在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到
除夕之夜作文900字 篇1
在一片喜庆的氛围中，天空换上了黑色的晚礼服，满天的星星，眨着眼睛，好像在兴致勃勃地观看人们合家团圆的热闹场面。 除夕之夜，家家户户灯火通明。透过窗户上的一层雾气，有几点朦胧的灯光，露出的是一派喜气洋洋的和谐景象。噼噼啪啪的鞭炮声响在耳边，透彻云霄。不断升起的焰火，把漆黑的夜晚照得如同白昼。此时，我们一家人正在忙着包饺子，当然包饺子这种热闹事肯定少不了我，我一手托着饺子皮，一手拿着一小勺肉馅，学着大人把馅填到饺子皮里，用大拇指和食指把它们捏起来，形状虽然怪怪的，但还说得过去。奶奶正在往饺子里放硬币、花生等，听奶奶说，这是有寓意的：把一元、五角、一角的硬币放在饺子里面，意为在新的一年里财源滚滚、好运不断；吃到花生的人将健康长寿等。在下饺子之前，我和爸爸去楼下放鞭炮，楼下的鞭炮声震耳欲聋，仿佛都要尽最大努力喊出对新年的祝福，我们来到小区的铁栅栏旁，挂好鞭炮，用火机点燃，然后跑到远处，可没等跑几步，鞭炮就迫不及待地响了起来，每响一声就会闪出一个金色火花，在这漆黑的夜晚显得格外耀眼。 回到家中，依旧是暖意融融。我打开窗户，看到街道两旁的树枝上都挂满了彩灯，五颜六色的灯条盘旋在树上，远远望去，就像一座华丽的宫殿，华丽、壮观。这时我那调皮的表弟大喊了一声：“年夜饭开始了。”我回头一看，一大桌好吃的菜呈现在我眼前，红的、绿的、白的令人眼花缭乱。等大家都坐好后，年夜饭正式开始，大家吃着家庭版的“满汉全席”，畅谈自己的理想，不时穿插几个笑话，所以饭桌上空不时飘出朗朗的笑声，不一会儿，饺子上桌了，一盘盘热腾腾的饺子就像一盘盘元宝，看着让人满心欢喜，我接过一盘饺子，翻来覆去地找花生、硬币，但老天似乎故意跟我作对，一个都没有找到，就在我完全丧失信心的时候，突然有一个圆圆的、硬硬的东西硌到了我的牙齿，我心想：“难道我吃到硬币了？”我吐出来一看，果然不出我所料，是一枚一角的硬币。我激动地站起来大喊：“我终于吃到硬币了。”大家也都纷纷为我送上祝福，那时的我感觉就像是一个天真的孩子得到了梦寐以求的玩具一样。 年夜饭结束后，我们一群孩子兴冲冲地拿着火机来到楼下准备放烟花。首先我挑了一个最大的烟花，用打火机把它点燃，跑到远处观看。随着几声响，一朵朵烟花在神秘的夜空中瞬间绽放开来，又迅速地凋零，不见了。这时夜空中的月亮与星星都以成了陪衬者，来陪衬这瑰丽无比的烟花。顿时，我觉得烟花的绽放和凋零，与人的一生极其相似，你可以重于泰山，绽放得很灿烂，也可以轻于鸿毛，绽放的不起眼且迅速凋零。 最后，随着十二点的钟声响起，我们一起步入了新的一年，而虎年却踏着碎步，消失在苍茫的夜色中了。
【评语】文章描绘除夕之夜的热闹场面，反映了人民群众祥和的生活。 热闹祥和的气氛为人们的活动，提供了特定的氛围。文中生动的描写为文章增色不少。文末对烟花的感悟，深化了文章的主题。
除夕之夜作文900字 篇2
年，大家都耳熟能详，中国自古就有除夕守岁的习俗，然而，年，在何方？
过年了，我们一家睡在温暖而又甜蜜的床上，将不快乐和烦恼淹没在祝福的话语里，往常漆黑的、神秘的夜像一块巨大的墨色绸缎，绣上了朵朵彩花，伴随着彩缎的是震耳欲聋的爆竹声。喜庆!喜庆！喜庆！我闻到是喜庆，听到是喜庆，看到的也是喜庆。鞭炮声此起彼伏，时而尖锐，时而浑厚，时而轻快。无论什么鞭炮都吸引人，振奋着人。我三两下穿好厚实的棉衣，连拖带拽把懒洋洋的爸爸拉到楼下，朵朵烟花交织着、连绵着、绽放着。在如此骄傲，如此绚烂的烟花下，星星也惭愧了，是啊，太美了啊！
放完了炮仗，我踏着兴奋的步伐，回到家里，红红的灯笼挂满了这个家。突然，一个黄白相间，狮头虎身的小怪物蹦了出来，个头和我差不多大，问它叫什么名字，从何而来？它说，它叫年！
这可把我吓了一跳，年可是吃人的怪物，莫非世上真有年？不容多想，我抄起一根木棍就往下劈，年兽一个闪身，用了一个旱地拔葱，灵敏地闪开了，它委曲的问：为什么打我？你是吃了人的怪物，理应诛之！可它却乖乖地蹲下来，殷勤地摇着漂亮的尾巴，解释：吃人的是我的祖先，那是应为它们没有吃的，不得以伤人。真的？我将信将疑，仍然紧紧握着那根木棍。我们知道吃人是不对的，现在我们吃烦恼，吃痛苦，吃悲伤，让人间只留下美好。它用舌头舔了舔我的手，表示服从我，我觉得它浑身的毛发很漂亮，便伸手抚摸，顺便带着它回到我的房间。爸爸妈妈开始也很害怕，可最终被它乖巧可爱的模样征服了，将它留下来。
我和它一起看春晚，听起来真不可思议，谁知这小家伙对春晚明星了如指牚，都能很随意的道出赵本山，小沈阳等演员的名字。我好奇地问它如何知道这些大名鼎鼎的人物的，它的问答出乎我的预料，它也很喜欢春晚上的节目，并能说出剧情和演员，令我惊讶。它还能熟练的掌握笔、文字、数学、天文、地理等知识和工具，我对开它刮目相看，听到老虎队激情四射的歌声，它竟然也跳起了舞，只是稍显笨拙，可动作、歌声都和小虎队没啥差别，我也学着它踏着舞步，在欢乐的音乐中陶醉，而听到王菲富有弹力，任何歌手都无法仿效的演唱，这年又双手合十，身体微微摇摆专注地听着这如诗如画的演唱，它自己也俨然成了一位歌声，诉说着除夕、诉说着《传奇》、诉说着自己的传奇。看它那令人发笑的样子，我没舍得打扰它，它久久地沉浸在歌声里，自己也成为了那一个音符。
我又想起它说它吃人类的所有不好的东西，便问它吃饱了吗？它说：吃饱了，现在祝愿你在新的一年里万事如意，心想事成！我的心里甜滋滋的，就像吃了一口甜甜的蜜。它把不愉快带走，带来的是满屋子的喜庆，它要走了，我很舍不得它，不过并没有关系，明年，我们再见！
阳光照进窗子，射得人睁不开眼，昨晚的事是不是真的，不管是不是梦，总之，我爱除夕。年，下一个除夕，鞭炮声响的时候，你还会来吗？
除夕之夜作文900字 篇3
俗话说“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，20xx年在礼花不断绽放中离我们而去，而新的一年也已来到啦!美味的团圆饭来到外婆家，一阵香味扑鼻而来，使人垂涎三尺。
开饭时间还没到，我们几个小孩迫不及待地坐在位置上，准备开饭。开饭啦!我急忙拿起手中的筷子，夹了几片笋，几块鸭肉津津有味地吃了起来。定睛一看，菜肴真丰盛啊：有辛辣的鱼、清淡的干拌乌贼、可口的鸡汤、清爽的凉拌笋片……啊!这团圆饭好美味啊!精彩的礼花绽放饭吃完了，我和程程、康康、林帆皓哥哥一起去放烟花。舅舅把一颗似非的鞭炮仍进长筒里，点燃了导火线，那“”闪出点点火光，舅舅连忙躲开。
过了一会儿，只见那“”没什么变化，我有些好奇，正想前去看看，谁知那不听话的“”竟突然从筒中窜出来，直冲云霄，紧接着随着震耳欲聋的爆竹声，在空中绽出一朵五彩缤纷的礼花。哇!真是“不看不知道，一看吓一跳”呀!太精彩了!真是一波三折，扣人心弦呀。“啪啪啪”在美丽的礼花爆竹声中，我们也辞旧迎新啦!
我在此祝大家在20xx年超旺，虎虎生威，学习更上一层楼!
眼看着又要过年了，可是我却开心不起来，因为每年的春节都是一样的布局，一样的步骤，显得那么枯燥乏味。今年可要想个好玩法，不然过年有什么劲呢?今年的除夕应该怎么玩呢?有了!举行比赛过春节。我赶紧把这个想法告诉了爸爸妈妈，并且得到了他们的认可。我高兴得一蹦三尺高!
我疾步走到了比赛场地，映入眼帘的是比赛的道具，有高跷，有手绢，有题板，还有奖品。我高兴地连话也不会说了，马上组织家人参加比赛。
第一场比赛是高跷夺布，也就是几个人分别踩着高跷抢夺前方不远处的手绢，并且在途中不能互相打闹，不能打扰对手，以先拿到手绢者为胜。
比赛开始了，我和爸爸踩着高跷奔向手帕那里，只见爸爸快如疾风，目不转睛的盯着手帕，而我也毫不逊色三步两步就追上了爸爸，眼看就要到终点了，谁知这时，爸爸像充满了电一样，从我身边飞过去，直奔终点。而我也不甘落后，疯了似的冲刺，最终我如愿以偿的赢得了比赛。
“耶!”我欢呼起来，旁边的妈妈和奶奶也在为我的成功而高兴，我得意地走到爸爸面前说“哈哈，这回可以给我糖果和奖品了吧!”谁知爸爸却说“糖果可以给，但是奖品必须要战胜其他四个个人才可以得到!”。我心想：既然连爸爸都赢了，其他四个人有什么了不起的!于是，我爽快的答应了。
我和哥哥姐姐还有妹妹来到了第二场比赛场地，这回的比赛题目是猜字谜。哈哈这可难不倒我。第一轮的题目是：横竖都是二，我脱口而出“井”!站在一旁的姐姐对我说;“哈哈，闵荟，你可真行啊。”我笑着说“反正我赢了，愿赌服输，快发给我奖品啊”。主持人妈妈说：“行了行了别闹了，快猜第二个字谜吧，第二个是：一口咬掉牛尾巴?”我冥思苦想，终于想出了：“告”，妈妈听到我说出的答案，露出欣慰的笑容说：“没错就是告。”“耶”我高兴地蹦起来，伴着胜利的欢呼声，我得到了奖品——几包烟花。
当我看见绽放在夜空上那朵朵美丽的烟花，欣赏着自己的战利品时，我的心里也闪烁着那美丽的花朵。
这真是一个特殊的春节，一个快乐的除夕。
除夕之夜作文900字 篇4
除夕，是中华民族的一个传统节日，家家户户张灯结彩，到处洋溢着喜气洋洋的节日气氛。除夕之夜，大家都忙得不亦乐乎——吃团圆饭、看春节晚会、放烟花爆竹……除夕之夜，我日夜期盼的日子。
吃团圆饭
由于四姨住进了新房，所以我们都到四姨家吃团圆饭。一进门，一阵阵浓浓的香气迎面扑来，仿佛将我们带入了香味十足的五星级酒店。过了一会儿，我们就围成一桌开始享受四姨夫的拿手好菜，色香味俱全的菜陆续上桌了，大家边吃边聊，边说边笑，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。大姨笑得眼睛眯成了一条缝，二姨笑得连嘴角都咧到耳朵根了，四姨和五姨脸上的笑容像流淌的江水一样，久久不息。我左吃右夹，吃得津津有味，嘴的周围全是油，她们都开玩笑说我的嘴边挂了一个油壶。就这样谈笑风生吃到七点多，我的肚子已经圆得像一个刚充满气的大皮球，不得不站了起来。
拍全家福
饭后拍全家福是我们这个大家庭每年除夕之夜必不可少的精彩环节。大姨一声令下，每个人都各就各位，摆出自己认为最满意的姿态，每当“咔嚓”一声后，大家都情不自禁地哈哈大笑，然后便蜂拥而上地去看照片，毫无怀疑，接下去便是“自卖自夸”的激烈场面：二姨说自己笑得特自然，四姨夸自己穿的衣服最亮，小姨炫耀自己的发型特潮……我也为自己“做鬼脸”的高招拍手叫好。
欣赏烟花
我有意躲开喧闹声，悄悄地站到了窗外，抬头仰望那黄澄澄的月亮，为那些漂泊在异国他乡的人们不能回到亲人身边而叹息万分。想着想着，一阵突如其来的“啪!啪!啪!”的声音将我吓了一跳，原来是烟花，这些烟花马上把我从叹息中给拉了回来。我看着这些五颜六色的烟花，立刻陶醉了。烟花拖着长长的尾巴，争先恐后，前仆后继地蹿上夜空，便出现了许多线条，有时像一朵美丽的花朵;有时像一只萤火虫;有时像一颗闪亮的流星……这时，我觉得自己仿佛就是其中的一朵，在漫无边际、被黑色笼罩的天空中绽放光彩，把整个天空照耀得五彩缤纷，给人们增添了许多节日气氛。“杨奔，过来看电视!”这一声，我立马从烟花的美梦中回过神来，这是妈妈在叫我，“妈妈叫我看电视?太阳打西边出来了?”我满腹疑云。突然，我恍然大悟——一年一度的春节晚会马上要闪亮登场了。
享受春晚
电视机屏幕像一块磁石，将我的眼球深深地吸引了过去，那一声声响亮优美的歌声令我陶醉;那一个个搞笑的小品使我笑得前俯后仰，那一个个优雅的舞蹈令我敬佩不已;那个别具一格的魔术，令我百思不得其解……到了十一点多，我的眼皮不听使唤地开始打架了，可是，我早已下定决心要跨年。我想尽一切办法让自己清醒着。过了半小时，电视里终于响起了新年倒计时的欢呼声——十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!与外面震耳欲聋的鞭炮声连成一片，迎接焕然一新的20xx，这时，我的心也随着这热闹的气氛开始沸腾。
今年的除夕之夜令我难以忘怀，这是我记忆中最快乐的一个除夕夜，我无比兴奋，也无比幸福——因为这是我第一次没在梦乡中跨年。“难忘今宵，难忘今宵……”
除夕之夜作文900字 篇5
除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了春联又挂年画；“噼里啪啦”的鞭炮声不绝于耳，“啪啪啪”的烟火把漆黑的夜晚照得如同白昼，到处洋溢着喜气洋洋的气氛。
我常听大人说，除夕这一天，家里家外不但要打扫得干干净净，还要贴春联、贴年画、穿新衣。除夕夜，全家人在一起吃年夜饭。在古代，一些监狱官员甚至放囚犯回家与家人团圆，可见年夜饭对古代中国有多么重要。家家户户还要包元宝形的水饺，这象征着吉祥如意。我家也不例外，一大早我便去买了一幅
时间过得飞快，一转眼便到了晚上。我已早早地守在桌前，准备吃丰盛的年夜饭。没过一会儿，厨房里便飘来了各种美味佳肴迷人的香味。妈妈把一盘盘菜都端了上来。“哇！有我最爱吃的鸭子、牛肉、鸡爪耶！”我兴奋地喊道。这时，爸爸、哥哥、爷爷、奶奶……也陆续来了，我们准备开饭了。这么多的山珍海味，早已我“口水直流三千尺。”大家都迫不及待地吃了起来，还没过多久，桌上的美食已变成一个个空盘子了。
年夜饭吃好后，就是我最开心的时刻，因为我可以收压岁钱了。爸爸很大方地从口袋里摸出一个大红包递到我的手上，我打开一看，心里乐开了花，整整五百元。而奶奶包的不一样，她是把钱放在红包里并且偷偷交给我的。我接过红包，咦，怎么这么重呢？我心想：“是不是这里面有好多钱啊？”
想到这里，我便笑出了声。我打开红包，一张一张地把钱抽出来，先是一张“100元”的，然后是一张“20元”的，接着是三张“10元”的，最后我还摸出了三个“1元”硬币。这时，奶奶突然从旁边窜了出来，对我说：“这里总共是158元，158元代表着‘要你发’。等你长大以后，要有出息，这是我对你的期望。”我听了之后，心里挺得意的，虽然钱不多，但我有一个细心的奶奶。
这是，家家户户都出来放烟火，天空上五彩缤纷，令人眼花缭乱。于是，我也按捺不住了，便嚷嚷道：“去放烟火吧！”说罢，我便拿出我各种各样心爱的烟火，走出门去。我从琳琅满目的烟火中挑出“大礼花”，点上火，只听“啪”一声，“大礼花”飞上了天，天空中顿时像天女散花一样，千万朵彩花落了下来，我们顿时像置身于花的海洋一样，我一边拍手一边叫：“哇！太美了！”
礼花还没从天空中消去，我又拿出“冲天炮”，我点好火后急忙跑到一边，只听“咻”一声，“冲天炮”飞上了天，在天空中形成了一道美丽的彩虹。接下来，爸爸拿来了鞭炮，点好了火。“噼里啪啦，噼里啪啦……”这鞭炮的每一声都寄托着我们对新年美好生活的.向往。
除夕之夜，是一个团聚与欢笑的日子。除夕之夜，是对旧年的回顾，对新年的畅想，是对未来的憧憬，也是对旧年的总结。
除夕之夜作文900字 篇6
今年的除夕之夜，我们一家人来到外婆家过年。厨房里十分热闹，大家各自展示自己的厨艺。我也上去凑热闹，帮大人们包起饺子来。
三舅妈从菜盆里夹了几粒花生，包了一个花生饺子。她说：“谁吃到这个饺子，我们大家向他祝福！”在一旁看电视的外婆听了，连声说好。我默默地望着那饺子突然，我灵机一动，趁别人不注意时，我悄悄地在饺子上做了一个记号。不巧被妈妈发现了。
一会儿，三舅妈把一碗碗热腾腾的饺子递到每一个人面前。我心里想着那个饺子，两眼不断搜寻着每一个碗。呀！花生饺子在妈妈的碗里，我松了一口气，因为妈妈在全家人身上倾注了她所有的爱，是应该祝福她！谁知妈妈却和三舅妈换了碗。三舅妈是个精明人，一下子全明白的，于是，她把那碗换给了我。这叫我怎么办呢？忽然，我有了主意，调皮地对外婆说：“我吃不了这么多饺子，给您分几个好吗？”说完，便夹了几个饺子给外婆。外婆不知道我的用意，对我说：“你这孩子，平时不是很喜欢吃饺子吗？今天是怎么搞的？”一边说，一边夹起一个饺子，咬了一口，呀！是花生饺子！
满屋子沸腾了。“外婆吃到花生饺子喽！”表弟跳着欢呼起来。外婆的嘴唇在微微地抖动，她深情地望着大家，说：“我有这么孝顺的儿孙，也算是有福了。祝合家欢乐，欢乐、幸福！”“祝大家欢乐，幸福！”欢声笑语编织在一起，荡满整个屋子，飘向节日的夜！
啊，这真是一个令人难忘的除夕夜！除夕之夜作文400字
今天是大年三十，这个晚上也就是一年一度的除夕夜。
不一会儿大舅舅、二舅舅、小舅舅大家都到了外婆家。又过了一会儿，开饭了，桌子上的饭菜可丰盛了！有螃蟹炒年糕、红烧牛肉、油炸春卷、红毛丹、鱼头炖豆腐、鸡肉、红烧黄鱼等等，这些都是
我最爱吃的。吃完晚饭，守岁就开始了。为了打发时间，我们一家都做起了想做的事情：爸爸和三个舅舅打起了扑克牌，妈妈看起了春节联欢晚会，我则和小哥哥玩起了游戏。
时间过得真快啊！快到零点了，我和妈妈到大坝上去观赏烟花，爸爸把烟花搬到我家前面的空地上，准备在零点准时燃放烟花。
零点还没到，就已经有人争先恐后地放起了烟花来。零点的钟声敲响了，天空上的烟花越来越多了，犹如百花齐放。红的，黄的，绿的，蓝的，紫的，这些都是烟花的颜色。突然，我似乎看到了一幅美丽而神奇的画卷：一个烟花像一只小蝌蚪一样游上天空，炸开了，变成了一只小青蛙，把另一个烟花变成的害虫吃个一干二净；一个烟花炸开了，变成一架宇宙飞船，遇上了一架“飞碟”，宇航员和外星人成了好朋友
突然，妈妈把我从无穷的幻想里拉回了现实，原来是该回家了，爸爸烟花也早放完了，而我却还一点也不知道呢！
除夕之夜作文900字 篇7
除夕是一年中最热闹、最喜庆、最让人留恋的一晚。
这不，天刚刚黑下来，我们一家、伯父一家和爷爷、奶奶一起，高高兴兴地去附近餐厅吃年夜饭。
路上，早有耐不住性子的人放起了烟花爆竹。
“劈”——“啪”，鞭炮声此起彼伏，还不时有烟花在夜空中绽放绚丽的花朵。
看着美丽的焰火，我觉得心里特别兴奋和喜悦，一路上，说个不停也笑个不停，好像脸上都写着“过年了”三个红字。
不知不觉来到了餐厅附近。
餐厅就在马路对面，看上去灯火通明，热热闹闹的。
门口高高挂着两只大红灯笼，更增添了节日喜庆的气氛。
我蹦蹦跳跳地带头走进地下通道。
“臭扫街的瞎了眼!”远处一声怒斥。
只见一对衣着时髦的叔叔和阿姨站在对面台阶上，正在大骂一位低头扫地的清洁工人。
我们一家人都不说话了。
地下通道里光线昏暗，走近看清，一位清洁女工正在扫台阶。
她穿了一件黑色棉大衣，套着蓝色护袖，握着一把大扫帚，正在把台阶上一大堆红色的鞭炮碎屑和干枯树叶扫在一起。
清洁女工没抬头，也没说话，只是一下又一下地扫着台阶。
骂人的叔叔用手扇着面前看不见的灰尘：“扫起那么多灰!大过年的，真败兴!”说完，狠狠地瞪了一眼清洁女工，拉着时髦阿姨走了。
路过清洁工阿姨身边，我放慢脚步。
阿姨裹着一条厚厚的头巾，脸躲在一只大口罩后面，只露出一双眼睛。
虽然看不见她的眼神，但我好象感觉到她在流泪。
走出地下通道，我问妈妈：“阿姨为什么过年还扫地?”妈妈说：“今天晚上有很多人不能休息，警察叔叔、环卫工人、医生护士等等，他们在为北京的平安和整洁做奉献。
”我回头看看阿姨，她还在低头专心扫地，仿佛周围一切过年的事情都和她无关。
一阵风吹来，好冷。
我把头缩进羽绒服里，心里有些沉重，不像刚出家门时那样兴奋和喜悦。
走进餐厅，里面张灯结彩，热闹非凡，暖和而又喜庆。
一个柜台上摆放了高高一摞漂亮盒子，里面装着各种美味点心。
看着点心我站住了。
奶奶问：“鑫鑫想吃什么?”我摇摇头：“不要!”走向我们的餐桌，我拉了拉妈妈，小声说：“我能买一盒点心给刚才那位阿姨吗?就是扫马路的。
妈妈一楞，不到一秒钟，就点点头，从书包里拿出一百元钱，笑着拍拍我的头：“好孩子，快去快回。
接过钱，我快步走回门口，买了一大盒“开口笑”，抱着就往外跑。
冷风扑面，空气中烟火味道显得更浓了。
跑回地下通道，阿姨正在把扫成一堆的垃圾往车上装。
冲到阿姨面前，我举起手中的盒子：“阿姨，送给您的!祝您春节快乐!”阿姨被我吓了一跳，停下手里的活，带着浓重的外地口音迟疑地说“什么?”“阿姨，我从餐厅里买的点心，送给您!祝您春节快乐!”阿姨听明白了，赶快摆手说：“不要!不要!”我一下子把点心盒子塞进阿姨手上：“专门给您买的，谢谢您的辛苦!刚才那两个人不对，您别难过。
”阿姨摘下口罩，大滴眼泪顺脸颊流下。
我的眼睛也潮湿了，不等阿姨再说话，转身就跑。
路上依然很冷，但望着餐厅门口巨大的红灯笼，我好象觉得心里有一团跳动的火苗，像那灯笼，红彤彤，光灿灿的。
除夕之夜作文900字 篇8
众所周知，在民间传统节日中，最受重视、最热闹的就要算一年一度的春节了。昨天是除夕，家家户户都呈现出喜庆的气氛。
早早地，阳光就照进了我的窗户，把我熏醒，我的心顿时变得亮堂起来，欢喜异常地说：“新年到喽！”除夕的傍晚，各家各户都飘出酒呀、肉呀的香味，连风也是甜的、香的，吸一口，醉死人了。悠闲地坐在沙发上看电视的我闻到阵阵香味，大步流星地走向厨房，瞧瞧爸爸准备了什么样的年饭。呵！厨房好热闹！切菜声、铲锅声、碗盘的相撞声，组成一首锅碗瓢的交响曲。大碟小碗摆得那都是，装着我喜欢吃的菜，有团圆珍珠大圆子，晶莹洁白，如颗颗珍珠；有香辣螃蟹，又香又辣又麻；有造型美观的年年有“鱼”等美味佳肴，诱得人垂涎三尺。爸爸忙了整整一下午，一桌丰盛的年夜饭摆在了桌上。全家人高高兴兴地围坐在桌子旁吃起来香喷喷的年夜饭，谈笑风生，喜气洋洋，大家用兔年拜年的新手式互相祝福着，欢声笑语充满了整个屋子……
吃完年夜饭，已是晚上七时，我和妈妈、伊甸到外面放鞭炮。大街上张灯结彩，大红灯笼高高挂，照亮了整道街。妈妈把爆竹放在地上，让我点燃爆竹，说过年我长大了一岁，也该会用打火机点爆竹了。说完，便把打火机地给了我。每尝试第一次时，我总是兢兢战战，可是这次我实在太兴奋了，平时胆小如鼠的我毫不犹豫地按着打火机，可是却不见火苗。妈妈走过来，挡了下四周，火苗马上出现了，原来风太大。我立刻点燃了“一鸣冲天”爆竹，快速地躲开。“嘭”一声响，我马上捂住耳朵，还没反应过来的伊甸吓得魂飞魄散。只见艳丽的火花往上一冲，出现了黄、红、蓝、赤四种颜色，五彩缤纷。黄色火花最多，好像一颗摇钱树，祝我们财源滚滚。伊甸点燃的是“烟花满地开”爆竹。“丝”一声，爆竹像陀螺一样飞快地转了起来，向四周喷出五颜六色的烟花，烟花还会变成各种各样的形状，真是绚丽多彩，变幻莫测。啊！整个夜空被星星点点烟花照得像白天一样，把人的脸都映红了。我喝伊甸兴高采烈地玩耍着、追逐着，到处一片欢笑声。虽然还是那么寒冷，但我们心中好像都火热火热的。
八点时，全家人靠在床上观看中央电视台20xx年春节联欢晚会节目。演员们优美动听的歌声、婀娜多姿的舞蹈、乐趣横生的小品、惊险刺激的杂技，令人回味无穷。窗外，夜空中盛开的焰火绽放出除夕特有的喜庆；屋里，电视里春晚的盛宴写意出新年仅有的辉煌。还有几分钟就是20xx年，激动人心的时刻即将来临，“3、2、1、到！”大钟敲响了。全家人边看电视边聊天，既热闹又温馨……。看着晚会的结束，也享受着新一年的开始。凌晨一点钟，全家人才进入了甜美的梦香……除夕之夜，趣味盎然。崭新的20xx，等待着我去拥抱、奋斗与拼搏。祝大家新年快乐，愿祖国繁荣富强！！！
感谢你给了我更多作文 篇1
当我走向你，你给我的不仅是丰富的知识，更是有做人的道理；你给我的不仅是老师的严厉，还是朋友的关怀；你给我的不仅是批评，更多的是鼓励。
当我张慌失措的走进这个校园，陌生的一切令我心慌，但你的出现令我们心安。第一次见到你是在军训时，你拿着公文包站在讲台上，嘴角弯起的弧度，没有老师的严肃，而是平易近人。你陪伴着我们军训，当我们站军姿时，你也在阳光下站着，有同学身体不适时，你会关切的询问。对于我来说，你更像朋友一样对我们。
开始正式上课了，虽然私下你爱和同学们开开玩笑，但上起课来却绝对不含糊。在课堂上，你是绝对的严师，任何调皮的同学在你的课上都是敬畏正坐。为了我们的学习，你更是牺牲了不少休息时间来抓我们的背书和默写。在学习上一丝不苟的你传授给我们的不只是知识，更重要的是做人。是你告诉我们要尊重他人，告诉我们要诚实守言，告诉我们……你就是我们生命路上的指路牌。
在我们成绩退步时，你会批评我们的松懈和大意；在我们上课不认真时，你会批评我们辜负了家长的期望；在我们作业不合格时，你会批评我们对自己不负责任，这时候的你是绝对的严肃。但很多时候，你会像知心大哥哥一样鼓励我们，开导我们。还记得一次月考，我的英语离优秀只差一分，我很郁闷。是你把我叫到办公室，拿着我的考试卷帮我分析我错误地原因，以及我的薄弱环节。我按照你的方式，来学习，进步了不少。因为你的鼓励和开导让我进步。
在期中考试前期，你摔了一跤，脚骨折了，医生让你休息一个月，你却担心我们的期中考，不顾伤坚持给我们上课。还记得你拄着拐杖走进教室时，不少同学都哭了。你放心，我们一定不会辜负你的期望。
杨老师，你是我的良师，我的益友，你是我人生道路上的指南针，你是我的知心大哥哥，很感谢你的陪伴，教育我们一年，让我受益匪浅。杨老师，感谢你给了我更多。
感谢你给了我更多作文 篇2
我知道你是有生命和灵性的，即便你不会说话。
早上，登临于高山之巅，望着旭日缓缓升起，带着耀眼的光芒，将天空渲染呈璨金色与暖黄色，瑰丽异常；望着群山的轮廓逐渐明朗起来，屹立于水平面上巍然不倒；望着峭壁依自己的情趣组成的独特语言，一沟一壑带着自然的神韵。
或许在那一瞬间我会被祖国的大好山河所折服，在震撼之际，真正领悟到你所见到的‘‘会当凌绝顶，一览众山小’’的壮阔气势和豪情壮志。
在你的陪伴下，我在西湖边上漫步游玩，阳光氤氲，微风轻拂，嗅着鼻尖的湿润气息，带着花草树木独有的清香，一时间感到心旷神怡。‘‘欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜’’我仿佛看到一个曼妙的女子，身着白衣，翩然起舞，莞尔一笑，动人心弦。
或许在那一刻我能明白你所见到的‘‘双光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇’’的水天一色与风光旖旎。
夕阳西下，我与你比肩共看荒漠，‘‘大漠孤烟直，长河落日圆’’的浪漫也许只有亲身经历才能感受一二。落日血阳将大漠映衬得一片绯红，一缕青烟显得极为特别，时隐时现，而拖过其看到的仿股包含了整个地平线的城墙，隐隐约约透出一股哀愁。
或许在这一刻我才能明白你所看到的令人美轮美奂的奇景，雄伟悲壮，苍凉雄伟，该如何用语言表达出来呢？
我合上书，闭着眼，回味着。文字所带来的情景仍历历在目，不由得感慨到；真实读万里书，行万里路啊。
此时，满屋子的书籍，似乎都在无言的，带笑的注视着我。
道谢你给了我这么多，无论是知识，阅历还是旅行。
我亲爱的书籍。
感谢你给了我更多作文 篇3
时光流逝了，记忆抹不掉了。你——是我路过最美的风景。
我们是在阳光灿烂的你最爱的夏天相遇的。庆宝贝，是上帝让我们相遇的，我们无须那些蹩脚的开场白。
我记得我们在一起的点点滴滴，我记得我们在一的的美好时光，我记得我给你起名叫庆宝贝，你给我取名叫雨点点，我记得你在我们所到之处留下“庆宝贝和雨点点做一辈子好朋友”的痕迹。
我记得我们同桌时，有几个爱搞恶作剧的男生捉弄我，你大声对他们吼：“敢欺负我同桌，我去欺负你同桌！”
我记得那个阴雨连绵的夏天，我们耽误了好多节体育课。又是一个下雨天，我们一起趴在三楼的栏杆上，你捏着我的脸说：“哎，真可惜小猪，又看不到你跑步了，看看，不锻炼又长了多少肉。”我嘟着嘴看着自己说：“哪有很胖嘛。”你低着头嘿嘿坏笑，我冲过去和你一阵乱打，然后笑笑和好了继续贫嘴。
我记得我生同学气，不肯吃午饭，你带了你妈妈做的咖喱饭来，一个劲儿地在我面前摆来摆去诱惑我，还好我毅力强，咽了口水继续挺着。你劝我说：“点点，我们不生气了，吃饭好不好？她们开玩笑的。”我故作坚决地摇摇头，其实内心早就想把咖喱饭一卷而空。你一下就火了：“你吃不吃？你不吃就不理你了，我们绝交！”听着你笃定的语气，偷偷看了你一下，你脸上略带愠色，我知道你动真格了，于是拿起勺子吃你妈妈做的香喷喷的咖喱饭。后来才知道那也是你的午饭。
我记得有天晚上我爸妈都不在家，我没有带钥匙进不了家门，只好屁颠屁颠地跑去你家，冻得手脚冰凉，不一会肚子也开始疼了。你急着给我倒热水，我看着你手忙脚乱的样子嘿嘿傻笑。你跑过来：“还笑，也就是我好心，要是别人，冻死你算了。”可我还是笑眯眯地看着你：“我知道你舍不得，嘿嘿。”你一副被我打败了的表情，去帮我冲了杯奶茶，我捧着热乎乎的奶茶，说：“庆宝贝，还是你对我好。”
我记得我们一起仰头大笑，一起埋头大哭：我记得我们手牵手一起走过的每一个春夏秋冬。
时间就这样过去，一点痕迹也没有留下。感谢上帝让我遇见你——庆宝贝。
当阳光参杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看见这世界因为有爱，所以永恒。
感谢你给了我更多作文 篇4
在我学习生活遇到困难的时候，我的耳畔常常回荡起一个陌生小女孩的歌声。她，无私地给予了我甜美的歌声，让我体味到了很多；她的歌声，一直激励着我，感谢她给我了更多！
那是小学暑假的一天，我和小伙伴们“穷游”到了岳麓山附近的地下通道。黑漆漆的地下通道，发黄干枯的眼睛，肮脏发臭的可怜乞丐，众人纷纷掩鼻急走。这里简直恶心得让人作呕。
调皮鬼小明夸张地用手划了一个呕吐的表情，怪声怪气地说道：“哼，我以后死都不会来这个破地方！”就连星期天才在广播里呐喊要爱护弱势群体的大队长小刚也紧皱眉头，凹凸不平的脸上自然浮现出一种厌恶之情。
“要不，我们冲过去？”我捏着鼻子提议。“好！”“快冲啊！”冲到了出口，松开了紧绷的神经，大口地呼吸着，似乎从来没见过空气一样，我们贪婪地吮吸着新鲜的空气。
“我相信我就是我，我相信明天……”从黑漆漆的通道里传来甜美清脆的歌声，一把无形的大手把我抓了回来。及肩柔顺的长发，淡如秋叶的眉宇，如琉璃般无瑕、如湖泊般澄澈的大眼睛，从容不迫的歌声从天真自信的小姑娘的嘴巴里发出，一切是如此美妙。我细心聆听着，为声音陶醉。这歌声是对生命的渴望，对未来美好生活的不懈追求。
突然，下雨了，愈来愈大。水柱不分彼此一股脑地倾泻而下，风在空中狂呼，空气变得浑浊，水如游蛇般悄然爬入通道，它会打湿别人的衣襟，但不会漫到这位抬头放声姑娘的脚踝。
人们一拥而入通道，争先恐后地抢位置避雨，有的推推挤挤，嘴巴不停地翕动着，有的放声高呼，试图维护秩序……她仍在歌唱，不停歇。我恍然大悟，她没有对艰难的生活惧怕，而是用歌声做了自己心灵的主宰。刹那间，我感受到了自己的贫穷与渺小。
雨不久就停了，姑娘也唱完了，我对她投来敬佩的目光，虽然她看不见。
每当我学习压力大的时候，学习想偷懒的时候，清秀的面庞便会出现在我的眼前，甜美的歌声便会萦绕在我耳边。“我相信自己，相信明天。”激励着我，勇敢乐观地面对生活中的一切困难。是的，感谢你给我了更多。
感谢你给了我更多作文 篇5
同学，借支笔用一下！开学第一天，我这个糊涂虫就忘了带文具盒。
给！你一脑儿把手里的文具盒都塞给了我。
这是我们第一次见面时的场景。瞧，我不过只是借一支笔，热情的你却给了我一大堆。回首我们一起走过的日子，你给我的又何止是这些。
你是我无话不谈，形影不离的密友，我们一起上学，一起打打闹闹，一起用放大镜烤蚂蚁，搞恶作剧。周末，我们会在书店不期而遇，也会在午后的大街上邂逅。我们会在校园的林荫小路上神侃崇拜的同一个明星，我们喜欢同一种颜色，热爱同一种写作风格，我们一起到郊外踏青，去溪边玩水，登山远眺。成长的路上，年年花开花谢让我们欢喜忧愁，四季的雨落雪飞让我们醉于其中，真庆幸能有这样的知己，带给我更多的欢乐。
你是我志同道合，共同努力的挚友。那天，你给我讲一道题，听了几遍的我还是云里雾里，你就用笔敲了我的头，笑着说：你怎么还转不过弯来啊？是我笨，不学了可以吧！我赌气随手把书一扔，就要走开。你赶紧拉住我，给我赔礼道歉，耐心地又给我讲了一遍。明明是我的错，你却对我包容忍让，我心里感动不已，你笑着对我说，谁让你是我最好的朋友呢。在那些日子里，你的包容和陪伴给了我更的帮助。
亲爱的朋友，感谢你给了我无限的欢乐，感谢你给了我更多。
感谢你给了我更多作文 篇6
我将你放在课桌上，那时的你，生气勃勃。
淡绿的薄荷，清新秀丽，从盆底一直长高到和我的台灯那么高，笔直的，无一枝弯曲，柔顺光滑，下面的枝叶相互交织着，叶片的边缘呈锯齿状，棱角分明，却不失柔雅。算不得出身高贵，但若如年轻女子，婀娜多姿，又若如阳刚气正的男儿样的薄荷，风腐雨蚀，却止不住你的翠色入我的'眼中。
升入初二，功课多，学业重，时间紧，连续几个星期未给你浇水，偏偏是我的大意，满脑子里什么都有，却只缺了你被我遗忘在繁杂的事情当中。你水分不足，盆地里的水被你吸光了，无情的我却卷走了你起初的生机，最终抵不住寒冷的冬天，几个星期后的你与我再一次相见，我显得茫然，而你，却有些颓废。
孤独几片寂寞的绿，落在满目的苍黄的枯叶中，焦黄的叶片卷曲着，低垂似饱经风霜的老人；枝叶垂落，甚至还有中断，但是，你用绿叶点点告诉了我：我一定要顽强的活下去，我已读出你对生的渴望，如熊熊烈火般怒放。
我便开始一天隔一天细心地照料你，晨曦中，晶莹剔透的水滴落在你那轻柔的发丝上；傍晚时，夕阳的余晖映在你的身上，映出了你美丽的光彩。
直到那一天，我惊喜地发现，你又充满了活力，新增的活力掩盖住了你原来苍老的面貌，原有的几片叶变绿了，变大了，叶脉更加清晰，似风华正茂的少年，阳刚。
清凉甘甜的纯水从你的头顶缓缓淌入你的心里，你也许为了不辜负我对你的期望，顽强的生活下来，我也体会出：你会以饱满的热情，生机，将自己的清新空气毫不吝啬地送给我。
如今的你，满目翠绿，叶子在嚷嚷，对着我笑，让心中的希望向前奔跑，那般生机，继续长存。
但，仍有几片苍黄的叶，掩藏在衣褶里，我不忍心剪去，因为那是你生命的转折点，那是我记忆深处的一道伤痕。
你的生命由岌岌可危到完美复苏，或许，感谢你的馈赠，在“人间四月芳菲尽”以后，满怀希望，执着追求，追待“长风破浪会有时”！这是你用你的生命给予我生活的启示——带着希望前行，总有意想不到的成功在前方等着。
感谢你给了我更多作文 篇7
是谁给了我更多？
我看着那页页作文上鲜红的评语，仿佛就是又回到了那初春夏未至的小学课堂，这些耀眼的笔迹都出自于我那时的语文老师——陈老师。
她是我三四年级的语文老师，她慈祥温柔，总是用那凛冬中的篝火般的心情对待学生。她语文水平好，不仅字飘逸洒脱，连说话也时不时用上几个优秀的成语，让人感觉这三月的话语似流水般和谐动听。
刚从低年级的幼稚气中成长出来，进入这新的三四年级，心里还是有点慌的，加上班主任换成了刚认识的语文老师，心中更是有点心不在教室的感觉。每次您上课，即使您讲的是真的好，我的语文期中成绩还是一如既往地停在了八十分左右。您带着我到教室外，没有一丝责怪的语气姗姗飞来：“其实，你的语文基础已经打得差不多了，只是作文压低了你的分数，如果你按照自己的方法去学习，再稍微听听老师的建议去努力，我们一起在期末超越自己，好吗？”我在短暂的惊讶后，落下了悔恨的泪水，我被感动了。陈老师在完全可以选择和其他老师一样教育我惩罚我的情况下，毫不犹豫地选择了第二条路。就是在三年级的这个转折点上，使我开始喜欢上了作文，每天的日记不在是最令我厌倦的作业，字数也从从来没到达两百字达到了不可思议的接近三百。我开始喜欢上语文这个学科，开始喜欢上古诗，开始喜欢上生活。
手里拿着的张张试卷，早已被水墨和时光摧残，可它们依旧磨灭不去的，是那见字如面的红字，是那让人忘不了的红字。“注意书写规范”，“注意标点符号”，“多运用细节描写”，“标点符号不可以占定格”等等，这些亲切的话语也许会让人不开心，但总使我的心情如饱受春风般暖暖的。我跟随陈老师的指导，总结优缺点，“每天进步一点点，一年就是一大截”。终于，我的作文“告别”了不堪入目的流水账，作文不再是想象中的硬骨头，我的语文成绩也不再成为拉低总分的科目。我到现在都还记得当时陈老师那甜美的笑容和那暖三冬的寄语：
“期末的进步是你自己努力的标志，你就是那连翅的雄鹰，你知道吗？鸟类在出壳时只有靠自己的挣扎，才能更安全得度过一生；反之，就会在那刹那中更痛苦的死去。你现在的努力不会白费，加油吧！”
我向您索取一枚石粒，您却赋予我一座汪山。我与您诉说一朵暗星，您回赠我一轮永月，陈老师，谢谢您！
感谢你给了我更多作文 篇8
走向窗案，轻推窗扉，空气中酝酿着微微的花的幽香，眼前是一片绿的葱茏。原来，花开了。
几朵玉兰花绽放在枝头，用红装来修饰自己的素颜，轻柔地舒展，仿佛一颦一笑，都是对春的缠绵。白色的花瓣中，隐现着点点红晕。瓣边微卷，似卷起了片片温柔，我深深陷在它的美中，无法自拔，被学习困扰的浮躁的心似乎也因此变得沉静下来，拂起一朵花，轻嗅着从宁静的深处散发出的幽香。
于是，便想亲吻春天，就告诉自己，再等一星期，再等一星期。可是没想到，一星期之后却错过了花开。
眼前是一片暗黄，干瘪的花瓣衰在枝头，实在哭诉我没有赴我们的花开之约吗？我便颓然的走回房间，却看到母亲优雅的端坐在书桌一旁，手捧一本书，本已渐染青丝的她，黑色的瞳孔里不时地闪过几丝光芒，没有了往日的疲倦，焕发出一种优雅的气质。她扬扬手中的宋词：“我看你学习有些疲惫，不妨你也看一看，”我和母亲读了起来，没想到却再见了花开。
暗香浮动，我在一些玉骨上觅到了你。你着一袭白衣，醉卧宋词的枝头。脸颊微微红晕，嘴唇一张一合，从贝齿中流出清历的词，荡着阵阵花香，渐渐融进我的心里。睡“起觉微寒，梅花鬓上残”，你一挽鬓发，执笔就做一首首小令。磨痕点点，铺就你成为第一才女的基石；花香幽幽，散发着你聪慧明媚的心香；冷艳瓣瓣，撩起你动人心魄的情长。正是你的不懈努力，才使你的生命之花盛放，让后人敬仰膜拜。
且掬着一捧心香，与这不息流转的时光吧。
感谢你，李清照！阅读你，愿想收获一份宁静，你却给了我一种生活的态度；愿想收获一缕春冈，你却给了我整个春天。你是让我懂得，人生应该怎样度过，生命应该如何流节。
花香一地，人泥也撩人，灯下，我铺开书，又沉浸在知识的海洋……
感谢你给了我更多作文 篇9
带着学习的紧张，我和父母一起回乡下老家看望爷爷、奶奶，更想顺便放松放松，为紧张的心情寻求一方宁静的空间。
午后，我与父母在田野边散步。阳光照着大地，空气中弥漫着泥土的气息和野花的芬芳，深吸一口气，再慢慢呼出，仿若与大自然融为一体，平日里学习的紧张真的不见了踪影。
我们边走边欣赏沿途的美景，突然，一片金色的海洋映入了我的眼帘。是你，向日葵！你那一片片金黄的花瓣如同一只只漂亮的蝴蝶，微风吹过，仿佛在翩翩起舞，美丽得让人挪不开眼，碧绿的叶子在阳光的照耀下显得生机勃勃。我看着看着，嘴角不自觉地向上咧了咧。
忽然，旁边几朵与众不同的向日葵引起了我的注意。它们的花瓣不似大多数向日葵的花瓣那般金黄，只是低着头，叶子有些枯黄，全然没有生机可言，怎么同是向日葵，相差却这么大？
我的眉头皱了起来，顺手挠了挠头，指向低着头的向日葵，疑惑地看着母亲：“妈！这些向日葵怎么和其他的不一样啊，一个个毫无生机！”母亲伸出手，摸了摸我的头，笑笑说：“每朵花都有自己的花期，若花期已过，就会逐渐老去，那些蓬勃向上的向日葵尚未结束花期，所以显得更有生机。你知道吗？向日葵只有在花期中努力绽放自己，充分吸收养分，才能为结出饱满的果实打下基础。这样，纵使以后老了，也不会为自己的这一生感到遗憾。”我在一旁点了点头。
这时，父亲也走到我身边，意味深长地说道：“丫头，花有花期，人又何尝没有？人的花期就是‘青春’，只有在自己的花期里努力拼搏，奋发向上，才不会让自己的人生留下遗憾，明白吗？”
父亲说得对，只有付出不懈的努力，在该绽放时不遗余力地绽放，才会收获成功的硕果。
谢谢你，向日葵！我原想在这里收获一片宁静，你却给了我一份蓬勃向上的人生感悟，时刻提醒我在“花期”中努力拼搏。
感谢你给了我更多。
感谢你给了我更多作文 篇10
栀子花开，绽放了成长的记忆，那雪白的花瓣上缀着晶莹剔透的露珠，这使我想起了您，我的外婆。
无论衣服是新的还是旧的，外婆身上总是干干净净的。下地干活后，她会在水塘边舀一瓢水，理顺了头发，洗净了脸庞。外婆爱花，什么牡丹、小雏菊、栀子花、她都爱。
我小时候是很顽皮的，总是把外婆精心培育的花枝折断，插在外婆头上，说外婆是世界上最美的外婆。外婆从不生气，只是一把把我抱起来，说。我家孙女也是世界上最可爱的姑娘。夕阳下的我们，头上插着花，幸福地笑着。
我想，等我长大了，再和您一起去看那满树的栀子花。
您记得我最爱吃蒸蛋，您总是做给我吃，你说，喜欢吃就多吃，长个儿。
您端来了热气腾腾的蒸蛋，我迫不及待地拿起勺子，轻轻一舀，那嫩黄鲜美的蒸蛋便嵌入勺中，我来不及等它凉透，就塞进口中，吞了下去。您在一边和蔼地笑了。我舀一勺给您吃，您把头摇成了拨浪鼓，连说不吃不吃。我便自己埋头吃起来，雪白的汤匙碰到那可爱的青瓷小碗，发出清脆的声音。
现在想起来，外婆哪是不想，分明是不舍。我想等我长大了，一定要跟外婆共吃一碗蒸蛋
可等我长成外婆眼中美丽的姑娘时，外婆的脸上已经刻满了岁月的痕迹，双手在岁月的侵浊下布满了老茧，腰弯了，头发白了。
但在我心目中，外婆一直是最美的。
我常回家看望外婆跟外公，外婆总是高兴的忙活晚上的大餐。
晚上，月亮挂上了天，幽兰的天幕上，星星在云层中若隐若现。我们的晚饭就这样开始了，您忙着给我夹菜，问我的学习，我的生活，又突然想起什么似的。从屋里面找出东西来给我吃，我哭笑不得地看着眼前堆满的食物，又笑着一一吃下。
当我走向你的时候，我原想收获一叟春风，你却给了我整个春天。当我走向你的时候，我原本想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。
现在，栀子花已经凋谢·，一如辛苦一生的你，让我感觉芳香依然。感谢您，外婆。你让我得到了，更多，更多……
世界上最美丽的风景不在远方，而是外婆最灿烂的笑容。我想，我长大之后，一定回去陪您，陪你慢慢变老。
感谢你给了我更多作文 篇11
老杨，感谢你给了我更多。打小记事起，我的成绩似乎就没差过。考差了在别人心中是一种经历，但对于我来说只是虚无。
还记得四年级时，我的心浮躁得不可救药。从骄傲到自负，我的内心发生了巨大的转折。那次区统测，我的成绩一落千丈。跳出前五后，我开始自卑，变得不爱说话，上课无精打采。
老杨，我的班主任，似乎看出了我的变化。那天，我进了她的办公室。虽然早已无数遍在心里想好了破罐子破摔，可这时心里还是像十五个吊桶打水七上八下。老杨会不会痛骂我一顿？或者把考过的试卷再给我做一遍？不管是哪一种可能，我都感到一阵哆嗦！
刚一进入房间，艾香四溢，檀香滚滚，我仿佛进入了一个世外桃源。沉醉在檀香中的我渐渐平复了心情。老杨走了过来，面带微笑，那是一种风轻云淡的笑。顿时，我的心波涛汹涌，仿佛一个大难不死的人，腿不住地颤抖了起来。老杨在茶座上坐了下来，也示意我在对面坐下，我们俩都盯着翻滚的茶叶。你看啊，这茶沉沉浮浮老杨的声音很轻柔，仿佛是面对久违的朋友
那天，她给我讲了很多，很多。仿佛让我看到了身残志坚的霍金，让我看到了坚韧不拔的贝多芬，让我看到了豪情勃发的文天祥。她用行动告诉我：一次失败并不可怕，只要不向失败说NO！茶香中，我仍记得她说的：人生如同这翻滚的茶叶，总有起有落，只要你心存勇气和信心，成功离你一定不远！
这一次谈话，老杨不仅让我重拾了信心，更让我理解了勇气的意义。老杨，您不仅是一位引路人，更给了我更多宝贵的教义！您说：只要你有’黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’的勇气，在’海阔凭鱼跃，天高任鸟飞’的今天，成功绝对不会对你说NO！时至今日，您的教诲我仍铭记于心。
小学三年级上册语文作文教学设计1
习作目标：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学重难点：
激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；
怎样让学生把说的故事写下来。
教学过程：
一、扩展思路引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生：想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师：请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的`白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
四、板书设计：
小学三年级上册语文作文教学设计2
一、学生听说读写基础分析
本班共有学生41人，通过两年半的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、本学期重点训练项目
本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作：假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。
三、教学目标
1、按一定顺序描写家乡景物的特点；
2、激发热爱家乡的美好感情
3、结合“综合性学习”了解家乡的环境；
4、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体
5、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写清楚完整。真情实感地把自己学会的本领写下来；
6、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯
7、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报。
8、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。
四、教学重点难点
1、抓住景物的特点，按一定顺序写；
2、能把一个景物写具体完整
3、事先收集家乡环境的资料；
4、选择感触最深的内容写具体
5、以自己特点的某方面为主来写；
6、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
7、用一、两件事情写父母对自己的爱；
8、把这件事情写具体，写生动完整。
9、展开想象把最想的内容写具体。
五、教学措施
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4、提倡认真修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
5、成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担任
6、坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。一如既往布置学生写日记，每人每周5篇，根据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮流写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。作文小组成员担任小老师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记。我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。
7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣传橱窗、红领巾广播站，及时向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。
8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的学生的旧日记本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。
小学三年级上册语文作文教学设计3
“体验作文”:引导学生体验生活, 品味人生, 关注社会, 感受时代脉搏, 让他们在生活中体味、揣摩、积淀语言, 在潜移默化中感受体验生活的乐趣, 再将生活的体验与对文本的感悟结合起来, 不断整合、内化再整合, 产生新的思想体验, 形成自主写作的动机, 并用恰当的语言形式表现出来。体验作文教学相对于传统的习作教学, 它更加注重学生的主观体验, 注重学生写作过程中的思维。
一、体验情境
(一) 观察体验, 诱导生活体验。
确定主题。《语文课程标准》指出:要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达, 提倡学生自主拟题, 少写命题作文。作文命题不在乎“大”与“小”而在乎能否给学生发挥“真情实感”的空间, 能否能诱发内在的生活体验, 能否给学生提供“我手写我口”“我手说我情”的题目才是关键。于是我们放手让学生根据自己已有的生活体验、兴趣爱好来命题。
(二) 创设情境, 激活生活体验。
老师得给学生创设一种缘于生活而又高于生活的生活态“情境”, 教师带着学生一起走入生活, 共同体验, 引起学生的亲切感和新鲜感, 从而调动大脑皮层的优势兴奋中心, 提供想象和思维的前提, 使学生在一种轻松愉快的情绪下进行学习和创造。布鲁纳说:“教学论必须探明唤起学习积极性的最佳
二、体验作文
(一) 交流合作, 抒发表达体验
在有了大量生活观察、情境感悟以及个性体验之后, 学生对写作专题已经有了更为深刻的认识, 这时候教师不妨拿出一节课的时间让学生相互交流, 进一步充实材料、强化体验、理清思路。交流的方式很多, 有小组交流、全班交流等。这时候学生就可以构思成文, 抒发生活体验以上这些环节都是写作的准备阶段, 有了充分的准备之后, 写作也就水到渠成了。此时教师再给予学生适当的写作方法和技巧方面的启发, 让学生有意识的进行整体构思, 逐渐成文, 抒发内心体验。
(二) 评价展示, 强化升华体验
1. 学生的进步提高是离不开教师的有效引导的, 这时教师的评价标准也显得尤为重要。
对学生的评价要宽容, 只要学生在原有起点上有进步, 就应在评语里充分肯定。老师可选择几篇不同风格的文章进行评析。
2. 我们还可以设置多种多样的作文展台, 譬如可以在教室后面的墙报开辟优秀习作展示栏, 不仅可以让学生之间互相学习交流, 同时获得了成功的喜悦, 更升华了成功的体验, 再次激发了他们不断提高自己写作水平的热情。
3. 鼓励学生自编个人作文书或者班级作文专辑, 让学生自己设计作文封面, 自己起个好听的名字, 如《新芽》《起航》《少年时代》, 让学生把自己满意的习作编入自己的作文书中。这样, 每个学生都能感受到收获的喜悦, 品尝到成功的乐趣。
三、教学案例
三年级上册第一单元习作:我们的课余生活《吹泡泡比赛》作文教学实录
(一) 多媒体展示情境, 激活体验
1. 课件出示:小学生的各种课余生活图片。
2. 老师激趣导入:同学们的课余生活可丰富多彩了:滑冰, 游泳, 画画......今天我们来举行吹泡泡比赛, 好吗?
3. 老师宣布比赛规则和评选方案, 并提出要求:
每位同学认真观察人物的语言, 神态, 动作, 体会人物的心理活动, 细心观察比赛的场景, 经过。
(二) 开设活动创设情境, 感悟体验
1. 老师宣布比赛开始, 第一轮分五个小组初赛, 要求其他组的同学观察吹泡泡小组的同学, 每组评选一名最佳选手。
2. 第二轮五名最佳选手进行决赛, 要求台下的同学认真观察其表情动作。
(三) 交流合作, 抒发体验
1. 小组交流, 在吹泡泡比赛中你自己的心情如何, 你观察到的场景, 人物的语言, 神态, 动作, 有哪些有趣的情景等等。
2. 全班交流汇报, 在比赛中的所见所闻所感。
3. 老师多媒体出示优美词句:关于人物神态, 动作, 心情或者描绘场景的美词佳句。
(四) 构思成文, 表达体验
1. 老师可以简单地指导的写作方法:
告诉学生, 这次习作要交代清楚时间地点人物等要素。把比赛的过程写具体写清楚, 用上生动的词句。
2. 学生构思, 抒发内心体验, 表达自己的感受。
3. 成文后, 反复阅读, 认真修改, 老师加以指点。
(五) 评价展示, 升华体验
1. 多种形式评价学生作文。
可以让学生读读自己的作文, 说说优缺点, 也可以看看同桌的作文, 进行互比互评。教师还可以选择几篇不同风格的文章进行评析。
2. 在教室后面的墙报开辟优秀习作展示栏, 不仅可以让学生之间互相学习交流, 同时让学生获得了成功的喜悦, 更升华了成功的体验, 再次激发了他们不断提高自己写作水平的欲望。
小学三年级上册语文作文教学设计4
教学目标
1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学重难点
1、学会在生活中找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学课时：2课时
教学过程
（教学互动设计）
一、再现生活
1、话题导入，让学生回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。
（学生回忆）
2、引导学生选择出自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。
（学生在自由交谈的氛围中进行学习）
【新课标提出“学生是学习的主体”、“倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此设计，是为了让学生在交流合作的氛围中，把来自他人的信息为自己所吸收，自己已有的知识被他人的所唤醒和激活，各自充实自己的知识，整个表达的过程就充满创造色彩。】
二、描述生活
1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。
（学生倾听、评价）
2、介绍同一传统的同学可以相互补充，也可以说说从哪几个方面介绍。
3、指导整理写成一篇文章。
【此设计让学生各抒己见。既加深了对内容的记忆及掌握，又训练了口头表达及思维能力。】
三、回味生活
1、指导学生在小组内互相批改，提出修改意见，学生根据所提的意见进行修改。
3、选取优秀作文，加以评价，发现带共性问题，适当指导。
（学生主动参与评价，发表自己的看法。）
【让学生在互评过程中语言和思维能力得以提升。】
四、创造生活
1、把自己的习作介绍给更多的人，做一名祖国文化的传播者。
2、班里选出优秀习作，形成文集。
【让学生感受到学习的快乐，体会成就感，让学生真正喜欢上写作。】
