引导语：白居易的《琵琶行》中，极巧妙地融入了景、音、情和作者的人格魅力，不愧是我国古典文学宝库中一颗耀眼的明珠。
《琵琶行》诗句细读
青少年的情感容易在一定的情境中产生。要让学生真正把“书”读到心里去，让他们的思想感情和课本中人物的思想感情融为一体。要使他们与作者的喜怒哀乐发生共鸣，教师就要引导学生仔细品味字里行间所蕴含的情感。
《琵琶行》记叙了诗人与琵琶女相遇经过，描写了琵琶女的弹奏技艺，体现了两人感情的相通相融。琵琶女弹奏的乐声之所以深深感动了诗人，既由于弹奏曲调音响的缤纷多彩，更由于融于声中的凄楚哀怨感情。诗人之所以深深为乐声感动并加以出色描绘，既由于他高度的音乐修养、写作功力，更由于他被诬遭贬的凄凉处境和郁愤心情。两人处境相同、感情相通，因而全诗把音响与感情，怜人与怜己，同情琵琶女的不幸遭遇与抒发自己的郁愤感情，浑为完整的艺术整体，从鲜明形象和深远意境当中，体现着对黑暗惨淡社会现实的强烈不满，产生着巨大的感染力量。下面就诗中的部分章节进行细读赏析。
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，描写弹奏准备动作，透露出了琵琶女心事的沉重，“弦弦掩抑声声思”，总写弹奏情调，表明整个弹奏过程中的每一个音节，都“似诉平生不得志”。“低眉信手续续弹”，描写弹奏情态，表明技艺高妙，通过弹奏“说尽心中无限事”。“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》，表明弹奏指法娴熟，所弹皆为当时名曲。这六句统领后面文字，运用了一系列比喻方法具体地描写弹奏技艺。”“大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盘”，具体写弹奏的音响和融于声中的感情。“急雨”，表现弹拨大弦发出的急骤粗重音响和悲愤感情;“私语”，表现弹拨小弦发出的急促轻细声和凄苦思绪;“大珠小珠落玉盘”，表现交错弹拨大弦小弦发出的纷繁急骤清脆音响和倾泻而出的悲愤凄苦复杂感情，达到了弹奏的第一个高潮。
“间关莺语花底滑……此时无声胜有声”，承接上层，描写弹奏的音响、抒发的感情由高转入低回，表现婉转流利音响和悲哀幽怨心怀;“幽咽泉水冰下难”，表现艰涩难通音响和凄楚难言感情;“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”，表现音响愈来愈低，低到无声，和欲弹无声，无法表露的愁思。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”是诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美，表明声虽暂歇，却于无声中表露着难堪的愁苦，震动着听者的心弦，弹奏者已完全把听者带到音乐意境中去，达到了弹奏的低潮。“银瓶乍破水浆迸……唯见江心秋月白”，描写弹奏的结束。“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，在上层弹奏低潮中，突起奇峰，再掀高潮，表现出了于无声处突然爆发出来的激越雄壮音响，和再也压抑不住，迸发出来，放纵奔腾的激愤感情。用“裂帛”比喻“收拨当心画”的一声，表现于突然欣起的音响高潮中，乐声又出人意外地戛然而止，和流露出的凄厉无尽的感情。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，渲染了环境气氛，是巧妙的衬笔。东船西舫，悄无声息，茫茫江水，静影沉璧，在这一片沉寂之中，被乐声深深感动了的诗人只能神情凄怆，连声叹息了。由于诗人真挚强烈的反应，两人感情进一步相通，琵琶女才再次弹献绝艺，以声表情之后，才面对第三者，倾吐不幸经历。
“沉吟放拨插弦中……梦啼妆泪红阑干”，记叙琵琶女的悲凉身世。“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”，描写琵琶女弹奏后的神情动作，既进一步表现了她的端庄性格、辛酸心事，也表明她受到诗人深挚感情的影响，在稍经考虑以后，要郑重面对知音，倾诉悲凉身世了。琵琶女诉说少小时的色艺双绝、红极一时，对比衬托老大后的漂沦憔悴，凄凉悲苦。“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”，梦中已经痛哭，醒后更将悲泣，那过眼云烟，供人侮辱损害的所谓欢乐生活，只能更增现在的悲愤辛酸。
以上对《琵琶行》诗句的品味细读可以充分表明文学作品，尤其是诗歌，只有通过细读，才能真正使学生领悟作品的内容与主旨。
[知识拓展]
《琵琶行》艺术赏析
《琵琶行》是白居易的一篇脍炙人口的现实主义代表作，其中不少词句都是镌刻人心的千古绝唱。“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶行”，说明作品在当时就已经广为流传，很有影响了。它之所以能给人以深刻的印象，是由于它突出的叙事技巧和不凡的'音乐描写，尤其是诗中表现琵琶女精湛的演奏技艺的一段音乐描写，堪称我国古典诗歌中描写音乐的绝唱。
这首叙事长诗，是白居易贬为江州司马第二年所作。作者在这首长篇叙事诗中，借一个沦落天涯的琵琶女的可悲遭遇来抒发自己仕途失意的愤懑和共同的慨叹。诗中描写了琵琶女精湛的演奏技艺和凄凉身世，抒发了自己遭贬的悲愤感情。诗歌为琵琶女因年老色衰而被弃，自己直言敢谏而遭贬鸣不平，表现了深刻的社会意义。
这首诗的突出成就是在叙事方面。中国古代叙事诗并不发达，比较著名的长篇叙事诗，在唐代以前只有《绵》《生民》《孔雀东南飞》《木兰诗》等寥寥可数的几首。到唐代，杜甫的诗里叙事成分已明显增加。而到白居易生活的中唐时期，才集中地出现了一批叙事诗，如元稹的《琵琶歌》《连昌宫词》，李绅的《悲善才》，刘禹锡的《秦娘歌》，以及白居易的《长恨歌》《琵琶行》。在这批诗人里，尤以白居易的叙事技巧最突出，就拿这首《琵琶行》来说吧，其中就颇有一些值得学习的艺术经验。
首先是叙事与抒情的结合。在叙事的过程中，字里行间都渗透着对那女子的同情，深挚而隽永。诗人很善于刻画对方的心理活动，而在刻画对方心理的时候流露出自己的感情。例如邀请琵琶女相见的几句：“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟……千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”把一个女子的迟疑、腼腆、既难忍受独守空船的寂寞，又不便在夜间与陌生人相会的矛盾心情，十分细致地刻画出来了。“暗”当理解为“轻声地”，一个“暗”字形象地写出了主客人对琵琶女的尊重。又如“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”，“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”，“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”这些叙述都使人感到诗人对这女子是很理解、很体贴、很同情的。
诗中穿插的景物描写也很好地起到了渲染感情的作用。“诗词主抒情，但如果只是空洞地说出那情感，作者固有所感，读者也不能领略那一番情绪。作者要把这情绪传递给别人时，必须找寻一个表达的艺术。假如他能把触发这一类情绪的事物说出，把引起这一类情绪的环境烘托出来，于是读者便进到一个想象的境界里，自然能体验作者所感到的那个同样的情绪。”①《琵琶行》很好地说明了这一原理。第一段的环境描写不仅点出了故事发生的时间、地点，还奠定了全文的感情基调，为后文琵琶女的登场打造了一个自然和人文相匹配的舞台。“暗红的枫叶，惨白的荻花，茫茫的江水，迷惘的月色，瑟瑟作响的秋风”，正是人物悲凉心绪的写照，并且，这是在秋季——一个很让人伤怀的季节。可谓“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。然而，正在这时，竟“忽闻水上琵琶声”，这便给这幅灰色的调子添了一笔亮色。“绕船月明江水寒”抒写琵琶女的孤单与寂寞，借“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”抒写谪居卧病的凄苦与无聊，都是诗中画龙点睛之笔。
其次，《琵琶行》的叙事富于详略虚实的变化，脉络分明，曲折生动。诗从秋夜送客写起，由“举酒欲饮无管弦”引出琵琶声和琵琶女，这些过程都写得比较简单。接着一段音乐描写，共用二十二句，写得很详尽。把曲调的变化、弹奏的技巧、曲中的感情，淋漓尽致地描写出来。再下面又是简单的交代和过渡，只用四句诗说明音乐的效果和琵琶女放拨插弦、整顿衣裳的动作，便转到琵琶女叙述自己的身世。这一段又是二十二句，写得比较详细，特别是她在长安的欢乐生活，连细节都写出来了。接着是诗人的自述，贬谪以前的长安生活一字不提，着重写谪居浔阳一年来的寂寞。在这一段话里，反复三次说没有悦耳的音乐，至于其他种种的细节则一概从略了。在诗人这番话的感动下，琵琶女作了第二次演奏。关于这次演奏诗人用略写、虚写，只用“凄凄不似向前声”这样一句话便交代了过去，随即结束全诗。
《琵琶行》对音乐的描写有独到之处。音乐形象是难以捕捉的，如何借助语言把它变成读者易于感受的具体形象呢?这是描写音乐时常常遇到的一个困难。但这个困难在白居易笔下似乎并不存在，他写得那样灵活，那样自如，让人睹文而如闻仙乐。他是怎样取得这样好的效果呢?他运用了三种写法。
第一，比喻，用一连串精妙的比喻反复形容。喻体都是人们常见常闻的，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。这些平常的乐音被作者有浓有淡，有重有轻，有急有缓地穿在一起，把读者的灵魂摄起，去追随那清冷的琵琶曲了。如“大珠小珠落玉盘”一句，用珠玉相击的声音草拟琵琶这种弹拨乐器的音响效果，人们常以珠圆玉润形容歌声的婉转，“大珠小珠落玉盘”中的珠玉，也给人以圆润之感，使人联想到乐曲的和谐。
第二，琴为心声，乐曲的变化与琵琶女的情感起伏和身世的遭遇相照应。“转轴拨弦三两声”是琵琶女演奏前调弦校音的准备工作，此时已是“未成曲调先有情”。面对着陌生而又热心的客人，简单而又盛情的酒宴，琵琶女重操旧艺，昔日喧闹奢华的情景，刹那间重现于眼前，此时百感交集，心潮激荡的心情如同在她手下同时拨动的大小两根弦上所演奏的乐曲：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”而“间关莺语花底滑”的乐曲犹如黄莺啁啾，甜润、悦耳、欢快、流畅，正像琵琶女一生当中最亮丽动人的日子，此时琵琶女仿佛回到了从前。然而时光如水，青春易逝，琵琶女经历了生活的种种磨难后，走投无路的她委身为商人妇，“商人重利轻别离”生活再次将她推向无情的深渊，琵琶女的心冷了，泪流干了，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”不正像琵琶女此时的苦涩死寂的心灵吗?她卑贱的身份，凄凉的身世，她那一肚子的天涯沦落之苦之恨，面对陌生人，她如何开口，怎会开口?那次第正是诗人笔下的“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”从无声的低谷猛然间爆发出的高亢激扬的乐曲，那是琵琶女在期待，在挣扎。然而在那样的社会里，琵琶女的命运犹如一片美丽的绸缎，最终要被社会这只无形的魔手撕得粉碎，那正是“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”。
第三，不但写有声，而且写无声。如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”。都是以无声衬托有声，用乐曲休止时的余韵来强调乐曲的效果。如同篆刻艺术的“计白以当黑”，戏曲艺术对舞空间的运用。试想，若琵琶女收弦后，是“东船西舫赞不绝，江心秋月耀浮波”是怎样一番情景?喝彩虽也是对琴艺的衬托，但比起“悄无言”来要大打折扣了。而且那一片嘈杂将会掩盖了美妙的余音，毁了这一片的静谧。这种虚中见实的表现方法，是中国古代艺术的传统特点。
要更深刻全面地理解一首诗，一定要会知人论世。这首诗写于元和十一年秋，白居易贬官江州的第二年。元和十年平卢节度使李师道派人刺杀宰相武元衡，白居易认为这是重大的“国辱”，首先上书请求捕贼。当时他的官职是赞善大夫，权贵们便指责他越职奏事，又诬蔑说，白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易作赏花诗、新井诗，有伤名教。白居易于是被贬为江州司马。其实他得罪的真正原因，还是在于他写的那些针贬时政的讽喻诗，早已引起权贵们的忌恨。正如他自己所说“始得名于文章，终得罪于文章”。这次打击给白居易的心灵留下很深的创伤，到江州后一年的生活更使他体验了社会的残酷和世态的炎凉。他有满腔的怨愤正无处倾诉，恰巧遇到这原为风尘女子的商人妇，听到她的富有感情的弹奏，知道了她的悲凉的身世，诗人那压抑已久的感情便像开了闸的河水，一起倾泻而出。琵琶女和诗人，他们的社会地位并不相同，两人的遭遇也各有不同的具体情况，属于不同的社会问题。但诗人还是把她引为同调，引为知己，说出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这样深挚的话，悲人自悲的同时表达了自已迁谪后的愤懑心情。
《琵琶行》中，极巧妙地融入了景、音、情和作者的人格魅力，不愧是我国古典文学宝库中一颗耀眼的明珠。
注：①摘自《词的讲解》 浦江清著
【理解性默写】
1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_________________，__________________。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：__________________，___________________。
2.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：____________________，_________________________。
3.琵琶女年轻时人们对他的态度是：______________________，________________________。而当她年老色衰之后则____________________，_____________________。
4.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：____________________，____________________。____________________，______________________。
5.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_________________，____________________。
6.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：________________，________________。而琵琶女面对诗人的邀请：________________，________________。
7.在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：___________________，___________________。
8.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，________________。”
9.《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“___________________，___________________。”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，___________________。门前冷落鞍马稀，___________________”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“___________________，___________________。 ”
10.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“___________________，___________________ ” 。
11.《琵琶行》中用“比”的手法，描
12.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“___________________，___________________”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
13.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“___________________，___________________”两句就表达了一种凄凉之意。
14.《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子：______________________ 、 ______________________、______________________、______________________、______________________ 。
15、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是______________________;第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“____________________，____________________”来进行侧面描写;最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“____________________。____________________，____________________”作侧面描写。
【情景式默写】
1.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“____________________ ，____________________ ”。
2. 朱自清《松堂游记》：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“____________________，____________________。” 真有点儿! 文中引用《琵琶行》的名句 ：“____________________，____________________。”
3.白居易另有绝句《夜筝》，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是《琵琶行》“ ____________________，____________________”一节诗句的化用。
4.北宋词人张先《
5.传说某位皇帝在一次殿试中要求殿试者先念错一句唐诗，再用第二句唐诗补救。第一位考生思索片刻，念道：“人面菜花相映红，桃花净尽菜花开。”(第一句错念崔护《题都城南庄》“人面桃花相映红”，第二句出自刘
1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_________________，__________________。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：__________________，___________________。
2.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：____________________，_________________________。
3.琵琶女年轻时人们对他的态度是：______________________，________________________。而当她年老色衰之后则____________________，_____________________。
4.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：____________________，____________________。____________________，______________________。
5.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_________________，____________________。
6.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：________________，________________。而琵琶女面对诗人的邀请：________________，________________。
7.在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：___________________，___________________。
8.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，________________。”
9.《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“___________________，___________________。”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，___________________。门前冷落鞍马稀，___________________”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“___________________，___________________。 ”
10.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“___________________，___________________ ” 。
11.《琵琶行》中用“比”的手法，描
12.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“___________________，___________________”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
13.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“___________________，___________________”两句就表达了一种凄凉之意。
14.《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子：______________________ 、 ______________________、______________________、______________________、______________________ 。
15、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是______________________;第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“____________________，____________________”来进行侧面描写;最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“____________________。____________________，____________________”作侧面描写。
【情景式默写】
1.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“____________________ ，____________________ ”。
2. 朱自清《松堂游记》：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“____________________，____________________。” 真有点儿! 文中引用《琵琶行》的名句 ：“____________________，____________________。”
3.白居易另有绝句《夜筝》，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是《琵琶行》“ ____________________，____________________”一节诗句的化用。
4.北宋词人张先《
5.传说某位皇帝在一次殿试中要求殿试者先念错一句唐诗，再用第二句唐诗补救。第一位考生思索片刻，念道：“人面菜花相映红，桃花净尽菜花开。”(第一句错念崔护《题都城南庄》“人面桃花相映红”，第二句出自刘
。”(第一句错念贺知章《回乡偶书》“少小离家老大回”，第二句出自白居易《琵琶行》)龙颜大悦。
6.苏轼《前赤壁赋》：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之
7.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：“____________________， ____________________!。”(第一句错念贺知章《回乡偶书》“少小离家老大回”，第二句出自白居易《琵琶行》)龙颜大悦。
6.苏轼《前赤壁赋》：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之
7.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：“____________________， ____________________!”
《琵琶行》以情动人，叙述事件，描写人物全都充满抒情色彩。
原文欣赏
通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声。社会的动荡，世态的炎凉，对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨，这些本来积蓄在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中。它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言，用视觉的形象来表现听觉所得来的感受;萧瑟秋风的自然景色和离情别绪，使作品更加感人。
诗人在这首诗中着力塑造了琵琶女的形象，通过它深刻地反映了封建社会中被侮辱被损害的乐伎、艺人的悲惨命运，抒发“同是天涯沦落人”的感情。诗的开头写“秋夜送客”，“忽闻”“琵琶声”，于是“寻声”“暗问”，“移船”“邀相见”，经过“千呼万唤”，然后歌女才“半遮面”地出来了。这种回荡曲折的描写，就为“天涯沦落”的主题奠定了基石。
接着以描写琵琶女弹奏乐曲来揭示她的内心世界。先是“未成曲调”之“有情”，然后“弦弦”“声声思”，诉尽了“生平不得志”和“心中无限事”，展现了琵琶女起伏回荡的心潮。
然后进而写琵琶女自诉身世：当年技艺曾教“善才服”，容貌“妆成每被秋娘妒”，京都少年“争缠头”，“一曲红绡不知数”。然而，时光流种如怨如慕、如泣如诉的描写，与上面她的弹水，“暮去朝来颜色故”、最终只好“嫁作商人妇”。这唱互为补充，完成了琵琶女这一形象的塑造。
最后写诗人感情的波涛为琵琶女的命运所激动，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，抒发了同病相怜，同声相应的情怀。诗韵明快，步步映衬，处处点缀。既层出不穷，又着落主题。真如江潮澎湃，波澜起伏，经久不息。反复吟诵，荡人胸怀，情味无限。语言铿锵，设喻形象。“如急雨”、“如私语”、“水浆迸”、“刀枪鸣”、“珠落玉盘”、“莺语花底”。这些读来如闻其声，如临其境。
这首诗的艺术性是很高的，其一，他把歌咏者与被歌咏者的思想感情融而为一，说你也是说我，说我也是说你，命运相同、息息相关。琵琶女叙述身世后，诗人以为他们“同是天涯沦落人”;诗人叙述身世后，琵琶女则“感我此言良久立”，琵琶女再弹一曲后，诗人则更是“江州司马青衫湿。”风尘知己，处处动人怜爱。其二，诗中的写景物、写音乐，手段都极其高超，而且又都和写身世、抒悲慨紧密结合，气氛一致，使作品自始至终浸沉在一种悲凉哀怨的氛围里。其三，作品的语言生动形象，具有很强的概括力，而且转关跳跃，简洁灵活，所以整首诗脍炙人口，极易背诵。诸如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”;“别有幽情暗恨生，此时无声胜有声”;“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”;“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”;“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，等等都是多么凝炼优美、多么叩人心扉的语句啊!
白居易本来就是一个关心下层人民，同情人民疾苦的诗人，这次他又用浅近流转的语言描写了一个动人怜惜的风尘女子形象。由于这首诗，白居易的名字也就更为家喻户晓、妇孺皆知了。三十年后唐宣宗在为白居易写的一首诗中说：“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。”连少数民族的儿童都能背诵，稍有文化的汉族人就更不用说了。
艺术手法
情节曲折
在“醉不成欢惨将别”的时候，便“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，将情节推向另一个境界。第一次琵琶演奏已毕，“东船西舫悄无言”，似乎可以结束了，忽然又“沉吟”“敛容”，琵琶女要诉说自己的身世了。琵琶女诉说一完，诗人便抒发自己的感慨，将自己的遭遇与琵琶女的遭遇联系起来，推动了故事情节的发展。更奏一曲，乐声进入了高潮，但诗人不再作正面描写，只说其声“凄凄”，并“不似向前”，写到这里，就戛然而止。这样，既能使人感慨不已，又能使人产生意深境远的感觉。这种曲折多变的情节，使琵琶女富于戏剧性的遭遇得到突出表现，她的琵琶绝技也得到了细致的描绘;而作者的心情和感慨也能淋漓尽致地表达出来。
以情动人
这首诗以情动人，叙述事件，描写人物全都充满抒情色彩。送客一节即以“秋瑟瑟”“惨将别”“茫茫江浸月”，给环境制造了伤感的气氛。琵琶女第一次演奏，诗人在描写琵琶女演奏的手法和曲调时，让情思幽恨贯穿始终。自叙身世一段，是“幽愁暗恨”的根源，更是充满了人物因昔盛今衰而产生的种种哀伤。诗人自叹经历，处处以环境衬托自身的感慨，充分描写了漂沦流落的悲切之情。末段，凄凄的弦声与哭泣声相互照映，更是写尽了诗人的悲痛之情。全诗使用的典故很少，语言精练明畅。诗人逝世不久，唐宣宗李忱写诗吊念他说：“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。
音乐画面
这首诗最令人称道的是诗对琵琶乐声的描写。由“大弦嘈嘈如急雨”到“曲终收拨当心画”几句，将抽象的、难以感知的乐曲用形象生动的比喻模拟出来，既有听觉形象，又有视觉形象，读过后让人感到余音袅袅，余味无穷。其中“大珠小珠落玉盘”、“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”等成了写乐声的经典诗句。“急雨”、“私语”、“莺语”、“泉流”、“珠落玉盘”、“瓶破水迸”、“骑出刀呜”、“裂帛”等一连串精妙的比喻匠心独运，无与伦比。这一段音乐描写与韩愈的《听颖师弹琴》、李贺《李凭箜篌引》和李欣的《听董大弹胡笳弄寄语房给事》并列为古典音乐的四篇妙文。但由于它的比喻平实、贴切，语言流畅、情感丰富，因此比其他三篇流传更广，也更为知名。
(1)以景物烘托感情氛围。如秋江夜别“枫叶荻花秋瑟瑟。”“别时茫茫江浸月”，这种萧瑟的秋景对离情别绪是有力的烘托。“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”四句描写了环境的恶劣，有力地烘托了“天涯沦落”之情。
(2)用人物的神态、动作描绘出画面，表现人物的内心活动。如“犹抱琵琶半遮面”，画面传神地描绘了琵琶女娇羞的神情和犹豫迟疑的复杂心理。再如“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”这里描绘琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养、经历不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。另外“满座重闻皆掩泣”之后的`一个特写镜头，诗人“泪湿青衫”。画面的基调落在一个“泣”字上。当然对曲调理解最深的，动情最浓的，以至“泪湿青衫”的，还是诗人自己。“泣”的内涵显然是丰富的、深沉的。
(3)从“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”开始到“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”结束，诗人用极富想象力的语言再现了琵琶女高超的演奏技术，曲调未成情以先出，是对音乐气氛的很好烘托，而弹的过程更是撵词摘句，活用比喻来描写音乐的进程。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”仿佛使人能够再次听到琵琶声一样，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”更是给人以无尽的想象，带入到文字和音乐无法描述的空间，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”可谓点睛之笔，从音乐和哲学角度表达了至高乃无的学问，短暂暂停之后便是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”由静入动，如同万匹野马，同时出动，万丈瀑布，瞬时倾泻，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，观众还沉浸在意犹未尽的音乐中琵琶女已经停止了演奏。
情景交融
本诗所叙之事(秋夜江头送客、琵琶女的悲剧命运、作者的贬谪生活)饱含的感情成分;景物的描写，气氛的烘托;人物的动作，心理的细致描写;人物以抒情方式倾诉悲怀;精当的说明和议论的巧妙穿插，“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“初为《霓裳》后《六幺》”“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”等等，对于塑造琵琶女的形象，有画龙点睛之妙，也是不容忽视的。凡此种种，都使这首诗满含着抒情气息，做到了叙事与抒情的密切融合，增强了作品的感情色彩和艺术魅力。他把歌咏者与被歌咏者的思想感情融二为一，说你也是说我，说我也是说你，命运相同、息息相关。琵琶女叙述身世后，诗人以为他们“同是天涯沦落人”;诗人叙述身世后，琵琶女则“感我此言良久立”，琵琶女再弹一曲后，诗人则更是“江州司马青衫湿。”风尘知己，处处动人怜爱。
人物塑造
《琵琶行》塑造了两个人物形象。在中唐商业经济发达、城市畸形繁荣的生活环境里，在当时互相倾轧、仕途险恶的政治背景里，琵琶女的形象和诗人的形象，都具有其现实的典型意义。此诗用形象类比法把两人之间的悲愤情感、不幸遭遇等方面进行类比，最后融合为一，从而推出两个艺术形象都有怀才不遇、沦落天涯的感慨的结论。形象类比，抒情言志，富有极强的艺术感染力。
结构谨严
诗从“送客”起笔，继而写了“寻声”，“邀弹”“询问”“诉衷”“感慨”等一系列互相关联，层层推进的情节。这些情节分则各为一个场面，合则是一篇完整、和谐的诗篇。
诗人通过对琵琶女高超的弹奏技艺的描写和悲凉身世的叙述，表达了对琵琶女的深切同情，同时抒发了自己“同是天涯沦落人”的苦闷与感慨。全诗主题鲜明，脉络清晰，情感真挚，文辞优美。
语言生动
作品的语言生动形象，具有很强的概括力，而且转关跳跃，简洁灵活，所以整首诗脍炙人口，极易背诵。诸如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”;“别有幽情暗恨生，此时无声胜有声”;“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”;“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”;“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，等等，凝炼优美、叩人心扉。
