No.1 孩子正在写作业时，您在干什么？
错误做法：一边看着电视，却一边要求孩子赶紧写作业，还要写得又快又好，“不准看电视，好好做你的作业。”
结果：孩子一脸的不高兴，满肚子的`无奈：“凭什么你们能看，我就不能看，这世界真不公平！”
正确做法：家长也把心思用在看书上，营造浓厚的家庭学习氛围。
结果：孩子自觉做作业，心态平和，自然把心思都放在学习上了。
No.2 孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，
该睡觉了，作业却没写完。
错误做法：嘴里不停念叨，“你怎么回事，一会儿不看着你，就被打回原形了，快点写，我就坐在这里看着你写。”
结果：你盯你的，我该慢还是该慢，孩子依然还是磨磨蹭蹭。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“自己的事情就要自己去完成，写作业是你现在的任务，一会儿到点了你要准时睡觉，写不完明天自己去跟老师解释”（要让孩子明白，有些后果是要自己去承担的）
结果：孩子很快意识到自己的错误，还是赶紧写完作业为妙，不然明天到了学校还要挨老师批评。
No.3 孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
错误做法：怒火朝天地把电视关了，大吼大叫地让孩子赶紧去写作业。
结果：孩子满肚子的怨恨，可能心里还愤愤不平地骂你，可怕的暴君。
正确做法：这个时候，家长不能居高临下，而是应该以平等的口吻商量，“如果你不写作业，明天就会被老师批评，你还想看多久？”“我就看10分钟。”“说话算话，到时间就关电视，去做作业。”各退一步，海阔天空。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
No.4 孩子作业写得潦草，您怎么做？
错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气得把孩子的作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
No.5 孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
No.6 家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做？
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
结果：孩子会给你惊喜的哦！
No.7 孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
No.8 孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
No.9 孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果：下次依旧。
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：下次一叫就起床！
给孩子的第一封信1
亲爱的孩子：
你在妈妈的肚子里生活了6个多月了。虽然此时你还没有真正来到这个世界，甚至爸爸妈妈还不知道你的性别，但是，爸爸还是决定给你写这封信，欢迎你加入我们的生活。
本来爸爸妈妈准备结婚后出去度蜜月，可由于你的出奇不意的到来，将爸爸妈妈的整个计划都打乱了。可是，亲爱的孩子，你是我们的第一个宝贝，我们期待你的到来，因为你的到来会给我们这个家庭带来更多的欢乐和幸福。
现在，我们必须放弃原有的那种自由自在的日子，为你的到来作好许多准备。妈妈以前吃东西可挑剔了，现在，为了你的健康成长，每天都要补充你需要的很多营养，而这些以前都是妈妈不愿意吃的东西啊!爸爸每天为你准备着各种东西，营养补品、书籍等等，爸爸和妈妈一有机会就查询或者咨询如何使你健康快乐的成长的知识。我们所做的准备，不仅包括物质，而且包括了许多心理及情感上的。因为我们还希望，能给你一个公平的世界，一个舒适环境，这是爸爸妈妈对自己的要求。但是，亲爱的孩子，爸爸跟你谈这些，并不是要说明我们为你付出了多少，也不是要说明你必须作出什么回报。所有的准备、所有的努力，都只是爸爸妈妈自愿的选择，也是爸爸妈妈自愿的`付出。
亲爱的孩子，你的爸爸妈妈为了你的健康成长，付出了很多很多。爸爸妈妈不在随意的外出聚会，每天按时的休息。爸爸所谈的这些，是想你明白，我们从你未出世起就在为你努力，希望你在你能把握自己时，也为自己努力，不是为了爸爸或妈妈，也不是为了别的任何一个人，而是为了你自己，为了你的将来，为了你所爱的人们，努力的使自己成为一个至少令自己满意的人。因为你是我们的孩子，所以我们希望，你能少走些弯路，希望你能早日踏上属于自己征途。也许，我们会给你许多指导，但我们希望，对于你来说，这只是一些指导而不是指挥，希望是披荆斩棘的利刃而不是桎梏的枷锁。而孩子，希望你明白，无论以后在成长的过程中，你会否受到爸爸妈妈的批评或责打，都不意味着爸爸妈妈不再爱你，无论你是什么样子，无论你是一个什么样的人，我们对你的爱都是不变的，而且，不为任何事物所能转移。
这是爸爸给你写的第一封信，以后还会写有很多很多封。我们期望着你能读懂这些信的日子的到来。
健康快乐!
20xx年XX月XX日
给孩子的第一封信2
孩子：
最近，说不清的原因，对你有很强的期盼感。想要拥有一个你，一个小小小小的你。
想象中的你，这个属于我的你，小小的，没有清晰的样子，只是一个远远模糊的身影，步履蹒跚，向我摇摇摆摆地走来，张着小手，向我挥动。走在路上，看到怀孕的母亲，我会不由地开始想象你在我肚子里的样子，想象你会不会也调皮地踢踢我的肚子。看到人家的小孩，我会不自觉地想到你，想象你是不是和那小孩一样，那么可爱，那么纯真地信任依赖自己的母亲。只是，我不敢想象你叫我“妈妈”，因为，一有这个念头，心里就会猛地地一阵酸酸地疼，眼泪就会不受控制地涌出来。
孩子，我想要你!
刚结婚时，我没有这么想你，那个时候，因为不放心家庭的经济基础，不放心家庭的感情基础，我不敢要你来。我不愿因为我和你爸爸做得不够好，让你来了以后受伤害。我希望能做多一些准备，我希望能多给你一些好的，不需要你担心，不会委曲到你。我希望在我能够放心的时候，和你的爸爸一起，用满满地爱迎接你来。在我心里，我一直知道我在等你，我要为你做努力，而你，也肯定会来。
过了这么久，我的小孩，我看到你还在向我招手，你的样子越来越多地出现在我心里。
只是现在，我还是不能要你，因为我和你爸爸的努力做得不够好，甚至我都能预感到分开的结局，我怎么能够要你?我怎么放心要你?
孩子，我对不起你，因为我甚至不知道还要让你再等到什么时候才可以来。
孩子，你一定走得累了，你等得心急了。你会不会以为我不想要你，我不爱你?你会不会因此而伤心?
孩子，如果可以，我愿意你现在就来，我愿意带你到另一个地方生活，我愿意用我的余生来陪你长大。可是，你会同意吗?
我的孩子啊，我会一直在这里等着你，盼着你，请你不要伤心，不要放弃，我会继续努力，为我们早日相聚的那一天。
妈妈
20xx年xx月xx日
给孩子的第一封信3
亲爱的宝宝：
这是麻麻写给你的第一封信。
和其他人不同的是，我对你的到来，并没有那么的期待，相反，还有些恐慌与懊恼。
伴随着妊娠反应，对你的不满更是与日俱增，每天都在苦不堪言的胃酸中度过。
不晓得是不是麻麻的情绪感染了你，你一定也是和麻麻一样倔强的孩子，每天，我们都在博弈，我恨恨的怨你，你用奋力折腾折磨我，痛到极致我更是用眼泪来对抗你，甚至想要是没有你该多好。就这样，我们恶性循环了两周。
直到昨天，我才醒悟，宝宝啊，无论怎样，你是一个小生命，你的到来是一种缘分，是送给拔拔麻麻最好的礼物，我应该用珍惜的态度对待你，而不是与你为敌。
亲爱的宝宝，麻麻做了决定，要好好保护你，在未来的8个月中，让我们和睦相处，共同面对所有事情
拔拔麻麻期待与你相见!
爸爸妈妈
20xx年XX月XX日
父母写给孩子的第一封信范文三
亲爱的宝贝:
这是爸爸妈妈给你写的第一封信。虽然现在你还不能自己读懂，但等你再长大几岁，你就可以自己读这封信了。以后爸爸妈妈也会定期给你写信，把我们对你的希望与祝福通过这种传统的方式传递给你，让你在长大以后拥有一份儿时的纪念。
我们的宝贝喜欢识字，通过卡片，ipad等方式已经认识了很多汉字，爸爸妈妈都为你感到高兴和自豪。你还记得，当你给爷爷写你自己的姓名时爷爷开心的笑吗?当你自己在地图上认出“北京”和“保定”时姥姥对你的夸奖吗?爸爸妈妈都喜欢看书，所以希望你也喜欢读书。
宝贝已经四岁，是个大孩子了，在家经常帮爸爸妈妈做一些事情。当爸爸妈妈向别人说起宝贝会把玩具摆放整齐，并帮着扫地，收拾房间时，他们都很羡慕我们呢。宝贝上幼儿园也已经一年多了，学到了很多东西。当爸爸妈妈听到老师说你有进步时，特别高兴。希望你喜欢上学，比爸爸妈妈当初上学时表现得更好。
虽然你有时会发小脾气，有时爱哭鼻子，但爸爸妈妈、爷爷奶奶和姥姥还是那么爱你，周围的叔叔阿姨、爷爷奶奶也都很喜欢你。以后如果你变得更勇敢点、开朗点，肯定会成为一个人见人爱的小朋友的。宝贝喜欢将自己的东西与别人分享，所以周围的小朋友都喜欢到我们家来玩，这个习惯很好，我们希望你坚持下去。
今天就写到这吧。希望在不久的将来能收到宝贝的回信。
爸爸妈妈
20xx年XX月XX日
给孩子的第一封信4
亲爱的孩子：
还有12个小时，你就要来到这个世界了。这个世界是丰富多彩的、五颜六色的、好的坏的、自然的合成的、真的假的——一切都得靠你自己的眼睛去识别、去判断。从此，你将在这个地球上生活。我不知道你是否一辈子都会只在这个地球上生活，因为现在地球上的环境逐渐在恶化，平均气温逐年升高，废气排放逐年增多，石油、煤炭、天然气等能源逐年减少。不管将来怎样，你的出生是神奇的，你生命的形成是幸运的，几率是十万分子一，不论如何，请一定要珍惜你的生命。
亲爱的孩子，还有10个小时，你即将哇哇坠地了。此刻，你的妈妈和我，心里都很紧张，很期待。不知道明天你会是什么模样，像我?还是像你妈?你妈妈又在叫我帮她挠痒了，她的脚肿得像大萝卜，鞋子都穿不进去，稍一用力就很痛，皮肤随着水肿程度的升高而越来越脆弱，越来越痒。特别是肚皮，很花很大。肚皮上紧紧地布满了“花条条”，就像一条条红虫子。起初只是觉得很难看，现在“红虫子”不断地往上凸长，这两天“红虫子”越发晶亮且奇痒难耐，你妈妈忍不住使劲挠着，挠得肚皮上一道道红痕，又怕将本已变薄的肚皮挠破了。
确实很辛苦你妈妈，她现在睡觉连翻身都需要我帮助才能完成。记得刚怀上你两个月的时候，妈妈就开始有孕吐症状了，那两个月是另外一段最难熬的日子，吃什么吐什么。胃里极不舒服。原来妈妈喜欢吃的水果蔬菜，那时候什么都不想吃，但妈妈想到你在肚子里要吸收营养，所以必须得吃东西，没办法，只有强咽下去几口食物。很搞笑的是那段时间妈妈吃什么食物都觉得食物里面有金属的味道，我知道那是孕吐严重时嗅觉器官出了问题。确实辛苦她了，而我又无法帮忙，无法分担那种痛苦。这八个月来的痛苦，漫长、漫长，但还是有快乐的时候，想到里面是我们爱情的结晶，贴到妈妈肚子上听你的心跳，摸到你在妈妈肚子里顽皮的跳动，心里是无比的喜悦，就是再多的痛苦，妈妈也能忍受，也愿意承担!就算明天早上妈妈的肚皮上会被医生的手术刀剖开，再怕痛的妈妈也义无反顾!这就是妈妈，伟大的妈妈!
亲爱的孩子，你将来一定要记住：妈妈，永远都是世界上最伟大的，无论在什么样的情况下，你都要理解妈妈、支持妈妈、照顾妈妈、爱妈妈!
你的爸爸
20xx年xx月xx日
给孩子的第一封信5
现在是晚上11:00，你早已睡着了，不知你是否梦到妈妈还是不理你?看你睡着了妈妈就写下了给你的第一封信，把它挂在你的床边，希望你明白妈妈的良苦用心，妈妈是想让你养成良好的习惯，成为一个更优秀的孩子。
今天你又边做作业边玩了，而且今天还不止一次的这样。这一不良习惯妈妈提醒你多次了，可你依然没有改过来。单单今天晚上就提醒了你三次。妈妈非常生气，当然，也非常伤心。刚才批评你时妈妈对你提出了一项特殊的惩罚措施，就是三天以内我都不会理你，更不会去催促你。你或许不理解，妈妈为什么要用这样的惩罚措施，这是不是表示妈妈不喜欢你了?当然不是。妈妈是想通过这种特殊的措施提醒你，这种不良习惯是一种非常不好的行为，妈妈为你的这种行为感到伤心，你要记住这个教训。
妈妈知道，你不喜欢这种惩罚方式，你宁可让妈妈批评甚至体罚也不愿意接受这种惩罚方式，因为你喜欢与妈妈聊天、交流。睡前你主动给妈妈端水、捶背，站在妈妈面前怯怯地盯着妈妈的眼睛看，目的都是想让妈妈给你说话，原谅你。单从这些行为看，妈妈确实应该原谅你，因为这表明你已经意识到自己的错误，但妈妈仍然不改初衷。看着你睡梦中仍带着愧疚的脸，妈妈也很心疼，可妈妈想让你对做作业拖拉的毛病留下深刻的印象，以后能彻底改变这一毛病，所以要坚持几天不理你。
妈妈相信，在这几天里，你也会好好反思自己的行为，改变自己的不良习惯，妈妈也需要时间来思考一些问题。相信几天后我们对一些问题会有新的认识，会站在一个新的起点上。
爱你的妈妈
20xx年xx月xx日
活动目标：
1、通过多种活动形式，让幼儿初步了解自己从哪里来及自己在妈妈肚子里的生长过程。
2、能用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。
3、体会妈妈为我们成长付出的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动重点：了解自己的生长过程
活动准备：关于小宝宝孕育生长过程的课件
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
出示婴儿图片,引出主题。
1、他们是谁?是从哪里来的?你又是从哪里来的呢?
2、你知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝呢?(幼儿回答)到底小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢?
二、观看宝宝孕育生长过程的课件，初步了解胎儿的生长过程。
观看课件，话音1：“爸爸的种子叫精子，像小蝌蚪一样游呀游，去寻找妈妈的种子—卵子。有一粒种子游得最快，它见到妈妈的种子后迅速地钻了进去，与妈妈的种子结合在一起，变成一个小圆球—胚胎，胚胎不再让其他小蝌蚪进门了，它慢慢地滚到妈妈肚子里的小床上安了家。”
话音2：“妈妈变得爱吃东西了，她把大量丰富的营养不断地送给胚胎，胚胎越长越大，慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候它的名字叫胎儿。”
话音3：“小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来，伸伸腰，踢踢腿，还会变换一个姿势，到了十个月的时候，他不想在妈妈肚子里了，他想出来看看这个世界，看看他的爸爸妈妈。”
话音4：“小婴儿就出来了，你看他多可爱啊！”
教师：“刚才讲了什么故事？你看后有什么感觉呢？我们到底是从哪儿来的呢？小宝宝在肚子里象什么？我们刚看到小宝宝在妈妈肚子里会动哪些地方呢？”鼓励幼儿大胆表述自己观察的结果。
三、了解宝宝在母腹中的生活情况：――看一看
1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。
2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的.顺序摆放）。
3、组织幼儿讨论：
小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？
教师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，‘子宫’房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？”（幼儿议论）“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”
四、用动作表现自己在妈妈肚子里做胎儿时的生活。
“我们在妈妈肚子里时像什么？我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。”
我要挥动魔法棒所有人回到肚子里。
教师：鼓励幼儿和教师一起做动作，教师话音：“肚子里的宝宝像个小豆豆，紧紧抱成一团，一动也不能动。慢慢长大些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学踢足球，左脚两下，右脚两下。我还会生气、皱皱眉、撅起小嘴巴，我还经常舔舔我的小脚丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界好精彩呀，出来出来我终于出来了，啊啊~
五、游戏体验，“我来做妈妈”，感受妈妈的辛苦。
教师：“小宝宝出生了以后就会慢慢地长大可以坐—爬—走—跑，我们再来学一学感受下小宝宝逐渐长大的过程。”鼓励幼儿大胆表演。
1、体验游戏（个别幼儿）。
教师：“小朋友现在都知道我们的生命来之不易，爸爸妈妈为我们很辛苦，付出了很多，特别是妈妈，她在孕育我们时的辛苦，没有办法用话来说。今天，就让我们当一次怀着宝宝的妈妈。请每个小朋友系上大口袋，就把它当作是肚子里的宝宝，一起跟老师来做一些动作，注意做动作时还要保护好你的宝宝。”幼儿系好大口袋，跟着老师一起做动作。（小心走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等等）
2、幼儿谈谈做妈妈的感受。教师：“小朋友做妈妈的感觉怎么样？”（幼儿讨论）
3、讨论：“宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢？”教师小结。
“我们刚才仅仅做了一会妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中！”“妈妈从怀你们到生你们，一直到把你们养这么大，付出了很多心血，也很辛苦，你们应该如何关心妈妈呢？”（幼儿自由讨论并回答）“我们小朋友确实长大了，懂事了，真的很不错！今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧！”
六、结束部分“妈妈从怀你们到生你们，一直到把你们养这么大，付出了很多心血，也很辛苦，你们应该如何关心妈妈呢？”（幼儿自由讨论并回答）“我们小朋友确实长大了，懂事了，真的很不错！今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧！”
活动反思：
在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。
