不少人就会说:“做个好员工,这还不容易!不就是遵守纪律,团结同事,好好干活吗?”是的,这没错。但是,第一,要做好这几点,并非易事;第二,做好这几点,还远远不够;还有,就是我们一定要认认真真地思考一下,为什么要做一个好员工,这对于我们的人生、我们的生存有什么帮助?我们中间的很多人可能从来都没有仔细地想过这一层,只是过一天算一天,大概过得去就行,至于生存的质量有没有提高,整个身心是不是更趋康健和完善,对生存的理解是不是更加片面和深刻,对社会、组织及家庭的责任感是不是臻于成熟?对这些问题,就常常抱着一种无所谓的态度。 以是,我们很有必要来认真地讨论一下“如何做一个好员工”以及做一个好员工的.意义。
可能一半以上的企业组织都面临同样的问题:那就是在组织中有一半以上员工的日常表现处于中流水平,而且他们甘居中流,他们以为如许很不错,几乎懒得去想一想,“要是我本日稍微做好一点,情况会变得怎么样?”
工作对个人而言,决不仅仅是生存驻足之本,照旧我们每个人自我价值实现的途径,同时是一种责任,没有任何借口不承担自己的责任。借口是拖延的温床,借口的实质是推卸责任,不管再什么条件下,对待工作都要无条件执行。工作中无小事,小事累计就会成为大事。“一屋不扫何以扫天下”, 认真卖力的态度是处理一切事务的基础,在接受任务时只需要一句:“Yes,sir!”。
当然,干工作、办事变肯定会有苦、有累、职业化必修课
第四, 全身心投入工作,干事变就要驻足对人对己卖力,不遗余力、全力以赴。只有如许,我们才有机会从事更重要的工作,才有机会获得更大的发展空间。
《校长一生的必修课》读后感1
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习是一项苦差事，但我们每个人又离不开学习。学生时代要学习，工作之后要学习，学习永不止步。
最近在读《校长一生的必修课》一书“学习篇”，深深被几位校长学习精神所打动。任勇校长认为“在信息时代，终身学习将成为整个生活的重要内容和律令，成为人们的一种生活方式，而教师职业又注定在这方面的要求高于一般人。”王生校长不懈的求学之路促使他事业不断走向成功。李金池校长博采众长，即使工作繁忙，仍然纵览群书，手不释卷。三位校长成功并越走越远的成功秘诀就是学习学习再学习，已经把学习当成了一种习惯。在他们心里，学习永远是生活的一部分，就像人的生存需要阳光、空气和水一样不可或缺。
现代社会诱惑太多，大多数人已经把时间用在了休闲娱乐上，一提学习就说没时间。在我的周围一些年龄大点的同事也是认为自己年龄大了，也没什么发展了，还学习干什么？其实学习也是一种休闲，学习没有年龄要求，只要把学习当成乐趣就会挤时间学习，就会离不开学习。
现代社会知识不断更新，就更需要不断学习，以适应社会需要。尤其是我们教育工作者，更应该把学习放在首位。《中小学教师职业道德规范》也要求教师“终身学习”。有人说：要给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会背景下，不但要给学生一桶水，更要给学生长流水。这句话就意味着教师要终身学习，不断丰富自己的知识，才能教给学生更多的知识；不断更新教育观念，才能适应现代教育需要。
高尔基说“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有学习，学习。”尽管你已学有所成，尽管你已功成名就，但学习永不止步，学习会让你越走越远。尽管我已年过半百，但学习不应止步，要像前面的三位校长那样，把学习当成乐趣，把学习当成精神食粮，充实自己，营养自己，提高自己，以丰厚扎实的知识底蕴做好本职工作，使自己的人生更有价值。
《校长一生的必修课》读后感2
忙碌一天的工作结束后回到家中，静静地倚在沙发上，慢慢地品读郭其俊先生《校长一生的必修课》一书，收获颇丰。其中【智慧篇】《用智慧统帅行动》和【卓越篇】《没有最好，只有更好》最吸引我，让我反复阅读数次。
就像书中所说“现代学校需要智慧型校长，智慧的校长应该具有教育智慧、领导智慧和管理智慧。教育智慧是方向，规定着学校未来的面貌，而领导智慧则是校长智慧的核心之所在。校长的.智慧源于自身的真善美。教育是求真、求善、求美的事业，而这份事业具体到学校，是由校长带领教师进行求真、求善、求美的活动。我们的校长要有求真的学风和品质。”
我认为：智慧型校长更要勤于思考。古人说，智者不惑，宁静致远。习得一定知识后关键是要学会思考，而思考正是智慧形成的核心。所谓“宁静致远”，就是当一个人沉静下来认真思考的时候，他的思想才能更高更远，他的眼光和境界才能有更大的提升。所谓“智者不惑”，就是一定要有自己的思考，才会保持清醒头脑，才会立于不败之地，这是智慧型校长的`关键所在。
叶校长的一段话让我感触颇深：“学校应该有一种精神：民主、人道、创造；应该有一种文化：以科学理性、美的情怀为价值；应该有一种风采：高贵高雅、磅礴大气。”因此叶校长“思想解放、行为规范”的办学追求使得学校不断前进，推动着学校的现代转型。
我校将“团结、创新、勤奋、求实”作为校训，这是学校师生努力的方向和目标。根据学校体育特色打造了“曲棍球体育特色廊壁文化”，根据校本国学课的经典诵读打造学校有一文化特色“国学传承文明经典浸润人生”国学廊壁文化，墙壁上有“学高为师，德高为范”“仁义礼智信，温良恭俭让”，修德作为全校师生的根本要求。崇尚师德，以德育人，学为人师，行为世范，教师作为学生健康成长的指导者和引路人，更要以培养德形兼备的优秀人才为己任。
通过这本书的阅读学习，我将把自己的收获融入到我今后的工作之中，为学校的发展，做出自己的努力。
"我们可以用阅读去无限拓展心灵的领空，只要一本书，我们就可以飞翔。"几年来，学校组织教师开展读书活动，在读书过程中，教师不断成长。
前段时间，我读了《学校管理者的五堂必修课》。这本书主要是讲学校管理者要过一种研究性的生活：研究自己，体悟生命的自觉；研究教师，帮助他们诗意地栖居在教育大地上；研究学生，老老实实"把学生当学生"；研究教学，"常听课""会评课"；研究管理，"把正确的事做正确"。
从这本书中收获的很多。尤其是"研究教师""研究教学"和"研究管理"三章内容给我的指导作用是前所未有的。其中王崧舟老师的《特级教师是这样炼成的》、程红兵老师的《学校教学领导如何观课、评课》、魏书生老师的《我靠什么管理》为我打开了一扇通往好教师、好管理者的大门，反复诵读，其意无穷。王崧舟老师的诗意
王崧舟老师的"宠辱不惊，坐看庭前花开花落；去留无意，静观天边云卷云舒。"与魏书生老师的"一小点"不谋而合。我们要研究教育和教学，提升教育教学管理水平更需要这份宁静。只有身心的彻底放松，才会理智地思考面临的种种纷繁复杂的问题，静下心来研究解决问题的办法，让教育教学管理见成效。
读了这本书中程红兵老师的《学校教学领导如何观课、评课》，在自己听评课时有了依据。一步一个脚印，做好每一件小事，让自己管理下的教师意识到学校的计划不是空谈，而是要真真正正去做的；意识到没有脚踏实地的.工作态度、兢兢业业的工作作风是不会取得成效的。这些都是魏书生老师的《我靠什么管理》教给我的，并且在实际工作中得到了验证的好方法。
原本我是一个很感性的人，不是太适合做学校管理者。但是在几年的教育教学管理实践的磨炼中，在一次次阅读中，不断成长。我认识到像《学校管理者的五堂必修课》这种对工作有指导价值的书籍对我职业成长的重要性。在实践与读书中，不断反思，不断完善，我逐步成为一个理性的学校管理者。我想这是读书带给许许多多教育工作者最大的收益了。
心灵是一片田野，不种花，就长草。同样，要想让我们的教育教学的原野百花盛开，最好的办法就是读书。在读书中激活思想，丰富见解，汲取智慧，提升能力。
