有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。可以在多读深思中进入学习语文的阅读理解的作答方法。
英语老师
谢宗玉
①早晨，阳光照进教室，照着一颗颗晃动的脑袋和一张张开合的嘴。我们在晨读，我们在大声晨读。别人读的是英语，我对英语不感兴趣，我在读语文。英语老师从后面走进教室，我没觉察。他冷不防从我手中把书抢了，反手就甩了我一个耳光。同时骂道：你妈拉个巴子!一教室沸扬的声音就这样被他突如其来的耳光给掀哑了，大家愣愣地看着我俩，早晨照进来的阳光这时也有些茫然无措的样子。
②英语老师扭过头叫道：你们停下来干嘛!然后一教室芽一般的声音又怯怯冒出来，顷刻间又是一片灿烂。英语老师拍了一下手，没事般地走了。
③他没事一般，我可不行，我在众目睽睽之下，俯下身把语文课本拾起。然后伏在课桌上，一动也不动，我能遏止自己的哭声，但止不住的泪水却从我的指缝里快速渗出来。虽然我知道错了，一三五的早晨该读英语。但我的过错难道就该由这记毫无商量余地的耳光来惩罚吗?想到这里，我的眼泪又流快了。我从没有被人打过耳光，更没有在这样的广庭众厅下受辱，我满脸火辣辣的，不是因为疼痛，而是因为羞耻!我感觉我那个叫自尊心的东西，在这个早晨，就像被一把无形的快刀，给拦腰斩断了。
④接下来的几天，我一直不声不响低着头进出教室。而在心中，仇恨的水草却疯了般昂扬生长。是的，我要报复，我要杀了他!我一定要杀了这个让我当众丢丑的家伙!我要用最直接的方法报复，我要痛快淋漓地拿刀捅了他!……我低着头，一声不响，就这样在自己的幻想中把内心捣鼓得壮怀激烈。那被拦腰斩断的自尊心在伤口处似乎又长出了细嫩的芽儿来。我最终还是失去了寻刀杀人的耐心，英语老师就这样在懵懵懂懂中逃过一劫。我后来的想法是，我一定要发奋读书，将来超过他，再来羞侮他!
⑤但很快就有一事，让我很快进入了两难境地。那天英语老师闯进教室，对教室里的三个同学说：下午帮我去挖薯吧。你，你，还有你，来，把书收起，我们这就走。
⑥三个同学其中一个就是我，英语老师仿佛早就忘了两个月以前发生的事。但现在他既然点到我了，我不能让他知道我心中的仇恨。我只能敛着头，和另两个同学一起去了他家。我记得一进家门，他就像个妇人样叨叨唠唠地骂着他的妻子：日日死人，怎么不见你死?!这样骂人的话是我第一次听到，所以一下子就记住了，而且根深蒂固。挖薯时，我时不时就把红薯给挖断了。我应该不是故意这样的。挖薯是一项技术活，也是一项体力活，在家里，这常常是我爸的事。我还太小，力气也小，一锄下去，挖得不深，红薯往往就被拦腰截断了。我看见英语老师不时地皱着眉头，后来他说：宗玉啊，你书也读得不好，事也做得不好，以后就等着进棺材吧。我一脸怍羞，我年纪轻轻，没想到他竟把我与棺材联系上了。心中的恨意一下子又增加了，可手中的活儿并不能停下……
⑦我现在算有些明白他那时为什么脱口就是棺材就是死了。那时他除了当老师，晚上常常替人唱号歌，哪里死了人，来请他。他一般不拒绝，十里八里也要赶去。他的号歌唱得不错。小时他在茶陵住过，一口的茶陵腔，用茶陵腔唱号歌，他的号歌就别具一格。有时在教室上课，他的声音也拉得好长，像唱号歌。有时夜里唱号歌唱得太晚，白天上课，他把作业布置下去，就趴在讲桌上睡着了。
⑧挖薯回来后不久，碰上学校组织学生入团。那时入团是件非常时髦的事，我们班当时只有三个名额，英语老师就把帮他挖过薯的三个同学都推荐上去了。全班同学知道这事后，都议论纷纷。因为如果凭成绩，我们三个没有一个能上。后来，另两个同学就在那次入了团。而我没有。因为我拒绝写入团申请书。我这样做，一是对英语老师的软性对抗。用老甘的话说，就是非暴力不合作吧。二是在同学们的冷嘲热讽中，实在没什么脸面写入团申请书。
⑨好在与英语老师总算有分开的一天。初中毕业，我怀揣着仇恨悄悄离开学校。我没有忘记自己的“使命”，我对自己说：有朝一日，我终是要回来的。
⑩可到高中毕业的`时候，我就为自己幼稚的想法感到好笑了。我看金庸那些侠骨豪情的武打书，江湖上的似海深仇，都可以一笑泯之。而我与英语老师之间的破事，算得了什么呢?他自己也许根本就没把这事记在心上，几年过后，我这个人就可能从他头脑中淡出了。
11大学里有天晚上，我与一个同学在法律楼的天台上闲扯，说到中学的事，他居然也有类似的经历。不同的是，他依然把仇恨带在心上。他说：总有一天，我要跑回去指着他的鼻子骂一顿。我听后，不禁哑然失笑。唉，也许他还没参悟透吧……
12不过，回头想想，也许并不完全是少年人的心胸太过狭窄……我们怀揣多深的仇恨上路，说明我们当时的伤害就有多深。随着时间的淘洗，仇恨也许可以忘记，但伤害之痛在事隔多年想起来，仍可以使心灵颤抖……那时的心灵是多么柔弱呵，可仿佛没有几个大人(包括老师家长和其他成年人)注意，所以成长的心灵，注定会遍布刀斫之痕……
13英语老师后来教不了英语，就调到邻校一个中学敲钟守门。参加工作后有一次回家，我还真的碰上他了。我远远见到他，心里猛地颤了一下，然后想也没想，就逃也似的溜了……
14走远了，我突然有种想哭的感觉，英语老师他真的很老了……老得让我有说不出的怜悯。
11.说说下列句中加点的词在文中的含义。(2分)
(1)然后一教室芽一般的声音又怯怯冒出来，顷刻间又是一片灿烂。(1分)
(2)那被拦腰斩断的自尊心在伤口处似乎又长出了细嫩的芽儿来。(1分)
12.赏析第三段中画线句。(4分)
13.文章插入关于大学时我与同学闲扯的叙述，有什么作用?(4分)
14.怎么理解文章结尾“我突然有种想哭的感觉”?(4分)
15.结合英语老师这一人物形象分析文章主旨。(6分)
阅读答案
11. (2分)(1)教室里重又响起的响亮的晨读声。(1分)(2)受伤害后又一点点恢复的自尊心。(1分)
12. (4分)(1)通过“俯”“拾”“伏”等动作描写，写出了“我”被英语老师粗暴地扔书打耳光后无力反抗，只能默默忍受。(2分)(2)通过“我”竭力遏制哭声而泪水却从指缝快速渗出这一细节描写，写出了“我”自尊心被暴力践踏后的屈辱。(2分)
13. (4分)(1)说明年轻人在成长过程中心灵受成人(包括师长)伤害的现象颇普遍，有的自我解脱放下仇恨，有的伤害很深，久久难以释怀。(2分)(2)丰富文章内容，也为下文的议论作铺垫。(2分)
14. (4分)(1)英语老师曾经的粗暴、专制和现在的苍老、失意形成强大反差，让“我”心生怜悯。(2)曾经的仇恨在时间面前土崩瓦解，但心灵所受的伤痛、委屈仍在。(3)回想自己的成长历程，五味杂陈。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分)
15. (6分)(1)作为一名乡村教师，他职业素养不高，有对学生有朴素的爱，常常恨铁不成钢，教育方法野蛮粗暴，伤害学生自尊而不自知。(2分)(2)作为一名生活底层的农民，他为生计奔波，为家庭操劳，处境窘迫，精神生活一片空白。(2分)(3)既呼吁人们关心年轻人成长，保护其心灵不受伤害，又表达对生活窘迫、艰难度日的底层百姓的悲悯。(2分)
在几年考试的阅读理解方面主要考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断词义、根据短文判断和推理、理解文章的基本结构以及理解作者的意图与态度等方面的能力。
英语老师
谢宗玉
①早晨，阳光照进教室，照着一颗颗晃动的脑袋和一张张开合的嘴。我们在晨读，我们在大声晨读。别人读的是英语，我对英语不感兴趣，我在读语文。英语老师从后面走进教室，我没觉察。他冷不防从我手中把书抢了，反手就甩了我一个耳光。同时骂道：你妈拉个巴子!一教室沸扬的声音就这样被他突如其来的耳光给掀哑了，大家愣愣地看着我俩，早晨照进来的阳光这时也有些茫然无措的样子。
②英语老师扭过头叫道：你们停下来干嘛!然后一教室芽一般的声音又怯怯冒出来，顷刻间又是一片灿烂。英语老师拍了一下手，没事般地走了。
③他没事一般，我可不行，我在众目睽睽之下，俯下身把语文课本拾起。然后伏在课桌上，一动也不动，我能遏止自己的哭声，但止不住的泪水却从我的指缝里快速渗出来。虽然我知道错了，一三五的早晨该读英语。但我的过错难道就该由这记毫无商量余地的耳光来惩罚吗?想到这里，我的`眼泪又流快了。我从没有被人打过耳光，更没有在这样的广庭众厅下受辱，我满脸火辣辣的，不是因为疼痛，而是因为羞耻!我感觉我那个叫自尊心的东西，在这个早晨，就像被一把无形的快刀，给拦腰斩断了。
④接下来的几天，我一直不声不响低着头进出教室。而在心中，仇恨的水草却疯了般昂扬生长。是的，我要报复，我要杀了他!我一定要杀了这个让我当众丢丑的家伙!我要用最直接的方法报复，我要痛快淋漓地拿刀捅了他!……我低着头，一声不响，就这样在自己的幻想中把内心捣鼓得壮怀激烈。那被拦腰斩断的自尊心在伤口处似乎又长出了细嫩的芽儿来。我最终还是失去了寻刀杀人的耐心，英语老师就这样在懵懵懂懂中逃过一劫。我后来的想法是，我一定要发奋读书，将来超过他，再来羞侮他!
⑤但很快就有一事，让我很快进入了两难境地。那天英语老师闯进教室，对教室里的三个同学说：下午帮我去挖薯吧。你，你，还有你，来，把书收起，我们这就走。
⑥三个同学其中一个就是我，英语老师仿佛早就忘了两个月以前发生的事。但现在他既然点到我了，我不能让他知道我心中的仇恨。我只能敛着头，和另两个同学一起去了他家。我记得一进家门，他就像个妇人样叨叨唠唠地骂着他的妻子：日日死人，怎么不见你死?!这样骂人的话是我第一次听到，所以一下子就记住了，而且根深蒂固。挖薯时，我时不时就把红薯给挖断了。我应该不是故意这样的。挖薯是一项技术活，也是一项体力活，在家里，这常常是我爸的事。我还太小，力气也小，一锄下去，挖得不深，红薯往往就被拦腰截断了。我看见英语老师不时地皱着眉头，后来他说：宗玉啊，你书也读得不好，事也做得不好，以后就等着进棺材吧。我一脸怍羞，我年纪轻轻，没想到他竟把我与棺材联系上了。心中的恨意一下子又增加了，可手中的活儿并不能停下……
⑦我现在算有些明白他那时为什么脱口就是棺材就是死了。那时他除了当老师，晚上常常替人唱号歌，哪里死了人，来请他。他一般不拒绝，十里八里也要赶去。他的号歌唱得不错。小时他在茶陵住过，一口的茶陵腔，用茶陵腔唱号歌，他的号歌就别具一格。有时在教室上课，他的声音也拉得好长，像唱号歌。有时夜里唱号歌唱得太晚，白天上课，他把作业布置下去，就趴在讲桌上睡着了。
⑧挖薯回来后不久，碰上学校组织学生入团。那时入团是件非常时髦的事，我们班当时只有三个名额，英语老师就把帮他挖过薯的三个同学都推荐上去了。全班同学知道这事后，都议论纷纷。因为如果凭成绩，我们三个没有一个能上。后来，另两个同学就在那次入了团。而我没有。因为我拒绝写入团申请书。我这样做，一是对英语老师的软性对抗。用老甘的话说，就是非暴力不合作吧。二是在同学们的冷嘲热讽中，实在没什么脸面写入团申请书。
⑨好在与英语老师总算有分开的一天。初中毕业，我怀揣着仇恨悄悄离开学校。我没有忘记自己的“使命”，我对自己说：有朝一日，我终是要回来的。
⑩可到高中毕业的时候，我就为自己幼稚的想法感到好笑了。我看金庸那些侠骨豪情的武打书，江湖上的似海深仇，都可以一笑泯之。而我与英语老师之间的破事，算得了什么呢?他自己也许根本就没把这事记在心上，几年过后，我这个人就可能从他头脑中淡出了。
大学里有天晚上，我与一个同学在法律楼的天台上闲扯，说到中学的事，他居然也有类似的经历。不同的是，他依然把仇恨带在心上。他说：总有一天，我要跑回去指着他的鼻子骂一顿。我听后，不禁哑然失笑。唉，也许他还没参悟透吧……
不过，回头想想，也许并不完全是少年人的心胸太过狭窄……我们怀揣多深的仇恨上路，说明我们当时的伤害就有多深。随着时间的淘洗，仇恨也许可以忘记，但伤害之痛在事隔多年想起来，仍可以使心灵颤抖……那时的心灵是多么柔弱呵，可仿佛没有几个大人(包括老师家长和其他成年人)注意，所以成长的心灵，注定会遍布刀斫之痕……
英语老师后来教不了英语，就调到邻校一个中学敲钟守门。参加工作后有一次回家，我还真的碰上他了。我远远见到他，心里猛地颤了一下，然后想也没想，就逃也似的溜了……
走远了，我突然有种想哭的感觉，英语老师他真的很老了……老得让我有说不出的怜悯。
11.说说下列句中加点的词在文中的含义。(2分)
(1)然后一教室芽一般的声音又怯怯冒出来，顷刻间又是一片灿烂。(1分)
(2)那被拦腰斩断的自尊心在伤口处似乎又长出了细嫩的芽儿来。(1分)
12.赏析第三段中画线句。(4分)
13.文章插入关于大学时我与同学闲扯的叙述，有什么作用?(4分)
14.怎么理解文章结尾“我突然有种想哭的感觉”?(4分)
15.结合英语老师这一人物形象分析文章主旨。(6分)
《英语老师》阅读答案
11. (2分)
(1)教室里重又响起的响亮的晨读声。(1分)
(2)受伤害后又一点点恢复的自尊心。(1分)
12. (4分)
(1)通过“俯”“拾”“伏”等动作描写，写出了“我”被英语老师粗暴地扔书打耳光后无力反抗，只能默默忍受。(2分)(2)通过“我”竭力遏制哭声而泪水却从指缝快速渗出这一细节描写，写出了“我”自尊心被暴力践踏后的屈辱。(2分)
13. (4分)
(1)说明年轻人在成长过程中心灵受成人(包括师长)伤害的现象颇普遍，有的自我解脱放下仇恨，有的伤害很深，久久难以释怀。(2分)(2)丰富文章内容，也为下文的议论作铺垫。(2分)
14. (4分)
(1)英语老师曾经的粗暴、专制和现在的苍老、失意形成强大反差，让“我”心生怜悯。(2)曾经的仇恨在时间面前土崩瓦解，但心灵所受的伤痛、委屈仍在。(3)回想自己的成
长历程，五味杂陈。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分)
15. (6分)
(1)作为一名乡村教师，他职业素养不高，有对学生有朴素的爱，常常恨铁不成钢，教育方法野蛮粗暴，伤害学生自尊而不自知。(2分)(2)作为一名生活底层的农民，他为生计奔波，为家庭操劳，处境窘迫，精神生活一片空白。(2分)(3)既呼吁人们关心年轻人成长，保护其心灵不受伤害，又表达对生活窘迫、艰难度日的底层百姓的悲悯。(2分)
我喜欢秋，因为秋是最好的抒情季节，落叶也为我纷飞。静坐于落叶铺垫的大地上，倚靠在褐黄覆盖的高树边，手捧一叶真集，细细品读。萧萧秋风掀起发丝，缕缕发香和股股秋意混合成最奇特的香水，带着丝丝凉意沁入心脾。
为什么会有这么煽情的季节，有这样煽情的风。风吹进我的眼睛，于是，有晶莹的东西划下来。一幕幕往事也随风吹来，于是我想起了我以前的同学，我死去的二姨妈，和我堕落的表哥，他们是多么的可悲，这个世界有是多么的悲惨。我感叹，这个世界为什么要有那样不公平的是要发生。
一片落叶飘到了那快被浸湿的文字上，盖住了那不愉快，于是我惊奇地发现，落叶它是多么的平凡，但它又是多么地自在，它不埋怨，不自卑，只是快乐地，满足地活出自己，不在乎别人。
我想：也许我们，也可以这样活着。于是，我笑了，脸上沾满了泪花。
作文二：笑
笑是一个很简单的动作，而懂得微笑的人却很少，
简单的一个微笑，其实就已经可以看出你内心有多么开朗，对于生活又有多么热爱与真诚，可是，又有多少人能够真正做到呢？
现实生活中，有很多人只要一遇到挫折便唉声叹气的，以为是生活舌弃了你，然后就慢慢生气，最后走向自卑等，这样的人就是不懂真正微笑的人，但如果你越挫越勇，那么，最后的胜利还是属于你的，就是因为你少了一个简单的动作，，少了一个生活的挚爱，其实不是生活舍弃了你，而是你对自己不负责，自己对生活失去了自信，失去了热爱。
像我们中学生，想要成绩好，最起码的还是要有信心面对一次又一次的失败与挫折，最后成为一个不屈不挠，自强不息的常胜者，而常胜者的内心就驻着一个信念，只要你努力，笑一笑，再百折不挠，那么，胜利就属于你。
作文三：春节——它在笑
在春节，有一张若隐若现的脸——烟花。
烟花，在春节里是不可却少的。
烟花如一张张笑脸，在地上的它迫不及待的想到天上看一看。“嗖”的下，它终于完成了愿望。此时，它已“会当凌绝顶，一览众山小。”它将风景尽收眼底。在漆黑的空中。千家万户的灯多么亮，多么温暖。屋中的人脸上都笑哈哈的。它见了，露出了慈祥的笑脸。笑脸闪烁着，笑脸如灿烂的光释放出点点荧光，将黑暗释放光明；将那点点的光送入千家万户，让每个家更温暖，更幸福。将那张笑脸笑得更美！
烟花笑了，它完成了自己的愿望。
烟花笑了，它看见了那幸福美好的一个个家。
烟花笑了，它那一颗颗闪光之种飘向千家万户。在灿烂的.阳光下，生根，发芽，开出幸福之花！
看！它笑了！笑得多甜！笑得多美！
作文四：奖状连连，不如欢声一笑
四年级上学期过去了，老师又发给了我几张闪着金光的奖状和一个精致的本子。看着已经生锈的大铁箱，和里面已经被灰尘覆盖一张张不再夺目的奖状，泪水不知不觉得流了下来。
想到以前，哪怕不得奖状都能欢声笑语的度过，可是现在，哪怕得了奖状也只是答应一声就行了，我觉得爸爸妈妈变了。
也许，是因为我这学期玩电脑有些过分了。也许，是这学期我不愿学习了。还可能，是因为期末英语没考好。如果能回到以前那样，那该多好啊。我也知道，只要我能回到以前那样，爸爸妈妈也能回去。
不过，姐姐更疼我了。因为从三年级上册开始，每学期期末我都会把老师给我的小本送给姐姐，如果我得了第一名，姐姐就会非常高兴和我拥抱一下。
可是，我已经很难再得到爸妈的爱了。
作文五：伤心时，我会记得笑
真安静呢。
不知道为什么，看着这原本热热闹闹的，我引以为傲的小家庭，如今却越来越安静，感觉鼻子一酸。慢慢闭上眼，仿佛耳边还会传来客厅的喧闹，哥哥和弟弟的嬉闹声，两个姐姐的交谈声，爸爸妈妈的讨论声。嘴角缓缓勾起了愉悦的弧度。却当我睁开眼时，客厅又回归于寂静。心里空落落的，手心缓缓附上心房。南方的冬天，并不冷，可是习习的凉风却早已吹进我瑟瑟发抖的心。今年冬天真冷。
我已经长大了，有些东西已经慢慢懂得，不再害怕孤单与寂寞，不在为难父母。想哭时，我会用笑来掩饰自己那丢人的行为。纵然我明白爸妈的苦衷与无奈，但是，我真的有点寂寞了，只有我一个人的屋子里，静的让我感到无助，惶恐，害怕。这些负面情绪源源不断的汇入我的心头。
伪装吧，我对自己说。
就算在没人的夜，我也必须适应。就像是越伤心的时候，我会记得笑。
作文六：板凳和雪花都笑了
冬天，雪花在风中飘落，像一群群蝴蝶似的。我们在这美好的景色中玩耍，雪花上留下了我们欢快的笑声。
我们不玩打雪仗、堆雪人这些游戏，我们要依靠自己的头脑去想，去造出来许多好玩的游戏，下面去看看我们的新游戏吧！
我们去找来了板凳和棍子就开始做了，我们把没有横梁的凳子翻过来，再把另一个凳子放在上面当坐位就可以了。做好了雪橇以后我们就一个接一个的玩了起来，我们玩啊！笑啊！多开心呀！不知不觉天就黑了，我们就开开心心的回家了，虽然我们的手是冷的，但我们的心是热的，
团结就是力量，我们齐心协力做出了好玩的雪橇，真快乐呀！
这就是我童年最快乐、最有趣的事，因为我使板凳和雪花都笑了，我也笑了。
作文七：英语老师笑了
在教我们语文、数学、科学、社会、英语这几门课程中的老师，只有教我们的英语的刘老师对我们最严了。
我们的英语老师很爱“骂人”，不过倒是经常把我们“骂的笑了”。比如说吧：上次老师正在领读新学的单词，可有一个同学不看书却是在看其他地方。这不，被老师逮了个正，老师大发雷霆，吼道：“单词在哪单词在你妈鞋里？！”接着，老师停了大约10秒，而同学都在下面悄悄地却不敢发声的笑。
而今天却不同了。下午，风刮得很大，就连小小的沙子刮到脸上都觉的生疼。第二节课，风仍在"呼——呼——"地吼着。老师讲完了，听见风很大，便笑着说;"听，妖怪来了！”顿时，我们哄堂大笑，我看见老师也笑了……
刘老师，我真希望您天天笑口常开，让我们天天见到您那灿烂的笑容呀！
作文八：南瓜花笑了
夏日的清晨，微风轻拂。勤劳的小蜜蜂一大早就忙着去干活了。
小蜜蜂来到生机勃勃的南瓜棚旁，看到一朵半开半合，显着一副愁眉苦脸的样子的南瓜花，就问：“南瓜花，你有什么不顺心的事？你能跟我说吗？” 南瓜花见小蜜蜂既诚恳又热情，就一五一十地对它说：“在我还没有开花的时候，离我不远的白茶花就把我奚落了一番。它说：“南瓜花，瞧你们多可怜呀！一个个虽有萼片、花瓣，但是，要么有的没有雄蕊，要么有的没有雌蕊，都是一朵朵残缺不全的花。不像我们是一朵完完全全的花。”它说我们是残缺不全的，你说我怎么能不伤心呢？”
小蜜蜂动情地说：“白茶花虽是完全花，可它结的茶籽却是小小的，而你虽然在生理上有先天不足，但经过后天的努力，却能结出营养丰富的大南瓜。成果特别显著，有什么可自悲的呢？”
南瓜花听了小蜜蜂的话，觉得很有道理，甜甜地笑了。
