《植物的睡眠》是西师版三年级上册第三单元的一篇课文，这一组课文是围绕奇妙的大自然的主题编写的。在本组课文的学习中要引导学生在阅读中了解大自然的美丽、神奇，激发学生热爱自然的感情和探索自然奥秘的兴趣。对《植物的睡眠》一课的`理解和教学正是在这样的主题背景下进行解读和建构的。
《植物的睡眠》是一篇科普文，它向孩子们介绍了有趣的植物的睡眠现象，通过正确、流利、有感情地阅读课文，孩子们不仅能了解相关知识，而且还能积累不少如“娇柔艳丽的花朵”一样优美的短语、句子，并能激发他们对大自然的热爱之情，这对于学生的长足发展有重要的意义。
我跟孩子一起学习《植物的睡眠》一课时，利用图片边看图边引导孩子自主提问时做得还不错，首先我给课题“睡眠”一词打上引号，引导孩子分析植物的睡眠用的是拟人的修辞方法，然后问问孩子你是怎样睡觉的？孩子纷纷发言，然后我话锋一转，引导孩子读课题，然后引导孩子自主提问：看到这样一个有趣的题目，你想知道哪些问题呢？孩子纷纷举手：
植物为什么要睡眠？
有哪些植物需要睡眠呢？
睡觉的植物在哪儿呢？
植物睡觉时的样子怎样呢？
孩子们的问题抓住了课文的重点，让我很感动。
徐老师在引导孩子学习各种植物的叶子和花在睡觉时的样子时，我适当地利用手势，引导孩子用手做植物睡觉时的各种姿势，孩子们兴趣非常浓，个个兴趣盎然。
李老师在引导孩子学习合欢树的叶子睡觉时的样子时，（在白天舒展而平坦，到了夜幕降临，无数小羽片成对成对地折合关闭）我引导孩子用的小手当树叶，做合欢树小羽片成对舒展与合闭的各种姿势，孩子不仅学得快，而且很有兴趣。后面的三叶草和花生的睡眠姿势我也如法炮制，学生学得兴趣盎然。
舒老师和郑老师再讲课时重难点突出，充分利用身边的资源，学生绘画互相交流，课下观察身边的植物，看看他们有哪些奇妙的变化。培养和激发学生探求大自然奥秘的情感。
人和动物会睡觉，这是大家都知道的事，没有什么好希奇的，可植物睡觉你听说过吗?以下是植物会睡
植物会睡作文1
同学们，我们知道人每天都必须睡觉，动物每天也都必须休息，那么植物也会睡觉吗?它们也都必须休息吗?为此，我仔细地研究过，下面我就来跟大家一起说说吧，植物也会睡觉作文800字。暑假里的一天，我正在家里休息。突然，听到一阵急促敲门声“咚咚咚、咚咚咚……”我赶紧去开门。哦，原来是我的朋友苏大超，他跑得大汗淋漓，一见我就气喘吁吁地说:“不好了，我们家的……花……全都枯……死了。”见他那万分着急地样子，我忙对他说：“别急，别急，先喝口水再慢慢说。”他进屋喝了口水，缓了缓神，急切地告诉我：“昨天你和我一起买的花，那卖花的说能种上好长一段时间的，可它今天就蔫了，你说急不急人哪?”我一听二话不说，拉起他跳上自行车就直冲他们家。到了他们家，我第一眼就看见那盆刚买的醋浆草正安安静静地躺在窗台上它的叶子都卷起来了，花也耷拉了下来，一副无精打采的样子，幸好还没有完全枯萎。我的心里难受极了，但又没有办法。我无奈地对他说：“我也搞不清楚是怎么回事，估计是它刚来，还不适应这儿的环境吧。你先别动它，仔细观察，如果明天早上它还这样的话你再来叫我。”第二天一大清早，我就赶到他家。意外出现了，醋浆草活过来了，它不但没有枯萎，而且叶子全展开了，碧绿碧绿的，显得格外精神。
这是怎么一回事呢?难道植物也会睡觉?面对眼前发生的一切，我觉得不可思议，决定探个究竟。一回到家，我连忙上网查看，原来豆科类植物会睡觉。但醋浆草不属于豆科类，它怎么也会睡觉?真是怪事。我又去问长期在家种地的奶奶有没有发现哪种植物会睡觉。奶奶告诉我说：“我晚上割草时，经常发现一些豆子啊、花生啊、辣椒啊等等一些植物都把头低垂下来，好像是在睡觉。”我连忙问：“那醋浆草会不会睡觉?”奶奶笑眯眯地说：
“你知道吗?睡莲也会睡觉，人们之所以给它取这个名字，就因为它是会睡觉的莲花。”小朋友们，你们知道了吧，不仅我们人要睡觉，植物也需要睡觉呢!
植物会睡作文2
过去，我只知道动物和人需要睡觉，通过睡眠来消除忙碌一天的疲劳，调节生理机能，以旺盛的精力迎接第二天的生活。一个偶然的机会，我发现植物也会睡觉。
我家栽了几盆花，有一盆名叫“情人梦”，又叫“白开夜合”。白天，它纤细的叶柄头上顶着三瓣张开的深紫色叶片，像三只头对头说悄悄话的蝴蝶。它的花呈淡紫色，五片花瓣组合成一个小喇叭。可是，我从来没有观察过这盆花到了晚上是什么样子。入冬后，为了不让花儿受到寒流的侵袭，妈妈把它们搬进屋内。
一天晚上，我半夜起来方便，无意间看见白开夜合的三个叶片合在了一起，连白天我所看到的一朵朵喇叭状的小花也闭合在了一起，看起来好像蔫了一样。睡眼朦胧的我一下清醒过来，忘了是深夜，我失声喊道：“妈妈，妈妈!你看这盆花是不是死了?”妈妈翻了个身，极不耐烦地说：“明天就复活了，赶紧睡觉。”妈妈很快进入了梦乡，我却久久难以入睡。难道这盆花明天真的能复活?第二天早晨起床，我迫不及待地去看那盆花，却看见昨晚蔫了的.叶子又重新展开，仿佛展翅欲飞的蝴蝶。那一朵朵淡紫色的小花又精神气十足地对着太阳吹起了小喇叭。这是怎么回事呢?我决心解开这个谜。以后的几天里，我在早晨和晚上都对白开夜合进行仔细观察，并记录它的“生物钟”。
原来，每天晚上七点钟后，白开夜合的叶子开始下垂，慢慢地闭合成三角形，紧紧抱住叶柄，像一把收拢的小伞;淡紫色的小花瓣也紧紧地合拢，又像含苞欲放一样。晚上十点钟，叶子全部闭合。天亮后，那些合拢的叶片和小花瓣重新张开，迎接朝阳。所以我得出结论：白开夜合晚上会“睡觉”。
为什么小花、小草也会像人一样睡觉呢?我查找有关资料，又向老师请教，终于揭开了这个秘密。原来睡眠对植物有很大益处，比如白开夜合和睡莲进入梦乡后，叶子在夜间紧紧地闭合起来，这样就可以减少热量的散失，也防止了水分的蒸发，起到了保存能量、保持水分的作用。
白开夜合昼夜变化的秘密终于被我揭开了。我明白了：我们只要留心观察身边的一些事物，也许不经意之间就能成为大发明家或科学家，就像鲁班和牛顿一样。我是其中的哪一个呢?我会继续观察。
今天有幸聆听了聂老师执教了《植物的'睡眠》的第一课时，张老师在执教本堂课中有许多成功之处和诸多的靓点，值得学习。她对学生进行了学科学、爱科学、研究科学的教育。我对本堂课作一简评：
第一教学环节环环相扣。
本堂课的教学思路清晰，教学环节紧密，使用了四环节教学。先出示具体的学习目标，再出示自学辅导1：（1）自读课文，看课文介绍的植物有哪两部分的睡眠情况不一样？哪些段落是写叶子的睡眠？（2）哪些段落是写花的睡眠。完成任务后又出示了自学辅导2：（1）思考再读课文，看叶子、花朵睡眠的植物有哪些？怎样睡眠的。在完成新课学习之后，将老师带全班同学总结全文，让学生明白了这篇文章的写作顺序。
第二教学过程详细。
聂老师，利用图片边看图边引导孩子自主提问时做得还不错，先问问孩子你是怎样睡觉的？孩子纷纷发言，然后引导孩子自主提问：看到这样一个有趣的题目，你想知道哪些问题呢？孩子纷纷举手： 植物为什么要睡眠？有哪些植物需要睡眠呢？植物睡觉时的样子怎样呢？ 聂老师再讲课时重难点突出，充分利用图片资源，课下搜集
总之，聂老师尊重学生个性差异，面向全体学生，教态自然，课件字体清晰、问题明确、逐步展开、次序性好，使我们深受教育和启发，这是一堂成功的优质课。
