端午节是中国传统节日的节俗，有的可以溯源到原始社会，是部落先民的某种遗风。例如，清明节前的寒食，是先民换季改火的遗风;端午节的龙舟，则与水网地区先民(如吴越民族)对龙图腾的崇拜和祭祀有关。
端午节的词语篇一：
舟竞渡 屈志从俗 食古不化 粽子飘香
五月端阳 风雨端阳 重五山村 重五恶日
端午节的词语篇二：
【屈艳班香】：屈：指屈原;班：指班固。象《楚辞》、汉赋那样词藻艳丽，情味浓郁。称赞诗文优美。
【骚人墨客】：骚人：屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》的作者为骚人。墨客：文人。指诗人、作家等风雅的文人。
【衙官屈宋】：衙官：军府的属官;屈：屈原;宋：宋玉。要以屈原、宋玉为属官。原为自夸文章好。后也用以称赞别人的文采。
【才过屈宋】：屈、宋：战国楚文学家屈原和宋玉。比喻文才极高。唐·杜甫《醉时歌》“先生有道出羲黄，先生有才过屈宋。”宋·林正大《括酹江月》词：“道出羲黄，才过屈宋，空有名垂古。”
【屈志从俗】：1.指抑制意愿迁就世俗。2.屈原因志投江，纪念他吃粽子，成为风俗习惯。
【人山人海】：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
【金鼓齐鸣】：古时军队演习、作战时用以助军威、壮声势的金钟和战鼓。金钟战鼓一齐鸣响。形容战斗激烈;士气高昂。
【震耳欲聋】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
【锣鼓喧天】：喧:声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。
【争先恐后】：抢着向前，唯恐落后。
【川流不息】：川：河流;流：流动;息：停止。1. 比喻时光的流逝和大自然的运行永无休止。2. 亦形容行人、车马、船只等往来不绝。
【人群熙攘】：同于“熙熙攘攘”,形容人来人往,非常热闹拥挤。
【人声鼎沸】：鼎:古代煮食器;沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
【龙舟竞渡】：龙舟竞渡又称赛龙舟、划龙船、龙船赛会等，是中国历史上一种具有浓郁的汉族民俗文化色彩的群众性娱乐活动，同时也是一种有利于增强人民体质，培养勇往直前、坚毅果敢精神的体育运动。
【敲锣打鼓】：①指欢庆祝贺。②形容大造声势，大肆进行舆论宣扬。
【同舟共济】舟：船;济：渡，过河。意思：坐一条船比喻在困难时，大家同心协力，共同渡过难关。也作“同舟而济”。
【戮力同心】勠力：并力，合力;同心：思想一致，很齐心。指齐心合力，团结一致。
【逆水行舟】逆着水流的方向行船。
【齐心协力】形容认识一致，共同努力。齐心，同心;协，共同合作。
端午节的句子
1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。端午至而念朋友兮，发短信以祝福。龙舟快而粽香兮，生活多乐而少愁。衣袂飘而人美兮，诸事顺而体硕!
2、绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽;棕叶包着朋友情，友善关爱粽是情;门边插上艾叶香，平安健康永一生。
3、每当一个节日来临，我总是第一个想起你，不知你是否也和我一样，遥望着远方，思念自己牵挂的人。端午节到了，让我为你送上一份祝福!
4、每逢佳节“粽”思你，好友之间“粽”是情，端午节，“粽”言“粽”语祝福你，愿万事“粽”顺利，生活“粽”快乐，样样“粽”美好。
5、每一粒思念都粘连着我最真诚的想念，每一颗祝福都收藏着我采自天然的幸福，每一层快乐都包裹着我们之间的情谊不变，每一个粽子都香飘万里到你那里，致我的祝愿，端午节，致我最好的朋友，挂念。
6、米与米相粘，快乐温馨伴;叶与叶相叠，钞票叠不绝;线与线缠绕，好运跑不了;粽与粽相结，祝福不停歇。端午节，我给你祝愿，祝你总如愿，快乐每一天!
7、汨罗江诉说着神奇的故事，苇叶糯米融入无限的敬意，龙舟承载着古老的`传说，端午节日蕴含民族的品格。祝你生活甜蜜!端午节快乐!端午节祝福语
8、你的脸比陈世美还美你的眼比诸葛亮还亮;我的爱比鲁智深还深我的情比关云长还长，但我的诺言比孙悟空还空。
9、你可能现在正在品味我给你包的粽子，你可能发现粽子里只有米没有馅，都怪的包棕子时太想漏馅了，这寓意我对你的爱是无限(馅)的。
10、酒当歌，曲轻弹，霓霞舞翩翩;花儿美，碧水涟，日月彩云间;梦成真，福禄全，祝愿开心每一天!
11、距离，有近有远。记忆，彼此相连。联系，时多时少。情谊，永恒不变。短信，今朝一段。祝福，天天相伴!
12、你怕热，却偏偏裹衣服件件;你怕疼，却偏偏紧腰带根根;你怕累，却偏偏戴首饰点点;你游泳，却偏偏连衣服都不脱。这不，被热熟了吧。
13、龙舟头，永不止步的奔头，狮子头，奋勇向前的劲头，端午节，祝福语，头头是道，香米粒，真心诚意的威力，甜枣粒，全心全意的实力，我亲爱的朋友，端午节，祝福你，粒粒有利，端午节，祝福你，粒粒给力。
14、烈日照，西瓜熟，五月里，初五到，端午节，真激动，米豆枣，来备好，买来皮，把粽包，小小粽，味道鲜，五谷全，样子俏，裹糖吃，似神仙，
15、从前你会强迫我吃粽子。而今，孩儿不在母亲身边，用短信编织一个虚拟的粽子送给你，祈天下老父老母平安!
16、看着那蜜蜂花丛间盘旋，看着那蝴蝶树林间跳跃，孤单的我对你倍加思念，发条短信传递我的思念，顺带问句：端午快到了，粽子啥时候给我快递过来?
17、聚会太俗，睡觉太懒，端午节到了，一起去盗墓!《盗墓笔记》中，死尸叫小粽子，僵尸叫大粽子，粽叶是裹尸布，你的武器就是马莲绳!有胆量就来吧!
18、你是我生命中最要的人，要珍惜你;你是我端午节的贵客，要热情招待;请你吃粽子，喝雄黄酒，看赛龙舟，就是要你端午节过的快乐无比!
19、你要保重自己的身体，听你说身体如此不好，真叫人操心。有时间要参加锻炼，少打麻将，祝你天天健康!
20、端午节即至，希望你事业上一鸣惊人，生活上一生平安，做生意一本万利，买彩票一不小心就中大奖。
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
一、汉字识辨写。（共19分）
1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）
zhēnɡchǎo yuán quǎn jiān sè jìnɡ yánɡ qiǎn zé
fénɡ rèn píbèi cí xiánɡ bàozhà ɡēzhì
2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分）
腼腆（ diǎn tiǎn ）打蔫（ niān yān ）龟裂（ jūnɡuī）混乱（ hún hùn ）
角落（ jiǎnjiǒ ）凑足（ zucu ）耽误（ dāndānɡ ）颤抖（ zhàn chàn ）
3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）
楼（ ） 掘（ ） 衫（ ） 版（ ）
搂（ ） 倔（ ） 杉（ ） 板（ ）
4、揣摩字义，选择正确义项（填序号）。（3分）
陷： 1缺点2攻占3为捉野兽挖的坑4坠入、陷落、沉下5设计害人6凹进
（1）母亲顿时又陷入了忙碌。 （ ）
（2）你这样诬陷别人，良心何安？。 （ ）
（3）敌人掉进了我们实现为他们准备好的陷阱里。 （ ）
（4）他瘦得很，两只眼窝深深的陷了进去。 （ ）
（5）我们不应该嘲笑有生理缺陷的人。 （ ）
（6）国土沦陷，苟且偷生活着有何意义？ （ ）
5、字谜猜猜看（选择谜底填在括号里）。（3分）
碌 慎 倚 昔 怔 妙
（ ）手心手背都是肉 （ ）三星期 （ ）九个小子俩千金
（ ）毫无半点虚情假意（ ）红楼梦 （ ）身长三头六臂
二、词语积学用。（共15分）
1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4分）
震耳（ ）聋： 迫不（ ）待：
（ ）如既往： （ ）胜于无：
2、在句中用上恰当的四字词语。（2分）
（1）六一节那天，校园里充满了 ，到处洋溢着欢乐的节日气氛。
（2）老人来因刚刚痛失爱子而显出一副 的样子。
（3）昔日繁华的城市成了一片废墟，到处是一片 的景象。
（4）由于准备充分，所以对这次考试他 ，成竹在胸。
3、选词填空。（3分）
赞扬 赞美 赞叹
（1）我要写一首美丽的小诗，来（ ）我们伟大的祖国。
（2）他做的杂技表演，引来观众的一阵阵（ ）。
（3）他经常做好事，所以也常常得到老师和同学的（ ）。
结果 成果 后果
（1）你如果认识不到自己错误，一直执迷不悟下去的话，（ ）就不堪设想了。
（2）经过多年的辛勤劳动，这项科学研究终于有了喜人的（ ）。
（3）他说好今天下午去你家的，（ ）因为临时有事给耽搁了。
4、在下面句子中用上恰当的关联词语。（2分）
（1）（ ）父亲平时工作繁忙，（ ）他还是来参加我们的讨论会了。
（2）（ ）我是一名学生，（ ）我有责任把学习搞好。
（3）（ ）他已经承认了自己的错误了，我们（ ）暂且原谅他这一回吧。
（4）她那么可怜，你（ ）不想法帮助，（ ）故意刁难，不是雪上加霜吗？
5、写出和下面词语意思相近的词，比一比，看谁写出的最多。（4分）
（1）忐忑不安
（2）雪上加霜
三、句子万花筒。（12分）
1、补充语句，并在括号里写出作者或出处。（2分）
（1）爱亲者，不敢恶于人；________________。 （ ）
（2）___________________ ，非宁静无以致远。 （ ）
2、指出下面各句所用的修辞方法。（3分）
（1）看病还用学吗？你给我看看不就行了？ （ ）
（2）祖国就是地图上像一只金鸡的地方。 （ ）
（3）诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 （ ）
（4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… （ ）
（5）柳树把湖水当镜子照，扬扬得意地欣赏自己的美丽的姿态。 （ ）
（6）兄弟敦和睦，兄弟笃诚信。 （ ）
3、句子加工厂。（5分）
（1）整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（改换语序）
__________________________________________________
（2）那天母亲数落了我一顿。（改成“被”字句）
__________________________________________________
（3）她搂住了我，赞扬个不停。（改成比喻句）
__________________________________________________
（4）这雨下得也太大了。（改成夸张句）
__________________________________________________
（5）儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。（修改病句）
____________________________________________________
4、根据“骄傲”一词的不同感情色彩写句子。（2分）
褒义：________________________________________________
贬义：________________________________________________
四、课文梳理间。（10分）
1、根据对课文内容的回忆完成填空。（5分）
（1）《地震中的父与子》所讲的故事发生在__________国的________________市。
（2）《慈母情深》一文的作者是____________，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说《_________________》。
（3）《 “精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表______________________，“糟糕透了”在文中代表_______________________。
（4）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你会离我远去，____________面对生活。我预先能帮助你的，是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这几句话出自_____________的文章《____________》，作者是__________________。
2、指出下面各句所采用的描写方法。（填序号）（3分）
A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、肖像描写 E、心理描写 F、环境描写
（1）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机埃得很近。 （ ）
（2）我想我一定是世界上最狠心的母亲…… （ ）
（3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。 （ ）
（4）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼，已变成一片废墟。（ ）
（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 （ ）
（6）我挺高兴他爱看书的！ （ ）
3、联系学过的课文，写出你对下面各句的理解。（2分）
（1）我从心底里知道，“精彩极了也好”，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。
____________________________________________________________________________
（2）我知道应该不断的磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
____________________________________________________________________________
五、理解与感悟。（21分）
（一）（11分）
人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！1父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”2
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子。”
1、从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感受到了什么？（1分）
____________________________________________________________________________
2、用“──”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外貌描有什么作用？（2分）
____________________________________________________________________________
3、画“～～”的句子，1是对父亲的__________描写，2是对父亲的_____________描写，这两句话在朗读时一定主意要把父亲当时那种________________的心情给表现出来。（2分）
4、短文中还写到了其他人的表现，这样写的作用是什么？（2分）
_____________________________________________________________
5、确知儿子还活着之后，只为父亲会有什么样的表现？请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写下来。（至少两个）（2分）
______________________________________________________________
6、这几段文字出自《地震中的父与子》，课文的结尾说这是一对“了不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么？（2分）
父亲的了不起：______________________________________________________
儿子得了不起：______________________________________________________
（二）至死不渝的爱（10分）
王清铭
这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。
随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。
一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。
1、联系上下文理解词语。（2分）
毫发未伤：_______________________________________________________
振聋发聩：_______________________________________________________
2、请你用自己的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10字）（2分）
（1）_____________________________（2）_______________________________
3、“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。（2分）
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4、写出你对下面这句话的理解。（2分）
是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。
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5、用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？（2分）
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六、口语交际角。（3分）
读了上面的短文，在被文中两位伟大母亲的故事所感动的同时，你想对自己的母亲说些什么呢？
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七、习作展示台。（20分）
给天堂母亲的一封信
提示：假如你就是这两个从废墟中获救的孩子之一，当你长大成人，听着见证者饱含深情地给你讲述着当年获救时的那感人的一幕，你一定有许多话要对自己死去的母亲说。请以“给天堂母亲的一封信”为题，以书信的格式写一篇
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一、看拼音写词语。
ké su qīngxī zhuīdào yúkuài
（ ） （ ） （ ） （ ）
shì shi jièshào báshè gébì
（ ） （ ） （ ） （ ）
hàojié chénmèn wèilán hànwèì
（ ）（ ） （ ）（ ）
二、用线把下列可以互相搭配的词语连起来。
幸福地 流泪 清脆的 双脚
伤心地 等待 红肿的 劳动
焦急地 记得 精致的 声音
清楚地 回忆 繁重的 小船
三、选词填空
囫囵吞枣 恍然大悟 张冠李戴 饱经风霜
1.我的历史学得不好，回答起问题来常常是（ ），引得同学们哄堂大笑。
2.当这些（ ）的孤寡老人接过领导送来的慰问品时，激动得流下了热泪。
3.如果我们看课外书只注意故事的情节，（ ）地看一遍，肯定不会有太大的收获。
4.经过老师的提醒，我才（ ），原来是我看错了一个已知条件。
四、把不是同类的词语写在后面的括号里。
1.兰花 菊花 腊梅 植物 米兰
2.二胡 古筝 笛子 提琴 月琴
3.货轮 油轮 游艇 军舰 船舱
4.足球 排球 弹球 篮球 手球
5.民族 苗族 藏族 回族 彝族
五、把排列错乱的几段话，按顺序重新排列，在括号内标号。
（ ）第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”
（ ）只有第三个人，在攀登中，知难而进，披荆斩棘。勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后终于登上了山顶。
（ ）过了几天，三个人又见面了。
（ ）三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，说：“我是知难而退”。
（ ）那个登上顶峰的人笑了笑说：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”
（ ）第一个人说：“登上顶峰，也不过是那么回事，还是我知难而退好，省下许多力气。”
（ ）第二个人登上半山腰，气喘吁吁，望着上面险恶的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。
六、把下面的句子重新排列成一段通顺、连贯的话。
（ ）他们分别说出了自己对幸福的理解。
（ ）突然，智慧的姑娘又出现了，她肯定了三个青年对幸福的理解。
（ ）三个牧童清理了一下小喷泉。
（ ）智慧的姑娘代表森林里有生命的东西感谢他们，并祝他们幸福。
（ ）他们分别走了。
（ ）智慧的姑娘让他们自己去弄明白幸福的含义。
（ ）一个牧童问：幸福是什么？
（ ）十年后，他们都长成了青年，又相聚在喷泉旁。
七、阅读短文，回答问题。
我爱家乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，杨梅树贪婪地吸着这春天的甘露，它们舒展着四季长绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了果实。它的形状、颜色和滋味，都非常惹人喜爱。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，只是遍身生着小刺。等杨梅渐渐成熟，刺也渐渐软了、平了，摘一个放进嘴里，使人感到细腻而柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了所以像黑的。你只要轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满鲜红的汁水。
没有熟透的`杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次，杨梅吃得太多，发觉得牙齿又酸又软，连豆腐都咬不动了。我才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被酸倒了。
1.联系短文的内容，解释下列词语的意思。
细腻：
贪婪：
2.用“ ”划出文中的一个拟人句，这句话说明了什么？
3.短文是从（ ）方面具体介绍杨梅的果实的，它们分别是：
4.读句子，根据短文内容填空。
（1）杨梅果的形状是（ ）的，颜色是（ ）的，滋味是（ ）。（2）杨梅树的叶子的形状是（ ）的，颜色是（ ）的。
5.用“Δ”给短文分段，并概括段意。
6.这篇短文抒发了作者怎样的思想感情？
八、阅读《多美啊，野花》，完成后面的题目。
多美啊，野花
野花是很小的。野花是很多的。野花是很美的。野花的美，更多的是心灵（líng）的美——你看这些无名无姓的小花，竟（jìng）也顽强地生长着、开放着，是生命的向往，是春的呼唤！
没有人栽培，没有人施肥，甚至也没有人播种。
也许是田野上的风卷来的种子；也许是蓝天上的小鸟衔（xián）来的种子……
无声无息地落下，无声无息地萌（méng）芽，无声无息地开花———开在沟边、路旁，开在田野一角。那芦苇(lúwěi)丛中一朵朵圆圆的、金黄的野花，那白色的、米粒大的荠(jì)菜花，，那绒毛似的飘洒洒的薄(pú)公英……‖
假如广漠(m)的田野没有这些野花———夹杂在芦苇中，微笑在田边地头，又将是何等的单调和寂寞(jì m)？
蜜蜂到哪里去采蜜？
蝴蝶到哪里去嬉(xī)戏？‖
野花，是山野之花，是小草的姐妹，是田野的女儿。它得到了更多的阳光、雨露，也从不惧(jù)怕秋风、寒霜(shuāng)。我们实在不能小看它们——那些顶强地生长着的山野之花！
扎根大地，偎(wēi)依着大地——野花是与大地共存亡的。
大地不灭，野花不死！
1.联系上下文解释词语。
①小看——
②共存亡——
2.按分好的三段概括段意。
第一段
第二段
第三段
3.回答问题。
野花有哪些特点？最值得赞美的是什么？
九、作文。
写出你在公共场所（商店里，影剧院，公共汽车上，公园里……）听到的人们一段有趣的谈话。
姥姥的端午
①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。
②此后每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。
③物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等待中长大的日子，不知何时，青苇已隔夜盈尺。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无息落在老家的瓦房上，就在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄，大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里。
④端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。姥姥一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑之时，姥姥缓身回望，却已一笑白头。
⑤姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想念老槐树阴下，几位老邻絮絮陈年旧话，农谚桑麻。姥姥似乎在那一年忽然苍老。
⑥最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人都可以忽略和忘记这个日子，唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉到姥姥的端午，将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多，关于谁该谈朋友了，谁该快点结婚了，别让姥姥这么等着。大家听着，都没有在意。
⑦端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床边仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。
⑧次年端午，凝重在无限哀思里，大家小心翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤。谈话间，说到童年，那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋小弟忽然一句一到端午，就想起姥姥来。大家顿住了，都不说话，大弟站到阳台，低头点起一支烟，妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的青粽上姥姥赐我农家巧手，包粽的工艺代代相传，粽香飘进以后的日子。
⑨端午，翠绿与寂静，蒹葭苍苍的古韵，带着一春濡湿的水气，简淡、玄远。芦丛摇曳、薄雾轻裳，青衣姗姗，不禁想起眉清目秀，淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑，初见有股矜持的冷，一身素衣隔岸浅笑低吟，柔骨而就、甜而不腻，那种感觉在常久的凝睇里埋藏，永远都蛰伏在心灵深处不会消失。
⑩娴静的汨罗江，从远古走来，走近几千年光阴。姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。
1、通读全文，说说本文除了写我童年时的姥姥的端午外，还写了哪些姥姥的端午？(3分)
2、体会下列加点词语的表达效果。(5分)
(1)临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。(2分)
(2)而安逸清闲的`市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。(3分)
3、赏析下面的句子。(3分)
姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。
4、本文的题目是姥姥的端午，第9段看似与姥姥无关，实是文章独具匠心之处。请仔细揣摩，分析这样写对刻画姥姥的形象有何作用。(4分)
5、端午节是我们大家的节日，本文为什么说它是姥姥的端午？请作分析。(4分)
《姥姥的端午》阅读答案
1、(1)从老家搬到城里时的姥姥的端午(2)姥姥生命中最后的姥姥的端午(3)姥姥去世次年的姥姥的端午(每答对一个得1分)
2、(5分)(1)(2分)运用细节描写(1分，答运用反复修辞也可)，刻画出姥姥生怕惊醒我而轻手轻脚的样子，表现了她对儿孙的关爱(1分，答出关爱即可)。
(2)(3分)运用神态描写(1分)，写出姥姥进城后对城市生活的不适应，对乡村生活的怀念(1分，答出其中一点即可)，表现了她的勤劳(1分)。(意思对即可)
3、(3分)运用比喻修辞，把姥姥的端午比作一尺鲜洁的水(1分，答出比喻修辞即可)，形象地表现了姥姥勤劳、能干、慈爱的品格(1分)，她的品格将永久地激励、影响着我，让我永志不忘(1分)。(意思对即可)
4、(4分)(1)运用想象和虚写，描写了姥姥年轻时的秀丽想象。(1分，答出想象或虚写即可)(2)运用环境描写烘托姥姥年轻时秀丽的形象。(1分，答出环境烘托即可)(3)用村姑的秀丽来衬托姥姥品质的美好。(1分，答出衬托品质美好即可)(4)补写出姥姥的外形，使姥姥的形象更加丰满。(1分，答出补写外形或形象丰满即可)(每答对一点得1分)
5、(4分)(1)姥姥的端午是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰。(1分)(2)本文刻画的对象就是姥姥，所以用姥姥的端午为题。(1分)(3)运用了以小见大的手法，使文章笔力更加集中。(1分)(4)姥姥的端午是个意象，文章就是通过这个意象来刻画人物的。(1分)(5)姥姥的端午凝聚着我们对姥姥的感激和怀念之情。(1分)(每点1分，答出任意四点，意思对即可)
