一学期下来，我对学习感悟了许多。
智慧聪明的学生就像一条海洋中灵巧机警的小鱼；但思想略慢的人像一条迟钝而有力的大鱼，但学得扎实。
学习是给自己学，不是表现给别人的。有成就的人不张扬，才是真正有成就的人，他把他的成就展示给自己看，是一种美妙的享受；那些一有成就就张扬的人，只会把自己的成就展示给别人看，而自己却不懂得享受自己劳动成果的人是愚蠢的。自己看到自己的成功是人生中最高档次的享受，若看不到就可惜了。
这些都是有依据的。比如我就是老师家长一致认为是聪明、爱思考的学生。可简单的考试总是分数低，而一有难度的题，我就不会错，大家都因题难而失败，可我却因计算错而降了分数。“学而不思则罔，思而不学则殆。”因此老师让我脚踏实地。
再比如为什么有的文笔好的作家却不如老舍等人呢？因为他们一成功就张扬，一张扬大家就改变看法，大家改变看法，他就一落千丈。
这就是学习，学习就是为了自己享受自己的成功。
思想，一般也称观念，其活动的结果，属于理性认识。人们的社会存在，决定人们的思想。下面我们来看看关于思想的议论文800字，希望对大家有所帮助。
关于思想的议论文1
思想的重量
你可以不相信灵魂，但你不能轻视灵魂。
你正在为自己而自豪吗？因为你刚刚签下上亿元的合同？抑或正步步升迁等待“众星捧月”的日子？但无论你身处何等高第，我们都在走向同一个终点——坟墓。越接近目的地，我们的肉体变得越来越轻薄了，于是，真正陪你走到最后的，是思想。
对于《逍遥游》中的“无所依，无所待”。我有另一种看法，那就是暂且忘记肉体，亲近思想。那些能手捧自己的思想，让它不为肉体所腐蚀，不被时光磨损的人是幸福的，他们，拥有你看不见偷不去的珍宝——思想的重量。
你或许认为他的人生是失败的——北大高才生，让自己的人生在火车尖厉的呼啸中匆匆画上句点。你能看到的只是那一间阴暗的小屋，几盒泡面——他的物质生活，是蓬头垢面的狂人——他的肉体。但他有你不可估量的思想的重量。他的思想可以蓬勃到冲破肉体的束缚，以最自由、最不羁的姿态驰骋天地。他对生命有着椎心泣血的体验，他用文字抒发对太阳、对大地、对爱情的礼赞，你或许真的不懂蕴藏在喂马、劈柴、周游世界中的幸福。前些天是海子的生日，眼前已然春花旖旎，我看到了思想不朽的生命。
你或许认为他是可悲的。与一个女人短暂的邂逅，注定了他一生甜蜜的追寻。只因一见钟情，他便把自己的灵魂交予她。她是他
他们的幸福，在于其思想一生游离在肉体之外，带着沉甸甸的人生走入了坟墓。
能在滚滚红尘中，掘出一隅，安放自己的思想，也是幸福之致。一个人，背包旅行。没有同伴，没有目的，去海边。你不要笑我没有追求，我相信，大海最能拥抱我们的灵魂。那个时刻，享受一个人的海风，让自己的思想像海鸟一样舒展翅膀。城市、学校、朋友、成绩……倏忽不在这个世界存在，我就是一个纯粹的生灵，顺应着命运，享受着生命，纵使我的肉体曾遭受千刀万剐，但你不能折断我思想的羽翼。回头一瞥，寥廓的太阳让我感动得要落泪。这种幸福，只属于此时此刻。
纵然我身无分文，手脚残废，我微笑，因为我能思考。
关于思想的议论文2
思想！尊严
人生匆匆，白驹过隙。似为流水流淌。却不过世事轮回，年华方逝。
人其实也是有高低贵贱之分的。人是有思想的，纯洁与善良而分出高低。细细观察，你便能在生活中找出不同之处。例如，走路时，有人不小心踩了你一脚，他急忙说对不起，然后你说没关系。或者他说对不起，而你把他骂了一顿。由此显而易见真正的高尚与卑劣。
生活中的俱细都可以反映一个人的修养。他思想的纯洁关乎他的道德品质。不是光看外表就可以反映出的。有人金玉其外败絮其中，有人外表不出众，但内心却不为五斗米折腰。灵魂的高洁才是真的高尚。爱因斯坦不是一个最好的例子吗？而能充塞我们灵魂的，却只能在书中去寻找了。
思想就是品质，精神就是尊严。一个男孩子要坦然，要大气，要学会绅士，不干违法的史，不为小事大打出手。一个女孩子不把脏话整天挂在嘴上，不穿的太过拘谨或太过奔放。这严重反映一个人的内在修养。然而却极少有人做到。然而人这一世最为重要的便是尊严。没有尊严的灵魂，哪怕你在世人眼里多高尚，也不过是行尸走肉罢了。尊严不是你在失利时的.利用手段反扑而是正大光明的挑战。尊严甚至超过了生命。它不仅仅是自尊自爱，更是一种骨气。最多的恐怕是在共产党的身上能见到这种完美的气质。其实我们只需不违背自己和国家的原则，也能心安理得。
不是人人与生俱来都有好的品质。不是雾里看花，走马观花地做事便能具有良好的修养。它们都是一点一滴从生活中感悟出来的。朋友，这是我最真挚的话语。
关于思想的议论文3
拥有思想
蒙田曾说过，“做一根有思想的芦苇，这是人类全部的尊严”；蒋方舟，新青年一代领军人物，响当当的喊出了“忠于内心，清醒成长”的口号；大名鼎鼎的导演李安，更是用他十四年的时光拍摄《少年派的奇幻漂流》，向我们诠释思想的力量……作为独立个体——人，我们得有自己的思想。
歌德说，我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。诚然如此，没有思想者，如同一具行尸走肉，飘飘然而无所依。在哲学的世界中，有思想力的人是时代的引领者。追溯到古希腊时期，智者运动中，普罗泰格拉提出了“人是万物的尺度”，而苏格拉底颇有见地地提出“有思想力的人是万物的尺度”，可见，思想的重要性。
在列夫托尔斯泰临近暮年的作品中，有部很薄很感人的小说《伊凡—伊列区之死》。讲述的是主人公伊凡—伊列区的可悲人生。之所以可悲，是因为他的一生都在为追求别人心目中的荣耀，地位，权势而活，赢得了世界，却失去了自己，当他发现这一切时，为时已晚。在他拼命追求，拼命向上攀登的时候，他失去了自己的内心，失去了自己的思想。就如他的婚姻，他从未与妻子相爱过，只是别人觉得他俩般配，他便娶了她。当他奄奄一息的躺在病床上时，他是孤独无助的，他的妻子，他的所谓的朋友都抛弃了他。只有他自己明白这一切的缘由。跳出小说，社会中何尝不有许多这样的人呢？如果能有自己的思想，坚持内心，何故如此呢？
人类区别于动物的最大处便是人类是有思想的。思想可以来源于信仰：少年派，就因着对生命的信仰，最终才能冲过一切苦关，获得新生；思想，可以来源于敬畏；生命是独特而宝贵的，当余华小说《活着》的主人公富贵经历过一切不幸后，活着，过他自己思想的生活就是最好。思想，可以来源于阅读。如当今很多人所说，阅读不应带有功利性，而是为静心，与自己内心对话，追寻内心的思想。那么，你就会有：天地之宽广，万物欣然之感了！
做一根有思想的芦苇，拥有思想，生命便多了一抹亮丽的色彩！
关于思想的议论文4
论思想与灵魂
人们常说：“写文章要思想先行。”我却不以为然。所谓思想先行即为写文章而写文章，我们常说，我们现在悟出的道理在古代早已被论述完备，其实不完全这样，我们与古代有时空的差异，况且我们以现代人的思维看待问题往往需要创新，即所谓思想并不只是传承，而我们在文章中论述的思想常与前人文章不谋而合，这便是我们称作的英雄所见略同。可是，正是这种英雄所见略同让你失去创新的意念，甚至以自己的思想为荣，而其实是自己将自己带进了一个误区，自己本身的为写作而写作的逻辑思维，让你不仅不能
而我们所谓灵魂者与思想截然不同。灵魂即生命最原始最本质的发自内心深处的潜在意识。而释放出灵魂深处的东西才是我们追求的最高境界而这种最高境界往往就只是随心而发之感，常用这种心态写作的人往往不追求任何形式，以自己高度原始的纯洁心境抒发自己真正的所想所感而不拘泥于这种思想是与常人相悖的逻辑思维，也不至于置身于那种本不想要却被强加的怪圈。
灵魂似乎于一般人来看是有美与丑的，其实也不然，世间万物相生相克又相互转化，有时善即是恶，恶即是善。所谓善常是“积极”的思想，其实，现代人所谓“积极”的思想有时却是那些“追求理想”的无稽之谈，若人生来便是为追求而追求则不如不生，而有成就的人常常无意间成功，只是我们将他们研究的过程视为一种追求，其实他们最成功的并不是那些我们所认为的追求，他们往往是出于灵魂中的一种潜意识，而所谓拥有“积极”思想的人只是一般人习惯于强加给自己的一种枷锁，有时这个枷锁便是作恶的本源。
比起生来便是恶，我更相信生来的灵魂是纯洁的，而这纯洁的灵魂可能会因站让尘世而留下痕迹，但重要的是受到思想的枷锁而扭曲。
如果能够将灵魂一嘴轻松的姿态释放出来，那么相信会比一成不变的思想更有成效。
俗话说：种花者爱花，育林者爱林；育人者，当然要爱人。所谓爱，就是爱护学生，用学生的眼光去观察。用学生的耳朵去聆听；用学生的大脑去思考；用学生的情感去热爱，用学生的兴趣去探索……
我作为一名在教育战线上工作两年的年轻老师来讲，对自己的教学工作，班级管理工作感受颇深，其中的苦、辣、酸、甜，我都一一尝过，有泪水，也有微笑。在教学过程中，我认为一个真诚的教育者必定也是一位真诚的人道主义者。教育之道，贵在求实、贵在创新，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有爱心和人情味的人。因为，只有孩子们的心灵能够唤醒爱心。只有爱心能够滋润学生们的心灵，离开了爱心，一切教育都无从谈起。
还曾记得，去年新学期的开始，学校领导安排我担任三年级的班主任老师。当时，我感到肩上的担子重大．我对班级的教学与管理工作，平常也只是一些书本中的理论，却从来没有真正的实践过。心想：这条教学管理之路可不好走，真所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，”任重而道远!
第一天上课时，我就发现一个很普遍的问题：很多同学上课期间都低着头，嘴里在不停地做着很有节奏的运动，好像在吃什么东西，至于我在黑板上讲什么，他们其实并不在意。我当时还在想，是不是我讲的课不够精彩，没有吸引力，要么同学们为什么不认真听课呢?在后来几天的时间里，我好几次在课堂上发现了类似同样的事情，我想：一定把他们上课吃东西的坏毛病除掉。
经过一段时间的明察暗访，我终于找到了问题的缘由。原来大多数学生在课余时间买的、或从家里带来的零食没有吃完，经常在上课的时间去吃，所以才造成大家听课效果不佳的原因。病根已经找到，怎样去解决好呢?我又惆怅了，左思右想终于想出来了一个方法。
那是一个周末的班会课上，我对同学们说：“今天，我向大家介绍一个新的班级活动，红领巾小银行不知你们听说过没有?”我话音刚落，大家都用诧异的眼神望着我，似乎有一种望穿秋水之势。我向大家简单地说一下什么是红领巾小银行：“红领巾小银行也就是我们班级的存钱罐，帮助大家灵活地运用零用钱，科学地管理零用钱，从小养成正确的理财之道。红领巾小银行分四个等级：一星级、二星级、三星级和四星级。每一级别代表一个小组，储蓄数目到月底核算最多者，我们授予“红领巾小银行最佳客户星”，红领巾小银行创办的目的是：“严禁上课吃东西，远离坏习惯，为父母减轻负担，为学习生活添七彩”，大家可以把平时父母给你们的零花钱存在红领巾小银行里，有红领巾小银行给你们保管，等你们买文具，买书时可以再取出来……从现在开始，大家如果没什么意见，我们三年级的红领巾小银行就正式营业了，大家说好吗?“好!”像晴天响起一声春雷，掀起书页的一缕清风，传递到了教室里的每个角落。
实践出真理，创新出成效。自从我们班创建“红领巾小银行”以来，几乎每天都有很多同学来我这里存自己的零花钱。为了能更好的实施这项活动，我也为“红领巾小银行”制定了几条规定：第一、存入“红领巾小银行”的.钱，必须是父母给的，不能为存钱向父母要钱；第二、同学们存入“红领巾小银行”的钱不能随意的取出来，除非做一些有意义学习生活的事情外；第三、每一个“红领巾小银行”的同学，都有一张有老师制作的“红领巾银行卡”。同学们持卡在规定的时间内才可以取钱，请同学们认真保管好!
“红领巾小银行”创建半个多学期以来，受到了家长和老师们的一致好评。经过统计，班上同学存入“红领巾小银行”的钱达八百元之多。在今年上半学期，学校开展向贫困山区募捐的活动，我们班的“红领巾小银行”可起了很大的作用。在这项活动期间，班上每个同学到“红领巾小银行”来取自己积攒的零钱，看着大家忙忙碌碌的身影，我真是控制不住内心的喜悦之情。在许多老师的眼里，我带的班级成了他们的焦点。最后，我们班级是全校捐款数目最多的班级。望着学生们一张张的笑脸，此时此刻，我眼泪不停地在眼眶打转儿……
彩虹总在风雨过后，把最美的一刻展现给我们。就这样，我和我的学生的成长就像两面镜子对照着彼此，在彼此的磨合中寻求最适度的距离，在爱的真诚中去寻求最美丽的爱心传递!
