1、一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
2、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——黄庭坚《寄黄几复》
3、红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。——陆游《钗头凤·红酥手》
4、被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。——纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》
5、把酒祝东风。且共从容。——欧阳修《浪淘沙·把酒祝东风》
6、晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》
7、欲买桂花同载酒，终不似、少年游。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》
8、酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》
9、遇酒且呵呵，人生能几何！——韦庄《菩萨蛮·劝君今夜须沈醉》
10、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》
11、花间一壶酒，独酌无相亲。——李白《月下独酌四首·其一》
12、花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。——黄公绍《青玉案·年年社日停针线》
13、明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
14、红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。——许浑《秋日赴阙题潼关驿楼/行次潼关逢魏扶东归》
15、谁知江上酒，还与故人倾。——周紫芝《临江仙·送光州曾使君》
16、下马饮君酒，问君何所之？——王维《送别》
17、人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。——高翥《清明日对酒》
18、半天凉月色，一笛酒人心。——袁枚《夜过借园见主人坐月下吹笛》
19、不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。——秋瑾《对酒·不惜千金买宝刀》
20、载酒买花年少事，浑不似，旧心情。——卢祖皋《江城子·画楼帘暮卷新晴》
21、无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。——王禹偁《清明》
22、东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。——戴敏《初夏游张园》
23、长安故人问我，道寻常、泥酒只依然。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》
24、水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。——张先《天仙子·水调数声持酒听》
25、寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。——朱服《渔家傲·小雨纤纤风细细》
26、九日明朝酒香，一年好景橙黄。——张可久《满庭芳·客中九日》
27、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》
28、隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
29、正单衣试酒，恨客里、光阴虚掷。——周邦彦《六丑·落花》
30、今日斗酒会，明旦沟水头。——卓文君《白头吟》
31、三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？——李清照《声声慢·寻寻觅觅》
32、他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。——卢照邻《九月九日玄武山旅眺》
33、酒浓春入梦，窗破月寻人。——毛滂《临江仙·都城元夕》
34、饮酒莫辞醉，醉多适不愁。——高适《淇上送韦司仓往滑台》
35、数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。——苏轼《正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城东禅庄院》
36、酒盈杯，书满架，名利不将心挂。——李珣《渔歌子·荻花秋》
37、万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。——张孝祥《浣溪沙·霜日明霄水蘸空》
38、狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。——柳永《少年游·长安古道马迟迟》
39、对酒当歌，强乐还无味。——柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》
40、白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。——李白《南陵别儿童入京》
41、庭轩寂寞近清明，残花中酒，又是去年病。——张先《青门引·春思》
42、琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。——李贺《将进酒》
43、送行无酒亦无钱，劝尔一杯菩萨泉。——苏轼《武昌酌菩萨泉送王子立》
44、茶鼎熟，酒卮扬，醉来诗兴狂。——张大烈《阮郎归·立夏》
45、日日深杯酒满，朝朝小圃花开。——朱敦儒《西江月·日日深杯酒满》
46、若待得君来向此，花前对酒不忍触。——苏轼《贺新郎·夏景》
47、心断新丰酒，销愁斗几千。——李商隐《风雨》
48、犹有桃花流水上，无辞竹叶醉尊前。——刘禹锡《忆江南·春去也》
49、吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。——白居易《忆江南词三首》
50、得欢当作乐，斗酒聚比邻。——陶渊明《杂诗·人生无根蒂》
51、呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。——李白《将进酒》
52、一杯酒，问何似，身后名？——辛弃疾《水调歌头·壬子三山被召陈端仁给事饮饯席上作》
53、老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。——岑参《戏问花门酒家翁》
54、残酒忆荆高，燕赵悲歌事未消。——陈维崧《南乡子·邢州道上作》
55、穷愁千万端，美酒三百杯。——李白《月下独酌四首》
56、松叶堪为酒，春来酿几多。——张九龄《答陆澧》
57、酒盏旋将荷叶当。莲舟荡。时时盏里生红浪。——欧阳修《渔家傲·花底忽闻敲两桨》
58、今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。——王之涣《九日送别》
59、小酌酒巡销永夜，大开口笑送残年。——白居易《雪夜小饮赠梦得》
60、强欲登高去，无人送酒来。——岑参《行军九日思长安故园》
61、酒已都醒，如何消夜永！——周邦彦《关河令·秋阴时晴渐向暝》
62、不怕风狂雨骤，恰才称，煮酒笺花。——李清照《转调满庭芳·芳草池塘》
63、酌酒会临泉水，抱琴好倚长松。——王维《田园乐七首·其七》
64、松花酿酒，春水煎茶。——张可久《人月圆·山中书事》
65、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲/送元二使安西》
66、兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。——李白《客中行/客中作》
67、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。——白居易《问刘十九》
68、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。——王翰《凉州词二首·其一》
69、一壶酒，一竿身，快活如侬有几人。——李煜《渔父·浪花有意千里雪》
70、风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。——李白《金陵酒肆留别》
71、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。——杜甫《曲江二首》
72、且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。——李白《游洞庭湖五首·其二》
73、唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》
74、新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。——王维《少年行四首》
75、朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。——黄庭坚《登快阁》
76、春日宴，绿酒一杯歌一遍。——冯延巳《长命女·春日宴》
77、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲·秋思》
78、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》
79、酒贱常愁客少，月明多被云妨。——苏轼《西江月·世事一场大梦》
80、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。——李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
81、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》
82、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。——李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
83、愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》
84、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
85、遥知湖上一樽酒，能忆天涯万里人。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》
86、为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。——宋祁《玉楼春·春景》
87、开轩面场圃，把酒话桑麻。——孟浩然《过故人庄》
88、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》
89、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。——苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》
90、幸遇三杯酒好，况逢一朵花新。——朱敦儒《西江月·世事短如春梦》
91、笑尽一杯酒，杀人都市中。——李白《结客少年场行》
92、对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。——苏轼《少年游·润州作》
93、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。——李白《行路难·其一》
94、且乐生前一杯酒，何须身后千载名？——李白《行路难三首》
95、荷花开后西湖好，载酒来时。——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》
96、笑杀陶渊明，不饮杯中酒。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》
97、绿酒初尝人易醉。一枕小窗浓睡。——晏殊《清平乐·金风细细》
98、浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。——秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》
99、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
100、三五年时三五月，可怜杯酒不曾消。——黄景仁《绮怀
1. 酒是古明镜，辗开小人心。——孟郊《酒德》
2. 酌酒与君君自宽，人情翻覆似波澜。——王维《酌酒与裴迪》
3. 酒如春好，春色年年如旧。青春元不老，君知否。——辛弃疾《感皇恩滁州为范倅寿》
4. 为唤山童多索酒，金钟细酌流霞。——赵长卿《临江仙天外浓云云外雨》
5. 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。——白居易《醉赠刘二十八使君》
6. 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。——杜耒《寒夜》
7. 游骑偶同人斗酒， 名园相倚杏交花。——杜牧《街西长句》
8. 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。——李白《将进酒》
9. 尊里看无色，杯中动有光。——白居易《尝新酒忆晦叔二首》
10. 花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。——白居易《同李十一醉忆元九》
11. 山僧过岭看茶老，村女当垆煮酒香。——祝允明《首夏山中行吟》
12. 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮碧云天》
13. 横琴倚高松，把酒望远山。——李白《春日独酌二首》
14. 三杯浑白酒，几句话衷肠。——唐寅《醉诗》
15. 酌此一杯酒，与君狂且歌。——杜牧《池州送孟迟先辈》
16. 长江午日酤春酒， 高高酒旗悬江口。——张籍《相和歌辞江南曲》
17. 故乡何处是，忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。——李清照《菩萨蛮风柔日薄春犹早》
18. 明月几时有?把酒问青天。——苏轼《水调歌头明月几时有》
19. 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。——王翰《凉州词》
20. 今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。——罗隐《自遣》
21. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
22. 何以解忧?唯有杜康。——曹操《短歌行》
23. 晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》
24. 对酒当歌，人生几何!——曹操《短歌行》
25. 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃寒蝉凄切》
26. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》
27. 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。——白居易《问刘十九》
28. 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。——杜甫《饮中八仙歌》
29. 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。——李清照《如梦令昨夜雨疏风骤》
30. 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》
31. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》
32. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》
33. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》
34. 一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。——杨慎《临江仙》
35. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲秋思》
36. 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。——杜甫《曲江其二》
37. 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。——李白《客中行》
38. 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》
39. 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。——李白《金陵酒肆留别》
40. 我醉君复乐，陶然共忘机。——纳兰容若《 太常引自题小照 》
41. 归来宴平乐，美酒斗十千。——曹植《名都篇》
42. 被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。——纳兰容若《浣溪沙谁念西风独自凉》
43. 开轩面场圃，把酒话桑麻。——孟浩然《过故人庄》
44. 彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。——晏几道《鹧鸪天彩袖殷勤捧玉钟》
45. 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。——李白《将进酒》
46. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》
47. 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
48. 街前酒薄醉易醒， 满眼春愁消不得。——白居易《 长安春》
49. 诗情茶助爽，药力酒能宣。——刘禹锡《酬乐天闲卧见寄》
50. 江上几人在，天涯孤棹还。 何当重相见?樽酒慰离颜。——温庭筠《送人东游》
《春酒》语文教案1
一、说教学目标
1、知识与能力
（1）我设计的是学生能深情地朗读课文（我这样设计的依据是：因为语文课标要求，学生能用正确、流利普通话有感情地朗读。）
（2）品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。
（注重朗读时的情感体验，加强积累，培养出良好的语感，对整体把握全文有重要意义。）
2、过程与方法
（1）布置课前预习。
（因为只有让学生在上课前做好了充分准备，比如浅知课文大意，查阅不认识的生字词，收集和了解民俗资料等。只有这样才能在学习时对课文有更深入的学习。）
（2）探究、小组合作交流的方式。
（因为语文课的性质特殊，它需要学生去研读、去理解、去体会；这样可以让学生将自己的意见互相交流，达到知识的互补和提高，有助于带动学生的积极性与课堂气氛。）
3、情感态度、价值观
通过对本课的学习，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，让学生养成良好的习惯能用自己的视角看世界，观察事物，形成良好的价值观。
（语文课标中提到，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类文化的营养；受到高尚情操与趣味的熏陶，并发展个性，丰富自己的精神世界。）
二、说教材的重点、难点
我将本课的重点设计为：朗读和理解课文
（本单元要求课文要反复诵读，本课是又一篇诗化的散文，需要学生去朗读感知，明确全文主旨——思乡。）
难点是：研读，品味细节和关键词句。
（我这样设计的依据是：教学大纲要求学生有鉴赏文学作品的能力，就这篇课文而言，它充满童趣而略带淡淡的乡愁，有很高的品位价值，可以提高学生的内涵与素质。）
三、说教法
我选用的是读书指导法和美点寻踪法。
1、读书指导法：我的具体做法是学生在朗读前，老师先提出要求。各段按照文意和其他具体情况去处理阅读效果，或轻，或重，或强，或弱……并同时指导学生扫清阅读文字障碍。
（本文的朗读为学习的重点，只有保障了顺畅的阅读，才使学生能更轻松、更深入地掌握课文。）
2、美点寻踪法：我是这样设计的，首先让学生朗读，在把握全文概要后，对学生选择的优美语句进行赏析，老师再点拨、指导。
（这样不但在教学突出了学生的主体地位，而且可以针对学生感兴趣的问题进行研究，使教学的实际意义更大。）
四、说学法
自主学习法：本文是一篇自读课文，学生要自主、独立地预习，并收集有关民俗的资料，锻炼收集信息的能力，为上课作好准备。
合作学习法：我将此环节安排在赏析探究中。由于这种方法可以让学生之间的意见进行交流、比较，并提高学习积极性。从我翠屏外校学生的具体情况出发，他们的思维灵活，独具个性，并有共同讨论和分析问题的能力，所以我选用合作学习法。
五、说教学手段
1、运用配音朗读
由于本文内容蕴涵着思乡之情，采用思乡类的音乐配朗读，更能读出这种愁绪，让学生更能进入角色，辅助教学。
2、异乡风情的图片
运用图片，可让教学更生动、更形象，使教学更具实际性，扩大知识面，并增加说服力。
六、说教学评价
主要用语言和软件对学生进行评价。
1、从语言上评价：采取这种评价相对及时，以激励性的语言进行评价，对学生的优点作出肯定，如：“我们班又多了一位文学家！”“你的回答有创意！”“大家鼓掌欢迎，希望你再接再厉！”对学生回答的不足之处加以提点和修正，使其能扬长避短，更有利于学习。
2、软件上评价：我将《小组擂台积分榜》的评价软件放在小组合作中，进行小组答辩评比，这样不仅使小组间产生竞争意识，并带动了学习积极性。
七、说教学过程
（一）导入
1、首先播放音乐，让学生欣赏各地奇异的民俗图片，激发兴趣，再举同学们身边关于民俗的例子，导入新课。
2、作者简介。
简要介绍作者生平、主要作品。
（让学生了解背景，增加文学常识。）
（二）整体感知
1、配乐朗读全文，并帮助学生扫清文字障碍。
2、思考：
（1）本文记叙了作者童年的哪些事？
我用列框架的方式展示此题答案，显得条理清晰，一目了然。
（本题的设计可以让学生巩固刚才的朗读效果，并理清全文脉络，帮助理解课文。）
（2）想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？
这道题其实考的是本文主旨。首先让学生浏览课文，再加以引导，使学生从中找出除了写春酒的其他事物，分析用意，延伸出答案。
（我将这2题放在一前一后这样设计，可让学生有浅入深地把握文意。）
（三）研读
你喜欢课文中的.哪些句子？找出来读一读，并说明原因。
我的具体做法是：
（A）本题我采用小组合作，各小组内的同学选择喜欢或感受较深的句段有感情地朗读，并和组内其他同学展开探讨。
（B）请各组同学派代表将他们认为最好的语句赏析读出来分析，与全班同学共享。老师就语气、语速、轻重等对学生进行调整，并对学生的分析做及时的评价。
（C）讲解时，可以顺势分析作者的“天真可爱”，母亲的“善良能干”，以及“八宝酒的诱人”，“思乡愁绪”等要点在研析时得以体现。
（我把本题设为本文的重难点。此题的设计实质上是精读和研讨课文，让学生选择喜欢的语句，将学习主动性放在学生的身上，由他们自己发现问题，进行探讨。由于本题的普及性较大，所以我设想学生将会提出细节问题，如：课文最后一句“可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？”的意义，以及关于当地特定俗语“十二碟”、“分岁酒”的理解等等，作好充分准备。）
（四）课堂反馈训练
以填空的方式对生字词和文学常识进行检测和巩固。
这个题由当堂课的学生反映来定，或全班一起回答，或抽个别同学回答，其他同学看他是否答对。
（我这样设计本环节的原因是由于我在本课前段的环节中都没有涉及到对生字词预习的检查，所以将本环节设计在课堂反馈训练中。）
（五）拓展
1、回忆乡愁诗篇，如“床前明月光”、“独在异乡为异客”等，同学们试着背诵，并做简单比较。
（可以巩固以往知识，并扩大知识面，养成比较鉴赏的习惯与能力。）
（六）教师小结
对本课内容作概要回顾，并再次点出主旨，并点出通过这课的学习，让同学们感受美好的民风民俗，感受日常生活中蕴涵的诗意，还有普通百姓内心中散发的那种人性的光辉。
《春酒》语文教案2
【教材分析】
《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣。这是对人性的讴歌与赞美。
本课文字浅显但意蕴却深，在教学中应激发学生生活经验，创设阅读氛围。在此基础上，要求学生课前认真阅读课文，品味文章的关键词语和句子，加深对文章的理解，领悟文章意蕴。
【教学目标】
1、知识与能力目标：
积累词语，了解作者及其创作概况，了解民俗民风。能深情地朗读课文，领会文章的情致，感受作品的意蕴。品味文中的细节和关键词句，加深对文章的理解。
2、过程与方法目标：
运用读书指导法和美点寻踪法，通过朗读、探究和合作交流的方式，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
3、情感态度与价值观目标：
通过对本课的学习，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。
【教学重难点】
1、研读，品析细节和关键词句。
2、引导学生理解作品的思乡怀旧之情，领悟文章的意蕴。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
浅知课文大意，查阅不认识的生字词，收集和了解过年风俗资料；多媒体课件。
【教学过程】
一、导入
1、首先播放音乐，让学生欣赏各地奇异的民俗图片，激发兴趣，再让学生漫谈过年的风俗或自己过年的故事、体会，引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴后，总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲述的过年的故事──《春酒》。
2、作者简介：
（简要介绍作者生平、主要作品。）
二、整体感知
1、配乐朗读全文，并帮助学生扫清文字障碍，强调需要积累的字词。
（多媒体显示）
家醅（pēi） 炮制（páo） 挑剔（tì）
一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
2、思考：
⑴本文记叙了作者童年的哪些事？有何意义？
⑵文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？
三、研读、品味精彩的语言，体会文中细节描写的作用
1、喜欢课文中的哪些句子？找出来，把它推荐给大家，并说明理由。
2、学生以小组为单位合作探究，然后集体交流。
四、课堂小结
五、延伸拓展
积累有关“思乡”的古诗名句，并做简单比较。
六、布置作业
1、写一段文字，介绍一个传统节日。
2、课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里的同学。
【板书设计】
过新年
春 风俗美
喝春酒 家乡的味道──思乡怀旧
酒 人情美
喝会酒
