篇1：美丽的秋天
秋天悄悄地向我们走来，来到了人间。
田野里，火红火红的高粱举起无数支火把，火把摇晃着，亮闪闪的，真好看!稻谷也长得很丰满了，看!稻穗儿都把稻杆压弯了。成片成片的稻谷黄橙橙的，多么耀眼啊!
果园里，又红又大的苹果，像一个红灯笼;还有像宝葫芦似的大鸭梨;还有紫莹莹珍珠似的葡萄……各种各样的水果结得又大又好，你瞧，农民伯伯都笑的合不拢嘴了呢!
走进叠翠流金的树林里，五颜六色的树叶交织在一起，让人看得眼花
秋天真美呀!我们爱秋天!爱它五谷丰登的田野，爱它硕果累累的果园，爱它五颜六色的树林!
点评：文中主要从田野里、果园里、树林里来描绘秋天，感受秋天的五谷丰登、瓜果飘香。
篇2：美丽的秋天作文
秋天，是一个五谷丰登的季节，秋天，是一个瓜果飘香的季节，秋天，是一个美丽的季节，让我们共同走进这个满载收获、孕育希望的'季节吧!
秋天的田野，五谷丰登，农民伯伯绽开了快乐的笑容，为什么?你看，那金色的田野到处是粒粒饱满的粮食。看那些麦子，风一吹，就翻起了金色的麦浪;高粱田里火红火红的，那一穗穗高粱将枝头都压弯了;圆圆的白菜犹如一个个大翡翠;一个个红色的胡萝卜，就像一个个埋在土里的燃烧弹;还有那红色的西红柿，就像一个个小巧玲珑的灯笼;一株株细细的芹菜插在土里，散发着淡淡的清香……
秋天的果园，瓜果飘香。果农伯伯开心极了，为什么?你看，果园里到处都是成熟的瓜果。你看那成群的苹果树上，一个个成熟的苹果就像一个个小朋友的脸，可爱极了。看那些石榴树，一个个饱满的石榴在树上笑呢!再看看那几株葡萄顺着杆子往上爬，那些绿色的无籽葡萄个个晶莹剔透，像一个个绿宝石。看那梨树，你准会吓一跳，金黄色的大鸭梨结满了一整棵树，远远望去，就像挂满了金元宝的摇钱树!我们再去看看桔子树，咦?树上为什么着火了?!原来是火红的桔子成熟了!摘一个桔子剥了皮，吃到嘴里，真甜啊!再看看柿子树，妈呀!柿子你挤我碰，都挤下去二十来个了，你只要轻轻摇一下树，那一个个柿子会像炮弹一样落下，砸在你的头上、身上……
秋天的公园充满了小朋友的欢笑。你看公园里的枫树直直地站在那儿，像哨兵在站岗。枫叶一个劲儿的往下掉，小朋友们有的在枫叶堆里打闹，有的在观察枫叶，还有的在枫叶堆里看书，秋天的阳光暖暖的、亮亮的，照在身上，舒服极了!我们再去看看菊花吧!哇!好美的菊花啊!有黄菊、白菊、紫菊，那细长的花瓣层层叠叠，都在争着从花蕊中延长出来，舒展开来，尽情享受着游人的赞叹!
秋天，是多么美丽啊!秋天，是一个多么欢快的季节啊，希望明年的秋天会更美，收获会更多!
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金黄的秋天来了，美景如徊！
秋高气爽，阳光温暖，妈妈带我去爬山，我们希望欣赏秋天的美景。
我们来到屋后的一座小山上。爬山的时候，我们感到浑身都是汗，一阵微微的秋风刮过，顿时凉爽极了。
树林里，有一条小路通向前方。一路上鸟语花香，小路两旁的树木郁郁葱葱，参差不齐。一片片野菊花在树林中盛开着，清秀芬芳。我发现枝头上站满了许多大小不一的麻雀，它们“叽叽喳喳”地吵闹着。有的像在吵架，有的像在唱歌。歌声清脆委婉，吵架声就像燃烧的火药。
我抬头看着稀稀疏疏的树枝，其中有一半树叶已经是黄色，还有一半是青色。也许再过几个星期就全都变黄了，秋风一刮，就落下来了。这时，树林里有许多的松鼠叼着野果，在树林急急忙忙地奔跑着，它们在干什么呢？妈妈说： “它们在秋天来临的`时候，辛勤地劳动，是为了储存过冬的粮食，要不然下雪天就没东西可吃了。”
我和妈妈一起来到山崖上，我们看见一片片的野菊花。我和妈妈摘了很多的花蕾。我告诉妈妈，我一直以为野菊花是春天开的，原来我错了，它是秋天开的。妈妈说野菊花是秋天的代表。秋天的野菊花真美啊！
走向前方的时候，我看见有几位大哥哥在那边嬉戏狂笑，我也跑过去，问他们在干什么呢？其中一个个子高高的大哥哥说：“我们在欣赏秋天的美景！” 哦。原来秋天的美景也在大哥哥的眼里。
秋天的美景也在我的心里。
点评：此文看上去是写秋天的美景，其实主要是写秋天的心情，收获的喜悦。妈妈陪着爬山的心情，就像秋天的风一样凉爽。松鼠辛勤地劳动，储存过冬的粮食，暗示着秋天是收获的季节。用盛开的野菊花预示秋天的美景，这些美景都藏在人们心中。
1、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
2、神态描写生动传神，寥寥数语。将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
3、语言朴素，中心明确；构思合理，行文层次清楚。
4、详略得当，主次分明，思路清晰；精挑细拣，素材似为主题量身定制。
5、错别字多得像马蜂窝……已经是初中生，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？
6、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
7、在你的笔下“ｘｘ”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
8、直接指导学生行为，帮助其学习进步！
9、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
10、在你的笔下，冬天ｘｘ的景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！
11、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
12、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
13、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
14、一份耕耘，一份收获！
15、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、你的朋友们快超过你啦，还不努力！
18、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
19、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
20、音乐是美的，而这篇文章的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
21、对，希望你更专注些，再把目的定得高些！
22、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
23、你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
24、言语可以更活泼些！
25、你的作文融情于景，把对ｘｘ的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱ｘｘ，写得很棒！语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把ｘｘ的四季景色描写了出来。
26、这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写ｘｘ的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到ｘｘ的欢乐，使人读了有身临其境之感。
27、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的.时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。
28、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
29、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是这篇文章的两大特色，……内容更丰富，更生动。
30、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？
31、文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使ｘｘ不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
32、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
33、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇；我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊。
34、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
35、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
36、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了？，文笔间渗透了情感。
37、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
38、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
39、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天。
40、你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
41、结束得有点突然，夸张了。
42、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！
43、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
44、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
45、文章标题独特，主题明确，语言质朴通畅，感情真挚，段落层次也清楚，只是内容还太单薄了，在具体充实方面需要加强（比如正面或反面的例子都可以展开来表现的）。
46、这篇文章采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
47、想象力较丰富，极具新意。开头
48、ｘｘ四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
49、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
50、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！
