摘要:阅读,让我们在文字中华贵,在文字中美丽,在文字中冷峻,在文字中舞蹈。一颗心,一本书,一个人,一段音乐,一个空间,文字像一只无形却温柔的手,拨动了不同读者心中每一根共鸣的弦;文字如花,在每一个读者的心中盛开着她别有情致的芬芳;文字像午夜的谁叩动了心门,在每一个心房都激起了清脆的回声。
关键词:阅读;享受;联想;迁移
阅读,让我们在文字中华贵,在文字中美丽,在文字中冷峻,在文字中舞蹈。一颗心,一本书,一个人,一段音乐,一个空间,文字像一只无形却温柔的手,拨动了不同读者心中每一根共鸣的弦;文字如花,在每一个读者的心中盛开着她别有情致的芬芳;文字像午夜的谁叩动了心门,在每一个心房都激起了清脆的回声。
阅读,是一种美丽的享受。
阅读不仅美,而且也是
那么在教学中该如何培养学生的阅读能力呢?
一、培养阅读兴趣是培养阅读能力的前提
德国教育家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以说培养学生的阅读兴趣至关重要。兴趣是最好的老师,培养兴趣是学习的最直接的动力,只要是感兴趣的事,他们就会不厌其烦地去做。不同年龄学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系,所以在教学中,应根据学生不同年龄、不同程度的求知欲,有针对性地因势利导,把他们的阅读兴趣激发出来,待他们一旦产生了兴趣,在阅读时即使遇到再大的困难,也会自然产生克服的勇气,激励他们战胜困难,从而不断提高阅读能力。
二、教授阅读方法是培养阅读能力的关键
有这样一种现象,有些学生在学习上非常用心,对教师的要求总能认认真真、一丝不苟的`完成,可谓品学兼优,但要他们单独面对一个简单的实际阅读问题时却呆若木鸡,束手无策,他们只满足于对知识的机械理解,从没想到用所学知识进行举一反三的应用,也就是没有形成自己的能力,所以说教师应明确自己的第一个任务,也是最重要的一个任务,就是教给学生正确的阅读方法,让学生有法可依,“授之以鱼,不如授之以渔”,霍姆林斯基也反复强调:必须教会少年阅读,谁不善于阅读,谁就不善于思考。那么阅读应该从哪入手呢?
叶圣陶曾说:“课文无非是个例子”,课本的内容就相当于数学学科的例题,要想提高独立阅读能力,必须讲透课本内容,现在有的老师盲目追求课外阅读量,而忽视了我们手中最有价值的课本,往往是收效甚微。让学生阅读,就是要教给学生方法,我的做法是量身裁衣,分类例引。
中学语文所选课文,总的来说不过是记叙文、说明文、议
如果学生真的把课本内容吃透,再看到同类的课外文章就会引发相似联想,自然而然地把方法由课内迁移到课外,达到举一反三,而且我还定期地开展组内交流活动,把同学们做课外阅读的经验和心得相互沟通,达到资源共享,不仅个人阅读能力有所提高,而且还带动了全班同学的阅读能力,从而真正地把阅读当作一种享受,一种习惯。我相信,这种习惯与能力的养成会使他们终生受益。
三、加强阅读训练是培养阅读能力的保证
语文阅读能力的形成是一个循序渐进、由量到质不断积累的过程。就学生个体来说,由于先天智力、后来知识基础的差异,阅读能力的形成有快慢高低的差别,要全面提高全体学生的阅读能力必须以承认差别为前提,采取适当的训练方法,使每个学生的阅读能力都得到最大程度的提高。我的做法是:①分层推进阅读训练。对语文基础较好和较差的学生确立高低不同的训练目标。如对基础较差的学生只要求他们会使用工具书,扫除生字词障碍,能较通顺地朗读课文,能大致分清文章的结构层次。②梯式渐进式训练。
综上所述,培养学生的阅读能力,必须精心设计,细致施教,以教材为源,引导学生运用不同的方法阅读理解不同的文章,在阅读中不断活跃思维。日积月累,学生的阅读能力必然得到有效的提高。
2011年新课程标准对学生的阅读量有一定要求。书籍作为人类的营养品，如同阳光，是学生成长不可缺少的养分。就目前来说，小学
一、阅读方法探讨
（一）环境熏陶法
课堂环境作为教学开展的主要场所，对学生的影响十分明显。想要提高学生读书的热情，构建有效的教学环境十分必要，教学中应从两个方面入手：首先对读书环境加以创造，举个例子，将一些
值得注意的是，阅读不仅仅是读，讲也是关键环节之一。在阅读的过程中，首先需要教师的讲解，否则即使你读很多，但是不理解也枉然，所以说两者之间是缺一不可的，读好文章与讲好文章的结合是学好语文的关键。随着新课改的发展，我们要运用创新、有效的阅读方法来提高阅读的学习效率。在学习中，不应一味地去讲或者只注重读，那样不仅不能够提高学习的效率，也会对学生学习质量产生不良影响，据此教师应该对语文中读与讲两者间的关系进行分析，促进两者的有效结合，提升教学效率。
（二）故事吸引法
故事吸引法是激发学生阅读兴趣的关键手段。小学阶段的学生好奇心大，教师在给学生讲故事时，为激发学生兴趣，应引用一些具有趣味性的故事，并向学生介绍一些名人故事，如凿壁偷光，通过故事讲述来吸引学生兴趣，潜移默化地培养学生的阅读习惯。
值得注意的是，教师在选择故事时应遵循相关原则，故事内容应与学生年龄相符合，否则难以引发学生的阅读热情。故事的选择应以语文教学大纲为主，紧扣语文教学核心，选择生动有趣的故事来吸引学生注意力，从而促进学生注意力的集中。另外，故事内容应简单易懂，便于学生理解，否则便会失去故事吸引法的应用意义。
（三）榜样引路法
小学生年龄尚小，对于周围事物具有强烈的好奇心，比较心理也十分突出，因此，一旦出现竞争对手，学生内心深处就会涌现一种竞争意识，为促进阅读教学的实施，教师应善于发现“闪光点”，并在班里推行亲子阅读，以此来鼓励学生。教师定期评选“小小故事家”，激发学生阅读积极性。
举个例子：教师在榜样引路法应用中，可以将学生分为多个小组，如ABC三个组，教师设置一些奖励办法，对于阅读数量最多，阅读质量更优的小组给予奖励，在这种机制下，每个小组都会主动努力，从而达到最终目的。榜样引路法的应用实际上就是一种激励机制，通过该方法的应用，激发学生的学习热情，让学生产生浓厚的阅读兴趣，长此以往会使阅读成为一种良好习惯，对学生今后语文的学习起到一定的促进作用，对学生的身心健康发展也发挥着不可忽视的功能。
二、提升阅读教学质量的有效对策
（一）大力开展阅读活动，加强亲子互动
为促进学生阅读水平的提升，教师应给予学生更多展示机会，让学生认识到阅读的好处。对于小学阶段的学生而言，最佳的展示方法则是组织多种阅读活动，例如：古诗大赛、故事大餐、好书大家读、亲子表演等活动，让学生感觉到阅读的生动有趣，从而产生较大阅读兴趣。
学生的教育不仅仅是学校的任务，更是家庭的责任。为促进学生阅读能力的提升，教师与家长应加强合作交流，达成有效共识。教师应向家长宣传开展亲子阅读的必要性，并传授相关经验。
相关研究显示，不同的同伴关系会引发学生的不同情感体验，其中也包括阅读教学。通过课堂实践，我们发现亲子互动读书活动的开展，不仅能拉近家长与学生间的距离，加深家长对学生的进一步认识与了解，而且能促使家长改善传统教育方法，而学生对阅读活动的热情也逐渐提升。
（二）对学生学习合理评价，构建高效课堂
小学阶段的学生知识体系相对薄弱，认识水平低下，相关经验不足，这些因素都会对学生的阅读造成不良影响，导致学生遇到诸多阅读障碍。基于这种发现，教师应对学生加以合理引导，及时点拨，帮助学生更好地面对各种困难。例如：对不良阅读姿势进行纠正，增加古诗词的背诵数量，从而帮助学生更好地克服阅读活动中的各种畏难情绪。
在评价工作中，教师应针对每个学生的实际情况，对学生在阅读学习中的表现进行合理评价：1.在对学生进行评价时，应有针对性且评价详细，同时还要给学生提出相应的改进意见和方法，进而帮助学生不断完善自我；2.由于教师的指导和评价直接影响学生学习的心情及今后的语言表达意愿；因此，教师应对表现好的学生要及时表扬，对于不敢表现或表现较差的学生进行鼓励，使其有表达自己意愿的勇气，通过这些手段使学生吸取不同的意见和建议，充分了解自己的优缺点，及时总结和反思自己，进而使学生能够正确认识口语交际教学，不断提高阅读能力。
（三）记录学生成长特点，形成良好阅读习惯
新课程的`推进中，最大的亮点便是引进了成长记录评价法，该评价方法能实现学生自我肯定、自我提高、自我监督，对学生成长具有一定作用。教师将成长记录法应用到课堂教学中，让每个学生都养成收集整理的好习惯，并将自己的阅读成果记录下来。阅读成果可以是奖品，可以是作品也可以是照片，当学生打开记录袋会发现自己成长进步的脚印，使阅读兴趣持续不断地提升。
为促进学生提升阅读兴趣，自觉形成阅读的好习惯，教师可将目标生成法应用于其中，提高学生阅读意识，让阅读成为一种生活乐趣。为做到这一点，可组织学生进行阅读考级活动，利用竞赛机制来激发学生，参与到阅读活动中来。在活动组织中，对于低年级学生，每读一本书，便可获得100分，背一首诗歌则记100分，获得分数最多的学生即可获得“读书小能手”的称号。对于得分较高的学生，教师可适当进行奖励，并举行颁奖仪式。值得注意的是，阅读数量与阅读质量两者都是不可缺失的，在阅读的学习中不能只重视数量的阅读而忽视质量的保障。因此，教师在指导学生阅读时，首先要注重将课外的阅读引进课堂的学习中，保证读写的阅读学习效果。
培养学生阅读习惯，让学生积累更多的语文知识，不断提升阅读素养。经过长时间的积淀，学生对于语文的学习便会更加轻松，更加乐于终身阅读，享受快乐人生。
三、结语
为促进学生阅读能力的提升，可采用“八法”对学生阅读习惯加以培养。就目前来说，在小学语文教学中，对于阅读的重视度相对较高，学校普遍加大了阅读的实施力度。为激发学生的阅读能力，教师应及时优化传统教学手段，创新教学模式，不断提出问题解决对策。在小学语文阅读教学中，教师不断提高自身专业能力，完善教学内容，改进评价方式，进而使学生对语文阅读学习的兴趣不断增加，促进学生语文综合能力的提升。
参考文献：
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［4］郑爱娟.小学生阅读兴趣培养之我见［J］.学周刊，2011，（27）.
大学生个人简历1
基本信息
姓名：____________ 出生年月：____________
性别：____________ 毕业院校：____________
专业：____________ 兴趣爱好：____________
籍贯：____________ 政治面貌：____________
婚姻状况：____________ 健康状况：____________
求职意向
幼儿园三年级全职教师职位
教育背景
获_________大学幼儿早期教育理学学士学位(20xx年)
获_________幼儿教育执照(20xx年)
技能概述
在幼儿看护和教育方面有深厚的背景。
擅长根据幼儿生长发展各阶段，开发、设计恰当的课程。
能够创造“动手做”学习模式，并传授“动手做”学习模式的经验。
擅长设计并圆满完成整合学习中心工作。
有信心指导和安慰父母，解除他们对幼儿认知或情感方面问题的焦虑。
幼儿教育和商务管理经理，经验丰富。
工作经验
20__年3月～20__年5月 实习教师____福小学
为三年级学生开发适合学生各方面需求的课程计划。
成立活动/阅读中心，该中心为学生提供阅读材料，并向在课堂上提前完成作业的学生提出更高的要求。
为测验改卷、评分，并记录考试成绩。
协助课堂教师组织三次郊游活动
20__年2月～20__年3月 实习教师____小学
在6周的教学实践中，为39名幼儿园学生创造并实施教学计划。
关于恐龙和海洋生物，设计并实施整合学习中心教学计划。
把儿童玩的沙子和水引进课堂，鼓励学生进行“动手做”学习。
辅导经验
20__年至今 临时教师 ____学校
指导学生完成教师制定的课堂学习计划。
帮助学生准备和组织教室内的学习活动，确保他们的积极参与协助学生复习考试和完成家庭作业。
维持严肃的学习气氛。
临时教师手册详细说明了如何完成临时教师的任务，如何回答一般的问题以及如何处理可能出现的问题，灵活地按照临时教师手册的规定工作
20__年至今 志愿辅导教师
辅导幼儿园三年级的学生学习阅读。
每个月最多与4名学生一起活动。
通过辅导，让3名有阅读障碍的学生进入了普通阅读班。
xx年至今 管理者/所有者/教师 Wee Care幼儿园和托管所斯泰勒斯威尔市。
为社区内2~10岁的孩子开办一所高质量的、适应其发展需要的幼儿园和托管所。
从xx年10月开始招收婴儿和幼儿。
xx年9月开始托管所的业务。
每年照管75个孩子，同时，有超过125名学生来参加各种活动项目。
提供适合发展的课程，包括旅游、讲座和“动手做”的学习活动。
参加社区的活动，例如，7月4日国庆节游行、篮球赛和节日活动。
管理12名员工
大学生个人简历2
姓名：
性别：男
民族：湖北
学历：大学本科
培养方式：全日制
毕业学校：外语职业学院
政治面貌：团员
英语级别：英语四级
计算机水平：办公自动化
大学所学课程：会计基础财务、会计英语、统计学、审计、财务管理成本会计、管理会计、行业会计比较、行政会计、公关礼仪档案管理、证券投资数学、大学职业生涯。
求职意向：适合造价专业的工作。
兴趣爱好：爱好运动，看书，尤其是有关人生感悟的书籍，并且对动漫非常感兴趣。
主修课程
建筑工程计量与计价
关于建筑、安装的定额计价和工程量清单计价
安装工程计量与计价
建筑工程施工技术
有关钢筋、混凝土、砌筑等的施工技术操作。
专业介绍
本专业毕业生具备工程造价管理知识，能熟练编制工程造价的应用型技术人才。开设的主要课程：画法几何与工程制图、工程制图与CAD、管理学原理、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、工程结构、建筑施工技术、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计量与计价、安装工程计价与计量、合同管理等。
计算机水平
计算机二级已通过，并能够熟练运用办公软件和Photoshop等图像处理软件。
在校职务
曾经担任校内书画社活动部部长，语言与公关协会宣传部部长
获奖情况
曾获学院内二等奖学金，获优秀部员和干部的称号
社会实践
1.为茶道协会、书画社做过宣传板，组织和管理能力得到提高。
2.假期做过临促具备了一定的营销能力。
3.组织了社团内部的很多活动，例如三球联赛、书画展、书画比赛和有关的知识竞赛。
自我评价
本人性格开朗、有责任心、能吃苦耐劳，勤于学习与钻研，诚实守信，适应能力强，富有团队合作精神和集体荣誉感及企业忠诚度，有一定的语言表达能力，具有良好的人际关系，具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越，并积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献。
大学生个人简历3
姓名：
专业：
性别：女
学历：专科生毕业
生源地：
毕业学校：
毕业时间：
主修外语：英语
外语级别：四级
应聘职位
英文教师
参与社会活动及获奖情况
10-02年获二等奖学金
10年10月普通话水平测试为二级甲
11-12年获校英语演讲比赛三等奖
12年4月获系英语演讲比赛二等奖
工作能力及其他专长
1、具有较强的听、说、读、写英语能力。
2、熟悉使用office、windou等办公室电脑操作。
3、沟通、协调、组织、策划能力强。
4、精通劳工管理体系的`建立、维护和客户稽核的技巧。
5、掌握esh、劳工的法规要求和客户标准。
自我评价
本人能积极学习，乐观向上，勤奋耐劳。“学高为师，身正为范”，我深知作为一名教师要具有高度的责任心。五年的大学深造使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的人生信条，扎实的人生信条，扎实的基础知识给我的“轻叩柴扉”留下了一个自信而又响亮的声音。
大学生个人简历4
姓名：XXX
性别：女
毕业院校：中南大学
民族：汉
籍贯：湖南
出生年月：
专业：外贸英语（大专）
电话：
政治面貌：共青团员
电子邮件：
求职意向：
采购、船务、外贸业务、外贸跟单、文秘
技能总结
外语水平：
能熟练的进行听、说、读、写。并通过国家英语四级考试。尤其擅长撰写和回复英文商业信函，熟练运用网络查阅相关英文资料并能及时予以翻译。
曾担任广州一家电子产品公司经理的助理兼职翻译。
在校期间进行过专业的日语学习，能够翻译简单的日语函电。
计算机水平：
计算机等级考试二级，熟悉网络和电子商务。熟练办公自动化，熟练操作WordeXcel能独立操作并及时高效的完成日常办公文档的编辑工作。
教育背景：
20xx年x月——20xx年x月湖南常德中山外语电脑专修学院（中专）
20xx年x月——20xx年x月中南大学（大专）
教育模式为“x+x”学分模式
主修课程：
国际贸易、外贸英语、商务英语、英语函电、电脑、ISOxxxx质量认证体系
获奖情况：
20xx年度学院“三好学生”
20xx年度校级“优秀学生干部”
自我评价：
本人性格开朗、思维活跃，极富创造力，易于沟通，具有较好团队的意识，善于与同事相处。做事塌实，自觉服从公司纪律，对公司忠诚。
