当阅读了一本名著后，相信大家的收获肯定不少吧，此时需要认真地做好记录，写写
在放寒假时校长要求我们在假期中要多充实自己，多看书，所以一有时间我就喜欢四处看看，但就是在自己的不经意间发现了很多有价值的东西，你看这样故事：
《杯子满了》一天，南因先生家里来了一位客人，要向南因请教学问。南因先生抽空接待了他。宾主落座之后，客人没有听他的话，自己却滔滔不绝地大谈起来。从自己的生活、工作，及至家庭，又谈到自己的事业和研究，一口气说了大半天，南因先生几次想插话都未成功。
南因先生静静地听着，过了一会儿，他站起身来，走进厨房，端来了茶。他往客人的杯子里倒茶，虽然倒满了但是仍在继续倒，仿佛根本就没有看见一样。
一旁高谈论阔的客人一开始觉得十分奇怪，看到南因先生还没停下，水已经开始往外溢了，他终于忍住了手。
“你没看见杯子已经满了吗？”他说，“再也倒不进去啦！”
“这倒是真的，”南因终于住了手，“和这个杯子一样，你自己已经装满了自己的想法。要是你不给我一只空杯子，我怎么给你讲呢？”
从这个故事当中我知道，要使自己的思想吐故纳新，就要及时将大脑清空，如同必须清空装满了水的杯子才能容纳更多的'东西一样。这让我想起自己的工作，在工作当中也一样，要及时的清空大脑，做好充分的准备来迎接新的东西。只有如此，你才能在工作中不断进取，不断创新，也才能做出好的成绩来。
看完了《杯子边的学问》想起了《教育的智慧》，虽然还是不太明白什么是智慧的教育，但总算有了些感悟：这智慧的玄机也许在于取舍。
于一堂课来说，这杯壁就是课堂教学的目标定位。一篇课文承载的太多的教学目的，到处都是训练点，面面俱到，什么都想讲，也许结果是什么都没讲清，也许学生什么也没有得到训练……要让这杯壁薄之又薄，只要足够你牢牢地握在手里，端起满满的一泓清泉。难题是如何使杯壁薄之又薄，又能得心应手地应对考试呢？
于一个学生来说，这杯壁就是对他们的评价。厚厚的杯壁就好似要五个手指伸出来一样长。每个学生都不会一无是处，每个学生也不可能是没有缺点的，问题是我们忽略了这些细小的优点而总将那些缺点耿耿于怀。因为我们嘴边挂着的总不是那些中等学生的名字。难题是怎样挖掘每个学生的“宝藏”，帮助成就他们自己的.奇迹？
于一个老师来说，这厚厚的杯壁就是太多太多的条例和细则，让老师没有了个性发展的空间，没有了被信任的感觉，没有了做好的热情……
教育是一门艺术，有爱心，还要有智慧，而思考是智慧的氧气。即使是知识的获得，经常也是困难、艰苦、缓慢的过程；人的成长更是曲折、艰难，有自己的规律，一点也勉强不得。有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓‘良好的’习惯，我们也经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断，也无法洞悉一个成长中的儿童最需要的究竟是什么，我们怎样才能恰到好处地保护和帮助他。教育其实就是一种互相寻找、发现，彼此增进理解的过程。经常，我们要等待一个儿童的成长：他智慧的觉醒，力量的增强，某种人生信念与价值的确定；他需要你对他这个具体的人而给予的帮助，即温情的理解，真挚的同情，诚意的鼓励，恰当的提醒。也许教师最重要的品质，就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识，同时要有乐观的态度，积极恰当的行动能力。愿我们每个人都有思考的时间，不要在匆忙中感觉好像生命都不是自己的了。
教育是个难题，智慧的教育更是个难题，既然是难题，就没有现成的标准答案，我们每个人心中都可以给出自己的答案。
今天我读了《茶杯与茶壶》这篇文章，让我感触很深。
《茶杯与茶壶》主要写了一个深感失望的青年到法门寺和一位老和尚说：“他苦练丹青多年，却找不到一个好的画师来做他的师父”。和尚听了，便想问他要一张有关茶具的'画。于是青年就画了一张图：壶下有个杯子，水从壶中流出。而和尚却说位置错了，青年说大师好糊涂，没有茶杯往茶壶里注水的。而老和尚说他明白这个理，于是便说：“只有茶杯在下面才能从茶壶中得到流出的水，而当茶杯在上面时却得不到从茶壶中流出的水。人也是这样，只有把自己放低了，才能得到他人的智慧与经验。”
是啊，大师说的对。日常生活中，我们也应当如此。
我记得小时候，我和妈妈常在一块儿做稍简单一些的数学奥数题。那时我和妈妈在一起做了几天，就一个人做，因为我认为我可以做出来。一开始，我没觉有什么不好，可后来才发现当我做到相应时间时题比以前少了许多，因为我做一道题差不多需要思考半个小时。而以前，妈妈见我20分钟想不出来，就给我讲，这样一天就可以做许多题，印象也很深。而现在，我做出来都不知道对不对，印象也不深，后来我反醒了一下，明白了我是过于高看自己了，所以才会这样。而这件事不也是这个道理吗？只有把自己放低才能求得真知。
大家是不是也有这样的事例呢？好好反醒一下自己。人家孔子不耻下问，而我们既不是孔子，也不是什么圣人，为什么要那么高看自己呢？
大家好好想一想你这茶杯要放在哪里才好呢？
最后，大家和我一起再说一次这个道理吧！只有把自己放低才能求得真知，吸取他人的智慧与经验。
