1、无法停息血色浸染的虚空战歌 献祭灵魂换来的破晓之光……
2、我们本应并肩而立，却离得这么遥远。温柔只会让心彷徨，你可曾为我感到悲伤
3、也许我们都曾勇敢而坚毅，只是，在与时间老人的对峙中，我们从来都不是赢家
4、这世界冰冷而残酷，四处流淌着红色。若能拯救你，我愿奉上我的一切
5、流沙缱绻倒转 命运打开归途 仓皇盛放的梦境 埋葬于千年的时空洪流……
6、真正美丽的女孩应该让人心安才对，没有分裂和矫饰，纯净安然的像月光下的小溪，不管别人犯不犯花痴，至少应该让本座犯花痴，应该让人想靠近，想据为己有。甚至以欺负的方式······
7、虚幻记忆 思念的面容模糊不清 迷雾渐散 命运牵扯两人再次相遇
8、青春的羽翼，划破伤痛的记忆;昨日的泪水，激起心中的涟漪。
9、假装清纯善良的模样 期待一个回眸 想说不再原谅 眼底却早已露出笑意
10、归途之鸟 无法走出爱与恨的迷宫
11、“上将，你喜欢什么样的女孩?”
12、最重要的是，她的名字叫叶冰瑶。”
13、-时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往,
14、遥远宇宙之中，紫藤花瓣孤独飞舞;远古灾难背后，恶魔的意志悄然显现……
15、轻柔编织的谎言 仿佛诉说心痛的歌谣 张开双臂 希望的光芒就在前方
16、星辰终焉之地 黑暗的野心疯狂滋长 远古时光尽头 最初的声音召唤灵魂
17、短暂之梦重叠 幸福犹如水中倒影 虚伪之花凋零 冰之泪化作永恒的孤独
18、印记消散 终告别晦涩的回忆 黑色信使 却带来不祥的预兆
19、平静湖面之下 隐隐暗潮涌动 天使面容背后 笑容宛如恶魔
20、迷宫深处 守护的意志生生不息 旋星边缘 漆黑的身影追寻而至……
21、昨日诺言，已成泪水如雨散落
22、那两天以及那个晚上，是我们相识以来最幸福的时候......
23、微笑之人 拼凑出支离破碎的旧梦
24、毁灭的诗歌化为流离堡垒 以花的姿态 永恒旋舞
25、在她面前，却一次也没有说……
26、最重要的是，她的名字叫叶冰瑶。”
27、夜幕降临 我愿守护你沉睡去 在甜蜜的梦乡中 等待下一个黎明到来
28、杀意暗涌 死亡的恐惧逐渐扩散 紫色妖异 掩藏的真相逐渐浮现
29、囚禁在过去之蝶 散发着黑暗不安的气息 空洞的双眸中 闪烁出清澈悠远的寂静之光
30、琴声悠扬，美丽的蝴蝶翩翩起舞;一曲终了，背叛的阴影如蛇蔓延。
31、如果没有如果，时间是否会为我们停留?曾经看过的夕阳，听过的潮落，都被时间掩埋，幻成泡沫。
32、“她要有一头橙色的头发，
33、诅咒缠绕不去 鲜血滴落于玫瑰 幸福骤然倾斜 坠入黑暗的终焉
34、与你的邂逅，仿佛几个世纪前的梦境。刹那宛如永恒，你可曾听见，我的呼唤
35、夜色流淌之间 隐秘计划启动
36、葳、追到这里，只是为了让你好好补偿本座……
37、繁华散尽 只愿与你携手进入梦乡
38、清风吹过战场 力量与牵绊共舞
39、谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥，谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念，谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。
40、可是现在，一切都已经太迟了…… 我在迅速的离他远去，这是他留在我眼中的……最后的形象…… 那个恶魔般的上将……那个曾让我为他心动…… 也为他心痛的人…… 就要留在和我相隔千年的时空了…… 就算 和他的相识，只是一次美丽的错误……就算在他的心中，我只是一个可以利用的工具……我也不会忘记…… 在最后的时刻，他曾经唤我“瑶瑶”……
41、在她面前，却一次也没有说……
42、天空碎裂 死亡的寒意冰冷窒息
43、未来之梦已经醒转，喧闹与欢笑描绘出现实，碧蓝眼眸的深处，映照出失落在另一时空的记忆
44、烟花绚烂绽放，一瞬即是一世。守护之心坚定，千年亦在咫尺。
45、那双手那么温暖，呼唤如此真切。然而这颗心本不属于这里，终将远去
46、黑暗中挥洒力量 不知为何悲伤 恶意的语言刺向胸口 绝望或是陷阱
47、让人忍不住地把她揽在怀里……
48、腐锈阴霾蔓延冰凉身躯…… 噬魂血瞳中倒映的破碎翅翼
49、跨越千年 天空依旧湛蓝 蝴蝶飞舞 散落黑暗火苗
50、相守之人轻声约定 奔赴宇宙点燃明日之光 阴谋 即将浮出水面
51、告别软弱宝石般的眼眸闪烁光
52、当猩红战火奏响悲鸣的序曲 绝望的青鸟张开离别之翼……
53、复苏的冰封天使 仿若光明侵占了星夜的裙裾
54、赤腥 冥蓝 禁忌之力吞噬世间一切 希望 救赎 朝阳的光辉爬上地平线
55、赤腥暗夜 化身嗜血恶魔 花落忆河 萦绕樱色的离别之梦.......
56、恶魔如影随形 你在黑暗中惊醒 我愿祈祷低语 愿为你拂去阴晦 再度进入安眠
57、如坠噩梦 怎样逃离这残酷的命运
58、深海低声吟唱泡沫般的前奏 悄然下落化为流星的人鱼之泪……
59、长夜漫漫 静怡的月光映出内心哀伤
60、让人忍不住地把她揽在怀里……
61、寒芒凌厉 孤傲黑影划破长空 水烟朦胧 嘤嘤耳语吐露心声……
62、暗夜之中 断罪之血绽放 过去与未来 命运的齿轮渐渐地偏离……
63、葳、在关心我吗?如果关心我的话，就跟我回去……做我的女人……
64、他在心里，这样说过很多次
65、无法相见的两人 存着一丝温暖的联系 从恶梦中逃离 白色的晨光即将洒下
66、身携魔鬼刻下的伤痕 两个企图靠近和远离禁忌的宿命之子
67、寻求安宁之人 为诅咒的力量献上安眠
68、“上将，你喜欢什么样的女孩?”
69、尘世光影缭乱，只留一人独醉于心
70、他在心里，这样说过很多次
71、无论黑夜如何漫长，朝阳终会升起。抚平大地的伤痛，我将为新生歌唱
72、夜幕渐临 新雪与爱恋一同渐渐消散
73、苍蓝星球无际 沉醉梦中温柔诗句 尘世光影缭乱 只留一人孤醉于心
74、不会微笑的少女 固禁在时间的尽头 遗失记忆的残片 随风飘散在金色天空
75、更想看她手忙脚乱的可爱样子，
清明节是我国传统节日,也是最重要的祭祀节日,是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟,祭祀死者的一种活动.汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。下面我们为你带来清明节手抄报大全，仅供参考，希望能够帮到大家。
清明节手抄报篇一
清明思念亲人的诗句
清明节，又叫踏青节，按阳历来说是每年的4月4日至6日之间，正是人们春游(古代叫踏青)的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的习俗。这一习俗已有2000多年历史。在浩如烟海的古代文学宝库里，关于清明的诗作汗牛充栋。流传下来的经典诗作有如下八首，特与读者分享：
《清明》杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
点评：这是流传最广的一首清明诗。最精彩的词句是“欲断魂”，凭吊的人那种悲伤之情跃然纸上。后人还将这首诗以不同的断句方式改编成情景短剧——清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。借问：“酒家何处有?”牧童(遥指)：杏花村。
《寒食野望吟》白居易
乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。
棠梨花映白杨树，尽是生死别离处。冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。
点评：白居易在这首诗中擅长用描写来渲染氛围，那随风而吹的纸钱，那一座座古墓，都给人萧杀之感，也让人顿生幽古之情。棠梨白杨本是风景所在，但在白居易的眼里，“尽是生死离别处”，道出了人生之无常。
《寒食上冢》杨万里
迳直夫何细!桥危可免扶?远山枫外淡，破屋麦边孤。宿草春风又，新阡去岁无。梨花自寒食，进节只愁余。
评点：这是作者上坟时的感受。重点渲染上坟的'路上那凄凉之景。那孤零零的破屋，那危桥，都给人无依无助的感觉。所以“只愁余”。
《清明》黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
点评：由百花盛开想到荒原的逝者，想到人生的价值。虽然无论智愚高低，
最后都是篷蒿一丘，只是人生的意义却大不相同。这正如当代人所说，无论你作官还是为民，最后都要回到同一个点：老去。只是生命的过程并不一样。作者这首清明诗，立意就深刻了很多，不仅仅是凭吊亡人，更是警醒活着的人。
《寒食》韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
点评：与其他写清明的诗作不同，这首诗明显地赋予了政治色彩。唐代于清明前在宫中赐大臣们清明烛火，于是，那些蜡烛之火燃起的烟雾笼罩了宫殿，并四散开去，巧妙地讽刺了特权及权贵之多。
清明节手抄报篇二
家乡的清明节
在我的记忆里，清明节是很郑重而又充满温馨的节日。
当柳树穿上了淡绿色的裙子;当桃花、杏花向我们绽开张张笑脸;当春日的天空清澈明朗，空气清洁明净时，清明节已经到来。
爸妈早在一个星期前就被爷爷、奶奶通知哪天去“做”清明，而爷爷奶奶也早已准备好探望先辈们的“礼物”，一大堆俗称“大裱纸”的纸，一篮子的“金元宝”(这当然不是真的金元宝，而是用一种金黄色的纸叠成的)，还有很多和真钱很相似的“冥币”，更有意思的是那种用纸剪出来的五颜六色像拉花一样的“幡子”，我觉得这一切都是那么新鲜、有趣。
每次“做”清明，我们总是一行很多人，七大姑、八大姨地浩浩荡荡从家里出发到乡下。到了墓前，大人们总是有一会儿的严肃和伤心，外婆到了太外婆的墓前，还会掉几滴眼泪。大人们坟前摆上丰盛的饭菜，倒上酒，然后烧掉“冥币”和“金元宝”，说是让老祖宗在另一个世界有足够的钱花，我真不明白，他们究竟怎样“花”这些“钱”呢?
接着，我们长幼有序地轮流在墓前跪拜磕头，其实，我大多数不知道跪拜的是何人。大人们聊起往事，还有的互相揭发小时候的故事，常听得我哈哈大笑。
我们一路走，一路祭拜自家的先辈，有时看见谁家的坟前荆棘丛生，坟头也没有“幡”，大人们会让我们这几个孩子拿上一个去插，因为据说，没有人来祭拜，坟里的人在阴间会受别人嘲笑，会被欺负。
山林里很安静，会听见各种鸟叫声，还有风吹松树“沙沙”的声音，路边开满了不知名的野花，我一会儿看看这个，一会儿摸摸那个，好不高兴!
接下来，我会跟随大人们去拜望活着的长辈了。我们带着礼物一家家地串门，那些长辈早已得知，都出来迎接，一时间，欢声笑语，热闹得很。有一个太奶奶已经九十多岁了，牙齿都掉光了，还拄着拐杖自己走路，身体挺硬朗。
马路上，也是车来车往，我认得出那些车牌，有的是从很远的地方来的。
清明节，长辈们扫墓，祭拜祖先，我们小孩去踏青、春游，但这更是一个和亲人团聚的快乐时光。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
经典诵读社团活动教案：早发白帝城
教学目标：
1.初步理解古诗意思，感受诗歌所描绘的景象。
2.激发幼儿学习古诗的兴趣，有节奏的朗读古诗。
教学准备：
李白，白帝城，猿，小舟的图片。
教学过程：
一、回忆古诗，引入课题。
我们已经学习了很多古诗，还记得静夜思和古朗月行吗?让我一起来念一下吧!
这两首诗的作者都是谁啊?(李白)
李白是唐朝一位非常有名的大诗人，你们想不想见见李白啊?(出示李白的照片)。李白的一生创作了许许多多的古诗，有些是我们学过的，有些是我们没有学过的。
二、感受古诗，理解古诗大意。
1.导入古诗，初次欣赏古诗。
师：“今天，徐老师又给我们小朋友带来了一首李白的诗，题目叫《早发白帝城》。”(教师完整朗诵古诗)请你们听仔细了哦!
2.揭题释题。
师：“刚刚老师把古诗念了遍，看看谁的耳朵最灵，听清了古诗的题目，请你来说说看。(引导幼儿说出题目早发白帝城)
师：“那你们知道早(早上)发(出发)白帝城是什么意思吗?”(早晨从白帝城出发)
师：“今天老师把从白帝城拍来的照片也给带来了，让我们一起来看看白帝城是什么样的把!”(出示图片)。这个就是白帝城。
3.再次欣赏古诗，理解整首古诗大意
师：“一大早，诗人李白乘着小船从白帝城出发，到千里之外(很远之外)的江陵去，一路上，他看见了许许多多的东西，也听见了许许多多的东西?你们知道李白看到了，听到了什么吗?我们再来听一听这首古诗，然后请你告诉老师你听到了什么。(完整朗诵，注意节奏)
师：“你们从古诗中听到了什么?”(教师重复幼儿说的古诗)
让我们一起来说一说(引导幼儿学说古诗)
小结：刚刚我们小朋友都听的很仔细。那你们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还是什么意思么?(早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山这句诗的意思是：耳边仍然响着沿岸猿的叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。出示猿，小舟的图片。(诗人站在船头，耳边想起了猿猴的啼叫，这一处的叫声还没有停下来，由于小船飞速而下，诗人又听到了另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。)
我们可以用轻松愉快的语气来读，先听老师来念一遍。(边打节奏，边念)
三、教师指导幼儿念古诗
1.教师指导幼儿朗读。(注意节奏)
2.幼儿集体朗读。(教师声音放轻)
3.请个别幼儿表演。
朝辞//白帝//彩云间，
千里//江陵//一日还。
两岸//猿声//啼不住，
轻舟//已过//万重山。
结束：老师发现小朋友都表现的可棒了。现在，我们一起在来念一遍，好不好?(用好听的.声音，注意节奏，语气。)
经典诵读社团活动教案：论语
诵读目标
1.通过讲故事、小组讨论的形式让学生理解《论语》二则的含义。
2.通过配乐朗读《论语》，熟读成诵，体会《论语》的语言的节奏感和韵律感。
3.学生在学习《论语》内容的同时，理解《论语》中积极的道理，感受中华传统文化的丰富内涵，使学生体会到孝敬长辈的重要。
诵读重点：
让学生明白《论语》中的道理，熟读成诵
诵读难点：
感受中华传统文化的丰富内涵。使学生体会到孝敬长辈的重要。
诵读过程
一、情景导入：
师：孩子们，这节课由老师和你们一同上一节国学课。孝顺是中华的传统美德。在《论语》中也充分体现了“孝”的思想。课前老师给你们布置任务了找一找有关《论语》的简介。谁愿意给大家介绍一下。（真是找
1.出示课件：以滚动文字的形式介绍《论语》。
《论语》是我国古代儒家的一部重要经典，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。这部书大约最后编定于战国初期。因其成于众手，具体作者已难考定，但集中地反映了孔子的思想。今本《论语》共二十篇。（补充：儒家是中国古代最有影响的学派。儒家思想是一种奉孔子（前551年-前479年）为宗师，所以又有称为孔子学说，对中国以及远东文明发生过重大影响并持续至今的意识形态。儒家思想指的是儒家学派的思想，由春秋末期思想家孔子所创立。孔子创立的儒家学说在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊尊亲亲传统文化的基础上形成的一个完整的思想体系。）
师：儒家是中国古代最有影响的学派。儒家思想是由春秋末期思想家孔子所创立。下面让我们来认识一下孔子。一起来看一个动画短片。
2.播放视频--动画短片
师：从动画短片中你们都知道了什么？
3.出示孔子图片，介绍孔子。
孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。他是儒家学派的创建者、中国古代最著名的思想家和教育家。孔子思想体系的核心概念是“仁”。“仁”的最简单表述就是“爱人”，即对人尊重和有同情心。（孔子把以“仁”为核心的伦理道德思想贯彻到政治领域，提出“仁政”的学说。提出富民、惠民的主张。反对一味使用严刑峻法，而要先用严格的道德标准要求自己、以身作则，通过道德感化搞好政治。）
（通过对《论语》的介绍，让学生整体的了解这本书和孔子，大体了解本书的内容。）
师：他希望以“仁爱”为核心思想来治理国家，不要施以严刑，而要用严格的道德标准要求自己、以身作则。下面就让我们一起来研读《论语》其中的二则。
二、整体感知，读中感悟：
（一）学习文言文。
1.出示课件，自读、指读、齐读、闭眼齐背。
师：《论语》共二十篇，这两则分别出自《论语》中的学而篇和里仁篇。
内容：子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（《学而》）
子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。“（《里仁》）
（《论语》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。 它深深地吸引人，这不只是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。教师在领读的过程中，注意纠正学生的读音，如：“弟：即‘悌’（tì），谨（jǐn），惧（jù）”学生容易读错，应加以强调，以免学生自读过程中定型，就不便于纠正了。）
2.教师纠正字音，如“弟：即‘悌’（tì）， 谨（jǐn），惧（jù）”
3.学生齐读、闭眼背诵：（《论语》让学生在读的过程中，体会节奏。）
（以小组讨论形式展开教学，先让学生齐读要讲的话，然后根据老师出示的注释，各小组讨论每句话的意思，并根据句义谈谈本组的感悟。）
4.出示课件--子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（《学而》）
（1）学生齐读：
（2）课件出示重点字、词的注释：
入：入门在家。 孝：子女孝顺父母。 弟：即“悌”敬重兄长。
出：与“入”相对，指出门在外。 谨：小心谨慎。 仁：有仁德的人。
泛：广泛的意思。
（3）小组讨论本句话所表达的意思--组员交流，派代表发言，总结小组意见。
（由于学生刚从二年级刚升入三年级，表达能力上虽有一定提高，但在表述上海存在一些问题。对于学生的要求不宜过高，只要能根据自己的理解，轻松地表达句子的意思即可，不必逐字逐句的翻译，反而给学生的理解上增加负担，压制了学生的兴趣。）
译文：
孔子说：“弟子们在家，要孝顺父母；出门在外，要遵从兄长，言行要谨慎、诚实可信，要广泛地去爱众人，亲近有仁德的人。这样做之后，如果还有剩余精力，就再去读书学习。
5.与《
师：孩子们你们觉得这句话熟悉吗？是不是在哪见过、听过？（《弟子规》）
6.指名背《弟子规》总叙
弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
译文：
《弟子规》这篇文章，是根据古代圣贤对子弟的一些教诲写出来的。（在日常生活中）首先，要孝顺父母，与兄弟姊妹和睦相处；其次，还应该做到行为语言谨慎谦和，说话做事讲究信用。要平等博爱地和大家相处，并且亲近有仁义道德的人，向他好好学习。做好这些事情后，如果还有多余的时间和精力，就应该多多学习文化知识。
师：《弟子规》以《论语学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”开篇的。其核心思想是孝悌仁爱。你们知道这里的圣人指的是谁吗？（孔子）
6.课件出示--子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。“（《里仁》）
（1）学生齐读：
（2）小组讨论本句话所表达的意思--组员交流，派代表发言，总结小组意见。
年：年龄，年纪。
译文：
孔子说：“父母的年纪，不可以不知道。一方面为他们的长寿而高兴，一方面又为他们的衰老而担忧。”
（让学生在交流、讨论的过程中，感受到《论语》深刻的教育意义。同时学生感受到孝敬长辈的重要性，把养成教育与国学课堂紧密的结合起来。）
7.指名读二则论语。
（二）听“孝”的故事
1.出示课件，组员代表讲故事
师：（古人说，“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”。乌鸦长大以后，会寻找食物反哺自己的母亲；羊羔跪着吮吸乳汁，是怀着感恩的心情。动物尚且知道孝敬父母，更何况作为万物之灵的人类呢！）“孝”就是我们做人的根本之一。它不仅是最基本的道德标准，而且，几千年来，一幕幕与“孝”有关的故事，共同演绎了中国文化特有的风景。
百里负米
子路是孔子的学生，对父母十分孝顺。他小时候，家里很穷。一次，他听说百里之外的米很便宜，就跑去买了背回来，做给父母吃，自己却还是用野菜充饥。父母死后，子路做了大官。每当吃着丰盛的饭菜，他总是感叹说：“现在父母去世了，我想再吃野菜，再为父母去背米，已经是不可能了！”是啊，人生最遗憾的事，莫过于“子欲养而亲不待”呀！
父母唯其疾之忧
唐朝有位叫李皋的人，常常说：“除了生病以外，无论发生什么，都不让父母为我担心。”有一次，李皋被人诬告，受到审讯。为了避免父母担惊受怕，他每天受审时，都身穿素服；可仍然像平常一样，穿着官服回家。在父母前面，说话做事也像平常一样从容，好像什么事情都没有发生。不久，李皋被贬官到潮州。赴任前，他安慰父母说：“我得到了升迁。”直到真相大白，官复原职，他才把事情的经过告诉父母。
扇枕温席
黄香是汉朝江夏人，从小就懂得孝敬父母。九岁那年，母亲去世了。他非常悲伤，对父亲更加关心、照顾。夏天，天气炎热，晚上屋里还有蚊子，使人难以入睡。为了让父母睡得安稳，小黄香每天晚上总是先用扇子为父亲睡得安稳，赶走蚊子，才让父母躺下。冬天，屋外寒风刺骨，屋内被褥冰冷。黄香怕父亲受凉，每天晚上睡前，就先用自己的体温为父亲把被窝捂热，再让父亲上床睡觉。黄香的孝行很快传遍了左邻右舍，人们都被他的事迹感动了，纷纷称赞说：“天下无双，江夏黄香。”
2.组员说感悟
师：听完了这些故事，想想你为父母做过什么？你有什么感悟？
师：我们常听到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话。就像故事中说的人生最遗憾的事，莫过于“子欲养而亲不待”呀！父母爱子，无微不至，等到子女想回报父母的恩情时，老天却降下了难测的灾祸！是啊，与其等到失去了方知可贵，何如拥有时倍加珍惜？
三、拓展活动：
1.提问：以前学过哪些写父母爱子，报答父母恩情的诗？（唐代诗人孟郊《游子吟》）
2.出示诗歌，配乐师译：古代交通不发达，离乡在外的人，常常一年半载回不了家。守候在家的父母，总是担心远游在外的儿女。再给游子的信中，自然离不了询问归期，盼望游子早日还乡。
3.自读古诗，指名读。
师：看着父母渐渐老去的容颜，我们心灵深处顺从父母、尊敬父母、奉养父母的情感，被不断地激发出来--这就是孝。让我们带着此时此刻的心情再读读《论语》二则。
