1、不要再叫我小皇帝，因为我已经登基了。
2、有时教练们告诉我要自私，但是比赛使我无私。
3、现在我就想赢得冠军。
4、我不想成为Kobe，我只做LeBron。
5、我就是要做我得做的事，做我自己，无论场上场下，承担我的责任。基本上这就是人的使命——知道你需要承担什么。
6、我像个超级英雄，请叫我篮球人。
7、我希望我能帮助那些高中出来的人，如果他们需要建议的话。我知道每件事的详情。
8、如果你不相信你能赢得冠军的话，那就没有必要在NBA打球了。
9、你不能让任何人控制你。
10、永远不会再有另一个乔丹了，如果你想成为下一个乔丹，你会把自己逼疯的。
11、母亲和我一直以来都互相支持。我们曾经经历过艰难的`时光，但是她总伴随在我的身边。
12、不做上一个谁，只做第一个我。
13、如果我不相信这支球队，这里的管理层和我们所努力的方向，我就不会续约。
14、季前赛，季后赛，还是去赛场的路上，赛前，赛后，拍耐克广告，十二岁时，三十岁时，当我进入球场时，你最好全神贯注，因为我将全力以赴。
15、我喜欢和队友们分享球权。我能在他们之前看清楚很多事情。
16、我被放在超级显微镜下。我已经找到能够让我保持冷静的朋友。只要你还有朋友，你就没什么可担心的。
17、要么现在，要么就永远别想夺冠！
18、爱我或恨我，最后都必将尊重我！
19、你最好全心关注，因为我会全力以赴！
20、我喜欢批评声，这会让你更强大！
《钓鱼的启示》教学设计1
【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。
3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
【教学重点】
理解课文内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。
【教学难点】
理解文中的几个含义深刻的句子。
【教学过程】
一.导入
同学们，今天咱们继续学习第13课（师指课题：生齐读课题）。上节课，从课文中我们了解到整个故事是围绕着一条鱼（板书：鱼）来展开，大家自己读读下面的词语，看能不能用上它们来说说课文的主要内容。
1.复习词语：得意地欣赏，大声地争辩，乞求的目光，依依不舍地放回，终生的启示。
2.学生用词说话，师相机补充。
二.讲读课文
1.同学们，这是一个怎样的夜晚？（生：月光如水）这么美的夜晚，作者是怎样描写的？请你快速浏览课文，找出来。
2.抽生汇报，并示配图与句子。
①如此美好的月色，让我们一起来欣赏（生齐读句子）。这一圈圈彩色的涟漪让我们情不自禁地想起“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这句诗，你想到了哪些词语或诗句呢？（皎洁，春江潮水连海平，海上明月共潮生）
②让我们再次和着音乐融进这醉人的月色中吧（配乐读句子）。
3.这美好的夜晚是鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，故事发生的时间恰好是离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。（引导生齐答）围绕着这条鱼（指板书）发生的事，给我们留下了永久的回忆。
4.请同学们迅速浏览课文，看到底发生了什么事？
5.抽生回答，师相机板书：留/放。
6.围绕着“留和放”，我和父亲展开了一场争辩，请你找出来，读一读。（生自由读）
7.（示争辩句子）师生分角色读争辩部分。
8.你看，儿子觉得应该“留下”，而父亲却觉得应该“放了鱼”，是留下还是放了，咱们先找找理由，你再细细地读读课文，看看我把鱼留下的理由是什么？
▲第3自然段：（时间长、好不容易钓到鱼——通过动作描写表现、鱼儿非常漂亮）
▲第4自然段：离开放捕捞的时间只有两个小时。
▲第7自然段：四下无人。
9.是啊，这鱼儿太诱人了，捧着这条大鲈鱼，我真想（）。（学生补充）
10.既然这么想留下这条鱼，我们再试试用上关联词，把理由向向爸爸说清楚吧。（师每一生说都讲：孩子，你得把他放回湖里去。）
11.可是，面对着儿子的苦苦哀求，父亲只是说：“（引读）孩子，你得把他放回湖里去。”
12.咦，这难道父亲一点儿不喜欢这条鱼吗？
▲我和父亲得意地欣赏
▲盯着鲈鱼看了一会儿。
此时，父亲盯着鲈鱼，他在想：（）。（虽然大，但还有两个小时才到捕捞时间；尽管无人知道，但这是个人人知晓的道德公约。）
13.（师生引读，读出争辩的语气）想到这，父亲把目光转向了我：“（）”我急切地问道：“（）”。
14.是的，尽管心里有多么的不舍，心里有多么的不忍，父亲还是要求我：“孩子，你得把他放回湖里去。
▲从哪个词看出父亲的坚决？
▲这句话中的“得”可以换成什么词？
▲文中同样表达这种坚决的词还有哪些？（不容争辩、没有商量的余地）
▲父亲为什么这么坚决？
15.创设情景，反复朗读：
▲虽然自己和儿子一样喜欢这条鱼，但父亲还是不容争辩地说：“（）”
▲虽然儿子在乞求留下这条鱼，但父亲依然不容争辩地说：“（）”
▲尽管离开放捕捞的时间只有两个小时，但父亲还是没有商量的余地地说：“（）”
▲尽管此时无人知晓，但父亲最终还是态度坚决地说：“（）”
16.这有大又漂亮的鱼儿又走了，带着我的不舍，带着我因它而产生的梦想又走了，所以说（再出示最后一段）引导读。
17.年少的我不能理解父亲的良苦用心，直到成年后，我才真正读懂了父亲——（师配乐读启示段）
18.成年后，我才知道父亲坚决要我放鱼是为了告诫我：“道德只是个简单的是与非的'却很难。”
19.引出“道德只是个简单的是与非的却很难。”并理解。
▲就放鱼这件事来说，留下鱼是（不对的），而放了鱼是（正确的），（边说边说边完善板书）。道理大家都明白，但坐起来却很难，你说难在哪？（难以判断对错，做事不够冷静，不想后果。克服占有欲，自我约束）
▲是啊，真难。看来道德二字（板书：道德）不仅仅是是与非的判断，更重要的是落实到行动上，你看这“德”字，中间的这一横就像一把丈量自我的尺子，不管是在什么情况下，这尺子始终要放在心上来规范自己，约束自己。（描红一横）
20.这尺子在我的成长过程中也发挥了作用，也碰到了许多诱惑人的“鱼”，这鱼是什么？（金钱、荣誉、利益）
▲当我面对“金钱”这条鱼时，我想起了父亲说：“（）”
▲当我面对“权利”这条鱼时，我想起了父亲说：“（）”
21.那么今天，我们同样会面临很多诱惑人的“鱼”。
▲面对家中开放的电脑，我（）。
▲在没有老师在场的课上，我（）。
▲我在什么情况下你会怎样才能抵制诱惑人的鱼？
22.是的，当我们每一次遇到诱惑人的鱼的时候，我总会告诫自己：“道德只是个简单勇气和力量。”
三、拓展升华
1.三十四年后，还是那如水的月色，我和父亲又来到了这湖来钓鱼，父子之间又产生了一段有意思的对话，请你展开想象，写下来。
2.是啊，从同学们的回答了让大家懂得了：““道德只是个简单的是与非的却很难。”所以说：““三十四年前和终生的启示。”
四、作业
1.生活处处有学问，只要用心感悟，你便会有所收获。生活中发生的哪件事使你得到启示呢？到生活中去发现吧，然后把它写下来，这样你的体会会更深刻。
2.课外阅读
《钓鱼的启示》教学设计2
学习目标：
1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。
2、有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
3、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
学习重点：
抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
学习难点：
联系上下文内容，体会“我”从钓鱼中受到的启示。
学习准备：
多媒体课件
学习安排：
第一课时
课时目标：
1、能正确认读11个生字，会写14个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、能抓住重点词句体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
4、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。
学习过程：
一、谈话交流，揭示课题。
1、猜谜导入：
有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。猜一猜这本书叫什么——生活。善于读这本书的人，会从中有所发现，得到启示。
2、介绍作者：
今天老师向大家介绍一位善于读生活这本书的朋友，詹姆斯·兰费蒂斯。他是美国的著名建筑设计师，他时刻严格自律，赢得了所有人的尊重和信任。詹姆斯·兰费蒂斯的美好品德来自他小时候一次钓鱼经历的启示，今天我们就来学习他写的一篇文章，《钓鱼的启示》。
3、揭示课题：
请伸出右手和老师一起写课题。齐读课题。
（设计意图：从生活的谜语导入，让孩子明白善于读懂生活，就会有所发现，得到启示。介绍作者意在拉近孩子与文本的距离，让孩子从实际的例子中明白生活这本书的意义。）
二、检查预习，初知内容。
1、学习字词
捕捞 操纵 乞求 启示 诱惑 告诫 鱼饵 翕动 鲈鱼 皎洁 沮丧
小心翼翼 不容争辩 筋疲力尽 依依不舍 道德抉择 道德实践
自由读。
指名读。
齐读。
2、理解词语
检查词语的理解。
教师提示“鲈鱼”（鲈鱼：鱼名。鳍科。体长（可长达60多厘米），侧扁，口大，下颌突出。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。）
3、了解课文内容
生字自学得不错，课文内容也一定知道不少吧！谁来告诉大家,课文主要写了一件什么事?
学生交流，教师及时评价。（板书：钓鱼 放鱼 启示）
4、快速默读课文，在读书时产生了哪些疑问？
鼓励学生善于提问。
同学们在读书的时候善于思考，要解决这些问题还要从书中寻找答案。
（设计意图：放手让学生在课外充分预习，让学生自主学习，从整体上感知课文。古人云：学贵在疑。让学生提出初读课文时遇到的问题，培养学生善于提问的能力。）
三、细读课文，探究情感变化
（一）感受“我”的不舍之情。
1、哪位同学钓过鱼？能说说你钓鱼的感受吗？面对着你好不容易钓起来的鱼，你会舍得把它放走吗？
2、我们文中的小主人公詹姆斯舍得吗？从课文中的哪个地方可以看出来？快速浏览课文找一找相关词句做上记号，然后读一读，看看你有怎样的体会？
出示句子：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
你体会到了“我”放鲈鱼时是怎样的心情？（失望、难过、沮丧……）（板书：沮丧）把你的感受融进去读一读。
（板书：依依不舍）
(二)默读课文,说说“我”不愿意把鲈鱼放回湖里的理由，学生交流。
究竟是什么原因让詹姆斯那么不肯放鱼呢？请同学们继续读课文，把相关句子做上记号，并想想你有怎样的体会？
1、欣赏大鱼，感受兴奋之心情
师：三十四年前月光如水的夜晚，我钓到了一条大鱼，这是一条什么样的鱼呢？
让我们一起来看看。
出示句子：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着
这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
指名读句子，说说体会到作者此时的心情。学生交流。（高兴、兴奋……）（板书：得意）
齐读句子。说说你是从哪些词中体会到的？你们能用朗读把这种感情表达出来吗？
（这么大，这么漂亮的鲈鱼深深吸引着我，我当然不愿意放。）
2、品析词语，感受钓鱼之不易
这条大鱼非常难钓？读第三自然段，划一划体现大鱼难钓的词。
学生自由读，划。交流，品味。
（原来这条大鱼是我好不容易才钓到的，难怪我不愿意把它放回去。）
感情朗读句子。
（设计意图：联系学生的实际生活体验来感受作者不舍得放鱼的心情，学生会感受更深刻。从作者的“依依不舍”的心情入手，让学生找找舍不得的理由。读是语文教学永远不变的一剂良方。在感受鲈鱼大而美和难钓的过程中，我重点让学生在读中理解，读中生情，读中感悟。抓住重点词句体会“我”对大鲈鱼的喜爱，感悟放弃已经钓到的大鲈鱼之难。为下节课在严格的教育中实践道德作铺垫。
四、课堂小结，留下悬念
“我”好不容易钓到这条大舻鱼，内心是那么兴奋,父亲为什么一定让我把它放了呢？我从中又获得了怎样的启示？
五、课外作业
1、有感情地朗读课文。
2、预习课文的后半部分，提出疑难问题。
要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做愿意去冒险的人。早安！下面是关于适合女人的
适合女人的励志早安语录
1） 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！
2） 艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而生畏，只有意志坚强的人例外。
3） 一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
4） 无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。
5） 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。
6） 青年不是生活在过去的人，也不仅是生活在现在的人，而是生活在未来的人。
7） 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
8） 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。
9） 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
10） 很多时候，不快乐并不是因为快乐的条件没有齐备，而是因为活得还不够简单。
11） 在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
12） 一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的.信念。
13） 开发人类智力的矿藏是少不了需要由患难来促成的。要使火药发火就需要压力。
14） “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。
15） 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
16） 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。
17） 立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。
18） 任何高处，未有人间所不能达者。然而欲达目的，则不可不以决心和自信为之。
19） 忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
20） 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。
女人的励志经典句子语录
1） 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
2） 幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
3） 明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。
4） 海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
5） 无论个人环境有何不同，有一点，他们所生活的世界都是由他们自己造成的。
6） 人生，与其不断追求而无法满足，不如先沉淀自己，看清内心深处真正的需求。
7） 大胆的尝试只等于成功的一半。
8） 记住，别轻易地放弃叩门，成功会在你下一次叩门时，微笑着迎接你的。
9） 如果情况不如意，我们总可以想办法加以改变。
10） 人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。
11） 没有人会让我输。除非我不想赢。
12） 人总是要有欲望才活得下去啊，虽然我们都要在欲望的煎熬中死去。
13） 无论去哪儿，什么天气，记得带上自己的阳光。
14） 做自己想做的，听自己想听的，梦自己所梦的。
15） 微笑和沉默是两个有效的武器：微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。
16） 珍惜时间可以使生命变的更有价值。
17） 有一种人只做两件事：你成功了，他妒嫉你；你失败了，他笑话你。
18） 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
19） 一朝开始便永远能够将事业续继下去的人是幸福的。
20） 骄傲是胜利的敌人，努力是成功的朋友。
女人经典名言励志语录
1） 我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。——居里夫人
2） 人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思
3） 人生求胜的秘诀，只有那些失败过的人才了若指掌。——威·柯林斯
4） 不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔
5） 伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊
6） 不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不会真正开始。——纽曼
7） 卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
8） 强者能同命运的风暴抗争。——爱迪生
9） 一个人的失败，是他自己的直接结果。——詹姆斯。艾伦
10） 没有了目的，生活便郁闷无光。——乔治·埃略特
11） 涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——贝多芬
12） 成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊
13） 失败对我们是有好处的，我们得祝福灾难，我们是灾难之子。——罗曼·罗兰
14） 一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
15） 失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
16） 许多赛跑的人失败，都是失败在最后几步。——苏格拉底
17） 我主要关心的，不是你是不是失败了，而是你对失败是不是甘心。——林肯
18） 能量加毅力可以征服一切。——富兰克林
19） 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉
20） 重复是学习之母。——狄慈根
