活动目标
享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
活动准备
物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
活动过程
1、创设故事情境，导入活动。
师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。
2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？
3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。
师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）
师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
（1）师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？
（2）师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。
（3）请个别幼儿示范。
（4）教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的.动作。
（5）幼儿随乐游戏。
5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
（1）师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？
幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。
6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。
（1）讨论换朋友的方法。
师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？
师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？
师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？
（2）教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。
（3）幼儿听音乐完整游戏。
7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。
（l）师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？
（2）邀请客人老师扮演角色参与游戏。
友情提示
1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。
2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。
遇见一些人流泪一：
对于假期写读后感这件事，我甚为烦恼，差不多把老爸的书柜翻了个底朝天，可是都是些关于战争年代的书，我都没什么兴趣！终于在书柜的一个不起眼的角落里，发现了一本名叫《遇见一些人，流泪》的书，我被这个书名吸引住了。本以为是本言情小说，但没想到书的内容竟是如此的知性，有内涵，有感染力。
书的大概内容是作者对20多名有代表性人物命运的论述，这20多个人的经历带给我的不止是眼泪，更多的是一种心灵的震撼。
张爱玲，我自将萎谢了……
第一次认识张爱玲是在我们小班的选修课上。我被这个女人那些话语中的傲慢，大胆深深的吸引了。她是一个专情的女子，可是说这位才女的爱与幸福都在胡兰成一个人的身上。面对自己深爱的男人的抛弃，她落泪了，写了一封诀别信还附加了30万。她的这一举动我不理解，也不想理解，也许，这就是爱。这是张爱玲唯一的爱情，她再没有第二次。从那以后，她真的“我自将萎谢了”。只是曾经有过多少的绚烂，就换来多少倍的辛酸苦楚。一生就这么孤单着，直到死。
我在想，就在离世那一天，穿着暗红色旗袍的张爱玲，整理完了信件，穿过地面上凌乱摆着的纸袋，靠在行军床上，看着灰扑扑的天花板，视线里，紧闭的窗户透过来的光线里，尘埃飞舞，生命渐行渐远之间，她会想到什么？她会不会想到时髦、美丽、高贵而遥远的母亲，当她被佣人抱到母亲的面前，母亲脸上那微微茫然的表情？
她会不会想起年幼的自己问父亲的那一句“妈妈是不是真的就要回来了”，父亲叹口气会说：“她回来，也可能还是会走的”。
因为懂得，所以慈悲。张爱玲的一生就像流星，有种美丽、凄凉的美，转瞬即逝的美。
徐志摩，我将于茫茫人海中，访我唯一灵魂之伴侣。得之，我幸；不得，我命。如此而已。
比起专情的张爱玲，徐志摩是个多情的男人。他是天生的诗人，一个彻底的浪漫主义者，敏感，有着丰富的感情和“单纯信仰”的人生观，像那个永远长不大的孩子彼得潘，他一生追求自由的'爱情，走过了让人意想不到的短暂一生。
一边是《再别康桥》，另一边是《偶然》。陆小曼是陪他走到最后的人。怎么说呢？我觉得徐志摩与陆小曼之间的爱情是奢侈品，必须要金钱的维持。陆小曼是一朵交际花，徐志摩就好比是她的花瓶。因为受不了花的摧残，花瓶离开了花。花再也不能开得那样娇艳，面对徐志摩的离开，陆小曼才明白他的重要，可是一切都已经太晚了。多情的徐志摩终究还是孤独的走完了自己人生的最后旅程。或许，他又会在康桥那遇见谁呢？
世界上最触动人心的东西，其实就是人的命运。可以说，这是一本人物小记，也可以说，它是一本心情手记。翻读它，就像触摸人物柔软的命运。
遇见一些人流泪读后感二：
我不知道有多少人读过一本书就疯狂迷恋与向往一个人的的经历，很随意的读，不是为了充实自己的知识含量，不是为了完成阅读数量，而是单纯地阅读，并从中获得些什么。在高三时期，为上课的无聊与苦闷所无奈，从班上同学的手里传来一本书，课外书与枯燥无味的复习
作者韩梅梅用极其精短，优雅的语言概括了十几个伟大的人的不平凡的一生，还在对未来迷茫，对未来恐惧的我来说，在书中看到了似乎任何苦难任何挫折也都会变得很优雅。感触最深的是奥黛丽·赫本那篇，由于一战的爆发，各个战国都是硝烟弥漫，横尸遍野的荒凉，十二岁的赫本与母亲躲藏在阴暗潮湿、腐烂发臭的地下室。但是环境的恶劣阻挡不了赫本对芭蕾舞的热爱，她依然坚定信念，每天顶着脚尖练舞。那时候人人顾着逃生存命，毫无闲情逸致去想到发展自己所爱的，甚至是停战后的生计打算。但赫本不顾他人对她的异样眼光，我行我素地追求自己所爱的。在停战之后，赫本如愿以偿的在舞蹈事业上大红大紫，在芭蕾舞坛取得一席之位，但最后因为身体原因不得不放弃跳芭蕾舞。转身投入演员行业，天资聪颖的她凭借善良的本质在圈中站稳脚跟，并得到很大的发展，获得了一个爱了她一生，一生未娶的男人。善良的人总会将善良进行到底，赫本前往非洲难民区，与受难儿童亲密接触，传递温暖，被称为“坠落凡间的天使”。赫本的一生是传奇的，在她葬礼上，四个在赫本生命中爱过的男人抬着她，送她走向另一个世界。我知道有更多人比赫本伟大，比赫本做出的贡献更大，在时代的传承里影响更大。但是，那些伟人作出的贡献建设了我们现在的新时代，我会以崇高的敬意去表示感谢，去感恩。但是赫本带给我的是满满的感动，那不是简单的感谢，而是深入人心，扎根在心中，惹人泪流的感动，这是一种向往，是一种自己内心的寄托。我向往成为赫本一样的自信的，优雅的女子，无论是战争年代还是和平年代，都可以笑得灿烂，笑得沁人心脾。
董卿朗读者读后感1
终于有幸跟妈妈看《朗读者》，收获很多。
因为我是写完作业才跟着妈妈看。正好看到董卿阿姨采访王石。我记下来了这句话：生命本身是没有意义的，我们有了追求，有了比较，有了竞争。我们赋予它有了意义。真的意义，就在于做的过程中！
我记得看过毕淑敏老师也写过这样一句话：人的一生，其实和周围的花草树木是一样的，一定说它有意义，就是人赋予的！我们能成为人，能享受这世间的一切阳光雨露，风雨人生，一定要活得有意义。
司马迁说过：“人固有一死，有的轻于鸿毛，有的重于泰山”。我们该如何走过属于我们的一生呢？是啊，如果说：“我们生活的每一天都要意义，我们的心中有一个目标，那么我的日子一定会过得有声有色”。
在我们的学校里，同学们参加了各自喜欢的特色活动，因为是自己报的志愿，所以，活动起来也是有声有色、操场上的足球队的同学们生龙活虎的奔跑，碰撞了，跌倒了，流血了，没有一个同学抱怨。舞蹈教室的同学们随着悠扬的曲子翩翩起舞，还是一个个精灵，用舞姿来表达对母校，对老师们的热爱。乐器班的同学在老师的指挥下，一首首曲子从音乐教师传出，回荡在整个校园的上空，抒发着对老师，对祖国的爱！每个活动室的同学们都希望在短暂的时间内有所收获。
我们爱我们的父母，爱我们的老师同学，爱我们的家乡，更爱我们的祖国。
活着，要通过努力，来实现自己的理想。这样就是生命赋予我们的真实的意义！
董卿朗读者读后感2
《朗读者》是董卿从主持人到制作人的转型之作，她坦言这档节目对她来说是一次难度极大的挑战，朗读的文章必然是温暖的，有态度的，具有撞击灵魂的力量；嘉宾的标准更不是一般综艺节目和娱乐节目的要求，“朗读者”要有丰富的阅历、动人的人生故事和真诚的情绪感染力。
在已经结束的前几期《朗读者》录制中，很多参与嘉宾的动情朗读让全场震撼，斯琴高娃朗读贾平凹《写给母亲》，更是让董卿当场泪奔。“文字的背后是情感的承载，而朗读就是用最美、最直接的方式来表达情感、传递爱”，董卿希望《朗读者》能够像一双温柔的手，轻轻推动人心相互靠近。
著名作家刘震云也参加了《朗读者》的录制，带有口音的他成为朗读者中的“另类”。董卿说她说服刘震云来参加这个节目，是因为两个真诚的人最真诚的交流，“朗读的技巧、字正腔圆并非这个节目最想展现的，换句话说技巧不是节目的核心，真情实感才是节目最打动观众的地方。”
真情实感是《朗读者》要传递的价值，文字的背后是真实的故事、真实的情感、真实的表达。所以，也会有平凡人带着动人的故事来到这个舞台。四川成都金堂县有一个1200亩的鲜花山谷，那里一年四季花开不败。这个鲜花山谷是一个丈夫对妻子的承诺。为了实现她想拥有一个花园的梦想，丈夫倾尽所有用十年时间打造出了这样一个浪漫的花海。这对夫妻被邀请参加《朗读者》的录制，他们用共同走过的26年人生路，诠释着相濡以沫的浪漫情感。
董卿朗读者读后感3
最近有一档名为《朗读者》的节目吸引了无数人的关注，怀着好奇的心情。我去看了第一期《遇见》。谁知，一看便欲罢不能。
听到“遇见”这个主题，我有许多期待，自己也想到了许多和遇见有关的事物。当主持人董卿用标准的普通话和柔美的声音换换说出开场白时，便一下喜欢上了这个节目，其中很大一部分是被董卿身后的文化底蕴和广阔的文化涉猎所折服了。
当文字碰到了生命，就有了朗读，有了一场最美的遇见。这一期的《朗读者》一共请来了六位朗读者。其中，给我留下深刻印象的是无国界医生蒋励以及她的朋友们。蒋励，在战乱频繁发生的阿富汗担任妇产科医生，她在那儿的三个多月共接生了三千多个婴儿，并且没有一位孕妇死亡。听了蒋励的叙述，以及她朗读的《答案在风中飘扬》，我的.内心收到了很大的震撼。对这些无国界医生的敬仰油然而生，他们并不是爱迪生、牛顿这种伟人，引起世界的变革，但他们用自己的双手迎接每一个新生命的到来，用心呵护着世界上一个又一个微小的生命。蒋励借鲍勃迪伦的《答案在风中飘扬》，把祝福送给那些战争中的孩子们。
真挚的朗读不但感动了自己，也能感染其他人，《朗读者》不仅仅是朗读文字，传播文字，更重要的是向更多的人展现伟大的生命，向更多的人传递正能量。
董卿朗读者读后感4
早听说央视新增了《朗读者》节目，很受欢迎，可时间不对，一直没看过。昨日在央视一套黄金时间终于有幸目睹，果真被深深吸引。节目由“腹有诗书气自华”的才女董卿策划并主持，一流的创意和制作，饱含文学精髓之美，观后感想如下：
一、形式新颖。
朗读者名人居多，来自不同岗位，选择自己最喜欢的文章诗歌，读给自己最爱的人听。其中濮承熙读了老舍的一段文字送给曾经帮他做手术的荣医生，荣医生是他生命中的恩人。朗读者自己的故事加上老舍的故事，构成一部心灵上的交响曲，让听者无不为之动情。这样的形式让读书变得生动有趣。
二、内容广泛。
朗读的内容知识面广，有小说、诗歌、书信、译文，同时还面向不同人群，能引起更多人共鸣。如：有成功者读给恩人听的；有父母读给儿女听的；有情人读给情人听的；有援外医生读给有志青年听的；还有高龄老教授听学生读他的翻译作品。听者在知识的海洋中畅游，收获感动，收获快乐，收获人生的启迪。
三、引导观众爱上阅读。
朗读者读的诗和文都是央视精心挑选的，名人名作居多，听到好的文章就有找来一读的冲动，读书可以养身修性并提高鉴别是非能力。央视这档节目引导了观众多读书读好书。
《朗读者》集娱乐和学习为一体，是宣传正能量的好节目，希望她越办越好，我会持续关注，也希望更多的朋友都来看一看，我们一起吸取知识的营养。
董卿朗读者读后感5
说起“朗读”，似乎更像在讲故事，因为节目中会针对不同的主题，嘉宾都带着自己的故事来讲述，节目希望呈现的是文字和个人情感的紧密结合。记者了解到，著名企业家柳传志在《朗读者》中的身份却是一名再普通不过的父亲，他要朗读在儿子婚礼上的讲话，那种紧张、兴奋和幸福结合的复杂情感是他最真实的内心。世界环球小姐张梓琳要给女儿读的作品是刘瑜写给孩子的《愿你慢慢长大》，通过文字的朗读，观众也能感受到文字背后那颗跳动的心脏。
据了解，《朗读者》的朗读内容包罗万象，有著名翻译家许渊冲的弟子们用中英法文为他朗读的文学经典，也有来自成都“鲜花山谷”的丈夫为妻子献上感人至深的《朱生豪情书》诗词，还有贾平凹《写给母亲》这类表达集体记忆和大众情感的作品。饱含情感的朗读形成情绪的磁场，能够给观众强烈的代入感和共鸣。
除了节目的内容注重人和情感之外，节目在包装上也用了许多心思。记者了解到，节目设置的主题形式很丰富，每期根据主题，回顾古今诗词、文学经典、电影桥段。节目邀请到李云迪、胡德夫等为朗读者伴奏，除了邀请柳传志、郑渊洁、蒋雯丽、徐静蕾、刘震云等诸多大家熟悉的各行各业名人外，有故事的普通人也可能参与朗读，节目组希望能“高而不冷”。
虽然节目尚未开播，不过从目前流出的一些片段，已经引起了网友们非常大的兴趣了，有网友表示很期待再有一档“爆款”节目。
董卿朗读者读后感6
朗读”、“者”、“情感纽带”是这档节目三个关键内核。节目每期一个主题词作为核心线索，嘉宾围绕主题词分享人生故事，朗读一段曾经打动自己，激励自己甚至改变自己的文字。节目紧抓文字和人的故事之间的情感纽带，既每期节目中的主题词。再有主题词扩展开来，形成情绪的磁场，给观众强烈的代入感和情感共鸣。目前节目已经邀请到了不少嘉宾，有濮存昕、柳传志、许渊冲、斯琴高娃、王学圻等。
在这样的设定下，文字不在只是别人笔下的世界，而是融入朗读者精神世界的具有生命力的符号，印刻着它的情感、经历，再度蓬勃而出，引起共鸣。就仿若诗词之心赋予人们的隽永之美，也仿若董卿脱口而出的“想起你，就如同读到最心爱的文字，那般欢畅。”
“朗读”二字重文字，“者”字重人。董卿希望节目“展现着血有肉的真实人物情感，并感动于他们让我们遇见了大千世界。”
《朗读者》蕴含着董卿对文学的敬仰，也蕴含着她对爸爸的爱，还蕴含着前来节目的朗读嘉宾每个人生命中最宝贵的情感体验。
有时候爱得如此深沉让我不知怎样表达，不如读一段你我都喜爱的文字，让我们静静聆听它。《朗读者》让你站在当下的时光中，回眸来时的路，朗朗读书声，读的是文字的美，传达的是生命的力量，守望着的是精神家园。
