1、《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
2、《断肠集》朱淑真
老天若不随人意，不会作天莫作天！
3、《窦娥冤》关汉卿
地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！
4、《书愤》陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间
5、《泊秦淮》杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
6、《嫦娥》李商隐
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
7、《满江红·写怀》宋 岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
8、《后宫词》白居易
红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。
9、《满庭芳（题太平楼）》宋 黄中辅
快磨三尺剑，欲斩佞臣头。
10、《残菊》清 秋瑾
岭梅开后晓风寒，几度添衣怕倚栏。
残菊犹能傲霜雪，休将白眼向人看。
导语：形容，汉语词汇。古义指容貌神色；今义指对事物的形象或性质加以描述。以下是形容女人命苦的词语，希望大家喜欢！
形容女人命苦的词语
1、薄命佳人----薄命：福薄命苦。福薄命苦的美女。
2、红颜薄命----红颜：美女的`容颜；薄命：命运不好。旧时指女子容貌美丽但遭遇不好（多指早死、寡居或丈夫不好）
3、玉减香消----喻美人的消瘦、萎靡。
4、玉惨花愁----形容女子忧愁貌。
5、摧兰折玉----摧：摧残，毁掉。毁坏兰花，折断美玉。比喻摧残和伤害女子。
命苦的形容词
时乖运舛——时运不顺，命运不佳。指处境不顺利。
时乖运乖——时运不顺，命运不佳。指处境不顺利。
时乖运蹇——时运不好，命运不佳。这是唯心主义宿命论的观点。
命蹇时乖——指命运不济，遭遇坎坷。这是唯心主义宿命论的观点。
时乖运拙——时运不顺，命运不佳。指处境不顺利。
生不逢辰——生下来没有遇到好时候。旧时指命运不好。
生不逢时——生下来没有遇到好时候。旧时指命运不好。又作“生不遇时”。
命薄缘悭——指命运坏，缘分浅。
时运不济——时机和命运不佳。
坠茵落溷——随风而落，有的飘在茵席上，有的落在粪坑里。比喻境遇好坏不同。
形容命苦的诗词
《古兴》
楚血未干衣，荆虹尚埋辉。痛玉不痛身，抱璞求所归。
《闲怨》
妾恨比斑竹，下盘烦冤根。有笋未出土，中已含泪痕。
《自遣》
夜学晓未休，苦吟神鬼愁。如何不自闲，心与身为雠。死辱片时痛，生辱长年羞。清桂无直枝，碧江思旧游。
《留弟郢不得送之江南》
刚有下水船，白日留不得。老人独自归，苦泪满眼黑。
《秋怀》选一
竹风相戛语，幽闺暗中闻。鬼神满衰听，恍惚难自分。商叶堕干雨，秋衣卧单云。病骨可剸物，酸呻亦成文。瘦攒如此枯，壮落随西曛。袅袅一线命，徒言系絪缊。
《峡哀》选一
三峡一线天，三峡万绳泉。上仄碎日月，下掣狂漪涟。破魄一两点，凝幽数百年。峡晕不停午，峡险多饥涎。树根锁枯棺，孤骨袅袅悬。树枝哭霜栖，哀韵杳杳鲜。逐客零落肠，到此汤火煎。性命如纺绩，道路随索缘。奠泪吊波灵，波灵将闪然。
《杏殇》选二
踏地恐土痛，损彼芳树根。此诚天不知，翦弃我子孙。垂枝有千落，芳命无一存。谁谓生人家，春色不入门。
此儿自见灾，花发多不谐。穷老收碎心，永夜抱破怀。声死更何言，意死不必喈。病叟无子孙，独立犹束柴。
《悼幼子》
一闭黄蒿门，不闻白日事。生气散成风，枯骸化为地。负我十年恩，欠尔千行泪。洒之北原上，不待秋风至。
《春愁》
春物与愁客，遇时各有违。故花辞新枝，新泪落故衣。日暮两寂寞，飘然亦同归。
《归信吟》
泪墨洒为书，将寄万里亲。书去魂亦去，兀然空一身。
《闻夜啼赠刘正元》
寄泣须寄黄河泉，此中怨声流彻天。愁人独有夜灯见，一纸乡书泪滴穿。
一生气
风度不见了
一生气
礼貌不见了
一生气
优雅斯文不见了
一生气
快乐消失不见了
生气
是拿别人的过错
来惩罚自己
受到别人的影响
是对自己看不清
为了一点小事就生气
那是没度量
整天愁眉苦脸
对身体不好
要笑口常开
不要生气
人生才会快乐幸福
诗歌：生气2
校园诗歌应更有生气和锐气
①近年来，校园诗歌创作重显活跃势头，不止一种诗歌刊物开设了校园诗歌的栏目，北大、复旦、武大的“未名”“光华”“樱花”三大诗歌奖，也成为激励校园诗人创作的重要机制，在各大高校已涌现出一批优秀的年轻诗人。
②不过，这种可喜的创作态势同时隐伏着一些问题。观察当下的校园诗歌创作，我们会看到校园诗人普遍注重诗歌技艺的学习和锤炼。他们清楚地认识到，写作依靠的不只是灵感，更是勤奋劳作，如此，才能积累
③此外，更值得注意的是很多校园诗人写作姿态中存在着某种“自闭”现象。由于成长于诗歌已失落其中心地位的社会文化语境之中，校园诗人在写作中常常呈现出一种“旁观者”的姿态。这种旁观者的姿态在现代诗歌中有其深远传统，但在今天已经逐渐失去创造新的诗歌想象的可能。逐渐地，旁观者也许就变成了自娱者，“个人化写作”在一些校园诗歌中沦为缺少实在内容的独语乃至呓语。写诗绝非集邮、钓鱼一类的私人兴趣，尽管诗歌的边缘化是今天的现实，但诗人仍应在写作中主动地建立与当代社会之间的连带感，因为写作的活力并非仅凭阅读和写作的一味积累就能实现，而是要在与周遭世界的有机关联中生成。同样，诗歌的技艺也并非孤立、静止之物，而必然是与特定的思想关切，互相生发而来。
④回望新诗历史，我们会发现，校园诗人曾不止一次成为诗歌革新的力量。正是卞之琳早期诗中关注平民生活的视角和对口语的灵活运用，为新月派格律化新诗注入了别致的新意。也正是青年穆旦将强烈的民族忧患感融进散文化的`顿挫节奏，使他酝酿出兼具现代敏感性和语言包容力的名篇《赞美》。更不用说恢复高考后的大学校园，成为“后朦胧诗”勃兴的主要舞台。“校园诗歌”也正是在这一背景下出现的概念，它并不意味着诗艺的稚嫩，相反却暗含“得风气之先”的期许。以此来衡量当下校园诗歌，总体上似乎显得“乖”了一些，虽常见驯熟
的技巧，却少些生气和锐气。今天的校园早已不是象牙之塔，校园诗人也应当有更开阔的视野，将目光投向剧烈变动着的当代社会，并在写作中与之建立起更积极的关联性。唯如此，才能打开新的局面，真正成为复兴当代诗歌的力量。
（选自20xx年10月23日《 》，有删改）
17．作者认为当下校园诗歌创作隐伏着一些怎样的问题？请简要概括。（5分）
18．请简要概述第四段的论述层次。（5分）
19．结合文章，简要阐述校园诗歌怎样才能“更有生气和锐气”。（5分
17．①对技艺的理解存在着某些误区，质朴、新鲜、生动的表达不被看重（2分）；②诗歌风格乃至整体创作面貌趋同（2分）；③写作姿态存在某种“自闭”现象（1分）。
18．首先，回顾新诗历史，论述校园诗人对诗歌革新所起到的重大推动作用（2分）；其次，指出当下校园诗歌缺少生气锐气的现状（2分）；最后，对当今校园诗人和诗歌创作提出期望（1分）。
19．①重视质朴、新鲜、生动的表达（1分）；②拓宽视野，关注当代社会，在写作中建立与社会更积极的关联性（连带感）（2分）；③重视诗歌革新（2分）。
诗歌：生气3
假如你生气了，
心里无限的悲伤，
如同寒冬掉进了冰窟窿里、
拔凉拔凉的。
不妨在酸楚中好好想想：
为何你会如此在意、
无尽的忧伤、
究竟为了什么？
值吗？
不值如何？
值又如何？
假如你生气了，
默默地自己在吞苦果，
不妨在忧郁中轻轻地呢喃：
谁之错？
对错又能如何？
是是非非谁评说，
生气自身遭受损。
是吧？
假如你生气了，
自己憋气窝火，
对方还不知道，
不妨换位思考、
不妨自娱自乐、
不妨静下心来、
不妨参加一次追悼会。
温暖来自于日光，
太阳早晨冉冉升起，
星星月亮闪烁在夜空。
请你从沉思中帅醒，
调出往日的照片和文字，
不妨清理一下垃圾、
删除无用的程序，
伸出双手拥抱昔日、
今日、明天的美好，
心底里呼喊：
天涯何处无芳草？
满园春色，
还是气的我肝疼的那棵好。
呵呵，
气是人自找，
眼花缭乱、
好像猫咪在扑捉自己的尾巴。
不气不气，
“生气，
不可含怒到日落；”
不气不气，
人生譬如朝露，
“转眼成空，我们便如飞而去。”
还是珍惜、珍重，
最远的是TA、
最近的也是TA。
别把自己气倒，
平安喜乐活到老。
