篇一：关于中秋节的美文
夜，依然静溢漫长。
月光悄悄的穿过窗棂，淡淡的撒了一室清辉，偶尔惊起的风吟声，轻轻的，翻开我陈旧的篇章。
凝眸清月，心思惆然，如能独揽今夜的月色，是否就可以，把心中的执念与期盼放逐，到天之涯，海之角，再也与相思无染，与牵挂绝缘?可是，你纤纤的素手，珠玉般的容颜，依然是我文字间惆怅的心事，我该如何忘记?
今夜，只想求得月神怜悯，可以斟满一杯相思月华，陪伊人醉笑三千场，一诉柔情万千。若我今夜，能借得风儿一双翅膀，一定会飞入你的梦中，翩然共舞浓情月下。
只是，不知是我用云的絮编织梦太柔情，还是彩霞凝结的记忆太脆弱，你盈盈的走入我的世界，划下一笔婉约的诗词，却让我用毕生的痛去品读。是不是，要等满天飞舞的枫叶飘飞成文字间的诗行，心，才不会殇。
有风轻抚，眼里那抹灿烂一闪 就已缱倦的追风消失于夜。
你的样子，仍然久久的依在我心扉的最深处，那些泪迹斑驳的文字里绵绵缠缠的倾诉是那样的眷恋，让我在执着的思念中不舍离去。
就在这个落叶缤纷的季节里，我踩红了枫叶，踩痛了寂寞，岁月的青丝，拉长了夜的清寂，瘦了我的影。
早已经习惯了在深夜的思念中徘徊，习惯了在梦里萦绕，习惯了在文字里添加缠绵的悲伤，把花开花落的心事幻化成文字间的竹叶青，习惯了，一个人，把寂寞品醉。
我知道，那些散落在秋天的守望，在也拾捡不回来，如果可以，我把相思折叠，放入行囊，走出这个轮回。
下世，下世我一定在渡口静侯你的到来，只是，希望你还能记得我。
篇二：关于中秋节的美文摘抄
导读：
2017年中秋节在9月27日，“每逢佳节倍思亲”是游子的慨叹，“中秋月圆人圆”是最美好的情景。以下是关于中秋节的美文摘抄，有原创诗歌、伤感美文、写景美文，用文字描绘这个中秋夜，用文字抒发内心的情感，愿秋风明月把这份情送到心中挂念之人的心中。
关于中秋节的原创诗歌
《中秋望月》
作者：zhangjian825
一轮明月挂夜空，
却是故乡分外明。
秋风若是知我意，
捎上思念为友朋！
《中秋》
作者：天晴
八月十五中秋月
农家丰收祭月忙
丹桂飘香秋高爽
阖家团圆相聚欢
中秋月儿圆又圆
高挂月空亮如灯
人间琴瑟酌酒歌
可怜嫦娥空闺冷
《中秋月》
作者：郡城
凉台枯枝夜露懒，
闲步空庭等月圆。
守得孤灯独自眠，
残透霜雪月婵娟。
《忆中秋》
作者：尐可
又是一年中秋时
花落谁家待何时
中秋本是团圆夜
却惜浪子流天涯 往昔记忆饼对月 今朝唯有空望月 赏花赏月赏金秋 难聚难分难相守 五湖四海来相聚 各自举杯话殇阅 醉后方可入梦境 梦中惊现儿时忆
《中秋有感》之一 作者：仲夏的夜
寂寥不见明月圆； 举头三思茫茫然。 含丹飞仙辞人间， 英雄娥女绝尘凡。
篇三：中秋节文章-关于中秋节的美文
夜，依然静溢漫长。
月光悄悄的穿过窗棂，淡淡的撒了一室清辉，偶尔惊起的风吟声，轻轻的，翻开我陈旧的篇章。
凝眸清月，心思惆然，如能独揽今夜的月色，是否就可以，把心中的执念与期盼放逐，到天之涯，海之角，再也与相思无染，与牵挂绝缘?可是，你纤纤的素手，珠玉般的容颜，依然是我文字间惆怅的心事，我该如何忘记?
今夜，只想求得月神怜悯，可以斟满一杯相思月华，陪伊人醉笑三千场，一诉柔情万千。若我今夜，能借得风儿一双翅膀，一定会飞入你的梦中，翩然共舞浓情月下。
只是，不知是我用云的絮编织梦太柔情，还是彩霞凝结的记忆太脆弱，你盈盈的走入我的世界，划下一笔婉约的诗词，却让我用毕生的痛去品读。是不是，要等满天飞舞的枫叶飘飞成文字间的诗行，心，才不会殇……
有风轻抚，眼里那抹灿烂一闪 就已缱倦的追风消失于夜。
你的样子，仍然久久的依在我心扉的最深处，那些泪迹斑驳的文字里绵绵缠缠的倾诉是那样的眷恋，让我在执着的思念中不舍离去。
就在这个落叶缤纷的季节里，我踩红了枫叶，踩痛了寂寞，岁月的青丝，拉长了夜的清寂，瘦了我的影……
早已经习惯了在深夜的思念中徘徊，习惯了在梦里萦绕，习惯了在文字里添加缠绵的悲伤，把花开花落的心事幻化成文字间的竹叶青，习惯了，一个人，把寂寞品醉。
我知道，那些散落在秋天的守望，在也拾捡不回来，如果可以，我把相思折叠，放入行囊，走出这个轮回。
下世，下世我一定在渡口静侯你的到来，只是，希望你还能记得我。
篇四：中秋节文章：中秋散记
那时的孩子，对于过年过节，总是有一种特别的狂热。那时物资贫乏，中秋节，虽然没有过年那么隆重，但也让人有一种欢天喜地的期待。
期待从节前几天就开始了，总是缠着大人，在纠结一个问题，买多大的月饼，买多少。那时的月饼品种在农村是很单一的，无一例外就是那种外表烤得黄黄的，偶尔还有些烤焦了的，带点不光鲜的黑色。里面的馅有一些花生米，冰糖，咬起来硬硬的。小孩们最喜欢的就是里面的冰糖了。如果谁分到一块有冰糖的月饼，就会情不自禁的高兴得尖叫，然后心满意足的用舌头舔过来舔过去，还一边咂摸着嘴。别的孩子艳羡得直流口水。
当然中秋的期盼远不止于吃月饼，对我们来说，中秋节那天还有种莫名的神秘，和神秘背后的成功守护。
最期待的当然要数晚上的活动——守月。
天狗食月的故事一直在民间盛传，尤其是奶奶辈的人。她们对此深信不疑。她们认为这天晚上天狗肯定会趁机出来吃月亮，中秋的月那么圆，那么亮，就是天狗期待中馋涎欲滴的月饼。但天狗是怕热闹的，尤其怕锣声，所以这天晚上她们会交待家里的孩子，都到村口的大坪里去守着月亮，坪的中央就摆放着村子里的一面大锣，如果看到月亮被天狗吃了，就使劲儿敲锣，天狗被惊吓后就会吐出月亮。
往往我们对此也是非常好奇的，每个小孩的心里都装着太多的好奇与神话。况且守月也不会白守，每家每户的大人们都会拿出自家里的零食，譬如自家梨树上留下来的几个大梨，自家种的瓜子花生，如果家境好一点的还会带来几颗糖果，??这对我们来说，简直是致命的诱惑。所以，这个晚上，村口的大坪里热闹得如同集市。小孩子们在坪里嘻笑追赶打闹，大人们也轻松地坐在那里，嗑着瓜子，唠着家常，享受着这难得的轻松时光。突然有人大叫，天狗吃月亮了。一时，大家都停下来，朝天空看，然后是好一阵手忙脚乱;有人敲起了大锣，没有锣的迅速从家里拿了可以敲响的锅碗瓢盆，用力的敲打;更有迷信的老奶奶，跪在地上，双手合十，嘴中喃喃有词，祈祷天狗不要把月亮吃掉??
我对月亮也是心怀敬畏的，因为小时，奶奶会给我们讲月亮娘娘割小孩耳朵的故事，一再告诫我们不要对着月亮指指戳戳。所以在此种场合，我一般会懵在那里，心里在想月亮娘娘为什么要割小孩的耳朵呢?纠结着到底要不要去敲打发声物体拯救月亮。还没等我回过神来，又有人大叫，你们看，天狗把月亮吐出来了!在大家的欢呼声中，月亮真的慢慢地恢复了她圆圆的样子。我心里也由此释然了，和大人们一样欢喜异常。后来，随着年龄的增长和社会的进步，大家都明白了天狗食月的科学原理，这种场景就很少再出现了。这反倒让我心里生出许多惆怅，有了几许失落。
守住了月亮，孩子们的欣喜是可想而知的。月亮悄悄地挂在了半空中，可孩子们的兴奋却还没有散去。接下来是大孩子们的一场冒险与阴谋了。我虽然从末参于过，但听起来也绝对能让我手心冒汗。原来，我们那里有一个不成文的习俗，凡是中秋节那天晚上，无论是树上挂的果，还是地上结的瓜，被别人摘走的话，第二天是不能恶语相向的，只能当成是天狗吃掉了。这让那些调皮的大孩子们兴奋不已，那时，农村没有什么别的水果，除了梨，孩子们最爱的就是那种生长在土边上的类似高粱有别于甘蔗的甜蔗了。野孩子们白天的时候早早就踩好了点，谁家的还有几根没采回去，谁家的又有几根大的，趁着月色正浓，呼啦一阵风似的把这些甜庶扫翻了，然后再到秘密基地啃得津津有味，当然，这其中可能就有甜庶家里的小主人，没准，他啃得最香呢。我是啃过的，那个甜，绝对让你一生难忘。
第二天清晨，你绝对听不到菜园里失窃的谩骂，也没有人会上家里告状。一切祥和，万事太平，“偷窃”的兴奋未消，和没有追究的安心，让你觉得世界如此美好。
月圆了又缺，缺了又圆，年年岁岁花相似，岁岁年年月同圆，可再也见不到当初的那个月亮了。
人生如月，不能日日满盈，但有月月月圆。走过来，走过去，风风雨雨。
篇五：中秋节散文-感悟中秋节
小时候我最盼望过中秋节，那时只为吃月饼;长大后，依然盼望中秋节，但更多的是为品味那种怀着喜悦的心情分享着辛勤劳动收获的累累硕果，那种一家人团圆和谐的令人陶醉的家庭气氛。
我生在农村，那是一个有山有水，家家果蔬满园，鸡羊成群，令人神清气爽的美丽乡村。家乡的习俗是中秋节的前几天，家家户户就开始准备着节日的吃食。时值果子成熟季节，于是果园里便热闹起来，人们从树上摘取许多的苹果、梨、葡萄等新鲜水果摆上几大盘，然后再买许多各种图案、各种口味的月饼。到了十四那天，每家院里都杀猪宰羊，开始散发出浓浓的节庆味。
中秋节这一天，大人小孩都忙，大人们一整天忙着做好吃的，小孩也围着大人，包饺子、炸油糕，孩子们做得不像模样，但大人们今天是最宽容的。我和哥哥也帮着包饺子，我包的饺子总是鼓鼓的，妈妈说象绵羊，哥哥包的饺子却扁扁的像饿狼，放在面案上站都站不住，笑得人眼泪花花……
晚上，待万籁俱寂、月明如镜之时，大人把洗得发亮的各种水果和制作精巧的月饼整齐地摆放在盘子里，放在院子里的方桌上，然后点上一炷香，虔诚地磕几个头，妈妈说是祭月神。一柱香烧完之后，我们姐妹几个才迫不急待的围着桌子坐下，眼巴巴地等着妈妈给我们分月饼。妈妈总是把圆圆的月饼切成一样大小的四块，每人一块，然后我们有说有笑，一边欣赏着圆圆的月亮，一边津津有味的吃着甜甜的月饼，快乐的笑声撒满小院……
现在回想起来那是多么美好的一段时光啊!
长大参加工作，结婚生子，远离了家乡。回家的次数越来越少，想跟父母一起过个中秋节竟然是那么的难。好长时间吃不到妈妈亲手做的饭菜，好久没有享受过与爸爸妈妈在一起那种温馨的感觉。
两年前，恰好中秋节与国庆节同庆，我才有机会和父母在月圆之时团圆。月亮依然圆圆，月饼更加香甜，但父母却苍老了许多：头发白了，背也驼了，行动也不如以往灵便。我心里突然有一种异样的感觉，有点心酸，有点难过，更多的是对父母深深的愧疚和歉意。一时间，我再也找不到儿时过中秋的那种喜悦和兴奋的感觉。父母亲一辈子为我们做儿女的操碎了心，但老了却享受不到儿孙绕膝的天伦之乐。儿女们都忙于工作，看望父母的时间很少，甚至连个电话都懒得打，父母的日渐苍老告诉我们，他们与我们团聚的时光越来越短暂，我们应该好好珍惜与父母在一起的每一次，有空常回家看看。为了父母，也为了求得自己心灵上的安宁。
时光总是匆匆，今年的中秋节转眼又到了。父母不知又增添了多少皱纹，多少白发。我不能回去看望他们，只能在心里默默地为他们祈祷，为他们祝福。祝愿我的父母亲，天下所有的父母亲都能够健康长寿，笑口常开，永远做儿女们避风的港湾，幸福的依靠。
篇六：2017美文诵读材料(中秋)
2017“我们的节日——中秋”美文诵读材料
一、古诗词：
1、春江花月夜
张若虚（唐朝 ）
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
2、水调歌头 苏轼（宋朝）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
3、中秋月
（选自《红楼梦》）
时逢三五便团圆，满把晴光护玉栏。天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。
二、现代诗：
4、乡愁
（作者：余光中）
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
三、民谣：
5、我的思念是圆的 （艾青） 我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高、海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？ 我的思念是圆的 西瓜、苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下。
（一） 中秋夜，亮光光，家家户户赏月忙。摆果饼，烧线香，大家一起拜月亮。分红柿，切蛋黄，赏罢月亮入梦乡。乘火箭，月宫逛，看看嫦娥和吴刚。
（二） 月姐姐，多变化，初一二，黑麻麻，初三四，银钩样，初八九，似龙牙，十一二，半边瓜，十五银盘高高挂。
（三）
中秋月，净无暇，圆如镜子照我家。
打麦场边屋檐下，照着地上小娃娃。
娃娃牵手同玩耍，转个圈儿眼昏花，
一不留神摔地下，连声喊痛叫妈妈。
云里月姐说他傻，引得大家笑哈哈。
四、散文：
6、望 月
（郑春雷）
小时候在家乡，每到有月的夜晚，我们都爱坐在草屋门前的院坝中，看着月亮从山顶上徐徐升起，清辉洒来，果树的枝叶使月色斑斑驳驳。月到中天，我们的身影投在地上，那种月华似水的感觉，从心里辐射到身体的每个部位和每个细胞。
圆月刚刚升上山顶的时候最有看头。重重迭迭的朦胧山影，弥漫着神秘的气氛。一轮圆月像一只明亮的玉盘立在山顶上。山峰开始清晰，看得见哪里林密，哪棵树大，也看得见在树林之间偶尔飞过的山雀的身影，而鸟雀的叫声在月夜里也格外清晰，传得更远，更动听。
随着月亮的升高，我们的情绪越来越好，闲情也更浓。小河里的水声，像少女温存的絮语，洗涤着我们的心情，杂念褪尽。我们信步走到河边，看见月亮在水底静静地躺着，像被这山中未被污染过的河水洗得更洁净，更明亮，也像是因为有这山月的照彻，河水才有这般清澈、透明。我们沿着小河漫游，月亮也紧跟脚步。有月之夜，我们一般会坐到很晚才睡，有时月已西斜，我们却无一点睡意，硬要等到月落西山，才各自回屋睡觉。
7、荷塘月色（节选）
（朱自清）
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊(wěng)郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的'，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
8、乡愁是一汪清水
乡愁是一汪清水，悄悄向前流淌,不管流向何方，心中总对它魂牵梦绕：刚出来打拼的时候乡愁就是一张邮票：我在这头，母亲在那头，就算你展翅飞得再高，累了你还是想家了。小时候读书时老是把心绪放在外面的世界上,想着去看看连绵起伏的山脉,瞻仰蜿蜒盘旋的万里长城，品读关山秋月，流连湖光潋滟。
于是挣开那双紧紧拥抱我故乡的手,背上简单行囊,潇洒的挥挥手，终于离开家了。一个人在异地他乡，思念的雨就潜入了心底,傍晚独自站在高楼上，思乡的惆怅袭上心头，故乡的一草一木，母亲的呵护总让我深深怀念，吸一口空气给思绪充氧,好让它多在故乡停留！此时我仿佛听到故乡的召唤,似涓涓细流，在我心底流淌。这是故乡在呼唤！看着眼前梧桐树叶纷纷飘落，我深深感到凄凉,我不禁黯然泪下，母亲的温柔的眼光和微笑的脸恍若在我眼前，滑落的泪水浸泡了思乡的怅惘。
因为有爱，所以常常把眸里的故乡描绘的似世外桃园，向别人提起总是非常自豪！假如我是风筝，飞的再远,线的另一头仍系在母亲的手里!为什么我常含着眼泪，因为对故乡爱的深沉。
有人说，思念是一种美丽的孤独。也只有在思念的时候，孤独才显示显特别的美丽。思念是一种幸福的忧伤、是一道种甜蜜的惆怅、是一温馨的痛苦，思念是对昨天悠长的沉湎和对美好未来的向往。正是在不尽思念中，人的感情才得到了净化与升华。没有距离，便没有思念！也正是有了思念，才有了久别重逢的欢有畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯庆贺。
思念折磨人，也锻炼人，更铸造了人的性格的沉稳和感情的深沉。思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福；思念可以让你流泪，思念也可以让你微笑。
伴随着不尽思念而来的必然是漫长的等待；等待一万年不长，如果终于有爱作为补偿，这真可以说是一种思念中的豁达，不论怎么说，思念都是一笔巨大的精神财富。因为思念，月光被注入了人类浓郁的感情。月亮弯的时候、思念也弯了，月亮圆的时候，思念也圆，不论月亮是弯是圆，乡愁是一汪清水，在慢慢流向远方??
学习目标：
1、联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵
2、让学生理解诗词所表达的思想感情
3、情景交融，想象丰富
学习重点：
1、诗词所表达的思想感情
2、富有表现力的语言
3、情景交融，想象丰富
学习难点：
1、诗词所表达的思想感
2、富有表现力的语言
3、情景交融，想象丰富
课时安排：两课时
课前准备：
1、课前制作三首诗词的录音磁带，配有相应的音乐
2、教师在小黑板上写一些补充注释
学习过程：
《中秋咏月诗词三首》第一课时实录
一、导入
师：中秋佳节是中国合家团聚的日子，那是不是全中国的人都能在这一天与佳人团聚呢？
生（齐答）：不是。
师：你能举些有代表性的例子吗？
生1：保家卫国的边防战士。
生2：救死扶伤的白衣天使。
生3：刻苦求学的莘莘学子。
生4：浪迹天涯的海外游子。
师：对！由于种种原因，他们在中秋佳节不能与家人团聚，把酒言欢。自然，中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天，我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。
二、品读欣赏
（一）配乐诵读三首诗词。
（放录音，学生听，教师巡视）
师：这三首诗中，哪一首让你听后最有回味。
生：《水调歌头》
生：《我的思念是圆的》
生：《十五夜望月》
师：我听到这三首诗词，大家都喜欢。相比较来说，喜欢《水调歌头》的同学较多些，那我们这一节课就先去看看苏轼的这首词——《水调歌头》。
（二）品读《水调歌头》
1、配乐诵读《水调歌头》
（学生闭上眼睛，用心去听，去感知）
2、师生活动，感知词中意境。
师：听完，你的脑海中出现了怎样的一幅画面？
生1：诗人在月光下端着酒杯，昂头质问上天。
生2：诗人踏风而行，准备去天上的宫阙看看。
生3：诗人在月下翩翩起舞，影子随风而动。
生4：明月当空，诗人躺在床上，望着低低的窗子，辗转反侧，睡不着。
师：很好！大家捕捉的画面很合词意。老师这儿也准备了几幅画面。请大家看看，并试用词中的一句来概括画面的内容。
（投影九幅画面，学生观看）
师：大家回答的都很对！下面，让我们随着这几幅画面再次把这首词齐读一遍。
（学生诵读，教师移动、变化画面）
3、品析《水调歌头》
师：这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。当时诗人苏轼已41岁，为密州太守，政治上很不得意，又与其弟子由分别六七年未见，心情抑郁不欢。词的上阕写月下饮酒，下阕写对月怀人。
师：结合注释、画面，小组讨论：
①疏通课文字词句的含义。
②体会诗人在这首词中所体现出来的情感。
（小组讨论，做好记录，教师巡回指导）
（1）全班合作交流，疏通课文字词句的含义
师：在讨论过程中，你们小组遇到了哪些不易解决的问题，请你指出来，其他小组帮助解决。
生1：我们小组对“把酒问青天”中的“把酒”含义不是很清楚。
生2：我们小组认为是：端起酒杯。
生3：“我欲乘风归去”中的“归去”是什么含义？
生4：“归去”的含义是：回到天上去。
生5：“高处不胜寒”中的“不胜”是什么含义？
生6：“不胜”的含义是：经不住，承担不了。
生7：“起舞弄清影，何似在人间”的含义是什么？
生8：“弄”是“玩弄、欣赏”的含义，“何似”是“哪像是，怎比得上”的含义。这句话的意识是：月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。
师：好！经过大家的通力合作，我们已把课文的含义疏通了。现在，我们就结合词意，跟着录音，大声把课文齐读一遍。
（放录音，学生齐读，教师巡视）
（2）全班合作交流，体会诗人苏轼在词中所表达的情感。
师：请同学把你们小组讨论的诗人在这首词中所体现出来的情感说给大家听听。
生1：因为政治失意，家人分离，诗人内心有一种想超脱世俗的`念头，词中的“我欲乘风归去”即：我想驾着长风回到天上，是一个很好的证明。
生2：我们小组认为，诗人虽然在政治上不得志，又和家人相别，有超脱尘世的思想，但诗人更喜欢人间的生活。词中“起舞弄清影，何似在人间。”即：月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间，不是一个很好的例证吗？
生3：我们小组认为，诗人在下阕中，把个人的忧怨全都怪罪在了中秋之夜的圆月上，说它“照无眠”“不应有恨，何时长向别时圆”，诗人心情较低落。
生4：我们小组有补充意见，在下阕的开头，诗人的心情是有些低沉，但诗人在感知到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人月无常，自古皆然。人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。诗人在体会人无完人之时，顿生感悟，以理遣情，最终以积极乐观的心态发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的豪迈之语。
师：今天你们的表现让老师很满意，大家都能抓住课文，体会诗人的情感。这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度，终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，具有强烈的感染力。
师：我们就把自己当作诗人苏轼，跟着录音再一次把该词一起诵读一遍，体会诗词魅力所在。
（放录音，学生齐读）
师：我们就以《明月几时有》的歌曲来结束本节课的学习，大家跟着唱。
三、作业：
（一）诵读，体会
（二）对照，体会另外两首诗词的含义及作者情感。
（三）拓展：搜集有关咏月的名言名句，摘录在摘抄本上。
《中秋咏月诗词三首》第二课时实录
一、导入
师：上节课我们学习了苏轼的词〈水调歌头〉，同学们对词的品读欣赏给老师留下了深刻印象。下面我们集体背诵一遍。（学生集体背诵）
师：再请同学单独背诵
生１：水调歌头，丙辰中秋……
师：同学们背诵得熟练，有感情，下面我们在看《十五夜望月》。
二，品读《十五夜望月》
１、配乐诵读《十五夜望月》（听录音）
２、师生活动，感受诗中的意境
师：听完，你的脑海中出现了什么样的画面。
生1：“中庭地白树栖鸦”诗人在这句诗中写到了中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明，澄静素洁之感，使人不由联想起李白的名句，“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。
生2：这句诗也让我想起了苏轼的《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”
生3：“冷露无声湿桂花”由于夜深，秋露打湿庭中桂花。
生4：这句诗中的桂花，也让我联想到月中的桂树。
生5：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”普天之下，每个人都在凝神注望明月。不知道怀人的思绪落到哪一家。
生6：其实，诗人没有采用正面直接抒情方式，而是用一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思落在谁的一边。一个“落”字，不同凡响，给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。
师：同学们体会的很深刻，联想丰富。很好！这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远，思海情长的意境，加上一个唱叹有神，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
师：集体朗读《十五夜望月》
三、品读《我的思念是圆的》的内涵。
1、再次听配乐诵读《我的思念是圆的》（学生听录音）
2、师生活动，体会意境。
师：本文没有什么语言障碍，请同学们谈谈你对本首诗的理解。
生1：作者把无形的思念说成思有形的圆。
生2：诗人运用了借物抒情的表现手法。
生3：诗人由西瓜和苹果都是圆的而联想到团聚的欢乐和“骨肉被分离的痛苦”
生4：这首诗表达了诗人对团聚、亲情、友情的珍惜和怀念。
师：同学分析得很好，有见地。
师：请同学们集体朗读《中秋咏月诗词三首》
师：请同学拿出昨天搜集到有关咏月的名言名句，谈谈你对这些诗句的理解。
四、品味语言内涵（拓展训练）
生1：第一句写对月夜月光的感受：皎洁的月光照亮了高楼，月光似清水，让人感觉它似乎在荡漾。
第二句写初春月夜的景色：月光皎洁，似乎不是夜间，树叶还没有长齐，好象又到了秋天。
第三句写赏月感受：因为喜爱满屋的月光，所以吹灭了蜡烛，因为出屋久久望月，不觉满身露水。
生2：第四句是写天色将明的早晨的景色：明月隐藏在高树之后了，银河淹没在微明的天空。
第五句是写海上月出的景色：明月在广阔的大海上已经升起，天涯海角都能共同享受这美妙的时光。
第六句是写春江花月夜的景色：这两句说月光随着潮水涌进江流，万里江水，无处没有皎洁的月光。
生3：第七句描写了寂静的夜晚，月亮升起，惊醒了睡在树上的山鸟，鸟鸣声在山涧中回荡。
第八句写天下明月共有三分，而扬州独得其二。
第九句可爱的九月的夜晚，露珠圆莹有光似珍珠，而月亮却似弓一张。
师：太棒了。由此可见，同学们回去做了大量准备工作，希望同学养成积累诗词的习惯，以此来让你们的心灵受到祖国优秀的传统文化的陶冶，不断提高你们的文学素养。
五：拓展学习
1、学生继续交流搜集到的其他描写月的文学作品。
2、听乐曲。
3、赏国画。
古诗的作文 篇1
一千年前，一番番的风景，全都隐藏在一首首诗里。
在每一首诗中，都有一幅美丽的画，有“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”的壮丽，有“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”的清丽，有“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”的幽静可以说，当我读起这些诗词时，一幅幅关于古代的画卷就会在我面前展开。
每每读到送别诗，那样小雨绵绵的夜晚，仿佛出现在我的眼前。我成为了之中的一员，看着“渭城朝雨?徘岢荆?客舍青青柳舍新”。想着“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”诗中的作者与我一同送别友人。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”每当我读到思乡诗，或思亲诗时，仿佛我看见作者就站在我面前，思念在家乡的亲人。我也像作者一样“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”坐在床头“举头望明月，低头思故乡。”想着“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”。诗中的作者和我一同思念家乡和亲人，有时一同谈谈自己的家乡和亲人。诗中描绘的思乡情感，有着浓厚的情怀。
一千年前，不但隐藏在一首首诗里，还在我的心里，那一番番诗意，那道道风景，我爱古诗。
古诗的作文 篇2
古诗词，是中华民族悠久的传统文化。自古以来，我国就有不计其数的诗。诗的特点就是精炼，它篇幅不长，但是只要你细细品读，体会其中的意境。你就能体会诗人所要表达的情感，这样，诗在你眼中就不是枯燥无味的，而是生动、富有活力的了。
我最喜欢的就诗词是苏轼版的《水调歌头》了，其中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这一句令我回味无穷。诗的大意是：人有相聚也有分离，月也有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以成全。只愿家人能健健康康，平平安安，虽然相距千里，但也能共赏一轮圆月。这首诗表达了苏轼在月圆之时对故乡，家人们的思念。诗中有很多对环境的描写，使我仿佛看到了：朱红色的楼阁、雕花的窗户、美玉砌成的楼、银色的月光轻轻地洒向大地、苏轼正举着酒杯、独自一人遥望圆月……
杜甫的《春夜喜雨》我也很喜欢。它是一首五言律诗，诗人运用了拟人的手法，把雨描写得惟妙惟肖、跃然纸上，整首诗让人感觉意境清幽，充分的体现出了诗人对这场及时雨的喜爱，和对这场春雨来临时的喜悦之情。
诗词文化，博大精深，还需要我们去慢慢地饱览它，读懂它。我爱古诗词，爱它的高深莫测，爱它的意蕴淡雅，爱它的丰富多彩！
古诗的作文 篇3
从古至今，有许多经典文化，而我最喜欢的，就是那含意深厚，读起来琅琅上口的古诗，从小时候的“床前明月光，疑是地上霜”到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，每一句都有丰富的哲理。这就是我喜欢的经典。
那时，我只要看到经典的诗句，就会忍不住抄在摘抄本上。慢慢地，这成了一个习惯，坚持到了现在。其实，我积累的不仅仅是古诗，还有知识。
我还学会了把古诗分类：有山水类、友情类、思乡类，甚至还有写明月的，我都把它分在一起。
我为什么喜欢古诗经典呢？因为我喜欢古诗的那种节奏和韵律，最主要的还是内容涵义，一首好的古诗，最重要的就是作者要有高尚的`情操，因为每一首古诗都抒发了作者的情感。从诗中，我感觉到了作者的心理、情感和理想，它能留给人深思的一片余地，能够陶治人的情操。反复地吟咏，那种韵味，那种想象力，那种感染力，便恍然了解了诗人的心境。
我陶醉于诗人的浪漫经典之中。
我在背古诗中，总爱先看诗意，不知为何，我背育都快了许多！这个绝窍让我在以后背古诗时都抢在了第一个，我再也不怕背长长的古诗了。
总而言之，我背的古诗，也不能算太少。在繁华的城市里，大家都匆匆忙忙，来回穿梭。但是，请在安静的夜晚，捧起一本诗书朗诵吧！让我们做一个快乐的朗读者，去感受文字间的那份快乐！
古诗的作文 篇4
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”回想着童年背古诗的情景，不禁吟出一句，一首古诗就是一个脚印，我慢慢地走向成功的圣地。
柳树正在茂盛时期，春光四处照来，我坐在奶奶的腿上，背着古诗，一抬头正瞧着那柳树的枝丫上，碧绿中有几分含蓄，照射下来的光反射出来，一片金色的海洋。旁边是高高低低的小花，说道：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”望向远处似乎真有一枝红杏生长着。
波光粼粼的湖面反映出天空的一片蓝色，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”微风吹过，波纹扩散开去，鸭子嬉戏着。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
秋天，奶奶带我去散步，一片片红叶落下来，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”一阵大风吹来。不久后，我登上了山顶，看着群山，我又说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
大雪纷飞，我兴奋地说：“一片两片三四片，五片六片七八片，千片万片无数片，飞入菜花都不见。”我笑着。笑声就融化了无边的银白色的世界。
一首诗像一个个足迹，连成我幸福的童年回忆。
古诗的作文 篇5
“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。”这是苏轼写的《题西林壁》。我特别喜欢这首诗，因为它告诉了我一个非常有用的大道理。
记得我第一次去大同的云岗石窟，以前听人说那里有我国规模最大的古代石窟群，是以佛像出名。不过，我并不喜欢佛像，因为在我的印象中，佛像看起来如泥人，闻起来怪怪的，有一种烧香的味儿，所以我不喜欢它。可是，当我到云岗石窟一看时，还真是不看不知道，一看吓一跳啊！我看到的一尊尊石佛，不只没有味儿，而且它们的线条分明，粗细有别，头发均匀，还刻成了大大小小几百尊小石佛，四周的光圈上，一道道刻痕把它装扮的无比尊严，我第一次看见佛像如此尊严。
仔细看后，它们也都是小佛像的放大品，我这才知道，其实以前我看的佛像也很尊严，只是我没有仔细看罢了。这次让我明白了《题西林壁》中的一个道理：对事物要有全面的认识，就必须站在客观的立场上，否则就容易被局部现象所迷惑，这也就是所谓的“当局者迷，旁观者清”吧！
古诗的作文 篇6
政治失意，仕途受阻，成为文人墨客千古不绝的浩叹。从某种意义上来说，他们从来就不曾潇洒过。
但一些人是幸运的。李白、刘禹锡和苏东坡的诗文里，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的扼腕之中，反倒是一种豁达开朗的情怀跃然纸上。
天宝元年，李白离都当官，唐玄宗并未重用李白，加之受到佞臣的谗言污蔑，他难忍其辱，恳请唐玄祖放他还山。与其说是自愿退仕，毋宁说是被皇帝赐金放还，排挤到朝廷之外。于是，李白背上行囊，出走庙堂。李白二十年来的入世之梦瞬时灰飞烟灭，其中的艰辛又怎能轻易释怀？李白凭天纵之才谋得小吏之职，顿感行路之难。一腔意气化作茫然，他便著下《行路难》一诗。宝剑出鞘，挥向何方？杜甫曾评价李白“未就丹砂愧葛洪”，说他归隐避世也是徒劳。就这样，在处处逢难，举步维艰之际，李白的仕途生涯决定再续。希望重燃，仰天一声“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。笔锋陡然一转，铮铮铁骨在久居暇荒之后，再次让世人看到了骨子里就有的豁达乐观之情怀。
刘禹锡在政治上失意后，感慨时事之变迁，依旧旷达逍遥。时值王叔文政治改革失败，刘禹锡遭贬。路经扬州城，遇到了老友白居易，宦海生涯如风吹草蓬，他乡相遇，该当畅叙别情。白居易为刘禹锡鸣不平，刘禹锡自然应作诗答谢，于是诞生了传世佳作《酬乐天扬州处逢席上见赠》。这首诗在他身后的一千多年里，温暖了无数人。当政治抱负无处施展，蒙受不白之冤时，我更偏爱刘禹锡的愤世嫉俗、泰然处之。千帆过尽，万木逢春，如同寒冬的一抹斜晖，即使不炽热，却也让人相信身后的艳阳天，一代诗豪终究是在文坛上找到了属于自己的坐标，也终是一身浩然正气，活得洒脱自在！
苏东坡在世人眼中，亦是几分豪气几分侠义。他一生宦海浮沉，数次被贬，奔走四方。那一夜，他写下《水调歌头·明月几时有》时正值中秋。当时他被贬密州，由于政治立场不同，与弟弟子由数年未见，甚是想念。面对明月，苏轼心潮汹涌，由矛盾苦闷，力求超脱到积极达观，他疏狂浪漫、多情善思的个性气质展现于世人面前。词中对苦难的傲视和对痛苦的超越几乎是前无来者，后无古人。苏轼一生风雨，过眼云烟，我行我素，泰然处之，他把别人眼中的苟且居然活成了自己的潇洒人生。真正是：苏轼一出场，就惊艳了整个大宋。
斯人已去，此三人的名字只是一个记忆，他们留给我们的，是心灵的喜悦、思想的快乐，这才是万古不朽的。他们的诗文，穷尽了旷达的风骨，穷尽了豁达的情怀。只愿字斟句酌，随他们一起游走其间。
古诗的作文 篇7
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……”每当听到古诗佳句，我就会沉浸在那雅文雅句之中。
我曾读过数百首古诗，也品味了许多诗句。要说百里挑一，我还是喜欢《梅》这首古诗。
这首诗的作者是王安石，王安石是宋代著名诗人，曾谱写许多诗章，但《梅》这首诗所要表达的情感与其它诗各不相同。全诗以写景方式作诗，以寒霜冰雪为背景，突出了梅花“凌寒独自开”的顽强性格。全诗为五言绝句，共四句：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”全诗主以梅花为主线，以雪为暗线，不单单写梅的顽强性格，还在告诉人们，做人要顽强，即使遇到再大的挫折与失败，也要去克服。一个“独”字写出在万物凋零的时候，梅花儿却独自释放。“遥知不是雪，为有暗香来。”写出了“梅花”不张扬的性格，“暗香”一词突出梅花战严寒、冒风雪为人类释放花香却不要求回报，这就是梅的性格。
谢谢您，王安石。您用短短二十字，让我明白了许多道理；《梅》，你那顽强的性格与无私奉献的精神令我永远敬佩。
