小学教师经典
1)教师的几个不等式:有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
2)走下讲台给学生讲课。
3)教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
4)永远不要嘲笑别人的梦想。
5)永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
6)人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
7)为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
8)勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
9)人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
10)宽容别人等于善待自己。
11)欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的'人生。
12)每一个学生都是好学生。
13)念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人
14)教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
15)享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
16)习于智长，优与心成。(朱熹)
17)捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
18)教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
19)一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
20)志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
小学教师经典座右铭集锦
1)萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
2)如果要挖井就要挖到水出为止。
3)每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
4)学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
5)成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
6)蹲着看他人，站着看自己。
7)如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
8)只有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
9)教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
10)业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。
11)班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
12)我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
13)晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
14)“精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。
15)含泪播种的人一定能含笑收获。
16)“人生处处是考场”，一语一行当三思而行。
17)让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
18)牛之所以为牛，是因为它的忍耐吃苦和奉献精神。衷心祝愿你牛年能牛气冲天！
19)快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
20)耐心细心恒心。
小学教师经典座右铭推荐
1)环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
2)成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。
3)智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
4)空谈不如实干，踱步何不向前行。
5)老师糊涂一时，学生糊涂一世。
6)觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
7)历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
8)“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。
9)我们都随时处于正在学习的过程。
10)学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
11)给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！
12)好好扮演自己的角色，做自己该做的事
13)望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。(正能量句子)
14)翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
15)孩童似花蕾，教学像茶饭;你我同合作，戮力育英才。
16)成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
17)成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
18)快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
19)成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
20)对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
让教育自然无痕。
爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
爱己之心爱人，律人之心律己。
生以求知为乐，师以从教为荣。
上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
静心的做老师，尽心的教学生。
一切为了孩子，为了孩子一切。
立足三尺讲台，塑造无悔人生。
厚德载物，自强不息。
眼中有孩子，心中有目标。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
师爱比天容万物，师德为地育群芳。
用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
外国语是人生战斗的一件武器。
学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
用爱谱写教育的乐章。
此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。
认认真真做事，明明白白做人。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
内存一个爱，外显一个笑。
教育是从黑暗大光明的运动。
知识改变命运，勤奋实现理想。
人以信立世，师以德育人。
踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
身教重于言教。
用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
教师的威信首先建立在责任心上。
带领孩子们一同遨游音乐的海洋。
三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。
孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”，今天赏识孩子，孩子今天就成功。
以智慧教书，用情感育人。
铺路作石子，护花化春泥。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的.每一步行动都在书写自己的历史。
用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
我们都随时处于正在学习的过程。
凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
教师教育教学的
1)希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
2)教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
3)勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
4)事在人为境由心造
5)优良的示范是最好的说服。
6)有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你.就会比别人提前到达成功的彼岸。
7)信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
8)播种希望，收获明天！
9)博学勤思笃行
10)严格是真正的爱护
11)“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
12)我最期盼的是学生的点滴进步
13)对待学生要像春天般的温暖。
14)我们要善于发现学生的亮点.
15)教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。(约翰.洛克)
16)得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。(第斯多惠)
17)人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
18)任何教育都比不上灾难的教育。(狄斯雷利)
19)教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足.(第斯多惠)
20)习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。(曼恩)
教师教育教学的座右铭(精选篇)
1)“森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条路，这样我的一生会截然不同。”
2)表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献
3)高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌
4)奉献人生，付出才会有收获
5)你对生活微笑，那么生活也对你微笑。
6)立足三尺讲台，塑造无悔人生
7)人生如下棋，必须有远见方能获胜
8)师的人格就是教育工作中的一切
9)爱己之心爱人律人之心律己
10)良言暖三春恶言记终身
11)修身养性教书育人
12)真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
13)内存一个爱，外显一个笑
14)一心育幼苗，两肩担未来。
15)班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导
16)轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
17)不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴.随明天的太阳冉冉升起。
18)生以求知为乐，师以从教为荣。
19)用真情教书，用真心育人。
20)新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
教师教育教学的座右铭(经典篇)
1)教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)
2)教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
3)毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做'教育'，因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。(培根)
4)在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。(俄乌申斯基)
5)教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制.在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下:你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话.(赞可夫)
6)教育难，难就在回到常识。(钱理群)
7)教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠《德国教师教育指南》
8)所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》
9)求知与
10)我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
11)如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的.建议》
12)强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
13)一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋：《工程师的幻想》年版
14)让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
15)—前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
16)你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
17)——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
18)总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
19)凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
20)我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知：《教学合一》
