【摘要】图形语言和文字语言均是人类日常沟通、交流使用到的常见语言，它能帮助人们更多地了解表达的思想和意图。随着语言的不断发展，图形语言和文字语言在产品包装设计中得到运用，它能从语言的基本特征入手，阐明具象形式、抽象形式以及综合形式的图像和文字的关系，二者彼此相互创造，产生一个整体的效果，最终能够保证产品包装能达到视觉信息的完美化。本文将以产品包装设计中的图形语言和文字语言为起点，分析二者的基本特征及在产品包装中的运用，使其能在产品包装中发挥更重要的作用。
【关键词】图形语言和；文字语言；产品包装；基本特征
引言
图形语言和文字语言是人类常用的两种语言和交流手段，且近年来这两种语言在产品包装设计中经常得到运用，并取得理想效果。但是，该两种语言在运用时也存在一些不足，人们更多的重视画面形式的研究，并没有对其本身进行深刻研究。从日常习惯及生活经验得出：利用不同的语言描述相同的事物时产生的效果可能不同，其原因主要由语言的特征所决定的。图形语言和文字语言统称为视觉语言，它们之间存在许多相通的地方，而二者的结合使用能让图形语言和文字语言在包装设计中形成共鸣[1]。本文将以产品包装设计中的图形语言和文字语言为起点，分析二者的基本特征及在产品包装中的运用，现综述如下。
1图形语言和文字语言的基本特征
图形语言和文字语言均是产品包装设计中最为常见的语言，其目的均是为了表达产品的基本概念，向顾客传达信息，其基本特征具体如下。
1.1图形语言基本特征
图形语言是我国视觉语言的重要组成部位，它是利用图形、符号等描述相关事物的特性，是图形与对象之间的共有特征的表现。图形语言在视觉语言中更加直观、准确，具有一定的真实感和情景感，其最大的优点是能够以情景再现的模式进行相关信息的传递。日常生活中的相关事物均存在自己独特的图形符号，并且部分图形符号之间还存在一定抽象的相似性。图形语言最显著的特性就是直观性，它通过图形方式对信息进行视觉化描述，使得客户能够直接、客观的了解产品的外形、材质、色彩等，并且能够对产品的相关细节进行了解，从而产生一种共鸣[2]。
1.2文字语言的基本特征
文字语言和图形语言相比，相对比较抽象。利用文字语言塑造的艺术形象既不像绘画、雕刻那样需要较大的空间，诉说人们的视觉感受，也不像音乐那样直接作用于顾客的听觉，也不会像电影等通过形象、生动的形态直接传递给顾客。顾客只有了解、读懂文字后才会了解真实的意图。文字语言在运用时存在一定的间接性，容易导致不同的顾客阅读时产生偏差和提醒，从而能保证人们获得精神愉悦。同时，文字语言还具有一定的逻辑性，它运用抽象、逻辑性较强的言语传递相关信息，人们必须经过一定的思考、解读才能真正了解其寓意。最后，文字语言还具有一定的界定性，通过文字语言能让人们大脑中联想到相类似的事物，引起人们想象和进行思考、交流，从而达到产品包装的效果[3]。
2产品包装中的图形语言和文字语言
2.1具体形式与图文关系产品包装是一个新兴的产业，人们对某一种产品进行具象表现时，主要包括两种情况。
（1）对象本身。如从产品的外观、材料、色彩、质感等。
（2）借助某一种某一图形或语言进行诱导。由此看出：在具象表现的包装设计中，虽然图形是视觉中心和主体，文字一般处于从属地位，但是并不意味着文字不重要或者次要。图形在发挥作用的同时文字不仅能为图形创造出合适的情景，还能够更加直观的反应产品的基本特性[4]。
2.2抽象形式与图文关系
（1）包装中的图形是“虚”的，更加侧重于塑造一种意境，起到烘托的作用。由于意向是一种感性的形象，属于意中之象，图形由于缺乏具体的形象而并未发挥其作用。此时则能够发挥位置的作用，能够在画面上处于第一视觉层次和中心位置，能够根据产品的实际情况进行有效的包装。此时，文字占据了视觉信息传递的主导地位，能够让单一的图形文字更加充实和饱满。
（2）抽象的图形相对比较抽象，让人难以真正理解其中的寓意。此时，则需要配备一定的文字进行描述，保证让顾客能够准确的了解产品的真正意图。此时，文字语言往往处于主导地位，能正确的引导顾客了解设计者的真实意图。
3综合形式的图文关系
包装设计过程中，有时候需要将具体的图形与抽象的图形结合起来，并且在图像中配备一定的文字。通常而言，当图形所说的产品比较明确，对于产品的表达十分清晰时，应该减少文字的描述，以增加图形语言的视觉力度。而当图形相对比较抽象，它的多义性比较明显，不同的顾客对解读的意义不同，通过配备适当的文字能够产生视觉上的`冲击，从而引导顾客思维活动。文字是视觉信息的重要表达工具之一，是一种具有深刻视觉形式的图形语言，在飞速发展的包装设计中，文字语言在一定程度上发挥着重要的作用。并且，文字的形式也从单一的文字向多种文字类型发展。如：产品包装过程中不仅结合了图形，并将文字作为图形语言的载体，对视觉信息进行表达，更加强调产品的个性，达到良好的视觉效果，并且能够正确的传递产品的相关信息，展现自己的个性风格和审美。同时，产品包装设计过程中图形语言和文字语言还有一种特殊的情景，即将文字作为图形的一部分，与图形联合使用或者对文字进行一定的修饰、放大，从而起到良好的强调、突出作用，并且这种包装设计近年来日渐成为一种趋势[5]。
4结语
包装设计是一个新兴的产业，在包装设计中图形语言和文字语言均是其重要的手段，但是图形语言和文字语言本身并不是其最终的目的，而是为了更好地传播视觉信息。对于一个成功的包装设计而言，必须认识到产生包装的目的、表达的意思及主题。在产品包装设计过程中，通过对图形语言和文字语言进行修饰、设计等，能够将产品包装的不同元素之间进行有机的组合，使得图形、文字更加协调，从而能够提高产品包装时信息的传达和效率，给人一种耳目一新的视觉效果，进入一个更高的艺术境界。
参考文献
[1]林双庆,张进平.浅析意象图形语言在包装设计中的应用[J].吉林广播电视大学学报,2012,45(2):106-106.
[2]黄强苓.现代艺术设计的发展主流与中国包装设计的民族性[J].包装工程,2004,25(3):133-134.
[3]HUANGQiang-ling.TheDevelopmentMainstreamofModernArtDesignandNationalityofChinaPackagingDesign[J].PackagingEngineering,2004,25(3):133-134.
[4]汪泓.绿色设计理念运用在视觉设计语言形态上的趋势[J].生态经济,2014(2):157-160.
[5]张潇,吴永红.论绿色设计理念在布老虎礼品包装中的运用[J].包装工程,2013,02:87-90.
尊敬的各位评委、老师大家好：
今天我说课的内容是《产品的包装设计》我将从教材分析、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说课下作业几个方面说说这堂美术课。
一． 说教材
产品的包装设计是江西美术出版社出版的八年级下册中的第五课，是“设计.应用”内容的延续。使学生在已有设计应用基础上的进一步学习。本节课意在通过欣赏不同的包装设计，来培养学生对于不同包装设计优与劣的鉴赏能力，在此基础上培养学生设计制作包装的创作能力。
二． 说教学目标
1.知识与技能：知识上主要是学生了解商品盒的特征，通过观察培养学生的观察能力，通过欣赏培养学生对美术的鉴赏能力。
2.过程与方法：通过欣赏与课堂创作练习，初步掌握绘制和制作一个独一无二的方法。
3.情感态度与价值观：希望学生能通过我的教授以及课堂学习体验商品盒的自然美和人工创作美
三．说教学重难点
1.重点:在于讲清包装盒的构造特点和用途以及创作方法。
2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,创作独一无二的作品。
四．说教法
八年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处发展状态，善于发现实物的特征并能够捕捉事物间的内在联系，情感丰富、思维活跃、富于想象、表现欲浓，但是学生动手能力普遍较差，不能很好地表现自己的愿望。结合学生实际情况，本课采用范例式和直观教学，从而激发他们的创作灵感，发挥学生富有个性的想象力，加强学生间的交流、合作行为，充分展示学生的动手能力。
五．说学法
在教学中，我一直倡导培养学生的创新能力、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
1.合作教学法：将同学们分组互相讨论，总结感受，发挥集体优势，培养合作精神。
2.实践演练法：引导学生能够用实践探索的方法学习，自己亲自动手，在动手的过程中学习新知识。
采取学生自学老师领学，师生共存的教学手段，突破重点、难点，实现预设目标。我认为这样可以拓展学生的学习途径，尊重学习方式的个性化选择，最终做到自主学习，合作学习和探究学习的有机结合。
六．说教学过程
1.导入新课：好的开始是成功的一半，作为一节课的导入是相当关键的。这节课我会采用提问式导入：“同学们在超市中有那么多食品、饮料等你们是怎么选择自己想要的呢？”孩子们开始思考回答，接着又问：“刚才有的同学说因为外面的包装漂亮，那么你们所喜爱的这些包装是怎样设计制作出来的呢？”学生们在我的'课上开始在我的问题中动脑思考，这样的设计可以更好地活跃课堂气氛，激发学生兴趣，引入我的新课。
2.传授新知：首先采用橘子记忆法来为同学们讲解产品的包装设计的概念。将抽象的概念具体化，同学们更能理解，在理解产品的包装设计概念之后，我会让同学们欣赏不同产品包装图片。同时让同学们思考：“我们在做商品包装时都有哪些要求?”这个过程中让学生们不仅去看，而在看中思考，在讨论中发现。同时提出一些指导性的问题，来给予学生引导，学生讨论后总结一些要求，再看图片，回答：“这些产品的包装设计都有哪些元素组成？”我将带领学生分析两组图片，让学生了解产品的自身包装，个体包装，组合包装及包装手提袋等知识。今天学了这些知识那商品包装都有哪些分类呢？展示图片，分析讨论，最终总结出不同的分类。通过这样具体学习使学生对产品的包装设计有进一步掌握，为他们自己设计做铺垫。
3.体验与活动：学生任意为自己喜爱的产品设计制作一个外形包装，充分以学生的爱好为中心，进行自我知识创作。在创作中我巡回指导，给需要帮助的同学给予技法的指导。
七．课下作业：
学生主动梳理这节课的知识，并用同样的方法另外制作其它一种商品盒。
包装是现代商品生产和营销最重要的环节之一。包装的优劣直接关系到商品在市场流通中的价值。最初的商品包装主要是为了方便顾客携带。随着市场经济的发展，人们开始认识到，商品包装作为一种视觉传达工具，决不是一种可有可无的东西，而是商品的脸面，现代商品包装正以其简单、明了的造型成为商品不可缺少的组成部分。包装不仅赋予了商品独特的个性，而且也为商品建立了完美的视觉形象。
当前，包装已经成为商品生产厂家和经销商一种最直接的竞销手段。包装是商品向顾客的自我展现，业已成为消费者判断商品质量优劣的先决条件。随着我国入世的不断深入，商品包装的必要性和重要性日渐突现。人们不断深刻体验到，在经济全球化的今天，只有精美的商品包装和优质的商品才能受到广大消费者的关注和青睐，才能在激烈的市场竞争中稳操胜券。
1、安全理念。
确保商品和消费者的安全是包装设计最根本的出发点。在商品包装设计时，应当根据商品的属性来考虑储藏、运输、展销、携带及使用等方面的安全保护措施，不同商品可能需要不同的包装材料。目前，可供选用的`材料包括金属、玻璃、陶瓷、塑料、卡纸等。在选择包装材料时，既要保证材料的抗震、抗压、抗拉、抗挤、抗磨性能，还要注意商品的防晒、防潮、防腐、防漏、防燃问题，确保商品在任何情况下都完好无损。
2、促销理念。
促进商品销售是包装设计最重要的功能理念之一。过去人们购买商品时主要依靠售货员的推销和 介绍，而现在超市自选成为人们购买商品的最普遍途径。在消费者开架购物过程中，商品包装自然而然地充当着无声的广告或无声的推销员。如果商品包装设计能够吸引广大消费者的视线并充分激发其购买欲望，那么该包装设计才真正体现了促销理念。
3、生产理念。
包装设计在确保造型优美的同时，必须考虑该设计能否实现精确、快速、批量生产，能否利于工人快速、准确地加工、成型、装物和封合。在商品包装设计时，应当根据商品的属性、使用价值和消费群体等选择适当的包装材料，力求形式与内容的统一，并充分考虑节约生产加工时间，以加快商品流通速度。
