关于中秋节的诗句1
1、在异乡的游子，赶回故乡，与家人团聚；不能回家的人们，只能对着天上的皓月，寄托思念。
2、每逢佳节倍思亲，你我感情似海深，月圆又是月明时，教我怎能不思君！？你是我的月饼，吃在嘴里，甜在心头。
3、我们都在追求永生，都在试图让生命划过这个世界的时候，能留下更深的痕迹。珍惜每一份缘分……
4、天上月圆圆，世间人圆圆，心中事圆圆，天遂人意，舒心开怀！
5、天上月圆地下月半月月月圆对月半，今日年尾明日年头年年年尾接年头。
6、月儿呀！你可知我心？月儿呀！你可知我情？愿月儿给你带去我真诚的祝愿：知诉你，我是真的爱你
7、月圆，人圆，心更圆！
8、朋友，不管你现在身处何方，今晚一定要看看那被你遗忘已久的月亮，许个愿吧很可能就会实现哦！中秋快乐！
9、月缺时我想你，月圆时我念你，无论月圆月缺，我的心如那恒古不变的月光默默的追随着你的每一次微笑！
10、举头望皓月，凝思意中人。若得尔陪伴，一生终无憾！
11、明月千里难以触摸，对你的思念无处寄托。举杯邀明月，请她对你说：福多！钱多！快乐多！
12、又是月圆思念日，你在他乡是否安康？家人挂念念你，朋友想念你……祝福你，在他乡的人！
13、月到双节分外明，节日喜气伴你行。人逢喜事精神爽，人团家圆事业成。节日愉快身体硬，心想事成您准赢。
14、海上明月共潮生，千里相思随云去，遥寄祝福千万缕，化作清风入梦里。中秋快乐！
15、月到中秋，分外想你。看到哪团中圆圆的月亮吗？哪就是我想你念你牵挂你的心！爱你吻你！晚安！
16、望明月，起相思；虽然我很是想你，但我不会寂寞，因为我与你在分享同一轮月亮。
17、人月贺中秋，思念你我她！祝我们的友谊天长地久！象月亮那么明亮照转整个大地。
18、抬头凝望，月影中仿佛有你的影子，不知此时的你，是否也在皎洁的月光中看到了我！
19、在这浓浓的节日气氛里，亲爱的我那什么送给你才能表达我对你的一片心意呢？就将我的心比做明月送给你！！
20、月上西楼，寂寞锁请秋。剪不断理还乱，是离愁！别有一番滋味在心头！
关于中秋节的诗句2
《满江红.中秋寄远》
南宋.辛弃疾
快上西楼，怕天放、浮云遮月。
但唤取、玉纤横笛，一声吹裂。
谁做冰壶浮世界，最怜玉斧修时节。
问嫦娥、孤冷有愁无，应华发。
玉液满，琼杯滑。长袖起，清歌咽。
叹十常八九，欲磨还缺。
若得长圆如此夜，人情未必看承别。
把从前、离恨总成欢，归时说。
赏析：词的上片就中秋月这一面来写，主要展现词人的飞扬意兴。起韵即激情喷涌，以一“快”字为催促，表达要上西楼赏月的酣畅兴致。而一“怕”字，又泄露出词人担心中秋月不够明朗的心思。在情感节奏上，此韵一扬一抑，起伏有致。接韵借用前人故事，写词人由西楼待月而请美人吹笛唤月，这就为中秋月的出场蓄足了势。三韵正面赋写中秋月的无垠光华，写得气势酣畅。在这里，词人采用了一个精彩的比喻——把月色笼罩下的世界比喻为冰壶中的世界，则月色的皎洁无垠、透明清凉之状可感。又采用了一个玉斧修月的神话，把月亮的圆美无瑕之状也形容了出来。
词人由此中秋明月夜、由此歌舞助兴人想到的是令自己牵情的远人，于是不由自主地发出了深沉的叹息。词人叹息人生不如意事十常八九，就像天上的明月总是圆时少、缺时多一样。这一叹息，是承接着苏轼《水调派头·明月几时有》而来，其中不能不含有苏拭词中对于“月圆人不圆”的恨意，但词人此句意思显然又有所变化，词人主要是借月亮的不得长圆，叹息人事不得圆满特别是情人之间不得遂愿长聚的遗憾。
如果月亮总是圆，人间也便没有离别的痛苦，那么所有过往经历的离恨便都成了欢乐，诗人是如此深刻地体味着别离之情，那过往的离恨深入骨髓，让他的情思激越，如果苏东坡是明自然之理，而试图以此来劝慰自己化解离恨，那么辛弃疾则满满地都是对自然之理的'控诉，为什么月要有阴晴圆缺，为什么人要有悲欢离合。
辛词之中，不乏要眇宜修之意象，但却在柔媚之中带着英雄的卓荦情怀，这种明显带着英雄矢志之悲的寄远之作，又怎么可能是思念一个邂逅的舞女的作品。
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关于中秋节的诗句3
《中秋放舟》原文
玉壶潇洒澄风露，一派银河卷轻素。
九秋此夜恰平分，冰轮碾上青霄路。
绕枝散乱惊飞鹊，捣药分明见灵兔。
荻花冷浸一汀水，桂子香飘半天雾。
江山如画洗尘目，风景入诗多秀句。
乘风缓放牛渚舟，仰空长歌赤壁赋。
狂来举楫直欲舞，兴到行杯不知数。
此江流水自千古，此月照人知几度。
一年好处在今宵，不到天明莫归去。
《中秋放舟》的作者简介
姚勉学识渊博，富有文才，对程朱理学研究很深，曾被清文化殿大学士朱轼誉为“五盐之杰出者”。姚勉一生文章颇丰，有《雪坡文集五十卷》传世，后被收入《四库全书》和《豫章从书》，为研究南宋后期历史，尤其是江西风情提供了珍贵史料。姚勉的诗
关于中秋节的诗句4
《念奴娇.中秋对月》原文
桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。风泛须眉并骨寒，人在水晶宫里。蛟龙偃蹇，观阙嵯峨，缥缈笙歌沸。霜华满地，欲跨彩云飞起。
记得去年今夕，酾酒溪亭，淡月云来去。千里江山昨梦非，转眼秋光如许。青雀西来，嫦娥报我，道佳期近矣。寄言俦侣，莫负广寒沈醉。
《念奴娇.中秋对月》赏析
此词浮想殊奇，造语浪漫，对月之人似亲昨月宫，月中景物如降落左右，词人貌似仙人，而怀中仍洗不尽尘世烦恼，人间天上浑然写来，仙骨凡心杂错吐露，其主旨全在上下两结拍，上结“欲跨彩云飞起”，有超俗之想，下结“莫负广寒沈醉”，又显感伤，大起大落中，将矛盾的心态淋漓吐出。
文征明(1470～1559年)，即文徵明，初名壁，字征明，后更字征仲，号衡山、停云，别号衡山居士，人称文衡山,斋名停云馆。长洲(今苏州)人。官至翰林待诏，私谥贞献先生。“吴门画派”创始人之一。是明代中期最著名的画家，大书法家。与唐伯虎、祝枝山、徐祯卿并称“江南四大才子”(也称吴门四才子)。与沈周、唐伯虎、仇英合称“明四家”。在当世他的名气极大，号称“文笔遍天下祖籍衡山，故号衡山居士，长洲(今江苏吴县)人。54岁时以岁贡生诣吏部试，授翰林院待诏，故称文待诏。
《念奴娇.中秋对月》的作者简介
文征明(1470-1559)，原名壁，字征明。四十二岁起以字行，更字征仲。因先世衡山人，故号衡山居士，世称“文衡山”，明代画家、书法家、文学家。汉族，长州(今江苏苏州)人。生于明宪宗成化六年，卒于明世宗嘉靖三十八年，年九十岁，曾官翰林待诏。诗宗白居易、苏轼，文受业于吴宽，学书于李应祯，学画于沈周。在诗文上，与祝允明、唐寅、徐真卿并称“吴中四才子”。在画史上与沈周、唐寅、仇英合称“吴门四家”。
关于中秋节的诗句5
1.花间一壶酒,独酌无相亲举杯邀明月,对影成三人月既不解饮,影徒随我身暂伴月将影,行乐须及春我歌月徘徊,我舞影零乱--李白《月下独酌》
2.明月出天山,苍茫云海间长风几万里,吹度玉门关--李白《关山月》
3.床前明月光,疑是地上霜举头望明月,低头思故乡--李白《静夜思》
4.海上生明月,天涯共此时情人怨遥夜,竟夕起相思!--张九龄《望月怀远》
5.露从今夜白,月是故乡明--杜甫《月夜忆舍弟》
6.秋空明月悬,光彩露沾湿惊鹊栖未定,飞萤卷帘入--孟浩然《秋宵月下有怀》
7.昔年八月十五夜,曲江池畔杏园边今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前西北望乡何处是,东南见月几回圆昨风一吹无人会,今夜清光似往年--白居易《八月十五日夜湓亭望月》
8.中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?--王建《十五夜望月》
9.十轮霜影转庭梧,此夕羁人独向隅未必素娥无怅恨,玉蟾清冷桂花孤--晏殊《中秋月》
10.明月几时有,把酒问青天不知天上宫阙,今夕是何年……人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全但愿人长久,千里共婵娟--苏轼《水调歌头》
11.中秋之夜，月色皎洁。圆月被视为团圆的象征，也是文人墨客情感之所系。下面是从历代诗词中节选出的与明月中秋有关的名句。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白《月下独酌》
12.小时不识月，胡作白玉盘“何不做一轮皎月，与玉兔相伴，不也清幽?
13.十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。——晏殊《中秋月》
14.一轮圆月心中挂，一块月饼嘴边尝，一方圆桌齐围坐，一家团圆心中乐。
15.目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。——米芾《中秋登楼望月》
16.赏中秋佳月，月下不褪铅华，人团圆月下。
17.唯到中秋节，人月两团圆。
18.数十年过去，就如夜间一声叹息，唯有每年中秋夜晚，我会静心思考……
19.明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》
20.秋桂飘香时，秋色此正浓。秋波碧波荡，秋月映苍穹。
21.明月易低人易散，归来呼酒更重看。堂前月色愈清好，咽咽寒螀鸣露草。卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。——苏轼《中秋见月和子由》
22.天上月圆，人间月半;月半人间，家家团圆。
23.同一个世界，观同一片晴空，赏同一轮满月，拥同一个中秋。
24.待月举杯，呼芳樽于绿净。拜华星之坠几，约明月之浮槎。——文天祥《回董提举中秋请宴启》
25.海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思!——张九龄《望月怀远》
26.墨色沉，月花影，听取月中嫦娥吟，看尽树下水袖舞，赏析宫中笑花靥，尝遍世间园月饼。
27.信寄托情感，言表达欢乐，思念之情却无法遮掩，唯独在那月圆之夜，又被幽月勾起。
关于中秋节的诗句6
间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。--李白《月下独酌》
明月出天山，苍茫海间。长风几万里，吹度玉门关。--李白《关山月》
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思。--李白《静夜思》
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思!--张九龄《望月怀远》
露从今夜白，月是故乡明。--杜甫《月夜忆舍弟》
秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。--孟浩然《秋宵月下有怀》
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。--白居易《八月十五日夜湓亭望月》
中庭地白栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁?--王建《十五夜望月》
十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。--晏殊《中秋月》
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。--苏轼《水调歌头》
明月易低人易散，归来呼酒更重看。堂前月色愈清好，咽咽寒螀鸣露草。卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。--苏轼《中秋见月和子由》
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。--苏轼《中秋月》
目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。--米芾《中秋登楼望月》
快上西楼，怕天放、浮云遮月。但唤取、玉纤横笛，一声吹裂……若得长圆如此夜，人情未必看承别。--辛弃疾《满江红》
待月举杯，呼芳樽于绿净。拜华星之坠几，约明月之浮槎。--文天祥《回董提举中秋请宴启》
城西日暮泊行船，起向长桥见月圆。渐上远烟浮草际，忽依高阁堕檐前。--徐渭《十五夜抵建宁》
淡荡秋光客长，兰桡桂棹泛天香。月明圆峤人千里，风急轻帆燕一行。--张煌言《舟次中秋》
望汉月
明月明月明月。争奈乍圆还缺。
恰如年少洞房人，暂欢会、依前离别。
小楼凭槛处，正是去年时节。
千里清光又依旧，奈夜永、厌厌人绝。
鹧鸪天
吹破残烟入夜风。一轩明月上帘栊。
因惊路远人还远，纵得心同寝未同。
情脉脉，意忡忡。碧云归去认无踪。
只应曾向前生里，爱把鸳鸯两处笼。
十二时（秋夜）
晚晴初，淡烟笼月，风透蟾光如洗。
觉翠帐、凉生秋思。渐入微寒天气。
败叶敲窗，西风满院，睡不成还起。
更漏咽、滴破忧心，万感并生，都在离人愁耳。
天怎知、当时一句，做得十分萦系。
夜永有时，分明枕上，觑着孜孜地。
烛暗时酒醒，元来又是梦里。
睡觉来、披衣独坐，万种无□憀情意。
怎得伊来，重谐云雨，再整馀香被。
祝告天发愿，从今永无抛弃。
念奴娇.中秋对月
文征明
桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。
风泛须眉并骨寒，人在水晶宫里。
龙偃蹇，观阙嵯峨，缥缈笙歌沸。
霜华满地，欲跨彩云飞起。
记得去年今夕，酾酒溪亭，淡月云来去。
千里江山昨梦非，转眼秋光如许。
青雀西来，嫦娥报我，道佳期近矣。
寄言俦侣，莫负广寒沈醉
关于中秋节的诗句7
1、中秋之夜，月色皎洁。圆月被视为团圆的象征，也是文人墨客情感之所系。下面是从历代诗词中节选出的与明月、中秋有关的名句。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白《月下独酌》
2、小时不识月，胡作白玉盘“何不做一轮皎月，与玉兔相伴，不也清幽？
3、十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。——晏殊《中秋月》
4、一轮圆月心中挂，一块月饼嘴边尝，一方圆桌齐围坐，一家团圆心中乐。
5、目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。——米芾《中秋登楼望月》
6、赏中秋佳月，月下不褪铅华，人团圆月下。
7、唯到中秋节，人月两团圆。
8、数十年过去，就如夜间一声叹息，唯有每年中秋夜晚，我会静心思考……
9、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》
10、秋桂飘香时，秋色此正浓。秋波碧波荡，秋月映苍穹。
11、明月易低人易散，归来呼酒更重看。堂前月色愈清好，咽咽寒螀鸣露草。卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。——苏轼《中秋见月和子由》
12、天上月圆，人间月半；月半人间，家家团圆。
13、同一个世界，观同一片晴空，赏同一轮满月，拥同一个中秋。
14、待月举杯，呼芳樽于绿净。拜华星之坠几，约明月之浮槎。——文天祥《回董提举中秋请宴启》
15、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思！——张九龄《望月怀远》
16、墨色沉，月花影，听取月中嫦娥吟，看尽树下水袖舞，赏析宫中笑花靥，尝遍世间园月饼。
17、信寄托情感，言表达欢乐，思念之情却无法遮掩，唯独在那月圆之夜，又被幽月勾起。
18、昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》
19、快上西楼，怕天放、浮云遮月。但唤取、玉纤横笛，一声吹裂……若得长圆如此夜，人情未必看承别。——辛弃疾《满江红》
20、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
21、淡荡秋光客路长，兰桡桂棹泛天香。月明圆峤人千里，风急轻帆燕一行。——张煌言《舟次中秋》
22、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
23、人圆月圆心圆，人和家和国和。
24、香饼形如月，十里共分享。
25、少年强，则国强。我们是新时代的少年，我们的成长，就是祖国的繁荣。愿祖国永远繁荣昌盛。
26、送一个圆圆的饼，献一颗圆圆的心，寄一份圆圆的情，圆一个圆圆的梦。
27、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建《十五夜望月》
28、人逢喜事精神爽，月到中秋光辉增。
29、庆国庆，齐欢乐，家要和，国要兴，普天同庆。
30、以真诚为半径，以感激为圆心，画中秋圆圆的祝福，赠与家人。
31、月饼合家团圆，月兔送吉祥，月圆人团圆事事圆满。
32、若人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，只愿今日千里共婵娟。
33、秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。——孟浩然《秋宵月下有怀
34、思念，化作一阵香，躲进月饼里。咀嚼着，咀嚼着，便在口中散开了，而心里，满满的，都是亲人的祝福。
35、品香甜的月饼，聊琐碎的家常。望皎洁的明月，这便是中秋。
36、小时候，中秋是一个月饼，我咬一口，你咬一口；长大后，中秋是一杯浊酒，我泯一点，你泯一点；而现在，中秋是一轮圆月，我看一眼，你却不在。
37、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《中秋月》
38、明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。——李白《关山月》
39、秋，是收获的季节，也是最令人感慨的季节；那丰硕的果实，每一个都满载着劳动者辛勤的汗水；那随风轻舞的枫叶呀，每一片都是一段刻骨铭心的爱情绝唱；风轻拂，星低诉，举杯邀明月，遥寄相思赠嫦娥。
40、如此皎洁月光。那些人，便住在这月亮之中，托起的是满满的故乡，只望这中秋明月，许我无数牵挂。
41、用玻璃蘸取月球土壤浸出液，放在PH试纸上，纸上隐现了父母的背影。
42、我们都是一块拼图，而主题则是团圆，而我们所拼成的圆图名为——家庭。
43、邀君共赏秋佳月，把酒共话当年时。
44、神州奋起，国家繁荣，山河壮丽，风调雨顺，江山不老，祖国常春！此国庆佳节，祝愿祖国繁荣昌盛，也愿健康快乐伴你一生。
45、城西日暮泊行船，起向长桥见月圆。渐上远烟浮草际，忽依高阁堕檐前。——徐渭《十五夜抵建宁》
关于中秋节的诗句8
辛弃疾(宋代)——想见广寒宫殿，正云梳风掠——好事近·中秋席上和王路钤
郭应祥(宋代)——惟有今宵，皓彩皆同普——醉落魄·丙寅中秋
范成大(宋代)——细数十年事，十处过中秋——水调歌头·细数十年事
文徵明(明代)——寄言俦侣，莫负广寒沈醉——念奴娇·中秋对月
苏辙(宋代)——离别一何久，七度过中秋——水调歌头·徐州中秋
史达祖(宋代)——对望中天地，洞然如刷——满江红·中秋夜潮
关于中秋节的诗句9
中秋
佳节月明圆，
神州处处盼。
天涯同一心，
相聚万家愿。
谭千秋
大难天地动，
广厦即刻倾。
千秋谈师表，
诠释几秒钟。
个人诗词短句摘选
1、若当兰心顾，何需春意怜。
2、甘为池边藻，不延梦中兰。
3、小径云中隐，无为画里还。
4、花染春秋梦，月遥似故人。
5、夜隐江城梦，春香待故人。
6、园幽亭岁故，叶摆楚家迷。
7、悠悠云梦醒，仙路几时游。
8、闻声心已醉，客梦把家还。
9、风闻云路尽，暮返待星欢。
10、入夜渔江锁，孤筏返岸时。
11、春花言未了，草倦舞天涯。
12、流连星梦下，对步看尘音。
13、问君忧且渡，移步巷林欢。
14、残旗栖将志，赤脚抚乾坤。
15、迫归深山隐，暗怀帝王疏。
16、岁月如墨人生画，十年一剑舞辉煌。
17、孤闻他志逐八骏，不料凌云不见山。
18、奈何春风终不至，惟把寒梅傲骨喧。
19、佳人不许身相伴，富贵相依几度秋。
20、李杜相欢逐雅韵，水清情衍万年篇。
21、蝶衣暗韵佳人泪，夜隐流年曲中鸾。
22、斜阳弄雁笛声寄，梦若炊烟古韵回。
23、浮屏久隐红裳暗，花落尘间草木依。
24、庙危血隐轩辕志，锐士腾空啸九天。
25、红颜依旧生生许，夜半无声知水咸。
26、欲浪随风将梦聚，人间几许事花缘。
27、却问清风何处送，荷香不尽几时期。
28、不恋今生迷来世，痴人不改戏梦园。
29、今宵不入黄泉路，莫道周公一梦情。
30、枝头云雀啼花落，夜问谁人不识春。
刘备
布衣楼桑村，
白手三国分。
桃园论忠义，
隆中卑躬身。
秋风
总把寒意生，
草木畏其风。
平褪河山韵，
凉却暑夏情。
长城（二）
千年御边塞，
王朝今何在。
北风挡不住，
岁岁中原来。
长城（一）
千山丛中立，
万壑涧边藏。
未见将士在，
唯睹游人忙。
关于中秋节的诗句10
中秋节的诗歌集锦
唐杜甫《八月十五夜月》
满月飞明镜，归心折大刀。
转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
（《全唐诗》）
这是诗人避乱蜀中之作。诗前两联睹月兴感，用象征团圆的八月十五的月亮反衬自己飘泊异乡的羁旅愁思；诗后两联描状中秋夜色，"见羽毛"、"数秋毫"两句下字奇险，立意浪漫，于老杜诗中别是一格。
唐刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》
尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。
凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。
碧虚无云风不起，山上长松山下水。
群动悠然一顾中，天高地平千万里。
少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。
云帡欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。
金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。
绝景良时难再并，他年此日应惆怅。
（《全唐诗》）
刘禹锡（772-842），唐朝文学家、哲学家，字梦得，洛阳人。这首诗共十六句，每四句一韵，每一韵又是一个自然段落。第一段写桃源玩月，有月之景，有玩之情；第二段写八月十五夜色，以月光朗照下的天地山水反衬中秋之月；第三段浪漫畅想，写欲仙之感，由景及情，生发自然；最后一段从畅想中曳回，写日出月落，更就"绝景良时"抒发情感，略出桃源别后，难再重游一意。全诗景物随时而变，情调随景而移，有起伏迭宕之感。
唐白居易《八月十五日夜湓亭望月》
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
（《全唐诗》）
此诗作于远放江州之际，表现了物是人非的情感，于时间的转换中逗出空的转换，又于时空的转换中，透出感情的转换，昔之乐游，今之苦叹，鲜明的比照中，表露了谪居生涯中的愁闷。
唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
（《全唐诗》）
皮日休（约833--？），字逸少，襄阳人。诗与陆龟蒙齐名，有《皮子文薮》。这首绝句描状桂花，那珊珊而落的桂花，本洁如玉，映于月光更显晶莹，拾起花犹带露更觉滋润，想来当是嫦娥撒于人间。全诗咏物以虚现实，空灵含蕴，以中秋一事出中秋佳节玩月之全情，有以小见大之妙。
宋苏轼《中秋见月和子由》
明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。
一杯未尽银阙涌，乱云脱坏如崩涛。
谁为天公洗眸子，应费明河千斛水。
遂令冷看世间人，照我湛然心不起。
西南火星如弹丸，角尾奕奕苍龙蟠。
今宵注眼看不见，更许萤火争清寒。
何人舣舟昨古汴，千灯夜作鱼龙变。
曲折无心逐浪花，低昂赴节随歌板。
青荧灭没转山前，浪 风回岂复坚。
明月易低人易散，归来呼酒更重看。
堂前月色愈清好，咽咽寒 鸣露草。
卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。
南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。
明朝人事随日出，恍然一梦瑶台客。
（《宋诗钞》）
这首长歌十四联二十八句，可谓中秋诗中的长篇。诗中从月升写到月落，既形象地描绘了中秋之月，又生动地记述了中秋人事。诗中"一杯未尽银阙涌，乱去脱坏如崩涛"气势堪壮，"谁为天公洗眸子，应费明河千斛水"想象独特，"千灯夜作鱼龙变"，"低昂赴节随歌板"说出民风，"归来呼酒更重看"，"对月题诗有几人 "道来己情，全诗景情交错，人我杂出，气格抑扬，诗情顿挫，低回中转酣畅，激越中出衰婉，实为中秋咏月诗中的上乘之作。
宋米芾《中秋登楼望月》
目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
（《宋诗钞》）
米芾（1051--1107），字元璋，襄阳人。官至礼部员外郎。能为诗文，尤长于翰墨，书法为宋代大家。这首诗引用了两个民间传说，一是民间传说珍珠的育成与月的盈亏有关，月圆之时蚌则孕珠；二是民间传说月由七宝合成，人间常有八万二千户给它修治。这样借传说咏月，又为中秋之月增添了神话的色彩，使中秋之月更为迷人。
《秋游》课文原文
秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪!
《秋游》课文教案
一、教材分析：
“秋游”是秋天里外出游玩的意思。“秋”对“游”从时序上做了规定和限制。课文从“秋”字落笔，点明题旨，然后着力描绘秋天美丽的景色，渲染共享秋游的欢乐。
作者先从整体上交代、点题，然后依循“秋景—秋游”的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述，充分渲染了共享秋游的欢乐。秋景—诗情画意，秋游—共享欢乐。综观全文，作者写景极尽渲染，记游酣畅淋漓，一幅色彩斑斓欢快跳跃的秋色，秋游图跃然纸上，读来使人有身临其境之感。
二、学习目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、借助课文语言材料，通过朗读课文，感受秋天的美好景象。
4、激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教学重点、难点：有感情地朗读课文;写好本课生字。
四、教具准备：投影片、词卡、小黑板。
五、课时安排：3课时
第一课时
教学要求：
1、理解课文内容，读通全文。
2、写好部分生字。
教学设计：
一、 导入新课
1、小朋友，我们刚刚学过《秋天到》这首诗歌。谁能背出这首艏中描写秋天庄稼长得好的诗句?(指名背诵)写秋天果子长得好的诗句呢?(学生回答后齐背)
2、 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?
二、板书课题，解题
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)
三、指导看图
1、 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?
2、 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?
3、 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求学生用“有的“组成句式说话)
四、初读指导
1、 自学生字词。
(1)、给每个自然段写上序号。
(2)、轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3)、识记生字。
2、 检查自学情况。
(1)、出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。
(2)、齐读田字格里的生字。
3、 各自轻声读课文。
4、 分自然段指名读课文。
5、 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的.括号里填上序号。
()同学们玩得很高兴。
()同学们跟老师到郊外游玩。
()天空美。
()农田美。
指名到前面填写。
6、 齐读课文
五、读抄词语(课后第三题)
第二课时
教学要求：
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、写好部分生字。
教学设计：
一、 复习检查
二、精读训练
1、 指名读。
2、 分自然段讲读。
第一自然段
(1)、指名读。
(2)、这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”?
(3) 比较加了“渐渐”有什么不同。
(4) 第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?
(5) 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。
第二自然段
(1)、指名读。
(2)、谁来读读写秋天天空景象的句子。
(3)、你觉得秋天的天空的景象怎么样?
(4)、有感情地朗读。
第三自然段
(1)、指名读。
(2)、这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?
(3)比较：a、稻子黄，高粱红，棉花白。
b、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
这两句话的意思相同吗?为什么?
(4)齐读第三段。
第四自然段
(1)、老师范读。
(2)、这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么?
(3)、第二句说了什么?“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗?
(4)、这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同?
(5)、“多开心呀”表示什么样的语气?学生练读。
(6)、齐读第四段。
3、 总结。
这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受?
4、 齐读课文。
三、布置作业
朗读课文。
第三课时
教学要求：
学好生字，激发热爱大自然的思想感情。
教学设计：
一、 朗读指导
1、 指名读课文。
2、 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
3、 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。
4、 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读;“一望无边”、“有时像”要读得慢;“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。
5、 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。
6、 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快;“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。
7、 个人练读。
8、 指名读。
9、 齐读。
二、写字指导
三、作业
1、 描红练习。
2、 比一比，再组词。
交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )
郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )
3、根据提供的句式说话。
在操场上，小朋友们有的( )，有的( )，有的( )。大家( )，多开心呀。
一年级上册
［教学目标］
知识与技能
1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
4.认识自然段，并尝试给课文标段。
情感态度与价值观
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
［教学重难点］
正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、设置悬念，导入新课
1.师：同学们，秋天来了，老师给大家带来了一些礼物，大家知道是什么吗？
出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。（让孩子们欣赏）
2.今天我们学习的课题就是--秋天。我们一起看看秋天到了，大自然有了哪些变化。（板书课题：秋天）
二、初读课文，学习标段
1.认识自然段。
（1）师：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
（2）现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的？
（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。讲解“一”的变调规则。
②分自然段练习朗读。
2.指导学生在自然段前标出序号。教师检查纠正。
三、再读课文，学习生字
1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。
2.拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读。把句子读通顺、连贯。
3.出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四个生字），引导学生认读生字，并给生字组词。
第二课时
教学过程教师批注
一、回忆课文，导入新知
1.师：同学们，你们还记得我们上节课学习了什么吗？（秋天到了）
2.引导学生按课文内容说说，秋天到了，天气、树叶、大雁各有什么特点？
二、精读课文，理解文意
1.让学生自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，同桌之间读一读。
2.让学生自由举手朗读课文,其他同学仔细听。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点？
3.在这篇课文中你最喜欢哪一段？用你自己喜欢的方式读给同桌听。
三、学习第一自然段
1.让学生大声朗读第1自然段。
2．学习第1自然段，教师范读后提问：
（1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读课文第1自然段，思考问题。）自己练习，让学生自由举手回答问题。（板书：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）
（2）“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同？（“一片片”指叶子有很多片。）
（3）说“一片叶子”落下来行不行？为什么？
（4）我们练习背背这个自然段。
①边读边想：这个自然段有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思考这几个问题，背书就容易了。
②自己练读。
③让学生自由举手试背，评论以表扬为主。
四、学习第二自然段
1.看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。
2.读第2自然段，问：这段讲什么呢？
（1）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（秋天到了，天气转凉，大雁要南飞过冬。）
（2）这段话告诉我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力。）
板书：大雁往南飞
（3）“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长。）
（4）读一读句子，教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常在短时间内互相变换。
五、学习第三自然段
1.师：这个自然段有几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。
2.“啊！”这句话表示什么？
3.师：“啊！”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。
［教学板书］
1秋天
天气凉了树叶黄了，落了下来
天空蓝高
大雁往南飞（一会儿……一会儿）
［教学反思］
本课是学生第一次学习课文，教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的'乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。
一年级上册语文课件：《秋天》2
【教学目标】
知识与技能
1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法
通过朗读和补充
情感态度和价值观
初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】
朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】
有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】
交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、播放视频，激趣导入
1.播放视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？
（秋天）
3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个
(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。“人”为翘舌音。）
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个
4.认识自然段：
一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。我们在段落的前面标上序号。(课件展示第一段。)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。
三、精读领悟
1.学习第一段。
（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。
（2）秋天来了，你的周围发生了哪些变化呢？
交流：
句子一：天气凉了。学习“气”，与“汽”比较。
（“气”与气体相关，“汽”和水有关。）
(汽)水空(气)
句子二：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
①学习“树”和“叶”（加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。）
②引导学生发现“一片”和“一片片”的不同。（多了一个字，“一片片”数量更多。）
出示练习：
一个（一个个）一张（一张张）一座（一座座）
③出示黄叶图片，学生感受。
（3）师指导朗读，学生有感情地齐读本段。
（“凉了、黄了、一片片”读得轻柔些。）
2.学习第二段。
（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。
（2）天空是什么样子的呢？
（那么蓝、那么高。）指导“那么”要重读。
（3）这么美的蓝天下，你看到了怎样的画面？
（4）（大雁南飞……）
师补充资料：大雁是一种候鸟，冬天来了，它要飞到温暖的南飞去过冬，等明年春天来了，它们再飞回来。
（5）大雁飞行时队形是怎么变化的呢？
（一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。）
你能试着读一读大雁飞行的句子吗？指导朗读。
（6）有感情地齐读第一、二段。
强调读音：一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字
3.学习第三段。
（1）秋天呈现给我们的是一幅与众不同的画面，这么美的秋天，你喜欢吗？师出示秋天图片。
（2）是啊，树叶黄了，落下来了，天空变得更蓝了，大雁也飞回南方过冬了。我们知
道：啊！秋天来了！（齐读）
（3）学习生字“秋、了”。（本答案来自普学网puXuewang.com）
（加一加：“禾”加“火”就是“秋”，组词：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。）
4.有感情的朗读课文。进一步感受秋天的变化。
5.拓展：小朋友们，秋天来了，想一想，秋天里还有哪些变化呢？你还感受到了秋天哪些美丽景色呢？（鼓励学生大胆说，不怕出错。）
6.指导书写“了、子、人、大”
（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。
（2）师范写生字。
（3）生描红，书写，师巡视指导。
7.课堂小结：
小朋友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让我们到大自然中去寻找秋天的足迹吧。
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）学会了本课的生字词，并知道了秋天的美丽和变化。
（2）喜欢大自然，有了留心大自然的兴趣。
五、课堂练习
1.我会写。
秋天来了，树叶黄le（了），一片片叶zi（子）从树上落下来。
2.我会变。
一片（一片片）一根（一根根）
一个（一个个）一幅（一幅幅）
六、作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.画一画自己眼中的秋天。
【板书设计】
1.秋天
秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个
【教学反思】
《秋天》是人教版一年级上册的一篇课文，这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了一种对秋天的喜爱之情。
本课语言优美，情感丰富，学生要反复地对课文进行有感情朗读。因为是学生初次学习课文，学生认字也不多，因此，教学过程重在引导学生喜欢阅读，能有自己简单的体验。在教学中，我安排了随文识字，同时针对低年级孩子，我适当地陪上图画等帮助孩子理解课文，
这样会更形象，有利于孩子注意力的几种。
