生与死的句子1
1、人的灵魂表现在他的事业，人是要死的，谁也活不了几百岁，但是他的事业定会永垂不朽。
2、播种的人撒下了种子，看到农夫在收获，会兴起类似的想法来：“生”是耕作，“死”是其归宿的收获。
3、人恐惧死亡，那是因为爱惜生存的缘故。
4、死，是将我们所有的秘密，阴谋，奸诈的面纱揭开的东西。
5、死亡是那些自由不能解救的人的解脱者；是药物不能医治的病人的医师；是时间不能释怀的人的慰藉。
6、出生是最明确的一场旅行。死亡难道不是另一场出发？
7、有时，人死或许可以是一种刑罚，但并不等于赎罪。
8、为了惧怕可能发生的祸患而结束了自己的生命，是一件懦弱卑劣的行为。
9、我们得到生命的时候带有一个不可缺少的条件：我们应当勇敢地保护它，一直到最后一分钟。
10、死亡是造物者为人类安排的一种自然的、需要的、普遍的灾害。
11、当生命很快结束，死亡必定成为幸福与荣耀的入口时，我们为什么还要为忧伤而沉沦呢？
12、当一个人内心开始斗争时，生存就有了价值。
13、生命，如果跟时代崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。
14、死亡的恐怖是浪漫主义的，死亡的平静则是古典主义的。
15、隆重的葬礼不过是活着的人的一种虚荣。
16、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
17、死亡并不困难，生存则是非常艰难的。
18、死，对于智者并不是恐怖，对于善者并非是终点。
19、生命是无止境的，不能仅以年龄去衡量；有些人在瞬间过了一生，有些人则在朝夕之间却突然衰老。
20、死亡和老人的距离并不比和婴儿的距离更近，生命也是如此。
21、以死来鄙薄自己，出卖自己，否定自己的信仰，是世间最大的刑罚，最大的罪过。
22、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
23、生命的最大用处是将其用在某件能比生命更长久的事物上。
24、了解生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
25、有人可能一百岁时走向坟墓，但是他可能生下来就已经死亡。
26、世界上最遥远的距离，不是生与死而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你。
27、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
28、何为生？生就是不断地把濒临死亡的威胁从自己身边抛开。
29、一切关于死的苦闷，对于强者无异是猛烈的鞭挞，把求生的力量刺激得更活泼了。
30、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
31、人在生与死只间徘徊，不知道是生还是死。最后选择了生，因为人生的真谛就是过好自己的每一天，如果死了就会后悔的。
32、我能做的是有限的，我想做的是无穷的。从有生之年到一息尚存，我当尽力使有限向无穷延伸。
33、懦夫一生数死，丈夫只死一次。
34、生使一切人站在一条水平线上，死使卓越的人露出头角来。
35、人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。
生与死的句子2
1、以死来鄙薄自己，出卖自己，否定自己的信仰，是世间最大的刑罚，最大的罪过。
2、隆重的葬礼不过是活着的人的一种虚荣。
3、生命是无止境的，不能仅以年龄去衡量；有些人在瞬间过了一生，有些人则在朝夕之间却突然衰老。
4、当一个人内心开始斗争时，生存就有了价值。
5、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
6、人的灵魂表现在他的事业，人是要死的，谁也活不了几百岁，但是他的事业定会永垂不朽。
7、世界上最遥远的距离，不是生与死而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你。
8、播种的人撒下了种子，看到农夫在收获，会兴起类似的想法来：“生”是耕作，“死”是其归宿的收获。
9、生命的最大用处是将其用在某件能比生命更长久的事物上。
10、死亡并不困难，生存则是非常艰难的。
11、我们得到生命的时候带有一个不可缺少的条件：我们应当勇敢地保护它，一直到最后一分钟。
12、了解生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
13、何为生？生就是不断地把濒临死亡的威胁从自己身边抛开。
14、有时，人死或许可以是一种刑罚，但并不等于赎罪。
15、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
16、为了惧怕可能发生的祸患而结束了自己的生命，是一件懦弱卑劣的行为。
17、人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。
18、死，是将我们所有的`秘密，阴谋，奸诈的面纱揭开的东西。
19、自杀是可恶的，因为上帝禁止这样做；上帝禁止自杀，因为这样做是可恶的。
20、当生命很快结束，死亡必定成为幸福与荣耀的入口时，我们为什么还要为忧伤而沉沦呢？
21、死亡是造物者为人类安排的一种自然的、需要的、普遍的灾害。
22、死，对于智者并不是恐怖，对于善者并非是终点。
23、人在生与死只间徘徊，不知道是生还是死。最后选择了生，因为人生的真谛就是过好自己的每一天，如果死了就会后悔的。
24、生使一切人站在一条水平线上，死使卓越的人露出头角来。
25、自杀是可恶的，因为上帝禁止这样做；上帝禁止自杀，因为这样做是可恶的。
26、懦夫一生数死，丈夫只死一次。
27、死亡是那些自由不能解救的人的解脱者；是药物不能医治的病人的医师；是时间不能释怀的人的慰藉。
28、死亡的恐怖是浪漫主义的，死亡的平静则是古典主义的。
29、出生是最明确的一场旅行。死亡难道不是另一场出发？
30、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
31、一切关于死的苦闷，对于强者无异是猛烈的鞭挞，把求生的力量刺激得更活泼了。
32、生命，如果跟时代崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。
33、有人可能一百岁时走向坟墓，但是他可能生下来就已经死亡。
34、我能做的是有限的，我想做的是无穷的。从有生之年到一息尚存，我当尽力使有限向无穷延伸。
35、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
36、人恐惧死亡，那是因为爱惜生存的缘故。
37、死亡和老人的距离并不比和婴儿的距离更近，生命也是如此。
有人说老师是两袖清风，她连“两袖”都不曾拥有。她右手残疾，身体瘦弱，却主动请缨，勇挑重担；她从小到大，饱经风霜，却常怀感恩之心，爱生胜过爱子；她家在农村，工作生活压力巨大，却无怨无悔，微笑面对人生……
她就是太平中学女教师陈义明。
陈义明，1975年出生于六峰一个贫寒的农民家庭。三岁的时候，因无人照看右手被大火灼伤，无钱住院，江湖游医草药医治以致骨头严重感染，肘关节以下极度腐乱，侥幸保全性命，落得终身残疾。祸不单行，十岁时父亲抛下双亲、妻子和三个孩子离家出走，20年杳无音讯。美好韶华于她而言，如路边蔷薇，饱受风雨。
乐观向上的她对自己的遭遇从不隐讳。我们常在一起谈教学，也谈人生。她偶尔说起童年的贫寒、父爱的缺失、肢残的痛楚、求学的艰难，但她谈的更多的是原农中田校长如何激励她奋发不息，原县残联主席郭主席是如何把身无分文的她送到孝感师专的，孝感师专的领导、老师、同学又是怎样关心帮助她的。读大三时家徒四壁，债台高筑，曾抱着一丝希望求助于原国家残联主席邓扑方。他老人家百忙之中给学校来函要求对她给与特别帮扶。陈老师说：“我的人生道路中有曲折，有不幸，但我又是幸运的。我遇到过很多好人，有的我还记得名字，有的连名字也不知道。我要用自己的行动报答他们。这些好人我无法一一谢恩，惟有回报社会！”从她嘴里说出来是那般的朴实，丝毫感觉不到空洞和矫情。因为她不是那种只说不做的人。她努力践行着自己心灵的承诺。
工作一直积极负责的她于2007年秋季学期向学校领导表达自己要当班主任的强烈意愿，并郑重的递交了申请书。有人在私下议论，这不是自己找罪受么？丈夫是农民，常年在外打工，自己又不是很方便，孩子又开始上小学了，忙得过来么？再说现在的学生不好管，仅靠一菩萨心肠就行了么？……在众人的翘首观望中，领导给予了她足够的信任。学校任命她为九年级二班的班主任。
从这一天起，她忘我地工作，把自己的情与爱一股脑儿地倾注在班级管理和教学中。她在乎学生的学习成绩，积极组织科任教师培优辅差。每次学生双休归校的星期天，她会叫一部分学生早点来，不计回报地为他们补上落下的科目与章节；她关心学生的身体健康，春初腊尾换季之时学生最易感冒。她会自己掏腰包买上好几大瓶可乐熬上姜汤端进教室，让所有学生都喝上几杯，连服几日。热气蒸腾不知熏湿了多少学生的双眼。班上生病住院的，没有一个她没去探望的，拎上一袋水果，带上殷殷话语，如甘泉一般滋润着孩子们脆弱的心灵；她密切关注学生的成长过程，她会把全班的女生叫到自己家里给他们讲青春期的心理与卫生；她也会在每位学生生日的时候送上自制的生日卡片，写上励志的'名言警句……。我们学校的老师赞她是“四十八个孩子的母亲”，学生在日记中也是这么写的。
她班上有个三岔的男生，身体某方面有点毛病，十三四岁了还经常夜里尿床。她就召开那个寝室所有成员的会议，希望大家晚上的时候多提醒些。白天她到寝室里检查学生内务整理时，看到那男生床单上的尿渍后她就把自己家的被单给他换上，并把脏的拿回家给洗干净，等男生再次尿床后给换上。有一天晚上已经查过寝的她突然想起还没有问问那同学这几日的身体情况，就又一次来到寝室，可不见了那男生的踪影。她心里十分焦急，她猜测这孩子可能翻围墙进网吧去了。她顾不上安顿自己的孩子睡觉，就急匆匆的赶到到街上。晚上女人很胆小的，她喊了家住街上的一位学生家长给她作伴，访遍了所有的网吧也没找到那学生的踪影。快到晚上十二点了，她与作伴的那位家长辞别时说了许多客气的话，然后拖着疲惫的身心回家。儿子已躺倒沙发上睡着了，一张脏兮兮的脸，嘴里说着梦话叫着妈妈。她的泪珠落在地板上连心也跟着碎了。她开始在心里埋怨那男生太不听话了，给他家里打个电话让家长自己找去，不管了。她给儿子洗干净后哄着儿子到床上去睡。她也准备睡觉，可心神不定，她想如果是自己的孩子夜不归宿呢…….。她又披上衣服顾不得害怕一人在街上搜寻，后来好不容易在一个网吧的进口处意外的发现了那男生，给那男生做一番思想工作后再把他送进学校，这时天都要亮了……那男生的家长来到学校了解情况后，感动不已，非得感谢，陈老师婉言谢绝。
陈义明老师所做的也是很多班主任常涉及的事情，但她在大家眼里做得那么实在，那么细致，谁都能看见她每日摆动着一只手臂面带微笑的匆忙的身影，她的无私付出感动着学生、家长、同事和其他的人。有个家长说：“我的孩子如果在那个只有一只手的女老师班上就好了，她是那么的负责……”
面对周围的赞誉，她感到欣慰，但又内疚，她觉得对不住儿子。孩子的班主任曾委婉的告诉过她几次，要抽点时间管管自己的儿子，可她只会点头。她可以做好四十八个孩子的母亲，却做不好一个孩子的母亲，能给儿子辅导学习的时间极少。可她自己常挤时间看点书，她最喜欢的就是名师薛瑞平的文章，什么《给我一个班就足够了》、《心平气和的一年级》，还有万伟的《班主任兵法》等等，她说和名师的心灵对话，使她坚定了许多。
同事杜老师经常在空闲时间帮陈老师看管孩子。一天下午，无意间听到陈老师和她丈夫在手机里“吵架”，因为陈老师和杜老师关系密切，抑或情绪有点激动，陈老师没有掩饰。她丈夫打来电话说：“学校就只有你一个老师么？你原来要当班主任，我没反对。可你想过自己的身体没有？自己的孩子还管不管……”陈老师“啪”的一下就把手机关了。杜老师听出他丈夫是因为她又多接任了一个班的英语生气的。原来学校有几个老师病了，学校领导找到她要她顶替一段时间，她毫不犹豫的答应了。有的人说她有点傻，身体又差，当班主任，还带三个班的英语。
闷坐了好一阵后，陈老师又拿起电话打起来：“对不起，又让你生气了。我本来就有点烦，别人不理解我，你也不能理解我么。学校有困难找到我能拒绝么？除了工作我找不到更快乐的事情。儿子我自然会安排好的，不会拖你后腿。我知道你是心疼我，现在我也很内疚。如果你想我和儿子了，就回来吧，我不在乎你挣多少钱的……”杜老师在旁边听的眼眶湿润，悄然走出了办公室。
“山感恩地，方成其高峻，海感恩溪，方成其博大，天感恩云，方成其壮阔。”陈义明老师用感恩之心，爱子之情，在三尺讲台，只手书写无悔人生。
1、炒菜
妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些。小心!火太大了。赶快把鱼翻过来。快铲起来，油放太多了!把豆腐整平一下!「哎
妻子脱口而出，「我懂得怎样炒菜。」
「你当然懂，太太，」丈夫平静地答道：「我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。」
——学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。
2、原来如此
甲：「新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时然跑来猛按我家的门铃。」
乙：「的确可恶!你有没有马上报警?」
甲：「没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。」
——事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或许很快就能释怀了。
3、误会
某日，张三在山间小路开车，正当他悠哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来一辆货车，而且满囗黑牙的司机还摇下窗户对他大骂一声：“猪!”
张三越想越纳闷，也越想越气，於是他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪!”
才刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。
——不要错误的诠释别人的好意，那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。在不明所以之前，先学会按
4、後生可畏
小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多?”
爸爸回答：“当然啦!”
小男孩问：“电灯是谁发明的?”
爸爸：“是爱迪生。”
小男孩又问：“那爱迪生的爸爸怎麽没有发明电灯?”
——很奇怪，喜欢倚老卖老的人，特别容易栽跟斗。权威往往只是一个经不起考验的空壳子，尤其在现今这个多元开放的时代。
5、不必紧张
小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂，他的妈妈慌慌张张地打电话向家庭医生求助。医生说：“我现在还有几个病人在，可能要半小时後才能赶过去。”
小明妈妈说：“在你来之前，我该做甚麽?”
医生说：“给小明喝一杯白开水，然後用力跳一跳，你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。”
——takeiteasy，放轻松放轻松些，生活何必太紧张?事情既然已经发生了，何不坦然自在的面对。担心不如宽心，穷紧张不如穷开心。
6、钥匙
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”
钥匙说：“因为我最了解他的.心。”
——每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。
7、
父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。
儿子不屑地对他的父亲说：「坐这种车的人，肚子里一定没有学问!」
父亲则轻描淡写地回答：「说这种话的人，口袋里一定没有钱!」
——你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度?
8、
晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。
突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。
是儿子望着他父亲，说道：「一定是妈妈打破的。」
「你怎么知道?」
「她没有骂人。
——我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。
9、
有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。
其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。
说而另一个导游却诗意盎然地对游客说：诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。」
——虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。
10、
同样是小学三年级的学生，在
中国的老师斥之为：「胸无大志，孺子不可教也!」
带外国的老师则会说：「愿你把欢笑带给全世界!」
——身为长辈的我们，不但容易要求多于鼓励，更狭窄的界定了成功的定义。
