正所谓，关公放曹操——念旧情。这是发生在《三国演义》里的故事。著名事件赤壁之战后，曹操因将战船全部连接在一起，导致火烧战船后，曹操损失很多的兵将，最终逃回北方。但是之前，神机妙算的诸葛亮早已经算出曹操会走华容道逃跑，所以诸葛亮派关羽去拦截曹操。
曹操和关羽在此之前，早有旧情。在当时刘备落败，很多刘备的大将被曹操杀害。但是曹操欣赏关羽，认为关羽是一个忠义之人，更是一个有才之人。当时关羽身为刘备的结拜义弟，担负了照顾刘备一家老小的职责。所以当时关羽接受了曹操当时的邀请。曹操之所以接纳关羽，是希望关羽为其所用，还赠送过他赤兔马，对于关羽无比的宽容，所以曹操有恩于关羽。但是无奈关羽内心始终向着刘备，最终曹操还是同意放走关羽，让他去找刘备，关羽有愧于曹操。所以在华容道上正面遇上曹操，并没有杀死他，而是释放了他，保留了他的性命。而且当时三国实力对峙，处在一个相互平衡相互制约的状态。所以如果关羽在华容道上杀死了曹操，魏国就会灭亡，致使两国交锋。但是当时蜀国的实力是不及吴国的，吴国看魏国灭亡便会把所有的注意力放在攻打蜀国上。所以关羽在华容道上放了曹操，即还了曹操的人情，又稳定了当时的政治格局，可谓一箭双雕。
曹操当时在蜀中屯兵想要跟刘备决战，但是好几次进攻都被马超给挡了回来，长途征战本身就已经耗费了曹操大量的精力，他想退兵，但是这时候退兵肯定会被敌军耻笑，因此他犹豫不决。有一天厨子给他做了一碗鸡汤，他看见鸡汤里的鸡肋后，内心突然有了决定，当时手下人过来问晚上夜间值守的口号，他便说：“就肋吧”。但是当时任行军主簿的杨修却回帐子收拾行李，别人问为什么，他回到道曹操将会退兵，鸡肋，食之无味，弃之可惜，魏王即将放弃蜀中。夏侯淳等将领一听，有道理，也去收拾行李。
曹操当天晚上睡不着出门看到军中已经在收拾回程，问出原因之后，曹操震怒。曹操爱惜杨修的才华，并且杨修是杨彪的儿子，军候世家。但是他不能忍受杨修这样恃才傲物，不遵守领导，屡次犯了曹操的大忌。便叫了刀斧手将杨修砍了头，说他妖言惑众，扰乱军心，将脑袋挂在了帐门上。原来杨修太不懂规矩，已经不止一次触犯了曹操。曹操曾经造了一座花园。等造完之后曹操去看，没说话，在门上写了一个“活”，便走了。杨修便告诉工匠，魏王这是觉得你门造的太“阔”了，工匠于是把门改小了。曹操知道之后就很嫉妒，虽然他表面上夸赞杨修。曹操睡梦中杀人是为了防止别人害他，杨修把这件事说了出去，这让曹操面子着地。杨修最不该的就是卷入曹丕曹植的争夺中，他支持了曹植，但是最后曹操选定了曹丕，他必须要除掉杨修，为曹丕铺路。
曹操遇蒋干的歇后语是倒灶的事全来了。关于这个歇后语还有一个故事，故事来源于罗贯中先生所著的'《三国演义》一书。蒋干是曹操的一位谋士，在人才济济的东汉末年，蒋干投入曹操门下，重用的机会没有多少。一次，曹操带领着大部队，想要征服江东。蒋干就自告奋勇地告诉曹操，自己有把握能劝服周瑜投降，不用花费一兵一卒，蒋干说自己和周瑜是朋友，动之以情，晓之以理就能劝服周瑜，希望曹操能给他一次机会。曹操听完蒋干的一番言论之后，就很放心的让蒋干前去当说客。蒋干和周瑜见面之后，俩人把酒言欢，好不快乐。周瑜借酒装醉，观察蒋干的下一步行动。蒋干以为周瑜睡着了，便在周瑜房间大肆的翻找情报。结果他找到了一封信，上面说到蔡瑁和张允是奸细，蒋干得此信件后，连忙拿回去给曹操。
曹操看到这封信件后，非常生气，没有多想就下令杀掉了蔡瑁和张允。随后，曹操才如梦初醒般的明白，蒋干和自己都中了周瑜的计。蔡瑁和张允是著名的水战将领，俩人深知水战技巧，并且有多年的作战技巧，周瑜以这封信挑拨离间让自己错杀了蔡瑁和张允。周瑜也知道蔡瑁和张允是水战方面的专家，自然十分忌惮，曹操醒悟过来万分后悔，马上就要作战了，又失去了两名得力助手，曹操心急如焚。周瑜和曹操开战，曹操在这场水战中大败于周瑜。
2、她喜欢挑拨离间同事，遭到大家的讨厌。
3、他用挑拨离间的方式间离了主仆，并成功讨得。
4、她喜欢在后宫挑拨离间，遭到后宫的一致讨厌。
5、姐姐挑拨离间弟弟和弟媳，造成弟弟和弟媳长期不和，弟弟也最终和姐姐闹僵了。
6、一些人在强权之间挑拨离间，长袖善舞，其他人，像我们造访的前内阁总理，则对国家的前途深感担忧。
7、他们所要做的就是挑拨离间，混水摸鱼。
8、威尔逊先生劝他的朋友不要在邻里之间挑拨离间。
9、就算有小人暗中挑拨离间，但他们始终是好兄弟，彼此之间忠心耿耿。
10、尽管有人挑拨离间，但是这里没有发生黎巴嫩或者伊拉克模式的内战。
11、尽管两族人民有过不快，过去他们仍互相尊重，直到里夫·塔姆森前来挑拨离间。
12、他们为什么要想法在各民族之间挑拨离间呢?
13、缅甸仇外的领导人试图在中国与印度和西方国家之间挑拨离间，以减少对中国的依赖。
14、巴核扩散记录甚至会让成群结队的对朝鲜核活动挑拨离间者脸红。
15、你在他们二人之间周旋，见机行事，挑拨离间。设法让吕布杀掉董卓，以保住汉朝江山。
16、更何况大家都不团结时，竞争者就能轻易地挑拨离间，以及把有才干的人才挖走。
17、最挑拨离间的一篇文章题目叫作“全民盟敲掉了流亡媒体的奶嘴”，提到了由德高望重的昂山素季领导的反对派全国民主联盟。
一、基础展厅(24分)
1.读写结合(8分)
天气变得更加è liè( )，大雨使一块块的山石伴着ní jiāng( )从山上滚落下来，道路一次次被堵住……然而，这一切的困难丝毫不能z?? náo( )战士们前进的脚步，他们奋力ch??n chú( )一个又一个障碍，终于打通了救援的道路。
2.挑挑选选(5分)
(1)“这是一个精彩纷呈的世界。” 这句话中读作整体认读音节的字有( )个。
A.1 B.2 C.3 D.4
(2)下列四组词语中，没有错别字的一组是( )
A.坚强 万众一心 守望相助 众志成诚
B.朗颂 兴高采烈 见义勇为 弄虚做假
C.脉搏 目不转睛 喜出望外 情不自禁
D.按装 金壁辉煌 面黄肌瘦 无可奈何
(3)下面歇后语中错误的一句是( )
A.泥菩萨过河——没指望 B.猫哭耗子——假慈悲
C. 猪鼻子里插大葱——装相 D.隔着门风吹喇叭——名声在外
(4)“草堂留后世，诗圣著千秋。”这幅
A. 李白 B.杜甫 C.白居易 D.苏轼
(5)下面的横线上应填的句子是( )。
在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼， 。梦境如此美好，能忍心让它仅仅个梦吗?
A.受污染的所有河流重新清波荡漾。
B. 所有受污染的河流重新清碧荡漾。
C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾。
D.所有清波荡漾的河流不再受污染。
3.请连连线，看看在魔鬼字典里是如何解词的吧。(5分)
瓦： 可以回到起点，但已不是昨天。
白云： 伶牙俐齿，专干挑拨离间之事。
锯子： 理解了锤子的用心，也就不再计较挨打的痛苦。
钟表： 不经过烈火焚烧，成不了风雨中的强者。
钉子： 点缀了天空，但给大地留下阴影。
4.补充下列语句。(6分)
(1)她(桑娜)的心跳得很厉害，自己不知道为什么要这样做，但是觉得 _______________。
(2)在《七步诗》中，集中表达作者思想感情的两句是_______________ ，_______________ 。
(3) _______________，化作春泥更护花。
二、实践平台(8分)
1.参与活动(4分)
一年一度的六一儿童节又要到了，然后你想过灾区小朋友们会怎样度过自己的节日吗?某小学正开展迎六一“献给灾区小朋友的笑”的主题活动。
(1)假如你是该校学生，你会向组委会提一条怎样的合理化建议?
A.建议：_____________________________________________
B.理由：_____________________________________________
(2)如果你荣幸的成为慰问灾区小朋友的志愿者，在节日那天，面对他们你会怎样表示衷心的问候和美好的祝愿?
我的表达：_____________________________________________
2.时事评点(4分)
多年来，日本社会右翼势力否认侵华战争性质、否认南京大屠杀罪行，日本政要接连参拜,日本政府审定通过篡改侵略历史的教科书，并企图争当联合国常任理事国等等。
就此，你有何感想?
___________________________________________________________________________
三、阅读茶座(38分)
【一】课文回顾(17分)
1.“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的!”
(1)这段话选自________(国名)童话作家_________的名篇《 》，请写出你读过的'他的另一篇童话《 》(4分)
(2)小女孩这次擦然火柴后看到了___________________ (2分)
(3)读这一段话时，应该用 ___________________的语气语调。(2分)
2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
(1)结合上下文理解下列词语。(2分)
诲： __________________俱：_______________
(2)在上面的语段中用“～～～～～～”然后画出描写那个人不专心学习的语句。(2分)
(3)用自己的话说说“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么?(2分)______________________________
3.《匆匆》的作者是 ，这篇文章表达了作者 的心情。读了这篇课文，我还想到了一些有关时间的格言警句，写出其中的一句：_______________
(3分)
【二】课外赏析(21分)
能给予就不贫穷
教师节那天，一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的——周边很粗糙;图是自己画的——图形很不规则;颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么? 上面歪歪粗粗地写着：“老师：这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。然后 他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊!
节日很快过去了。一天他在批改
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到她面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。 于是有了后面的对话：“爸爸在哪上班?”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢?”“不知道……走了。”
他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。 他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“老师，然后你家里也穷吗?”他说“老师家里不穷，你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗?” 她笑了。“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗?”她用力地点了点头。
他带着她来到了教室，问大家为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的同学说，透气，因为自己怕焐脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，然后因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋……。很奇怪，没有人说她穷。他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，然后舒适，有益健康。” 他告诉同学们，脚上穿着布鞋，然后心里却装着别人是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
女孩脸上的笑容很美。
1.他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊! 在这句话中两个引号分别起什么作用?(4分)
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2.“他把 ‘鞋’认真地收起来， ‘礼轻情意重’啊!”在文中找出和这句话照应的语句。(4分)
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3.为什么同学们不再说女孩穷了?(4分)
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4.请你说说老师对待女孩的做法好吗?为什么?(5分)
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5.“只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。”读了这句话，你有何感想?(4分)
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四、习作擂台(30分)
题目：给中学老师的一封信
提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，赏识我们，我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算。想怎么写就怎么写，要注意信的格式。
参考答案
一、1. 恶劣 泥浆 阻挠 铲除
2.(1)C(2)B(3)A (4)B(5)B
3.瓦：不经过烈火焚烧，成不了风雨中的强者。
白云：点缀了天空，但给大地留下阴影。
锯子：伶牙俐齿，专干挑拨离间之事。
钟表：可以回到起点，但已不是昨天。
钉子：理解了锤子的用心，也就不再计较挨打的痛苦。
4. (1)非这样做不可。(2)本自同根生，相煎何太急?(3)落红不是无情物
二、1.略。2.我们要透过历史与现实的表象，深刻认识日本右翼势力掩盖战争罪责的实质，树立 “天下兴亡，匹夫有责。”的思想，好好学习，将来把国家建设得更加强大。
三、【一】1.(1)。丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》 如：《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《野天鹅》等。
(2)奶奶
(3) 急切而痛苦的语气，节奏快，声音高。
2.(1) 诲：教。俱：共同、一起。
(2)一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
(3)不注意听老师讲，一心只想着如何去射杀天上的鸿鹄，所以会这样。
3.朱自清 对虚度时光的无奈和惋惜(以及对前途不明感到彷徨)略
【二】
1. 第一个引号是表示相反的意思，说明这鞋不是真正的鞋。第二个引号是引用的作用，引用的是一句俗语。
2.这时他才感受出这双鞋的分量。
3. 同学们都懂事了，为了保护女孩的自尊心，为了让女孩高兴。
4.老师对女孩的做法很好，可以看出老师充满爱心，也懂得如何教育学生，使女孩树立了生活的信心，也让她感受到了生活的温暖。
5.有爱心，心里装着别人的人才是富有的人，精神的富有胜过物质的富有。
四、略
