暑假社会实践报告教师【一】
因为我现在的专业是师范类的，所以在平时我就比较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期生活，并在实践中锻炼自己，我在大三一名师哥的帮助下一起开办了一个暑期补习班，当我听到这个消息的时候，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会。于是假期补习的经历为我的假期生活增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”……
在我补习教学的这一段时间内我感触最深的就是老师应以何种心态对待的学生，要成为一名合格的老师需要什么样的素质。
暑假让孩子上补习班的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。其中家长绝大多数不了解孩子们的真实想法，其中有二点是家长们普遍存在的想法:一是，上补习班总比没有好，多少都能学到点;二是看到其他的孩子在学习心里不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，这是他们对孩子最真实的爱。而请家教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子们的体谅。而其实大半的学生，与家长的沟通都不畅，学生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。而我们作为教师，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。
在假期补习的过程中，我深刻理解了实践对理论的重要性，也深刻理解了在学习中我的不足。下面我将从以下几个方面谈一下我的经历。
一、招生工作。
我们在大三师哥的带领下几次到济南市里去作招生宣传，但都因为时间上的误差而错失良机，一次次的失利让我的自信心一次次下降，好像有点失望的感觉，又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱。最后无奈之下师哥在他的家乡组织了这次办学，家教团变身为英语补习班。
二、开始上课。
1、 前期准备。根据最开始的安排，由我来讲解小学的数学课，由于没有同时给多人上课的经历，我是相当紧张的。加之本身数学又不是我的强项，极度的紧张让我差点放弃。但最后在师哥的鼓励之下我决定奋力一搏，试试又何妨!最后，由于种种原因，又做出变动由我讲授英语，开始的紧张逐步转化为开心，毕竟英语是我喜欢的科目。可事实却出乎我的意料太多。
2、 试讲。xx年x月x日第一次试讲，结果是我大失所望。简直糟糕透了!校长评价我讲课为:没有逻辑性，跳跃性太大，有点照本宣科。而我的自我评价则是:语无伦次、乱七八糟。自信心极度走下坡路，现在想来当时真怪自己太不了解自己，有太不了解学生了。试讲过后，我充分意识到自己的不足，当天晚上，我进行了恶补，从头开始重新选择课题，重新备课，重新组织讲课方式。
3、 正式开课。xx年x月x号，补习班正式开课。当天，我记忆最深刻的一天。从一开始的稍有紧张逐渐进入状态，慢慢的一上午就这样过去了。自我感觉也还可以，但总效果还是没达到预期，即刻我就自己的教学方法做了总结与思考。校长告诉我，上课过于死板，气氛不太活跃。他建议我多想一些比较娱乐的方式放在教学过程中，尽量让上课方式轻松而有效，多元而活泼。
4、 教学方式。
(1)授课原则:轻松快乐有效地学习。争取让每个孩子都有表现的机会。
(2)授课方法:游戏与教学并行，寓教于乐。在玩中学。刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力和赶走总是来侵扰他们的瞌睡虫。开始我想通过比较好玩的方法来开展学习，当我试过一次后发现学生的心太难收回来。还是比较轻松又不太凌乱的方法比较好。于是，在以后的教学中，我逐渐摸索出一些可以控制课堂秩序的方法。
(3)授课步骤: 1、复习上次课的内容。
2、导入新课，新句子，新单词，新对话。
3、引入新句子。每天讲授几个经典的语句。
4、布置并检查家庭作业。
(3)授课方式:1、分组练习，小组长领读。
2、学得快、记得准的学生领读。争取让每一个孩子都有表现的机会。
3、通过画画、游戏(诸如捉迷藏、藏东西等)来导入新课，并练习阅读。
4、通过比赛读、轮流读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。
5、通过学习唱歌来学习新知识。
6、定时放映
7、结合孩子们的天性学习李阳英语夸张的发音、口型、手势，充分调动课堂气氛。
8、课上活跃课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。课下，及时与同学们交流，纠正他们的错误和不足。给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。
9、两次小测试。
三、思考与收获。
经过暑期补习班的实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识。
1、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。
2、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友。 这个暑假，我们一起走过。
3、最重要的，不仅得到了学生的关怀与爱。
4、更得到了学生家长的信任与帮助。
5、还有，通过小班教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态。从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。
6、通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如勇敢，例如坚强，例如乐观。通过与们一个月的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂。
二、同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这也引发了我的一系列思考。
1、大学生共有的特点，或者说是缺点:眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个多月的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。
2、理论与实践的脱离。作为师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空!
3、如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性?我尝试了一些方法来引发他们的兴趣。鉴于孩子们的天性我采用了诸如画画、唱歌等娱乐的方式来导入新课，在开始阶段激发起孩子们的学习兴趣。考虑到孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心理，我采用了one by one的领读方式，争取让每一个孩子都拥有机会来展示自己。课上，师生关系让我随时关注着孩子们的动态;课下，朋友关系让我和孩子们打成一片。记得有一个孩子总是亲切的喊我“老师姐姐”，感觉真的很棒。
4、充分把握学生情况，全面掌握学生动态。初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。
这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，再加上自己扎实的专业知识是一个好的老师必备的东西。
通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生!
暑假社会实践报告教师【二】
20xx年7月5日到20xx年8月11日，我在河北省保定市望都县的一所学校——新希望学校担任英语教师，教授小学五年级，初中二年级，初中三年级和高中二年级的英语。在这短暂而又难忘的一个多月时间里，我成长了很多，经历了很多，同时也收获了很多。这篇报告将从以下五个方面讲述我一个月的体会和收获：农村英语教育引发的思考;珍贵的师生情谊;痛并快乐着;在磨练中收获与成长以及支教生活对我的大学观的影响。
一、 农村英语教育引发的思考
由于我是一名英语系的学生，所以新希望学校的负责人在排课的时候安排我担任英语教师。负责小学五年级，初中二年级，初中三年级以及高中二年级的英语教学任务。对于这个安排，我心里很高兴，因为有这个机会可以将自己的专业知识真正用到实践之中。但是随着教学的开始，我越发发现：农村孩子的英语教育和英语水平实在令人堪忧。例如：第一个星期，我给初中两个班的学生布置了一篇题为“dream”的
随着对学生认识的加深，我渐渐发现一个问题：小学五年级的学生比初中生对英语有热情，初中的学生比高中的学生对英语热情高。用他们自己的话说就是：“被英语老师残害的时间长乐，所以对英语的热情就越来越小了。”听到这句话我当时很震惊了，学生们对英语老师的看法就是这样吗?英语老师没有起到帮助学生学好英语的作用，怎么反而成了“祸害”学生们的“凶手”呢?由于我教的学生只是广大农村学生中的极少一部分，我获得的信息是“学生们渴望学好英语，但是学习热情随着学习时间的增加而渐渐消失，有的甚至是到了厌恶英语的地步。”我知道不是所有的农村学生都是这种情况：即想学好却没有好的老师。但是我也知道这样的情况也不只是少数。
这使得我联想到了我在他们这个年龄的时候，学习英语的情景。我之所以喜欢英语首先是因为喜欢那时候教我的英语老师，我很多英语学得好的同学在聊到英语学习时，不约而同地提到过因为喜欢英语老师从而喜欢上英语这门课程。那时的我比现在的学生更加不幸运，我在初中阶段根本没有学过音标，以至于到高中以致大学开始的时候很多的单词即使有音标我也不会读。现在的学生们虽然可以学到读音标，但是他们学到的音标都是正确的吗?这里需要加一个大大的问号。为什么有很多的学生年龄越大越发变得对英语没有激情?难道这全是学生的责任吗?为什么城里小学生的英语水平能够抵得上农村初中学生的水平?是什么造成了这种差异?
这许多的疑问都令人心痛，除了教育资源分配的不公平，一定还有更深层次的原因，比如城乡贫富的悬殊，比如各种利益关系的纠缠。但是有一点我想是不能称为原因的：农村孩子比城里孩子聪明。没有一个孩子是笨的，一个很聪明的孩子在农村也有可能学不好英语。正因为自己也是农村的孩子，所以我比别人更加深刻地体会到这种不公对孩子的影响。既然看到了这种现象，更加坚定了我当初要当好一名英语老师的想法。不过稍感欣慰的是，在我和学生的共同努力下，我看到他们的点滴进步，学生们每一点的进步都让我这个老师感到：即使多做点事情，就算累点也是值得的。
二、 珍贵的情谊
在课堂上和学生们是师生关系，但是在课后我和学生就像朋友一般，这些孩子们就像我的弟弟妹妹一般可爱。看着他们仿佛自己回到了小学、初中和高中时候。小学时稚嫩，脑子里想得最多的就是玩，丝毫不理会这个世界的纷繁;初中时懵懂，对这个世界充满好奇，心中有许许多多不切实际的幻想;高中时成长，为高考时刻奋斗着，那时的日子简单而充实。在此要特别提到一个不一样的星期天，那天由于很感动，写了一篇随感记录当时的情景和心境：
难得的一个星期天，今天可以完全供自己支配。这样的一天，在一个偏远的农村能做些什么呢?答案是丰富多彩的，舍友高老师觉得是个补觉的大好时光，于是大睡特睡，发誓要把这六天缺的觉都补回来。
我发现自己在艰苦的环境下，还会保持一点乐观的生活情趣，于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成这一系列事情还不到七点，就看了一会《犯罪现场调查》，第二季剩下的最后两集被我给看完了，从明天起又可以开始新的一季了。刚看完就听见外面有学生说话“请问张老师在吗?”带着疑惑就出了房间，原来是我的学生找我，另我有点意外。好不容易有一天休息时间，不会是又来学英语了吧?交谈过后才知道，这四个学生是帮利用星期天的时间过来帮我们两个男老师做饭的。男女生都会做饭，实在是有点出乎我的意料，实在是农村的孩子早当家啊!他们毫不含糊：男生负责洗菜和切菜，女生择菜的负责择菜，有的烙饼，有的就做帮手，(其实其中两个不是我们的学生)。一个小时之后，新鲜烙饼出炉了，韭菜炒鸡蛋做好了还散发着香味，凉菜也搅拌完毕，还有一小盆糖拌西红柿。看着这样丰盛的饭菜，我得承认，我有点喜欢上在这里教书了，因为从饭菜中我尝到了人情味。
说起人情味，还得说一件事。前两天感冒输液了，到现在还在吃药。十多个学生结伴一起去诊所看望我，这样的待遇着实让我感动;校长还格外开恩，给我们两个做红烧肉;洗碗也是舍友包了。在我这个年纪，难免用一点感性无暇的眼光去看待这个世界上的人和事。虽说五点起，十一点睡着实让人难受，但是因为这里的人情味，我不觉得很苦。这可能会成为我以后人生的一段不可磨灭的记忆。用心去体味这样的时光就是幸福的一种。
接受平凡的生活，感知平凡中蕴含的无尽感动，有时候就是一种幸福。(注：高老师正在批改学生的作文，主题就是“幸福”，不知道我这篇随感在他那里能得多少分呢?)
三、 痛并快乐着
以前虽然也带过学生，但那时候都是一对一辅导。不像在这里，上课对着三十多张面孔。说实话，开始的时候会有点紧张，不过还好，几天之后就适应了。每天晚上改过作业之后就开始备课，开始的时候，到十一点半左右才能睡觉，随着教学的开始和对讲台的感觉越来越熟悉。备课的时间就缩短了，心情也没有当初那样紧张。
备课不是一件容易的事情。讲单词的时候，我专门找到参考书复习了48个音标的读法，对48个音素的发音部位都重新温习了一遍;讲一般现在时的时候，我准备了四页的
但是我们同时也是快乐的，那些有十多年甚至三十年教学经验的老师带着我们这些年轻人，不时的过来听课，给我们以建议与鼓励。尤其让我敬佩的是曹老师，教数学三十年了，虽然看过很多遍教材，心里早就对知识点滚瓜烂熟了，但是每次上课之前还是会认真备课。我想这就是学高为师，身正为范的最好例证吧。曹老师不仅对学生特别负责，对我们这样的年轻人同样给予帮助，平时有时间我总是向他请教教学的问题，有时间我们之间也谈论学生和新闻，这样一位令人敬重的长者，用他的人格魅力影响着我和其他的每一个人。
当老师最幸福的时刻是什么时候?每个人可能会有不一样的答案，有的说是看到自己的学生有所成就的时候，有的说是桃李满天下的时候，有的干脆就说是做老师的时候。我的答案是：当学生认可你的时候，你就是最幸福的。在课堂上一个学生对我说过;“老师，以后你就教我们吧，这样我们的英语肯定好”虽然我当时只是淡淡一笑，可是心里是真的很高兴，就算吃阿尔卑斯也没有这么甜的感觉;还有一个学生“老师，下次你还来吗?你要是来我下次还来这里上学”呵呵!就是学生很普通的一句话，真的就让我感动好久。有时候在课堂上，我不经意间就被孩子们感动了，因为他们强烈的求知欲，因为他们的淳朴，因为他们的真实和无暇。
除了学生们给我带来的感动之外，同事之间的相互体谅和相互帮助也是一段珍贵的情谊。由于这里是不管饭的，所以有时间我和高老师就自己做饭，没想到同事们在上班的时候会给我们带菜过来。他们知道我是湖南人，就特意给我们带辣椒，茄子等东西，而平常他们自己是很少吃辣椒的。其实真的不在于带什么东西，光是那份心意就让我很满足和感激了。有时候被学生气的很难受，我们之间会相互鼓励相互安慰，有时间坐在一起聊聊各自的爱好和见闻，也是一种不错的休闲方式;有时间坐在一块讨论一下教学，我们相互取长补短。有机会相互听课，学习借鉴好的经验。大家就像一家人，相互帮助共同进步。
这份经历，纯洁而美好!
四、 在磨练中收获与成长
在这次当老师的经历中，确实遇到过不少的难题。现在我感谢这些困难，所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我不敢说自己被磨成了宝剑，但是我的内心确实变得比以前更加强大了;虽然不敢说有梅花那样的傲霜，但是实在是锻炼了我吃苦的能力。
第一个难题是这里不管饭，在学校过惯了吃食堂的日子，到这里之后别说是食堂拉面和三明治，就是想吃个炒菜都是天方夜谭。作为一个南方人，我是过不惯每顿吃包子的生活的，于是我们商量：周一到周六早上吃油条，中午和晚上吃包子或是混沌，现在的我看到混沌都有点反胃。在学校的时候每天抱怨食堂的伙食太差，拿这里和学校一比，学校食堂的饭菜简直就是山珍海味。我啊，就是因为太贪婪，好的条件不知道珍惜，等到了真正艰苦的环境中才知道原来在学校是多么的幸运和幸福。周天的时候我会自己做点菜，有时候校长也叫我们在她那里做饭。由于高老师只擅长洗碗，做饭这个任务就历史地落到了我的身上，感谢这段生活，让我的煎鸡蛋越做越好，青椒炒肉和煎茄子水平也有很大提高。到这个地方之后才知道，原来我还可以做饭让周围的人吃得很快乐。
第二大难题是生活条件比较艰苦，晚上睡觉时那些蚊子就根本没有一点同情心。不管我们这些老师白天已经很累了，依然嗜血如命，更可恶的是，根本就打不到这些蚊子。还有一个老师在睡觉的时候竟然被蝎子给咬了，过了两天才好，弄得每晚都睡不好还担心被咬。洗澡更是困难，没有浴室，其困难可想而知。喝水就是自来水，每天喝这里的有漂白味道的硬水，着实难受。不过现在走过来之后再看，这样的苦都能吃，以后还有什么更艰苦的环境适应不了呢?那句话不是早就说过了吗，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，所以动心忍性，增益其所不能”。其余的难题当然还有不少，包括语言沟通上的困难：因为当地人讲的都是方言，对于我们这些用惯了现代汉名族共同语的人来说，开始的交流是有点困难的。还有这里变化比较大的天气也是让我们有点受不了，忽冷忽热的天气，对于我们的身体素质提出了很高的要求。
经历过之后发现，所有的难题都被自己一一克服，不禁有点小成就感了。所以决心感谢这些难题，逼迫我成长和坚强!
五、 一个月的实践触发的三点感想
在望都新希望当老师的经历虽然只有一个多月的时间，但是这一个月的时间让我体验到了象牙塔中没有机会感受到的东西。以前总是以为社会上的人是多么的虚伪，但是当卖包子的大哥免费请我们吃饭，和我们唠家长里短的的时候，当生病的时候校长、同事和学生的关心纷至沓来的时候，当八十多岁的老奶奶为我们烙饼的时候……我更加愿意相信这个世界的真善美。即使这个社会有假恶丑，也绝对不应该成为主流的意识，更不能成为作为社会主导的价值观。当这个纷繁的世界无时不刻不在影响着大学校园的时候，作为一个身处其中的经历者，我愿意在心中保持一份纯真和对人对事的真诚。所以我学到的第一点就是要与人为善，诚以待人。
第二点就是要热爱自己的专业，学好专业的知识。开始的时候，有经验的教师对我们这些学生教师也颇有微词，但是当他们听过我讲课之后，对我再也没有什么意见。由此可以看出，虽然我们年轻没有经验，但是正是因为我们年轻，我们有时间和精力去学好自己的专业知识。至少要在自己学的专业上面，能够有所发言权。我不否认未来的竞争是能力的竞争，但是很多时候我们只是过分强调社交能力，却往往忽视专业能力。至少在我看来，专业能力是提升自我竞争力的一个很重要的因素。而这些，在大学校园里面的想当然是没有社会中的实践那么深刻的。感谢这次我作为英语老师的经历，我得以每天复习曾经学过的知识。经过又一轮的复习，自己的知识系统得到了完善，“温故而知新”能够很好的概括这个过程。
第三点，开阔视野，不断学习。在课堂上，我会时不时给学生们介绍英语文化背景方面的知识，比如感恩节的来历，比如个别英语单词的词源，还比如历史文化方面的因素对英语的影响。结果发现，学生们对文化背景知识很感兴趣，我想这也是为什么我的学生喜欢上我的英语课的原因之一。我的课堂鼓励每一个学生发言，在教学任务完成之后会有解答疑问的时间，有时候也一起讨论热点新闻。比如7月23日20点34分发生的动车追尾事件。这些丰富的课堂内容得益于平时的积累，每天看报看评论能够增加自身分析事件的能力，《读者》和其他杂志的阅读则加深了我的人文底蕴，名著的阅读以及纪录片的观赏，帮助我获得了很多珍贵的体会。尽管自己现在已经在学习的路上，但是我发现知识面还是太狭窄，思维中理性的知识还很缺乏，比如遇到物理题或是化学题我就束手无策，当然我可以归咎于中国的教育制度，但是我深深地知道，任何抱怨无济于事。文理兼顾，各式各样的知识都要敢于去尝试，这是我以后需要更加努力的地方。如果说热爱自己的专业是求精的话，那么开阔自己的视野就应该可以成为泛了。以前一直纠结于精还是泛的问题，现在理出了一点思绪：那就是——专业要尽量精，因为这是自己的本;视野要开阔，知识要广泛，因为这是自己的附加值。
写到这里，暑期的社会实践将要告一段落。在写下这些文字的时候，我的心里是温暖的，尽管外面的天气还是很热。这次的经历，我会认真保存在脑海里，不时的回味，不时的思考。
班主任经验交流的发言稿1
今天站到这个讲台上我感觉有点底气不足，前天接到我们家校长的通知，说让我准备下参加今天的班主任论坛，我实在有点恐慌。因为我只有三年的班主任工作经验，至今还在班主任这条道路上摸索前进，实在难以拿出什么优秀的经验或者先进的事迹与大家分享交流。但任务接了，还是得去完成。回想毕业后接的第一个班，我是主动向校长要求当班主任的。因为大学的时候深受魏书生的影响，决定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是学校里最苦最累的岗位，大事小事一大堆，而且我们的学生大多来再外地，家长素质不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重。教育起来，存在着很大的困难。但教师作为联系学校、家庭、社会的桥梁与纽带，必须掌握与家长沟通的艺术，做到互相配合，和谐施教，共育新人。
一、“尊重”是教师与家长沟通的前提
尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。”尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。所以在与家长交流的时候不要摆高姿态，觉得自己是老师就比家长高一等，尤其是面对所谓“差生”和“不听话”孩子家长，尽量做到态度谦和，坦诚相待，推心置腹，给人可亲可近的感觉，让学生家长感到我们时刻为学生成长而忧，为学生进步而喜。
相信在每个班级里，总是会有几个偷懒，时常不写作业的学生。我们班也是。教育这样的学生，单靠班主任的教育肯定是不行的。所以遇到学生不写作业，我就会联系家长。联系家长的时候，有几个方面要注意：首先，不要让学生自己叫家长，最好是我们打电话给家长请他来学校，以表现出我们的诚意，对问题的重视。其次，除意外紧急情况，请家长来校的时间尽量选择他们有空，我们在校的时间，因为我们的学生大多都是外地生，他们的家长大多都是在厂里打工，如果你马上让他们来学校，会造成工作上的麻烦。以我的经验，中午放学的时候最好，他们下班，我们下课，我们可以在学校等一下，家长就来了。第一次因为学生作业不写，请家长来学校后，我不会马上质问家长：“你家的孩子怎么作业都没完成？你到底有没有管？”因为你这样问了以后，家长的回答无非就两张，一种是像我们班的陈跃的妈妈，她会说：“老师我们管了，我每天下班都叫他先写作业，但他偷懒，还是有些不写！”还有一种就是我们班的陈玉峰的爸爸，过来直接说：“老师，这个孩子这么差劲，我们不管了，随便他！”所以我叫家长来学校的时候，我习惯会先观察家长的着装，询问他们的工作，了解他们上下班的时间。在确定家长有足够的时间管学生的前提下，才会跟家长交流如何监督孩子完成做作业。我布置作业都会一条条写在黑板上，然后学生都会抄在专门记作业的小本子上。现在的家长多多少少还是识字的，所以我要求家长每次学生做也写完了，你不要光问不看，要对着作业检查他的完成情况，看他有没有认真端正地完成每一项作业。不过走之前我也会给家长一定的压力，学生作业不完成一个是学生自己的问题，同时也是你们家长的问题，下次还出现不写作业就要唯你们家长试问了。因为这些外地生家长以为只要把他们送进学校好像什么事情都是我们老师的事情，这些错误的观念，要让家长改变。这样跟家长沟通以后，基本上学生的作业完成情况就会好很多。
二、“家访”是教师与家长沟通的重要手段
家访是进行个别家庭教育指导的一种有效途径。主动上门家访，可以了解学生生活环境和家庭教育状况，得到第一手教育资料，为制订相应的指导策略做铺垫。
三年的家访经验总结起来有以下几点：
1、家访前，我们可以先告诉学生我们要去家访，这样学生会有心理准备，不会到时候见到；老师就跑。反而他们会主动帮家长先收拾房子，还会主动在问口迎接，或者直接带你去。这点是一个家长后来告诉我的，说知道我要去家访，平时从不动手的儿子，却主动整理起房间。这点让家长和老师都挺欣慰的。
2、家访的时候一定要消除学生和家长认为“家访就是告状”的错误的定语。所以家访的时候要注意这几点：
（1）、家访前老师要做好充分准备，做到目的明确。
（2）、要以平等的朋友身份与家长交谈。
（3）、谈孩子缺点时要注意方式。
（4）、交谈时不要谈及别的孩子。
（5）、交谈完了要肯定约谈收获。
3、家访的好处很多：成功的家访不但能使老师和家长紧密联系，共同研究改进教育学生的方法和措施，还有利增进师生情感，促进教育工作顺利开展。在我三年的班主任生涯中，走访了大批的家长，赢得了他们的信任，在工作中得到了他们的大力支持。学校有任何活动，家长都是有钱出钱，有力出力。值得欣慰的是，至今，已毕业生家长还经常打电话请我献计献策，协助他们教育孩子。进了初中的学生，也时常结伴过来看望老师，谈谈学习和生活上的烦恼和快乐，我们的关系已经从以前的师生演变成朋友的关系了。
三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术
任何教师，无论他是具有多么丰富的实践经验、和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做的十全十美，不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得我们学习、借鉴。加之“旁观者清”有的家长比教师更易发现教育过程中的问题。因此，我能放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做也会使家长觉得我可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合我的工作，维护了教师的威信。
放学的时候，有家长过来接孩子，我都不会放过与他们交谈的机会。随便的几句闲聊都可以可能都可以让我们发现很多问题。有天放学，看到已经毕业的学生的家长站在门口，一问才知道他是刚转学过来的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯，接着他便向我侃侃而谈。从他的介绍中我才得知原来春燕小时候不小心被开水烫伤，全身留下了大片的疤痕，父母为了就医话费了很多钱，现在关系也弄得不好，把春燕放在他哪里照顾，但他很自觉，很认真学习，在原来就读的班级还是班长。听到这些情况的时候，我心里酸酸的，我暑假里手上缝了几针，拆线的时候因为疤痕难看哭个要死，想想一个孩子这样全身的疤痕她会有多痛啊。再想到开学的时候她写给我的心里话是说同学们给她取了绰号叫丑八怪，心里更是说不出的滋味。不经意的聊天让我发现我对这个孩子关心的太少了，这么优秀的孩子居然让我们冷落了。从那以后，我上课会有意与她做眼神的交流，知道他会回答的问题都会请她回答。渐渐地我发现她的朗读很好，于是学校组织的安全教育的活动就推荐她和男生一起表演朗诵。她的精彩表现博得了同学们的喝彩，慢慢得她也有朋友了。
除此之外还很注重无声的倾听。每次考完试，我都会让学生带回家让家长签字，还要写上对试卷的评价或是想对老师说的话。每次，试卷收回来看的时候，我总是收益匪浅。家长的评语和建议或意见，都成为了我今后教育的内容甚至是重点。比如有次柳梦的爸爸在试卷上写道：老师，我家的孩子写作业，本子很浪费，请你提醒他们节约用纸。看到这句话的时候我才意识到现在的社会，对孩子的勤俭节约的教育是多么重要。
总之，班主任与家长的沟通是一门艺术，我们只有不断的学习和积累，才能为学生的成长提供良好的发展。以上的点点滴滴，之所以能整理，是因为我心头有一句话：“既然我们已经做了班主任，就要认真做好教书育人这四个字”。谢谢大家！
班主任经验交流的发言稿2
各位老师：
大家好！
首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感增强凝聚力
在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。
二、尊重学生以诚相待
升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另类，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班36个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。刘俊杰同学，学习基础很差，但他关心班集体、责任心强，班里的大扫除活动多数有他组织的，我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很及时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。
三、拉近距离，做知心朋友。
1、拉近距离，了解学生
班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解情况。了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，特别是孩子家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。
2、了解班级动态：
学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为学习提供良好的外部和心理环境。记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起准备打本班的陈宏源，幸亏刘俊杰提前把这件事告诉我。我及时找当事人谈话，要不后果不堪设想。
3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我特别注重和学生的个别谈心，利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的高振东吧，经常逃学，作业从来不写，要不就找别人的抄，敷衍了事。后来我去他家给他妈沟通，有时我也经常找他谈心，说不好好学习形成的严重后果。现在高振东同学像变了一个人一样，学生都说他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。
四、家校联系，沟通交流。
孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣，只有用心经营，才能打造良好班风。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢大家！
班主任经验交流的发言稿3
各位老师：
大家下午好！首先感谢学校给我一次与大家交流的机会。我的发言谈不上什么经验介绍，只能是粗浅地谈谈最近我在班主任工作中的收获和困惑。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。刚刚接触我自己班级的时候，我发现我们班的学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时教育，跟他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自律。学校每个星期都会进行卫生，礼仪，纪律三项循环比赛，每当听到优秀的班级里有一年六班时，学生都在欢呼雀跃，而我也感觉很欣慰。
二、家校沟通落到实处
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。开学至今，我跟语文老师针对班级的部分学生进行家访。印象最深刻的是我们班的一个男孩，他上课的时候老是坐不住，喜欢在教室里面走动。去这个小男孩家的时候，他的妈妈很热心的接待了我们，我跟她妈妈反应了这个小男孩在校的情况。她妈妈说这个小男孩的脾气很倔强，越是批评越是叛逆。我知道这种情况后，跟这个小男孩的家长说，这是缺乏爱的表现。因为我在对待这个学生上用了更多的爱去包容他，但绝不是溺爱。家访后，这个小男孩，上课渐渐不多动了，成绩也在逐步上升。这次的期中考试，获得不错的成绩。期中之后，我将会和语文老师对班级学生进行全面家访。
当然，作为一名新班主任在工作中会遇到或多或少的困惑，我就遇到了这么一位学生，他时常会欺负班级其他同学，会拿同学的东西忘记还。我找他谈过，问过他为什么要欺负同学。他的回答是，他想跟同学玩但是不知道怎么开口。我跟他说找同学玩，要有礼貌，这样同学才会喜欢跟你玩。根据这位学生的家长反馈，父母平时很少关心这个学生。我曾相信这位学生会学好，可是刚答应我没几天，立马又不乖了，针对这类学生，我不知道该如何处理，由于我刚刚参加工作第一年当班主任，很多事情还做得很不够到位，感谢许多老教师对我的帮助，特别是我的指导教师华老师，也希望在座的各位老师给我提出宝贵的建议，谢谢。
班主任经验交流的发言稿4
尊敬的各位老师：
大家好！
今天我讲的题目是《少成若天性习惯成自然》。
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首自己的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：
一、用心去爱学生，培养学生良好的行为习惯
我今年教的班级是四年级二班，我们班有55名同学，男生36人女生19人，有一大部分学生活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，但一部分男生的行为习惯比较差，爱说脏话，爱打架，不能积极主动地思考问题，不能认真仔细的完成作业。通过观察分析主要原因是他们的家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带，老人一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习气，如娇气，任性，脆弱，缺乏自觉性，学习马虎等。针对这一情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对老师的抵触情绪。发现这一情况后我改变了策略，“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。我们班有一个同学，学习成绩很差，很调皮，经常和同学打架，上课间操也不准守纪律，但身体长得很结实，批评对他而言是家常便饭。我在和他谈心时说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。人无完人，金无足赤，要对自己有信心。你有力气，但不应该用来打架，而应该多帮助同学，扬长补短，那样是不是很好啊？”渐渐的他果然变了，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。
我利用班会或自习时间进行教育还以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整。三年级升四年级后，学生开始有骑自行车上学的，于是自行车的摆放成了问题，怎么也摆不整齐，于是我每天早晨和中午都带领学生亲自摆放，他们看到老师亲自为他们摆放自行车，慢慢的也自觉摆放整齐了，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
二、班主任要善于表扬
学生都喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的兴趣和热情。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。要针对学生的特点，设身处地的以他能接受的方式进行启发引导。学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满尊敬和依赖，只要我们给他们各种表现的机会，认真去发现，他们都会各有所长的。而且孩子还小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，让他们感受到学习的乐趣。
三、结合实情，创建有特色的班级
我班的学生来自不同的班级，刚开始像一盘散沙，缺乏凝聚力，缺乏集体意识。起初让学生一起选班干部，制定班规班约，提出班级口号及奋斗目标等，都对增强班级的凝聚力有一定的帮助。但开展校级活动效果更明显，比如夺流动红旗，布置教室等。现在我班学生好多了，能积极主动地为集体争光，以损害集体为耻，学习中能做到互相帮助等。
四、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，经常与学生的家长进行面谈或电话交流，也经常抓住家长来接孩子的机会，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
我的主要收获是：能让学生快乐的度过在学校的每一天，能精神焕发，面带笑容地出现在课堂上，做到了尽量少的在课堂上当着全班同学的面发脾气，规范了学生的部分行为习惯，激发了大部分学生的学习热情，采取了多鼓励少批评的教育方法等。
总之，学生在进步，我也在成长，只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析问题总结经验，我相信：我们就会做得更好。
谢谢大家！
班主任经验交流的发言稿5
各位老师：
大家好！
学校安排我在这次校本培训上发言，实在是愧不敢当。因为在班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师。在多年的班主任工作中，我最深的感受就是要成为称职的班主任很不容易。对班级管理我没有特别的办法，有的只是对学生的爱心和对这份工作的责任心。
一、关爱学生，以班为家
班主任是班级的家长，以班级为家体现在班主任对班级事务和活动的参与和热情投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事，当班主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。遇到这样我总是弯弯腰动动手。每天早晨我总是提前到达教室开窗通风，在黑板上写下早读内容，早晨时间很宝贵，我发现值日生没到或打扫拖拉时，我自己先扫扫走廊、再擦玻璃、浇浇花草，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，模仿着为班级做一些力所能及的事。在大扫除、布置教室这些活动中我从不乱批评指责，指手画脚，而是积极参与其中。老师喊破嗓子，不如放出样子，会取得事半功倍的效果，作为一班家长，不要让家中成员孤军作战。所有班级的活动，班主任一定要和孩子们在一起，他们就有依靠，有了主心骨，有了动力。如体育运动会时，我和同学们在一起为赛场上的运动员加油，师生其乐融融，校园里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后我在班级隆重召开班会，适时激情点评，感谢他们每一个人为班级的贡献，真心的为他们的集体荣誉感而自豪。在运动会上，我们班程士轩在100米决赛中扭伤脚踝，成绩不好，他自己很难过，我在班级中第一个表扬他，在赛场上我看到了他的坚韧，同学们报以热烈的掌声，那一刻我看到他眼眶的泪花。凡是有学生出去参加什么活动，班上一定去为他加油鼓劲，让她知道，班上全体师生和他在一起。
“不能培养爱的教育是失败的教育。”班主任要胸怀仁爱之心，让爱的阳光照射到每个学生，并濡染学生进行爱心传递。每天放学前三两分钟的总结很重要。天气的变化，穿衣减衣的叮咛。每天的好与忧，语重心长，关门不扬丑的做法都让孩子们觉得我们就是一家人。
我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，平等地爱这个家中的每一个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。
二、欣赏学生，积极暗示
渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的青少年学生，赏识尤为重要。教师欣赏表现好、成绩好的同学，这是人之常情。但俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级难免会有学习较差、纪律观念淡漠、生活习惯不好的学生。如何对待这些后进生便成了每个老师都会遇到的问题。要真正处理好这些问题就应该真正的去关爱他们，将他们当自己的孩子，任何时候都不放弃他们。给予他们父母般的无微不至的关怀，欣赏他们，信任和鼓励他们，积极暗示能够帮助他们扬长避短，克服自卑，树立自信心。对他们身上表现出来的优点和长处非常珍惜，紧紧抓住，给以最多的表扬和鼓励，充分调动他们的积极因素，努力使他们相信自己的力量，尽量让他们感到学习是自己的一种荣誉。对他们的行为上的反复，给以最充分的细心和耐心，从心灵深处去打动他们，人非草木，孰能无情，精诚所至，金石为开。只要尽心尽责地面对每一位学生，就没有过不去的坎，没有解决不了的难题，就没有不能感动的学生。感动是最好的动力，学生一旦非常感激老师，就会不断地努力完善自己。
三、尊重学生，留有面子
记得余主任有一次问学生，你们班姜老师好吗？一名学生回答她：“我喜欢姜老师，她把我们当孩子。”是的，我常常在心中默念这样一句话：“假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”每每想到这句话，我仍然感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
我们若是真正地关爱学生，从他们成长的角度出发，从内心里去理解他们，大度地宽容学生的各种孩子气举动的话，学生过后冷静下来，经过反思，反而更能够认识到自己的错误，从而逼迫自己认真去改正，达到教育的目的。关于批评。我常采用“退三进一”式批评方法，即在批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点。这样，批评会让学生心悦诚服。应该说，屡教不改的孩子是一次又一次“难堪”累积而成的，我们每一位班主任都不该成为给孩子制造难堪的人。
还记得上学期的一个星期天，我班的两个男孩出于好奇之心，翻过墙头进入校园，被值班领导发现后要求他们周一向我承认错误。我并没有急着批评他们，而是先问他们有无受伤，再问清原由，看得出两个孩子的紧张和害怕，其中有个男孩平时很好面子，恳求我不要在班级说这件事。我一口答应，并说谁小时候都因为调皮犯过错，知道错勇于反省才是敢担当的孩子。从那以后，我发现这两个孩子自控力上进心明显增强。
教育学生时，有些真言是对的，但学生在感情上不接纳你。“对的，不一定是合适的。”讲究方法，选用适当的方式处理学生中的棘手问题，也时会产生异想不到的效果。
我的`感受是：对偶尔犯错的同学找台阶下，得饶人处且饶人。特殊学生的问题不大面积讲。（偶尔迟到对某科老师有偏见）个别情况个别讲，给面子。对原则性问题，不依不饶，严肃批评。（抄作业无辜欺负同学）要让同学们知道，什么是严格。老师该严格严格，该宽松宽松。这样才有信服力。只有赏识表扬的教育是残缺的教育，班主任的责则是让学生明辨是非，让他们将来走上社会少走弯路，少碰壁。
四、感激学生，享受回报
作为教育工作者，对学生施之以爱，我也在享受这爱的回报。每当节日学生送来许多美好的祝愿时，谁能说教师不富有呢？每接一个新班级，孩子们在感受到老师对他们的付出，都会很快接纳喜欢我这个新班主任，我很欣慰。这便是一个普通班主任的乐趣所在。记得那次腰肌劳损复发，每次上楼时“前拥后呼”几个孩子拉着我扶着我，上课时孩子们坚持让我坐着讲。当隐隐的疼痛袭来的时候，我偶尔在桌子上靠一会，然后抬头再看看他们。孩子们很懂事，连原来很调皮的孩子，也特别的乖。当我又一次靠在桌上抬起头来的时候，在我面前却出现了一杯冒着浓浓香气的菊花茶，还有两位腼腆的女孩。她们不好意思地对我说：“老师，喝口热茶吧，会好受点的。”当时我真是感动极了，谁能说班主任不是天下最幸福的人呢？学生对我的爱是我工作的动力。
高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”的确，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。愿每个教育者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生，多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”这句话，这样，你的心里一定充盈着满满的浓浓的爱意。
班主任经验交流的发言稿6
尊敬的领导们、老师们：
大家下午好！
今天我演讲的题目是《静静地等待花的开放》。
从我第一天踏上工作岗位至今，已有十一个年头了，教育教学中发生的大大小小的事数不胜数。如今忆起往事，其中有许多已经淡忘，但有些却深深地印在了心底。
我于20xx年分配到了西葛小学，当时学校让我担任一年级的数学可和班主任工作。刚踏上工作岗位的我，不懂的地方太多了，但我坚信只要自己认真对待每一个孩子，只要自己把在学校里学到的理论知识用到我的教学中，我一定能把书教好，一定能胜任我的班主任工作。可是开学一个月不到，我就遇到了难题。
当时班上有这样一个孩子，他上课不专心听讲，课后作业完成不了，作业本上的字一个挤着一个，根本看不清楚。还总喜欢用一根短的不能再短的铅笔写字，跟他讲了很多遍，他都不改正。衣服已经很脏了，就是不会换一件。更让人接受不了的是他还有乱拿别人东西的习惯，怎么小小年纪就有这样的坏习惯了呢？我深深地陷入了苦恼之中。接着一连几天我都在想这个问题，这孩子的名字叫张万，这孩子的父母应该是希望自己的孩子将来成为有钱人吧？不过这名字也太直接了吧，真是与众不同啊？更有趣的是：有一次这孩子竟然问我数学书上的人民币图案能不能剪下来买东西。是啊！这幼稚的语言中透露着对金钱的渴望，种种问题让我决定进行一次家访。
一个阳光明媚的中午，我吃过午饭，骑车去了张万的家。来到孩子的家，正好全家在吃午饭。屋里并不亮堂，孩子的妈妈迎了上来，很客气地让我一起吃饭，这时我才注意到桌上只有两盘菜。一盘是青菜，另一盘还是青菜。吃饭的只有三人，我就问孩子：“你爸出去上班了吗？”孩子告诉我，他爸爸在睡觉。我一听就有点不高兴，心想孩子这样了，家长怎么也不管管啊？这时孩子的妈妈说，孩子的爸爸已经生病卧床很长时间了，家里的事都是她自己一个人做，而且自己还有慢性病，重活也不能做。孩子的妈妈看上去好像有五十几岁，比实际年龄大了很多，顿时一种莫名的酸楚从心底袭上来。此时孩子所有的不是，我已经不想再说一个字了，我想我应该尽力帮帮这个孩子。后来我鼓励全班的孩子帮助他，我让孩子们把自己多余的铅笔、本子、橡皮等等学习用品送给张万，那一刻我看到了平时不爱说话的他第一次笑了，笑的那么羞涩，那么好看。上课时也能主动自信地举手了，作业时不会再用那一只超短的铅笔了，字自然写得好看了很多。更重要的是从那以后吕万再也没有拿过别人的东西，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”啊？我想这就是爱的力量吧，老师和同学的爱让他找到了自信，学习习惯也好了很多，不再是老师天天烦神的学生了。曾经我那么的努力都没有看到他的一点进步，这也教会了我孩子的坏习惯总有其根源，只有找到了犯错的真正根源，帮其改正，才能取到好的效果。后来我把姑姑家孩子穿着有点小的衣服带给他，一位老师知道了这件事，也带来了几套他孩子的衣服给他。孩子的妈妈还到学校来感谢我和那位老师，从孩子妈妈的千恩万谢中我感受到了自己的举手之劳，往往带给别人的是莫大的安慰啊。更重要的是这个孩子是自己的学生，看到这样的情景怎能忍心不去帮帮他呢？
俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确，一个爱的微笑，一个爱的话语，都可能激起孩子内在的潜能，有可能改变孩子的一生。作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。
是啊，时间过得真快，不知不觉我已经工作十个春秋了，中途有几年没有担任主任工作，因为我一直担心自己做的不够好，不能胜任。后来由于学校对我的信任，让我担任六年级的班主任。当我重新接任时，我告诉自己既然去做一件事了，就要尽力把他做好。要想把一件是做好，谈何容易啊？
记得有一次我生病了，请了半天假，早上到医院挂水，下午赶来给学生上课。六年级学生了，课时很重要，我不想因为自己耽误了学生上课。当我到了学校之后，一位老师告诉我说，我班的学生知道老师生病不来上课了，好像很开心，听了这话我当时心里有一种说不出的感觉。之后，我一直问自己难道学生真的那么不喜欢自己吗？上课了，到了班上我看着学生足足三分钟没有说话，我把每个学生都看看了一遍，现在我仿佛不认识他们了，难道他们就这么的不懂事吗？平时的乖巧都是装出来的吗？难道他们的老师平时那么的辛苦，现在生病了，他们就没有一丝的同情吗？想着想着我的眼泪就出来了，但我还是强忍着不想在学生面前流泪，我不想让学生看到我的脆弱。可能学生们被我吓到了，教室里出奇地安静。前排的一学生问我：“老师，你怎么了？”我还是决定今天的事要问清楚，因为我觉得不能放弃孩子的任何一次错误。班长告诉我：班上是有一小部分学生有这种表现。当我问及他们当时为什么这么说的时候，孩子们都闷了，因为他们并不知道老师生病了。事情的真实情况是怎样的？我觉得已经并不重要了，我一直在想是不是自己平时这方面的教育太少了。平时他们对待自己的父母，对待自己的朋友，对待自己的同学也会这样吗？我想应该找个机会给他们补上一节“学会感恩”班会课，于是我把当堂的语文课该上了一节班会课，因为我觉得今天发生的事情是一个再好不过的例子了。下课了，我没有立刻离开教室，我清楚地记得学生们也没有出去玩。那天在放学回家的路上，突然我的手机响了，是班上一个调皮的孩子发来的信息，大意是让我不要生气，说他们并没那么说。还有一孩子说：“老师，我们太不懂事了，请您原谅我问吧。”就这样我陆续收到了好些孩子的短信。从我坐上回家的汽车，信息一直伴我走进家门。当我放下手机的那一刻，我也彻底的放下了这件事，我觉得事情的起因并不重要，重要的是我的学生们已经学会关心别人了，这不真是我所看到的吗？第二天早晨看到学生们，我觉得我更加地喜欢他们了，我依旧耐心地教育他们，努力让他们自信地走进中学的大门。俗话说：只要付出了，就有回报。今年的教师节我收到学生们的祝福。教师节前一天的傍晚，我在焦急地等着公交车，手机来信息了。一孩子说：李老师：好长时间没有见到您了，你还好吗？明天就是教师节了，我真诚地祝您教师节快乐！从上学起，我遇到过许许多多的老师，但令我最佩服的就是您！在快毕业的那段时间里，您为我们付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感谢您！是啊，付出了终有回报的，看到这样的文字，想想作为一个老师再辛苦也是值得的。我告诉他：收到他的短信我很高兴，每一个教过你的老师，你都应该尊敬他们。如果以后在学习和生活中遇到什么烦恼，如果相信老师，可以告诉我。要想孩子真诚地对待你，你必须先真诚地对待孩子。
今天回想起这几件事，感动多过当时的辛苦，热爱学生是教师的天职，那远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个学生的心愿，它会鼓励、鞭策学生，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是需要我们耐心地了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，如果我们离它近些，多关心他们些，那么他们就会更好。
在做班主任工作的实践中，我深深地体会到了爱的力量。老师送给学生爱，学生回报老师爱。爱的种子播进学生的心田，总会发芽、开花，我愿意静静地等待花的开放。
班主任经验交流的发言稿7
各位领导，各位老师：
大家下午好！
今天，很荣幸能在这里发言，让我有一个能够很好反思自己班主任工作的机会。其实，我也没有什么经验，就是踏踏实实做好自己的事情。我发言的主题是《培养良好习惯成就美好未来》
我国著名的教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成习惯。为了帮助学生养成良好的习惯，让他们学有方向，赶有目标，我就利用学校每两周一次的习惯之星评选和主题队会等一些载体来帮助学生养成良好的行为习惯。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多在平时下功夫。在平时的工作中我主要从以下几个方面来做的。
一、注重日常行为管理，从细微之处入手，规范学生行为。
1、注重总结，加强班级常规的管理
从细微处入手，重视建立一些细小的行为规则，这样可以避免很多不必要的矛盾。我想无论什么时候，当你走到班级里，如果见到的总是脏兮兮的地面，横七竖八的桌凳，学生的桌面上也是乱糟糟的，这时无论是谁都不会有好心情的，就更不用说上课了。于是我制定了一些规则，比如桌子的摆放，我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线，人离开座位后随手把凳子推进去，桌面上要收拾干净，以使班级看上去更加整洁。教室内不大声说话，不奔跑，不活动，有利于保持安全、安宁的环境等等。一开始，学生很不习惯，也不记得，一下课不是忘记准备下节课的书本，就是人离开座位以后不知道将凳子推进去，我就有意留在班上观察，看到这种情况就提醒，到下节课我再将我在下课时看到的好的现象进行表扬，当场奖励加红星，这样，一段时间后，情况大不相同，整个班级看上去也整齐多了。
2、建立健全管理制度，加强图书角的管理
建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。运用好班级图书角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。但如果管理不善，我们就会发现学生筹集的书籍在不断丢失，最后导致学生不愿意把好书带到图书角和大家分享。要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必须成立一个管理小组，建立健全管理制度。我把图书室的管理引入班级图书角，先把学生筹集的书集分门别类地在书柜中摆好，然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好，按照书柜的层数进行编号，如第一层就用a来编号，a1、a2、a3、a4……第二层就用b来编号，如b1、b2、b3……，以此类推。这些工作非常简单，中高年级完全可以由学生完成。接下来的借书登记也特别简单，只要借书人在借阅本上记下自己的学号和图书编号就可。还书也很简单，只要在当天把借的书放回原来的位置就好了。图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书情况，如有没还的，对照一下借书表，然后催促没还书的同学抓紧还书就可以了。当然图书管理员也是要奖励的，只要他管理得好，就有机会加星。经过一个学期的实践，效果非常好，学期末图书角没少过一本书。
虽然图书角的图书借阅只是一件小事，但是只要我们把这些小事做好，不但增强了班级读书氛围，还培养了学生的责任心和物品摆放的条理性，何乐而不为呢？
3、充分发挥班干部的榜样带头作用
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？我觉得教给班干部工作的方法很重要。如：早晨到校时，不少学生不知道该干什么，有的在座位上呆坐，有的讲话，甚至有的还在教室里走来走去。见此情景，我问班长怎么回事？班长说：“他们都不听我的。”我说：“作为班长，管理班级需要方法，不是你说了大家就都会听，都能做到。你要想办法让他听你的。”我告诉他：“你在黑板的左侧写出早晨到校表现好的同学的名字，右侧写上表现差的同学的名字。但是对于特别好动的同学我们要先提醒他，给他改正的机会，如果他改了，我们就不把他的名字写上去。你试试看？”后来的早读纪律越来越好，黑板上表现优秀的同学越来越多，当然，只要名字被写在黑板上的，就会加星，以此激励他们遵守早读纪律，养成读书习惯。
我们班在班干部的带领下，不管是早读、午读，还是做操，纪律都非常好。
4、家校联手充分发挥家庭培养孩子好习惯的作用。
家长是学生的启蒙教师，与学生接触的时间长，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的标准。因此，要加强学校与家长的沟通。与家长沟通的方式很多，除了开家长会，通过校讯通、打电话、放学送队时的简单提醒等方式及时把孩子在校的一些表现给家长反映，同时也了解到学生在家的一些学习、生活状况和各方面的表现，发现问题共同商讨解决办法，告知他们老师和学校对孩子的要求，教给家长做法。我们班还建立了一个qq群，这也方便了家长们在群里交流经验，讨论问题。近两年的观察看，效果还是不错的。
二、运用适当的方法，使教育收到事半功倍的效果。
记得有位教育专家说过这样一句话——教育要走进学生心灵！作为教师，尤其是一名班主任，我们可能都有过这样的体验：我们是那么苦口婆心跟学生摆事实，讲道理，告诫学生要对自己所作的事情负起责任，要遵纪守法，要好好学习天天向上，要做一个有用的人……然而还是有学生不求上进，不能遵守校纪班规，不去按照我们所要求的做，成绩还是上不去，即使我们动用“杀手锏”——纪律处分，效果似乎还是不尽如人意。很多时候，因为我们的苦口婆心的说教，导致一些学生的不理解，从而与老师对着干，原本应该是和谐的师生关系，弄得像仇人似的。真是吃力不讨好！这时候，我们是否想过换一种方式教育学生，走进学生心灵，与他们进行心与心的交流呢？通过实践，我发现故事生动、活泼、极具吸引力，便于学生理解接受，在对学生进行思想教育中有极大的效果和良好的作用，是一个具有推广性的教育方法，值得我们多多运用。
上学期我们班一些学生出现了懒惰的情绪，懒得学习、懒得劳动、懒得锻炼……甚至有的学生说：“你加黑星就加呗，我才不在乎。”针对这样的现象我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事，告诉他们安逸的生活原来也是一种地狱，它虽然没有刀山可上，没有火海可下，没有油锅可赴，可它能渐渐的毁灭你的理想，腐蚀你的心灵，甚至可以让你变成一具行尸走肉。
通过这个故事，学生的心灵受到了触动，积极性也提高了。有时候，条条大道理，不如区区小故事。通过这些事例，我发现，与严厉的批评和冗长的说教相比，讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有说服力的。
三、充分发挥习惯之星评选的激励性作用，促使学生知行合一。
知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果。很多学生是嘴上大道理，行动少落实，说着要孝顺父母，可是在家很少做家务，常常对父母诸多要求。胸中有道理，实践不相依，知道要随手捡起地上的纸屑，但能做到的却是寥寥无几。心中有规则行动无约束，对校规班规明了于心，但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点，这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚定的道德意识。
1、改善评价机制
不可否认我们的评价机制引领着学生的发展方向，学生往往从老师家长的评价中，产生相应的认识。所以我更多关注的是学生的行为习惯。以前在评比的时候学生们都会选举学习成绩好的同学，而这并不是真正的民主。而习惯之星评选给我们的评比给出了更加全面更加细致的指导，我会让学生说说选这个人的理由，要确实的行为、做法。周权参加体育运动最积极，每次跳绳比赛都报名参加，他被评选为健康之星；张一涵特别爱帮助人，很多同学都说了她怎么帮过自己，她被评选为文明之星；杨轩鸣上课积极思考，回答问题独到，被评为创造之星等。从学生到老师都是根据同学们的具体行为进行评比，巩固了良好的行为习惯，也让其他同学看到了，不是只有学习好才能被大家认可。
2、合理进行奖惩
学生明白道理但却不能管住自己，这就要靠监督、鼓励和适当的惩罚了。首先，我和同学们一起制定了奖惩制度，如：表现好的同学可以加相对应的星星，可以优先选择班级的图书、杂志看等等。而犯错误的同学要为大家服务，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，还要有专人进行监督，定期轮换，为同学们发表扬信或小罚单。
通过这些活动慢慢让学生从不情愿、无可奈何、迫不得已到习以为常、自然而然，习惯也就慢慢养成了。
“少年若天性，习惯成自然”，学生良好习惯的养成也是形成良好班风的基础，是教育教学工作开展的保证。因此，我在今后的工作中，还将继续重视养成教育，向优秀的班主任看齐。
刚才的发言，如有不当之处，恳请大家批评指正谢谢！
班主任经验交流的发言稿8
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
今天我在这里浅谈一点班主任工作经验，不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批评指正。
小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指同学的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求同学对照执行，使同学做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的同学一起参与管理。由于低年级同学自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对同学中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使同学逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近同学
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。
平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。
三、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的同学对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求同学上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。
四、及时表扬，延迟批评
教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且同学因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求同学下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个同学早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励同学。立刻，有好几个同学过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的同学：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。
五、因人而异，把握火候
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是同学刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
班主任经验交流的发言稿9
今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。有一段时间，班里的学生很浮躁，而且攀比心理很严重，于是我给学生读了洛克菲勒给儿子的一封信，题目是《起点不决定终点》其中里面有这样几句话：“一个人的家庭和父母决定了一个人的起点，但这并不意味着，每个人的起点不同，其人生结果也不同。在这个世界上，永远没有穷、富世袭之说，也永远没有成、败世袭之说，有的只是我奋斗我成功的真理。
我坚信，我们的命运由我们的行动决定，而绝非完全由我们的出身决定。”读完之后还给学生举了很多例子，教育学生今后的路需要我们自己踏踏实实地去走。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点、
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。 事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
班主任经验交流的发言稿10
首先，感谢学校领导给我这次与大家交流的机会，也感谢领导、老师对我带班的肯定和鼓励。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，也有像善波这样年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只想粗浅地谈一谈班级管理中的一些做法。恳请各位老师多提宝贵意见。
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？
所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律一定要受到纪律处分，但毕竟像咱们校的学生打架、斗殴等大事是偶尔出现，平时迟到、不穿校服、值日工作不彻底等小事不断，所以校规不能起到有效的约束作用。那么怎样才能对学生产生有效的制约又能使学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？我在班上推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌，因为我认为你无故迟到就是为了吸引同学们的注意，所以给你营造一个当众展示自我的机会。对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们抄写班规。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
但随着冬季的到来，的确有些孩子存在坐车难的问题，在和家长沟通的情况下了解到，有些孩子甚至是赶第一趟车出门。所以关于这部分孩子的处理成为一个难题。该不该罚，怎么罚？
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？
对于班主任这份工作，我曾经有过美好的期望、有很好的职业规划，然而，真正进入角色后，我绝望的发现，它慢慢成为一件让我不满意甚至不快乐的事。因为工作的压力和琐碎的事情，使我变的脾气暴躁。所以刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，但我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气，而且弄的自己心态也比较烦躁。但在和学生的相处过程中我发现学生能轻松的掌握调整自己情绪的方法。我们总是要试图改变周围的环境，却没有想过改变自己。我们应该先学会简化自己的工作，简化自己的情绪，回到简单的生活状态。只有我们先把自己的情绪调整好，才能以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。后来我在看报纸时发现了这样一个比较适合咱们学生的批评方式，即“三明治原则”，每次批评学生之前先表扬他的优点，再指出他的不足，最后再以表扬其优点结束，这样学生比较容易接受。也能较好的管理自己情绪。总而言之，你批评人时还要注意用一种让他听着舒服的语气。
第三个问题：积极参与学校活动，强化班级凝聚力
班级凝聚力是班级积极向上的根本保证。而参加学校举办的各项有意义的活动，正是增强班级凝聚力的极佳时机。因此我积极组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。例如像这次我所带的班级是中间接手，又赶上文理分班，所以学生比较散，但开学初学校的校园文化节和文化墙布置等活动成为一个良好的契机，使学生们献计献策，在活动中体会到自己是班级不可缺少的一员。树立“班荣我荣，班耻我耻”的观念。用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。经常和学生们说的一句话就是“己所不欲，勿施于人”，树立他们换位思考的态度，这样往往能化干戈为玉帛，使班级处于一种和谐的氛围当中。
第四个问题：做好两种沟通工作
1、积极与家长沟通，使家长参与到教学管理中来
班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。在孩子们融入大社会的过程中，引路人并非仅仅我们老师，更有他们的家长！作为家长与学校合作的桥梁和纽带，班主任要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长与学校之间坦率而又真诚的交流，因为有了家长的参与才可能称得上合作。例如向这次家长会时，关于学生完成作业不好的情况和家长交流后，家长就提出了一个方法我觉得不错，就是每天让学生把都有什么作业记在一个小本上，班主任确认后签字，回去家长监督完成后再确认签字。当然这个方法的可行性还有待观察。
2、与任课老师积极沟通，共同管理班级
班级工作是繁杂的，仅靠一人之力很难管理好班级，这就需要各位课任老师的帮助与支持。我很感谢校领导为我们班安排的都是认真负责的老师；我很感谢这些老师们，他们无私奉献，牺牲了许多自己的休闲时间，像丽媛、小玲、孙永申、穆晶、爱萍等课任老师都经常抢占班级的午自习和课间为孩子们悉心指导，不倦教诲。
总而言之，作为高中生的班主任，已经不能把自己单纯的看做是一个班级的管理者而高高在上，应该站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，永远要在和学生相处的过程中想想能为他们做些什么。以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位老师学习，尽自己最大的努力把事情做得更好。
晒出我的幸福作文 篇1
幸福是什么？
幸福是个人由于理想的实现或接近而引起的一种内心满足。幸福不仅包括物质生活，也包括精神生活;个人幸福依赖集体幸福，集体幸福高于个人幸福;幸福不仅在于享受，而主要在于劳动和创造。
幸福是怀有一颗感恩的心;拥有一个健康的身体;有一帮值得信赖的朋友;有一个和睦的家庭和一个充满希望的明天。
幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态。感觉幸福的时候一切看起来都是那么美好。一个人在地里劳动，满头大汗，可是他觉得很幸福，他就是幸福的;另一个人在自家花园里散步，可是他觉得自己很不幸福，他就是不幸福的。其实，你觉得你幸福你就是幸福的，幸福与不幸福都在你自己的心中。
到底什么才是真正的幸福。杜甫有诗云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫认为的幸福。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是李白的人生写照。司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解，而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。感叹古人对幸福的深刻理解，我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的。它不是千金的财富，不是受人注目的地位，而是为人，为别人着想的奉献，是付出，这就是我要的幸福。
晒出我的幸福作文 篇2
幸福是人人都可以拥有的，但是有些人喜欢把它藏在心里，我却愿意把它大声地说出来。所以，我决定晒出我的幸福。
家是温暖的港湾，使我们幸福的源泉。在我的家，无不体现着幸福。但是有一件事，始终令我难忘，带给我最大的幸福。那时每年都会经历的一段，我已经习以为常的忙季。在我的家乡，人们最主要的收入来源就是茶叶——采茶、加工、收茶、包装、卖茶。都是人们获取利润的渠道。我家也不例外，我的父母靠加工茶叶为生，所以每当茶剂，他们总会格外的繁忙，晚上要工作到半夜三更，这是常人不可想象的艰辛。以前我读小学时，还可以帮忙父母，打打下手，做做饭什么的，现在我到县城里来上初中了，父母就更手忙脚乱的了。可是我却偏爱这加工茶叶的过程，我认为这是一种乐趣。看着刚刚从茶树下摘下的鲜活嫩绿的茶叶，我的心情也愉悦起来，我总是在周末按耐不住去帮忙。有一次，马大哈的我烫伤了手。爸爸妈妈急忙放下手中的活，为我处理，再也不让我帮忙了，只让我上楼去休息。我看见妈妈的眼中已被泪水湿润。但还是强忍着泪水，回去工作。晚上当我睡觉时，我久久不能入睡。知道爸爸妈妈忙完了上来时，我怕他们看见这么晚还没睡觉会为我担心，所以我闭上眼睛，佯装睡着。我听见妈妈进来了，他看了看我手上的伤，不停地抚摸，我稍稍睁开眼，但又马上闭上了，但在那一瞬间，我还是看见妈妈愧疚的眼神。我的心也久久不能释怀。
现在我每每回想起那件事，我总是感觉到很幸福，因为我有一个幸福的家，和一对爱我的爸妈。我愿意晒出我的幸福！
晒出我的幸福作文 篇3
幸福是什么？当我问出这个千篇一律的问题时，每个人的答案却是不同的。“一百个人心中有一百个哈姆雷特。”它并没有固定的答案。那请问，幸福是什么？
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归。”的牵挂。每次放学回家后，你是否总能看见一个熟悉的身影在窗口张望？那紧锁的眉头带着心中的牵挂，随后脸上的笑容代表的愉快的心情。暖意渐渐攀上心头。每当这时，我是幸福的。
幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子。”的收获。在求知的的几年中，你是否总能遇见不一样的问题？它激发了你心中探索的热情，引领你一直往那扇大门走去，甚至到了废寝忘食的地步。当你通过各种方式寻求但问题的答案时，你所收获的，不只是一个简简单单的答案。每当这时，我是幸福的。
幸福是“夜来风雨声，花落知多少？”的恬淡。每当我漫步在幽静的小路时，浮躁的心产生了一种归属感，走在田间，我爱上了这里的一切。这里没有林立的高楼大厦，有的只是一些简单却又整齐的屋舍;这里没有灯红酒绿的繁华，有的只是自然美景的点缀;这里没有车水马龙的嘈杂，有的只是朴素生活的和谐，每当这时，我是幸福的。
幸福？幸福是什么？我想你心中已经有了答案。它或许是“随风潜入夜，润物细无声。”的奉献;或许是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”的气节;更或许是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”的英雄豪情。你的幸福不比别人少，你的幸福是什么？
晒出我的幸福作文 篇4
一间什么都没有的屋子，就看你怎么去分配。幸福的生活也是这样，它已五彩斑斓，就看你如何去发现和感受。
早晨，我去文化公园滑旱冰，看见许多老人。他们有的跑步，有的做广场操，个个脸上洋溢着慈祥的笑容，我想，这大概就是幸福吧！
上午，我和妈妈去菜市场，看见许多从乡下来的人，他们背着自己种的菜来卖。每卖出一些白菜或青菜，他们的脸上就露出了快乐的笑容。我想，这何尝不是一种幸福呢！
中午，我到少年宫附近，看见许多孩子们，他们有的学画画，有的学英语，有的学钢琴。看他们满满的书包，也许又收获了不少知识吧。看他们纯真的笑容，是多么的开心幸福啊！
下午，文化公园里又多了一些放风筝的人。看那五颜六色的风筝在空中比翼竞飞，好像都在说：“别挤，别挤，我是第一的！”那个放的最高的人，高兴地都要蹦起来了，似乎在说：“我最高，我成功了！”这难道不是幸福吗？
晚上，小区广场上很多人在跳舞。那欢快的旋律，那优美的舞姿，使整个小区都变成了幸福的海洋！
生活处处充满了幸福，在角角落落里，在点点滴滴里，在我们的心里。
晒出我的幸福作文 篇5
童年充满了幸福，童年充满了欢乐，童年充满了对理想的追求。
星星顽皮地眨着眼睛，月亮偷偷地张望着大地。我坐上了梦中的“飞船”，飞往太空，去寻找我的理想。
飞呀，飞呀，一会儿看到了气势雄伟的长城，一会儿又瞧见了风景秀丽的西湖。飞呀，飞呀，我飞过了一道海峡，来到了我国的宝岛台湾。这时，一座大山挡住了我的“飞船”，我只好在山前降落。跳下“飞船”，几个金光闪闪的大字映入我的眼帘——“阿里山”。啊！这就是台湾的阿里山。在梦中我终于见到了盼望已久的阿里山，看到它磅礴的气势，见到了它生机勃勃的景象。忽而，一位手举鲜花、怀抱和平鸽的小女孩儿向我边跑边喊：“亲爱的大陆小朋友，欢迎你到台湾来。”她那清脆而又亲切的喊声在阿里山上空回荡着，回荡着。我接过她献给我的鲜花，接过这束代表着台湾骨肉同胞深情厚意的鲜花，我的心高兴得像要跳出胸膛。接着，我们双双举起那只雪白的和平鸽，把它放回了蓝蓝的天空……飞吧，飞吧！和平的象征，你将把大陆和台湾人民的心连得更紧……
梦，美好的梦，神奇的梦，理想的梦。你使我找到了理想，那就是要为台湾人民早日回到祖国大家庭的怀抱做出贡献。
晒出我的幸福作文 篇6
我是一滴微不足道的水珠，从生下来，便开始寻找幸福。虽然注定漂泊，但坚信会找到自己的幸福。
第一次作为雨滴降落，是在春天吧，没有什么风。由于下降比较晚，我看到一片发黄的土地颜色渐渐变深，最后“啪”地落在一片嫩嫩的小叶子上，紧接着就听到一阵“咯咯咯”的笑声。我顿时感到很兴奋，这个小绿芽，跟我一样初来乍到，刚探出头就享受了春雨细腻的滋养，再沐浴一下春风，必定能长高一大截，真是个幸福的小家伙。
有一次，风没有规律地刮着，我晕头转向，终于停在一个护栏上，狼狈的跟他打声招呼，才发现他根本没有注意到我的到来，而是焦急地向窗里看去。我这才发现，粗心的人在窗口只留了不能挡风的纱窗，风急急地灌进去，把窗帘撕扯得几乎碎掉，而这只能观望的铁护栏的心，怕也快随着爱人的痛苦而碎了吧。我突然就得，窗帘，看着护栏眼中流露出的担心，心中的感觉，也是幸福的吧。
这一次，我变得很小很小，像牛毛一样细，想线头一般软，飘啊飘的飘到一位老夫人的后背上。原来，她正跟老伴跳探戈呢。他们的手轻轻地挽在一起，舞步和谐而轻盈，温柔摇晃的身体差点让我睡着，我简直都能想到他们温情的对望。我慢慢地靠近她的肌肤，听着她平缓的心跳，感受她热乎乎的体温，有一种感觉在她的体内流淌，那是浓浓的幸福。我感觉自己就要被这暖暖的情谊融化了。
在飘回天空的路上，我猛然领悟到，带给别人幸福是一种幸福，见证别人的幸福是一种幸福，体会别人幸福的心也是一种幸福。这些经历，不就是属于我的独一无二的幸福吗？
晒出我的幸福作文 篇7
有人认为，在你饥饿的时候，有人请你大吃一顿是幸福的，有人认为，在你摔倒的时候，有人扶你起来是幸福的，还有人认为，辛苦的工作后睡个大觉是幸福的。我的幸福可和你不一样，我的幸福，有很多很多。
在学校那天，我们在班上打扫卫生，我和同学们不厌其烦地将垃圾扔进垃圾桶，看着教室在我们帮助下变的干干净净，我和同学是幸福的。课间，大家围在一起踢足球，女生们像打了鸡血似的喊“加油”，突然，一位同学摔倒了，膝盖磕破了，坐在地上哇哇大哭，大家吓了一跳，决定把它背到医务室，这种团结友爱、互助的精神，我觉得是幸福的。教师节那一天，我和大家做了一些贺卡送给我们敬爱的老师，表示对老师多年来辛苦耕耘、无声润物的谢意。看到老师脸上泛起的一丝微笑，此时此刻的我是幸福的。
在家里，爸爸妈妈不在家，家里还有一堆脏衣服，怎么办？想了想开始洗起衣服来，能为爸爸妈妈分担解忧，想象被表扬的场景，我的心是幸福的。为了早餐丰富，我学着妈妈煎饼，没想到，第一次就超越妈妈，大家都夸好吃，哈哈，这种成功的喜悦也是幸福的。考试的前一天，我在家里复习，爸爸妈妈从百忙中抽出时间过来帮忙我，教我这个词是什么意思，那个字应怎么写，这种关爱，此时我觉得很幸福。
其实我的幸福很简单，一个鼓励、一个微笑、一份关爱、一份成功。虽然它看不见、摸不着，只要你用心品味它无处不在，就像夏天的阵阵的微风，沁人心脾，那种感觉不是言语可以表达的，用心去体会吧！在哪都能感受得到。
晒出我的幸福作文 篇8
一开始，我总是觉得开心就是幸福，但经过与家人和同学们的相处，我改变了这种想法。我现在觉得家人的爱，同学们的爱才是我要寻找的真正的幸福。
我一回忆起和他们在一起时所发生的那些事就觉得心里很甜，嘴角不自觉地会上翘，幸福的感觉填满我那小小的心，感觉快要溢出来了。嘿嘿…不过幸福那也只是一种感觉哦！
如果要我说说是哪些事，那我就说印象深刻的事吧！
去年放暑假的时候我们全家人去旅游，来到了大海边玩。那里风景真优美啊！我完全被它迷住了，完全沉醉在其中。不知不觉中，我居然被海浪冲进海里去了，自己都还没有意识到。这时，爸爸妈妈看见了，吓得他们两步并作一步地向我跑过来，一眨眼，就奔到我身边，爸爸紧紧地把我搂在
怀里，过了好一会儿，我才醒过来。他们都在抱着我，不断地叫我的名字。当我清醒的那一刻，我看见爸爸妈妈那又担心又高兴的眼神，我突然觉得我是这个世界上最最被宝贝的小孩。多希望永远就这样被他们那样抱着。那次让我感受到了家人给我的幸福。
除了家人，我还有我可爱的同学。让我尝到了幸福的滋味。我的同学朱颖她是一个很乖巧的女孩。因为我上课老不能专心上课，她知道了，她就教我怎么把老师说过的话记住，她非常细心地教我，我时刻记住她对我说的那句话：“你上课只要认真学习，就会把老师说的话记住。”我就听她的，上课我就认真听讲，她说的果然没有错，只要上课认真听讲就会把老师的话记住。
啊！原来这才是真正幸福的感觉呀！
晒出我的幸福作文 篇9
伏倒在桌上，一天的疲惫涌上来，拿出手机浏览着空间动态，无意间扫到这么一句话：幸福是什么，幸福是一场回忆。作为一个怨天尤人、感受不到幸福的人偏偏不信，就试着回忆起过往的一丝一毫，企图找到我要的幸福。
在回忆中，我看到幼儿园我与小伙伴打闹不慎受伤的泪水，看到我被同学们用脚绊倒，看到自己从二楼落下，看到心爱的玩具被别人弄坏，看到伤口上流出的鲜血……看来幸福并不在这儿。
在回忆中，我浏览旧时的风景，旧时的青山绿水与炎炎烈日，追寻我的足迹，我又去了我去过的每一处地方，有欢笑，有遗憾，有享受，有疲倦。巍巍高山，在记忆中耸起；浩淼大海，在记忆中澎湃；广袤世界，在记忆中回忆，原来过去并不是那么糟糕。
在回忆中，我在难过时，有姐姐安慰；在高兴时，有父亲分享；在犯错时，有母亲训斥。在我彷徨无助时，我有朋友给我信心与力量；在我悲伤失望时，我有兄弟给我安慰与关怀；在我成功欢乐之时，我有同伴分享喜悦。我有家人，有同伴，有兄弟，他们让我在生活中不再孤单寂寞。原来回忆中真的有幸福。
在我的旅途中，尽管有坎坷，有崎岖，但有家人朋友，就能给我鼓励，给我关怀，并且助我度过最艰难的岁月。在回忆中，点点滴滴的小事等待我去品味，我发现它的酸甜苦辣，也发现了它的美。我想着。
猛然间，我睁开了眼，原来我是已经睡着了。在回忆中，我重温了成长之路，重拾了初心，找到了心的慰藉。让我在这山大的压力中勇往直前。
原来幸福真的在回忆中。
晒出我的幸福作文 篇10
一缕炊烟不知从谁家溜出，追逐着天空的晚霞，渐渐成为晚霞的一部分。那时而浅灰时而淡蓝的烟雾冉冉升起，绵绵如絮，飘入苍穹。在我眼中的它们拼凑在一起，成了我一段段幸福的往事。
一阵风吹过，将太阳的一丝余温吹散。小草在风中摇曳。一棵棵大树，摆弄着庞大的身躯，感受着风的洗涤。鸟儿在河面飞翔，伴随着几声清脆的鸟鸣，太阳溜下去了一半。我置身金色的麦田当中，风吹过我的脸，在我身后荡起阵阵金色海波，一颗颗饱满的麦穗欢快地唱着它们成熟的乐章。缕缕炊烟升腾而起，天空愈加朦胧，鸟影若隐若现，天边暖暖的太阳半趴在地平线上，和我一起望着这一切，我笑了！
一阵追逐的脚步声由远及近，打破了这宁静的画面。我循声而去，一群小伙伴正你追我赶地在不远处的林中玩耍。我毫不犹豫地飞奔过去，和他们一起玩捉迷藏。轻轻地躲到一棵粗壮的树后，尽量不让自己发出一丝声音，躲着，藏着，渐渐地天黑了下来。余光中，炊烟更加白了，仿佛落入林间的云朵。藏在这云朵里，我的身形似乎有了更好的掩护。过了好久，大家都没能找到我，我不由自主地大笑了起来，这一笑不打紧，却引来了一片急促的笑喊声。我愣了一下，笑得更大声了，大家的笑声在炊烟中弥散、荡漾！
一声熟悉的呼唤声从家的方向传来，伴着炊烟中淡淡的饭菜香味，我顿时感觉饥肠辘辘。飞奔着朝家跑去，我一把推开门，和家人围坐在一起，拿起筷子便狼吞虎咽起来。妈妈时不时帮我擦去嘴巴上的油脂，爸爸默默地把我爱吃的鸡腿放入碗中，我们吃着吃着相视而笑！
炊烟中美丽的夕阳、炊烟中可爱的伙伴、炊烟中美味的晚餐、炊烟中美妙的幸福，这就是属于我的幸福！
晒出我的幸福作文 篇11
幸福是什么？幸福在哪里？其实，在生活中，幸福无处不在。
当我考试考得好，作业做得“质量”优良的时候，爸爸妈妈很欣慰，一家人其乐融融，有说有笑，我感到幸福。在学校里，我下课和同学们玩踢毽子的游戏，你一我十，你十我一，我们尽情地玩耍，我感到幸福。当我看见小弟弟和小妹妹摔倒在地上，跑过去把他们扶起来的时候，我感到幸福。当我看见地上有垃圾的时候，会主动捡起来，我想：我为地球妈妈的皮肤抹去了灰尘，我为环境清洁尽了一份力量，我感到幸福。当我踢毽子打破了自己的“吉尼斯”记录的时候，我感到幸福。当我扶起一株被强劲的风吹倒在一边的小树苗的时候，我感到幸福。当我生病的时候，爸爸安慰我，妈妈唱歌鼓励我，我看见父母如此的关心我，我感到幸福。当吊兰在我的精心照顾下，长得很“精神”，开出许多美丽的花朵，我感到幸福。我住在如此舒适的房子里，在明亮、干净、宽敞的教室里读书，有优秀的老师教我们，我因此感到幸福……
我是一个极容易产生幸福感的人。我的幸福有很多很多，数也数不清。“赠人玫瑰，手有余香。”当你帮助别人时，你就会感到幸福。当你愿意把好东西和伙伴们一起分享时，你就会幸福。自私的人是不会把好东西与人分享的，所以自私的人不会有幸福和快乐，他们只配拥有孤独。
做人要乐观。虽然每个人的人生路都会遇到不开心的事，但只要乐观一点儿，往另一方面去想，也许结果就会是美好的。只要人人都宽容一点儿，别人的一点错又算得了什么呢？
晒出我的幸福作文 篇12
我认为世界上最幸福的人就是我。无论在生活上，还是在学习上，我的条件都令我十分满足。
在生活中，我住的房子虽然不是别墅，但是它既整洁又美观，我爱我住的房子。我的房子只有一层楼，但样样齐全：客厅、饭厅、卫生间、卧室、储物间。我经常坐在地板上静静地看书，当阳光从窗外射入，柔柔地照在我身上，我全身暖洋洋的，有时妈妈给我端来一杯香香的牛奶，喝上一口，我浑身惬意。
每当我背上书包时，幸福感油然而升。在学校里我有一个个拥有灵魂的汉字陪着我，还有许多同学和老师们，在快乐地玩耍中获得知识。但是陪伴我时间更多的是汉字，这些富有智慧的小精灵们在我四周飞舞着，给我无穷无尽想象的天地，让我尽情飞翔与驰骋。
最让我感动的是我有两个爱我的人——爸爸妈妈。他们天天陪着我，让我在他们创造的蓝天下快乐成长。曾经在我二三岁那年，我才刚刚学会走路，一扭一扭的，样子十分滑稽可笑。突然，我摔倒在草坪上，爸爸妈妈不但不扶我，还叫我自己爬起来，面对我痛苦的泪水，爸爸妈妈十分坚决，毫不退让。我只好自己爬起来。我用手用力一撑，爬不起来，爸爸妈妈鼓励我不要灰心，我再次用力一撑，我还是没有爬起来，当我快要放弃时，妈妈用我最爱的糖果来诱惑去，我经不住糖果的诱惑，努力爬起来了。
我们家还有一习惯。随着天气渐渐转寒，我妈妈在客厅的空地上铺上地铺，地铺上放上正方形小桌，晚饭过后，我们围在小桌旁玩游戏、看电视、说说笑笑。有时妈妈织毛线，爸爸看武打小说，而我则做作业。多么温馨的一个家庭。
幸福是一杯暖暖的牛奶和一块面包;幸福是快乐的学习;幸福是爸爸妈妈的“狠心”;幸福是一家子和睦平静地相处在一起。
晒出我的幸福作文 篇13
鸟儿的幸福，在于在蓝天中快乐的飞翔，蜜蜂的幸福，在于在花丛中翩翩起舞，而幸福的我，时时刻刻都被母爱所包围着。
记得那个雨天，我在洗澡时，因为疏忽了穿衣服，所以不小心着凉了。夜晚，我冷的全身发抖，被子掉在了地上，妈妈在帮我盖被子时，无意中摸到了我的额头。“啊。”妈妈慌张地叫了起来，原来我发烧了，她想也没想，披上了上衣，也没管正反，急匆匆地抱着我，就向儿童医院跑去。
一路上，妈妈完全把伞全部挡在了我这一边，而妈妈却让自己淋在了倾盆大雨之中。我迷迷糊糊地睁开眼睛，只见妈妈的头发全都湿嗒嗒的，全部贴在她的脸颊上，衣服全湿了。
到了医院，妈妈又是给我挂号，又是去取药，打吊瓶……我清清楚楚的看见，也清清楚楚的记得她楼上楼下忙碌的身影，写满焦急的面孔，我的心有一种从未有过的温暖，我在这时，感觉我是天下最幸福的孩子。那流进我心中的温暖，大约就是母爱吧。我们从医院回来已经是凌晨了，妈妈累了一个晚上，但依旧还忙碌着，照顾着我。妈妈给我倒了一杯热水，俯下身子，轻声的问：“感觉怎么样了？好点了没有？多喝点热水，早点休息吧。”然后用她那细腻而光滑的双手轻轻的把我的被子盖好，并轻轻抚摸着我的脸蛋，我感觉好似一阵清风，轻柔的抚过我的脸颊，顿时感觉心情无比舒畅。我躺在床上并没有睡意，就眯着眼睛观察妈妈的一举一动，感受着她对我无微不至的照顾。
其实幸福就在你旁边的每一个角落，不是没有出现过，而是没有用心体会过，只要静静的感受，懂得把握和珍惜，它终有一天降临在我们头上。
晒出我的幸福作文 篇14
幸福是什么?是财富?是快乐?是喜悦?还是悲伤中的港湾?寒冷冬天中的一杯奶茶?幸福有无数种注解，但在我心中只有一个答案，那就是爱。
爸爸妈妈都外出打工了，所以我也就成了留守儿童中的一员。原以为留守儿童是孤独寂寞的象征，但是除了在跟奶奶一起生活的清贫岁月中的那一点点关爱之外，却有更多的陌生人的爱。
因为奶奶不识字，爸爸妈妈不在家，所以我在学习中一个帮手都没有。但是，好心的朱阿姨在村里与我结对帮助，也就是说，今后的学习中，看不懂的问题可以问她，从此我的学习生活不再那么孤零零的了。
令我感动的不只是这些。每逢过节，我都会收到好多好多的礼物，一件温暖的新衣，一个崭新的书包，一本散发着墨香的新书，都使我感受到了不是亲人，胜似亲人的浓浓关爱。在今后的村活动中，我，一个内向的小姑娘转变成一个活泼开朗的阳光女孩，这正是因为社会给予我的爱才形成了如此美好的结果。
村里的陈阿姨渐渐开始信任我了，从保管手机到让我在领导面前发言，这是对我多么信任啊!在五年级六一儿童节那天，我在学校里得到了乡领导的二百元，在家里，又有村里的人送来了红包。这对我来说，是多么大的幸福啊!
陌生人的爱使我觉得生活的美妙，每天的阳光雨露使我感觉生活的幸福。每天早晨的第一缕阳光使我快乐;每天早晨奶奶为我准备的饭菜，使我内心对她感激;每天都能听到小鸟的鸣叫声，使我心情愉悦。但这些都包含了一个醒目的字“爱”。 如果说幸福是一棵树，那么爱就是树上最成熟的果子。幸福其实就是那么简单，只是你没有发现而已。
晒出我的幸福作文 篇15
我的幸福其实很简单。
清早，睁开眼睛，看了看墙壁上的钟表，还有充足的时间来洗漱。我从容的穿好衣服，走向饭桌，一碗热乎乎的粥便足以装满我一天的好心情。
走在路上，太阳也伴随着我的脚步，慢慢升起，暖洋洋的。那一根根金色的丝线穿过树叶间的缝隙落在我的发梢、肩上，带着初升的温柔，我抬头望向它，微笑。
幸福也许是在规定的时间内进班，打开练习册，练习册上的题我刚好都会做。
体育课上跑完步身后暖烘烘的，整个人早已没有了力气，大口的喘着粗气，这时一个拥抱便已足够。我整个人像树袋熊一样挂在朋友身上，听着自己怦怦的心跳声，与她一起为后面跑步的同学加油。单是这样，便很幸福。
在进教学楼门时主动谦让一下，看到别人感激的笑脸，便很幸福。
秋天的晚风总能带来些好消息。
喜欢秋天落叶的沙沙声，走在布满落叶的路上，伴随着夕阳，一切都显得格外惬意。回到家中，父母脸上满是喜悦，喷鼻的香气在我鼻间流连，桌上是一道道我爱的热腾腾的菜，闻着饭香，与家人唠唠嗑。顿时间，家中布满欢声笑语，温馨而又幸福。
“好冷啊！”我裹着厚厚的羽绒服，一边搓手一边缩着肩膀，“刚出炉的烤红薯唉！”街边小贩的声音在我耳边徘徊“老板，来一个烤红薯。”热腾腾的烤红薯被我捧在手中，把外层烤焦的外皮剥下来后，里面鲜橙色的红薯甜而不腻，散发着香气。一个烤红薯带走了寒冷，暖到心坎上。
幸福不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野，幸福，是每一个微小的生活愿望达成。幸福其实也很简单。
晒出我的幸福作文 篇16
“不行！来得及，坐下吃两口吧。”母亲斩钉截铁地说。我一边慌张匆忙地收拾书包，一边推脱：“我已经起床起晚了，真的来不及了。”她指着桌上还冒着热气的粥，有点生气地说：“天天早上慌慌张张的，不吃早饭能行吗”
我背起书包准备出门，她在身后急忙叮嘱到：“你在楼下买点吃的吧，不要饿着肚子走！”“行行。”我头也不回地匆忙回答。只听她自言自语般地叹气：“亏我天天早上还起那么早做饭”
赶往学校的路上我并没有多余的一点时间在小卖部逗留，我终于踏着时间点奔进教室。
饥饿的时光如此艰涩，我终于熬到了上午最后一节课体育课。我尽力忽略肚子的抗议，迫使自己挥动无力的胳膊，迈开慵懒的脚。过于热情的阳光毫不吝啬散发着热量，我的大脑、胳膊、脚似乎都发出了抗议。眼前的世界突然就变了，朦胧的渐无色无光也无声我晕倒了。
当朦胧的阳光撑开我的眼皮时是她的面庞。
母亲紧皱的眉头锁住了皱纹的痕迹，也好像锁住了什么重要的东西，不肯松开。“从今以后早饭必须天天吃！”她的声音斩钉截铁。
“现在怎么样？难受吗？”她五分钟问一次。“你是有点低血糖，平时要注意，早饭必须吃。”她在我耳边把这句“平时要注意”念出了茧。
之后的早晨有些不一样了。
“这个吃完不要剩下。”她总是一丝不苟地督促我，“再喝点粥吧。”她生怕我吃不好吃不饱。
细腻温暖的粥顺着咽喉滑下，挑逗了舌尖的味蕾，温暖了沿途的食道，满足了胃中的饥饿，最重要的是：我细细咀嚼的、咽下的每一口都有母亲细腻的爱的味道。
她那日紧缩的眉头，数遍的叮嘱，每天早上温热的早饭都勾勒着母亲的爱我的幸福。
因为爱中行走，所以幸福常伴。
晒出我的幸福作文 篇17
如果你用一种味道来形容幸福，那就是甜蜜。幸福就像吃一颗甜甜的糖果，甜甜的，就像喝一杯热奶茶，暖暖的。肯定每个人的生活中都有很多快乐的事情！我也一样，让我们看看我的幸福吧！
爱，心中的幸福
我仍然记得有一天，我去了“火车头。当小广场在荡秋千时，我注意到一个小女孩一直在看着我。她的眼睛显示出渴望。她渴望在秋千上玩，但我想:我玩得还不够！不让她玩，为了避免自己太自私，这能做什么？突然，我恍然大悟，想出了一个好方法。我可以和她一起荡秋千。想到这里，我笑着向她招手。她跑得和我想象的一样快。我指着她旁边的位置，轻声说道:让我们一起玩吧。”她愉快地用力点头，然后坐在我旁边。我用一只手紧紧地抱着她，她靠在我身上。当我挥棒时，我听到她爽朗而兴奋的笑声，我不禁笑了。原来，你漫不经心的爱不仅给别人带来快乐，也给你的心带来无比的快乐。爱情的钥匙可以打开任何一把铁锁，无论是熟人还是陌生人，幸福是一首由五颜六色的心组成的美妙音乐。
被展示的快乐
一天，我们的数学老师发了昨天的试卷，我的心不禁紧张起来。当我把它递给他时，我看到一个鲜红色的数字“100分。那时，你没有提到我有多开心！在演讲中，老师还特别提到了我，称赞我清晰的方法和清晰的步骤。我希望我的同学能向我学习。表扬过后，老师为我鼓掌。然后全班都看着我，为我鼓掌。受到表扬真的很好。那一刻，我明白了幸福是一种努力和收获！
什么是幸福？这不是看到某人出丑并嘲笑他的快乐，而是玩一些有趣的东西的表面快乐。幸福是帮助他人给予爱，战胜自己挑战或努力成功的勇气的幸福。我的快乐是发自内心的，无法用语言来表达。简而言之，幸福是甜蜜的！
晒出我的幸福作文 篇18
我，死了。
我躺在冰冷的棺材里，周围一片漆黑。我意识恢复了清醒，可我什么也看不见，一片黑暗。我透视过棺材，发现外面一片喧闹。
我看见了我那群同学，一个个站在我的遗像面前，低声抽泣。还有的同学，唱起了我生前最喜欢的歌：“如果天黑之前来得及，我要忘了你的眼睛……穷极一生，做不完一场梦……”他们的声音是颤抖的，即使如此，他们还是泪流满脸地唱着。我回忆起那些日子，一起嬉皮笑脸，一起学习，一起成长。每一天都过得充实有趣。在这时，我脑海里浮现出各种画面：生病时同学的照顾，失败时同学的鼓励，成功时同学的赞赏……可是，这一切的一切，再也回不去了。
至少现在，我觉得我是幸福的。
我转换视野，看到了我的父母。我那老母亲！一夜间白了许多发，那苍老的面容，那瘦弱的身躯！她神情憔悴，双眼通红，还不停的抹眼泪。父亲轻轻地拍着她的肩膀安慰她，可是父亲眼眸里闪烁着的晶莹的泪光又是什么呢？什么时候，我高大的父亲变得如此的颓废？我知道，这一切都是因为我。
我还记得，小时侯的我多么顽皮，给父母添了不少麻烦，可是他们从来都不打骂我。我们一家三口有默契，喜欢一起看球赛，每到精彩时刻都不约而同地拍手叫好。我也记得母亲的菜的味道，那是充满爱的味道……一切的一切都如此地清晰……可我明白再也回不去了。
至少现在，我觉得我是幸福的。
我想我是幸福的。我有一群值得交往的同学，有一个美满的家庭……我希望每个人都珍惜自己的幸福，别“身在福中不知福”！
晒出我的幸福作文 篇19
我经常想，幸福是什么呢？大人一定认为孩子听话就是莫大的幸福，小孩一定认为考试考得好是莫大的幸福，对于我来说幸福除了考个好成绩之外，还有一份特殊的礼物——圣诞礼物。
记得我4岁那年圣诞节的清晨，忽然门铃响了，我和妈妈相对一看，我问妈妈：“谁呀？”妈妈走到门口通过猫眼儿一看，“妙妙，圣诞老人来了！”妈妈有些惊讶地说。“圣诞老人？”我立刻跳起来，妈妈打开了门，“merrychrimas！”一个身材高大的圣诞老人手里拿着一整套芭比娃娃，我高兴地接过礼物，心想圣诞老人真好！居然知道我的心愿，因为芭比娃娃正是我梦寐以求的礼物。芭比娃娃有着细而长的黄头发，苹果似的脸上长着一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴，有一个她住的房子，房子里有她的衣服、鞋子、化妆品、家具等，我非常喜欢，小小的我好像感觉这就是一种幸福。
或许圣诞老人因为要送太多的圣诞礼物而非常忙，从那以后，没有在见到圣诞老人，但我每年都收他送来的圣诞礼物，如餐具、公主裙和学习用品……
今年的圣诞节又到了，放学后我和几个同学一起回家，路上我神秘地问同学：“这次圣诞节你想收到什么礼物？”几个同学不约而同地瞪大眼睛，“礼物——”“对呀，我说的'是圣诞老人……”还没等我说完，大家又说“什么？你能得到圣诞老人的礼物？我怎么收不到？”听了这话，我有些奇怪，不由得摸了摸头，一连串问题在我脑海浮现。这时我信心满满，把自己的经历分享给了同学们，大家听了开始还半信半疑，但后来他们都相信了，我开始得意自己说服了他们。
我收到了圣诞礼物而且见到了圣诞老人，这些事好多人都没经历过，我觉得是一种莫大的幸福！
晒出我的幸福作文 篇20
幸福不是拥有多少，而是看重拥有的，看淡无法拥有的。如果刻意追逐无法拥有的，你就会忽视本身已经拥有的，包括爱着你的人，以及你身后留下的那些脚印。幸福原本很简单，只因我们过于较真，过于渴望得到不属于自我的东西，才让生活中遍地烦恼。当你站在烦恼中仰望，幸福已被你踩在脚下。
你追求的是什么，梦想在哪里，心灵寄托的寻找。一切的一切，随着年龄的增长，我常会温故知新。在我们今日的现实生活中并不缺乏使人能够产生幸福感的物质条件和精神条件，然而由于一些人缺乏正确的幸福观，缺乏感受幸福的品质，缺乏感知和创造幸福的本事，以至丧失了那些本来能够获得幸福的条件和机遇。
在我看来，拥有一个健康的身体是幸福的。因为拥有健康的体魄，能够尽情享受任何带给自我的欢乐。有人说，健康是“1”，职位、地位、权利等等都是“0”，想要赚更多的钱，先要有健康这个“1”，后边一系列的“0”才会有意义。可是有些人，却不明白生命的意义与价值，摧残自我的身体和心灵，最终后悔莫及，挽回也是痴心妄想。生命是宝贵的，拥有健康的身体更是可贵的。
在我看来，拥有一个美满的家庭是幸福的。因为仅有家庭里的成员在你失望的时候，就会激励你重新站起来;在你难过的时候，就会安慰你;在你高兴的时候，就会陪着你分享欢乐。甚至爸爸的训斥、妈妈的唠叨对于自我来说，也是一种享受幸福的过程。
人生如梦，岁月无情。蓦然回首，才发现人活着是一种心境。穷也好，富也好，得也好，失也好。一切都是过眼云烟。想想，不管昨日、今日、明天，能豁然开朗就是完美的一天。有一种感情，有一种牵挂不会因时间太久，距离遥远而改变，那是真情，和亲情，是一种付出不求回报的真心!
晒出我的幸福作文 篇21
我有一个幸福而又和谐的家，它好比蓝天里的彩虹，永远都闪烁着光芒，永远都那么炫耀。
幸福藏在爸爸的歌声里。每一天晚上爸爸都会唱着老革命歌把我逗入梦乡。有一次，我假装睡着，眯起了小眼，偷偷的看着他笑容满面的神情，脸上夹了些皱纹，此时的他显得有些苍老。爸爸悄悄地走到我面前，先摸了摸我的头发，然后再把我的手放进被窝里，最终没有一丁点儿脚步声地走出房间，去客厅一丝不苟的检查我的作业。没过多久老爸还时不时的来房间给我盖被子。
幸福藏在爷爷的唠叨里。每次去爷爷家他都会用灿烂的微笑来迎接我们的到来。可是，一进屋爷爷就会立马变一张脸，神情变得严肃起来，说：“小孙女啊！你还有一年就要毕业了，必须要认真学习，做一个对社会有用的人……”此刻的我点着头，用认真的目光回应着爷爷，而不说一句话，只是牢牢的把这些话记在了心中。
幸福藏在妈妈的饭碗里。很多次吃晚餐，都会看见妈妈的饭碗里是剩饭剩菜，而我的饭碗里却是新鲜米饭和可口的菜肴。有一回，我禁不住问妈妈：“您怎样能吃剩饭剩菜呢，这对肠胃不好。”妈妈用温柔的眼光看着我，回答说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，总不能浪费！”听完这话后，我的眼眶充了眼泪，投入了妈妈的怀里。
家就像一条船，是我学习的圣地，生活的田园，载着满满的爱，在海上遨游。我每一天都能够生活在这爱的氛围里，时时享受着温馨。
我必须要好好珍惜这爱之家，为它拼搏、奋斗！让它们永远伴随着我。成为天空里那道最完美、最异常、最难忘的彩虹。
晒出我的幸福作文 篇22
妈妈是我们生命中最亲的人，她们有的童心未泯，有的优雅迷人，有的糊涂粗心……但无论是怎样的妈妈，她们都有一个共同的特点，那就是—她们都深深地爱着我们。
当我读了《十分妈妈》之后，才彻底感受到了全世界妈妈对孩子的爱和全世界孩子对妈妈的爱与依靠……
你瞧，马小跳的妈妈是那么容易感动，她看着儿子亲手为她做的这个色彩缤纷的十二层的三明治，流下了幸福的眼泪。别说宝贝儿妈妈没吃过这样的三明治，就是美国的总统、英国的女王，恐怕都没有吃过。此时此刻，马小跳和他的妈妈都觉得自我是那么的幸福。
冉冬阳的妈妈是个从容、聪慧的人；鲁云飞和黄豆豆的妈妈是两个糊涂的人；吴缅的妈妈是个自信、坦诚的人……那我的妈妈呢？
我的妈妈是个十分直爽坦诚的人，她的人缘异常好。妈妈的朋友对我期望也很高，所以妈妈总是让我好好学习，才不会辜负大家对我的期望。
我的妈妈很严格，总是让我多看有用的书，多做有用的作业，不要将时间浪费在那些漫画小说之中。所以到此刻我有的只是很多的作文书、辅导教材……
有时候我总是抱怨妈妈，和她赌气，但回过头想一想：妈妈这么做是为了谁？为了自我？还不是为了我？！别人都在炎炎烈日下上培训班，我却窝在家里乘凉。是我自我答应妈妈不去上培训班，要在家好好读书的！失信的是我，我又怎样能怪妈妈呢？
妈妈始终是我最爱的人，我也始终是妈妈最爱的人！第二天，我们又和好了。那时，我和妈妈真的觉得好幸福！
妈妈一向陪伴我，陪我一齐走过了这十年的光阴，我突然间明白：我们的幸福就是妈妈的幸福，妈妈的幸福也是我们的幸福！
全世界的十分妈妈，我代表全世界的子女向你们致敬，祝你们永远健康美丽幸福！
晒出我的幸福作文 篇23
幸福，是什么呢？为什么有那么多人努力寻找它，却找不到呢？其实，这很像一场捉迷藏游戏。可是，这场游戏决定了你的一生。
很多人去寻找幸福，可是幸福是隐形的，需要你在每一件事里细细感受才能找到。可又有一部分人，他们不寻找幸福，因为他们很容易满足，所以是幸福去寻找他们。
那么，我的幸福在哪里呢？我想不到。好，我来找你们了，你们细心一点儿！我在我舒适的床里找到了幸福，又在书本里找到了幸福，还在电视里找到了幸福………可是，哪个幸福才是真正属于我的呢？我绞尽脑汁也想不出来。我开始悲伤，我想：“难道我再也找不到属于我的幸福了吗？”妈妈问我：“你怎样闷闷不乐呀！“我说：“我找不到真正属于我的幸福。”(虽然这有点可笑)。妈妈微笑着对我说：“宝贝，你能够用心去体会一下你所谓的幸福啊！”于是，我又开启了寻找幸福之旅。重新躺到我即温暖又舒适的小床上，一点点开始感受到幸福了。原先幸福就是你困了累了，有舒适的小床能够休息。我又开始看我喜欢的书，看到各种我喜欢的剧情，会哈哈大笑，为啥我又在书中感到了幸福呢？我又打开电视看我最近一向在看的神奇宝贝。过了一会儿，我觉得幸福充满了全身。
啊！，这就是幸福的力量，我一下子明白了，原先幸福有很多，只要你感受到幸福了，不管是什么东西使你幸福的，那就是属于你的幸福。幸福的力量是无穷无尽的，它能够是吃的，喝的，玩的，或者是生活用品。
你们找到幸福了吗？如果你想让我帮你找的话，我会毫不客气地告诉你：“不可能！自我的幸福仅有自我能够找到。”
晒出我的幸福作文 篇24
亲爱的刘力行同学：
你好！
虽然你转学离开已经一年有余，但我们的兄弟情谊却没有丝毫淡化，手机、QQ的经常联络更加深了我们的友谊，不过今天我要以书信的形式向你晒晒我的幸福。
——幸福是什么？
蜡烛说：“幸福就是鞠躬尽瘁，死而后已，燃烧自己，照亮他人。”
骏马说：“幸福就是在辽阔无边的草原上自由自在、无拘无束地驰骋。”
苍鹰说：“幸福就是翱翔天空，搏击梦想。”
——我的幸福
对我而言，幸福就是在轻松愉快的环境中快乐成长。每当有同学问我：“我周末要上英语补习班，还要练习钢琴，你周末报的什么班？”我总能自豪的回答：“我一个课外班都没有报，做完家庭作业就可以自由自在的去玩。”每逢这时，当他们用羡慕的眼神看着我时，一种幸福就会感油然而生。
还有，就是你离开的一年多时间里，我通过不断努力学习，课堂发言受到老师表扬时，考试取得优异成绩时、帮助同学解答难题使他豁然开朗时，我都感到无比幸福。
其实，当每一次微笑因我而出现在别人的脸庞上，那就是幸福时刻。生活中许多事情都可以使你我绽放出灿烂的微笑，生活的每一个细节里都有幸福存在。而今的上学路上，当我独自走过学校门前那条林荫小道的时候，偶尔回想走你我曾经在此留下的欢笑时，也会因为我们的友谊生出淡淡的幸福。
生活中，只要有一双发现幸福的眼睛，到处都有幸福的影子。你的生活中有哪些快乐事情呢？也来信晒晒你的幸福吧！
祝你学习进步，生活愉快。
晒出我的幸福作文 篇25
幸福如同一件棉衣，当你在寒冷的冬天穿上它，你会感到十分温暖和幸福；幸福如同一块糖，当你吃到它时你会觉得十分幸福，但我觉得幸福是爸爸妈妈对我无微不至的关爱与呵护。
记得，在我六岁生日的那一天晚上我感到无比得幸福。在我六岁的那天我十分激动，因为今天我就六岁了，今天我又长大了一岁。但因为我们家里种了地，爸爸今天正忙着秋收，所以会很晚回家或者不回家，只有妈妈在家，原本知道后我很失望爸爸不能回来给我庆祝生日。但是知道妈妈在家我的心情不由好了许多，就这样妈妈带我出去吃喝玩乐玩了一整天，给我买新衣服，买好吃的给我吃，直到晚上，回到家中妈妈又用今天出去买的食材做了一桌子香气扑鼻的菜来为我庆祝生日，原本我以为爸爸在为秋收而繁忙所以不能回家为我庆祝生日。然而，就在这时，我家的门被敲响，妈妈赶紧放下手上的活去开门，门一开，紧接着出现一道身影，那身影是多么熟悉；多么坚韧；多么挺拔，那道身影如同一座丰碑立在我的眼前，我这一辈子都忘不了这到身影，那是爸爸的身影，爸爸居然从繁忙之中抽身回来为我庆祝生日，原来，爸爸是想给我一个惊喜，所以他并没有提前给妈妈和我说他会提前回家来给我过生日，那一刻我幸福极了，那一天我也幸福极了，最后，我和爸爸妈妈快快乐乐地度过了这个生日，我觉得那次生日是我所有生日之中最快乐的，也是意义非凡的。
在爸爸妈妈的关爱下我感到非常幸福，但我知道关爱是互相的。所以爸爸妈妈关爱我，我也应该关心爸爸妈妈以及爱爸爸妈妈。
晒出我的幸福作文 篇26
“砰”，门被我沉重的关上了，我只想让她闭上嘴，好好享受这份得来不易的安静。
一个人走在路上。风有多大，路有多远，我不知道。但是我知道，自从我长大以来，生活中总是有一个人跟我是我的妈妈。我已经数不清这是第几次了。只记得每次吵过之后，总有一份凄凉属于我。
这次跟妈妈吵架的原因，主要是因为考试。家家都有本难念的经。我们家的这本经，就是我的成绩。对于这件事，妈妈一直放心不下，最后竟然到了“督学”的地步。我实在是忍受不了对于眼前这一活生生的人却要把她当空气的感受。为什么妈妈就不能信任我能够按照自己的方式去走。忍无可忍，又发起了一次“冲锋战”。于是，就到了离家出走的地步。
我喜欢我的方式，我按我的方式去走，可是妈妈硬要我按照他的路线去学习;我喜欢英语，但是我读英语不是为了学习，妈妈却要我把成绩体现在分数上;我喜欢我的业余生活，但妈妈却说兴趣不能当饭吃，学习才是主要的。
明明是一条朝前走的大路，却被拆成两条。仰望天空，繁星点点，我不知道我该走哪条。
狂风习习，我裹紧了衣服，回头眺望这莫大城市，心中有少许悲凉。
可是，我还是忘记了很多，忘记了时间，忘记了回家的路。忘记了刚学写字那会是谁被我弄的满手墨水，却一声不响的一遍遍教我;忘记了刚入学时，是谁在教师和校长之间来回奔波，瘦了一大圈;忘记了是谁在我生病时，彻夜陪我，哄我入睡。
是你，是你，妈妈。
是你，让我长出脊椎和坚强，形成大脑和思维，结出心脏和勇敢。你对我的好，我却感受不到。知道现在，我才感觉到爱的存在，在我身边一次又一次的上演。
只因——你是我的幸福。
晒出我的幸福作文 篇27
书是人类进步的阶梯。从小，火眼金睛的孙悟空，穿着水晶鞋的灰姑娘，都在我心中留下了深深的烙印。
小时候，看的是带图画的童话书。只要手中捧上一本书，心就插上了想象的翅膀。读着读着，我也仿佛置身于爱丽丝奇幻的梦境，看到了戴着手套的白兔，也仿佛感到了小人鱼那种撕心裂肺的痛。甚至有一天夜里，我在梦中大喊“：白雪公主不要吃那个苹果!”把自己喊醒了。搬新家时，我缠着妈妈个我装了一个四层的大书柜。由于书太少，只好横着放在书柜里。即使这样，我也看着书柜傻笑了一天。
稍大一点，我爱上了小说。我尤其爱看侦探小说，那一个个悬念，再顺着线索一点点推理下去，又紧张有刺激，我看完了还要很认真地一一回答后面的题目，像一只小猫吃完了鱼还意犹未尽地舔舔爪子。我还喜欢照着书上的去“破”生活中的“案子”
对一只死苍蝇还要“尸检”半天，才确定它不是间谍驯养然后放出来刺探情报的苍蝇。
到了五年级的时候，我的口味又发生了变化。我变得爱看《十万个为什么》、《一百个世界之谜》等书了。雪为什么是白的?闪电是电吗?这些疑问在书中找到了答案。通过这些书，我更了解大自然，明白自己所处的是一个怎样多姿多彩的世界。
渐渐的，我的胃口变得更大了。数堆满了我的房间，报纸杂、志、散文集……
多的数不过来，当初那个连一层都放不满的大书柜早就塞满了，甚至余出来的书装满了三个纸箱。我不再满足于在家里看书，一到周末，我做完了作业就玩书店里跑。我在书的海洋里尽情的遨游书使我成长得更加茁壮，是我的知识面更加宽广，为我在文学宝殿中开了一扇天窗。
书，你是我的幸福。
晒出我的幸福作文 篇28
你觉得幸福是什么？我认为幸福就是能开开心心过好每一天，能和伙伴们在一起学习、玩耍……
看了9月1号的《开学第一课》，我深有感悟。那天的主题也是“幸福”，令我感动和印象最深的是王忠华老师教笃坪乡的学生们跳迈克尔·杰克逊的dangerous，虽然这些学生身在山区，但也跳起了流行舞，这给他们留下了温馨的回忆。王忠华老师还说：“在成长中，去品味幸福的味道。”
中国达人秀冠军卓君也来了，他和他的团队带来了《机械舞》，卓君说：“跳舞能让观众感到快乐，让我们一起分享快乐、幸福、梦想。”
陈楚生还带来了一首《幸福在哪里》：幸福在哪里？他在辛勤的劳动里，他在知识的宝库里，他在你晶莹的汗水里，他在你闪光的智慧里！幸福是关爱、赞美、对生活说感恩，宽容待人、快乐自己！
我应该是幸福的。我知道，当自己挽着知心朋友的手时，一起说说笑笑，谈自己的心事，我是幸福的。有爱就有幸福！
还记得有一次上体育课，我们跳长绳，可我不会跳。当时的我本想放弃，可就在这时，杨嘉澄走过来对我说：“我带你跳吧！”听到这句话，我甭提多高兴了拍着手说：“好啊好啊。”杨嘉澄数一二三让我跳，第一次，我没跟上，她看到我一脸的沮丧，便拍拍我的肩膀说：“没事，多练练就好了。”我冲着她点点头，第二次、第三次、第四次……经过几次的失败，我终于会跳了。当她拉着我的那一刻，我心头涌过一丝暖流，让我很温暖。从那以后，我和杨嘉澄成了无话不说的好朋友。她为我分担忧愁，我们互相分享各自的快乐。有朋友的我真是幸福！
在与同学的相处中，我更加觉得幸福就是和伙伴一起学习、玩耍，一起分担忧愁与快乐。
晒出我的幸福作文 篇29
“嗯——太阳好明媚！”我举目上望，太阳照得大地暖洋洋的，几缕白云飘飘悠悠荡在太阳边。一瞥眼间，见几个小孩在滑梯旁玩耍，银铃般的笑声映衬着瓦蓝的天空，不禁勾起了我对童年对幸福的无限回忆……
记得，那是一个雨后初晴的天气，我和她手牵手来到滑梯旁。太阳照得我们喜滋滋的！
“我们去比赛谁先爬上滑梯！”我兴奋地说。
“好，那我先去系鞋带。”说完，她就坐在滑梯底部，把松开的鞋带系紧。
我眼珠滴溜溜一转，想跟她开个玩笑，准备吓她一跳。正在我暗自得意，轻手轻脚爬上去之时。哪料虽然天气放晴，但滑梯上依然残留水渍，我竟重心没稳，脚底一滑，“哧溜溜”就往下滚。我骇得用手捂住眼睛，冲在系鞋带的她嚷道“快闪开，快闪开！”她似乎很奇怪，扭过头来想看看怎么了，结果当场被我撞了个满怀。我倒还好，躺在她身上，没摔着，她却四脚朝地，成了个狗啃泥的姿势躺在地上，溅起一滩水，弄得我们脸上身上都挂了不少水珠。我揉揉腿，一跃而起，看见她还躺在地上，我挠挠头，不会真摔着了吧？哼！一定又在骗，我都没事儿！哎呀！好像真摔着了！我忙跑过去扶她，谁知，她竟跳起来，把我推翻在地，嘻嘻笑两声，找父母要糖去了。
我坐在地上，越想越气：“你怎么这样，我再也不跟你玩了！”
隔了一会儿，却见她又蹦蹦跳跳回来了，手里拿着糖，两条羊角辫在她身后快活地荡着。
她来到我身边，把怀里的糖一大半塞给了我，又把手伸到我面前，明澄的大眼睛望着我。我惊诧的看了而她一眼，最后还是拉着她的手站了起来，又轻轻捶了一下她。
于是草坪上留下了两个女孩银铃般的笑声。
当暖阳洒下一片温暖，两只小手拉在一起的快乐再度弥漫心灵，幸福悄悄弹过……
晒出我的幸福作文 篇30
幸福，是什么呢？为什么有那么多人努力寻找它，却找不到呢？其实，这很像一场捉迷藏游戏。不过，这场游戏决定了你的一生。
很多人去寻找幸福，不过幸福是隐形的，需要你在每一件事里细细感受才能找到。可又有一部分人，他们不寻找幸福，因为他们很容易满足，所以是幸福去寻找他们。
那么，我的幸福在哪里呢？我想不到。好，我来找你们了，你们小心一点儿！我在我舒适的床里找到了幸福，又在书本里找到了幸福，还在电视里找到了幸福………可是，哪个幸福才是真正属于我的呢？我绞尽脑汁也想不出来。我开始悲伤，我想：“难道我再也找不到属于我的幸福了吗？”妈妈问我：“你怎么闷闷不乐呀！“我说：“我找不到真正属于我的幸福。”(虽然这有点可笑)。妈妈微笑着对我说：“宝贝，你可以用心去体会一下你所谓的幸福啊！”于是，我又开启了寻找幸福之旅。重新躺到我即温暖又舒适的小床上，一点点开始感受到幸福了。原来幸福就是你困了累了，有舒适的小床可以休息。我又开始看我喜欢的书，看到各种我喜欢的剧情，会哈哈大笑，为啥我又在书中感到了幸福呢？我又打开电视看我最近一直在看的神奇宝贝。过了一会儿，我觉得幸福充满了全身。
啊！，这就是幸福的力量，我一下子明白了，原来幸福有很多，只要你感受到幸福了，不管是什么东西使你幸福的，那就是属于你的幸福。幸福的力量是无穷无尽的，它可以是吃的，喝的，玩的，或者是生活用品。
你们找到幸福了吗？如果你想让我帮你找的话，我会毫不客气地告诉你：“不可能！自己的幸福只有自己可以找到。”
晒出我的幸福作文 篇31
过去不恋，未来不迎，当下不负。——题记
八年级，多么一个妙不可言的词语。八年级，老师口中的分水岭，家长眼中的黄金时期。八年级，生地会考的压力，物理的新课程。八年级，这个时期充满了太多的是与非。有成功，有失败，有笑容，有泪水，有苦更有甜。但这是我们青春的小插曲，让人珍惜不已。
时光飞逝，我们已从懵懂的儿童，成长为了少年。初中，是一个花季。青春是我们的代名词，但青春不要等到错过，才懂得去珍惜。
初进益智，一切都让我措手不及。身边总有太多的规矩来约束我们，每天都必须小心谨慎，突如其来的七门功课，更是让我们喘不过气。这使我的初中生活开始的并不圆满，甚至打乱了我所有的计划。
一年后，身边的规矩，身上的校服，仿佛与我的生活密不可分，一切变得那么习以为常。面对新的课堂，我不再畏惧，面对生地会考，我可以从容的应对。这一切，是那么真实，又那么的不真实，这是真正的我吗？让我更没想到的是，生地会考的压力是肩上的重担，历史课代表是我的责任。八年级如此紧张的学习生活，让我的生活被彻底的打乱，我的生活乱成了一锅粥。有时在想，走一步算一步吧。
七年级的时光已逝，八年级让我更珍惜。珍惜生地老师的谆谆教诲，珍惜同学之间的小打小闹，珍惜老师的细心关怀，珍惜逝去的每一分每一秒。
时光易逝，相逢是缘，相识是缘，相知亦是缘。相遇在一起是缘分，相处在一起是福分，相知在一起是幸运。八年级，让我懂得珍惜，懂得珍惜即将失去的，不让自己后悔。
晒出我的幸福作文 篇32
又是一个周末。
吃完晚饭后，我拉着母亲的手，想让母亲陪我出去散步。母亲抬起头，满脸无奈地对我说：“孩子今天阿姨休息，妹妹没人带，今天不能带你出去散步了。”看着在母亲怀里睡得正香的妹妹，心里不禁生出一股怨意，母亲伸出一只手，握住了我，想给我一点安抚。我甩开了母亲的手，回到了房间。
书桌上还放着母亲切好的水果，五花八门。手上迟来的痛感，让我想起了母亲刚刚握住我时，手上的茧子，和那一条条创可贴也包裹不住的裂痕。突然想起来了，每个周末的早晨，都早早的起来，到菜市场买菜，为的只是能买到最新鲜的。因为我们，母亲从一个看到虫子都会害怕的大学生，变成了一个一手拿着菜刀，刮鱼鳞的母亲。我想起了是不是有很多时候，我吃着切好的水果，坐在空调屋里，衣食无忧，却不知道这是父母多少的努力换来的。“嗒，嗒”越来越近的脚步声打断了我的思绪。我回首一看，母亲正一手抱着妹妹，一手端着给我冲的牛奶，慢慢的走近书房。我抬头去看母亲，满脸的倦容让我差点忘了母亲曾经光滑的皮肤，和那灿烂的笑容，那是只有在照片里才能看到的身影。
我想，是不是有时我也忘了，母亲也是第一次为人母，母亲每天为四个孩子所操劳，当在角落里默默地因腰痛而备受折磨时，有没有人送上一句安慰……
愧疚涌满心头，我想那句话是对的“当你感到一身轻松时，是因为有人在替你负重前行。”
我走下楼，迎着母亲的目光，我说：“妈妈，我帮你。”妹妹看到我，高兴的挥舞着双手。灯光下，我看到了母亲幸福的笑容，宛如照片上的那抹笑，灿烂。
我想，这就是我的幸福。
晒出我的幸福作文 篇33
优美的音乐缓缓而来，我蹦跳着走出校园，落日红得发烫、刺眼，可那天边的云儿被映的有了几分诗意。
飞快的跑过喧哗的街道，在一个小港子中见到了妈妈，当时只是刚上小学，所以对这学校感到陌生、害怕。每天都盼着赶紧回家，见到母亲。
“妈，今天吃什么啊？”我对母亲说，“今天吃你最爱的土豆丝。”这就是我一天中最幸福的时刻。
母亲每天都会如约来接我，坐着那个自行车。
渐渐的，从几十的幼稚变为青春期的成熟，依然不在与小时候一样了。母亲也不骑那辆饱经风霜、陪了她半辈子的自行车，说是为了让孩子有些体面。
依旧放了学，走向与母亲约好的街道。还是那熟悉的落阳，天被染得发红，余晖在云缝间穿过，照到了我，映下了深逐的影子。
“妈！”我喊道，见母亲身旁的那辆自行车。母亲轻抚着车把儿，光将她照得有些发昏。
母亲向我招手，我跑过去将包放在上面绣的筐里，母亲只是看着我，过了半响说了一句：“真像小时候啊！”便上了车，出发了。
我坐在后面，看着母亲，她的发丝间有着部分看不清的白丝，迎着风，显得苍老。
我学起儿时那样，身子斜着看影子做古怪的动作。车速很慢，母亲似乎很吃力，汗顺着脸颊流下。母亲的影子显很无力，身子时不时的往前倾斜，那苍老、无力的身影，证明了母亲与原来不同。我始终不愿意承认母亲老了，可那岁月刻下的皱纹却又让我心痛。
母亲骑的很慢，我主动与母亲说起了笑话，不再仔细想，毕竟这可是我感到幸福的时刻啊！
晒出我的幸福作文 篇34
幸福是什么？它是一盏晚上为你照亮前方的灯；它是一把下雨时为你遮风挡雨的伞。而在我心里，幸福又是什么呢？幸福在我心中却是一碗普普通通的面条。
外公住院了，妈妈拿着行李去陪外公了，家里只剩我和爸爸。那天，我和学校里的一个好朋友吵架了。一回到家，一滴又一滴的眼泪从眼框中落下来，滴在裤子上。吃晚饭的时候，爸爸因为不大会烧菜，他一手拿着钱，一手撑着一把大伞，在大风大雨的路边小饭馆里给我买了一碗我喜欢的青菜汤面。可是，他回来时，面已经凉了好多了，他还给我在微波炉里热了两分钟。当时，我正在被窝里哭。他拿着面和筷子，慢慢走进我房间。他递给我时，我没拿稳，啪一下，掉在了地上。爸爸二话不说，拿起扫把和拖把帮我弄干净。可爸爸裤脚上的水滴滴答答落在地板上。他蹑手蹑脚走入厨房，瞒着我又给我做了一碗味道不大好的青菜汤面。他做完连忙给我端了过来，我感到很惊讶，而后面却又很欢快地吃了起来。爸爸的嘴角露出一丝笑容。孩子，你才一年级，没事儿！爸爸微笑着说。我那时一点儿也不明白，到现在也是似懂非懂。他和我一起写作业，遇到难题就问他。写完作业，他疲惫地走出我的房间，轻轻走入厨房，我偷偷开出一条门的缝隙。我看到了：爸爸热了一点冷饭，就着中午的白菜解决了晚餐。我顿时眼眶就湿润了！早上起来，枕边也是一片湿。
幸福，是每一个人都拥有的，但是，不一定是每一个人都感受的到，有人就是活在福中不知福。我提醒大家一定要珍惜身边每一个人给你的幸福。
