《错误》是席慕容的一首现代诗。席慕蓉(1943年10月15日—)，蒙古族，全名穆伦·席连勃，当代画家、诗人、散文家。原籍内蒙古察哈尔部。
席慕容《错误》原文
假如爱情可以解释
誓言可以修改
假如你我的相遇
可以重新安排
那么
生活就会比较容易
假如
有一天
我终于能将你忘记
然而
这不是
随便传说的故事
也不是明天才要
上演的戏剧
我无法找出原稿
然后将你
将你一笔抹去
若是错误
就不该相遇
若是错误
就不该有爱
能说这是错误吗
如果这真是错误
怪就怪
你纠缠的心跳
席慕容《错误》读后感
席慕容的诗总是在平淡之中透出微微的忧伤，字字句句不言悲，读来心中却像堵了似的，久久不能畅然呼吸。这首《错误》更是很美妙地体现了席慕容淡雅清新、细腻伤感的文风。整首诗都是假如，假如爱情可以解释、誓言可以修改，假如你我相遇可以重新安排，假如有一天我终能将你忘记，然而，一切都是假如，爱情不能解释，誓言不能修改，你我的相遇不能重新安排，我也终将不能忘记你，因为你是我无法抹去的记忆。短短几行诗，席慕容表露出了一种纠结无奈、郁闷伤感的心情，一种相忘不能忘、想爱不能爱的苦恼。在轻轻地读了这首诗许久后，我仿佛看见了一女子抱着日记本独自黯然神伤的情景，低低地啜泣，想着那道永不成立的假命题。
错误。
遇见你是个错误，爱上你是个错误，生命中难以将你抹去也是个错误。倘若我没有遇见你，没有爱你爱得如此难以自拔，我的生活将会变得容易很多。我不用每天想你，我不用想你是否也在想着我，我不用每天记挂着你，我不用幻想着我们之间的关系，我不用每天生活在思念的煎熬之中。自从上天安排了你我相遇，我就注定要困在这感情的牢笼里。我积郁着自己的感觉，不敢告诉你，不敢惊扰你，我怕你没有相同的感受，我怕我会触动你敏感的神经，我怕我们之间就只有缘没有分，我更怕你根本不知道我一直爱着你。我提醒着我自己，是时候把你忘记了，是时候不再想你了，是时候考虑我自己的生活了。但，爱上你很容易，忘掉你却很困难。我希望命运重新安排一次，假如可以，我情愿与你擦肩而过，而不要这后来的种种苦楚。我希望时间会冲淡一切，或者假如这世上真有一种忘情水，我可以一饮而尽一杯烈酒，然后与你相忘于江湖，不再想着做着任何与你有关的事情。但都是假如，这世上就没有假如对吧。如果有，那爱情为什么不可以解释，誓言为什么不可以修改呢。
是错误，是无法言说的伤痛。错误地遇见了你，错误地爱上了你，错误地爱你爱得折磨了自己。这该死的的命运，让我犯了多可笑可悲的错误。我和你之间，到底不是随便传说的故事，不是明天才要上演的戏剧，我无法找出原稿然后将你一笔抹去。果然，你还是深深地存在我的脑海里。
假如……
假如爱情可以解释、誓言可以修改，假如你我的相遇可以重新安排，那么生活就会比较容易。席慕容的这两个假如直接表达了主人公的内心：犹豫、苦闷、忧郁。主人公直接正面承认了与“你”的相遇让他很难熬，让他的生活从此变得不再简单。他甚至苦闷到想回到原点，宁愿不要与”你“相遇，他所承受的一切让他想放弃，但命运不会给他这个重来的机会，他只有一直背负着这种痛苦活着、思考着。
假如有一天，我终能将你忘记......席慕容的这个假如再次深刻地表达了主人公抑郁纠结的心情。”终能“表现出忘掉”你“是件极其困难的事情。就好像主人公千方百计、强迫自己去忘掉”你“，但愈是想忘记，就愈记得深刻。所以，主人公最后失败了，妥协了。他明白他们之间不是随便传说的故事，不是明天才要上演的.戏剧，他无法找出原稿将”你“一笔抹去，无法将”你“忘得彻底，因为他爱你爱得太深，忘记谈何容易。
没有假如。
这首席慕容的《错误》我读了好久好久。每次读来都是一次悲伤的体验，纠结的感受。主人公的思想感情席慕容用极为柔软的笔触点画得特别清晰、特别深刻。寥寥几句，就凸显了主人公相忘不能忘、想爱不能爱的复杂心情。每读一次，心就随着欺起伏一次，痛心于主人公的纠结，纠结于主人公的痛苦，痛苦于主人公的心痛。主人公心里想着好多好多假如，假如着自己从来没有与”你“相遇过，假如自己最终把”你”给忘了，但最后他放弃了，他推翻了自己的假如，他忘不了“你”，他不能停止爱“你”，他输在了自己的心跳上。他又无能为力，只有继续痛苦地爱着你。既不能与你相守，又不能忘记你，只能在心里默念你的名字几千遍几万遍，一直寂寞地爱着你。特别是最后心酸地说：我们之间没有随便传说的故事或是明天才要上演的戏剧那样简单，我无法找出原稿然后将你一笔抹去，我始终不能忘记你。多么心酸的独白，多么动人的感情，多么纠结的内心，多么无奈的话语。主人公只能痛苦着，并且把这看成是个错误，一个令他抑郁终生的错误，一个永远改正不了的错误。
1、小王子：你知道--当你感觉到悲伤的时候，就会喜欢看落日...
Tu sais... quand on est tellement triste on aime les couchers de soleil.
2、如果有人钟爱着一朵独一无二的、盛开在浩瀚星海里的花。那么，当他抬头仰望繁星时，便会心满意足。他会告诉自己：“我心爱的花在那里，在那颗遥远的星星上。”可是，如果羊把花吃掉了。那么，对他来说，所有的星光变会在刹那间暗淡无光！而你却认为这并不重要！
Si quelqu’un aime une fleur qui n’existe qu’à un exemplaire dans les millions et les millions d’étoiles, a suffit pour qu’il soit heureux quand il les regarde. Il se dit : "Ma fleur est là quelque part..." Mais si le mouton mange la fleur, c’est pour lui comme si, brusquement, toutes les étoiles s’éteignaient ! Et ce n’est pas important a !
3、因为忘记自己的朋友是一件悲哀的事情，并不是每个人都有朋友，如果我忘记了小王子，那我就会变得和那些除了对数字感兴趣，对其他事都漠不关心的大人们一样了．
C’est triste d’oublier un ami. Tout le monde n’a pas eu un ami. Et je puis devenir comme les grandes personnes qui ne s’intéressent plus qu’aux chiffres.
4、小王子：我那时什么也不懂！我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。她香气四溢，让我的生活更加芬芳多彩，我真不该离开她的...我早该猜到，在她那可笑的伎俩后面是缱绻柔情啊。花朵是如此的天真无邪！可是，我毕竟是太年轻了，不知该如何去爱她。
Je n’ai alors rien su comprendre ! J’aurais d la juger sur les actes et non sur les mots. Elle m’embaumait et m’éclairait. Je n’aurais jamais d m’enfuir ! J’aurais d deviner sa tendresse derrière ses pauvres ruses. Les fleurs sont si contradictoires ! Mais j’étais trop jeune pour savoir l’aimer."
5、玫瑰花：＂我并非如此的弱不禁风...夜晚的凉风对我倒有好处。我是一朵花啊。＂
Je ne suis pas si enrhumée que a... L’air frais de la nuit me fera du bien. Je suis une fleur.
6、玫瑰花：哦，如果我想跟蝴蝶交朋友的话，当然就得忍耐两三只毛毛虫的拜访咯。我听说蝴蝶长的很漂亮。况且，如果没有蝴蝶，没有毛毛虫，还会有谁来看我呢？你离我那么远...至 于大动物，我才不怕呢，我有我的力爪啊。
Il faut bien que je supporte deux ou trois chenilles si je veux connatre les papillons. Il parat que c’est tellement beau. Sinon qui me rendra visite? Tu seras loin, toi. Quant aux grosses bêtes, je ne crains rien. J’ai mes griffes.
7、小王子：我在想星星们闪闪发亮是不是为了要让每个人找到回家的路。他说：“看，我的那颗星星，恰好就在头上却距离如此遥远！
Je me demande, dit-il, si les étoiles sont éclairées afin que chacun puisse un jour retrouver la sienne. Regarde ma planète. Elle est juste au-dessus de nous... Mais comme elle est loin !
8、“人群里也是很寂寞的。”蛇说。
On est seul aussi chez les hommes, dit le serpent.
9、小王子：人吗？我想大概有六、七个吧，几年前看到过他们，但我不知道在哪能找到他们，风把他们吹散了，他们没有根，活得很辛苦。
Les hommes ? Il en existe, je crois, six ou sept. Je les ai aperus il y a des années. Mais on ne sait jamais où les trouver. Le vent les promène. Ils manquent de racines, a les gêne beaucoup.
10、 “这是已经早就被人遗忘了的事情。”狐狸说道，“它的意思就是建立关系。”
C’est une chose trop oubliée, dit le renard. Ca signifie "créer des liens..."
11、狐狸说：“对我而言，你只不过是个小男骇，就像其他千万个小男孩一样。我不需要你，你也同样用不着我。对你来说。我也只不过是只狐狸，就跟其他千万只狐狸一样。然而，如果你驯养我。我们将会彼此需要，对我而言，你将是宇宙唯一的`了，我对你来说，也是世界上唯一的了。
Tu n’es encore pour moi qu’un petit garon tout semblable à cent mille petits garons. Et je n’ai pas besoin de toi. Et tu n’as pas besoin de moi non plus. Je ne suis pour toi qu’un renard semblable à cent mille renards. Mais, si tu m’apprivoises, nous aurons besoin l’un de l’autre. Tu seras pour moi unique au monde. Je serai pour toi unique au monde.
12、狐狸：如果你驯养我，那我的生命就充满阳光，你的脚步声会变得跟其他人的不一样。其他人的脚步声会让我迅速躲到地底下，而你的脚步声则会像音乐一样，把我召唤出洞穴。
Mais, si tu m’apprivoises, ma vie sera comme ensoleillée. Je connatrai un bruit de pas qui sera différent de tous les autres. Les autres pas me font rentrer sous terre. Le tien m’appellera hors du terrier, comme une musique. Et puis regarde !
13、狐狸：你看，看到那边的麦田了吗？我不吃面包，麦子对我来说一点意义也没有，麦田无法让我产生联想，这实在可悲。但是，你有一头金发，如果你驯养我，那该有多么美好啊！金黄色的麦子会让我想起你，我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音。
Tu vois, là-bas, les champs de blé ? Je ne mange pas de pain. Le blé pour moi est inutile. Les champs de blé ne me rappellent rien. Et a, c’est triste ! Mais tu as des cheveux couleur d’or. Alors ce sera merveilleux quand tu m’auras apprivoisé ! Le blé, qui est doré, me fera souvenir de toi. Et j’aimerai le bruit du vent dans le blé...
14、“你只能了解你驯养的东西。”狐狸说，“人类不再有时间去了解事情了，他们总是到商店里买现在的东西。但是，却没有一家商店贩卖友谊，所以人类没有真正的朋友，如果你不需要一个朋友，就驯养我吧！”
On ne connat que les choses que l’on apprivoise, dit le renard. Les hommes n’ont plus le temps de rien connatre. Ils achètent des choses toutes faites chez les marchands. Mais comme il n’existe point de marchands d’amis, les hommes n’ont plus d’amis. Si tu veux un ami, apprivoise-moi !
16、小王子：“你们很美，”他继续往下说“但是很空虚，没有人会为你们而死，没错，一般过路的人，可能会认为我的玫瑰和你们很像，但她只要一朵花就胜过你们全部，因为她是我灌溉的那朵玫瑰花；她是那朵我放在玻璃罩下面，让我保护不被风吹袭，而且为她打死毛毛虫的玫瑰；因为，她是那朵我愿意倾听她发牢骚、吹嘘、甚至沉默的那朵玫瑰；因为，她是我的玫瑰。”
Vous êtes belles, mais vous êtes vides, leur dit-il encore. On ne peut pas mourir pour vous. Bien sr, ma rose à moi, un passant ordinaire croirait qu’elle vous ressemble. Mais à elle seule，elle est plus importante que vous toutes, puisque c’est elle que j’ai arrosée. Puisque c’est elle que j’ai mise sous globe. Puisque c’est elle que j’ai abritée par le paravent. Puisque c’est elle dont j’ai tué les chenilles (sauf les deux ou trois pour les papillons). Puisque c’est elle que j’ai écoutée se plaindre, ou se vanter, ou même quelquefois se taire. Puisque c’est ma rose.
17、只有用心灵才能看得清事物本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的
on ne voit bien qu’avec le coeur. L’essentiel est invisible pour les yeux.
18、因为你把时间投注在你的玫瑰花身上，所以，她才会如此重要。
C’est le temps que tu as perdu pour ta rose qui fait ta rose si importante.
19、“人总是这山望着那山高。”扳道工说。
On n’est jamais content là où on est, dit l’aiguilleur.
20、“水对心灵也会有好处。”
L’eau peut aussi être bonne pour le coeur...
21、“因为有一朵我们看不到的花儿，星星才显得如此美丽。沙漠美丽，因为，沙漠某处隐藏着一口井。”小王子说。
Les étoiles sont belles, à cause d’une fleur que l’on ne voit pas。Ce qui embellit le désert, dit le petit prince, c’est qu’il cache un puits quelque part
22、“我今天也要回家了。”“路好远也很艰难。”
Moi aussi, aujourd’hui, je rentre chez moi...
C’est bien plus loin... c’est bien plus difficile...
23、如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。
Si tu aimes une fleur qui se trouve dans une étoile, c’est doux, la nuit, de regarder le ciel. Toutes les étoiles sont fleuries.
24、我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着，每当夜晚你仰望星空的时候，就会像是看到所有的星星都在微笑一般。
Quand tu regarderas le ciel, la nuit, puisque j’habiterai dans l’une d’elles, puisque je rirai dans l’une d’elles, alors ce sera pour toi comme si riaient toutes les étoiles.
假如是几年级的课文？
二年级语文上册
《假如》课文原文
假如我有一枝
马良的神笔
我要给窗前的小树
画一个红红的太阳
让小树在冬天
一能快活地成长
不会在寒冷的北风里
缩着身子，轻轻叹息
假如我有一枝
马良的神笔
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒
让小树在冬天
鸟妈妈在不用
到遥远的地方去寻食
让小鸟在家里
苦苦等待，饿得直哭
假如我有一枝
马良的神笔
我一定给不幸的朋友西西
画一双好腿
还他一个健康的身体
他再也不会只坐在屋里
望着窗前的小树和小燕
而是和我们在一起
在草场上奔跑，在草地上嬉戏
假如我有一枝
马良的神笔……
《假如》课文教学设计
第一课时
一、揭示课题
1、提问引入：
同学们知不知道神笔马良的故事?你们最喜欢马良什么?你知道他用神笔画了些什么吗?
2、是啊!马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝马良的神笔，他会做些什么呢?今天，我们学习23课“假如”。(板书课题)
3、齐读课题两遍。读了课题你知道了什么?你还想知道什么?
二、初读课文，整体感知，识字教学
1、范读：
你们想知道诗的内容吗?先听老师读一遍。我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗?(让学生逐一说出朗读时的具体要求)你们要边听边思考：假如有什么?(待学生回答后)师：课文中几次出现了“假如我有一枝马良的神笔”?
2、整体感知，识字读文：
⑴请学生自由读课文，勾出生字、词语。
你们也想像李老师这样读吗?我相信你们比老师读得好!不过，现在有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗?请大家一边读书一边用铅笔勾出生字词语。
⑵说出生字朋友的名字：
这几个小淘气都找到了吗?你们的这些小淘气朋友叫什么名字呢?请看课后“我会认”里的生字。请把每个生字朋友的名字叫三遍，你刚才读的时候发现了什么?
⑶送生字”回家”：
这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳地又回到了妈妈温暖的怀抱里。快!我们一起去看看它们在做什么呢?谁愿意把含有生字的句子读一读?
⑷找“朋友”：
你们在课文中都认识了这些生字朋友。那么离开课文你还认识吗?请两位同学上台来“找朋友”，一个同学读、一个同学找，找到一个领着大家读两遍，并把生字卡贴在黑板上。
9个生字都找到了，你们仔细看看有些字是好朋友，组在一起是个词。现在从这9个生字中找朋友组词。(寻食、健康)文中说：“谁到哪里去寻食?”在文中找出含有“健康”的句子读一读。
⑸识记生字朋友的样子。(小组讨论交流)
9个生字朋友都认识了，这还不够，我们还要想办法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊!请四个人为一组讨论一下，你准备用什么方法记住它们?
⑹与生字广交“朋友”，并送“朋友” 回家。
这些可爱的小淘气可以交许多朋友(组词)，请你选一个你最喜欢的小淘气帮它找朋友，再把你找的'朋友送回家。(就是用组成的词说一句话)
⑺凭借生字卡片，指名读──开火车读──齐读。
三、读文感悟
1、请学生自由读课文：
要求：读正确。
我们认识了这么多生字朋友。俗话说：“朋友多了路好走。”现在请小朋友们自由地读课文，边读边思考：这首诗共写了几小节?写了小作者的几个美好的愿望?(待学生读文回答后)大家有没有不同的意见?
2、小组内互读：
在这三个小节中，你最喜欢哪一个小节?(抽人读)请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是最佳小小朗读员。”
第二课时
一、复习旧知，引入新课
认读生字。
二、有感情朗读课文
1、小组内交流：
在你读的小节中，你读懂了什么?假如你是小树(或小鸟、西西)，你心里会怎么想?该用什么样的语气读?在小组内讨论交流。
2、感悟句子：
读读句子。你喜欢哪个句子，能说说为什么吗?
我要给小树画个太阳，让小树也能成长。
我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。
我要给小鸟画许多谷粒。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
3、拓展说话：
你能用”我要给……”说一句话吗?
4、创设情境诵读这首诗：
⑴第一小节：
马良的神笔可真好啊!能画出这么美的画。请女生看图，男生读第一小节。
⑵第二小节：
你们喜欢可爱的小鸟吗?会学鸟叫吗?男生小声学鸟叫，女生轻声读第二小节。
⑶第三小节：
请同学们闭上眼睛，边听边想象与这首诗有关的画面(抽人读)，你好像看到了什么?
5、赛读：
你们敢跟李老师比比吗?我读两行，你们读两行。一、二组与三、四组赛读;男生与女生赛读;学生边读边加上自己的动作表演读。
6、说说你在读的过程中有什么体会。
7、指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来。
三、拓展活动
1、假如你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢?
2、大家说得真好，我相信你们会画得更好对吗?请你用小画笔把你们的美好愿望画出来，能写的小朋友呢，把你的想法像书上的格式写一写。
3、抽学生上台展示：
你画的什么?能介绍给我们大家吗?注意下边有老师和同学，你该怎么说?
四、指导书写
1、复习要写的字。记住字音，认识字形，扩词、用词语说句子。
2、小组交流：
你是怎样记住这个字的?哪个字容易写错?哪个字不容易写好?
3、指导书写。重点提示：
哭：两个“口”大小要适中，不要漏写最后一笔“点”。
双：左边的“又” 写得稍窄些，捺变点。
食：上面的“人” 写得舒展些，最后一笔是点。
操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。
场：右半边不容易写好，加强范写指导。
五、总结
如果我们也有一枝马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。
