辅导孩子学习的心得体会篇【1】
(一)“吃”得好不好，靠他自己，外因通过内因起作用。
老师和家长的责任，就是要像做好一桌营养丰富的饭菜，把孩子领到桌前坐在那里。孩子吃不吃，吃得怎样，在于他自己。如果他自己不会吃，喂也是可以的，但前提还是他自己得肯于吃到自己肚里去，这是别人替代不了的。所以，必须注意培养孩子学习的自觉性、主动性和良好的爱学习的习惯。“习惯塑造人生”，这话非常有道理。
(二)要“揉”，也要“醒”。
有些家长因孩子成绩上不去，整天唠叨没完没了，收效甚微。其实，就像揉面，和面时你一个劲不停的揉，好长时间也和不好。一般都是把干面都揉进去，就不揉了，放在那里“醒”一段时间，再揉，这面就和好了。管教孩子也应该这样，给他讲清道理，指出咋做，就不要再重复了。给他一段时间，允许他好好想一想，增长悟性，再继续指出他的进步和不足。否则，老重复没完，孩子烦，家人也烦，整天像打架似的。孩子听疲沓了，你说多少也无济于事。等孩子有了悟性，说不定，你一个眼神，一句提醒，孩子就心领神会了。
(三)影响力胜于说教
家长应该懂得，家庭环境对孩子的影响是非常大的。有句话叫做“环境和性格决定命运”。所以，要求孩子做到的，家长自己要首先做到，做孩子的榜样。家长要想辅导好孩子，首先自己也要学习，而且要认真，一丝不苟，从而建立学习型家庭，使家里充满学习风气。对于孩子的提问，自己叫不准的，要查课本、资料，弄清楚，再回答孩子。如果你马马虎虎，孩子也就马马虎虎。对于缺乏学习自觉性的孩子，要经常关注、过问、检查他当天课程消化情况和作业完成情况，习惯了，孩子能自觉努力了，家长也就轻松多了。家长就是要用这些行动的影响力，潜移默化地作用于孩子。这比无数次泛泛地说教、唠叨、训斥都管用。
(四)学会不如会学
辅导孩子学习，不应该只是把孩子不会的辅导会了，更重要的应该是，引导孩子掌握正确的、效率高的学习方法，掌握提高学习成绩的关键。学习是艰苦的劳动。必须让孩子懂得的、不可掉以轻心的是，“注意力是知识的窗口”(这就要求必须上课注意听讲，课后学习专心致志);还一句就是，“重复是学习的母亲”。学习离不开记忆，记忆分理解性记忆和机械性记忆。人对于机械性记忆，是有规律的。你只靠一次性重复去记忆，绝不会一劳永逸。对于必须死记硬背的东西，比如你今天一次性背下来了，可能只能记忆两天，到两天快要忘记的时候，你再重复一次，就可能记忆十天，到十天你再重复一次，就可能记忆两个月，到两个月，你再重复一次，就可能终生不忘。当然，记忆力，因人而异，重复的时间安排不会都是一样的，但规律是这样的。
(五)好孩子是夸出来的
这话不绝对，但在很多孩子身上，却是成立的。这就要求家长善于及时发现孩子的点滴进步，及时给予鼓励。多表扬，少批评。这一点，如果能做到点子上，实事求是的掌握好方法、尺度，会大大增强孩子的学习动力和表现欲，使他在愉快的心情中更加刻苦努力学习，也有利于全面提高孩子素质。
(六)不会活动休息，就等于不会学习
这是个合理安排时间问题。学习是艰苦的劳动，必须安排好孩子的休息、玩、锻炼、睡眠等时间，玩就好好玩，学习就专心致志。使他保持精力充沛，头脑清醒，这样才会有好的学习效率、效果。
(七)专心学习的精神，好的学习成绩，不是花钱就能买来的
现在，课外各种学习班、补习班，名目繁多，我不赞成花很多钱让孩子参加。孩子不好好学习，家长也不好好辅导、引导，参加啥学习班、补习班，也是走过场，白花钱。确实必要的班，从实效出发，可以参加一两个，不可多。
辅导孩子学习的心得体会篇【2】
假期、周末和晚上一般都是家长辅导孩子进行学习。从知识的角度来讲，家长一般问题不大，而辅导注重方法与启迪，知识却往往不是最重要的。辅导目的是为了以后不辅导，不同阶段适用不同的方法，帮助孩子形成自己解决问题的兴趣、信心、方法。
辅导孩子的学习是家长要做的功课，但很多家长对此很头疼，觉得不会辅导。从知识的角度来讲，家长一般问题不大，只是在其他方面尚有不少提高的空间。下面这些理念，其实对于家长是适用的。
如果孩子还没有形成良好的学习习惯，对学习没有兴趣和信心，基础不好，那么在一段时间之内下功夫辅导孩子是很有必要的。即使孩子基础不错，初步形成了习惯，兴趣和信心还好，如果父母善于辅导，那么适时地帮助也可以锦上添花。所以，学会辅导孩子还是家长需要掌握的一门基本功。
一、有一个良好的学习氛围
如果孩子总是面对严厉的、呵斥他的父母，他也不会感受到你那发自内心的爱，他对你所说的和所要求的都会感到厌倦。大部分人，不仅仅是孩子，面对呵斥自己的人总会有一种天生的反感。他的反感情绪也许会因为害怕而有所克制，但这种情绪却不利于他接受任何知识。当孩子被训斥之后，紧张沮丧，头脑可能一片空白，反而更加不灵光了。
相反，如果孩子能处于一种友好、亲昵、鼓励的气氛中去学习，他不但会对父母有很强的信任感，学习的效果也会好得多。
另外，监工辅导方式，也是很多家长需要注意的。辅导不是给孩子施压，不是一直盯着、监督他，而是适时地来帮助孩子，和孩子一起来体验做题的乐趣，并用轻松愉快的心情影响孩子，有了好心情，孩子做作业，会更好。
二、讲解题目不是“讲”而是探讨
很多家长给孩子讲题，真的是在“讲”，能让孩子听得瞌睡了。这是因为缺乏孩子的参与互动，不是启发式的辅导，只是那么讲下来，孩子自然听得乏味。我辅导上初中的小赵分析一道题目的时候，会把题目分成很多步骤，每一步骤先引导他去想怎么做，他不会做的时候，我就引导提醒一下，最好由他自己想到这一步骤如何解决。遇到理解不清晰的知识点，我们再回头看书、探讨，力争把它搞清楚、透彻。最终解题步骤，如果孩子自己不能做出来，也要引导到只剩一层窗户纸，而且一定要由孩子亲自捅破，这样他会有成就感，增加兴趣和信心。其实每一道步骤，最好都是由孩子亲自捅破这层窗户纸。
传说中的循循善诱，大概就是这个意思。这样的互动，孩子会觉得有趣味;这样的方式，会让孩子有成就感。兴趣，通过每一道题的讲解，会逐渐激发出来。
三、错了也要鼓励
辅导孩子，最忌讳的是面对孩子做错了的题目火冒三丈，怒其不争。辅导题目的时候，善于发现孩子好的方面经常鼓励他，而不是发现孩子的问题时刻批评、打击他。两种不同的.方式对孩子的信心和兴趣的影响大不相同啊。当孩子做得好的时候，毫不客气地表扬、鼓励更是需要的。信心，有的时候通过父母善于发现孩子的进步、优点，并真诚鼓励来逐步增强的。
四、引导孩子体会题目的妙处
很多家长痛恨目前教育的弊端，但教育改革进行了这么多年，也不是一无是处的，现在的很多题目是经过精心设计的，仔细分析还是颇有趣味的。当孩子抱怨作业多的时候，尽管也可以赞同，但是与其抱怨，不如静下心来，和孩子一起体味做题的乐趣。
作业就在那里，是抱怨还是尝试去体味做题的乐趣，一个认知的改变，心情大不一样。说到底，这些题目相当于智力游戏。很多父母总说作业是不得不做的事情，而不去引导孩子体会做题的乐趣，真是南辕北辙啊!
五、不做权威鼓励孩子探索
从知识的角度来看，父母也许是孩子的权威。但是，即使是权威，也最好蹲下来，不做权威，鼓励孩子不迷信，这样会增强信心。
别看一二年级的题目，我辅导时偶尔也会搞错，此时大大方方地承认，不去树立权威形象，会使孩子敢于去探索。或者有时也可以偶尔装着不会，让孩子给自己讲，此时她一定会很得意。只有把自己放低，孩子才能站起来。
六、辅导的目的是为了不辅导
不同阶段适用不同的方法。开始孩子学习比较困难的时候，要多辅助，使之觉得简单。当孩子能力基本具备的时候，要多鼓励他自己完成，稍作点拨就可以了。
辅导的目的也是为了以后不辅导，帮助孩子形成自己解决问题的兴趣、信心、方法，所以，重在方法，重在启迪，知识往往不是最重要的。这样孩子需要的辅助越来越少。
七、帮助孩子学习变得轻松
如果孩子能力可以，就让他去挑战困难;如果能力不足，就帮助孩子让学习变得容易轻松些。这就是传说中的“因材施教”吧。
有一个孩子的基础较差，学习又困难，习惯兴趣都没有培养好。有一次数学有三道题已不会做，爸爸首先让他自己思考怎么做，过了好长时间，他已也不得法，爸爸再给他讲解，直到晚十点整，才做完。
我认为目前爸爸的要求稍微高了一些，导致作业时间过长，此时可以直接给孩子讲解。而如果让他自己做，可能觉得困难，加重了对作业的畏难情绪，不利于兴趣、信心、习惯的培养。讲解的时候可以引导孩子思考，最后的窗户纸由他捅破，这样他有成就感和兴趣。在学习困难的时候以辅助孩子作业完成得好为主要目标，这样老师表扬他有进步，他会有信心，兴趣也会大。早些做完，孩子也可以好好玩，体会到早做完的好处。独立自主的问题可以后期逐渐培养。
辅导孩子学习的心得体会篇【3】
我家儿子今年也要参加小升初了，从去年开始关注辅导他学习的，之前并没有管过，一年过下来，我有一些辅导孩子学习的心得，趁着小升初快要开始了，想和大家一起交流交流，共同进步。
心得：
1，家长心态真得要放平。孩子没有我们想象中的好，也没有想象中的那么糟。不能因为一次考试或模拟题做得好，我们家长就想入非非，也不能因为一次做得不好，就丧失信心。
2，奥数竞赛中的多数题目真是超出了孩子的能力和认知，天才和牛蛙除外。多数孩子的思维还没有形成一个完整的体系，做试卷有点像碰运气的感觉，对孩子的竞赛成绩真渴求不得，他们能力真的没到那个层次。作为家长，要深刻认识到这一点，认识的这一点我们就会给孩子更多的宽容、耐心、以及鼓励，也不会对孩子的竞赛成绩那么在意，孩子也不会有太多的心理压力。
3、好成绩需要持续不断的地坚持。看看在各大赛中稳定拿大奖的牛娃，基本上都是坚持多年的孩子，有些报了多个奥数培训班。他们的水平当然非我们学习3个月奥数的孩子所比。但我们坚持下去，孩子就会无声无息的进步，一点一点积累就会取得好成绩，就会缩小与牛蛙的距离。
4、英语学习更需要积累，不仅为考试，更为他们将来的工作和生活。多看看，多读读，你会发现前几天孩子还死活记不住的单词，竟然自己都会用了;坚持下去，或许那天你突然发现，孩子悄悄地跑到你的前面，尽管我们是混过4，6级的的人。坚持两三年不间断的、有计划的每天半小时阅读，可以让孩子有接近甚至超过4，6级的词汇量以及相应的阅读能力，千万别低估孩子们的能力。
5，奥数不是全部，英语不是一切，我们需要的是心理健康，身体健康，学习优良的蛙。适可而止，量力而行才是王道。
我们不是牛蛙，但我们“一直在路上”，勉励自己和奋斗在小升初路上的家长，希望今年的小升初有个好结果。
五一假期作文1
啊！终于盼来了五一假期了。五一这天早早的起了床，太阳公公早已看透了我的心思，也高兴得笑红了脸膛。
我们在路上说笑谈天，不知不觉的来到了潍坊富华游乐园。我兴高采烈的往里跑，我看见了刺激的过山车，缓慢的摩天轮，还有激速的激流涌进……
我首先上了热气球，爸爸也上了热气球。“爸爸，咱们父子俩比一场，一决高下怎样？”我自信的说。我手按红色按钮，一下就升到了空中。我一看爸爸还在我的下面啊，我沾沾自喜。哇！爸爸后发制人，速度怎么这么快呀？一下子就远远得超过了我。我急得手忙脚乱，把上面的按钮来回的乱按，可无济于事，爸爸赢了。这使我明白了：当我们取得一点点成绩时，不要骄傲自满。
紧接着我又坐了摩天轮，我坐上之后有一种说不出的感觉。直到最高点，我往下面一看，十分惊讶。妈呀！这么高啊。有恐高症的人那不早就吓死了吗？我喝完了牛奶，随手把袋子扔了下去，就像是雪片一样。当我刚一松开手的时候，就后悔了。这不是破坏环境的事情吗？
这个五一节，我玩得好开心啊！
五一假期作文2
“五一”三天的假期我过的可愉快了！
因为爸爸带我和小弟弟回到了我的老家——安徽桐城，那里有我敬爱的爷爷、奶奶，还有很多我最好的小朋友们，我非常想念她们。
五月一日这天的早晨我起的很早，打扮得漂漂亮亮的，准备好给好朋友的礼物——我画的五彩画，就到车站乘车了。车子在道路上飞驰，我的心早就飞到了老家和小朋友们在一起玩了。
车子开了三个多小时，就到了，下车往家走的路两边都是黄灿灿的油菜花，可漂亮了，在南京可看不到，我缠着爸爸给我拍照。爷爷、奶奶都在家门口迎接我们呢，我扑到奶奶的怀里亲了奶奶一下，奶奶乐坏了，一手搂着弟弟一手搂着我，在我的小脸上亲个不停。我的小伙伴姚瑶、婷婷她们也来了，赶紧拿出我的礼物给她们。
在老家我和小伙伴们玩跳皮筋，还和她们一起爬山，我还教她们跳舞，玩得可高兴了，一直到很晚才回家，第二天上午我和奶奶一起到茶园采茶，奶奶采茶我和小弟弟就在茶地里玩挖蚯蚓玩，弄得我们像个灰老鼠似的。下午我和奶奶到田埂边采蒿子（一种野菜）回家做蒿子粑吃，可香了，我都两年没有吃过了，奶奶傍晚做好了，我一下就吃了3个，把小肚子撑得圆鼓鼓的才罢休。
时间过得真快，我们又要回南京了，又要和我的好伙伴们分开了，走的时候她们都来送我，我的眼泪都快流出来了，上车了，爷爷、奶奶一直送我们上车，在车上我和爸爸说：“爸爸：以后放假我还要回老家”。
五一假期作文3
在这五一假期里妈妈没有带我出去，因为妈妈的腰痛病犯了。假期的最后一天妈妈带着我和弟弟去广场玩，妈妈心里一定在想：“为了女儿的作业，再不舒服也得出去。”
我们来到广场上，啊！好多的人啊，有卖衣服的，有卖玩具的，还有卖小吃的，真是五花八门什么都有。我们找了个阴凉的地方坐了下来，小花，小草，小树在我们身旁芬芳扑鼻，我们尽情地享受着大自然带给我们的清新。
我和弟弟在广场上比赛跑，我跑得像兔子一样快，弟弟跑得像乌龟一样慢。可是最后弟弟赢了比赛，因为中间我光顾着看弟弟的笑话了少跑了一圈。这让我想起了一个故事《龟兔赛跑》，这次我当了一回骄傲的兔子。
走在回家的路上我真想对妈妈说：“妈妈，谢谢你！如果没有你的爱我这一次的作业就完成不了，妈妈我爱你，我会永远在你身边保护你，滋润你。”
尽管这次假期我没有去很远的地方，但是有妈妈的爱和弟弟陪伴着我我就心满意足了。
五一假期作文4
今天是“五一”劳动节，我和妈妈决定好好劳动一番，过一个有意义的劳动节。
来到花园，一股难闻的气味直冲鼻孔。我发现臭味是从鱼池那边来的。我来到池边，看看水里的鱼儿，它们在浑浊的水里，游得一点也不快活了，有的都躲在假山下的角落里一动不动。我不忍看到鱼儿在这又脏又臭的水里生活，决定好好把鱼池清洗干净。于是，我对妈妈说“妈妈，我们把鱼池的水换换吧，让鱼儿们在干净的池水里快活地生活，好吗？”“好呀。”妈妈说。
听了妈妈的话，我立刻回家，拿来水桶和盆。我和妈妈先把池里的脏水一桶一桶地盛起来，倒在花圃里，“花儿有水喝了……”我边干边说。当池水剩得不多的时候，我把鱼儿一条一条地捞起来。鱼儿们真调皮，在网里用力地蹦跳着想逃走，结果弄得我满脸的水。看着不断挣扎的小鱼，我温和地说：“鱼儿啊鱼儿，你不要害怕，我不是要伤害你，是要给你们把‘房间’打扫一下，只是让你们暂时搬搬家。”它们好像听懂了我的话，乖乖地跟我进了盛着清水的盆里。
不一会儿，小鱼全捞完了，我们又开使刷水池。水池可难刷了，里面的脏水溅得我全身都是，气得我直嚷嚷：“妈妈，我要洗澡，好臭啊！”妈妈说：“劳动要不怕脏不怕臭，继续刷吧！”我又开始刷起来，不一会儿，污渍全刷完了。妈妈打开水笼头一冲，污渍就冲掉了，白白的瓷砖又露出来了。我给鱼池注上水，等水有半池的时候，再把鱼儿们放回去。
看着鱼儿在池中快活地摇着尾巴游来游去，想着自己的劳动带给小鱼的快乐，我望了望妈妈高兴地说：“妈妈，妈妈，您看，小鱼拍手笑了。”妈妈微笑着说“芸芸，这就是我想让你渡过的五一哟。”
五一假期作文5
终于盼来了期待已久的五月，同时，也迎来了今年的“五一”长假，大家都显得十分兴奋，都想趁五一长假好好玩玩。正巧今年的“五一”赶上了动漫节和休博会，大家心里好不快活，用现在比较流行的语言说就是“快乐得冒泡了”！
但是，妈妈却总不让我出去玩，让我在家做练习。
眼看我眼馋已久的动漫节就要结束了，我整天闷闷不乐的。爸爸好象瞧出了什么，于是向我提出带我去楼下空地打羽毛球，我的精神刹时就好了很多，虽然不能去动漫节，但打打羽毛球也不错，已经好久没和爸爸打过羽毛球了。我像个娃娃似的，蹦蹦跳跳的就下了楼。因为在学校上体育课时，和同学玩过几次，所以我打羽毛球的水平总的来说，有了很大的提高。说起来惭愧，在这之前我连发球都还不会发呢！爸爸因为好久都没有打羽毛球了，一开始竟破天荒的让我赢了十几个球。后来爸爸渐渐进入了状态，一会儿就“打了翻身仗”。
开始我因为前头的胜利冲昏了头，变得飘飘然了，但一看爸爸连续赢了许多球，头脑自然清醒了很多。终于和爸爸打成了平手，我发球时变得格外谨慎，照例把球发到很远，但不同的是，发球过程中，一直用眼估量着，使球不至于飞到界限之外，很可惜爸爸一下就接住了球，球远远的向我飞来，我接着让球飞的很近，可爸爸竟然早有准备，又一次接住了球，这下可好，接下来几球都是我被我爸“牵着鼻子走”，球向我这边飞来时，一会儿向左，一会儿向右，把我累的气喘吁吁的。突然，爸爸猛的一挥球拍，羽毛球以闪电般的速度向我飞来，我连眼都没来得及眨一下，球就落地了，哎，又是我输了。我一下子明白了，打球也是要讲策略的，像爸爸那样使用“调虎离山”很显然，他一会儿就占了上风。
于是我也开动了一番脑筋，哈哈，新的一场战争又开始了……没过多久，我们俩就已经满头大汗了，可谁都不认输，仍旧奋力的挥舞着球拍。周围的人也许是被我们所感染了，几个小孩竟停下手中的游戏，兴致勃勃的开始看我们打球了。就是周围的路人，也不再一副旁若无人的表情，默然走过，他们的笑容和我们一样灿烂。
看来，去不去看动漫节这并不是最要紧的，重要的是我们对待事物的心态，若是我们全身心投入，并从中体验到了快乐，即使再小的事，都能让我们开心一整天。我希望我以后都能向这个“五一”节一样，每天都能细细的品味生活中的每一件事，吸取教训，收获快乐，让之后的每一天都阳光灿烂！
五一假期作文6
今天是世界的国际劳动节，因为我想早早完成假期的所有作业，今天变成了单调的一天，所以我闷闷不乐。当我听到姥姥说：“你把你现在写的这个写完，我们一起跟妹妹出去玩儿会儿。
妹妹高兴的说：“我要骑我的自行车!”“我也要骑我的两轮自行车。”我兴奋地说。
妹妹这时问我，“为什么我的自行车是两个轮子?”她的却有两个辅助轮。我告诉她，我原来的自行车也一样有辅助轮，后来我长大了，让爸爸把我的辅助轮拆掉了。
妹妹就又问我：“姐姐，那你为什么要让爸爸拆掉你的辅助轮呀?”
“因为我想像大人一样骑两轮的自行车呀!”我自信地说。
这时妹妹对姥姥说，能不能让姥姥也把她自行车上的辅助轮也拆掉，姥姥说能。我不放心地问：“你行吗?”“行!”妹妹用坚定的眼神看着我说道，我赶紧加快了写作业速度。
我写完作业后和妹妹还有姥姥到二楼平台去骑自行车。那里十分宽敞，我和妹妹不管怎么骑也不会撞上障碍物。可是妹妹骑上自行车，还没有骑移动就摔了下来，但是，看到我骑得那么好，她没有哭，说：“我要和姐姐比赛。”就这样反复试了几次，结果每次都摔了下来，她的信心被消磨掉了，于是产生了一个念头——不学了。
姥姥好像看出了妹妹的心思，对妹妹说：“失败是成功之母，哪有不付出努力就能学会的事情!”姥姥的话鼓励了妹妹，妹妹的心中又燃起了希望。
妹妹让姥姥扶着车子，一边看着我骑车的样子，一边自己也努力地把握着平衡，一次、两次、三次……
最后，妹妹在不懈的努力之下学会了骑两轮自行车，我为我的妹妹感到骄傲的同时明白了，世上无难事，只要肯登攀。
五一假期作文7
五一假期里，我和妈妈还有一些一起到萧山的顺风农庄游玩。
一进农庄，就闻到一股清新的泥土气息，的喧闹声便在我的头脑中消失的一干二净。农庄里十分空旷，远远望去，看不到高楼，只有一望无际的和点布其中的许多鱼塘。鱼塘的水很清，像一面大镜似的平放在大地上，蓝天白云倒影在水中，真让人分不清真假。一阵微风吹来，镜面荡起一片片细纹，风停了，镜面又缝合了。鱼塘中央有一个小岛，给单调的湖面增添了一道光彩，这也是游人喜欢去的地方。池塘边有许多游人正在悠闲地钓鱼，一位老伯不时钓起大鱼，引来人们的阵阵惊叹声。
鱼塘后边有几个塑料大棚，我走进大棚，原来里面种着许多番茄和草莓，一颗颗就像婴儿似的，被农民伯伯精心照料着呢。草莓犹如一位位小姑娘，小脸蛋都羞得通红了;番茄像一颗颗玛瑙似的挂在枝头，表皮发着淡青色的光泽，还没有成熟呢！突然从棚外地传来几声“喔，喔，喔”的叫声，我急忙跑出去看，原来棚后边还藏着一个鸡棚，一只花公鸡尾巴翘得老高，像绅士似的踏着方步，正来回巡视着，母鸡们则在四处寻觅食物。刚才听到的“喔喔”声正是花公鸡发出的，仿佛在向人们炫耀：“瞧!我多漂亮，你能与我比吗？”，或者在说“这是我的领地，一切都是要听我的。”
鱼塘的前边有一排木屋，是供游客就餐或者休息用了。屋前种着一排樱桃树，上面挂满了青的、黄的、红的果实，小小的、嫩嫩的，可爱极了，贪吃的我忍不住诱惑，偷偷摘了一颗已成熟果实尝尝，稍稍有点酸。在樱桃树下，还有两只小黑狗地追逐打闹着，快活得不得了。
一望无际的加上清澈碧绿的水，还有雄亮的鸡鸣声和小狗的欢叫声，一起构成了一幅田园风景画，这不就是里人们所追求的吗？
五一假期作文8
五月是孩子们的，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒欢儿，用柳笛唱一支的歌；五月是青年人的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下里的玫瑰点缀爱的；五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面垂钓人生……五月，全体人民的日子——全人民的节日。
今天就是我们一年一度的“五一”劳动节，其实啊，在动物王国里，他们也有的节日。而更巧的是，它们的劳动节竟然和我们人类的劳动节在一天，都在春夏交接的五月的第一天，都在这个美好的日子里。
小猫“咪咪”是动物协会的会员，这个身份是在同一种动物中只有一个的，所以所有的小猫都十分尊敬她。既然今天是劳动节，那所有的动物就更不能闲着了，都在家中打扫着的房屋。在动物王国里，劳动节又俗称“辞旧节”，就是告别尘土，把家中清扫的干干净净，这也相当于我们的“小年”了。作为会员，咪咪就更要以身作则，带领着小猫们一起讲究卫生，一起进行隆重的“大扫除”。咪咪并不是要清扫家中，而是把社区卫生打扫好，这样说来，咪咪的任务和工作比别人的要重啊!
咪咪来到社区，认认真真的清扫着，不一会儿，社区的风貌就改变了许多。再看看别的小猫，呦！它们的家中也比以前洁净多了。这个劳动节这是一个又充满劳动成果的节日啊！
通过小猫们的辛勤劳动，我觉得：洁净并不是个人的功劳，而是大家一起努力坏境的结果，就像咪咪在扫社区时，如果不是平时大家的，咪咪能这么快就把社区打扫干净吗？
劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬！
五一假期作文9
“五一”的时候，我全家去了“谷”。进了“谷”的大门口，首先入眼的是“欢乐谷”三期工程，那些都是最新的娱乐，有发现者、UFO、龙卷风等娱乐。
其中最令我难忘的却是“发现者”，他的样子的确非常像美国的发现者，他的下部有一个圆圈，是用来坐人的，一次可以坐三十个人，当“发现者”启动时，它就会飞似的转起来，速度让人吃惊，而圆圈的上面还有一条杆子，它会在那儿一直的摇来摇去，让人眼花缭乱。
当我做上这个从未玩过的东西时，我兴奋极了，它那全自动的装备和安全带让我感到一种新鲜的感觉。地面开始降下去了，头上的“杆子”也开始蠢蠢欲动了，那下面的圆圈已经把我转的不知道东南西北了，哦，“发现者”转起来了，刚开始，我感觉没什么，但是不知道为什么，有些人己经尖叫起来了，我听到的非常大，好像是我旁边的那个人吧！呼！“发现者”那强有力的马达己经把我转了个90度了，我想像那些人一样尖叫一下，来轻松一下自己，可谁知，我不管怎么想叫，都叫不出来，我猛的睁开，想看看地面变得怎样了，可是，我刚睁开，立即闭上去了，眼前什么都没有，只是一片五颜六色，所谓这就是眼花缭乱了吧，都差点晕过去了。哦！不！我感觉我好像快掉下去了，我紧抓住那对我来说的是“救生圈”的东西，一抓紧，整个人都靠在那个安全盖上去了，当时我心里憋的晃，被那巨大的“发现者”控制着，摇来摇去，摇的头也晕了，“发现者”才缓缓停下来，似乎还想再整理一番我们，我站在铁板上，眼前还是那般景象——眼花缭乱，实在没有其他的词可以形容那是的情景了。
我们玩完这个后，又玩了许多惊险的游戏，而每个游戏带给我们的却都是有惊无险，不然，“欢乐谷”就亏本了！
五一假期作文10
人们都说，“清明前后，种瓜点豆。”意思是说：在清明即将来临或过后的几个星期里，正是种瓜果蔬菜的好时节，同时也是乡亲们插秧的农忙日子。四月，很少人闲着，大人们都忙开了。五月，虽然那种紧张地抢插、抢种工作气氛没有了，但农村的活儿仍在继续，没完没了。看吧，刚插完秧又迎来新的一份工作——养蚕。这接下来的，人们好似在竞赛，你家养一匾，我家两匾，他家就更多了。每一天早晨，太阳公公还未完全睁开那曚昽的眼睛，山上的地里已经响起了人们的谈笑声以及时不时依稀听得见的拉着桑叶袋边走边摘的沙沙声。
“五一”这天天气很热，感觉已进入了夏天，才六点，天就大亮了。我还在睡梦中，妈妈却把我叫醒，说：“起床了，一会儿去摘桑叶。”我睁开睡意迷蒙的双眼，缓过神来想了一想，反正今天是劳动节，我就勤快一些。我马上起来漱口，接着吃早餐，就跟爸爸妈妈去桑地了。来到地里，抬头望着这些比我高的桑树，我心想：我一定多吃一点儿，长成高大个儿，多帮帮爸爸妈妈干活。我提着一个袋子进了两行桑树间，爸爸妈妈也各自钻了进去。我只摘到桑树枝的三分之二，那些比较嫩小的叶子都不摘。早晨的空气还很清新，可太阳升起来后光芒高照时，天越来越热，我摘得越来越慢。摘得一把桑叶，擦一把汗。终于摘够了今天的桑叶，我筋疲力尽地走回家。爸爸妈妈说多了我来摘，今天提早收工了。
回到家，我赶紧找水喝，打开电风扇，站在前面，享受凉爽的风。此时，我忽然觉得，今年的“五一”我过得好实在，觉得爸爸妈妈好辛苦，也感到快乐不只是藏在游戏过程中，也藏在劳动中。
五一假期作文11
盼到了，盼到了，在千呼万唤中，“五一”节终于来到了。爸妈相约他们的几个朋友带着各自的小孩去郊游的“五一”节来到了。
我们乘车到了“酉水山庄”，下车一看，可真美啊！满眼看去，全是绿色：一望无际的水面上有一个绿色的小岛，小岛上修着亭台楼阁，楼阁边还种着一些翠竹、垂柳。阁楼里飘着些绿色的装饰物。我都有几分来到世外仙境的感觉。原来远处就是酉水河，山庄主人在岸边修了这座山庄又在山庄内建造了一个特大的池塘。一眼看去，池塘与河水连成一片，加上岸边绿茵茵的草地，真是美不胜收。
多么美的景色呀！我们丢下东西就跑到了绿茵茵的草地上，躺在上面，让太阳晒着我们、让风儿吹着我们。过了一会儿，我们又来到河边“打水漂”，你扔一个，我扔一个，他扔一个……看谁的石头连漂的次数又多又漂得远，热火朝天地比试着。
不知是谁发现河边有许许多多的蚌壳，于是，我们又开始找蚌壳的活动，不一会儿，我们每个人的口袋都装得满满的。我们回到阁楼上，找来一些一次性杯子装上水，把蚌壳放进杯子里。过了一会儿，许多蚌壳都张开了，有的还伸出了银白色的触角，好可爱、好神奇，我们静静地看着它们。
我们休息了一会儿，又去草地玩。我们看见两匹正地吃草的马儿，一匹白色的，一匹褐色的，都好奇地跑了过去。白马威风凛凛，津津有味地吃着鲜嫩的草；褐色的马在主人的牵引下驮着游客在草坪上遛圈。等了一会儿，我也骑上了那匹褐色的马，那感觉真是太爽了！
今天，我们在酉水山庄玩得很开心。希望以后还能再来！
五一假期作文12
盼望着，盼望着，快乐的“五一”假期终于来了。面对四天的小长假，大家都显得异常兴奋。最后我们决定回乡下的姥姥家过一个有意义的假期，我和姥姥，姥爷约好一起去种地，体验劳动的乐趣。
当清晨的第一缕曙光透过茂密的枝叶时，我们已经走在去田间的小路上了。清晨的林间还真是热闹啊！小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着动听的歌声，松鼠在树干上窜上窜下，勤劳的蜜蜂围着花儿，正在采蜜呢！各种各样数不清的小花也钻出泥土，让林中的大地闪耀出五彩缤纷的活力……，我被眼前热闹的景象吸引住了，情不自禁地哼起了歌，姥姥，姥爷的笑声回荡在林间，此时的我们快乐极了！
不知不觉我们就来到了田地里。姥爷把任务分配下去，姥爷刨坑，我播种，姥姥负责填坑。我想这也太简单了吧，说干就干，很快我们开始种地了。当姥爷刨完坑时，我就抓了一大把玉米放在坑里，姥爷一看着急地说：“孩子可不能这样，每个坑里只要放三、四粒种子就足够啦！”我心里想这可真麻烦，种地还有这么多要求。
太阳渐渐升高，温度也越来越热。我累得汗流浃背，一会就坚持不住了，说啥也不干了。就在这时身边又出现了鸟叫声，但这次好像跟之前的不一样。这不是歌声而像是嘲笑声，我想一定是鸟儿在笑我面对困难轻言放弃。于是，我忍着劳累，按照姥爷的要求。终于把种子播种完了。姥姥，姥爷直夸我是个勤劳能干的好孩子。阳光依旧那样明媚，歌声依旧那样悦耳……
这一天虽然很累，但是我过得特别充实，这真是一个让我难忘的“五·一”假期啊。我不仅体会到了劳动的辛苦和快乐。而且我明白做事不要半途而废的道理。
五一假期作文13
今天是“五一”劳动节。吃过晚饭，我和爸爸妈妈准备到绍兴稽山公园去逛逛。
我和妈妈兴奋地坐在爸爸的摩托车后，一路上，看到了好美的夜景。公路两旁，闪烁的霓虹灯和天上的星星相互媲美，街上的车辆来来往往，川流不息，好像比白天更加热闹！
大约过了十五分钟，就来到了稽山公园大门口。门口五彩的霓虹灯和红红的大灯笼十分引人注目，这难道不是工人叔叔给公园画上的彩妆吗？
我们随着人流来到“荷花池”，那里的荷叶一片碧绿，荷叶下还躲着一条条红色的鲤鱼。我拿出面包，扔一些给它们吃，它们就争先恐后地来抢夺面包。
过了“荷花池”，我们又来到了“喷泉”。瞧！男女老少们坐在那里，有的聊天，有的放声歌唱，有的全神贯注地欣赏着“喷泉”。只见这喷泉随着音乐由低声到高声徐徐上升，正当我们为它鼓掌呐喊时，它又犹如一个害羞的小姑娘收了回去。而后，又如一个刚刚学会走路的孩子，跌到又爬起。就这样一次又一次，勇敢地站起来。我不厌其烦地注视着，一次次地为它呐喊、加油。不知不觉，我在这儿已经足足站了半个小时了，如果不是爸爸催我，我还会被这种跌到又爬起来的情形所吸引着。
在爸爸、妈妈的催促声下，我依依不舍地离开了“喷泉”，走出了稽山公园的大门。
我想，这是我在这个节日里过得最快乐的一刻。因为，在这“喷泉”中我悟出了一个道理：我们做任何事都不能被困难吓倒，应该像这“喷泉”一样，跌倒了再爬起来。只有这样，才能赢得人们的喝彩，驶向成功的彼岸。
五一假期作文14
今年五一节，正是槐花盛开的时节，我和妈妈来到了湖南张家界。
张家界位于湖南省的西北部，是武陵源风景区的一个重要组成部分。
张家界有许多迷人的景点，其中，我印象尤其深刻的是”天子山“。
在我们爬山的途中，我看见了许许多多奇奇怪怪的石头：有的象蜡烛、有的象猪八戒背媳妇、有的象老人采药、有的象一本书、一把剑、有的象几个大姑娘……这些千姿百态的石头引起了我无限的遐想。
我们一路尽兴地游玩，可是天公可不作美哦。才到半山腰，就下起了暴雨，我们使劲儿跑，可真是累坏了，终于浑身湿淋淋地跑到一家农户买到了雨衣遮蔽风雨。
顺着弯弯曲曲的小路，我们来到天子山顶，这里真美啊！
身处郁郁苍苍的树林，旁边是涓涓的溪流，清新的空气、清脆的鸟鸣，不是仙境胜似仙境啊，这儿让我们每个人都赞绝口。
下了天子山，我们来到天下第一桥。
这里的人很多很拥挤，我和妈妈也学着他们一样，买了把祈求全家平安幸福的同心锁，刻上我和爸爸妈妈的名字再挂在了桥上，然后我就把钥匙狠狠地抛入了山林中……
走在木板桥上，摇摇晃晃的好像随时都要掉下来一样，再看看桥下陡峭的山峰突兀地出现在我眼前，河的下面是滔滔江水，犹如千军万马齐头并进，撞击在岩石上激起了一朵一朵的浪花，我觉得有点儿头昏眼花……抬头看身边的岩石，那上边点缀着鲜花绿草，我才觉得情绪稍微稳定了下来。
走到仙人桥那里，有一座天然石拱桥，很窄很险，两边全无遮拦，脚下就是万丈深渊。我吓坏了，根本不敢上……可是导游却如履平川一般，在上边很自如地奔跑着。
五一假期作文15
昨天，我在报纸上看见快乐五一节，集美新开了一家马戏团，叫“灵珑马戏团”，马戏是我特别想探索的节目，在电视里看过。
今天爸爸妈妈一大早就带上我和妹妹去观看，一路上我都是满心期待。
10点半才开始看表演： 一位年轻人边打招呼边走了出来，后面都是一群杂技演员在给我们问好！这时，有位会说腹语的主持人手上带着一只鸟对着观众说：“感谢你们来到我们的灵珑国际马戏团，你们好，我是······这是我们的第一场，第一个节目是马术表演。
第一个节目就是马术，七个骑士每人骑一匹马在一个圆型舞台上奔腾，表演了一套精湛的马术。
过了一会，有几个黑人穿着野人的衣服，在跳舞，他们欢快的舞曲让大家团团围住，突然，他们叠在一起，这叫”叠罗汉。“这会，灯光一亮，一个小丑先出来，还有，背上背着一个小猴子。那小猴子会做俯卧撑、会跳火圈······。
我最难忘的这个节目有点恐怖，必须有十年的蹦极经验：两个人从一个高凳上跳下来，跳在跷跷板的另一头，而跷跷板的另一头有一个人飞了起来，在空中1460°的旋转后安全落在有两个人抬的安全板上，还有那些杂技演绎如倒挂金钩、高空芭蕾舞、、、、、
一个个多姿多彩的节目，让我目不接暇，最后一个节目是赛车技表演，他们请了个和我差不多大勇敢的小女孩去帮忙，车在小女孩身上飞跃过去，我都捏了把汗，车技手高难度的旋转冲刺，真是太惊险了。
还有许许多多的表演，我感觉不管用什么语言描述，都没有现场观看的效果，请您（你）有时间去看看吧！一定不虚此行。
五一假期作文16
在这个晴朗而又美丽的五一长假里，我学会了一件令我很欢乐的事，那就是——划船。
在5月1日的这一天，我来到了石狮，我晚早听说石狮有个东湖公园，可以坐船。于是我让妈妈带我去公园划船，姐姐一听，说：“我也要去，顺便教教你这个小捣蛋鬼怎么划船？”“哦，姐姐你会划船，看不出来啊！”我调皮的说！“然会，我小时候划船都不知道划了几遍了！”姐姐说。
到了东湖公园，我们租来了一艘小船，我和姐姐还有妈妈就踏了上去季节先在那划了一伙儿，我说：“也让我划一划嘛！”“你这小鬼，你行吗？”姐姐说，“我行，让我划，肯定比你划的好！”我自信满满的说。姐姐故装生气地说：“你，真不该怎么说你好了，这小子。”妈妈在旁边不禁笑了起来。
我着姐姐的样子划起来。不知怎么的，桨就是不听我的话，它不是钻进水里不动，就是擦着水面跑，时儿上，时儿下，不一会儿，溅得姐姐和我满身满脸都是水，小船呢只是在原地打儿。别的船上的人看了都哈哈大笑起来。我觉得脸上热辣辣的，真有点不好意思。"没关系，慢来。妈妈一边说比划着。我照着姐姐的样子，心平静下来，慢慢地，双手握紧船桨，双眼注视前方，一下一下地划，船真的向前走了。我高兴极了，浑身的劲也来啦，就用力地划了起来，我想船飞快前进，从码头划到对岸。划着划着，船桨好像越来越听话了。我兴奋地不知该怎么做。后来我顺利地到达了对岸。
我终于学会了划船，虽然我划得满头大汗，心里却有说不出的高兴！
五一假期作文17
长达三天的“五一”小长假来了，大家都纷纷外出游玩，可我并没有去游山玩水，而是走进了书城，度过了一个浸满书香的“五一”。
大街上，骄阳似火，似乎已经是夏季了；而书城里，凉爽舒适，感觉不到任何一丝夏的气息。走进书城，我不禁为这惬意的凉爽而惊叹。然后，便好奇地东张西望。哇！原来有这么多和我意气相投的人来这儿品味书香啊！
我顾不得再欣赏这“多人共读”之景，立刻加入到“书虫”们的队伍中，三步并作两步地冲向书架……
咦？不好，不好！偏离了方向！本来我的目标是名著区，怎么走迷宫似的就跑到语文学习区来了？唉，反正我好久也没来这儿了，先看看又何妨？不看不知道，看到了吓一跳！有好多新奇的书在向我招手呢！我不禁喜形于色，先“啃”哪一本好呢？真是令我眼花缭乱。经过万分慎重的选择，《消灭错别字》被我挑中了。嘿嘿！咱偶尔也爱写错别字，一定得注意改正。我从《消灭错别字》那儿吸收了一番“脑力”后，精力充沛地前往名著区。
在名著区，我品味了莎士比亚的《威尼斯商人》，感悟了《福尔摩斯探案集》中福尔摩斯那非人的智慧……我又享受了“脑力”的滋养。
好，现在我终于可以去我日思夜想的少儿文学区了！出发！
在少儿文学区里，一本本儿童文学让我是爱不释手，我选中了《你是我的守护星》，开始静静地品读。同学们和大狗叮当纯真的友情深深地感动了我……
时间如白驹过隙，肚子咕咕地唱起了“空城计”，该回家了。我恋恋不舍地回头看着一排排书架，手轻轻地抚摸着一本本书。再见了，我喜爱的书城！再见了，浸满书香的“五一”！
五一假期作文18
清晨，我们一家四口和爸爸朋友的一家四口一起来到火车站。一进火车站，只见里面人山人海，大家都提着大包小包地在找位置，还看见一节节的车厢很长很长的，从头看不到尾的`。我们按着车票上的车号和位置坐了上去，我第一
次坐火车就感觉里面特别的干净，舒适，整洁。我坐在窗边观望外面的风光景色，有山，水，树，隧道，转眼间到了终点站，火车慢慢靠边停稳后，我们一个一个下来了。
爸爸的朋友路桥朋友等在火车站把我们接到后直接送到之前他们约好的海边去打鱼，首先把我们登上小蒸气船送到前方在等候八号大船上可以打鱼，一上船我我爸爸的朋友说你们大家要有心里准备等会会晕船的，大船稳稳出发了，看见海上的波浪慢慢地一波比一波折腾厉害起来。过一会只见我们个个小孩却在船上活崩乱跳，一点都没什么事。
我爸爸的朋友以前算是一个老渔夫了，他在船上站着就像站在地上一样站如松，“随船摆动”。于是我就学他的样子在船在船上足足站了半个小时，海风也吹了半个小时，冻得我脸色苍白。
渔夫开始下网了，我的心情异常激动，站在船上观望周围一片白茫茫地大海望不到边的，只见海中间有几座小山，在约半小时过去了渔夫该收网了，突然有人大喊“章鱼”，我仔细一下真是收起了网了有一只白色的小章鱼它正在慢慢地蠕动。过一会儿他们又提着一袋子给，有三条大黄鱼，四只小章鱼，还有十几条小白鱼、、、、、、今天真有收获。
虽然被海风吹的我脸色苍白，但却得到这么大的收获，我们回酒店后把这些当下酒菜了，吃着自己打来的鱼，我们的心比吃了蜜还要甜呢！
五一假期作文19
今天是五月一号，一个劳动人民的节日，一个快乐的假日，阳光照射到卧室同时也温暖我的心房。“瑶瑶，今天与奶奶、婆婆出去玩。”妈妈对我说，我正要睁开惺忪的睡眼，被妈妈的话惊了一下，今天可以出去玩，太好了，我心里一阵狂喜。
早晨，妈妈与我都在准备东西，一刻也没有停。今天全家总动员，两家欢欢喜喜地出去玩。
令人激动人心的时刻马上就要到了，我们准备出发了。今天我们要去天回镇银杏园，那是一个美丽的地方。
经过一小时，我们到达了银杏园，这里的人十分少，姑姑选好位置便坐下来摆起了龙门阵，见此状我拉起表姐表弟去寻找游戏了。“我们去抓蝴蝶吧，我带了网!”表姐兴奋地提议，我与弟弟异口同声地说：“好。”我们拿到网，商量好一人用一次，这儿的蝴蝶五彩缤纷，种类繁多，我们都抑制住心中的喜悦。不一会，我们抓了许多只蝴蝶，我们将它们装在口袋里。
接着我们不再玩抓蝶游戏了，我们开始制作“毒药”，我们找来一个瓶子装上水，乱七八糟地将叶子、扑克牌塞了进去，后面兴致勃勃的我失去了对这项游戏的兴趣，我开始觉得乏味，表姐似乎也相同，可看着津津有味的弟弟，我们只好强忍。
时间老人慢吞吞地走着……
“吃饭了。”妈妈来喊我们，这可使我们如释负重，来到饭桌前，香味扑鼻而来，使人垂涎欲滴，干杯后我迫不及待地开始狼吞虎咽……
吃完饭已是两点，我们休息了一会儿便安静地开始看起了书(我们三个都是“书虫”)，我们足足看了两小时，后来我们屁股都坐疼了，便起来活动了，我们又玩了“捉迷藏”，满头大汗的我们气喘吁吁地坐在椅子上休息，我们吃了晚饭便回家了。
这个“⒌1”我真快乐!
五一假期作文20
今天是五一劳动节，在这个今朝有酒今朝醉的假期里，是我那黑发光亮，年轻力壮，一口气能将煤气罐扛到六楼的老爸，和我那天性爱美，本人更美，鹤立鸡群的老妈的结婚纪念日，作为纪念，我那财大气粗，老当益壮的大舅在盛源大酒店订了一桌菜(我大舅、小姨，大姨和我妈都是在五一结婚的)。我们坐上爸爸那辆如脱缰的野马一般的长安福特，如奔驰到达了盛源大酒店。
到达了那气派华丽、美丽无双、高达优雅的盛源大酒店，看着那拥挤的水泄不通、车山车海，各车争锋的停车场，我和爸爸苦笑一声，勉强找了一个基本上能装下一只“蚂蚁”的车位。
到达了二楼的雅间门口，我顿时呆在了门口，才几个月，盛源大酒店就变的高档了许多：在原有的空调基础上，又添加了几个风扇，而且服务生小姐的服务态度也有了很大的提高，每个服务生小姐都带着那微笑的能装下二两酒的小酒窝给我们服务。
哥哥弟弟老少爷门们都在打牌等我们，见我们来，姥姥笑得合不拢嘴，毕竟这一桌酒席放在之前的生活中，别说吃了，看一看都很满足了，现在呢……
见我来，哥哥神秘的把手一勾，我和弟弟心领神会，跟着哥哥走出了门。
到了门外，哥哥拿出了他的apple 四代，神秘兮兮的对我们说：“我在这里面安装了一个游戏，想玩不?”我和弟弟点头如捣葱，哥哥递给我们手机，我们如接圣旨一般小心翼翼，毕竟这种apple 四代在大人手中很少见，更别说在小孩子手里啦。
看着手中气派的手机，我心中感慨万千，现在人们的生活这么好了，比起以前，科技真是进步如飞。
五一假期作文21
今年五一我是回乡下陪爷爷奶奶过的，跟我一起走的有姐姐。这不一大早还没睡醒，婆婆就来叫我们了。
还在与“周公下棋”的我当然不会起来啦，一个翻身，被子一过又睡了过去。婆婆用她的大嗓门对着床上的我和姐姐吼道：“快起来咯，劳动节放你们回来睡觉的啊！起来吃饭了，山上的胡豆全干了，吃了饭到那方去把胡豆扯了。”我用脚踹了踹姐姐，她睡得比我还熟，被我踹了几脚，翻了翻身，把我身上的被子扯了扯又睡了过去。婆婆见我们不为所动又吼道：“在不起来就用棍子打了哈，一会叫你们爷爷过来了哈。”
听到爷爷要过来，我和姐姐同时起床，穿好衣服。要知道爷爷可不想婆婆这么好说话呀。不过动作看起来并不连贯，于是婆婆又对我们喊道：“在不快点，早饭就吃完了哈。”这句话加紧了我和姐姐的速度。
吃了饭，背这个大背兜，我们就出发了。到了田边，我看着爸爸种的树又长了一头，已经比我要高的多了。胡豆在树与树的相隔处插着，与这翠色 欲滴的银杏树比起来要逊色的多。胡豆已经焉了，土黄土黄的颜色，要不是它的枝丫我这高度近视恐怕就分辨不清了。
走到前面，拔着胡豆，可能是因为昨夜下了雨的原因，土松了，拔着并不费力，不一会就堆成了一个“正方体”。
“呀！”一个声音划破了宁静的气氛，目随声去，原来是姐姐踩了一只青蛙，怪不得了，姐姐并不是怕虫子的外表和性格，只是怕碰到她们的触感罢了，因为姐姐的这一声，。让我也提起了“警备之心”，在心头幻想了蛇的影子，也是我更加努力的干活了。
到了中午我们才忙完，吃了午饭又开始了大扫除。哎！第一次放劳动节，给我留下的深刻印象就剩下一个字——“忙！”
五一假期作文22
今天是星期三，同时也是五一节。
下午，太阳照射着大地，人的心情愉快，都不约而同的走到家门，来到室外。我也不例外，随同着爸爸妈妈到了公司。刚进公园，我便惊呆了。咦？怎么不要门票了？我感到十分惊讶。嘿！想不到在家中“知识渊博”的我，这时竟然耳目闭塞！看来必须走出室外多活动。多锻炼啊！俗话说得好“花盆里长不出参天松，庭院里养不出千里马。”这样走着走着，我们便不知不觉的到了游乐场。当我走到“降落伞”的游戏机旁时，爸爸问我：“玩不玩？”我说：“那你和我一起玩。”爸爸的脸色变了，他严肃地说：“不行，你不是学过《桃花心木》这一课吗？那个种树人他是怎么做的？当然，我也在当当那个种树人，从小培养你要对大人，老师产生依赖感，要独立自主。”听了想一想：爸爸说得有道理，那我就得听他的。于是，我便壮着胆子，走上游戏机“叮、叮、叮”铃声响起来了。单独站在上面的我心里不由得“嘭嘭”直跳。“唰”，这台机器运行起来，我突然感到自己仿佛从开空中飞过，在蓝天中飞翔。“哗，哗”马上我们就要降落了，我停在半空中，心中不由得发起抖来，想：如果机子出故障，我掉下去怎么办？这时篮子“哗，哗”地摇动着，我越来越怕。
“嘭”的个声，机器又启动了，篮子急速下降，这下把我吓得一大跳。终于结束了。这时的我向茏中的小鸟一般冲出来，太吓人了，但我很高兴，我做到了。
要回家了，我像打胜仗一般，神气十足地走出公园。
今天真的是一个快乐的五一。
五一假期作文23
今天是五一节劳动节，阳光明媚，万里无云。爸爸妈妈决定带我们去简家陇乡下他们的朋友家去玩。
我们8：00出发，8：50到达目的。我们先去捉鸡，那些鸡全都穿着黑色的衣裳，我们把鸡赶到一个小屋子里，你追我赶，终于把一只公鸡捉到了，鸡的主人，一位老奶奶用绳子绑住鸡的双脚，放进一个更小的屋子里，然后关上门，嘿嘿，这下鸡就逃不出我们的手掌心了。
接着我们再去捉鹅，别以为鹅比鸡好捉，其实鹅比鸡还难捉好几倍呢。我们来到了河边，看见鹅都在水里游，这可怎么捉呀？只见老奶奶折断一根树枝，一边扫向鹅群，一边嘴里大声吆喝，鹅吓得往河边跑，我们堵在水边，生怕狡猾的鹅跳河里游走，把鹅群赶进小屋子里，开始捉鹅行动。老奶奶，我与妹妹赶，妈妈，叔叔阿姨在屋子的另一头捉，费了九牛二虎之力，终于捉到了一只鹅，这只鹅全身披着灰色的大衣，仔细一看，大衣上还有黑色的小斑点，翅膀上的羽毛有一些是绿色的。
叔叔阿姨做了一顿美味的烧鹅和菠萝炒鸡，吃完中餐，叔叔阿姨便带我们去看风力发电站，于是，我们坐上了叔叔的车，要到风力发电站的路很陡峭，不知修这条路的工人有多辛苦？走呀走，终于来到了风力发电站，原来，风力发电站是一排排巨大的风车，用风的力量吹动发电。妈妈说，这是科技的力量，凝结了许多劳动人民的汗水与智慧。比过去烧煤发电更省钱，环保，永久。
回家的路上，我们看见了一座大坝，一股股清澈的水从坝囗冲下来，妈妈用杯子去接满，我喝了一口，真甜啊！妈妈告诉我们，这是纯净的矿泉水，比超市买的水更好喝，她还装了两杯，准备带回家给爸爸喝。
这个五一节我们玩得真开心。
五一假期作文24
五一假期，我和爸爸妈妈去位于阳城县北留镇皇城村、清文渊阁大学士、康熙皇帝老师——陈廷敬的故居参观。
首先映入眼帘的是御书楼。御书楼因有清朝康熙皇帝御笔亲书的“午亭山村”四个大字和“春归桥木浓荫茂、秋到黄花晚节香”对联而得名。
穿过御书楼，我们就进入了皇城相府。相府分为内外两城。内城是明朝时期修建的，外城是清朝时期修建的。我们参观了功德牌坊、冢宰第、点翰堂、东书院、内府、内宅、小姐院、南书院、花园、九曲桥、状元桥等等。最让我印象深刻的还是位于外城的小姐院和内城的百尺河山楼。
小姐院是陈氏女眷及待字闺中的小姐的住所。正房称“绣楼”，是小姐们的起居室，西厢房是丫环的住处，东厢房则是小姐们吟诗作画，对奕弄琴的场所。刚走进院子里我就发现这里和别处不同的地方——房顶都是光秃秃的。听导游说，小姐院的屋顶采用的都是卷棚顶，屋顶上面没有屋脊与脊兽，因为那时女子地位低下，即使生在侯门相府也不例外。另外，这里最为珍贵的是樟木雕成的三层透花雕竹隔扇，据说全国除故宫有个紫檀木的外别无他家。
河山楼是陈氏家族为了抵御乱军侵扰而建造的。楼共7层，三层以上才设有窗户，楼顶建有垛口，底层深入地下，建有秘密地道。楼内还备有水井、碾、磨等生活设施，储备有大量粮食，以应付可能出现的长期围困。远远望去，河山楼巍然屹立，成为皇城的一大景观。
从相府出来，我站在广场上举目仰望，整座建筑依山就势修建，气势恢宏，四周青山连绵，溪流潺潺，树木葱茏，草盛花繁，亭台楼阁鳞次栉比，错落有致，蔚为壮观。我相信，所有来这里的游人都会被皇城相府秀美的自然风光和质朴的人文景观深深震撼……
五一假期作文25
4月30日，我正在家里认真完成作业，听爸爸妈妈说，五月一日要带我去西峡恐龙遗迹园区游玩。听到这个消息后，我高兴的手舞足蹈，我听说那里还是世界第九大奇迹呢，我兴奋的一夜也没睡好觉。
第二天早上，我六点就起床了，简单的吃过早饭后，六点三十分坐上了开往西峡的客车，坐在车上我的心早已飞到了恐龙园里，不知道那里面该有多么壮观。经过三个小时的行程，我们终于到了位于西峡县丹水镇北边10多公里的恐龙遗迹园，只见这里四面环山，山清水秀，美丽极了，我想远古时候的恐龙一定在这里爬山玩水自由自在。买完门票后，我和爸爸妈妈随着人流进入了恐龙遗迹园，在大门口首先映入我眼帘的是一个三四层楼高的大恐龙，它伸着长长的脖子，稍稍的歪着头注视着下面，好像在迎接着游客的到来。再往里走，林荫大道的两旁的草地上，是一个个满身碧绿、形态各异的仿真恐龙，有雷龙，有薄板龙，有霸王龙、有剑龙，有禽龙……各种各样，栩栩如生。接着我们又来到位于山脚下的恐龙蛋遗址，那座房子造型奇特，外形活像一个大恐龙蛋，里面是人工开凿的天井，在中间的一层布满了许许多多恐龙蛋化石，有大的，有小的，有连体的，有单独的。听导游说，暴露的蛋化石有一千多枚，在它的下部至少还有16个产蛋层，现在已经确定蛋化石分别归于6科9属13种，恐龙遗迹园的蛋化石为人类研究恐龙的灭绝原因提供了重要信息。时间过得真快，不知不觉到了下午四点多，我恋恋不舍地踏上了回家的路程。
在这个五一假期里，我既完成了老师布置的作业，又通过参观增长了知识，开阔了眼界，我感到很充实很快乐。
五一假期作文26
时间过得飞快，一转眼就到了五一假，在假日里我在家中做了许多有意义的事情，如，帮妈妈做家务，自己动手做饭……其中，我觉得自己做饭有无数乐趣，既可以锻炼自己的手艺，还能够给爸爸妈妈一个惊喜。
我做了一道佳肴叫“糊涂面”。经过是这样的，那天中午，妈妈在外面办事，爸爸在外地。俩人都没有时间给我做饭。从来只会煮方便面的我，只好独自一人在家中下厨，做一道“美味佳肴”。
我突发奇想：方便面和面条没什么差别，面条只在揉面的步骤上比较复杂。我又想，如果把方便面的调料倒入面条中，然后把柿子、香菇、尖山椒、豆腐一一放入锅中，效果会是什么样呢？不想了，直接去商店买材料……
洗好青椒和尖山椒、柿子、香菇以后，就开始揉面，首先我挖了少半碗面粉放入面盆，加入200克水。好了，开始揉吧！“一二、一二、一二……”哎呦！揉了这么一小会儿我就累得张嘴喘，“可晓得妈妈平时做三人份的面条，揉起来得多累啊！”我自言自语地说。终于揉好了，切成面条，水开了把面条先放进去，把青椒等蔬菜切成小块也一同放入锅中，煮了大约十分钟，就熟了。
“哇噻！大功告成！”我开心地说。尝了尝，“吧叭”、“吧叭”，嘴觉得太香了！我的“糊涂面”发明成功了！立刻向爸爸妈妈报告了这条喜讯，爸爸妈妈也为我开心起来。
我的糊涂面是非常好吃的，顿时我觉的这个假期真有意思。让我感受了许多，也学到了许多，丰富了我的假期生活。
啊！这是一件多么有意义的事情，既让我经受了锻炼，还给了爸爸妈妈一个特大惊喜。
五一假日我真快乐！
五一假期作文27
今天是劳动节，我和妈妈去公园山玩。猛烈的太阳发出耀眼的光芒，照耀着喜气洋洋的人们。
我们来到“三国迷阵”，妈妈买了票，刚进去，我以为迷宫很简单，只要绕一圈就可以出来了。可我们在第二圈绕来绕去，就是没有找到门。还好几次走进了死胡同。
我们又去看动物，我看到了美丽的孔雀，可爱的凤凰鸟、小小的山鹿、呲牙咧嘴的猴子、凶猛的老虎、懒洋洋的狮子、笨重的黑熊等等许多动物，我用相机把它们都拍了下来。
开始动物表演了，饲养员领出山羊站在圆弧形的凳子上，山羊小心的用脚转圈，还在一条粗绳子上走，接着下楼梯；大黑熊出场了，它不但学人站立走路，还用前腿把一根大棍子转起来，越转越快……
今天游园很有收获，我没想到笨重的黑熊，还会做这么灵巧的动作，真是“熊”不可貌相呀！
今天是五一劳动节叔叔带我和弟弟以及其他叔叔阿姨小弟弟小妹妹去赛崎的一个村子去摘枇杷。
我们去时是在高速公路所以我不会晕车，后来到了村子那里，路很陡车不停地摇动觉得十分不舒服。过了一会儿，我们到了村子，便立即去我们认识的老太太的琵琶园摘枇杷吃。去前她告诉我们摘枇杷一定要摘外皮很皱的。
枇杷园真美呀！枇杷都像赶集似的聚拢来。
到了枇杷园我发现枇杷树长得可高了，叶子和普通的叶子差不多。为什么枇杷要用报纸包起来呢？原来是为了不被蜂鸟吃掉啊！
我先摘一个吃了起来，呀！好酸。后来就和一个阿姨在篮子边吃其它人的劳动成果。
晚上，我们吃玩丰盛的晚餐后就回家了。
五一假期作文28
在“五一”假期开始的第二天，我们到潮州玩，那天晚上我们参观了设在潮州广场的水幕电影。
“电影”这个词大家肯定是司空见惯。可是在前面加个“水幕”却可以语惊四座，让人好奇，谁听说过水上能映出电影啊？今天我就带大家前去见识见识。
首先看到的是潮州广场，这里的面积可真不小。听说中央电视台的著名的节目《同一首歌》曾在这里举办演出过呢！四周以喷泉镶边，随着音乐声喷泉在翩翩起舞，形态千姿百态，美丽而有趣。
水幕电影终于开始了。只见正中的喷水池呼地溅起一幅面积约十平方米左右的水幕，紧接着周围四面的喷水池也都喷起水花，水越喷越高，把大水幕的周围映得朦朦胧胧得，把广场周围那些灯火辉煌得高楼大厦都严严实实的遮住了。
我听得四周一片的惊叹声，环顾前后左右，哈！不知什么时候开始广场的阶梯已经从原来的观众稀稀拉拉变成密密麻麻。
水幕率先播放的是一场时装模特表演，随着荧幕上的音乐节拍周围的喷水池也跟着抑扬顿挫的舞动着，给我们观众带来强烈的动感，给电影带来几分立体感，让我们感觉如临其境。有时，有些节拍略有不同，好像当电影里响起大军鼓的乐声，喷水池喷出的水声是小军乐。象两重唱，真好听。
接下来，电影播放的是“发型秀”，乘着水幕的朦朦胧胧，从一个时髦漂亮的姑娘变成肥头大耳的黑人，再又变幻为一个长着金头发扎小辫戴耳环的白人……这难道不是很有趣吗？
水幕电影结束了，音乐喷泉还在继续着，我随着音乐的节拍漫步走出广场，把美的遐思留在那里。
五一假期作文29
五一小长假的第二天，博物馆老师安排我作为志愿者讲解员到博物馆带团讲解。
为了不出差错，我一大早又把讲解词熟悉了一遍，才带着扩音器和胸卡，按约定的时间，提前半个小时赶到博物馆的服务台。客人是洛阳博物馆的工作人员，寒暄之后，我一边简单地给他们介绍平顶山博物馆的基本情况，一边带着他们穿过序厅，来到第一展厅，山下故原展厅开始讲解。
每次走进展厅，我都能感受到这里的威严与神圣。尽管每一次来服务都是一遍又一遍地重复着讲解词，也从来没有觉得枯燥无味。一开始讲解，大家的兴致就非常高，在某一张照片前，或者某一件文物旁边，还不时地停下来，若有所思。我想，或许是那张照片和那件文物，都能引起他们对一段历史的肃然起敬。我最喜欢的一段就是从阎村遗址到蒲城店遗址，这几个场景我在介绍的时候比较自信，时间上也很容易掌控。半个小时后，我带着大家顺利进入第二展厅……时间在不知不觉中流走。讲到第四展厅时，保安叔叔还微笑着向我点头示意，我瞬间觉得暖意充盈。
讲解结束时，我习惯性地对大家说着：“以上是四个展厅的全部内容，我们感谢您的参观，也期待着您的下次光临。”得到的热烈的掌声，还有每一个游客都要求和我合影留念时，我激动的心情久久不能平静。
讲解锻炼了我的思绪，也磨炼了我的意志。20xx年和20xx年，我都被平顶山博物馆授予年度明星志愿者的称号，博物馆给了我太多太多。今年是我在博物馆服务的第三个年头，如果条件允许，我会一直把这个志愿者做下去的。
五一假期作文30
五一劳动节这天，我们学校开展了五一大扫除。
老师简单进行分工后，同学们就像应征出战的士兵，精神百倍地冲到自己的岗位上，有的拿着黑板擦和抹布认真擦洗着黑板;有的拿着大扫帚认真地扫着，连一丁点的纸屑也不让它漏网;有的拿着抹布认真的擦着墙壁……
人人都争先恐后地干着，一派热火朝天的景象。只见大力士徐涛泽挥着大扫帚好不容易把一些纸屑扫到一块儿，忽然一阵大风刮过来，纸屑经不起大风的袭击，像蝴蝶一样到处乱飞。徐涛泽顿感束手无策，傻愣愣地看着纸屑乱飞。
这时小机灵席张尧连忙来“增援”。他脱下自己的小白褂，盖在那些纸屑上。徐涛泽呢?大眼睛一瞪，莫名其妙，后来才恍然大悟。他扔下大扫帚，用手把纸屑一块一块地捡起来，然后放在席张尧的小白褂下面。一会儿，他们便把那些飞走的纸屑全捡回来了。我看看窗户上的灰尘，心想：这些灰尘用干抹布、湿抹布可能都不行，用什么呢?我忽然看见了挂在墙上的手绢，何不先用手绢来掸一掸呢?说干就干，我双手紧握着手绢，小心翼翼地掸呀掸，果然灰尘纷纷往下落;接着，我先把清洁剂放入水盆里，然后把抹布浸湿，拧干，在玻璃上一下一下按顺序擦。我想，这样擦一定很干净。
可是这样做后，灰尘虽然没有了，玻璃上面却留下了一道道水迹。我赶紧拿来报纸，顺着水迹仔细地擦，不一会儿，水迹终于消失了，我长长地松了一口气。不一会儿，在同学们的共同努力下，一个整洁干净的教室出现在我眼前。
望着干净的教室，刚才身上的劳累早已不知飞向何处，只觉得心里好甜!我爱劳动!我爱五一劳动节!
五一假期作文31
五一假期，我终于如愿以偿：妈妈带我去参观了蛇口赤湾的英雄遗迹。这位英雄，就是虎门硝烟，威震敌寇的林则徐。而这“左炮台”就是当年林则徐在大南山上修建的一座重要的军事要塞。
我们沿着弯弯曲曲的大南山脚向左炮台进发。一路上绿树成荫，风景秀美，令人心旷神怡。到了入口，我们沿着石梯拾级而上，路旁有毛主席为林则徐而写的亲笔题词。
一到炮台底下，几棵榕树立刻吸引了我的眼球：榕树我见过很多，但这样令人震撼的却是绝无仅有。他们的根从石壁上垂下，深深地扎入岩石与水泥的混合体里。这些根简直聚成了一道墙，以令人难以置信的力量支撑着凌空高耸的大树，让人情不自禁地啧啧惊叹。多么顽强的生命啊！
“根墙”的左边，有一座肃穆的石板平台高高耸立。我瞧见：一个身高五米的将领昂首矗立，他头戴官帽，手握老式单筒望远镜，眺望着蛇口港。最打动我的是他那略带愁虑而又充满顽强与信心的眼神，仿佛从那用铁凝成的眼珠中迸射出来。好一个忧国忧民，却又自强自立的中华大将军！他，正是传颂千古的民族英雄――林则徐。
走下石台，穿过一道短短的“城门”走过一段短短的石梯，就来到了真正的“左炮台”。炮！好雄伟的炮！这尊大铁炮仍然摆出当年的作战英姿――铁首高昂，怒目圆睁，炮尾仿佛还冒着渺渺的硝烟。两米长的炮管，吨余的重量，真难想当
年的勇士们是怎样才把它请上这险峻的炮台。透过斑斑的锈迹，我仿佛看见，它，万弹齐发，火光冲天，把海面上的侵略者打得落花流水。
五一假期作文32
春风拂面，阳光普照大地，在4月29号我们迎来了属于我们的第二届运动会，比赛紧张，激烈。最终我们以女子团队第一名的好成绩结束了，迎来了五一小长假。
五一的假期正应该是天气最温和的时候，本想精心计划一下小长假的安排，却被捣乱的阴雨天全部打扰了，假期开始的一天就下起了小雨，让我本想出去游玩的心情瞬间没有了任何的开心，就在这时，打开手机我看了看天气预报，上面写着周二周三还有雨心情咯噔了一下，想出的一个念头，我出去玩是别想了，但是可以为我的期中考试而努力呀，放假前把所有要背的题我都全部装进了书包，放假时也一张不落的背回了家，这时把题拿了出来。
左手一科内科题，右手一科外护题，在两套题中犹豫了一会，而这一会也足足的用了三分钟，才最终有了答案，内科。看着眼前密密麻麻的字，眼睛却不听使唤了，不由自主的睡着了，可能背题才能让我在上学听课的时候更加认真，让我能在期中考试中取得更好的成绩，但是我当时的想法就是，这是让我们放松的假期是用来玩的，而不是用来学习的，也是因为有这样的思想，让我在往后的几天里并没有努力学习，每天做的事情也只有吃饭睡觉玩手机了。
不学习的情况被妈妈发现了，妈妈对我说，哪怕你背一道题也是你背了，可是我总是用两个字回应“赶趟”，这也是我内心里最简单真实的想法，也是这两个字陪我过了这7天小长假。
时间总是飞快，就是这样浑浑噩噩的度过了五一假期，可能假期没有用完的精力，我会把它带到学校里，带到为我期中考试而努力的时间里，能让我期中考试有个好成绩“回报我五一小长假的努力”。
五一假期作文33
我的五一假期没有出去玩。除了响应国家号召，也因为自己想要在家收拾收拾我的书房。没错，我的五一假期，全部都是窝在我的书房里度过的，打扫打扫卫生，翻看翻看一下书籍。
五一假期的头一天，我便全服武装的在书房里做起了大扫除。我戴上了防落灰的帽子，戴上了出门才戴的口罩，戴上了搞卫生也方便操作的手套，还穿上了爸爸在家专门搞卫生的那身衣服，把防护眼镜再一扣在自己的眼睛上，像极了电影里防御生化危机的人。然而，我是去书房里搞卫生。
因为平日里没怎么做过书房卫生的缘故，我差不多花了一天的时间，才彻底把书房打扫干净。本来累得只想躺下的我，在看见书房焕然一新的模样，在摸到书柜上一尘不染的时候，我那劳累疲惫的心又恢复了活力。随即便在书房的椅子上读起了随手拿在手上的一本书来。一读便是一夜，若不是妈妈来书房取书，我想我可能就得读到第二天天亮了。
不过也许读到第二天天亮也未尝不可，反正我也做好了我的五一假期全部都奉献给书的打算。之后的几天假期，除了吃饭睡觉，基本上我都窝在自己的书房里度过。时而读书，时而写作，时而翻书，时而笔记，把书房当做了自己的工作间，在里面舒舒服服地度过了好几天。
回想我的五一假期，最值得一提的，或许还是我在这几天里读完的书。我总共读了十本书。我以为我自己是匆匆读过，过后就忘了，但我没有，我是用最快的速度读完了一遍之后，又重新再细读第二遍，不仅保证了读的数量，更是保证了读书的质量。让我的五一假期，过得既充实又有趣。
五一假期作文34
“五一五一，玩耍第一！”我的五是在快乐的玩耍中消失得无影无踪的。
五一劳动节，劳动？哼！我根不把劳动放在眼里，更不把五一当回事儿，只不过是觉得能放三天假，又能尽情的玩耍罢了。
从星期天——4月29日开始就放假了。这天，我并没有什么打算，只不过是睡个懒觉，懒洋洋的起来洗漱一下，再把老师布置的作业做完，拿起手机就开始跟游戏里的敌人作战了……
星期一——4月30日，我就一个人在阳光下闭目养神。一会儿，不知哪里来的一股劲，促使一种念头奔入我的心头“我……我不能再做‘宅男’了，这么好的时光，就算不拿来学习，也要让自己玩得开心呀！嗯，对！”于是，我就跟老爸要了点钱，去了七星街玩耍、吃美食，那天真让我兴奋、激动！
我期盼已久的五一到了！早晨，我没舍得睡懒觉，早早就起来洗了把脸，拿出吹风机，吹了吹头发，弄出了一个不错的发型，再准备了一下，等小屋里射进两三方斜斜的太阳时，我已经准备出门了，出门去“劳动”了。我把篮球放进球网里，背上一个包放上两瓶水，几十块钱，就跟外公一起去古城，我们两又是笑又是乐。外公带着我到餐厅点了一个丽江粑粑，一碗汤和一碗凉粉，吃完后，我们俩走了很久，走到了打篮球的地方，那里可真是令人欢喜的地方，有的人休息，有的人下棋，有的人秀恩爱，而我和外公却打起了篮球。外公和我的汗水从脸颊上滴下来，就跟没关紧的水龙头似的，一滴滴的滴在地上，滴在球上，滴在我们这份美好的回忆里。
篮筐还在摇曳，回忆还在回荡，唯五一的快乐还在我心中荡起阵阵“回声”，五一让我快乐！
五一假期作文35
“嘟嘟，嘟嘟嘟------”，“五一”的号角声响了，一阵阵刺耳的喇叭声此起彼伏。此时，我们正在温州回洞头的路上。前方有上千汽车排在我们前面，大红灯排排队，那场面甚是壮观像似古代的公主出嫁。
我们开到灵霓海堤时，遥望远方，对面的三盘大桥上“灯火通宵”，3500多米的大桥上，白光、红光交错着闪来闪去。身后，一条金鳞闪闪的长龙蜿蜒曲折。妈妈风趣地对我说：“如果把这些车连在一起，可以绕洞头半圈了。”话音未落，身边一辆宝马冲到我们面前，“大姑姑，有人超车。”弟弟大叫起来。“嘟嘟——”对面一辆大巴迎面而来，只见那司机探出头来，气势汹汹地说：“会不会开车啊！没看见对面有车来啊！”宝马车主不敢吱声，只好慢慢往后退，一直退到看不见了为止。
突然，车停了，前方不断地发出喇叭声。“怎么回事？”“前面出事故了，要等好久。”“啊——”我们失落的叫了一声------2个小时、3个小时------从温州到洞头开了7小时，可我们仿佛觉得过了几个世纪一样。过了几小时车队终于缓缓移动了，可没开出一百米，又停了下来，我们的肚子早就在抗议了。许多人干脆下车走了，我看见身边的一家人一直走着，比我们快好多。弟弟都急哭了，妈妈郁闷地说：“唉！看到家却走不到，真痛苦啊。”
晚上11点多才到家，道路终于通畅了。我们一回家，拿出三包方便面煮。我们各个狼吞虎咽，那满满一锅的方便面很快就被我们解决了，连汤汁也不剩下，弟弟更是把整个碗添了个精光。
饭后，我们草草洗漱便睡了。“五一”的车队真长啊！真难忘啊！
【篇1】课堂教学总结
为了让课堂成为学生自主发展主阵地，我校认真贯彻落实潍坊市教科院“关于构建自主互助学习型课堂教学模式行动研究”的要求，从实际出发，坚持科学发展，深化课堂教学改革，积极推进自主互助学习型课堂教学，坚定不移地抓好教学改革措施的落实。经过几番探索，构建了以“自主互动”为灵魂，以“合作探究”为核心的自主互助课堂教学模式，有效地推动了课堂教学改革，促进了教师专业发展，提高课堂教学质量和效益。
一、课堂教学改革，减负优质高效
1、“345课堂教学”改革深入人心
通过学习、历练，全体教师充分认识到“自主互助学习型课堂”的重要性和必要性，正确处理“主导”与“主体”的关系，注意培养学生的创新精神和实践能力。很多老师的“345课堂教学模式”特色鲜明，注重培养学生的创新能力。针对以前“自主互助学习型课堂”的经验、教训，立足思想根源，提高认识，对认识不到位，思想不重视的个别同志，个别学科、个别年级实行强制入轨，跟踪督导，采用师徒结对的方法限期整改。在全校形成了课改的氛围，不断优化教学过程。且能从本校实际出发，不搞形式主义，真正的解放思想，大胆实践，把“345课堂教学模式”当作头等大事来抓，为达到课堂教学的最佳效果，我们抓好了教学过程的四个环节：（1）集体讨论。教师在备课组活动中，集体研究课题，明确课题在教材中的地位、分析课题的教学目标、重点、难点以及突出重点、突破难点的教法和学法，并进行“实验性”说课，然后教师们再一起讨论，找出不足，最后制定最佳模式。（2）实施授课。在课堂教学上特别关注学生究竟学到了什么、思维的活跃程度及创造性的启迪，并用心引发和激活学生的思维，使整个教学过程似风吹大海，有波峰又有波谷，跌宕起伏。同时还要拓展学生的空间，不仅注重课内，还要延伸课外，积极培养学生的综合素质和创新能力。操作中，教师创设问题情景，引导学生认定目标，学生依据提纲进行自学，生成本课的重难点。学生在自己见解的基础上，在小组内进行交流，小组成员互助落实，对有难度、有价值、有疑问、有争议、能发散的问题，进行全班交流讨论，质疑释疑，教师进行适时点拨，从规律、方法、思想等方面归纳提升，帮助学生学会学习，升华思想，之后，进行有针对性的达标训练，力求举一反三，融会贯通，确保目标达成。（3）检查反馈。每一节课都要留出至少10分钟的时间进行课堂反馈，通过检测反馈，引导学生从知识、技能、方法、习惯、自信心、主动性等方面进行反思升华，使新经验与原有知识经验生成新的认知结构。（4）分析总结。通过教后记，掌握教学中得与失的第一手资料，总结经验教训，形成教育理论，课后记的内容可包括对教学计划的变更，突发事件的处理情况，施教所获得的感受和体会等。从而弥补课堂上教师讲授、学生学习的缺陷和不足，让学生全面、及时、准确的掌握知识。
2、改变评价标准，变关注教师为关注学生活动
传统课堂的评价，我们的评价标准指向课堂上一些表面因素的评价（如气氛热烈、时间分配恰当、课外作业量适度、教态自然等），关注的焦点是以教师为重点，主要评价教师的课堂教学本身。
学生参与课堂的积极性，对构建“自主互助学习型”课堂起决定性作用，为便于小组合作，我们对小组成员具体分工，做到小组内人人有事做，人人有责任，为锻炼学生的各种能力，小组的分工，定期轮换，同时，为激励学生参与的积极性，我们多次组织教师就研究中遇到的共性问题进行研讨，教师在实践中研究，在研究中教学，提高了研究的实用价值，同时从学生的角度来评价课堂，主要从学生对课堂学习的参与率、自主学习时间、回答问题的创意性、学生知识的达标率等方面进行评价，对教师的评价主要看教师的引导发挥得如何，这样，课堂评价就有评价教师为主转变为评价学生为主，课堂标准的改变促使教师课堂教学水平不断提高，教师们由过去只注重教师如何教，转变为关注学生如何学，由过去只注重评价优等生，转变为关注全体学生，更关注学困生，课堂上充分体现了学生的主体性和人文性、实践性和开放性，教师们从重视合作学习的形式逐渐向合作学习的质量转变，使合作学习的效果有了长足的进展。
3、倡导写教学反思，积累课堂教学改革经验
积极撰写反思型教学案例，不断地记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，有利于实验工作的深入进行，有利于不断提升从事实验教学者的理论水平和教学能力。全体实验教师每周撰写一篇教学案例，尤其要认真写好课后小结。看成功之处，记下创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟。并把好的教学案例进行汇编，不断积累成功的经验。
由于我们坚持不懈的的探讨和实践，走出了一条课堂教学改革的新路子，自主互助学习为学生提供了在课堂上互帮互学的客观条件，提供了多于以往的自主学习的机会，成功也就自然而至。学生在学习中不再有心理负担，不会感到紧张和无所适从，而是显得很轻松。这种“开放型”、“交往型”的教学方式，绝不是只追究形式，花样翻新，而是为学生创造宽松愉悦的学习情境，人人参与学习过程，人人有机会发言，人人有机会参与竞赛，人人品味到成功的喜悦，人人做学习的主人，从而真正地激发学习兴趣，培养学生的自学能力和创新精神，使学生真正学有所得，教育教研成果突出，仅本学年，：有49人次的论文获市、省、国家级奖励，2人被评为青州市教坛新秀，7节课被评为潍坊市优质课，9名老师的教学课件、4名同学的电脑制作获市二等奖，学生12人次在省以上竞赛中获奖，2名教师被评为潍坊市教学能手。
二、创新课堂教学，提升师生素质
1、凝心聚力抓课改
为把课堂改革落到实处，学校加大过程管理力度，形式上，想方设法营造“自主、互助、学习型”课堂改革气氛，从桌椅的安排到醒目的标语都体现课改特色；内容上，积极落实“周检月评”，实施“小组评价、教师评价结合”制，通过制定《教学管理流程》、《教师备课、上课、作业批改要求》等制度，做到有章可循，教研组长、备课组长分组进行检查，各组之间相互学习、取长补短、不断完善，教导处在进行总结时，既充分肯定各备课组教师的优秀做法，又指出存在的问题和解决问题的办法，并将各项检查内容量化、在教导处张榜公布，提高了教学常规检查的可信度和透明度，从而使教学常规检查更具科学性、合理性、实效性。措施的实施，使全体教师明确了课堂改革的方向，为提高教学质量打下了坚实的基础。另一方面，认真搞好了“备课改革”，稳步推行“导学案”，为此，我们启动了以“个体主备、集体修正、学案印发、资源共享”为主要内容的备课改革，在研读教材的基础上，主备教师先行备课，然后交付科目备课组长，组长组织同科教师进行修正，保证了“导学案”的质量。这样，在实践中不断积累经验，很好的实现了“轻负高质”，此项改革深受教师欢迎，既减轻了负担，又提高了课堂教学效益。
2、积极开展小课题研究
我们把校本教研与解决教学实际问题结合起来，赋予教学研究强大的生命力，平时我们注重引领教师将课题选项与教学实际相结合，把问题当课题，教师结合自已在教学中遇到的实际问题，以课题的形式进行研究，让教师每人认领一个问题作为自己的小课题研究，并定期举行阶段性研究成果交流会，加强教师之间的切磋，实现智慧的共享，通过这种形式，我们发现并解决了许多问题，如：如何把握小组合作学习的最佳时机？什么问题需要合作，怎样合作？每节课的重点，教师明确了，学生明确了吗？如何让学生在集体交流时学会倾听？如何调动学生参与合作探究的积极性？等等，每解决一个问题，课堂改革就跨越一大步，为了将教学工作融于课题研究中去，教师在教学的过程中都学会了反思、探询、研究，以亲身感受去验证、理解、关注，近而发现、提出、解决所面临的各种实际问题。
3、实施师徒结对帮扶计划
我校35周岁以下的青年占教师总人数的65%以上，他们富有朝气但缺乏教学经验，为了加速他们的成长和发展，让老教师能取长补短共同进步，学校认真实施青州市教育局“青蓝”工程，让骨干教师和青年教师结成对子，开展新老教师一对一的带教活动，师傅手把手地指导徒弟备课、上课，坚持跟踪听课、评课，师徒合作学习、合作教研、合作教学，并以此作为活动的载体，让青年教师的迅速成长，使“青蓝工程”真正落到实处。
三、存在的困惑及今后的打算
（一）存在的困惑
1、对师生发展的评价存在不少困惑，评价机制虽初步形成，但还很不成熟，可操作性不强。
2、少数教师落实教学常规工作不到位。主要表现在：
①常识性科目的导学案数量较少，或是编写过于简单；有部分教师把写编写教案看作是一种负担，敷洐了事。
②课堂教学方面。一是苛于追求课堂的大密度而简化学生发现知识的过程，导致讲得过多，练得过少；二是靠重复练习形成思维定势而忽视学生解题技法的总结；三是教师还没有真正起到“导”的作用，“教师问、学生答”的传统模式没有根本改变。
③作业布置与批改方面。部分教师的作文批语过于公式化、雷同化，缺乏针对性和鼓励性。
3、学校教学管理方面存在的问题
（1）教研教改力度仍显不够，重形式轻落实现象有待改进。
（2）教研教改成果，不善于应用到实际教学过程中。
（二）今后的打算
1、突出教学工作“六字”方针，并把这“六字”方针作为强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
备课要“深”。深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
上课要“实”。上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
作业要“精”。作业要有针对性，有代表性，有目的性。
教学要“活”。不局限于教材，不局限于现成的模式，做到教有特色，教有风格。
手段要“新”。体现在创设情境方面，学习方式、教学方式选择方面，训练设计方面。
批改辅导要“细”。所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，做到有的放矢。
2、各科教学要根据学科特点进行。数学学科要在备课、上课、作业中突出体现思维训练内容，通过学习评价进行验收；语文学科要在早读、课堂和日记中突出学生阅读能力训练，通过作文竞赛形式对训练情况进行验收；英语学科充分利用好晨读时间，上课时间对学生进行口语训练，学期末将采取演讲表演的形式进行验收，教导处将定期对以上大三个学科特色教学情况通过听课、查教案、查作业、训练成果展等多种形式进行检查验收，力争短时期内，在原有基础上有所提高。
3、搞好家庭协助。调动家长的积极性，号召家长配合孩子搞好双休日的实践学习，及时了解孩子信息，共同促进孩子健康成长。
各位领导，以上是我校课堂教学改革的简单总结，在今后的教学工作中，我们在市教育局和开发区教管办的领导下，将以饱满的热情，优良的作风，扎实的措施，克服和解决存在的弊端，不懈探索，深入研究，让学生更自主、课堂更高效，齐心协力，再造开发区教育新形象！
【篇2】课堂教学总结
课堂教学达标评优活动，以“吃准目标，夯实基础，指导学法，鼓励创新”为主题，从校长、备课组长的立标展示，到青年教师的课堂教学达标比赛，历时一个多月，紧张有序。年级主任积极组织，备课组长主动引领，上课教师精心准备，全体教师深入研讨。使参赛的课堂精彩纷呈。突出了以学生为主题，以学习为主线，学习目标具体明确，重视习惯养成，教学方法灵活多样，基本实现了由教向学的转变。
语文课通过听、读、说、写、看、思、悟的训练，把学文达意、识字书写、口语表达等学习目标落实到具体教学环节之中。俊玲老师的《比尾巴》、雪霞老师的《从现在开始》突出了低年级语文教学特点。在识字教学中不仅让学生掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首，笔画规则及间架结构，还引导学生归纳总结识字方法。结合课文学字学词，借助读物的图画阅读；通过儿歌诵读的方式养成学生良好的读书姿势、写字姿势、听讲姿势。晓娜老师《美丽的西沙群岛》，学平老师《搭石》，都用读、悟、批注的学习方式指导学生自学，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，对课文精彩的部分，指导学生读悟结合，指导背诵、摘抄完成阅读中积累。以导游的身份表达，改写诗歌拓展。晓丽老师《“精彩极了”和“糟糕透了”》，江丽老师《老人与海鸥》引导学生在读的基础上，了解课文大意，理清课文思路。在具体的自学要求指导下，自主探究难理解的中心句段，在诵读基础上想画面。学段目标基本落实。
数学课通过观察思考、计算验证、实践操作、归纳梳理，培养数学概念，提高数学素养。晓燕老师《平行四边面积》一课，能让学生利用已有的知识经验来学习新知。用三年级学过的数方格的方法发现平行四边形底边、高与长方形长和宽之间的关系，进而实现知识迁移。会君老师的《连加连减》练习课，利用说判结合的方法，培养学生计算、倾听、判断能力，会峰老师的《数学广角》一课，启发学生通过实物观察获取信息，让学生说一说、想一想、做一做，在实践操作中建构知识体系。代桃老师的《乘法口诀》练习，最后出示语文课里的古诗，让学生运用所学的数学知识去解答，为学科之间相互联系架起了桥梁。丽博老师《商的变化规律》一课，以一道古时候财主给长工发工钱，揭示出商与余数之间的关系。使学生终身难忘。晓红老师的《折扣》一课，利用销售广告创设情境，引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题，在实践中探究，揭示数学规律，使学生兴趣盎然，学生学习积极主动，学习目标在愉悦的氛围中完成。
英语课充分创设语言氛围，听、说、读写结合，互为带动，学习情绪高涨。音乐课充分利用音乐的弥漫性，通过聆听感悟，读唱结合体验，联系生活创新，演唱表达。体育课通过游戏激趣，示范引领，实践提高，培养学生的运动意识、健身意识。美术课通过听、画、印染培养学生的审美观。不同的课堂展现了不同学科不同备课组的现有水平，具有一定的代表性。
运用多媒体上课是此次达标活动的一大亮点，参赛教师运用多媒体承载多种教育功能，教学情境创设用课件的形式呈现出来，图文并茂，使原本枯燥的课堂变得生动形象，抽象的问题变得看得见、摸得着、可操作。有效的辅助了教学，给课堂增添了靓丽的色彩。加之用动物的身份表达，戴头饰表演、角色互换采访，配乐朗读等多种教学手段的运用，课堂知识与有趣的生活实际相结合，让孩子们课堂学习兴致勃勃，充分感受学习的快乐。
团队合力是此次达标活动的又一亮点。众人拾柴火焰高。参赛教师，从选内容——定教案——试教——修改——正式比赛，整个过程，有备课组长的积极组织、精心指导，有全体组员的积极参与、集体研讨，有各班师生的密切配合、鼎力相助，无论哪个年级组上课，都能做到一人做课全组合作。据不完全统计，语数课堂在参赛之前至少要经过六个班级的试讲，音美参赛之前至少经历三次试讲，每次试讲后，上课者、听课者都要有一次反思，全组教师都要有一次研讨，执教本人都要有一次复备。比赛现场做到统筹安排，科学分工。无论哪个备课组上课，全组教师都会统筹安排，合理分工，比赛现场有安排学生的，有拿教具的，有做时间提示的，有了解学情的，有协助调试课件的。因此说参赛的课堂是执教者用过硬的基本功，娴熟的教学手段，灵活的教学机智，一定的组织方式，演绎着团队合作，展示着备课组教师集体的智慧，弥漫着课堂文化。
此次课堂教学达标评优活动，经层层赛选，集中评价，共评出特等奖八名，一等奖二xx名，二等奖二十八名。校长、书记积极参与，分别荣获一等奖。我们应为获奖的教师和积极参与达标的教师鼓掌喝彩！
然而课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。教学理念的转变，使我们的课堂向着务实高效、人文道德的方向发展，站在新的高度审视我们的课堂还有很多地方值得思考和探讨：
1、如何准确把握，具体落实学段目标？
对于阅读教学而言，不同学段，课标都有具体明确的要求。
低年级要求前五条是：
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
（3）学习默读，做到不出声、不指读。
（4）借住读物中的图画读。
（5）结合上下文和生活实际了解课文中此举的意思，在阅读中积累词语。有主动识字的愿望。
依据课标要求，对照我们的课堂，还存在如下不足：
（1）默读学习基本没有体现，甚至还有指读现象。
（2）一类字、二类字的处理方法还没有充分体现。
中年级段前六条是：
（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
（2）初步学会默读。能对课文中不解的地方提出疑问。
（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
（4）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感。
（5）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动、形象、优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的感受。
（6）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。对照我们的课堂，课堂始终基本没有体现学生质疑，课堂完全按照老师的思路，问题一提问的方式出现，课堂一个模式—问答式；对关键词的处理没有充分利用工具书，提供不同的理解内容，让学生在辨析的过程中理解，加深记忆；忽略了突出教材主题，学习优美语言。
高年级前七条是：
（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；
（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字；
（3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩；
（4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；
（5）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断；
（6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；
（7）阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。而我们的课堂只重视了诵读而忽略了默读的目标落实，老师讲的多，学生练得少，老师牵得多，学生坐下来思考的少，感悟的少，学生说得多，写得少，课堂上教师那急急的语气，慌慌的节奏，让学生自主学习、交流的环节流于形式，因此课堂仍处于可听、可看不可考的状态。要实现高效课堂，必须吃准目标，夯实基矗
2、课堂如何关注学生的学习？
关注学生是构建高效课堂的基矗课堂展示学习目标，目的在于给学生指明学习的方向，让学生明白目标要求是关键。而我们的课堂，只是让学生读了，学生知道多少，理解多少不关注。课堂教学环节设计只追求新颖性，不考虑目标落实的主题效果。每个时间段是否有明确具体的学习目标？不得而知。课堂展现给我们的是教师的自我展示，强调的是课堂环节的完整性，忽略的是课堂的实效性。课堂追求表面轰轰烈烈的多，注重扎扎实实深入探究的少；注重教学环节展示的多，讲究时段目标落实的少；关注教师课堂语言的多，关注学生学习的少。关注教师在设计上创新的多，关注学生课堂生成的少。因此没有教学观念的转变，没有对学生学习的高度关注，要实现高效课堂只能是空谈。
学校的重心工作是教学。教导处的重点工作是课堂。下段学校领导的工作重心要前移，蹲段领导每天至少要用一晌时间跟班听课。各备课组要针对当前课堂上存在的问题，确定研究主题，加强不同层面的沟通与合作，共同携手为打造我们的高效课堂而努力！
【篇3】课堂教学总结
一、小组合作学习形式化
合作学习作为一种新的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。而时下不少教师片面理解合作学习，使其流于形式，收效甚微。
实施合作学习要以学生的自主学习和独立思考为前提。而在课堂上常常看到这样一种现象：老师或学生提出一个问题，立即宣布小组讨论，前排学生向后转身，4人围在一起，组成一个个讨论学习小组，顿时教室里嗡嗡声一片。小组里你一言，我一语，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么。有的小组内学优生唱独角戏，其余学生当听众，不作任何补充、分析、反思；有的小组内学困生反把此时当做玩耍的最好时机，没有投入学习活动；组与组之间差异大，有的组好，有的组差，教师也不知该参与到哪一个组去……几分钟后，教师喊“停”，学生立即安静下来。全班交流时，学生一张口就是“我怎么怎么看”，“我觉得应该如何如何”，“我的意见是……”有时一个同学刚发表完意见，另一个又在重复刚才的意思，甚至一些刚刚校正的错误信息也一而再、再而三地出现，没有被指名发言的学生唉声叹气，根本不去听别人在说些什么。
作为新课程倡导的学习方式之一，小组合作学习是有别于传统教学的一个最显著特征。上述现象中，整个合作交流的过程表面上热热闹闹，但在热闹的背后更多的是放任、随意和低效。仔细分析，就可以发现，大多数讨论仅仅停留在形式上。学生关注的仍然是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”。很明显，这并不是真正意义上的合作。合作学习要取得实效必须具备以下几个条件：一是合作学习的目标要明确恰当，是学生在比较短的时间内可以解决的，也就是说，目标必须处于学生的“最近发展区”内。二是小组已经形成合作的机制。小组内每一个学生只有熟悉合作的规则，明确自己的责任，合作学习才能在民主、有序的状态下进行，才能取得好的效果。三是提供充足的学习时间，让学生有机会充分地讨论、交流、反思、评价。四是合作的目的是“双赢”，要让学生体验集体智慧的力量，感受合作学习的效益和快乐，凡是个体学习能解决的问题最好不用小组合作的方式来解决。总之，组织合作学习，必须全盘考虑学习的目的、时机、机制、指导方式等因素，不能只追求形式。
二、激励性评价表面化
评价的目的是为了激励学生的学习，要关注学生的情感态度与价值观，帮助学生认识自我，建立自信。在课堂教学中广大教师都能采取肯定的、积极的、富有激励性的评价。但是，一味提倡无原则的激励性评价，是否就符合新课程的理念呢？
我们在课堂上经常可以看到：一位学生回答了一个很简单的问题后，教师说：“讲得真好！表扬他！”其余学生马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个学生又回答了一个问题，在老师的引导下，学生又是“嗨、嗨、嗨，你真棒！”一节课上，表扬不断，掌声此起彼伏。回答好的学生甚至能得到几颗红星或几面红旗，回答不好的学生也能意外地得到教师翘起的大拇指，这似乎已经成了一种套路。
传统教育似乎总是一味地批评指责，现在的教育则有了太多的表扬。在上述教学中，教师用的赞赏实在是太多太滥了，学生未必珍惜，这样的鼓励已失去了应有的价值和意义。对学生来说，学习是最主要的生活内容，他们渴望在学习活动中拥有一份真情、一份感动，享受学习的快乐。当然，这种快乐不是哗众取宠浮于表面的说笑，而是需要我们教师在民主宽松、和谐融洽的氛围中，与学生一起探究、体验、创造，让学生深入知识的天地，真正体会到学习的快乐。错误时，老师一抹宽容的微笑；成功时，老师一个赞赏的眼神；困惑时，老师一次温柔的抚摸；犹豫时，老师一句鼓励的话语，对学生来说，都是莫大的激励。学生在教师积极的引导下，从从容容地学习、讨论，踏踏实实地探究、交流，对学习自然而然地产生一种发自内心的热爱，学习也就成了学生自身的需要和快乐的源泉，这种无形的评价力量是任何小红旗、五角星都无法替代的。因此，过多外在的奖励不利于培养学生内在持久的学习兴趣，削弱了学生学习的内驱力，学生在此起彼伏的掌声中会渐渐褪去应有的喜悦，长期下去，也只能带给他们更多的“迷失”。
三、课堂生成处理随意化
教学过程是一个极具变化发展、动态生成的过程，期间必然存在许多非预期性的因素，而这稍纵即逝的、非预期性的因素往往拥有无穷的教育价值，利用好这些这些即时生成性的因素，教学的过程必然是极富创造性的。目前“生成”二字已经成了教学的时尚，如果谁不知道生成、谁不会生成，谁就落伍了，谁的课就会被扣上死板、僵化的帽子。但追求课堂的即时生成，并不等于不要事先设计，更不等于没有大体框架和主题思路，滑到哪里算哪里。
在课堂上，我们经常听到教师问：“你最喜欢读哪一段”？学生一一朗读后，教师又问：“有什么疑问？请提出来”。于是，学生提了很多问题，东一个，西一个，既有词语与句子方面的，也有情节方面的，五花八门。这时，教师也不加筛选归类，只是站在讲台旁不停地指名学生逐一回答。整节课，教师没有系统的设计，也没有明确的目标，甚至连学生的差错也不指出来，就这样一直到下课。这样的课，表面上看起来热热闹闹，体现了学生的主体性，教师角色也发生了变化，而实质上是一种放任自流，由过去的“老师牵着学生走”变成了“学生拉着老师走”，教师的主导作用完全丢失。
我们反对周密而刻板的教案设计，更反对把设计当做不能改变的定律，但同时也不赞成脚踏西瓜皮式的随意和无序。我们应该辩证地看待生成与设计，要重视生成，也不能忽视设计，生成是建立在设计基础之上的。设计思路可以粗一些，但应该有目标走向，应该有整体框架，而且最好多几个，以便随时改变和调整课堂教学。因为课堂面对的是一个个鲜活的生命，是一个个极具个性化的头脑，教学是一次次活跃思维的碰撞，好的课堂应该是互动多样的，富有机智和充满变数的。在教学中我们只有敞开心扉，和学生平等交流，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，才是学生最为欣赏的，课堂也才会闪耀出智慧灵动的光芒。
四、教材运用本位化
新课程理念指出：“要用教材教而不是教教材”。教材是教师教与学生学的例子，仅是教学资料的一部分。但是，迷信和惯性使一部分教师过分依赖于教材，视教材为绝对范本和唯一的教育教学资源，忽略了哪里有生活哪里就有教材，哪里就是教学的真啼，把教材与生活和学生的成长割裂开来，降低了教学效率。
教材是课程资源的主体部分，它集中反映了课程改革全新的教育理念。但新的教材观指出，学生的知识、技能、经验等也应作为课程资源加以开发利用，学生已经能认会写的，就不必再学或不必再费更多的时间去教。因此，教学中教师要根据实际情况创造性地使用教材，不要被教材的教学思路所束缚。要因地、因时、因生制宜，对教材进行必要的增删调整，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学“活”起来，使学生由被动的知识接受者转变为知识的共同建构者。要为学生提供更为充分、自主的活动平台，激发他们学习的积极性和主动性。这样，通过整合和改造教材资源，使教学内容更加贴近学生生活实际，提高课堂教学效率，促进学生全面和谐发展。
总之，在新课程实施过程中，只有深入学习，领会《课标》精髓，并在实践中反思，在反思中改进，我们才会很快走出课改的误区。
【篇4】课堂教学总结
优化教学环节，提高教学质量，扎扎实实地开展了课堂教学改革是我这个学期的课堂宗旨。
一、实行方法
（一）加强理论学习，提高理论素质。
利用教师会、教研活动等时间认真学习高效课堂理论，结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习对课堂教学改革的意义有了深刻的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。
（二）以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。
课堂教学改革，必须以课堂为主阵地。牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过“实践——总结——再实践——再总结”的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的形式，对高效课堂中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识，由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一条自己的探索、实践、创新之路。
（三）走出去，请进来，专业引领，同伴互助。
到育才学校、大阳泉学校听课，学习别人课堂教学改革的成功经验。就自己在课堂教学中存在的问题虚心向教师请教。积极与校内教师之间的同伴互助。请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。与同事之间相互交流学习、共同提高而产生的那种亲切而热烈的浓厚氛围。
二、课堂教学改革带来的新变化
1、在现在的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。
2、课堂发生了根本的变化。师生之间、生生之间合作、交流、展示的'情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。
3、学生的学习方式发生了根本性变化。学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生真正成为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，体现出勃勃生机。
三、问题和困惑
课堂教学改革取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和困惑，主要表现在对教学模式的驾驭还不够游刃有余，"导学“6+2”教学模式还有待于在实践中进一步论证和完善。导学案的设计还不够科学合理，需要进一步完善，形成科学的、可操作的体系。学生的学习能力还有待于进一步提高。
四、下一步努力的方向
1、进一步加强理论学习。学习是无止境的。伴随着课堂教学改革的不断深入，会不断遇到新情况和新问题，这就要求自己不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的办法。因此，静下心来读几本书，认真反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是今后课堂教学改革中经常需要的做的事情。
2、让“导学6+2”教学模式"在实践中进一步得到锤炼和完善。
3、进一步提升驾驭课堂的能力。在如何合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导学生合理展示等方面进行研究和探讨。
4、导学案的设计。导，是方法的植入；学，是学习的材料；案，是计划，是预设。反观前段自己的导学案设计，具体到每一个课时的少。导学案的设计不够科学合理，导致课堂教学时间的分配不够合理，出现超时现象。如何分工合作进行导学案设计，使导学案成为指导老师教、学生学的科学的体系，是下一步需要研究的内容。
5、学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，老师心里必须有一个科学的方案。下一步，我必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。
总之课堂教学改革，牢牢抓住了数学课堂教学的牛鼻子，扼其要害，牵一发而动全身。方向已明确，思路已清晰。我应该积极进行课堂教学改革的探索，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量。
【篇5】课堂教学总结
“台上一刻钟，台下十年功”。上好一节课很不容易，即使你怎样的精心的准备，听课老师总会找到你某些方面的不足。
我在听课的时候，偶尔也会发现有的老师教案设计很好，教学过程的每一环节也没有多大的批评，但总感觉在授课过程中有点刻板、枯燥之感，或者有点放任自由的倾向。这究竟为什么？是哪方面出了问题？我想大概是因为没有做到教学过程的精细化。
所谓课堂教学的精细化，是指老师在上课前，对教材进行内化，看这一课有哪几个知识点，即就是小目标，让学生明确学习的方向，一小步一小步设计的课堂教学环节，每一个知识点大概需要多少时间，可能会碰到什么碰撞，可能产生哪些新生成的东西，教师要有充足的准备，通过对所授课文的知识点具体而细致分析和探讨来完成教材的透析。
在授课过程中出现刻板、枯燥之感，是因为教学过程过严，出现有点放任自由的倾向，是因为教学过程过宽，只有精细化才能不会出现哪些现象，我们常说人家老师上课，真奇怪达到了“润物细无声”的感觉，就是因为该老师授课达到了精细化。
通过自己对教学内容的精细化的分析，对教学过程的谋篇布局，老师一定会胸有成竹，在授课时既不会出现前紧后松，也不会前松后紧的现象。
精细化并非是呆板的按章办事，是一种灵活的对教学整天追求完美的理念，它的理念的核心是以最经济的教学方式来获取最大的效益，师生都能达到可持续发展管理理念。
那么教师怎样才能做到精细化？我想主要从以下几个方面入手：
一是要内化，老师对书上的已有的知识，要全部的理解，要大胆的取舍，那些东西是学生必需要掌握的，还有那些边缘学科的知识与这些知识有关联，然后老师能够灵活的用自己的语言形象的描述出来，变成老师自己的动手，授起课来，信手就来，很容易激发学生的兴趣。例如：上周星期五下午，不知怎的初三办公室，门上的锁坏了，第一节课就要上了，有个别老师没有书，怎么办？我看到了一位历史老师往教室奔去上课，我想他没有书，难道也能上课，我悄悄的跟随他去听课，看他怎样上课的，他到教室上课，学生也都很惊讶老师没有带书上课，历史老师没有书和教案怎么上课？我在后面听他上课，他从导入到新授内容，每一环节都恰到好处，他对教学过程达到了细化、规范、科学、严谨，不得不让学生专心的投入，甚至哪一知识小点，在书上哪一页，哪一行都能准确无误说出。这位历史老师也可以达到对教学内容的内化了。
二是要同化，在授课过程中老师对文本知识的内化还是远远不够的，必需与学生一起同化所学知识，老师在授课过程中得到发展与提升，学生也要也能对文本知识消化、内化，变成学生自己的东西，同化得越彻底，学生掌握知识越牢固。老师要努力走下讲台，与学生融为一体，师生情感心灵的得到碰撞，碰撞得越多，课就上得越精彩！
三是升华，这是精细化教学的最高境界。老师和学生产生共鸣，对文本知识，产生质疑，学生会自然的思考：“文本知识为什么这样安排？换个角度安排，效果会怎样？”我们在已有的文本知识是上可以挖掘哪些新的东西。生成哪些有价值的东西。
【篇6】课堂教学总结
根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：
一、基本情况：
本次有八名老师参与竞赛，一共八节课，为期两个星期，四节语文课，四节数学课，涵盖了六个年级。所有教师参与听课、评课。活动收到了预期效果。
二、本次活动的优点
1、教师激情高，课堂感情好。所有老师都能全身投入到课堂上，都能够笑容贯穿整个课堂，给学生以平易近人之心态，创造平等宽松的和谐环境，从而提高学生学习的积极性。
2、运用现代教育技术，提高教学效率。本次活动参赛的教师能在电教室授课，遵循新课改革提出的大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率这一原则。以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的兴趣。
3、认真落实新课改革理念和精髓，给予学生自主空间，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动，所有老师都能在整个教学过程中，能够有意识地把学生放在主体的地位，教师主导地位。如吴昌龙的数学课采用了较成功的小组合作学习，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高，小组评价等。江文虎、吴超、江学宏、石红梅老师都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。吴振娥老师在新课讲完后，采用找朋友小游戏，学生的积极性顿时上来，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、学具，把生活融入教学，让学生体味学习乐趣。把生活中的新鲜题材引入课堂，联系生活实际，创造性地使用教材，重组知识，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。特别是数学教师能让学生发现数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力，达到了运用数学的目的。吴昌龙老师课前制作了有关图案设计的生活教学挂图，课堂上让学生给班级设计标志，课后让学生设计校微，创造性使用教材，提升课堂教学高度。吴振娥老师课前制作了葡萄教学挂图，江学宏老师让学生课搜集有关毅力的名言，也以备课堂拓展，提高教材，突破教材。
5、评课中广大老师都能积极分析优缺点，改进方法，对今后的教学有明显的提高。学习别人的优点，为共同提高我校教学质量奠定基础。
三、本次活动的不足之处及对策：
1、语文课中新课改理念渗透性不强，多采用了传统教学模式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上，融入传统优秀的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思想，是今后我校教师研究的课题。
2、小组合作学习运用意识不强，学生参与课堂方式单一，教师不能放开课堂让学生去做，充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了学生自由支配的机会，让学生充分参与学习活动，真正做到当家作主，同时又培养学生团体的合作协作的情感意识，交际能力，增强责任意识。因此，教师在教学中要有意识地引入小组合作学习的学习方法，小组讨论的时候，教师应该深入到小组当中，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。并在课后中要广泛开展小组合作学习，提高课后学习效果。
3、重视基础知识传授，轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学不明显。语文教学应注重阅读能力训练，通过读让学生体会语言美，体会文章的主要内容。分段教学应注重教给学生分段的方法，而不是引出哪个学生分对了就算了，让学生明白为什么对，哪几段为什么分在一起，哪几段为什么要分开，这也是对课文内容的分析和掌握，同时也学会了分段的方法。数学课上就采用多种教学方法照顾大多数学生，让所有学生能够学有所获，学会学习。
4、教学方法单一，课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照教案进行教学。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。
4、提高教师自身的素养是教育改革关键的因素。在这次竞赛课中显现出了部分教师学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够准确，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。今后应加强教师自身素养学习，以能适应新课改课堂。
以上是我们对本次竞赛活动的总结，由于水平有限，总结不全面或不恰当的地方欢迎大家批评指正。
四、红庙小学教师教学技能竞赛获奖名单
一等奖：吴昌龙
二等奖：江文虎 吴振娥
优秀奖：吴超 江学宏 蒋燕森 石红梅 吴先朝
【篇7】课堂教学总结
一、继续加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
加强课堂教学管理是提高课堂教学质量的主要途径，必须充分发挥教师的主导性作用。
进一步修订和完善课堂教学管理相关规定，规范教师教学行为。坚持全面检查与专项检查相结合、集中检查与分散检查相结合、定期检查与随机抽查相结合的系列教学检查巡视制度。抓好以教师开课准备和教学秩序为主的开学检查、以课程大纲和教学进度的执行为主的期中检查、以教学任务完成情况和教学效果为主的期末检查的“三段式”教学常规检查工作。继续开展试卷、论文检查，规范试卷、论文工作，确保质量。通过实施《青年教师助教制度》来加强青年教师教育和帮扶，提高青年教师教学基本功，促进青年教师较快提升授课水平。鼓励和支持利用现代化教学手段，搭建多媒体教学资源网络平台，促进教学信息化建设，全面提高课堂教学质量。
二、抓好运行管理，稳定教学秩序
抓好教学运行管理工作、稳定教学秩序是提高教学质量的前提。
本年度要不断完善各项规章制度，做到依法管理。加强对排课、选课、调（停）课的监管力度。增强教学秩序日常检查力度，做好日常教学秩序检查通报、教学事故的认定与处理工作。加强学籍管理、考务管理、成绩管理，力争成做到“零失误”。加大考试改革力度。鼓励多种考试形式相结合，培养有真正知识与能力的人才。严格执行学校有关考试制度，形成良好的考试氛围，培养严谨的应考风气，力求做到公平公正，通过考试真正达到以考促教、以考促学、以考促改的目的，形成良好的学风。创新考风考纪建设，提倡诚信考试，狠抓学风教风建设，将学风和教风建设工作纳入各教学单位的年度考核内容。完善教材管理系统，抓好教材招标、选用、征订和发放工作，使教材管理工作更加规范。特别是要严格审核教材供应商资质和教材供应实力。
提高教材选用质量，保证教材按时到位。进一步完善教材经费管理办法，做好教材费用的结算工作。继续做好教材建设立项资助工作，加强对自编教材的编写中期检查和对资助自编教材出版资金的管理，做到专项经费使用合理、科学。
三、完善人才培养方案。
扎实推进课程大纲的实施本科人才方案继续根据“培养有扎实的专业基础知识和专业技能，有较强的实践能力和适应能力，有较高的综合素质和创新精神，愿意为基层服务的应用型人才”的人才培养目标，按照学校“三位一体”人才培养模式改革的精神来制定，努力探索个性化的人才培养方案，深化学校的教育教学改革。
为保障课程大纲在我校的有效实施，将通过制订课程课程大纲编写指导意见、广泛的宣传发动、系统的培训、课程大纲撰写的试点及评估等工作，使课程大纲能发挥其应有的作用。
【篇8】课堂教学总结
学校的教学工作要想有一个长足的发展，没有一支过硬的教师队伍是不行的；而要使教学经验相对欠缺的教师尽快成长，就必须有骨干教师的引领。本学期，根据学校教师的构成情况，学校延续“薪火相传、同伴互助”系列活动。共有6位青年教师与6位教学经验丰富的老教师结为师徒。徒弟和师傅同时承担同学科教学工作，工作内容和工作性质比较相似，这样安排的目的是希望在平时教育教学工作中，师徒双方能够做到一起研究教材和教法，共同商讨问题，为随时交流提供可能。在学校的统一安排下，师徒双方明确了各自的职责和任务，便于整个帮扶工作的顺利进行。
一、规范常规工作
为了了解新教师的日常工作情况，以便于及时的帮助他们解决遇到的困难和问题，学校制定了常规工作跟踪制度，要求师傅对徒弟的备课、上课、作业及其听评课等方面给予关注和指导，无论从数量、质量还是改进的地方都要细致地了解并且提出合理的建议，以帮助这些新手教师能尽快胜任教育教学岗位，在日常工作中能规范操作，保证教学工作的顺利完成，也使他们尽快成长起来。从收交回来的跟踪表可以看到各位新教师成长的足迹，看到了师傅帮助他们的点点滴滴，确实为她们的成长起到了促进作用。
在今后的日常教学工作中，要求徒弟继续做到：多学、多练、多问、多想、多听、多评。主动学习、虚心学习，不断地努力，加快成长步伐。
二、课堂教学展示
学期临近结束，为了了解带教工作的成效，在本月21日到23日，我们举行了新教师课堂教学展示活动。共6节课，分别是语文2节（王星星、田媛）、数学1节（赵飞霞）、英语一节（张敬敏）、音乐一节（李宁）、体育一节（张恺）。这是他们日常工作积淀的一次集中体现，也是学校督促检测带教活动成果的一次重要依据。
在本次活动中，教学部门的人员以及各学科特约评委全程参与了讲课说课、评课活动。程序如下：首先是课堂教学，然后结合实际教学进行说课，最后与所有听课人员进行教研。
1、积极性高，教研氛围浓
自通知下发后，各位教师认真备课，精心选课题，做到以新课标为纲，查阅各类资料，向师傅和同组的教师请教，制定出切实适合自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，晚上加班加点备课，制作课件，为设计一个教学环节不知请教了几位教师，不知花费了几个晚上的时间，讲课前在本年级进行了多次试讲，不断地修改教学设计，做了一系列大量工作，各年级的老师也积极配合他们进行试讲。这种虚心好学、刻苦钻研的精神值得称赞。上完课后有关人员与新教师面对面进行教研，大家认真负责，教研氛围浓，所有评课教师都以科学、公正，以对自己对执教人负责的态度，既肯定优点又指出不足，毫无保留地谈出自己的看法和见解，值得发扬。不仅是青年教师得到锻炼，凡参与本次活动的教师均有所提升，这是此次活动的根本目的。
2、成长足迹：
在课堂教学中，我们看到了这几位青年教师的基本功日益扎实，这并不是一节课就可以练就的，而是平时点点滴滴的积累。
可喜的看到他（她）们驾驭课堂，把握教材能力都有所提升，能围绕目标选择有效的教学策略展开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体，制作了课件辅助教学，收到较好效果，如田媛、李宁、张敬敏的多媒体课件都能在教学中发挥很好的辅助作用。两位语文教师都重视朗读教学，放手让学生读，通过多种形式的读解读文本。田媛老师语言干练，注重语言文字训练，能把工具性和人文性有机统一。数学教师赵飞霞课前布置做钟表的作业，课上注重让学生结合生活情境认识、体验时间。学生通过动脑、动手、动口来探究知识。英语教师张敬敏注重了学生听和跟读的训练，变换不同的练习形式激发学生学习的兴趣，各种指令运用娴熟，俨然是一位经验丰富的教师。体育教师张恺注重了整体的调控，体现了边教边练边反馈的教学思路，教师示范规范、准确，使每个学生都有收获。音乐教师李宁注重了学生对乐曲欣赏能力的培养，在感受音乐中学会演唱。而且特别强调对歌曲情感的把握，学习气氛轻松愉悦，最后还鼓励孩子们自己创编歌词。
3、不足之处：
当然，通过课堂展示也暴露了一些问题。例如教材挖掘不够或者太深，教学目标把握不到位；创新意识不强，学生“自主、合作、探究”学习方式不能充分体现，教师讲的多，学生动脑、动口、动手少；学生参与意识不强，上课注意力不集中，不投入；教师不能做到关注全体学生，忽视了师生互动；课堂的预设与生成处理欠妥当，不能很好的抓住课堂生成的教学资源等等。我们不回避问题，在教研时都面对面提出了每个人存在的不足和今后努力的方向。
三、进一步思考：
讲课结束了，但师徒共进的主要目的并不是在于一节公开课的展示，而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。所以，我们的思考还要延续：
1、作为指导教师，传什么、帮什么、带什么。根据青年教师和教育教学实际需要，指导教师一要带德，二要带才，三要带教，四要带研。
2、做为年轻教师要老老实实做“徒弟”，认认真真学习，扎扎实实工作。要多听课、多思考、多改进，要处理好继承与发展的关系，对指导教师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在继承老教师丰富教学经验的基础上，根据自己条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，努力追求自身教学的高品位。
最后，希望师傅们“倾真情，授真经，甘为人梯”，希望徒弟们“扬师德，承师范，虚心好学”。
携手共进！
【篇9】课堂教学总结
结合前人的教学经验，我觉得高效课堂就是给学生一个自己的舞台，给老师一种新的希望，给学校一个美好的未来，从自己内心到对数学课堂教学有以下反思：
一、教师要做好充分的准备
“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是简单地写教案，而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。充分考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行，甚至提前走进教室，与学生交流一会，也应考虑在其中。
二、课上需要严谨的结构和轻松的氛围
1、良好的教学导入将是高效课堂的引擎。
就像一部精彩的电影，头三分钟，你就得抓住学生的心。有人这样说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”的确，兴趣是学生学习的动力和能源，有了它，学生就可以积极地汲取知识，完善自己的能力，极大地提高教学效果。教师应精心设计课堂的导入，使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣，并充满了疑问和期待。
2、精彩的学习过程就是高效课堂的核心。
高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩，更加关注学生学得多么主动。有效教学要求学生的学习过程要充分体现3个基本持征：自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上，我们首先关注学生的参与状态，关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果；在学生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈，整堂课有着适度的紧张感和愉悦感；在学生学习的探究性上，要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。
教师要让学生感受到老师是在用心与自己交流。师生通过相互的交流找到解决问题的方法，教师在课堂上要时时了解学生的心理，知道学生想什么，为什么会这样想，并让学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题，要使对话成为课堂教学的常态，教师要根据课堂教学中生成的各种资源，形成后续的教学行为。让动态成为常态，让生成成为过程，使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高，这要求教师有超强地驾驭课堂的能力。
3、细节的准确处理就是高效课堂的润滑剂。
教师要懂得微笑。课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。上课时，多给孩子一点微笑，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。
教师要善于鼓励。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。所以教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生＂别出心裁＂、＂标新立异＂，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。教师要善于发现学生身上的＂闪光点＂，经常鼓励，赞美学生，每个人都喜欢别人的赞美，这是一种天性。人们常说：好孩子是夸出来的。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。这样做既拉近师生的距离又开启了学生的思维。
教师要注重差异。高效课堂的教学要面向全体，不放弃每一位学生，尤其是后进生，他们更需要鼓励和得到教师的关注。因此教师应当实施分层次教学，把整体教学目标分解为层次目标，对不同层次的学生提出不同的目标要求，强化学习方法的指导，提高学生的整体水平和能力。
三、课后需要认真的反思
美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。它一方面是对自己在教学中的正确做法给以肯定，不断地积累经验；另一方面又是挑战自己——挑自己的刺，找出在教学实践中与教学新理念不相符合的甚至是背道而驰的做法，进行自我批评，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学更加完美。作为一名一线的教学工作者坚持不断地写教学反思，本身也是热爱教育事业的一种外在表现。写教学反思能使我们教师从平时的点滴积累中掌握多样的教学方法和手段，避免按步就班地按教材、教参授课，会提高对课堂的驾驭能力，不断提高自己的教学水平。
总之，高效课堂作为一种理念更是一种价值追求，一种实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考，更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，合理运用控制论的原理，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。
【篇10】课堂教学总结
为了进一步加强青年教师的队伍建设，鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。教务室于12月中旬组织了青年教师课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有十九位教师参加。总的来说，广大青年教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。下面我从以下几点进行总结。
一、亮点赏析
1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如霍文凭老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。郭婧老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。李秀老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际设臵问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。祁慧老师演示实验准备充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。
2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。
3、注重双边互动，关注每一个学生。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。李秀老师在教学中将书本复杂的实验进行改进，便于学生进行讨论、交流，在教室中增高实验桌，以便于实验的演示充分展示给所有学生，将不易观察的实验现象以投影的方式展现给学生，很好的达到了预期效果。郭婧老师在教学中以“问题”为主线，以“细节”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给学生思考的空间和时间，让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生可以掌握所学。
4、注重切合学生实际。
课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，这充分体现了“以人的发展为本”的新课程理念。祁慧老师针对课本内容自行设计了很多急救小知识，丰富了学生的生活经验，并通过让学生脱稿进行话题自由谈来检验学生对知识的掌握，极大的活跃了课堂氛围，效果明显。郭婧老师通过精心设问，鼓励学生开动脑筋，充分发挥个性，从不同角度去思考问题，为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道，成功突破了难点。李秀老师努力创设民主、和谐的课堂环境，立足所带班级学生的实际情况，给予足够的时间和空间让学生思维，较好的落实了知识。
二、问题探讨
在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中的不足总结如下，希望各位批评指正。
1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位臵。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。
2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习
中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。
3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，需要改变。
4、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化）上。老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不一定就是落后的。
5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导，在充分预设的基础上关注生成。
三、展望
教务室对青年教师提出以下几点希望：
1、多听课，多写听后反思性的小结。
听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有的课语言风趣幽默、富有感染力等。听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键。苏霍姆林斯基说过；“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。
2、精心备好每一节课。
青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。
3、多学习、多交流
一是向同行学。把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。
这次活动已经告一段落了，学校今后会继续组织相关的一系列的教学竞赛活动。在以后的教学竞赛活动中，希望能有更多的年轻教师，更多的精彩课堂在这里展示、交流。也真诚地希望我校青年教师能够以良好的进取心态，创新和开拓的品质，爱岗敬业，实践教育创新，不断研究新情况，解决新问题，勤奋工作，相互学习，共同进步，快速成长，早日成为教坛新秀。
