“你说过，明天雨过会天晴，it will be alright you said tomorrow等你醒来，我依然在此，等你醒来，我们共同击退你所有恐惧 when you wake up I will still be here. when you wake up ,we will battle all your feas.”伴着珊蔓莎在梦想的舞台上或是徜徉在她和伊恩到过的大山间唱着这首歌时，我的心一阵阵酸楚，当两个相爱的人因为命运的捉弄而彼此分隔时，被留下的那个人该是多么悲伤，多么的孤独……
看完《if only》，走出教室的我们异常的安静，是那种不忍心说一句话来破坏那种氛围的安静，是那种仍然沉浸其中，感动与悲伤在胸腔中久久散不尽的安静。
伊恩和珊蔓莎是一对很普通的恋人，伊恩工作忙碌，常常无暇顾忌珊的生活，珊的心情，他很爱珊，只是他不知道该如何爱一个人。珊在
可是尹恩常常因为工作忙而不能参与到珊的生活，忘记她的毕业演出，不能陪她参加妈妈的婚礼，甚至他不曾在珊面前提及他的家乡，他的家人，他的成长经历，不愿和珊最爱的学生多说几句话，慢慢的他开始怀疑自己和珊之间的情感，他在出租车上和司机吐露，直至珊哭着要离开时，轮他作出选择时，他迟疑了。然而，不幸的事发生了，珊发生意外，永远的离开了她，伊恩伤心不已，痛彻心扉，打开珊的日记，看着满满的回忆，他才知道珊是如此的爱他，他也开始发现自己也是如此深爱着珊。
可是……
如果……
if only……
不知不觉中，伊恩抱着回忆缓缓睡……
第二天早上，伊恩抱着珊的日记醒来，“if you dare see one word ,I will kill you ！”伊恩惊跳了起来，发现是他深爱的珊！伊恩惊喜万分，紧紧地抱着珊，原来是梦……可是那梦却真实地让他喘不过气来，真的就是梦吗？无论怎样珊回来了，多么让他高兴啊！可是接下来的发生的都和昨晚的梦境一样，一件接着一件，只是顺序不一样，伊恩小心地呵护着珊，心里却是焦急，紧张，害怕。
他不愿珊就那样离他而，他朝昨晚梦里出现的出租车司机怒吼，司机淡淡地告诉他：anything is possible，珍惜你们为数不多的时间，你要做的就是努力爱她！伊恩好像一下子明白了什么，跳下车，穿越了一条条街，一个个巷口找到了珊，拉着带她离开了伦敦，那一瞬间的罗曼缇珂感动在看者的心底。他们了伊恩成长的地方，在那个雨后，在那间破旧的小屋里他们推倒了阻隔在两人之间的屏障，伊恩向珊敞开了心扉，向她到处封锁在心中多年的沉痛，珊静静地听着，仿佛伊恩就是他的全世界，她给他鼓励，给他安慰，让伊恩渐渐地感受到如何爱，怎么被爱。
但当手表破碎的那一刻，伊恩知道，该发生的还是会发生的，他改变不了命运的安排，而他能做的就是爱珊。于是，在珊毕业典礼上，他为珊精心设计了一节，让她有机会实现了自己唱歌的梦想，珊的声音是那么的动听，她写的歌词是那么的温暖，弦律是那样的扣人心弦，伊恩在旁边痴痴地看着，听着，笑着，空气中弥漫着一股爱的味道，所有人都被融化在这幸福的味道里。
晚会结束后，他们了珊最爱的一间餐厅，伊恩拿出定制的一条手链给珊带上，那是一条非常特别的手链，前者许多新的旧的东西，每个小东西都包含着他对珊浓浓的爱，“这是你学了16年的小提琴，这是我们今天坐的小火车，这是你一直希望的埃菲尔铁塔……还有，这是一颗心，那是我的。”看到这儿，心里一阵温暖，这应该就是爱吧!简单而不奢华，朴素而不绮丽，可是蕴含着的却是很多很多的'爱。走出餐厅的那一刻，外面下起了雨，珊躲在衣服下要招出租车，心里满是幸福。只有伊恩知道，接下来会发生什么，他紧紧地抱着珊，告诉她，他爱她。有很多爱，我们总是放在心里不说，因为觉得有的是时间，但是此刻，伊恩把锁在心中的爱统统倾诉给珊，雨水伴着泪水划过脸颊，流到身上，应该是冰冷的，但却感觉那是温暖而浓烈的。伊恩这次没有犹豫，和珊一起上了那辆车，11:00……
可怕的事还是发生了，屏幕刷的一下变白了，医院里痛彻肺腑的不是伊恩，是珊……，离开的人是伊恩 ，结局出乎我的意料，但是这样的结局更让人惊憾，感动。什么是爱？这应该就是爱吧，可以用生命爱你爱的那个人，所以，我们安静地沉浸其中，不忍破坏这爱的氛围……
米兰昆德拉说：人生没有彩排，我们每个人都是演员，在自己的人生舞台上表演，如果我们的生命的彩排就是生命本身呢？我们总有许多爱埋在心底，总有许多事拖拖拉拉，我们总认为时间很多，明天有很多个，可是，殊不知，这种拖拉可能使我们永远也做不了想完成的事，永远也无法向爱的人表达……
If only只存在电影的屏幕上，生活中永远不会有if only……
再来一次
演讲者：胡白
导师：乐嘉
播出时间：20XX年04月04日
回想我三十多年的人生里也有很多个再来一次，做婚礼主持第一次走上舞台是朋友结婚，那时候我很紧张，以至于说前言不搭后语，婚礼被我搞砸了，但朋友没有怪我，反而回过头来安慰我说胡白，第一次嘛难免会紧张。正是因为这样我才有了第二次、第三次走上婚礼的舞台，正是因为这样我才成了一个有着数千场主持经验的婚礼“疯子”。
七岁那年我爸妈就离婚了，我暗暗下定决心我长大了一定不离婚，可是讽刺的是我的婚姻真的再来了一次，我和前妻离婚，我可以感受到七岁那年爸爸妈妈离婚的时候那种无助，我不想上街、不想出门、不想遇到熟人、更不想走上舞台去工作，因为我一旦走上婚礼的舞台我得跟别人说婚姻是爱情的升华，是幸福的开始。我觉得我就是个骗子，因为我自己都怀疑婚姻真的.可以让人幸福吗?直到后来遇到那个她，她让我再次地相信爱情、相信婚姻，我现在很幸福，我相信现在我的女儿正坐在电视机前看着我，我老婆现在就在台下看着我。
再来一次《超级演说家》有人问我，胡白你不怕失败吗?我怕呀;又有人问我如果再来一次《超级演说家》你又败了呢，再来一次;又败了呢，再来一次;又败了呢，那又怎样，再来一次。再来一次，我相信有很多个再来一次，就是在我们输的那一口气、那一口气、那一口气它还在，那一口气是不服、是不甘心，那一口气就是我就是不信这个邪了。再来一次，让我成为了一个婚礼“疯子”，再来一次让我收获了今天美满而幸福的家庭。如果说人生总有失败，那就再来一次，再一次努力地把心跳澎湃一些吧。
再来一次教学设计1
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、能结合课文谈谈对失败的看法。
教学重点：
能结合课文谈谈对失败的看法。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入课题
1、当你学骑自行车摔一跤时，爸爸会鼓励你说：“没关系，再来一次”；当你回答问题因紧张而没说清楚时，老师会亲切地说：“再来一次”。
2、说说“再来一次”什么意思？生自由说，老师引导（重复、重新、又再来几次）
3、今天我们就来学习一个“再来一次”的故事。
4、板书课题：再来一次，请大家齐读课题、指名分组读、在齐读。
二、朗读感悟
1、师：那么文中是谁？做什么事需要再来一次呢？下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，带着问题到文中去寻找答案吧。
（1）学生读课文
（2）指名汇报（文中小加因为不敢跳马，而需要重新再来一次）
师：跳马！看，一群孩子正在玩呢！
2、课件出示图片：仔细看图，你能用自己的话说说这种游戏是怎么玩的吗？
抽生说一说。
师：你把跳马游戏介绍得很清楚。请坐。
课文中爸爸也介绍了跳马游戏的玩法，请大家快速的浏览课文，找出来，（生说第四段）齐读一次。（课件）
师：爸爸为什么“笑着说”呢？
生：因为他没发现小加的反常，只注意小加说的跳马游戏。）
师：那该用怎样的语气读呢？
生：（快乐的语气，因为爸爸小时候也玩过。
师：指名读；齐读。
师：看了图片，听了爸爸的介绍，你会玩这种游戏吗？谁来试一试？
3、抽两生表演玩跳马游戏。（随机进行安全教育）（由于我们没有安全垫，也没有体育老师的指导，所以我们只请这两位同学示范一下跳马的动作就可以了，）让我们为这两位勇敢的孩子鼓掌。
4、师：请问孩子们，你敢跳吗？统计敢跳与不敢跳的情况，采访不敢跳的同学：你为什么不敢跳？（生说不敢跳的原因）
师：其实小加和你一样，第一次玩跳马时也不敢跳，他又是为什么呢？我们一起来看看当时的情况。
5、课件出示第七自然段内容
（1）谁来给大家读一读呢？
生1：指名读
师引导：这是小加第一次跳马，当时他的心情是怎么样呢？
生2：害怕！（那么请你带着这样的心情读一读吧）
师：但小加仅仅是因为害怕吗？指名生说害怕自己跳不过去，害怕摔下来，害怕被人笑话，丢人、难为情（或读书上的'句子）
师：那么请你带着害怕、丢人、难为情这样的心情再读一下。
（点评读）正是因为这样的心情，小加跑到马跟前时，才不由自主地停了下来。
师：看着同学们一个个都玩得挺开心的，而自己却不敢跳，小加此时的心情怎样啊？（不高兴），所以下午放学，小加带着这样的心情回家了。
6、课件出示第一自然段内容
师：请大家小声读一读，小加今天的表现和往常有什么不一样呢？
生：指名读。
师：通过与往常的表现对比，文中哪些词句看得出小加今天的心情确实不高兴呢？
课件出示：（悄悄的躲进、慢吞吞的吃着、抬、咽，最好用慢吞吞练习说话）怎样用声音来表达这种心情呢？
生：（低沉、缓慢）、不高兴、声音小。
师：让我们带着这种心情齐读第一自然段？
师：听了你们的读，不但老师发现了小加今天的表现与往常的表现确实不一样，细心地妈妈也发现了小加的反常，当妈妈了解了事情的缘由之后，妈妈是如何做的呢？
三、学习8—12自然段
师：生答：第8自然段。课件出示（“哦，原来是这样。”妈妈摸着小加的头，笑着说，“那你为什么不再来一次呢？”）师再重复问学生，说出“我害怕”。
师：同学们，此时此刻，如果你是小加的妈妈或是小加的同学，你会怎样劝说小加呢？下面请同学们四人小组讨论，然后再小组内分别饰演小加、小加的妈妈或小加的同学。
1、学生小组表演、讨论。
2、小组汇报表演（找一组到讲台劝，其他组学生也可以劝）
师：（动作温柔些）摸头，小加同学，听了这么多关心你的话，此时此刻，你想对大家说些什么呢？
3、小加发表劝说后感言。师重复总结小加的话，是呀，出示课件师一人读（“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。”）
师：让我们把妈妈的话深深地记在心中吧，请同学们齐读第十自然段
三、拓展延伸，情感升华
师：同学们，你有过失败的经历吗？学了这篇课文之后，你有什么感想？（课件）
1、学生联系自身实际说。
2、师：是呀，同学们，别怕失败，重要的是再来一次！让我们为懂得这个道理高兴地齐读一遍。“别怕失败，重要的是再来一次！”
3、师：让我们把今天的收获再大声的告诉所有的人。“别怕失败，重要的是再来一次！”
四、作业：
搜集有关成功和失败的名人小故事。
再来一次教学设计2
教学目标：
1、会认“扒、吞、咽、丧、努、戏、弃”8个生字；记住“停、败、努”，会写“丧”，认识下列词语“悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着游戏、害怕、停了下来、专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃”。
2、分角色朗读课文，能用带点的词语说一句话。
3、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教学重点：
1、有感情的朗读课文。
2、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教学难点：
懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教学过程设计：
一、激情引趣。
出示四张图片，用准确的词语形容图中小朋友的心情。（高兴、悲伤、愤怒、害怕）
上节课我们认识了一位新朋友，他也感到了害怕，他害怕什么？害怕跳马，害怕跳马失败，他就是小加。这节课我们就来继续学习27课，那就是关于小加再来一次的故事！
二、品词语、回顾全文，记生字、掌握方法。
1、我们先来回忆一下这个故事。你们可以看看图、读读词、讲讲这个故事。
出示：
①悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着
②游戏、害怕、停了下来
③专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃
2、刚才我们不仅回顾了课文，还重温了很多新认识的字词朋友，让我们再来细细地品味一下这些词语吧。
①（悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着）这第一组词语让我们把小加的样子更加生动地留在脑海中，大家一起读读。
②（专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃）这组词语鼓励了小加，希望它在日后的学习生活中也能鼓励你。
③上节课我们认识了3个生字，这节课你能把它们记住吗？（停、努、败）
三、揣摩心境，理解朗读。
①刚才我们一起回想起了小加一回到家，就是这个样子，细心的妈妈看到他这个样子，会怎么想？请你读读妈妈的话，让我门能够看到一位细心的、想帮助孩子的妈妈。
②妈妈的心就是这么细腻，小加的一言一行、一举一动都被她看在眼里，放在心上，她用了一个词语来形容小加现在的样子，真是形象极了，什么词？
什么时候我们会“垂头丧气”？不如意时我们会低着头，情绪低落，这就是“垂头丧气”。这个词多好啊，希望同学们在需要的时候能够使用它。
③怎么才能记住这个“丧”？让我们回忆一下小加的表情，他们哪儿比较像？有些汉字，让我们一看，就能领会其中的意思，汉字可真神奇啊！
④“丧”字怎么写呢？（课件笔顺）举起手，我们一起写一写。在书中117页写一写，注意笔画的位置。
四、切己体会，研读课文。
妈妈可不希望小加这样垂头丧气的，所以她得弄明白，小加为什么会这样，请你读读课文的3~7自然段，想一想小加为什么会这样。
①什么是跳马？到书中找一找，看看有没有答案。谁找到了，给同学们读一读。
②（播放同学跳马情形）大家玩跳马时真是一跃而过，可是小加呢？他跳马是怎么样了？他为什么会停了下来？谁来读读小加的话，让我们感受到你的害怕。（7自然段）
③现在我们真真切切地感受到了小加的害怕和恐惧，老师当妈妈，谁来当小加，我们来对对话？（课文3~7自然段）
再来一次教学设计3
教学目标：
1、认读7个生字，会写9个生
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、对失败能发表看法
4、通过拼读扩人识字量
5、在朗读中认识失败，懂得信心的重要性
教学重点：
认读？个生字，会写9个生
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法：
讲练法讨论法
教具：
小黑板卡片
课型：
第一课时
授课时间：
课题；再来一次
教学目标
1、认读7个生字，会写9个生
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、对失败能发表看法
4、通过拼读扩大识字量
5、在朗读中认识失败，懂得信心的重要性
教学重点：认读7个生字，会写9个生
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法：讲练法讨论法
教具：小黑板卡片
课型：新授
教学过程：
一、导入
1、出示两个字
在、再
2、谈谈这两个字的用途
“在”与地点、时间有关
“再”与“又”“重新”有关
3、选“再”、“在”填空
（）来一次
（）五月一日
（）做一遍
（）教室里
4、板书课题：再来一次
5、师：到底什么事情需要再来一次？我们溟课文
二、初读课文
1、自由读课文，画出生字
2、了解课文人致内容
（1）下午放学回家，小加闷闷不乐，吃饭时，想说些什么，却又把话咽了回去
（2）在妈妈的询问/，小加告诉爸爸妈妈：今天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳不过去会难为情，所以跑到“马”前，不由自主得停下来。
（3）妈妈对小加说：做一件事，要专心去做，哪怕只有一点希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃
（4）小加认识到应该再来一次
三、学习生字
1、出示生字
2、自由拼读
3、同桌交流读后记下难记的生字，针对这些生字进行重点教学。
4、出示生字果树摘读
四、正确、流利地朗读课文
五、作业
1、抄写生字
2、朗读课文
第二课时
授课时间：
课题：再来一次
教学目标
1、有感情地朗读课文
2、能结合课文谈谈对失败的看法
教学重点：能结合课文谈谈对失败的看法
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法：讲练法讨论法
教具：小黑板卡片
课型：新授
教学过程
一、复习
1、听写词语
慢吞吞、扒饭、失败、努力
2、用上听写的词语填空
小加吃晚饭时（）地（），对妈妈说，今天跳马怕（）不敢跳过去，妈妈劝他，不能因为没有信心而放弃，要（）
二、学习课文
1、自由朗读课文
2、读一读小加回家的表现
①小加的表现与平时有何不同
3、人家找找小加的困难在课文的哪几个段
4、大家仔细读2—7段，找出不解的词语
①反常：与平时不一样
②难为情：不好意思，怕人笑话
三、全文分角色朗读
四、拓展延伸
1、你做哪件事失败了？
2、读了课文后有什么感想？
五作业
1、积累词语
2、造句
