婴儿虽然无法用成人语言表达意思，但当尿布湿了、肚子饿了或是感到不安的时候，他们天生就能用哭声表达不满。因此，他以此为依据，录下四名婴儿在遇到以下三种情况时发出的哭声：
一，肚子饿；
二，吃饱想入睡；
三，因为打针而感到痛的时候。然后用电脑分析哭声频率的高低。
成功研制出能“解读”婴儿哭声的'装置。
有人认为，语言的发育可以预示小儿将来的智力，说话早的，智力水平也较高。但是也有例外，很多智力正常或者智力较高的小孩，语言发育也可能较晚。所以，不能仅仅根据说话早晚来判断智力高低。著名的科学家爱因斯坦4岁还不会说话，他的父母甚至以为他是哑巴，直到9岁说话还不流利。
小儿理解一个词比说出这个词要早得多，和孩子一起看画册时，你说出画中的物品，他能指出来，但不一定能说出来。
正常情况下，每个孩子说话的早晚大不相同，有的孩子八个月就开始说单个的词，不到一周岁就能说简单的句子。也有些小孩智力发育很正常，但三、四岁才会说话，有的还要晚。一般来说，女孩比男孩说话要早一些。
一岁半以前，要使孩子尽可能多地听懂大人所说的话。
三四个月起，可以训练孩子独立发“a”等音节；半岁后，给孩子讲玩具的名称，使他知道你说的是指什么玩具；一岁左右，尽可能多地告诉他某些东西的名称，诸如家里亲属的称谓、家用电器的名称、五官和手脚等。
二至三岁，要使孩子掌握最简单的语言形式——“情景对话”。
比如孩子急于表达一个要求的时候，即使你已经明白了，也要鼓励孩子努力表达出来，而不是马上替他解决。
三至五岁，要训练孩子使用所谓的有“上下文的语言”。
比如孩子问：“小白兔爱吃什么？”父母可以让孩子自己观察，独立说出所观察到的现象。复述简单的故事，对孩子也是有用的。
入学前，要使孩子提高使用说明性语言的能力。
比如训练说明游戏规则；引导孩子说出对童话中的形象的态度。
家长此刻的教育，在我们看来，就是让孩子必须听话，而且要立即听话。为什么这么说？一个孩子就他的价值观来说，是必须具备服从的价值观，团队的价值。如果孩子在以后参加工作，就必须要具备有团队精神，也是要服从领导的，所以孩子也必须要听话。
也有的.人会说，不听话是孩子有个性，比较有头脑。就是这种很奇怪的说法误导了了千千万万的小孩子， 让孩子形成了爱捣乱的性格，家长让孩子往东，孩子偏要往西，没有一点合作的意识。
在这我给大家讲一个故事：有一天，一老师来找我，这个老师是高中老师，想请教我一个事情。她说她女儿上高二了，那几天高三要测验，他们就要回家呆三天，第一天孩子看电视，第二天还看电视。
如许妈妈就说话了：“你看你进期成绩都下降了，还看电视，你是不是该做一做作业？”母亲这样一说，母女俩就吵起来了，到第三天临走时，孩子写了一封信。她没把信给爸爸，也没有直接给妈妈，而是把信放在了她爸爸容易见到的地方。
后来过了两天她爸爸发现这封信，爸爸一读，拿着信就去找妈妈说：“你还是高中老师呢，你看你把孩子弄成什么样子了？”孩子在信中写的什么呢？都是些：此刻的家长不理解孩子，不尊重孩子等等，都是案例派教育家们的说法。
案例派教育家都说什么呢？他们说：什么要走进孩子的心灵，要与孩子交朋友，要蹲下来跟孩子说话，尊重孩子，尊重孩子的个性，不听话的孩子是好孩子，等等，全是这些。孩子的信完全就是在伐罪家长，意思是家长不理解孩子。
但这个孩子却认为连看电视的行为家长都不理解，这是与我们的家庭文化相违离的，我说这封信就是孩子在敲诈你，你的正确作法就是等孩子回来，告诉她：‘你的信我们已经看了，我们绝对不会接受你这封信。
作为一个孩子你必须听话，进修是你的职责，如果成绩下降你必须努力。
很多人会说不听话的孩子是好孩子，是会有出息的孩子，这也是不对的。可以这么告诉家长，一百个不听话孩子，会一百个没有出息的。家长可以想象一下，你的孩子毕业后大盘那家公司都去帮倒忙，去捣乱，估计没有一个公司会要这样的员工。
一个孩子能听话，是一种价值，听话也是一个价值的要素，是孩子的时候就必须要听话，孩子需要团队精神，服从的精神。案例里的做派教育家的方式进行教育的话，家长的孩子就会不听天、不听地，甚至连一些法令的东西都不会听，这类独生子女的犯罪率是很高的。
很多独生子女在这样的教育中长大，这类孩子不单单学业无成，而且连技术都没有，很多孩子就会变成“傍老族”，这类孩子一般是高中，啃完老之后，又不想劳动，那怎么办？就会去犯罪了。
现在的家庭子女，没有让他听话，没有让他听话，没有让他听老师的话，听家长的话，而反过来是家长、老师都得听他的，你也不能批评，还得哄着他。
有的孩子还会出现过激的行为，家长要是严厉的批评孩子，“孩子就会说你在说我，我就跳海。”孩子没有争取的价值导向，脑子里连是非观点都分布清楚。
所以，无论在那一个家庭里面，孩子都得必须听家长的话，听大人的话和老师的话，这就是服从，家长要贯彻这些东西给孩子。
现在的教育，是让孩子听话同时给孩子民族、自由，可以开一些家庭会议，让孩子说话，可以对家长提出批评，可以说出自己的想法，家长不是逼迫孩子去说，有的问题可以商量进行，但总体是让孩子有团队精神和服从的精神。
很多父母都在说自己的小孩越大越难管，很不听话，其实可能是叛逆期到了。我们作为父母该如何进行沟通和教育呢？
为什么孩子到了初一、初二，到了十三四岁，就变得和以前不一样了?
以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人，变成了一个喜欢和父母对着干，脾气古怪又神神秘秘的家伙?
其实原因很简单：因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。
第一次叛逆期：2-4岁
萌萌今年3岁半，妈妈不明白为什么，在幼儿园还好好的孩子，回到家就开始不听话了。
到饭点不好好吃饭，非要自己一个人看动画片；妈妈说别干什么还非得对着干，实在忍不住心中怒气大声吼几句，或者是打了几下，就跑过去找长辈哭诉，真不知道该怎么管孩子了！
家长怎么破？
2—4岁左右的孩子，从最初的吱吱呀呀对大人们来说所有点不知所云，到清晰说出来话来想表达他们的内心世界，这绝对是一个质的飞跃。
这时孩子会向大人们表达他们出他们内心的.想法和要求，已经不再情愿受爸爸或者妈妈“摆布”了。
所以父母们也要学会倾听而不能一味要求孩子听自己的话，要尊重孩子的意愿，同时适当满足孩子合理的要求。
第二次叛逆期：7-9岁
强子今年8岁，上小学二年级了，平时上课不认真，学习成绩总是年级倒数，任凭父母怎么打骂都不管用，小时候强子跟着奶奶长大，被老人惯坏了，现在爸妈说的话稍微重一点就受不了，和父母赌气还闹过要离家出走！家长怎么办？
1.给予孩子充分的身心自由
如果不给孩子充分的自由，过分地加以强制，往往会孩子心情压抑，不能感受到来自于父母的爱，使孩子人格形成发展受阻。
2.发掘孩子特长和学习兴趣
缺乏学习意愿是自发性发育迟缓的缘故。孩子缺乏自己思考，自己决定想做的事情，不依赖于他人而能自主一切的能力。给孩子创造一个“学习”的氛围，帮助孩子找到学习的乐趣，这样孩子学习的意愿就逐渐形成了。
3.认真对待孩子提出的批评与建议
有时我们家长应该适当倾听一下孩子的批评与建议，必须要态度坦诚，勇于认错和反省，平等地和孩子交流。
第三次叛逆期：12-16岁
晶晶，14岁，初中二年级女生，从小乖巧懂事、学习成绩优异。自打进入青春期后好像完全变了一个人一样，和同学攀比吃穿、动不动就和妈妈生气，最近妈妈还发现女儿可能有早恋的情况，不知道该怎么办！
1.个性化引导孩子
面对孩子的个性化特点，家长首先就要从校规、家规、社会规则等方面来引导孩子，让孩子正确认识，不是爸爸和妈妈不允许你这样做，而是学校、家里、社会上都有规定，我们每一个人生活在其中都需要遵守，当你离开学校，可以考虑换一个发型或者染一个头发，但目前为止必须遵守规则，不能随意破坏。
2.用发展的眼光包容孩子
许多家长总爱陷入一种经验式的思考问题方式。时代不同了，父母们也要紧跟时代步伐，这样才能跟孩子在一个频率沟通，只要孩子遵纪守法，方向不偏，剩下的细节问题就交给实践，孩子会在自我发展中慢慢修剪，家长也无须太劳神操心！
孩子叛逆，是让父母们最头疼最关注的问题之一。其实这样处理得当，孩子总会往好的方面发展的，父母不用过于担心。
