注重发挥家庭的教育功能
教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”;只有在父母共同承担教育责任、对子女的.教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
多给孩子一些表扬和鼓励
多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。
加强与班主任及老师的沟通和联系
主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明:孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。
注重与孩子日常交流
帮助孩子克服缺点
我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理:只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。
不要轻易对孩子发火
我们觉得，经常对孩子发火，会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。
充分尊重孩子的天性，并培养她学会休息和调整
好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，
一是为她做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮她解乏;
二是教她自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等(当然，最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习，借此机会适当调整一下)。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外书籍。
父母是孩子的第一任教师，父母对孩子管教的好坏直接影响着孩子的一生。
我作为一名家长，在对待孩子教育方面比别人更胜一筹。因为，我也是一名教师，我接触过各种各样性格不一的学生，也看过许多关于教育孩子方面的书籍。所以在如何培养孩子的兴趣方面有一些可行之处。
一、耐心教育
促进孩子兴趣生成 孩子对任何事物的兴趣不是与生俱来，而是后天培养。我作为一名家长十分注重孩子多方面的能力培养。因为在我这一代，父母大多数生育了五、六个儿女，他们只能管我们的吃、穿，根本没有时间教我们学习,更谈不上培养孩子兴趣。所以，我要在我儿子身上补上这一课。根据孩子的性格特征和爱好，让他参加一些有益的课外活动。记得在我儿子读一年级时，他的业余时间很多，作业基本上可以在课堂上完成。我在他放学时,让他参加了县体委办的武术班，起到了强身健体，增强了免疫能力，身体炼得棒棒的。但是学习武术是比较苦的，每天下午放学都要训练两个小时，天黑才能回家。记得有一次，我早早地来到体委，看他们练习，老师叫学生“倒立”要求数到“一百下”才可以下来。我儿子“正倒立”觉得比较轻松，数到“一百下”就完成了老师布置的任务，可是，老师又要
二、正确引导
选择孩子有价值的兴趣 随着孩子年龄的增长，我征求儿子的意见，让他选择他所感兴趣的。因为“兴趣是最好的老师”，一个人如果他感兴趣的事，他主动性将会得到充分发挥。这在我儿子身上得到了体现。我儿子参加了书法兴趣小组，对写毛笔字有着浓厚的兴趣，可是写了一段时间，觉得枯燥无味，写的字又不见长进，想打退场鼓，我跟他讲古代书法家王羲之的故事，并时常说给他听：“宝剑锋利，从磨砺出，梅花清香，自苦寒来”。严格要求他，利用业余时间与他同练，终于战胜了他自己，没有妥协。在每年春节和他过十周年生日时，他亲自动手写
三、树立信心
帮助孩子建立兴趣持久性 孩子的兴趣表现出一定的不稳定性,在日常生活中，我时常注意儿子的兴趣，会随着时间的推移而有所改变。如他先前学过的`武术，有时间不经常练习，而让它“靠边站”。我就利用早晨锻炼的时间，让他先跑步，再温习一下原来在武术班所学的动作，活动手脚.这样，他在学校这几年运动会中都取得了名次，这与他参加过武术兴趣班培训是分不开的。 另外孩子的精力与蒸气一样，若能控制就会成为轮船、火车的动力，若让其发展就会造成危害.记得有一段时间，我迷恋看电视剧，没有花时间督促他，他每天要练习的书法也不练了，而且把几天写字的积累在一天完成，敷衍了事，.我发现“苗头”不对了，停下不看了，及时督促他。并加以指导,这样又见长进。因为孩子毕竟年龄小，自觉性很不强，更谈不上持之以恒，所以作为家长不能一时心血来潮，时而管时而不管。这样，就将事与愿违，不便于培养孩子。但对待孩子也不要过分，看到孩子的一点一滴的进步，要及时鼓励及发扬，增强孩子的自信心.我在孩子学书法时，就做到把孩子的作品保存下来，常拿出来让他自己看看，自己比较,体验进步，树立信心。还在适当的场合给孩子一个展示自我的机会，锻炼孩子的能力。
四、支持孩子
促使孩子兴趣广泛性 孩子的兴趣就好像孩子的胃一样，生来就已经准备好接受任何“食物”，只是由于经过外界环境长期潜默的熏陶，而对不同的事物表现出的兴趣程度不同而已。家长引导孩子爱读书是每个父母的责任，孩子一旦对读书产生了浓厚的兴趣，就会燃起求知的智慧之火。这样，你就会为孩子的成功铺设一条阳光道路。我坚持做到每天晚上看完新闻联播，一同和孩子看四十分钟书，养成孩子这种习惯，并且与他沟通，谈论书中的知识，如看《水浒传》,问他有哪些人物，你喜欢上哪位人物。培养孩子读书兴趣，可以改变孩子的气质，也可以培养孩子高尚心灵，作为家长都要竭尽全力去挖掘孩子的兴趣，为孩子营造一个好的氛围。 此外我还尊重孩子自己的兴趣,促使孩子主动积极接受兴趣,我在培养儿子学习电子琴这一事上,就采纳了日本著名的小提琴家铃木的做法,开始时让孩子看别人弹琴,不谈学琴的事,让他看久了,听多了,就产生了好奇心，想别人能弹，我也会弹，跃跃欲试的模样,我还不让他去摸琴,而是要求他,静下心来,坐在琴旁，慢慢地引导他，激发他，让他产生浓厚的兴趣，才让他开始学弹琴。这种做既不勉强孩子，使孩子产生厌误心情，而是让孩子乐于接受。 经过这几年的培养，我儿子养成了多种兴趣爱好。我想在他今后的人生道路上，将受益不浅.所以，家长应该经常主动让孩子参加一些课外兴趣班，这样不仅可以丰富孩子的知识面,开阔孩子的视野，也可以培养孩子的兴趣。同时还可以发展孩子的思维，进而提高孩子分析问题、解决问题的能力.特别是时代的进步，对我们下一代的要求也越来越高了。
如何培养孩子高素质这一个问题，是家长们应该担负的使命。
各位家长朋友：
大家晚上好！
很高兴承蒙班级老师阿姨的厚爱，在这里说上几句自己作为家长以来的心里话。
应该说我们非常有缘，因为我们的孩子读在同一个班级里，我们也因为孩子成为三年的同窗。这三年是孩子从家庭走向集体生活的开始，都说好的开始是成功的一半，我们希望孩子在幼儿园里度过快乐的三年，幸福的三年，成长为聪明能干、自主自立的乖宝宝。这成长的过程需要我们家长配合班级老师阿姨，一起为孩子来创造，一起陪同孩子走过，一起分享孩子成长的快乐或者苦恼。
大家朋友一定会想，你和我们肯定不一样，你是幼儿园的老师，都说近水楼台先得月，你可以随时看孩子；你又是幼儿教师，懂得一些教育的本领，又可以和老师近距离接触，随时随地都可以有交流的话题。但我们不一样，因为工作时间的关系，因为教育话题的关系，总是会有一些不自在，不方便，影响了和老师的交流沟通，影响了孩子发展的某些方面。
其实，我想说虽然在时空上我比较有优势，但是我主张上幼儿园，就是孩子自己的事情，家长要让孩子安心在幼儿园上课、游戏，和同伴交往，充分地信任老师阿姨。我女儿在小班时候常和我说：妈妈，你来看看我啊，我想你。我常常告诉她：就把妈妈当做一般的妈妈，和其他小朋友的妈妈一样，不是随时都可以见到，有什么事情必须学会和老师阿姨说，让老师阿姨了解你遇到什么困难，需要什么帮助等，让她有一个独立生活的首要能力。在这一年多里，我也并不常到教室看她，一是我觉得常来看反而影响了孩子上幼儿园的情绪，二是我充分信任班级老师阿姨，他们可以帮助我以及在座的每一位家长，照顾孩子、教育孩子、引导孩子，我想这一点在座的家长在这一年多里，一定充分感受到了。我也并不在孩子面前谈论老师，尽管我和班级老师和阿姨都是同事，但我总是以老师阿姨称呼，为的`是让孩子尊重老师，这是孩子学习生涯的开始，以后她要面对的老师很多很多，从幼儿时期就懂得尊重老师是孩子的品德。
既然我敢在家长面前说自己没有近水楼台先得月，那我是如何主动和老师联系，了解孩子呢？
首先，我从孩子这里了解。孩子从幼儿园回来，我会和她交流：今天你有什么最高兴的事，和妈妈说说？在幼儿园你又和谁做了朋友？老师是不是又夸你了？今天你又学了什么新本领？我从女儿这里了解到了孩子丰富的幼儿园生活，她的快乐我和她一起欢笑，她也有苦恼，我就和她说没什么，每个人都会经历，告诉她快乐多就行。比如昨天，苏苏回来告诉我：今天老师教我们念儿歌了，昨天就回来和我朗诵龟兔爬楼谁第一，虽然有几句念不清楚，但我看孩子学习很积极，很快乐。空的时候我会到网上把儿歌下载下来和她一起念，没有空我就随她，因为孩子的记忆是一种暂时记忆，可能一下子念不清楚的，过一段时间，她会朗诵得更好。也因为我主张让孩子自己来学习，不要时刻盯着孩子学习，让孩子有一个自己学习的空间。
也从女儿这里知道班级老师非常注重孩子语言的表达，孩子说要准备故事，讲给小朋友听，孩子说要看新闻，看看谁了解的国家大事和周围事情多。洗澡好了自己会拿笔拿纸在画画，一边画一边会和说幼儿园老师教给他们画了什么，自己又创造一些新的东西。我觉得这样我就了解了孩子在班级的情况，至少我觉得孩子学习很快乐，学习很自愿。我一直觉得我女儿苏苏并不是一个在学习方面非常突出的孩子，但我觉得她善于观察周围事物，她愿意去接受新的事物，去想为什么？这就是知识，这就是老师阿姨给予她的本领。
另外，家长们千万少问或者不问以下问题，比如：“今天小朋友打你了没有，今天是不是你又淘气了，老师是不是又批评你了，今天你学的本领学会了没有？”家长戒备的心理和焦虑的情绪直接影响幼儿，其实，30多个孩子在幼儿园难免发生矛盾和摩擦。再说家长认为的孩子之间的摩擦其实在孩子看来是非常友好地交往，他们可能并不在乎。（比如我带过的一个孩子，他交往就喜欢去拥抱，喜欢拥抱胖一点的孩子。）如果家长在孩子回家一问、一提醒，本来没有什么的，反而刺激了孩子敏感的神经，让幼儿产生消极情绪。如果你要让幼儿自信愉快的成长，那家长就要有一种积极的对人对事的态度，你要多说幼儿园老师喜欢你，小朋友也喜欢你，你是一个懂事的聪明的孩子。孩子才可能喜欢上幼儿园爱幼儿园。
当然中班的孩子有说谎的行为也是正常的，因为这个阶段孩子会有一种比较朦胧的意识，想追求一种完美。可能她不想上幼儿园就说自己肚子痛，不想上幼儿园就说小朋友吵她，这个时候作为家长千万不要马上下结论，或者火冒三丈，你可以和老师打个电话，发个短信，询问一下孩子在幼儿园的情况。也或者先暂时做好孩子的工作，然后请老师帮忙观察留意孩子几天，有什么特殊的情况，一定要核实情况后再对孩子进行教育引导和帮助。这样做，我们无论是家长还是老师，都会相对比较主动。一旦因为不了解孩子，家长不了解老师，老师不了解家长，形成矛盾之后再来化解过程就会漫长，也会造成不必要的误会。
2、电话短信。
除了从自己孩子这里了解外，我觉得家长要主动和老师联系，发个短信、打个电话，询问一下自己孩子在幼儿园的情况，或者可以约个时间，中午、傍晚都可以，事先和老师约好想了解什么方面的情况。这样让老师也有一个深入观察、评价分析的准备，让老师也有一个思想准备到时候，那么，你获取孩子的信息就比较全面。如果孩子有什么特殊的情况，你也可以主动邀请老师来家访，可以一起做好孩子的情绪过渡等等。
时间真快，转眼我们的孩子都上中班了。我想说，在苏苏的教育引导上，我并不一定是合格的，因为幼儿园教师也有很多烦恼，在幼儿园面对的是孩子，回家同样面对的孩子。我女儿常常嫉妒地说：妈妈，你对我一点也不好，你们班级的孩子都叫你老师妈妈，他们都还亲你，但你从来没有好好讲过故事，还一直凶我。其实，我对女儿真的非常抱歉，也所以作为家长，我充分理解老师阿姨工作的辛苦，以及责任的重大。
当然，我知道在座的家长朋友一定也有很多和老师交流的好方法，教育自己孩子成为优秀的好经验，今天，我权当是“抛砖引玉”，有机会，我们一起来交流，我们一起来分享孩子的成长。谢谢大家！
