《雨后》读后感1
这是一篇由现代著名女作家冰心写的儿童诗歌，作者选取了儿童日常生活中的一个小场景，运用生动的笔调，朴素的语言，抓住了人物的动作、神态和心理，绘声绘色地描绘了一对小兄妹雨后赤脚踩水嬉戏的欢乐情景，语言生动活泼，形象鲜活可爱，洋溢着浓郁的生活气息，表现了少年儿童无忧无虑的快乐生活，极易引起学生的情感共鸣和美好回忆，非常适合低年级孩子阅读。
全诗共有4节。第1节概括地描述了雨后广场的美丽景色和儿童嬉闹的换了场面。第2、3两节着重描写了小哥哥的一副憨态可掬而又天真可爱的样子：他自己尽情玩耍，又不忘提醒妹妹地上滑，小心滑倒；滑倒后，嘴里说着“糟糕”，却显得格外兴奋和骄傲。第4小节写了小妹妹小心翼翼地踩水的动作和神态，以及渴望也痛快地摔一跤的心理，孩子的天性尽显。
《雨后》读后感2
每个孩子都有一个色彩斑斓的梦我也执着地追求着。最近我看了《阳光总在风雨后》一书。
这本书令我有了追求梦想的勇气与信心。书中讲述了一个热爱写作的女孩每次看到征文启事她总会在繁忙的学习中抽出时间去投稿。她满怀希望地等待着。每当黄昏来临在邮筒旁总能看到这个女孩瘦弱的身影她在傻傻地等待着。可没有得到任何消息。
她仍一次一次地投稿执着地等待着。但还是一次又一次的失败。可这位女孩深信：只有去努力拼搏成功才会向你招手！终于这位女孩的执着感动了编辑老师。她的“友情”一诗在《未来作家》上发表了。这女孩好似置身于梦境一般喜悦，激动在心中由然而生。她的眼泪情不自禁地夺眶而出，这天是她梦寐已求的。几天后这位女孩又收到了两位小读者的来信，希望和她做笔友，她的眼泪再次流了出来。
但这次与上次不同，经过风风雨雨，这次的泪水中包含着酸甜苦辣。闻着那报纸上油墨的香味她醉了痴了——是啊！不经风雨怎能见彩虹！经历了这一次次风吹雨打让人更加坚信——阳光总在风雨后！这位女孩行为令人感动。她经受了失败的洗礼再次振作起来总是默默地鼓励自己。她不怕被人嘲笑坚强的女孩儿利用失败把自己改变不论是哪一种成功，都是从曾经的失败、曾经的痛苦、孤独、寂寞中累积下来的，正是阳光总在风雨之后！失败未必是坏事，只要我们认真总结，寻找问题所在，找到解决途径，在这个过程中他教给我们经验、教训，那是几次成功都无法体会到的！
遇到困难、即将遇到困难、可能遇到困难的，让我们一起共勉：阳光总在风雨之后，千万不要被眼前的狂风暴雨吓倒，坚持下去，成功必定属于我们。
《雨后》读后感3
每个人的生活总是被乌云笼罩着。可每每是这样,就越能重见雨后更美的世界。—题记
每个人的生命中都有不尽人意的事,就如雨天的乌云一样,这份不如意总是在让我们饱经挫折,历经千辛万苦,方能走向灿烂的太阳。可是那份雨后的辉煌是美丽的,是出彩的,是耀人心扉的。
我曾受过数不尽的失败,受过无数的千险万阻,可是每次过后都是身受启发,可是有一次我似乎要背困难击倒,甚至崩溃。只是当我看到这本书--《雨后》，让我找回了往日的信心。这本书写了一个盲人钢琴调音师，他对第一任妻子的美好记忆，随着第二任妻子的到来而逐渐变化；一个婚姻触礁的女人，她必须在愤怒的丈夫与闺蜜之间做出选择；一个为情所困的`女子，她独自在意大利山间旅行，因为一幅不知名的《天使传报图》而顿悟……这让我想到了自己的不幸。
昨天的奥数试卷下来了，“100,100”心里的心在默念，我一看，“75.5”这个分数好似晴天霹雳，打我个措手不及。怎么会这样，不对吧，我细细一看：原来我把绝对值给看成了中括号写错了。唉下次一定要认真啊。
可是这几次的考试还是没达到老师对我的要求。终于，老师发话了，他语重心长地说：“黎俊晨啊，你这段时间怎么了，是不是有没回去复习啊?而且你考试总是没有细心，你看看人家小薛，发挥平稳，唉，加油吧。”语毕，老师给了我一个沉重的背影。不行，决定不能放弃。
可是在奥数大赛里我失败了，小薛晋级了，而我被淘汰了。我失败了，似乎我永远的失去了这个舞台，我已经心灰意冷了。那是个雨天，我没带上伞，虽然很冷，可是心更冷。
学校里，同学们问我怎么大赛上面没我的名字，我不耐烦的说：“实力不强，被刷了，可以了吧。”
虽然心情不好，可是课依然要上的，可是整整一天我都没心情上课，一点东西也没听进去。下课时，同学们在笑时，我总是认为他们在笑我，这样一天过去了。
有是一个星期天，有要上课了，我看到了一个表，有是比赛，嗯，怎么会有我的名字，我要参赛了?我丢脸还不够吗?我带着怨气想到老师那去，没想到老师先找到了我：“黎俊晨，我希望这次你能发挥真水平。”老师诚恳的眼神打动了我，可我有还在失败的低谷了徘徊。
星期日的早晨，我闲着无聊，开始看书，我发现了一本叫《雨后》的书，我一看完，我有开始了奋斗，虽然我的成绩现在在低谷，可是我不要再放弃了。
到了考场，心想：这几天的备战，一直都很努力，可胜败在此一战，我要重新站起来。答题开始了，我扫了这张卷子一眼，心里全是过去的事情，心里不住燃起一丝丝斗气，我不要在失败了。
考完几日了，很焦急的等待着。没想，晋级了，太好了。
一直到决赛，我都一直是这样。最后，功夫不负有心人，我成功了，我的到了2等奖。
雨过天晴才有最美的风景，我很憧憬着自己以后的学习生涯。飞翔吧，小黎同学。
《雨后》读后感4
每个孩都有一个色彩斑斓的梦我也执着地追求着。最近我看了一篇——阳光总在风雨后。
这篇文章令我有了追求梦想的勇气与信心。文章讲述了一个热爱写作的女孩每次看到征文启事她总会在繁忙的学习中抽出时间去投稿，她满怀希望地等待着，每当黄昏来临在邮筒旁总能看到这个女孩瘦弱的射影她在傻傻地等待着，可没有得到任何消息，她仍一次一次地投稿执着地等待着，但还是一次又一次的失败，可这位女孩深信：只有去努力拼搏成功才会向你招手！终于这位女孩的执着感动了编辑老师她的友情一诗在《未来作家》上发表了，这女孩好似置身于梦境一般喜悦激动在心中依然而生她的眼泪情不自禁地夺眶而出她等待这天是她梦寐已求的，几天后这位女孩又收到了两位小读者的来信希望和她做笔友她的眼泪再次流了出来但这次与上次不同经过风风雨雨这次的泪水中包含着酸甜苦辣闻着那报纸上油墨的香味她醉了痴了……是啊！
不经风雨怎能见彩虹！经历了这一次次风吹雨打让人更加坚信——阳光总在风雨后！这位女孩行为令人感动，她经受了失败的洗礼再次振作起来总是默默地鼓励自己，她不怕被人嘲笑坚强的女孩儿利用失败把自己改变。
《雨后》读后感5
捧读了浙江杭州市星辰幼儿园王黛芬老师的文章《阳光总在风雨后》，心里觉得暖暖的，对老师们在日后的家长工作方面有很大的启发。
在教育行业，幼儿教师是最辛苦的，我们在幼儿身上付出的耐心、细心甚至比自己的孩子还要多。越是自理能力差、年龄小的孩子，我们付出的更多。可是，家长似乎不理解这些，常常对老师的工作十分挑剔。
面对这种情况，老师会生气，会抱怨：怎么会有这样的家长，老师的辛苦看不见，问题倒是多得很。在王黛芬老师的文章中，一些精彩的语句，让人特别有感触。他在文章中写道：雨伞说：“你不能为别人挡风遮雨，谁会把你举到头上呢？”雨鞋说：“人家把全部的重量都托付给了你，你还计较什么泥里水里？”瞬间，我领悟到雨伞和雨鞋正是对家长和教师之间关系的最形象的诠释。
家长把自己的最爱捧到我们面前，需要我们用爱心来接纳他，我们全心全意的付出责任心还不够，还要倾注一些爱心。家长看老师的工作，不是只看老师的辛苦，更重要的是看自己的孩子有没有变化，通过老师的教育，孩子的能力有没有提高。老师的真心付出，家长是看得见的，只要我们坚信：“当风雨来临的时候，我们不应该抱怨，不应该灰心，而是要坚定自己的信心，坚实地踏好每一步，坚持做好自己的工作，阳光一定会重现！”
《雨后》读后感6
阳光总在风雨之后，受尽折磨，总有拨云见日的那一天，这是一个很重要的信念，能够支支持我们坚强走在人生道路上，遇到人生当中重大挫折时是这样，在生活小事上也是这样。
有些人一生中有伟大的发现，发明那是他们在人生道路上一直坚信着这个理念，始终不改放弃才能取得成就。有些人遇到挫折时，总认为自己成功不了，于是放弃了，于是相和谐人与成功失之交臂成功需要承受失败，孤独，寂寞不被理解甚至误会，当我们认定这个方向没有错的情况下，必须坚持，总有拨云见日的那天，到时候人们才会发现原来年时个为人啊，而那些没有坚持下来的人，可能会发现原来我离成功那么近，也就没那么一小步而已啊，只是我没能坚持到最后，就放弃了。
文章讲述了体格热爱写作的女孩，她总会在学习中抽出时间去头稿，她满怀希望的生存着，在邮筒旁，总能看到这个女孩瘦弱的身影，她在傻傻的等待着，可没有任何消息，它们一次又一次的区投稿，执着的等待着，但还是失败了，可这位女孩深信只有努力拼搏，才会成功，终于这位女孩成功了，她的“友情”一诗在《未来作家》上发表之后，这位女孩似置身于梦境一般，喜悦，激动在心中油然而生，她的眼泪夺眶而出，几天后，这位女孩有收了两位读者的来信，希望和她做朋友，她的眼泪再次流了下来。
是啊，不经历风雨，怎能见彩虹，经历着一次次的风吹雨打，让人更坚信—阳光总在风雨后。
导语：冰心原名谢婉莹，福建长乐人，是我国著名作家。选作教材的《雨后》是一首描写孩子们雨后水中嬉戏情景的优美诗歌，读来顿觉童趣满纸，“乐”在其中，对孩子们的玩水取乐禁不住心神向往，羡赏之情油然而生了。
【原文】
雨后
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋!
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
-
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑!”
说着自己就滑了一跤!
-
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕──糟糕!”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
-
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤!
【二】诗歌怎样表现孩子们雨后玩水、乐在其中的呢?
(一) 展现玩水场面，渲染群体之乐
诗人紧扣题意，先写雨后广场的情景：大雨过后，云开日出，广场上经过雨水冲洗的绿树更加青翠欲滴，一抹树梢沐浴在阳光里闪射着灿灿金光，而场上积水未收，形成了一片“海洋”，这正是孩子玩乐的好所在啊!
雨后玩水，这是孩子们的天性喜好。你看，一群孩子来了，他们赤着双脚，高挽裤管，争先恐后地在广场上水的“海洋”里，踩水啊，呼唤啊，欢笑啊，“快乐得好像神仙一样”——这是一个形象生动的比喻，渲染了孩子们无忧无虑、不受拘束、尽情玩水的热闹场景，造成了无比欢乐的氛围，群体之乐流溢纸端了。
(二) 突出踩水摔跤，传达懊恼有乐
如果说，诗人开篇以精练的笔墨渲染了孩子们尽情玩水的群体之乐，那么，接下来就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描写——你看，他使劲地踩着水，溅起了好高好高的水花儿!“使劲”二字暗传了小哥哥踩水时不甘人后，竭尽全力，所以水花儿溅得很高，也许力气用得太大，身体不稳，在招呼妹妹“小心”的同时，自己就滑了一跤，多么幽默，多么有趣啊!
小哥哥滑了一跤，裤子湿了，沾上泥巴，水淋淋、粘乎乎，他在连连拍打的同时，又连连喊着“糟糕”，是担心妈妈责怪，还是顾忌小伙伴们的笑话?尽管如此，但他的脸上“欢喜”之态不仅没有丝毫减退，反而放射出“兴奋和骄傲”的光彩：他为踩水尽情而兴奋，他为溅起的水花高过游伴而骄傲吧?摔上一跤有什么要紧，何况摔出了开心，摔出了骄傲呢!这真是懊恼有乐，童心闪亮……
(三) 描写小妹情态，暗示渴求一乐
雨后玩水只是男孩子们的事吗?不是。女孩子同样有着喜爱玩水的天性。你瞧，踩水玩乐的小哥哥后面，紧紧跟着的就是撅有两条短粗小辫儿的小妹妹。大概是小哥哥踩水摔跤的前车之鉴吧，小妹妹可就小心翼翼了——她“咬着唇儿”，不像男孩子们那样大呼小叫;她“提着裙儿”，不让雨水沾湿衣裳;她“轻轻地小心地跑”，防止水中地滑，再像小哥哥那样摔上一跤。这样的描写，把小妹妹雨后玩水的情态表现得细致入微，惟妙惟肖，较之小哥哥的使劲踩水，溅起老高的水花，显示了另一特色，给人一种摇曳多姿、富于变化的`感受。
然而，这样一来，哪能体现孩子们的玩水之乐呢?妙就妙在诗人在收篇时紧承小妹妹的情态描写，补上了小妹妹心理活动的一笔：“心里却希望自己/也摔这么痛快的一跤!”小哥哥使劲踩水，水花飞溅，尽管摔了一跤，但摔出了“兴奋”，摔出了“骄傲”，摔得多么“痛快”!相比较而言，小妹妹雨后玩水，无声无息，异常小心，该是何等别扭!干脆摔上一跤，像小哥哥那样，又是何等痛快!这“痛快”二字，不仅再现了小哥哥的水中摔跤的感受，而且暗示了小妹妹希望摆脱玩水中的拘束，直步小哥哥的后尘，摔上一跤，玩得尽兴，渴求一乐啊!
冰心热爱小朋友，了解小朋友，对小朋友的生活、爱好、情趣，体察入微，所以写得情意交融，逼真如画。让我们诵读《雨后》，再一次体验儿童的玩水乐趣吧!
【冰心《雨后》原文】
嫩绿的树
广场上成了一片海洋!
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑!”
说着自己就滑了一交!
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕!”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿，
提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤!
1959年6月23日
【冰心《雨后》赏
《雨后》是一首描写童稚举止、心态的诗，也是一支充溢着儿童情趣的欢乐的歌。它发表于1959年6月27日《光明日报》。这首诗的文采、格调，相较于她往昔被誉为“冰心体”的诗作，似迥然而异。
在旧中国的二十年代，冰心除创作小说、散文外，也有许多诗作，影响最大的当首推《
1951年，冰心回到了祖国，回到了她熟悉而热爱的北京城。几年不见，北京已不再是“颜色憔悴、形容枯
这首诗一共四小节，中心是描写一对小兄妹在雨后踩水嬉戏的情状和心理。文笔明快，语言幽默，洋溢着动人的童真与童趣。自然，如再细细咀嚼，品味，就会感到其中更深
第一节四句，把这首诗的时间、地点、人物、场景，形象地展现在读者面前，“嫩绿的树
诗的第二、三、四节，具体地描绘了众多孩子们中的一对小兄妹踩水嬉戏的动人情景。他们之所以能这样无忧无虑地玩耍，不仅在于童稚的天性，也是由于社会大环境给予了他们生活的保障。试看冰心写于二三十年代的诗歌、散文和小说，何曾出现过如此安定、欢快的图景?那时，她虽然对黑暗的社会现实不满，却未看到新兴力量的成长和祖国的光明前景，因而不时从母爱、童真和自然美中去寻找精神危机中的避风棚。她向母亲倾诉：“心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽?”如今，她看到新中国的儿童在党和人民政府的关怀和爱护下，茁壮成长，“一阵阵清朗活泼的笑声，叫出了新中国的希望。”她还凭借诗的语言抒发了心中的愉悦和对孩子们的喜爱之情：
小哥哥使劲地踩着水，/把水花儿溅起多高。“使劲”二字可谓点睛之笔，将小哥哥的情态、兴致
