儿童彩铅画教学符合当今时代的发展，符合少年儿童的身心发展水平，是极富吸引力的课程资源，符合素质教育的需要。那么，关于小学美术儿童彩铅画教学
儿童彩铅画教学的尝试
【摘 要】彩色铅笔是最普通，但也是被很多人忽略的绘画工具，笔者由一次偶然的辅导，而引发用彩铅来画儿童画的想法，本文针对彩铅的特点，分别从彩铅画的优势、可行性来进行阐述，并总结了一些在实践中笔者认为行之有效的、能提高学生创造力的教学方法。
【关键词】彩色铅笔 儿童绘画 简便 优势 方法
偶然的一次机会，我辅导学生画画，因为学生没有带颜料，便顺手拿了我平时备用的彩色铅笔，让他用彩色铅笔来涂色，没想到，画了以后，效果特别好，画面不仅色彩饱满、色调清新、而且笔触细腻丰富，也很有层次感，更重要的是学生特别喜欢这种绘画工具，一画就停不了笔，因为其细腻、丰富、且操作简便的特性，让孩子们大大增强了对绘画的兴趣，从而激发他们的想象力、形象思维能力和创造力，对达到美术教育的目的有着积极的作用。我将从以下几个方面对彩铅儿童画的教学进行阐述：
一、进行儿童彩铅画教学的特点优势及可行性
1．彩色铅笔特点和优势
彩色铅笔：最大的优点就是能够像运用普通铅笔一样自如，同时还可以在画面上表现出笔触来，对于学生来说作画工具相对简单，便于掌握。彩铅为儿童自由地表现自己的思想提供了很大的便利，尤其技法的多元性和较少的束缚，能够使学生自由地表达，一封信或一个贺年卡、一个笔记本，他们都可以用便于携带的彩铅画、漫画或者卡通画来装饰，也可以在卡通画中刻画他们的故事，通过它来反映愿望，与同龄人交流。
彩铅画教学不需要投入过多资金，不管是农村还是城镇中小学都能有效地进行教学活动，因此，彩铅卡通画易于推广与普及。
2．彩铅儿童画是极富吸引力的课程资源
长期以来，人们一直努力使美术课变得更有吸引力，但常使许多教师感到头痛的是美术课学生总是注意力不集中，不爱带作画工具，甚至干脆做其他科目的作业等，特别是小学中、高年级以上学生。一方面学生在这一年龄阶段正进入美术学习的“危险期”；另一方面由于美术非考试科目，学生忙于应付考试；再一方面与学生不能有效地欣赏美术作品，美术课的教学内容或教学方法对学生没有吸引力等等因素造成的。随着信息时代的到来，各种媒体的相继出现，使得原有的一些美术教育资源已不能满足新时期少年儿童的.需要，因此必须要深入挖掘美术教育资源，使其为提高学生的整体素质服务。在美术课中引入操作简便、表现丰富的彩铅画来进行儿童画的创作符合学生的身心发展需求，使学生方便操作，随时随地都能进行绘画，而且由于它的简便，能更好地激发学生认真观察生活，体会到其中的美感，从而创造出更加生动的作品。正是由于彩铅画的这些特点，所以深深地吸引着几乎所有学生，学生在欣赏、创作彩铅画的同时进行交流和表达，在愉悦的环境中，学生思维得以发展，绘画技能得以较快增强，正确世界观得以逐步形成，达到了事半功倍的效果。因此，儿童彩铅画教学符合当今时代的发展，符合少年儿童的身心发展水平，是极富吸引力的课程资源，符合素质教育的需要。
二、如何实施儿童彩铅画创作的辅导
由于儿童彩铅画这个领域一直鲜有人涉及，所以，这个方面的教学方法几乎没有任何的借鉴，以下便是我参考其他领域的绘画方式和自己平时教学中的尝试所得来总结一下儿童彩铅画的辅导方法：
（一）由技法入手，掌握作画技巧
1．让学生认识彩铅、了解彩铅的特点
学习彩铅画必须首先了解和熟悉彩铅的工具性能，然后才能更好地掌握与运用它。我们目前比较熟悉的是普通的彩色铅笔，有马利、中华等，它们最大的优点就是能够象运用普通铅笔一样自如，同时还可以在画面上表现出笔触来，但是国产的质地比较硬，所以，笔芯很容易断，作画的时候，需要提醒学生掌握适当的力度。
能够同时画出像铅笔一样的线条和水彩一样的功效的画具就是水溶性彩色铅笔，质地相对来说比较软。使用方法相当简单，就像普通的铅笔一样，画好后用蘸水的笔在上面涂抹， 颜色就会溶化。如果用彩色铅笔的笔部直接蘸水画， 可以画出很利落的线条，还可以在画面上自由混色，是水溶性彩色铅笔最大的魅力，用含水的笔涂抹画面 上的颜色时，颜色会互相混合，能表达出你所想表达的色彩，创造出独特的绘图风格。
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写
放学刚回家，我发现在茶几上静静地躺着一幅色彩艳丽的彩铅画，画上的鸟栩栩如生，我看着心里痒痒，于是去请求妈妈教我画。
这个周末，妈妈就教我画彩铅画。如果你感兴趣，就和我一起学吧！我先准备好材料：一筒彩铅、一支铅笔、一块橡皮和一张A4纸。材料准备齐全后，接着就可以动手画了，我今天准备画的是两株像蝴蝶一样的不知名的花。
首先妈妈让我用铅笔轻轻地打轮廓，因为是第一次画，我下笔很重，一画错就在纸上留下了很深的.痕迹。这影响了画的效果。打好轮廓后我先给花朵上色，我先用玫红色轻轻地把整朵花涂了一次，然后再选择部分加重。可彩铅很难上色，画了好几遍色彩还是很淡，于是我使劲地重复不断地涂，画得我手都酸了。妈妈就在身边给我打气。
接下来是给叶子上色。叶子就更加难画了，颜色一个地方很深，突然又变得很浅，很难掌握。我一会儿用橡皮擦，一会儿又用笔使劲涂。功夫不负有心人，花了近两个小时，我终于画出了一幅色彩斑斓的画：细细长长的叶子浓淡相宜，粉紫色的花像一只只翩翩起舞的蝴蝶。妈妈也对我竖起了大拇指。
看着自己花大力气才完成的作品，我美滋滋地想：只要我继续练，坚持练习，以后一定能画得比妈妈好！想着想着，我眼前仿佛出现了一幅又一幅栩栩如生的画。
在夜深人静的时候，小主人和爸爸妈妈都睡了，但是在小主人的铅笔盒里，文具开了个“争吵会”。
苗条的铅笔姐生气的说：“你们的本领都没我大。如果没有我，小主人就无法鞋子，无法写字的话就不能完成作业，完不成作业就会被老师骂！”胖乎乎橡皮走过来，不服的说：“你敢说你本领大，要我说的话，我的本领才最大的，如果铅笔写出错了，只有我才能把错字弄掉，而且你每天都会写错，你没写错一个字，就会消耗我的一点生命。”尺子听到它们的.说话火冒三丈的说：“像你们俩说的都不对，其实我的本领才是最大的小主人每次上数学课要两长度时候都需要我，而且我还可以帮小主人画笔直笔直的直线呢！”恰闭合爷爷听了它们的谈话后，叹了口气说：“你们不要吵了，其实你们本领一样大，你们要相互配合，相互帮助，这样才能帮助到小主人。”可是它们还是不停，在当天晚上，任性的橡皮就离家出走了，第二天，小主人没见到橡皮，一下子就怒发冲天，小主人拿起铅笔就把它重重的扔到地上，扔后再踩了几脚，在铅笔盒里的尺子呢？就觉得万分后悔。
我们可不能向文具们一样，我们应该团结友爱才行。
指导老师:孙老师
评语：选材新颖，以轻松愉快的预期，讲故事向我们娓娓道来，注意字体工整哦！
