一、对话式教学是提高英语课堂教学效率的捷径之一
对话式教学的本质是：以强调通过教师与学生，学生与学生的相互作用来达到目的，学生自主和自由发展的一种教学。在这种教学中，教师和学生不再是我教你学，我传你受的单向教学活动，而是平等的充满爱心的双向主动的交流，交流产生对话，对话产生合作，教师在对话中了解学生掌握语言的程度，学生在交流中领会教师的教学意图，师生在民主、平等的交流中愉快地完成教学任务。因此，对学生而言，对话式教学极大地促进了思考，学生不再是被动地接受语言知识，而是不断地被激励主动地运用语言。
对话式教学有何优势：第一，对话式教学符合学生学习语言的心理过程，能激发学生的内在动机和学习兴趣。学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃、最重要的部分，学生只有对英语产生兴趣，情绪才会振奋，感情才会投入。在对话式教学中，教师经常变换教学形式，采用丰富真实的教学材料，营造平等融洽的教学氛围，提供学生展示语言能力，表现自己的舞台，从而大大激发了学生内部动机和学习兴趣。笔者认为：这一点是对话式教学能提高课堂效率不竭的动力。第二，对话式教学使学生有安全感，使其敢说，有更多机会说，能力得到充分发展。民主平等的师生关系给学生提供了良好的语言环境，在这种宽松和谐的民主气氛中学生能有一种安全感，不再害怕受到批评，不再害怕因出错而受到同学的嘲笑，敢于用所学语言知识，在创设的.语境中积极参与，自由交流。每名学生都能有机会，有时间进行交流，进行英语实践，通过对话操练、质疑发问、角色表演、信息交流、讨论竞赛、讲述故事、探讨课文、抒发己见等互动活动，学生的个性得到发展，主动性、创造性得到发挥，英语知识与技能会不断提高，并为实现真正的英语交际打下基础。第三，改变课堂教学节奏，活跃课堂教学气氛。我国目前大部分教师都面临着一个事实：班级大，人数多。大班集体授课大都以教师为控制中心，以全班为单位进行活动，课堂教学效率太低，教学节奏单一，时间长了，学生的学习兴趣会被严重削弱，对话式教学充分放手让师生互动、生生互动，能使课堂教学节奏松驰有度，快慢有变，动静交替，活动多样，使课堂教学气氛活跃，创设出有益于学生学习的氛围。第四，对话式教学有助于学生合作学习，培养情感态度。对话式教学主要形式是pairwork，groupwork，discussion等，这些形式是合作学习的一种方式，它将传统的教学改造为平等、民主的教学；沟通、合作的教学；互动、创新的教学，在这种形式的教学过程中，学生相互了解，敞开心扉，互吐心声，交流见解，碰撞思维，共享知识，达到“人人教我，我教人人”的目的，在合作中，学生能逐渐培养克服困难的毅力，逐步形成自己的学习方法，培养自主学习能力。在合作学习中，在亲密的人际交往中，师生之间，生生之间的诚实守信，团队精神和共事能力等现代人的合作品质能得到很好的展示和提升。当学生在一起合作融洽，工作出色时，学到的东西会更多，并有机会发展良好的人际交往才能。
二、如何组织对话式教学，提高课堂效率
造氛围，激发学生对话热情。
在教学实践中，我注意吃透教材，设计任务，让学生在课堂上做事，如：新闻采访、填图填表、小制作等，还选用大量真实的来自生活的材料，如：标识、地图、广告、照片等，用投影和多媒体等现代化手段为学生创设情景，开展对话教学。这样能有效地激发学生的学习热情。另外，我经常把对话课堂设在英语活动室内，甚至在学校花园里，教室里的桌椅位置也经常变换，排成圆形、扇形等，力求改变教师在学生心目中的高高在上、难以接近的感觉，有时我们还请外教来到课堂内与学生交流、对话，互赠礼品，表达友谊，这一切都很好地营造了气氛，大大激发了学生说英语的热情。 抓话题，引导学生积极准备。教师要结合学生所学内容，联系学生生活实际，捕捉话题，如：我教动词现在分词构成时，让学生选出五个自己喜欢的动词，然后和同桌交换，每个人用这些动词现在分词编写一段对话或小故事，然后互相读讲，这样使枯燥变为有趣，通过自主选择，使学生在具体语境中运用了动词，既培养了能力，又丰富了想象。变形式，启发学生大胆对话。教师要根据不同的话题，选定一种较适合的组织形式，常用的对话形式有pair-work，group-work，discussion，rowwork等，这些活动各有所长，我尝试在不同的教学环节中，采取不同的活动形式。换角色，跟踪学生对话过程。教师在对话教学全过程中，要根据不同阶段不断变换角色：一是对话教学的组织者，负责组织和调动整个教学过程；二是对话活动的帮助者，使对话得以顺利进行；三是对话活动的监控者，听几组学生对话，并记录出现的典型错误，教师一般不应打断学生的交流，对学生严重的语言错误应另安排时间处理；四是对话教学的参与者，教师参与学生的评论，会给学生一种心理暗示，即他们与老师是平等的，可以随时得到老师的帮助。快反馈，展示学生对话结果。最后请几组同学展示活动成果，提供反馈信息，常常能使课堂达到一个新的高潮。展示结束后，教师进行适当的总结归纳，表扬好的学生和小组，指出活动的不足，纠正典型错误，此时教师最好不要点某学生的名，以保护学生的自信心。
三、几点强调
民主平等、相互信任是真正对话的前提。教师要从观念上改变以往“高高在上，以教师为中心”的做法，真正还学生以主动，把对话变成一种自觉的行动，从内心深处真正和学生进行对话，通过沟通、合作、交互、融洽，真正达到共存共生，共同激发的理想。
对话式教学方式可和其它教学方式同时运用。对话式教学并不代表要包办所有课型，包办每一节新授课，在不同课型的课堂中可灵活穿插其它教学方法，或者说把它穿插在其它教学方法中，以达到提高课堂教学效率的目的。江苏地区普遍使用的牛津版教材以“功能——结构——主题——任务”为主干，不仅语言地道，真实，贴近生活，而且内容丰富，体裁多样，活动形式能从学生的兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，它是开展“对话式教学”比较理想的教材。
安排对话话题要适合学生的认知水平。教师在设计对话时，要充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，不能太易又不能太难。要让学生努力一下就能体会到成功的感觉，达到加深理解所学知识，又培养能力的课堂效果。
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过
以沟通为题的作文500字1
“鸡同鸭讲眼碌碌”，这是广东著名电视剧《外来媳妇本地郎》主题曲的一句歌词，这句话形象地说明了语言在沟通中的重要性。正如“一言不合，倒戈相向”所言，语言上的沟通成功与否，有时影响甚大，所以，我们在沟通中要重视语言。
首先，语言对沟通有重要影响。英国有一款小轿车，车型新颖，马力强劲，其性价比十分优越。然而，这款车在德国却打不开销路。英国汽车公司总部百思不得其解，后来派人到德国调查。原来这款车的英文名字被翻译德文后叫“类便”，难怪没有问津了。由此可见了，语言对沟通的影响是多么巨大。语言沟通成功，我们办事就容易得多了。百事可乐公司产品“7up”直译成中文就是“七上”，给人的感觉就是“七上八下”，怪怪的。翻译人员别出心裁，叫它为“七喜”，取“起”的谐音，“起”不就是“上”吗?可这么一改，“七喜”便被广大中国人民接受，销量大增。语言就这样在沟通中扮演了这么一个重要的角色，利用好了，沟通就成功了;利用不好，沟通注定失败，谁愿意买“类便”呢?更不用说坐了。
然而，语言不光是口头上的，更重要的是心灵上的，“沟通从心开始”，若谁想光靠一张嘴信口开河与人获得真正意义上的沟通，那他注定要失败。“山中竹笋，皮厚嘴尖腹中空;墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，我们周围这些空有三寸不烂之舌的“竹笋”、八面玲珑的“芦苇”又何其多，表面上看，他们确实是擅于沟通，交游广阔，但是实质上，又有谁会与他们有心灵的沟通!无可否认，语言在沟通中有重要地位，但是，若在沟通中过分依赖语言，而不注重内心交流，沟通必然是失败的。
既然语言与沟通关系如此重要，那么我们在沟通中该如何对待语言呢?我认为，必须用最真诚的话语来沟通。梁晓声说，无话可说是一种寂寞。刘英在《现代的寂寞》中说，终日说的话并非内心的话才寂寞，我是认同刘英的，用心中的语言沟通，我们就不会寂寞，沟通成功。
以沟通为题的作文500字2
沟通在生活在是不可缺少的。在工作中，需要你和领导沟通;在学校中，需要你和老师、同学交流;在社会中，需要你和社会上的人员交流。不过在交流时要注意心思缜密、三思而后行。沟通表面看起来比较简单，做起来却另有一番难处。
譬如，有时沟通它无须冗繁拖沓的语言，只要你有伸出双手，敞开你的心扉，让别人了解你、信任你，从面别人才会拥抱你的热情。有时沟通也许只要你一个眼神，一个手势就足以让别人感到一颗赤诚的心。
不过，有时候个性的差异，会使你感到彼此的关系渐渐疏远，交流的语言使你格格不入。面对这些问题旧地，就坐以待毙吗?如果这样，被动的等待，只会使自己坚守自己堡垒，只要有主动的沟通与交流才能得到真正的友谊，才会有动情的话语，更坚定的眼神，理真挚的友谊。其实，沟通并非你所想的那么难，只要你把沟通当作与朋友聊天，谈话，就可以了。面对老师、领导把自己所想的所做的适当的表达出来，擅于表达自己的想法和看法。
沟通会让你多一份友谊，沟通会让多一份信任，沟通会让你化干戈为玉帛。因为沟通是人与人的交流，心与心的对话在。只要擅于表达那么沟通就变得那么简单。不管再难，只要记住“上无难事，只怕有心人”。那么再难也会变得简单。
我们要擅于沟通。现在虽说你的表达能力不好，那么就从现在开始磨练自己，抓信每一个机会，表现自己。
以沟通为题的作文500字3
人与人之间需要交流，需要沟通，更需要对话。我们需要敞开心扉地跟别人对话、沟通，有效的对话和沟通可以使人心胸宽广，使人心旷神怡。
我学过一篇文章，上面写道：鲸鱼和黄金花每天都需要与伙伴们进行密切沟通和对话，若一段时间不沟通对话，鲸鱼会患上地多心理疾病，并在几年后死去;而黄金花则过一段时间就会死去。动物和植物都需要沟通对话，更何况是人类呢?并且，人类不与他人进行沟通对话，也会患上心理疾病，而这些心理上的疾病看医生、吃药是治不好的，只有善于和他人进行沟通对话，有效的和他人进行沟通对话，心理上的疾病才会得到有效的治愈。从中可见，人类的生活中少不了和他人的沟通对话，善于与他人沟通对话，并且有效的沟通是很重要的。
记得有一年，我和我的一个朋友吵架，吵得气势汹汹。事后，虽说我们两个人都十分后悔，可谁也不主动张口道歉。后来，妈妈对我说要善于与她沟通对话，岧果一直僵持着关系，我很有可能会失去一个朋友。所以，我就试着对她沟通，经常找她下来进行对话，过了一段时间，我们又和好如初了。
所以说，与他人的沟通对话是很重要的，沟通既拉近了人与人之间的关系，也让人们不那么孤单。就像我，有效的与我的朋友进行了沟通与对话，成功地加固了我们的友谊和友情，也没有让我失去一个朋友。
沟通与对话是十分重要的，所以我们要多多与他人进行沟能与对话!
以沟通为题的作文500字4
人与人之间总是会有一些摩擦，就在这时，人与人之间的沟通会解决这一切…但，也是需要技巧的……
曾经有一个故事：
有一个秀才去买材，他对卖材的人说∶“荷薪者过来!”卖材的人听不懂“荷薪者”(担材的人)三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把材担到秀才前面。秀才问他“其价如何?”卖材的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。(你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。)”卖材的人因为听不懂秀才的话，于是担着材就走了。
从这个故事，说明了：用对方听得懂的语言进行沟通，是沟通成功的保障。也告诉我们，如果你没有与人沟通，你将什么事也做不成。
还有一个故事：
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心。”
这个故事则告诉我们，每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。所以沟通时，一定要多为对方着想，以心换心，以情动人。
沟通在社会中是不可少的.，它可以推开人与人距离的墙壁，形成一座永恒的大桥。
以沟通为题的作文500字5
人的一生少不了沟通，与社会的沟通，与大自然的歌声，与家人的沟通，当然也可以自己和自己沟通。
每一个人都有自己的空间，空间可分大小，有些人把自己封闭在自己的空间里，不愿与外界交流，会被人们认为他们不好交流，或因为他们孤僻，而不愿与他们交流，导致他们越来越孤僻，甚至患有自闭症。可这是他们愿意的吗？不，他们不愿意，他们也希望有朋友的关心，同学的陪伴和社会对他们的关爱，可是有人在乎过他们的心声吗？
对于喜欢自己和自己沟通的人，不是说他们本就喜欢自己和自己沟通，而是因后天形成的一种自我保护现象。让他们宁愿活在自己的空间，也不愿意与人交流，他们每个人都或多或少受到过伤害。有可能是他们伤害别人，也有可能是别人伤害他们。有身体上、语言上、情感上和网络言论上的伤害……
上帝为你关上一道门，就会为你打开一扇窗，这句话对他们来说，可能他们与这个世界的沟通堵塞了，但或许他们就不会受到沟通所带来的伤害。
我们不能说自己和自己沟通的人是恋爱，我们只是不提倡把自己完全封闭起来，不与外界沟通的人。
对于身边有自己和自己沟通过多的人，我们应该更加关爱他们，让他们愿意走出自己的世界，不再变得只会自己和自己沟通，而是变得会与和世界沟通。
以沟通为题的作文500字6
沟通是人与人之间交往的纽带，是人与人之间相处的桥梁，如果在生活中缺少了就如同折翼的鸟，而反之就会收获甚多。
“妈妈，今天来的外国人长什么样啊?”我好奇地问道。妈妈说：“好像和我们中国人长一个样好了，别说了，他来了。”我们看见一个一米六几的男子轻盈的走了进来，开始给我们上外教课。
一开始我就像听天书一样，满脑子直蹦“乱码”，别的同学也是似懂非懂。头顶问号，我只好不懂装懂，一直在点头。老师用敏锐的目光扫视全班，最终落在了我的身上，随即开口道：“eva，……”我站了起来，却不知所措，脑子还是一团乱麻，因为我真的什么也没听懂。我心里就像揣了几十只小兔子一样，“砰砰”直跳，我无可奈何。编辑中生智，用手和表情告诉老师，我根本一点点也听不懂。老师看懂了我的动作，微笑着示意让我坐下。我这才舒了口气，打架都用佩服的目光看着我，似乎只有我想出了这个好主意。
这次我们都学会了用“手语”方式来沟通，老师似乎也知道了我们听不懂她自己的话，所以有深奥的语言，他也用动作来代替，这样我们便能顺畅的交流。老师右手放右眼前做了一个按快门的手，是同学们都明白了，原来他想让我们照照片。这节外教课也变得生动有趣，我们也越来越喜欢这位可爱的外教老师了。
沟通是人与人的交流，是心与心的对话。有时它无需用冗繁拖沓的语言，只要你一个眼神，一个手势，就能让别人读懂你的领悟你的诠释。
以沟通为题的作文500字7
沟通是我们的良师益友只有学会沟通，我们才能快乐的成长。在生活中，我们也少不了沟通，那应该怎样沟通呢？我陷入了沉思……这个问题其实很简单，我就是在沟通中成长的。
平日里，我有了心里话，总会告诉我的妈妈，可以这样说，我与妈妈之间没有秘密。由于我和妈妈经常沟通，所以我们就像知心朋友一样。就是因为沟通，我也总是逃不出妈妈的眼睛，妈妈明白我的心，所以，只要我有一点反常，妈妈就能知道我的心思。也正是因为沟通，让我养成了良好的习惯。只要沟通，我们才能快乐成长。沟通，也能促进朋友之间的友谊。
有了心里话，可以互相诉说，互相倾吐，让友谊坚不可摧。这更加说明了沟通的重要性，所以，我们要学会沟通，多沟通。沟通，也能成为我们的良师益友，在不断地沟通中，能悟出不少的道理。当朋友互相争执，自己不知所措时，我们可以用沟通来化解矛盾；当父母吵架时，我们也可以用沟通让他们变得更加和睦；当自己的朋友犯错时，我们也可以通过沟通让他认识到自己的错误，知错就改……沟通带给我们的好处不是用一两句简短的语言就可以概括的。
是呀，我们的生活少不了沟通，我们需要在沟通中成长。所以，让我们学会沟通，多沟通。让我们从沟通中获得乐趣，获得知识，让它成为我们的良师益友，让我们在沟通中快乐成长吧！
以沟通为题的作文500字8
生活中的许多烦恼都来自于人与人之间的隔阂，同学与同学之间要是因缺少沟通而产生误会就仿佛会成为一条无法逾越的沟壑，阻隔这两人之间的关系。
记得有一次我和同学约好在第二天下午三点一起去打乒乓球，可是到了第二天下午，我在乒乓球案子前左等右等，确不见那个同学的身影。到了下午四点多，那位同学还是没有来，我顿时火冒三丈，一位他是在欺骗我，便生气的回到家里。于是我和他之间的误会就有此产生了。在以后的几天里，我只要以见到他立刻就扭头走，一句话也没跟他说。
可是我们两毕竟是同学啊，我终于有一天难以按耐住自己的心情，来到他跟前，气愤的问道——“你那天为什么没有来?”
“我那天是要来的，可是在路上却不幸被一只狗咬伤了，本想打电话说一声，可你家一直没人接。”“哦?那你为什么事后不告诉我啊?”“我是要跟你解释的，可你一见我扭头就走，我哪里有机会啊……”
看来我真的是冤枉了他啊，我向他道了歉，并且保证以后做事前一定要分清青红皂白啊!
哎，是啊，正是因为我和同学之间的沟通太少，才导致了这个误会的发生。看来沟通是多么重要啊，我想只要和同学之间多一些沟通，这些误会、隔阂就一定会消除。要知道沟通就犹如人与人之间的桥梁、索道啊!
沟通是生活中绝对不可以却少的一部分啊!
以沟通为题的作文500字9
在我们的生活中，处理人际关系时，要与对方进行交流，达成正确的共识，从而一起努力做成某事，这一过程，就是沟通。
拥有很强的沟通能力可以使自己与人合作更加顺利，反之，较弱的沟通能力可能会把美好的梦想变成白纸一张。可见，人与人之间的沟通会使他们之间关系更融洽，更美好，可是，如何成功的与人沟通呢？
一般来说，与他人沟通的内容决定成功的几率其实不大，而沟通的方式与沟通时的动作才是成功的关键。
与人沟通的方法其实很简单，第一，不要过于直接的向对方进行交流，比如，你想要一张白纸，不能直接的向对方说“这里没纸了”，而应该恭敬地向对方说“请问有没用白纸呢？”经过上面的两个对比，相信你一定感觉到第二种说法比较委婉，更容易让对方接受，而且，沟通是要用通俗易懂，大方而幽默的向对方谈话，但是过于复杂且难理解的专业名词会让对方感到陌生，让人晕头转向，之后毫无效果，没有达到沟通的目的，这对己方很不利。
而且，沟通时的动作也非常重要。坐着或站立时挺直腰板给人以威严之感。耷拉着双肩或翘着二郎腿可能会使某个正式场合的庄严气氛荡然无存。而且不由自主地抖动或移动双腿，能泄露从漠不关心到焦虑担忧等一系列的情绪。无论面部和躯干是多么平静，只要叉着双臂，或抖动着双膝，都会明白无误地显露内心的不安。
所以，好的沟通会让你走向成功之路，让你善于和它人交往，使你的学业与工作事业更加顺利。
以沟通为题的作文500字10
“沟通”就是平静地谈谈心，互相理解，互相交流自己的想法。如果不沟通，就是自己的亲人也猜不出你心里的想法。
我的爸爸妈妈现在越来越忙，而我的学习任务也越来越重，所以我们沟通的时间却越来越少。
记得那一次，我很快要期末靠
你想，我和妈妈沟通了，妈妈就能理解我，许多事情都可以得到圆满的解决。一旦沟通不够，容易产生一些小误会。
沟通是需要的，更是必要的，如果常常与父母沟通，你会感到父母是多么的爱你，一切是多么的美好！
英语口语的心得体会1
7月5日，今年英语口语技能专业的学生迎来了大学第一次实习，英语口语技能实习。有紧张、不安和好奇，但更多的是期待。
学校的实习安排真的很特别，不是为了和外国人交流；而不是整天呆在教室里和同学进行情景对话或者讨论，或者上台表演；不要去某个公司或者学校，分组准备情景对话和专题讨论的材料，然后进行表演和演讲测试。这真是莫名其妙。
实习的第一天是分配任务的会议。按照安排，整个部门第88人已经分成了9组，每组9到10人。老师指定每组第一个同学当组长，我有幸当了第二组组长。同一天，我们小组决定分组，选择情境和主题。但是，随着任务和实习计划的不断变化，我们小组最终确定了《在学校》和《在市场》这两个场景，以及《家庭》《友谊》《爱情》这三个主题，哪个最重要？也确定内部分组。准备材料不难，但短时间内注意发音和与搭档适当配合就很难了。通过13号的情景对话，14号的主题讨论和口语测试的表现调查，我发现我的口语有三大问题：一是发音不到位，单词的发音可以准确，但说到句子、段落、章节，很难注意到个别单词的发音，重音的概念不清楚；第二，语调不明显。从口中吐出的英语大多很平淡，语调也没有太大差别，听起来缺乏情感和激情，感觉生硬；第三，缺乏自信，正因为如此，他们很少说英语，在人前说英语会紧张，不自然。
实习结束了，不管结果如何，重要的是过程。我不仅更好地理解了我英语口语中的问题，也理解了在日常生活中使用英语口语的重要性。
根据自己的问题，我会对症下药。根据老师的建议，我会选择适合自己的英语节目或者新闻广播，每天听，每天练，纠正发音，树立信心。
摆脱惰性，我相信天道酬勤。去修远的路很长，所以我会上上下下。只要我用正确的方法，把我的努力投入进去，持之以恒，我就会成功。笑到最后的人笑得最好。
英语口语的心得体会2
为期一周的英语口语培训结束了，真的受益匪浅。通过这一周的实践训练，我的英语口语能力有了很大的提高，学到了很多英语知识。本次培训的目的是让学生更加重视英语口语培训，掌握有效的口语表达技能，使学生进一步加强英语口语能力，满足职业需求，从而培养较强的英语口语交际能力。通过向我们展示地道的美国发音来纠正发音和组织辩论比赛，我们试图克服学生对口语困难的恐惧，最终提高学生的英语应用能力和英语口语交际能力，从而增强他们的语言学习能力。
本次口语训练主要包括两个部分。第一部分：基础语音训练。第二部分：口语技能训练。第三部分：评估。通过这三个部分的训练，可以培养学生阅读各种英文书面材料的能力，用英语无词表达自己的观点，清晰、逻辑地论证自己的观点。实训要求学生认真参与，刻苦训练。他们可以使用各种工具来解决准备阶段遇到的问题。如果有必要，他们可以成功地团结合作。他们可以在考试中自由发挥，独立完成要求的任务。
第一部分：基本言语训练
基础语音训练从基础音标开始。首先，老师给我们看了视频，并学会了如何阅读基本的音标。通过重新学习音标，我对音标有了新的认识，发现以前看音标的时候有很多错误。我们还能及时纠正英语口语中经常出现的习惯性特定发音。让我们的英语口语更加流利和标准。在学习基本音标的基础上，根据这些音标列出一些常见的单词、短语和例句，以便我们更好地消化这个发音，使我们的发音更加规范。
通过音标的学习，我意识到准确学习音标为我的英语口语发音打下了良好的基础，成为我学习英语的优势。通过英语音标记忆单词是最有效的快速记忆单词的方法。如果你掌握了英语音标的发音规则，你就能很好地记忆单词。通过基础的语音训练，我确信它确实给我带来了很大的变化，可以培养我的语感。
第二部分：口语技能训练。
口语技能训练从小组辩论开始。整个年级分为四组，每组根据人数分为五组。首先，通过组内各组之间的辩论，选出四名优秀辩手参加决赛。这是我第一次参加辩论赛，从选题开始到最后辩论都是一种新的体验。我了解了辩论赛的流程是什么，每个辩手应该做什么，如何找到适合辩题的材料，然后总结这些材料。最重要的是学会团队合作。这次辩论赛正好是我们宿舍四个人。在准备过程中，我们互相帮助，集思广益，总结对方辩论朋友提出的问题。这次辩论赛不仅练习了口语，还训练了组织能力、临场反应能力和团队合作能力。此外，我们还在行政管理竞赛中进行了精彩的辩论。不管结果如何，我们真的很努力，过程真的很充实，很开心。
第三部分：评估
考核方式主要是辩论和口头考核。除了通过以上辩论打分，还有一开始的基础发音训练，最后通过朗读一篇文章来检验学习效果。经过一天半的发音训练，我意识到了以前的很多发音错误，并加以纠正。虽然检查文章并不难，但要把每个单词都发准还是需要付出一些努力的。一遍又一遍的练习，不仅让我读的更流畅，也巩固了之前学到的东西。
在培训之前，我并没有觉得音标那么难学。经过培训，就像老师说的，非英语专业的学生学英语也很难。音标要失真。培训前没有接触过辩论，感觉辩论离我很远，就是我很难用中文辩论。但是，在这次辩论赛中，我了解到，辩论赛其实很简单，最重要的是做好准备，互相帮助。我不认为一切都需要追求好的结果。过程还是很重要的。即使结果没有那么乐观，但认真对待，努力尝试，比什么都重要。
英语口语的心得体会3
这次，怀着一颗天天向上的心，我参加了100人的武汉市小学英语口语培训。培训地点是湖北大字，培训时间从7月18日到7月25日，前后为期八天。回想八天的学习，让我们收获了不少英语教学知识，更新了思维方法，尤其是英语听力、口语得到了提高。
培训期间，我们认识了两位外教：一位是男士Trevor，活泼开朗，一位是女士Linda，风趣幽默。他们是一对夫妻，来自澳大利亚。这几天给我们上课的是Linda女士。她把我们分成CLASSA、B、C、D四个小班上课，每次两个小班同时进行，课间她一直用英语与我们沟通，即即使当我们都听不懂的时候，她仍耐心地用各种肢体语言促使我们明白，也真难为她了。
在这次英语教师培训中，我们初步接触并学习了Linda为我们精心设计的教学内容话题训练：
（一）个人情况、家庭与朋友。
（二）学校与日常生活。
（三）节假日，兴趣与爱好。
（四）饮食与购物。
（五）季节与天气。
（六）颜色与动物。
通过Linda的专题讲授让我感受到创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空，是我今后课堂教学中要不断提高的地方，我打算从以下两个方面着手。
1、灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。
2、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。
以上就是我这次学习的一些心得体会。
英语口语的心得体会4
20xx年7月4日至7月22日，我参加了由包河区教育局组织的英语口语培训活动。尊敬的学校领导们把信任与期望给了我，于是我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，使我无论是在英语水平、教学思想还是人生态度方面都受益匪浅。
此次培训是全外教授课，实行小班教学。在培训期间，以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们英语教师在异国历史，文化习俗的氛围下自然的去感受语言，学说语言，掌握其实际应用技巧。我是一名教学经验尚浅的英语教师，我很珍惜这次机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦，积极主动的去获取更多的说英语的机会。
这短暂的15天的学习是紧张而充实的。上午8点30分至11点30分，紧跟着12点30分至2点30分，每天5个小时与和外教FacetoFace。外教们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。Tina的课上得很活，她在课堂上时而唱歌，我们就随之唱起来；她在课堂上表情和肢体语言十分丰富，我们也随之放松，气氛轻松活泼。Kevin天天给我们的话题都是新鲜的，让我们天天都有所期盼。这让我们训练英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。在培训的课堂上是没有一句中文的，所有学员为了能听懂外教的话并能与之交流，学习非常刻苦，遇到生词或查字典；或学员之间相互讨论，共同思考；或比划着向外教请教。不管在什么情况下，外教对我们总是不停地鼓励：“GoodJob！Youcandoit！”。他们丰富的教学经验和多彩的，让我觉得每节课都有一种新鲜感，我真切感受到教语言的方法竟然如此生动有趣。同时外籍教师对待工作认真负责的敬业精神，上课时的激情，给每一位学员留下了深刻的印象。
这次培训当中，除了教学方面的东西外，我还从外教身上学到了一些教师本身需要具备的一些素质：
1、工作态度
这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲，它也可以被说成是“充满活力”，也可以看作是“充满热情”，总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气，对生活充满希望。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。
2、教师知识储备
作为一名英语教师，不仅要学习英语方面的知识，其他方面的知识也要适当的涉猎，在培训当中，外教们教学“运动”这一方面时，我就觉得学起来比较费力，因为在日常生活中，我对篮球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它们的规则，就更别提在英语中的学习了。所以教师在知识方面不仅要专业化，更要全面化。做一个“全才”比作一个“专才”对教师来说更为适合。
3、加强学生的合作学习
在外教的课堂中，很多活动都是以小组形式进行，伙伴交换形式多样，小组合作共同完成任务。这里没有第一名，这里没有最好的学生，在这里只有最好的集体，最好的团队。每一次的讨论，我们都可以从别人的身上学到自己不会的。我们也会专门找比自己水平低的同学，给他们鼓励和帮助。这样的学习方式，增强了我们的自信，使每个组都有很强的凝聚力。
这次英语口语培训结束了，但是我们新的生活才刚刚开始，在以后的教学工作中，我将以这次学习为契机，不断加强自身专业学习，努力改进教学方法，将外教的先进理念和方法运用于教学活动中，努力做学为教的实践者，为我校的英语教学尽一份绵薄之力！
英语口语的心得体会5
口语就是语言技能中最容易和最基础的部分，比起枯燥的语法和高深的写作技巧，口语最容易掌握。但是，中国传统英语教育只注重笔试，忽视听力和口语，而中国同学比较内向含蓄，口语就成了一个很大的困难。很多同学学了英语却不能和人顺畅交流，这岂不是一件憾事？在此跟大家分享一下我这些年英语学习，特别就是口语学习的一些心得，希望能对大家有所启发。
一、心态篇
这是学习口语的第一个阶段，这就是心态要好，要有自信。
首先，中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国日本和韩国就知道了，本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚，而中国人就没有这方面的障碍。
第二，最重要的就是要敢于开口。不严肃地说，口语说得好的人都是“厚脸皮”，因为不怕难堪，不怕犯错。不开口说给别人听，就永远也别想提高口语水平。对学生朋友来说，最好的方法就是上英语课踊跃发言，表达自己的意见，上台演讲。对于外向的同学自然比较容易，那么内向腼腆一点的同学就要自己逼迫自己了，比如每节课至少举一次手，回答一个问题。这个并不难，日积月累，胆量大了，口语也有了提高，何乐而不为呢？
开始入门时，学习最简单的用法和表达，学会描述、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴，天天练习。如果对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。
需要注意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。原因很简单，他们每次总是用同样的句式说同样的东西，水平自然不会提高。任何语言都是用了才会记住，才能变成自己的。把刚学到的、看到的，马上就说出来，用到自己的表达中去，即使错了也没有关系。实践才是检验真理的惟一标准。
二、语音篇
这个可能是大家最关心的，我也没有什么技巧，主要是模仿练习。听磁带跟读固然很好，但是很多人不能分辨自己与录音的差距，听完、读完也就算完了，结果自己的发音依旧没有改进。反复听磁带，录下自己的声音，先放自己的，再对比磁带，很容易就找到差别了。然后再对照录音反复模仿，不断练习。
在模仿的时候要注意最基本的三点：语调、发音、音色。
语调很重要。英语抑扬顿挫，讲求音律感。模仿时，对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻，但却有助于记忆。在自己朗读时，还可以根据记号，寻找其中的规律。
另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时，需要将第一个单元音发得饱满，然后迅速滑动到第二个单元音，并结束。认真练习双元音，这是一种很好的锻炼口腔肌肉的'方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。
至于音色，这就是先天的，恐怕不是练习可以改变的了。
三、背诵篇
这就是口语学习的第二个阶段，目的是为了精准。
背诵的作用大家不能小看，这就是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高，口语、听力、写作都会大大提高。许多同学一天读一篇，我的建议就是一天背一段。不用背很长，没有时间，几句话也行。时间长了，自然会成为“大牛”。
背诵的方法，我简单总结为“四走”：首先还是要反复听磁带，跟着磁带走，否则就失去学习纯正英语的意义。先跟磁带读，每个意群一顿，或者每句一顿。然后慢慢一段一顿，让自己把长句完整说出来。这样听个五六遍，文章基本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业，有的学校还极端地要求家长签字，每个同学每天到老师面前背课文，最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道，但事实证明这样确实有效。
英语口语的心得体会6
实践是学生大学学习的重要实践环节。实习是每个大学生的必修课。不仅让我们学到了很多课堂上学不到的知识，还开阔了视野，增长了见识！深深的体会到，只要你敢说话，就能有所收获，但同时，也要让自己认识到自己的不足！
回顾这两个星期的英语口语练习，我们不禁发现这是课外知识的一个很好的延伸，从中受益匪浅。虽然我们平时口语课时少，训练时间稍微短一点，但是因为时间不够所以很宝贵。
在练习过程中，我出现了易怒、紧张等不良情绪，反映出我综合素质不足、心理承受能力弱的缺点。在模拟表演和口语测试中，仍然存在表达不清、头脑混乱等问题，这也让我思考自己未来的英语学习计划。我决定在以后的学习中提高。
实习，最大的收获就是把自己融入到一种英语思维中，用英语思考问题，包括真正的问题或者想法。这些都是在现实生活中运用知识能力的提高。通过实习，培养了我独立分析和解决问题的能力，增强了我们的集体观念。实习期间，大部分对话都是和别人合作布置的。这也是未来工作的趋势。当你加入工作时，很少有工作是由一个人独自完成的。
但是说英语是一项艰巨的工程。想要得到奖励，就得付出更多，不能停下来日积月累。熟能生巧。这是事实。
总之，我认为口语课是非常必要的，口语练习是一个训练和提高我们的机会。在这段时间里，我觉得自己进步很大。所以我觉得不管是高中还是大学，开设英语口语课，练习一定时间和程度的英语口语是很有用的。虽然时间不长，但是就是在这短短的一段时间里，你会发现自己获得了学习英语的勇气、自信和浓厚的兴趣，甚至在短暂的交流中获得了意想不到的友谊和交心默契。
对于我们英语专业的学生来说，流利的英语口语是必不可少的。现在不仅是书面交流，还有口头交流。只有说得流利，我们才能更容易地展示自己的优秀，这样我们就有更多的机会找到理想的工作，实现梦想。所以，我们需要有这样的技巧，有这样的自信，在公共场合，我们可以用英语表达自己的观点，不用害怕，冷静，流利。不过我一直相信口语课的开设和口语训练起到了很大的作用。每个人都要牢牢把握课堂上的每一分钟，为自己良好的英语水平打好基础，为自己美好的未来打好基础。
英语口语的心得体会7
1、不要无的放矢。
很多考生在拿到图片以后，只盯着图片不放。没有对考官问的问题给以足够的注意力。比如。考官说，你的同伴刚从英国旅游回来，请你对他的行程进行提问。这本来是用过去时来问和答的，却有相当一部分考生用将来时。这样考官会认为你没有听懂他的问题，即使问答很熟练，也不会得高分。
2、不要忽视练习。
考前多练习，有助于提高自信心。在口语考试时，语法问题并不复杂，但是熟练准确运用人称代词、时态、从句等语法规则非常重要。
3、不要畏惧错误。
一般情况下，不建议考生自我更正，因为这样会影响表达的流利程度。万一说错不要紧张，应镇定更正。
由于紧张，难免有听不懂的时候，这时可要求考官或同伴重复一次或请他们换一种表达。
总结
口试虽然语法不难，但考生要想拿高分，平时必须注意基本能力的培养，多听多说，听不懂便无法进行交流，克服聋哑英语。必要时，要在考前作些强化训练。这样考试时才能充满自信，发挥出应有的水平。
虽然口语学起来有难度，但是，有个外教就格外的好我觉得。大家都说没有外教，其实外教可以随时随地在我们身边。大家知道英客在线口语培训么？他们家就是外教一对一电话英语口语培训的学校，只要有电话，全中国甚至世界哪都可以学，电话费也不用我们担心。所以你们也去试试他们的英客在线口语培训平测试吧。
英语口语的心得体会8
通过大量的口语练习和实践，逐步培养学生敢于开口说英语，培养较为正确的语音语调。重点训练交际功能，培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，加强培养学生看图说话、话题叙述及辩论能力，并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。
通过本课程的学习，学生初步学会就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能比较准确地表达思想，重点训练学生较连贯地用英语表达思想，丰富口头词汇和句型；能在口头表达英语时注重中西方文化的差异；能使用得体的语言，语音、语调较正确，语流较顺畅，表达的句子能较好地传情达意；经一定的口头准备后，能就社会生活中的一般话题进行连贯发言（3—5分钟）；对日常话题能初步学会用英语进行辩论。
在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生的实际使用英语进行交际的能力。以培养学生实际运用语言的能力为目的，突出教学内容的实用性和针对性。
不仅要使学生系统地掌握了英语日常口语，了解了语言的文化含义，能使用本族人普遍接受的语言，更重要的是要促进了学生思辨能力的形成与发展，提高学生运用知识思考分析问题、提出见解的能力。
英语口语的心得体会9
今天是平安夜，常州市英语口语大赛在广华小学举行。我随路主任一行来到比赛现场观摩。
来自各区的小选手个个精神饱满。仔细打量，其中不少选手的妆容精致、着装富有个性，其中不乏卡通造型，真可谓是惟妙惟肖，着实花了一番功夫准备。
比赛开始了，一个个小选手按序上场。虽然我不懂英语，但从现场掌声的热烈程度也能感知到选手是否优秀。能来参加市比赛，不用说，在语音语调上肯定是佼佼者，但在现场的发挥起着关键作用。优秀的选手有着良好的舞台感，整个状态十分投入，表演张弛有度，具备控场能力，可以用“生命在场”来形容。
经过一番观察、比对，我发现凡是优秀的选手，都具有不同寻常之处。他们或是参赛作品别树一帜，或是配套课件匠心独运，或是表演形式别出心裁——当《狮子王》片段开始播放，两位小选手天衣无缝的配音响起时，全场观众屏息凝神享受着听觉盛宴；当散文诗《妈妈的爱》朗诵完毕后，全场观众还沉浸在音乐和朗诵营造的美好意境当中久久不能平复；当《灰姑娘》的故事讲述完毕，小选手脱下假发，全场观众不禁目瞪口呆：美丽的灰姑娘竟然是个清秀的小男孩！！！
在竞争日益激烈的今天，除了勤奋努力，还要靠创意出奇制胜。不走寻常路，一切才有可能。任何事都如此。
