诗歌一：生命的船
小时候，心里住着一条河
像雪一样，清澈，梦幻
预示着春天将入住身旁
从那时起，我就觉得
我的生命因为它
会像船一样，流浪，游荡
长大后，我依然觉得
我的生命像船一样
像一只海上的不愿靠岸的船一样
就这样一直流浪，游荡
但我的心里，不，是心底
一直也住着那条河
像雪一样，又像风一样
清澈，梦幻，微凉
揭示着我的青春
需要飞扬
诗歌二：老师是海我是船
老师是海我是船
我在海的怀抱里去飘荡远
海风轻轻吹
像老师的手儿轻摇船
海水潺涓涓
像老师的.歌儿甜又甜
海水碧蓝蓝
像老师的雨露滋润心弦
海水后浪推前浪
像推动我的小船，抵达胜利彼岸
诗歌三：船与岸
我本是你前世中的一部分
被一道裂隙离间彼此
生活从此注定一个漂泊，一个宁静
黎明和黄昏写满你的沉默
我煞费苦心，掀起浪花送到你的面前
你推诿着，只当它们是洁白的泡沫
我辨识潮水完成与你的每一次靠近
让你不均匀的疼痛盛开在我颠簸的嘴唇
情不自禁的触碰，又带来新的伤痛
大部分时间，我们相互逃离
彼岸，或许成为再次相会的藉口
你宁愿相信海枯石烂，却不相信一根缆绳的痴情
我在风浪的撕扯下苦苦挣扎
你只远远看着，不说话
但在心里一直保留那个
只属于我的泊位
我肢解自己，沉入远离岸边的水底
你却在我曾经的轨迹上
凝望一湾风平浪静
诗歌四：游船码头
六月天，那个傍晚
黑夜才从沉睡中抬起头
梦里，谁的牵挂
告诉我是想你了
投过一髻迷漫
你还记得
我的眼，褐去愁怨
似乎变得煽情
小桥上，你说那是码头
湖岸旁，我说那是大江
我的眼里，这码头好美
你的心中，大江就在你家的门口
撷取那段美好
当我知道
开始迷恋上这一切的时候
曾经，是牵着你
小时候，我有一个梦想
褐去愁怨
陪你一起去游船码头看晚霞
诗歌五：远去的小船
请你借我一条小船
我要把它划向天边
请你借我一条红彩缎
我要把它系在腰肩
请你借我一只竹篙
我要把那船儿
遥远的乐园
花仙子站在云彩上面
把百合花洒向大自然
请你借我一条小船
我要把天上太阳里
那全部的光明
都装上来
奔向人间
温暖世界
请你借我一条小船
那条希望的船啊
已经摇远
诗歌六：行船
天涯孤客舟，
沧海落霞秋，
杨帆破浪去，
茫茫天际收，
诗歌七：七律新韵·赞地效应船首飞
几时舟舫骋蓝天，
始见飞机可作船。
水鸟戏波难久住，
剑鱼腾空少盘旋。
海江补给当其冲，
岛屿交通必领先。
尚若革新加利器，
定能灭寇海天间。
诗歌八：船
船儿，你要驶往哪儿
船儿，你又来自哪儿
哦，一条驶往伊甸园的木船
哦，一条载满浓浓爱情的船
它将驶往幸福的彼岸
它来自遥远的天边
请你在这里停留片刻儿
把我的爱寄到她的心坎儿
与船有关的诗歌篇一：远去的小船
请你借我一条小船
我要把它划向天边
请你借我一条红彩缎
我要把它系在腰肩
请你借我一只竹篙
我要把那船儿
遥远的乐园
花仙子站在云彩上面
把百合花洒向大自然
请你借我一条小船
我要把天上太阳里
那全部的光明
都装上来
奔向人间
温暖世界
请你借我一条小船
那条希望的船啊
已经摇远
与船有关的诗歌篇二：生命的船
小时候，心里住着一条河
像雪一样，清澈，梦幻
预示着春天将入住身旁
从那时起，我就觉得
我的生命因为它
会像船一样，流浪，游荡
长大后，我依然觉得
我的生命像船一样
像一只海上的不愿靠岸的船一样
就这样一直流浪，游荡
但我的心里，不，是心底
一直也住着那条河
像雪一样，又像风一样
清澈，梦幻，微凉
揭示着我的青春
需要飞扬
与船有关的诗歌篇三：游船码头
六月天，那个傍晚
黑夜才从沉睡中抬起头
梦里，谁的牵挂
告诉我是想你了
投过一髻迷漫
你还记得
我的眼，褐去愁怨
似乎变得煽情
小桥上，你说那是码头
湖岸旁，我说那是大江
我的眼里，这码头好美
你的心中，大江就在你家的门口
撷取那段美好
当我知道
开始迷恋上这一切的时候
曾经，是牵着你
小时候，我有一个梦想
褐去愁怨
陪你一起去游船码头看晚霞
与船有关的诗歌篇四：船与岸
我本是你前世中的一部分
被一道裂隙离间彼此
生活从此注定一个漂泊，一个宁静
黎明和黄昏写满你的沉默
我煞费苦心，掀起浪花送到你的面前
你推诿着，只当它们是洁白的泡沫
我辨识潮水完成与你的每一次靠近
让你不均匀的疼痛盛开在我颠簸的.嘴唇
情不自禁的触碰，又带来新的伤痛
大部分时间，我们相互逃离
彼岸，或许成为再次相会的藉口
你宁愿相信海枯石烂，却不相信一根缆绳的痴情
我在风浪的撕扯下苦苦挣扎
你只远远看着，不说话
但在心里一直保留那个
只属于我的泊位
我肢解自己，沉入远离岸边的水底
你却在我曾经的轨迹上
凝望一湾风平浪静
《舟过安仁》原文
宋代：杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【译文】
一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
【注释】
安仁：县名，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨。
怪生：怪不得。
使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
【解析】
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊!
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊!也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的'效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。)《闲居初夏午睡起二绝句》(①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。)可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。
