

　　【练习】　　请以“人生处处是考场”为题扩句进行演讲。

　　四、借Ⅹ发挥。

即前面讲的“五借”。

“借”了之后要扩充成句成篇。

　　五注重：　　依、注重开头，引人入胜;注重结尾，耐人寻味; 　　贰、注重内容，言之有物，机敏幽默，蕴含深刻; 　　三、注重语言形式，以口语短句为主，巧用比喻、排比、设问、反问、引用、反复等修辞手法;注意过渡词、句、段的使用，加强衔接;防止语言陋习，不用粗话、碎屑语和方言。

　　四、注重语调有激情，把握好语调的抑扬起伏; 　　5、注重演讲者的形象，防止不良陋习

浅谈新课改背景下如何上好初中思想品德课

摘要：教学技巧与方法是教学效果和教学质量的重要因素。

在新课改背景下，思想品德课要通过多种方法激发学生学习积极性，注重联系实际，加强教学的情趣性来优化教学方法，提高教学效率。

长期以来，,我国的思想品德课以“升学——应试”为唯一目标,强调学科内的细分化,带有完全的学术化的倾向。

思想品德课教学方法单一，有些教师采用“满堂灌”或“注入式”的教学方式。

因此，在学生方面形成了死记硬背，为考试服务的现象。

教师的“满堂灌”或“注入式”的教学方法，使学生听了深感“枯燥无味”，逐渐地失去了信心，严重抑制了学生对思想品德课学习的积极性和主动性，严重影响了教育教学效果和思想品德素质的提高。

我们知道：思想品德课是一门综合性很强的学科，理论性强，比较枯燥抽象，教师要上好这一门课，很不容易。

非下一番苦功不行。

在新课程改革的背景下，如何上好思想品德课，提高教学效率呢

本人在教学实践中做了以下的探索：一、设计好新课的引入，扩展思维空间思想品德课是提高学生思想品德素质的课程，我们的教育对象是活的，教学内容是活的，教学方法当然也应是活的。

因此，教师应从实际出发，精心备课，既备教材，又备学生，特别是新课引入一定要设计好。

俗语说：“好的开始是成功的一半。

”每一节新课前，我尽可能采用一些学生感兴趣的东西入手，如引用漫画、小品、故事等不同的形式来引入新课，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，让学生尽快进入学习状态。

例如：在讲“消费者权益时”时，引用一幅漫画《该找谁》，并提出问题让学生思考回答：（1）漫画反映了什么

（2）怎样制止此类现象的发生

漫画导入，设置情境，引发学生思维，激发探索法律为什么要规范经济行为以及怎样规范经济行为等问题的兴趣形成良好的课堂氛围。

在采用漫画、小品、故事等不同的形式导入新课，扩展了学生思维空间，会收到意想不到的效果。

二、利用好课文中的“小栏目”，培养发散性思维启发式教学原则备受欢迎，它强调了要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生发表不同的意见，从不同的角度思考问题。

教材中既有名人名言，小知识等参考资料，又有“想一想”、“说一说”等小栏目，真可谓是图文并茂，有很强的可读性和指导性。

在教学中恰当地利用这些小栏目，给学生更多的思维空间，便于提高学生的口头表达和语言的组织能力、观察能力、辨别是非能力。

如：第八课《法律保护我成长》中，关于“营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入”的规定。

我结合现实中的案例，让学生分组讨论：为什么法律不允许未成年人进入营业性舞厅

进入营业性舞厅对我们有什么危害

设计这些问题目的是通过讨论学生能对社会保护的重要性进行初步的认识，激发其要了解和通过社会保护来保护自身合法权益的欲望。

结果，有的学生认为进入这些场所会影响学习成绩；有的学生认为会增加父母额外的经济负担……可见，通过发散性思维的训练，引导学生自我反省、自我教育，充分发挥了学生的主体作用和主观能动性。

三、搞好实践活动，培养创新思维推进素质教育，意在提高学生的实践能力帮助学生把课堂学到的知识迁移到现实的情景之中，把原有的能力迁移到解决当前问题的实践中去，通过实践活动有利于学生获得知识理解知识，转变情感。

因此，在初中思想品德课教学中，要努力加强实践环节，组织好学生的社会实践活动的课堂中学生参与的教学活动。

新教材每课书中都安排可探究与实践的内容和实践活动。

在教学中，我注重理论联系实际，把教学与实践活动贯穿起来。

例如在讲到环境保护时，就要让学生通过学习了解到保护环境是每个公民应尽的义务。

那么，中学生能为保护环境做些什么呢

对此，我组织主题会“保护我们的家园”，让学生自己收集资料、图片，从而加强思想教育，提高环境保护意识。

由知到行是思想品德课教学的目的，也是素质教育的要求。

根据课文内容，我还要求学生调查自己周围的环境问题，经自己思考，同学商议论证后，“向学校诚恳地提出合理化的治理环境的建议”。

通过实践活动，增强思维的灵活性、能动性，使学生学以致用理论联系实际。

四、活跃课堂气氛，加强教学的情趣性思想品德理论本身抽象性、逻辑性很强，为了避免让学生在思想品德课堂上产生枯燥感，思想品德教师在教学中更要讲究授课的方式。

1.语言表达的幽默化。

教师在讲授概念、阐述理论观点时，语言表达切忌平铺直叙，“风平浪静”，而应抑扬顿挫，生动形象。

教师可选择幽默故事和绘画等内容，寓教于乐，让学生在轻松、愉快的笑声中接受书本上的观点。

2.理论分析简明化。

教师讲授理论观点时，应该多使用有趣的例证，这样既能激发学生的兴趣，又有利于加深对理性概念的理解，使得理论观点的分析过程变得简明，扼要。

3.教学手段应多样化。

为提高课堂教学的效率和学生的兴趣，教师多使用现化化的教学媒体适当使用传统媒体，通过看图解意、图表分析、实物实验、小品表演等方法，加强教学的直观性、形象性，让学生在听、看、思、说、演多种器官的并用中，学得懂、记得牢，并能在实际生活中灵活运用在课堂上学习到的知识。

总之，在新课程改革的背景下，思想品德课教法必须继续得到优化。

“教无定法”,教学方法是多种多样的,并无固定模式,思想品德教学方法更是如此。

我们必须转变观念,立足改革,教学方法必然会更丰富更新颖。

思想品德教师肩负着提高学生素质,培育一代新人的历史重任。

为完成这个历史任务,我们必须立足改革,走出困境,重塑思想品德教育的新形象。

这条路还很长,但我们必走下去，只要我们教师在教学中不断探索，就一定能从根本上改变思想品德课教学与新课程改革不协调的方面，最大限度地发挥它的德育和智育功能。

我现在读高中但作文很差看什么书能提高

提高作文的方法不是看书就可以学会的。

第一，学会阅读，要从阅读中找出关键词或者中心词，把握住整体才会有思维的发散;第二，要尽量的去思考，不能匆匆浏览一遍就没事了，在的阅读中，当你发现一些疑问，就应该勾画，在旁边批注，为什么会这样?目的是什么

换做我该怎样

这样条理的分析出来，勾画的目的就是为了帮助自己找出关键，尽力思考;第三，对待一些作文材料，不能局限于表面，可能出题的意图在更深的层面上，不能因为读过一遍后就直接写题目;第四，日常的积累很重要，作文一般都为议论文，说理论事性较强，好的文章都会用一些篇幅来举出事例，围绕事例阐述自己的观点，这样才能打动阅读者，不论是名人名言，还是寓言哲理，都要做到积累，时间长了，才会有大笔财富，另外，一些被大部分人用烂的例子就最好不要再用，这样很容易遭人反感。

时事热点也要多多接触，让文章更接地气;第五，每天要学着坚持写一段话或者一片感想，勤于练习才会有收获，这样你就会慢慢了解文章的结构以及框架该如何构建，也会在考试中的有效时间内写出漂亮的文章。

祝你成功

怎样写好一个作文

迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。

究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。

他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。

但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。

第二、训练的盲目。

教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。

他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

对于小学生如何写作文，个人感觉写作文，写得好与不好，个人感觉没什么捷径、理论性的东西讲多了也没多大作用，在写时，你要思考写作路程，再下笔。

关键在于平时的积累和灵活运用，论文性的写出自己的想法，文学性的含蓄文雅表达，写出思想，写出个性，写出特点，写出自我，可效仿不照搬，可评判不偏激，会有人欣赏的

个人认为，好文章是心血来潮写出来，然后再千锤百炼修改出来的

一气呵成应属少数。

另外，写作文要注意一下三步：一）语言方面要建立“语汇库”。

二）要加强材料方面的积累。

三）要加强思想方面的积累对于小学生如何写作文，我建议你去百度搜索：“辉少作文网”，肯定能够解答你的困惑。

丰富的联想能够让我们视通万里，合理的想象能够使文章辉映四壁，我们应该学会使用。

(七)话题作文得分技巧： 1、标题要显眼。

“题好一半文”，好的文题应该简明生动、新颖独特，为此，应该精心设计，认真推敲，仔细琢磨。

作文时，我们可以根据试题的要求和本文的实际，或者以题显旨，或者推陈出新，或者巧用修辞，或者点石成金。

2、开头要惹眼。

开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话，要尽快入题，吸引读者。

为此，可以巧设悬念，以发人深思，可以引用诗词，使诗情洋溢，可以讲述故事，引人入胜，可以引用名言，使文采斐然，还可以蕴含哲理，耐人寻味……总之，开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效，这样才能为全篇打下良好的基础。

3、主体要耀眼。

为此应该： (1)学会多角度看问题，因为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

要打破思维定势，学会顺向思维和逆向思维，聚合思维和发散思维，学会联想和想象，使构思不落俗套，别具一格。

(2)关注现实生活与社会热点问题。

一般来说，在紧扣话题的前提下，直接从现实生活落笔，可以使文章的内容鲜活，将社会热点问题信手拈来，能够吸引读者，使人读有所得。

(3)倾注真情，思想健康，感情真挚。

只有掏出心来，写真事，抒真情，不搞“假大空”，才能打动读者。

4、文句要抢眼。

文章要有文采，文句除了要通顺外，还应该做到生动形象，长短变化，错落有致。

为此，写作时应力求做到使抽象材料形象化，形象材料具体化，具体事理哲理化。

同时，还应该适当地使用各种修辞方法，使用各种特殊句式(设问句、反问句、对偶句、排比句、倒装句、独词句)。

在句式的选用上，为了不使文章显得单调乏味，使语言富有文采，还应该做到整散结合、繁简结合、文白结合、长短结合、雅俗共赏。

此外，在写作中恰到好处地引用名人名言，也能使自己的文章高人一筹。

做到了这几点，就能给别人以深刻的印象，提高作文的水平。

5、结尾要亮眼。

对于怎样才能写好文章，我国古代有“凤头猪肚豹尾”之说，“凤头”自然是说要有一个好开头，“猪肚”则是说中间要有足够的容量，而“豹尾”是要求结尾要简洁有力。

所以，对于文章的结尾，也应该精心设计。

结尾时，通常是或呼应开头(或题目)，使首尾一贯，或画龙点睛使主题升华，或卒章显志，点明主题，或留有余地，令人回味……总之，要做到简洁扣题，精采有力，这才是大家所期望的。

6、文面要顺眼。

写文章是一种创造美的活动，爱美之心人皆有之。

写作时，除了努力做到内容美之外，还应该做到形式美。

为此，应该力求书写工整，段落匀称，卷面整洁，这样，才能给人以美的享受，得到较高的评价。

7.话题作文的写法：审题：捕捉显性信息，挖掘隐性信息。

立意：褒扬真善美，贬抑假恶丑；关注世界风云，把握时代脉搏。

选材：选手头最多的，感受最深的，最能表现主题的。

构思：选定文体，选取角度，展开联想和想象。

五、话题作文得分技巧：文题要显眼、开头要惹眼、主体要耀眼、文句要抢眼、结尾要亮眼、文面要顺眼。