形容设备的词语
避风港】：一种无装卸设备、在暴风雨时使船只得到掩护的港口。比喻一块可以躲避危险的地方。
【桂殿兰宫】：建筑气派，设备华美的宫殿。
【配套成龙】：把设备或设施搭配起来，成为完整的系统。
【土洋结合】：把简单的设备或技术同现代化的设备或技术结合起来。
【拔刃张弩】：刃：指有铎刃的兵器;弩：用机械发箭的弓。拔出刀，张开弓。形容战斗前的紧张气氛。
【活剥生吞】：比喻机械地搬用或生硬地模仿。
【假阶救火】：假：借;阶：梯子。比喻做事不讲效率，做事机械。
【弩箭离弦】：弩：利用机械力射箭的弓。搭在弩弓上的箭射出了弓弦。形容极其迅速。
【千篇一律】：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。
【强弓硬弩】：强：强劲的，有力的;弩：古代发箭的机械。强有力的弓，坚硬的弩。形容武器精良。
【生搬硬套】：生：生硬。指不顾实际情况，机械地运用别人的
【生吞活剥】：原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬地接受或机械的搬用经验、理论等。
【死搬硬套】：指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。
【学步邯郸】：学步：学习走路。比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。
形容设备的句子
1、我们的学校，是一所崭新的`学校，拥有先进的教学设备：电脑室、语言实验室、多功能电化教育教室、电子琴教室、舞蹈教室;物理、化学、生物实验室等等，给我们的教学和学习提供了良好的硬件环境。校园里还建成了200米6环道塑胶田径运动场，塑胶篮球场，单双杆运动区及室内游泳教练池等一批运动场地及设施。
2、投资人才的增值，大于投资设备，一个企业生存与发展，最终将决定于产品的质量与销路。
3、恋爱就像摄影，即使你设备先进、技术精湛，但最后还是少不了暗室操作。
4、电视台花费了缘园万元的代价，进口了这套录像设备。
5、加强用水设备管理，堵塞水的跑冒滴漏!
6、这家工厂设备完善，产品质量很高。
7、每个设备可以在该平台的同一版本上工作。
8、如果把我的厂房设备、材料全部烧毁，但只要保住我的全班人马，几年以后，我仍将是一个钢铁大王。
9、我们所有的质量问题，都是人的问题，设备不好是人不好;零部件不合格是人不合格;我们所有发展不起来的问题都是思路问题，不是缺人是缺思路;不是缺件是缺思路。
10、工作要开工作票，人身设备都可靠。
11、语言到位、微笑到位、卫生到位、设备到位。
12、我踌躇满志地开始使用现代化设备。先要根据洗衣量确定水量，然后看看洗衣过程：是快速洗、正常洗、还是两遍洗。咦?怎么按哪个键，灯都不亮呢?汗!我在洗衣机旁急得团团转。10分钟过后才发现，原来电源没有开。
13、这个厂在技术改造和设备更新后顿改旧观,与过去相比,简直是判若云泥。
14、由于设备陈旧,管理混乱,这个厂的生产一直停云落月。
15、冲浪的基本设备相对来说还是可以买得起的，一旦冲浪手买好了必备的工具，等待的就是那些惊涛骇浪了。
16、雨季就要到了，修理排灌设备是急如星火的任务。
17、磨刀不误砍柴工,宁可少生产一些,也要先把设备维修好,不然欲速则不达。
18、这个设备记录在一种所谓的"凝视地图"，它会记录人们眼睛扫描和他们停下来浏览的地方。
19、设备隐患是事故的温床。
20、那是夏季一个最炎热的正午，南部的太阳把几亿万高温从它那核子炉中向外毫无顾忌的抛散。这时除了泡在漓江中的人和有冷气设备的地方工作的人外，其余的都昏沉沉头重脚轻。天空现出一阵阵轻烟，不消说那是给太阳烤的，云彩都化成气，嗤溜溜地沉到水里去了。
他发明了什么教学设计1
教材分析
这篇课文是一篇故事性的说明文。文章写的是二百年前美国独立不久，政府为了捍卫主权，急需定制4万多支毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了标准化的生产方式，在当时有限的制造工艺下，与总统签定了生产合同。从而显示出标准化在现代大工业生产中的意义，揭示了发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上的道理。
学情分析
学校电教设备齐全。每个教室都有多媒体、电脑等。班里所有学生的家中都有微机，90%的学生在家都能上网。学生已初步具备利用网络查阅
教学目标
1.掌握本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。
3．提升不断探索和勇于创新的精神。
教学重点
课文的第二部分是全文的重点，也是教学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
教学准备
教师准备好课件；学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。
教学过程
一、从发明家导入新课
1．你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。）
2．过渡：有一个人发明的东西，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？
[设计意图：从学生自己知道的发明家入手，激发学生的阅读兴趣。通过对比的方法，引发学生思考，激发学生的学习欲望。]
二、初读课文，整体感知
1．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方标出来。（学生自读课文，划出不明白的地方）
2．学生读文后质疑。（预计出现的问题：什么是标准化？标准化有什么特点？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？原来制作毛瑟枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等。）
3．检查学生生字新词的学习情况。重点检查：机械
缝纫等词。
三、细读解疑，理解品悟
带着学生提出的以上问题理解课文。
18世纪以前，德国著名枪械设计家彼得保尔?毛瑟发明了一种枪，人们称之为毛瑟枪，它是当时普遍使用的一种枪械，惠特尼的发明就和它有关。可是枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。他究竟发明了什么呢？
重点突破：从文章的重点句入手，引导学生理解体会。你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种方法标准化：成批生产同一种零件，然后统一组装成成品变成批量化生产了。
引导学生理解：什么是标准化？标准化有什么特点？
1．标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？
2．原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句，在小组内读一读画出的句子，交流这两种做法的不同之处。
（1）画句子，读句子，小组讨论。
（2）全班交流。引导学生从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别。
（3）指名读句子，体会分号的用法、作用和好处。（学生自己总结）谁能运用分号说一句话？（学生练习运用分号）
（4）经过刚才的比较，你们知道标准化到底是一种怎样的做法吗？（引导学生自己总结，也可以从课文中找出有关的语句回答。）
3．这种方法给我们的生活带来了什么好处？请联系生活谈谈。
4．教师小结标准化的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。
5．创设情境引导学生复述课文：假如你是200年前的惠特尼，会怎样对总统和参观的人进行解说，介绍自己的做法？（小组讨论，全班交流）
假设自己是总统和参观的人又会问些什么。
[设计意图：激发学生复述课文的兴致，又锻炼学生的口语表达能力。]
6．惠特尼的发明和其他发明有什么不同？你认为导致他与众不同的成功发明是哪些因素？(学生自己总结:认真观察、钻研、不怕挫折等等)对你有什么启发？
四、总结全文
惠特尼的发明多奇妙呀！它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上。
五、作业
拓展阅读：自由朗读《看的学问》。
点评
这是一篇很有特色的
他发明了什么教学设计2
教材分析
课文讲述的是二百年前美国独立不久，为了捍卫主权与外国作战，急需定制4万多只毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，在当时有限的制造工艺下，与总统签订了生产合同的发明了标准化的生产方式的经过。简单介绍了标准化在现代大工业生产中的意义。揭示了发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上的深刻道理。
教学目标
1.朗读课文，理解课文内容。重点理解文中的惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大生产的重要意义。
2.引导学生认识分号对于理解文章要点的作用。比如说惠特尼制造标准间的好处，用两个分号表明有三条好处。
3.激发学生不断探索、勇于创新的精神。
教学重难点:
课文的第二部分是全文的重点，也是教学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
教学准备
教师准备好课件;学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。
教学过程
一、导入
在人类的历史上，有很多发明家为人类的进步发展做出了重大贡献，他们的名字被载入史册，你们能举例说一说吗?(学生交流材料)，有一个人的发明，却看不见，摸不着，他是谁呢?他到底发明了什么?让我们一起来学习课文。
二、整体感悟
默读课文，边读边思考：课文中介绍的主要人物是谁?他到底发明了什么东西?
三、研读课文
1.18世纪以前，毛瑟枪是一种十分复杂的机械装置，文中哪儿写了制作的复杂?
(生：第三自然段)(出示课文段落)
请把机械制作的复杂读出来。(指名读，如学生不能读出表示复杂的语气教师可范读。)
(十分复杂、自己一件件、自己安装、并不完全一样、如果只能)
2.还有那些困难?
(生：数量大、时间紧迫、需要大量铁匠。)
指导学生朗读第四自然段，读出相应的语气。
3.面对这么多的困难，惠特尼挺身而出。枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。他究竟发明了什么?
(生答：惠特尼发明的是一种方法标准化。)
4.标准化究竟是什么东西呢?让我们再回到二百年前，看看这个事物诞生的过程。请同学们快速阅读课文2~9自然段，看看标准化的.想法和做法是在什么情况下产生的。
5.原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同?边读边画出有关的语句。
全班交流这两种做法的不同之处。
原来制作方法：(制造)一件件打制、自己安装(生产)零件尺寸不同、单枝生产(修理)按原零件大小打制
标准化做法：(制造)零件制造简便(生产)批量生产、组装简便(修理)修理简便、随意换相同零件
(每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的。每一个零件的大小尺寸并不完全一样，如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按原来零件的大小打制一个。)
(零件制造起来简便;可以批量生产，组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况;修理简便，某个零件坏了，从那种零件中的一堆中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。)
(1)(指名读句子)大家注意到了吗?介绍标准化做法的三个好处的句子之间运用了怎样的标点符号?(分号)
这三部分之间的关系是并列关系，可以用分号隔开，这样有什么好处呢?(学生自己总结)引导学生初步联系使用分号。
(2)通过刚才的比较，你们知道标准化到底是一种怎样的做法吗?
(学生可自己总结，也可以从课文中找出相关的语句)
(教师出示句子成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品，使原本只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。)
6.标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢?学习第十一自然段。
请同学们结合生活实际谈谈标准化的意义。教师组织并指导学生交流。
四、总结全文
课后反思：
这篇课文是具有故事性的说明性文章，要指导学生通过读课文，理解课文内容，重点理解文中惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现在化大工业生产的重要意义。教学中，可以将惠特尼的标准化做法和铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的做法的不同结果进行比较，从而深刻感受到标准化的重要意义。进一步启发学生理解：发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上。
本课的设计层次清楚。学生在自读课文的基础上，结合课文后的资料和自己在刻下查找的资料，自己探索问题，培养了学生自学的能力。这节课能以学生为主，在教师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解。课文的内容不难，学生容易理解，重点是让学生体会毛瑟枪制作的艰难，为后面理解课文打好基础，使学习水到渠成。
史蒂夫《乔布斯传》优秀读后感1
之前很少看传记类的书籍，因为觉得不管是成功还是创意，都是不可复制的。而且，既然集结成了书，那大部分也都是颂词与赞歌吧。
但为什么还是会看这本书呢？
首先，还是对乔帮主的无限崇拜。开挂的人生，传奇的一生。
其次，这本书的作者，沃尔特·艾萨克森，新闻记者出身，CNN前首席执行官，一个美国最大新闻网的CEO，写作应该还是以客观公正为准则的吧。
最后一点就是，我最近几乎都形成习惯了，只要中信出版社有的书，就买中信出版社出版的。
乔布斯，是一个集才华与臭脾气于一身的传奇人物。前面说了，我很少读传记类的书籍。所以读这本书的时候，我并没有要求自己一定要学到什么，仅仅是用心去感受一位伟人的人生，结果反倒成为迄今为止对我影响最大的一本书
所以接下来，我把自己感触比较深的点和大家分享一下，希望对你也能有所启发（篇幅有限，其实启发不仅只有这些，其他的还得靠大家自己去品读原作）
1.极端二分法
乔布斯有个二分法：一个人要么是天才，要么是蠢货。虽然这种方法过于极端，但对于要求自己，倒是个很不错的原则
我们对自己常用的是：“差不多原则”，比如做个作品，我们会想：“唉，差不多了，这个任务有各种限制，等下次再好好做”，结果几年过去了，发现每次工作任务都有限制，所有的作品都是“差不多作品”
这时候，二分法也许可以帮助到你，一个作品，要么是神作，要么是垃圾，谁都不想让自己的作品看起来是垃圾吧，如果能一直以一种追求极致的状态要求自己，最后的结果一定会好很多
2.任何人都有对美的向往
我很讨厌一种设计理念：我这个是给三线城市人口设计的，他们审美就是这样的
读了《乔布斯传》后，我发现其实每个人都对美有一种向往，苹果的故事告诉我们，只要是极致的美，无论几线城市的人都会喜欢，定义为只给三线城市人口的设计本身就是个悖论
所以不要为自己的能力和惰性找借口。
3.热爱
2003年，乔布斯被诊断患上了癌症，但他并没有放在心上，还是专注于自己的工作，即便在生命接近尾声，身体饱受病痛折磨的时候，只要有公司人员向他汇报产品最近情况，他的眼睛都会透露出激情这一切都是因为他对苹果的热爱，对追求极致的热爱，对改变世界的热爱...?我们缺少恰恰就是这种热爱，才导致我们现在庸庸碌碌的活着。找到热爱着的感觉，生命也许就能迸发出不一样火花
总结：
人无完人，乔布斯有很多缺点，与他共事过的人都说过程非常痛苦，但能够在他手下坚持下来的人，最后无一不成为世界级的精英。
因为过程就是真正的奖励！如果你现在感到痛苦，那么可能你正经历着这个被打磨的过程，坚持下去，等待破茧成蝶的那一刻，你就是下一个不凡的英才！
史蒂夫《乔布斯传》优秀读后感2
大学对书法等艺术课很感兴趣的乔布斯对于工业设计很喜爱，很敏感，过程就是奖励。从81年起，其开始参加在阿斯彭举办的一年一度的国际设计大会。其接触到了包豪斯运动干净、实用的设计理念。包豪斯拥护的现代主义国际风格是追求简约，同时具有表现精神。通过运用干净的线条和形式来强调合理性及功能性一个敢于将自己真实的一面暴露给世人看的人，注定是不平凡值得钦佩的，而当作者在写的时候又不愿意自己去看怕看到这些朋友同事竞争者的评论而生气，这样的乔布斯没有苹果创始人的光环，他是个普通人，一个像是知道自己有错却又不想面对的孩子。
什么样的人能够只拿1美元的年薪不顾自己的身体一心想要重新振作自己的孩子?什么样的人即使在饱受病魔折磨的时候还是不屈不挠地要参与工作?什么样的人能够同时涉足动画和高科技并且让他们改变世界?所以乔布斯是一个奇迹，不仅仅是他改变了人们的生活方式，更多的是因为他对苹果的热爱，对皮克斯的热爱，即使是被人讨厌还是要说实话，即使是被人误解还是要坚持自己的观点，他的精神就是苹果精神，追求绝对的完美，创作最好的产品而不是最多的利润，对消费者从一而终的负责，对科技和艺术永远的激情，这样的乔布斯，这样的苹果企业，是永远存在这个世界上的，他会有遇到不想面对的问题逃避看不见的时候，会有明知道是错误的却固执己见的时候，会有当竞争者盗窃他的想法痛哭的时候，会有当事情没按着他的计划走而骂人的时候，他不是循规蹈矩的人，缺乏同情心，对人忽冷忽热，尖酸刻薄，但是这些缺点并不能阻止他作为一个伟人被人铭记，反而因为这样一个乔布斯而觉得真实。看着他的传记，我越发觉得能够使用这些苹果产品是多么骄傲的事情，每件产品每个完美的正面侧面，都是工作人员和他本人推翻了无数个方案无数次制作得来的，每个装饰每个图标，都是淘汰了无数计划而得来的，给用户最简单的东西，提供最全面的服务，看了这本书后深切感受到。
从最开始出现ipod,完全对苹果没有印象仅仅只是觉得世界上居然有这样漂亮的东西而羡慕，到拥有第一个nano,苹果就这样影响着我和身边的人的生活，我还记得第一次拆开nano包装时感觉到的惊艳，第一次发现一个mp3里面居然能够存储1000首歌的惊讶，第一次使用itune发现居然有音乐播放器是通过软件管理的···苹果给我的惊讶太多了，每次一收到苹果的产品，就会觉得是件很自豪很让人羡慕的事情，从开始我并不喜欢触屏一直不愿意换手机到现在天天盼着4s快点到大陆，从开始我觉得普通mp3好用到后来完全离不开nano,从一开始觉得电脑应该是方方正正的到拿到mac air时才发现电脑也可以是艺术品，苹果展现出来的不只是产品，它的理念，创新精神，艺术观念，每一个方面都可以勾勒出乔布斯的个性，使用热爱一种产品就应该从了解产品背景开始，我现在觉得了。
不是做消费者想要的产品，而是做他们想不到却又需要的产品，没有nano的时候，无法想象一个mp3可以存储1000首歌还这么小巧漂亮，没有iphone的时候，无法想象一个手机居然可以提供手机一样的服务，没有mac的时候，无法想像和上网本一样体积的电脑居然是如假包换的电脑，没有pad的时候，无法想象一个平板可以变成功能强大的电脑。乔布斯不断的给消费者惊喜，不断改变着这个世界，让人们愿意在一个产品发布之前几个月就开始狂热的期待猜测，让消费者愿意为了一个产品在专卖店彻夜守候，让使用者觉得手上握着的是世界上最好的产品，乔布斯让苹果成为一个巨大的话题，一种生活方式，一个群体。
刚刚把书给queen的时候，再三嘱咐看完一定要给我，我觉得好书的魅力在于能够让人百读不厌，我觉得优秀的人的魅力在于他可以影响别人。而乔布斯，影响的是全世界。
史蒂夫《乔布斯传》优秀读后感3
终于看完了这本书，感慨万千。
回想那段峥嵘岁月，我们也曾经想过将mp3和手机结合，也设想过电子书，平板电脑，但是，无数的想法，只是停留在嘴上和讨论中。
然而乔布斯的苹果，把这些想法变成了现实。当一款款精品出现的时候，任何人都会赞叹其精致和完美。
任何其他人，都不可能创造出苹果这么多创新的产品。它们也不可能诞生于常规的市场调查组和产品设计委员会。乔布斯说：贝尔在发明电话之前做过任何市场调研吗？-创造、创新、发明、改变世界，乔布斯使这些成为可能…
乔布斯是一贯固执的杰出艺术家，他不希望看到自己创造的东西被二流的程序员给糟蹋了。这一理念造就了伟大的产品，但这并不总是占领市场的最佳战略。失去了乔布斯的苹果，会怎样？其实和乔布斯同一时代，有着无数其他创业者，虽然最终大多被人遗忘，但没有他们的存在，也就不可能有苹果的成功。
如果乔布斯能够多活20年，能够给我们带来多少新的惊喜？
L说，他是把人们正好想要的东西变成现实，在我看来，不仅仅如此，他是做到了极致，把艺术和技术完美结合。
史蒂夫《乔布斯传》优秀读后感4
《乔布斯传》出来后，老婆买了一本，厚达798页，于是，一个周末开始打开这本书。虽然只看了一半，也有了一些感想，下面同大家分享。
一，乔布斯小时候是一个非常调皮——我觉得用"调皮"来形容可能太便宜他了，实际上，无论从行为还是学习成绩上，他都是一个"差"等生，在学校搞恶作剧达到了匪夷所思的程度，例如把鞭炮放在老师的椅子下点燃。但这样一个学生，竟然被学校容忍，而且一路顺风，这实在不能不归功于美国教育制度对孩子们的"一视同仁"与包容精神。对照乔布斯在学校的所作所为，说实话，如果放在中国，即便不送到管教"少年犯"的特殊学校接受再教育，即便不被学校开除，恐怕也早被戴上"绿领巾".从这一点来说，乔布斯是"美国制造"一点不过。
二，一种鼓励年轻人创新、创业的社会环境。这段时间刚好看到这样一条新闻："4名90后广州大学生自行设计自制火箭准备升天。他们的"惊人之举"引起空管部门以及其他有关部门的关注。考虑到安全及天气等因素，这4位大学生首次探求太空之旅被叫停，实箭发射改为地面科学模拟，虽然也有一些收获，但毕竟还是有些遗憾".航管部门叫停以及"相关部门"关注当然都有理由，而且也得到四位年轻人的理解。然而，如果你读了乔布斯，你会得出结论：不应该叫停这些年轻人的创举，应该创造条件——例如帮助他们把"火箭"运送到相对安全的地域——让他们去探索。
三，车库——阅读《乔布斯传》前半部分时常常有"车库"两个字，乔布斯的"苹果一号"是在车库里组装的。这种情景让我想起一百多年前发明了飞机的怀特兄弟，他们当时没有钱没有场地，竟然是在车库里发明了飞机。其实，还有很多发明，都是在"车库"里诞生的。这一方面说明西方人有一个车库，很多时候成为他们的手工作坊；另外一方面说明，伟大的发明并不需要那么多优厚的资源。就在乔布斯在车库里组装"苹果一号"的时候，至少有十几家拥有相当规模的电脑制造商正在豪华厂房里工作；就在怀特在车库里设计"飞机"的时候，当时就有几位拥有上百万美金的飞行爱好者也在研究飞行器。
四，这点特别让我感动：至少有两次，乔布斯在鼓捣电脑时遇到了困难——他缺少零件之类的，结果这位才十几、二十多岁的年轻人竟然拿起电话，直接给当时的大老板打电话，开口就让人家提供免费的零件和支持，而让人惊讶的是，这些大老板竟然毫无条件的就答应了他，还送货上门，使得乔布斯对电脑的研究与制造可以继续下去。有时我想，如果他困难的时候，那些老板不支持与鼓励年轻人创新与创业，乔布斯还是乔布斯？他能走到今天？
以上只是匆匆看了《乔布斯传》前半部分的一些想法，大家阅读《乔布斯传》的时候应该关注这些细节，乔布斯之所以是"美国制造",也并不是巧合，当然不仅仅是政治制度造成的，更多的是源自于社会对创新与创业的态度、对少数特立独行的人的包容度。
史蒂夫《乔布斯传》优秀读后感5
史蒂夫风格给我很多启发，使我明白“能够使好想法变成现实才是最关键的”，不要为了在试图设计一个完美计划上耗费过多的时间和精力，因为没有任何一个计划是真正完美的，只能尽力朝它靠近，所以，边做边想边修正，让想和做有效的结合，才是明智之举。
买了这本书我急切的在扉页写下了这几个字：购于黄兴步行街、201X,11,19.我需要铭记我热爱它的时间和地址，因为它扉页的那句：“那些疯狂到以为自己能够改变世界的人，才能真正的改变世界，史蒂夫乔布斯传读后感：史蒂夫就是忠诚的反义词。”是深深吸引我的源泉。我说：没谱青年这顶帽子，我也戴了好多年，而她们说：你是小文艺青年，因为前缀有个小，换而美称或者简称：伪青年。我只好漠然承认，就好比你问我，白岩松的《幸福了吗》说了什么?三毛的《撒哈拉沙漠》讲述了啥?田维的《花田半亩》你了解哪些?我只能诚恳的回答：这些诸多的书名还有作者代表作品，我都阅览过封面和简介。就好比乔布斯，在他停止思想永垂之前，我听过他名，但我重来没有想过要去了解过他。
乔布斯，1977年1月3日，新的公司成立了，苹果电脑有限公司。后来简称苹果公司，显然，apple 1、apple 2、丽萨、M A C都给人类带来了一场革命，就好比施乐PARS中Alan kay 的格言：预见未来最好的方式就是亲手创造未来。而乔布斯，他做到了…我欣赏乔布斯，他能让1981年的“施乐之星”仅仅卖出3万台，1982年，苹果个人电脑apple 2的销售是27.9万台，I B M 个人电脑及同类产品共售24万台，但到1983年，apple 2电脑销量42万台，I B M 个人电脑及同类产品销量130万台，而apple 3和丽萨电脑彻底失败。但这些并没有影响他，因为1984年，还有MAC的问世，这也是MAC问世的同时给丽萨送上了死亡之吻。
我说我崇拜、敬佩乔布斯，但我由始至终没有表示，我喜欢过他，他的冷酷与无情，甚至一开始让我极度的反感他，我讨厌他对沃滋的态度，讨厌他利用沃滋打算免费送出去的发明转化成了获利的工具、讨厌他是反对物质主义的嬉皮士，但我不的不承认，我崇拜他，就如我喜欢听杰伦的歌，但我不喜欢他那个人同理。因为：伟大的艺术品不必要追随潮流，它们自身就可以引领潮流同样的原理。乔布斯的成功在于他的管理主要依靠自身的领袖魅力和四溢的激情，但我个人更多的认为，在于他身边总有忠诚和聪明的人任他主宰，好比：沃滋、斯科特、马库拉、赫茨菲尔德、阿特金森、科特基、佛里德兰……等等。
而这些人却永远的不到重视，好比科特基，当1980年苹果估计已高达17.9亿美元，等同于可以让200个人变成百万富翁时，这个挚友和同伴，仍然以临时员工的身份的不到股票期权、其次好比沃滋，留给我无尽的伤感-穷困、潦倒。
史蒂夫《乔布斯传》优秀读后感6
书不是我买的，是公司买的。那天早上我坐在青浦办公室角落里，神情恍惚，尽管是自己愿意调去新办公室的，内心还是有种被分离，被遗弃的感觉，我走到那边去打杯水喝，领导刚好从他办公室房间出来，然后他甩手把书递到了我面前，是乔布斯传，一本我想看的书，当时为之一震，内心泛起涟漪，他说了一句“恩，还是你先看吧”，眼睛望着另外忙碌着的几名同事，我心里“哦”了一声，于是你就看见了一位年轻的职场女性在短短时间内经历的失落、高兴再到平复的心情。
这本50万字的书，花了一个星期的时间看完，有的地方看得还算仔细，有的地方就只能跑马观花了。因为是中文译本，所以文采上没多少可取之处，好在故事本身内容丰富，阅读无障碍，但苦于书本太厚，也有一些计算机专业术语加上驳杂的外国人名，要一口气读完，还是要有很大的肺活量的。好几次在阅读过程中停下，看看自己已经看了多少，占几分之几，刚开始很是让人沮丧。书在内容编排上有个很大的特点，将乔布斯的生平分成42个章节来回顾，按照时间和那段时间相关的重要人物或经历的重要事件或推出的重要产品，而且结合得相当好。作者是个写传记的老手，当然他的其他著作我并未读过，只是这本书，这本书如果细细读来，你会发现并不是乔布斯一个人的传记，而是可以说包含了相关领域很多大腕大咖的生平叙述，也甚至可以说描绘了一群赋有创新精神的人50多年来的奋斗史，甚至可以说叙述了整整一个计算机行业的诞生和发展史，鸿篇巨制。在阅读过程中，我也会对作者这种刻意扩大、对其他名人的大篇幅赘述嗤之以鼻，因为我认为他在借此提升这本书的价值，而使这本个人传记可能受到不那么纯粹的影响。个人看法。本书歌功却没有颂德，比较如实客观的展示了一位行业领袖、创业楷模的嬉笑怒骂、生老病死的`人生轴卷。
2月17日晚，(读书笔记 )我把书带回住的地方，安安静静把书看完了，哭了半个小时，睡下了。
好吧，其实我不喜欢乔布斯，因为在他眼里我肯定是属于笨蛋、狗屎那一类的，乔是完美主义者，自己看得上的人就是天才，是座上客，看不上的就是傻瓜，一无是处。他让“天才”欣喜又惴惴不安，让“笨蛋”愤怒、绝望、沮丧。因为本能的，我会因为恐惧而逃避那些让我没有安全感，没有自信的人。可是，我又非常羡慕他，羡慕他的热情与执着，羡慕他少年成名，才财俱得，羡慕他留下了好看的印迹，为这个世界留下了科技与艺术结合的美好典范，是呀，多少人，书中的那些人，书外的同时代千千万有追求有梦想的人，是真的该对乔布斯多么羡慕嫉妒-恨啊。我不喜欢他，也不至厌恶他，尽管他自以为是、有功利心、控制欲强、甚至对亲人挚友撒谎背叛，我会同情他，因为一本书看下来，基本可以断定，他的人生是急迫的，是抑郁不安的，是操心过度的。书中多次提到他在无法承受的压力面前就是当众大哭，我第一次看到时觉得他还蛮孩子气嘛，蛮可爱的一面，渐渐你就会越来越同情他，他的内心那么急迫想要一件完美的署名于自己的产品，当他受到质疑，不被支持就会难以自持，他以自己的艺术品味为荣，对呆板僵化嗤之以鼻，殊不知别人也对他的冷酷暴戾、瞬间情绪化、磁场般的歪曲事实横眉怒对，我还是同情他，因为他飓风般的气场与做法伤害了一些重要的人也伤害了自己。作为代价的，他创造了苹果，如愿以偿的，他被称为“苹果之父”，这一点看来，他是成功的，但说不上是完美的、幸福的。在我的概念里，幸福的人是淡泊明志、从容不迫、能安享天伦的人，就是前几日有人空间里传的那位画画养花的老奶奶。
领导让我们看乔布斯传可不是为上述那些感想，主要还是站着公司层面来考量，如何挖创业之意志，创新之精神。我的领导能一目十行，但可能不愿意提笔写太多废话。他转发了一条最高层领导的短信给我，并敦促赶紧写一篇读后感。短信内容是这样：
——“刘老师，推荐速读《乔布斯传》，这书较客观记录了一个伟大公司的历程。我近一个月才读了3/5，现深感该书不但有助于公司研发部门，对我司营销、管理及技术业务开拓也大有裨益，尤其是乔在产品设计中强调的专注、价值、从繁至简，从复杂中找规律，注重细节等理念，将使未看该书的同事们受益。 吴桂昌敬上” 短信后面其实还有四个字“棕榈桂昌”。我们的领导就是更宽厚和善，我们喜欢这样也乐于这样，大底骨子里我们还是缺乏竞争意识的。(感觉我拿这条短信给自己贴金了，其实我也犹豫，但是吴董言辞恳切，其谦恭和蔼的形象跃然纸上，也无什么损害;至于我的直属领导刘老师虽然我很敬他，有时候怕他，但我很信任他，理解他，相信他也不会同我计较太多，只是他不曾想这读后感会是这样子。)
沃茨与乔布斯的区别就是前者是一个天才般的闭门造车的技术人才而后者是发掘、利用天才的社会活动家&商人，慢慢建立品牌成为了企业家。创业跟创新这两类人从来都是不可或缺的，而能将这两种本事集于一身的人实在凤毛麟角，私以为盖茨可以算是其中一个。这本书的男一号是乔布斯的话，第二男主角可以说就是盖茨了。这不得不引申到封闭式系统vs开放式系统，独裁式管理vs议会式管理，感性vs理性，艺术vs技术，品味vs实用……这两个硅谷里成长起来的大树，盖茨正直有势，乔可能生在风口——风致有形。要理性有理性的光辉，要感性有感性的完美，合上书的那晚我之所以恸哭是因为，恩，因为我已泯然众人矣，没有牢靠的技艺擅长，没有持久的做事激情，可是却梦想着能挤入上流社会，然后又觉得为时已晚，痴人说梦，然后又开始纠结，到底是要急迫操劳、风光显赫还是要从容不迫、安贫乐道?其实这两种都算富足的人生。人生苦短，最可怕是一辈子劳碌困顿、一生嗟叹。
乔布斯这本书里出现了不少富有哲理的句子，我喜欢的一句是：过程就是奖励;有同事喜欢：预见未来的最好方式就是亲手创造它;比较经典的还有：那些疯狂到以为自己可以改变世界的人才有可能真的做到;大繁至简;活着就是为了改变世界;领袖与跟风者的区别就在于创新。
史蒂夫《乔布斯传》优秀读后感7
近日，随着乔布斯辞世消息的公布，全世界更加关注起这个传奇式的人物——美国苹果公司前CEO史蒂夫·乔布斯。对他的了解，之前我只是知道他是苹果公司创始人，很有名气的一位电脑专家，他公司的产品ipad、iPhone正风行世界，相信很多人对他的了解也就停止在这个层次吧。
但随着各大媒体和世人对他辞世的持续关注，让我越来越感觉到可能我对乔布斯了解太少了，在他身肯定有很多值得大家去学习的东西。于是，我从书店的热销书中找到了这本《活着就为改变世界：史蒂夫·乔布斯传》。
史蒂夫·乔布斯（1955——2011），美国苹果公司创始人、前CEO。1976年乔布斯和26岁的沃兹尼艾克成立苹果电脑公司。乔布斯先后领导缔造了麦金塔计算机、ipad、iPod、iTunesStore、iPhone等诸多具有世界影响力的知名数字产品。
1985年获得里根总统授予的国家级技术勋章；1997年成为时代周刊封面人物；2007年被《财富》杂志评为年度最伟大商人。2009年被财富杂志评选为这十年美国最佳CEO，同年当选时代周刊年度风云人物。在认真读过此书后，这个传奇式的人物形象我眼前变得越来越清晰和亲切，同时也引发了很多的思考。
