生命的节奏
暴风雨
害怕的人躲进小屋
只有一个人
仅仅一个人
和着风与雨跳恰恰
雨点如鼓
脚步随着闪电的节奏
生生不息
这是生命的节奏
雨停了下来
点点滴滴透入出对人的不舍
风停了下来
丝丝絮絮透露难堪的情愫
人停了下来
仔仔细细的听风和雨
窸窸窣窣
窸窸窣窣
白云飘飘
在秋高气爽的日子，我跑到田野里，躺在大地上，张开双臂，迎接那一朵朵翩翩而来的白云。
来了，来了，我从心底里发出一声呼唤。
一朵白云，曼妙无比的`向我飘来。
白云变成了白裙少女，向我点头致意。
是她，就是她。
我们一见砰然心动，朦胧的相爱了，
但就像现在说的一样，当时的我们不懂爱情，不曾接吻，不曾拥抱，傻帽一个，但我们至真至诚
就在相恋不久，她到了外地，再没有相见。
这就是我的初恋，就像一朵白云，相处虽短，洁白无暇，飘飘而至，又匆匆而去。
你的名字叫云儿，想起了你，我就躺在原野里，看那一朵朵白云————
诗词的节奏和语句的结构是有密切关系的。换句话说，也就是和 语法有密切关系的。因此，我们把节奏问题放在这里来讲.
(一)诗词的一般节奏
这里所讲的诗词的一般节奏，也就是律句的节奏。律句的节奏， 是以每两个音节(即两个字)作为一个节奏单位的。如果是三字句、 五字句和七字句，则最后一个字单独成为一个节奏单位。具体说来， 如下表：
三字句：
平平--仄仄仄--平
平仄--仄仄平--平
四字句：
平平--仄仄仄仄--平平
五字句：
仄仄--平平--仄平平--仄仄--平
平平--平仄--仄仄仄--仄平--平
六字句：
仄仄--平平--仄仄平平--仄仄--平平
七字句：
平平--仄仄--平平--仄仄仄--平平--仄仄--平
仄仄--平平--平仄--仄平平--仄仄--仄平--平
从这一个角度上看，"一三五不论，二四六分明"这两句口诀是 基本上正确的：第一、第三、第五字不在节奏点上，所以可以不论;第二、第四、第六字在节奏点上，所以需要分明[1].
意义单位常常是和声律单位结合得很好的。所谓意义单位，一般 地说就是一个词(包括复音词)、一个词组一个介词结构(介词及其 宾语)、或一个句子形式、所谓声律单位，就是节奏。就多数情况来 说，二者在诗句中是一致的。因此，我们试把诗句按节奏来分开，每 一个双音节奏常常是和一个双音词、一个词组或一个句子形式相当的'。
例如：
西风--烈，长空--雁叫--霜晨--月。()
指点--江山，激扬--文字，粪土--当年--万户--侯。 ()
宁化--清流--归化，路隘--林深--苔滑。()
天连--五岭--银锄--落，地动--三河--铁臂--摇. ()
晴川--历历--汉阳--树，芳草--萋萋--鹦鹉--洲。 (崔颢)
别来--沧海--事，语罢--暮天--钟。(李益)
应当指出，三字句，特别是五言、七言的三字尾，三个音节的结 合是比较密切的，同时，节奏点也是可以移动的。移动以后，就成为 下面的另一种情况：
三字句：
平--平仄仄--仄平
平--仄仄仄--平平
五字句：
仄仄--平--平仄平平--仄--仄平
平平--平--仄仄仄仄--仄--平平
七字句：
平平--仄仄--平--平仄仄仄--平平--仄--仄平
仄仄--平平--平--仄仄平平--仄仄--仄--平平
我们试看，另一种诗句则是和上述这种节奏相适应的：
须--晴日。()
起--宏图. ()
雨后--复--斜阳。()
六亿--神州--尽--舜尧。()
海月--低--云旆，江霞--入--锦车。(钱起)
乱花--渐欲--迷--人眼，浅草--纔能--没--马蹄。 (白居易)
实际上，五字句和七字句都可以分为两个较大的节奏单位：五字 句分为二三，七字句为四三，这是符合大多数情况的。但是，节奏单 位和语法结构的一致性也不能绝对化，有些特殊情况是不能用这个方 式来概括的。例如有所谓折腰句，按语法结构是三一三。陆游《秋晚 登城北门》："一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。"如果分为两半， 那就只能分成三四，而不能分成四三。又如毛主席的《沁园春。长沙》： "粪土当年万户侯"，这个七字句如果要采用两分法，就只能分成二 五("粪土--当年万户侯")，而不能分成四三;又如毛主席的 《七律。赠柳亚子先生》"风物长宜放眼量"，这个七字句也只能分 成二五("风物--长宜放眼量")，而不能分成四三。还有更特殊 的情况. 例如王维《送严秀才入蜀》"山临青塞断，江向白云平";杜甫《春宿左省》"星临万户动，月傍九霄多";李白《渡荆门送别》 "山随平野尽，江入大荒流"。"临青塞"、"临万户"、"随平野"、 "向白云"、"傍九霄"、"入大荒"，都是动宾结构作状语用，它 们的作用等于一个介词结构，按二三分开是不合于语法结构的。又如 杜甫《旅夜书怀》"名岂文章着，官应老病休"，按节奏单位应该分 为二三或二二一，但按语法结构则应分为一四("名--岂文章着， 官--应老病休")，二者之间是有矛盾的。
杜甫《宿府》"永夜角声悲自语，中天月色好谁看"，按语法结 构应该分成五二("永夜角声悲--自语，中天月色好--谁看?")。 王维《山居》"鹤巢松树徧，人访荜门稀"，按语法结构应该分成四 一("鹤巢松树--徧，人访荜?-稀")。元稹《遣行》"寻觅诗章在，思量岁月惊"，按语法结构也应该分成四一("寻觅诗章--在，思量岁月--惊")。这种结构是违反诗词节奏三字尾的情况 的。
在节奏单位和语法结构发生矛盾的时候，矛盾的主要方面是语法 结构。事实上，诗人们也是这样解决了矛盾的。
当诗人们吟哦的时候，仍旧按照三字尾的节奏来吟哦，但并不改 变语法结构来迁就三字尾。
节奏单位和语法结构的一致是常例，不一致是变例。我们把常例 和变例区别开来，节奏的问题也就看清楚了。
(二)词的特殊节奏
词谱中有着大量的律句，这些律句的节奏自然是和诗的节奏一样 的。但是，词在节奏上有它的特点，那就是那些非律句的节奏。
在词谱中，有些五字句无论按语法结构说或按平仄说，都应该认 为一字豆加四字句(参看上文第三章第二节)。特别的后面跟着对仗， 四字句的性质更为明显. 试看毛主席《沁园春。长沙》："看万山红徧，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。"又试看毛主席《沁园春。雪》： "望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。"按四字句，应该 是一三不论，第一字和第三字可平可仄，所以"万"字仄而"长"字 平，"红"字平而"内"字仄。这里不能按律诗的五字句来分析，因 为这是词的节奏特点. 所以当我们分析节奏的时候，对这一种句子应该分析成为"仄--平平--仄仄"，而于具体的词句则分析成为 "看--万山--红徧"，"望--长城--内外。"这样，节奏单 位和语法结构还是完全一致的。
毛主席《沁园春。长沙》后阕："恰同学少年，风化正茂;书生 意气，挥斥方遒。"也有类似的情况. 按词谱，"同学少年"应是平平仄仄，现在用了仄仄平平是变通。从"恰同学少年"这个五字句来 说，并不犯孤平，因为这是一字豆，加四字句，不能看成是五字律句。 不用对仗的地方也可以有这种五字句。仍以《沁园春》为例。毛 主席《沁园春。长沙》前阕："问苍茫大地，谁主沉浮?"后阕：
"到中流击水，浪遏飞舟。"《沁园春。雪》前阕："看红装素裹， 分妖娆。"后阕："数风流人物，还看今朝。"其中的五字句，无 论按语法结构或者是按平仄，都是一字豆加四字句。"大"、"击"、 "素"、"人"都落在四字句的第三字上，所以不拘平仄。
五字句也可以是上三下二，平仄也按三字句加二字句。例如张元 干《石州慢》前阕末句"倚危樯清绝"，后阕末句"泣孤臣吴越"， 它的节奏是"仄平平--平仄"。
四字句也可以是一字豆加三字句，例如张孝祥《六州歌头》： "念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成!"其中的"念腰间箭"就是这种情况.
七字句也可以是上三下四，例如辛弃疾《摸鱼儿》："更能消几番风雨?"又如辛弃疾《太常引》："人道是清光更多[2]."
八字句往往是上三下五，九字句往往是上三下六，或上四下五， 十一字句往往是上五下六，或上四下七，这些都在上文谈过了。值得 注意的是语法结构和节奏单位的一致性。
在这一类的情况下，词谱是先有句型，后有平仄规则的。例如 《沁园春》末两句，在陆游词中是"有渔翁共醉，溪友为邻"，这个句型就是一个一字豆加两个四字句，然后规定这两句的节奏是"仄--平平仄仄，仄仄平平"。又如《沁园春》后阕第二句，在陆游词中 是"又岂料而今余此身"，这个句型是上三下五，然后规定它的节奏 是"仄仄仄--平平仄仄平"。在这里，语法结构对词的节奏是起决 定作用的。
许多节庆充满欢乐
许多节庆充满热闹
也有许多节庆里充了爱
爱存在许许多多的节庆里
爱在父亲节里
父亲出外工作
有时风吹雨打
有时烈日高照
他仍不畏辛苦
全心全意为我们付出
我写了卡片
卡片中充满了感谢
我为爸爸搥背
消除他的辛劳与疲惫
爱在母亲节里
母亲在家打扫
洗衣、煮饭、拖地
有时腰酸背痛
有时筋疲力尽
我存下零用钱
买下了甜甜的蛋糕
这里面有我对妈妈甜甜的爱
爱在教师节里
老师用心的.指导
有时像兔子一样和蔼
有时像狮子一样威严
有时像妈妈一样唠叨
有时像朋友一样倾听我的心事
在教师节的这一天
我对自己说：
我该认真读书
回报他们无私的付出
爱的节庆里
我心存感恩的心
