静谧的世界，聆听，无声，便是最好的天籁;寂静的时刻，聆听，心的沉吟，便是最真的音符;婆娑的岁月，学会聆听，生活便是美好的乐章。——子墨
聆听，不都是用耳朵，有时候，用心也能聆听。午后，寂静敲门，轻轻的叩开我的心门，让我保持着聆听的姿态，定格自己的思想。
静静的依着时光，心里是纯净的，悄悄的把心情缓缓的释放，思绪也是婉约的，这样的时候，放逐的是一种微妙的感觉。此刻，似乎在聆听中品尝的是一种自然而然的'宁静，也是一种心情平和恬淡的安然，融融的心境，思绪里细细的枝蔓，在文字里流淌着如丝的感慨。
聆听，是最纤细的笔触，淡淡一描，就能听见自己的心音，那发自内心深处的声音，柔软的诉说着平淡日子，一缕馨香的温软，也寄托着对美好生活的向往。
聆听，是最美的憧憬，美妙的，能听见一朵花开的声音，能听见生命在痛苦里生长的愉悦，能听见美丽中也伴着忧伤的情感，能听见花朵开放的勇气和力量。
聆听，是一种感动，如果认真，风雨中我们能听见植物拔节的声音，如果用心，我们能听阳光下叶片舒展的呢喃，如果继续聆听，仿佛还能听见幽香蔓延的柔美，有时候，某种聆听已经超越了自己的想象。
聆听是对生命的懂得，懂得在平凡的生活中听出希望，懂得在寂寥的时光中听出一点惊喜，懂得在忧愁的时候听出一点精神上的小清欢，这不是梦，是清逸的心境，是精神上积极的超脱。
聆听在某个冬夜，我们不止听到了风的肆虐，我们更应该听到雪花飘落的声音，那么轻盈，那么飘逸，霓裳轻舞，疏离了寒冷，带给冬夜一份清冷中的诗意。
聆听某个秋日，我们不止听到了风扫落叶的沙沙，似乎也听到了花影摇曳，红叶漫山的热烈，那激情，那神韵，是生命的大气，是自然的磅礴。
聆听在某个夏季，花开的灿烂，在繁华盎然的背后，我们听到了那花影之下，脉脉清香的温情，也听到了，无论哪一个繁华与灿烂的背后，都有一些情感在默默的支持。聆听在某个春天，听春雨的歌唱，听青山绿水的欢笑，这风雪之后孕育的美丽，柔美中，我们更听出了一份生命的坚强和执着的交响。
聆听是用思想与自然碰撞，而发出优美的旋律;聆听是用灵魂与景致交融，而感悟出一些简单的道理;聆听是不自觉间，让我们沉醉的一种心灵和自然的美丽。
懂得用心去聆听，是人生的大智慧，能真切感悟自然世界的细腻，而心生美的憧憬，同时，也被一种善美而熏陶，升华了自己对生活的热爱。懂得用心去聆听，是生命的感恩，用自己的情怀去听自然的私语，春雨秋风之中，我们能听见归心的禅音，沁心的佛偈，从而让心灵纯洁。懂得用心去聆听，是心灵的境界，于无常中听出静美，于喧嚣中听出安然，于阴晴中听出阳光和彩虹，在厚重中听出秀美，时时刻刻为自然赐予的生命而感到美好和骄傲。
用心聆听，我们的心扉是打开的，能接纳一切生活所赋予我们的艰难和悲欢;用心聆听，我们的心境是美好的，能容纳一切的不完美，理智的接纳风霜雨雪的侵袭，而保持着生命的柔软和韧性，也就少了些许的抱怨。
用心聆听，坦然于生命的过程，怡然于生命的美丽，淡然面对痛苦给我们带来的伤害。我们来到这个世界上，懂得用心聆听，就会对这个世界更依恋;懂得用心聆听，就会对每一个生命充满爱意;懂得用心聆听，就会对生活的点滴充满了希望和对身边的人多些关爱。
下雨了
泥土抬起头
眼泪的晶莹，为情节而破碎
下雨了，语气渐强
我的眼神，如此看你，很多次
踌躇着，来之前，去之后
到底如何才行
错过晚矣，你说不要风吹草动
我就狠狠咬了一口
时光，离别的距离滴着思念的血
窗外的小雨，是思念的小鱼
在你眼前划过，停留小窗片刻
你看见没
你知道吗
若你不装入心灵
那跌落的，就是我对你透明的'痴情
打湿你的手心
我会醉
打湿窗外的大地
那是一地等候的泥泞
懂我的你呀
还不快快转身，快过来
我的怀抱
只有你的名字和呼吸的轻唤
阅读下面的文字，按要求作文。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格;有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为;还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的
要求：①自拟题目，自定角度。②除
试题评析
这是一篇材料作文。题目先给材料，而材料由两部分组成：一联唐诗和对它的五种理解;然后在此基础上提出了本次作文的写作要求：根据自己的体会，展开联想，写作文。在作文要求中，题目限制了不能写作的文体，没有给话题，其他跟
面对这个作文题目，首先要读懂材料。作文题目中提到的唐代诗人刘长卿的两句诗，出自其七言律诗《赠别严士元》：春风倚棹阖闾城/水国春寒阴复晴/细雨湿衣看不见/闲花落地听无声/日斜江上孤帆影/草绿湖南万里情/东道若逢相识问/青袍今已误儒生。诗中写的是在一个春寒料峭、天气多变的日子里，作者在苏州城外惜别友人的情景，透露出他仕途不得意的心情。诗的情调和意蕴都是十分低沉的。其中，题目给出的两句诗的意思是：看不见的细雨把衣服淋湿了，花瓣悄悄落地听不见声音，这是字面上的意思。但我们要读懂字面后面的意思，这才是审题立意的关键。当然，对这两句诗可以有不同的解读，正如题目中提到的那样。你可以根据给出的这两句诗的字面意思，结合自己的经历、感悟，来确立自己的解读，只要言之成理就可以。
“这是歌咏春天的美好品格”，重点应该是“品格”，而不应该是毫无顾忌地谈论“春天的美好”;“这是暗指一种恬淡的做人境界”，重点则不是“境界”，而是“恬淡地做人”，其实就是对“品格”的具体化，假如海阔天空地阐述做人的境界，则又离题万里了;“这是叹息‘细雨’‘闲花’不为人知的寂寞处境”，你当然可以谈“寂寞”，但准确地讲，这里的寂寞应该是具备恬淡地做人品格的人所必须面对的处境;再看“‘看不见’‘听无声’并不等于无所作为”，则是面对寂寞处境时所导致的结果，可简单理解为不在寂寞中平庸，就在寂寞中伟大吧;至于“这里的情趣已不适合当今的世界”是从另一个角度去谈论同一个问题而已。
接着再“展开联想”，谈“自己的体会”。你当然可以对提供的五个“有人说”进行体会，也可以另辟蹊径。细读诗的意境，那种独处寂寞的滋味会一点点滋生，烟雨朦胧的江南细雨中，独自黯然感怀，衣衫已浸湿，却全然不觉，心已经完全沉浸在那伤感的惜别中。假如你是多愁善感的人，在自己的世界里坚守着一份恬淡的品格，浑然不知世界之外的人对你心生悲哀和怜惜，读这句诗，你会陷进去难以自拔;假如你是体贴细腻的人，能用心把亲情、友情滋润，因而也会得到更多的爱的回报，读这句诗，你会读出一种人间至情;假如你是闲散无求的人，虽然平凡，但懂得生活，你的世界也许并不宽广，但足以让自己舒心开怀，读这句诗，你会顿然领悟那种无欲的境界……可谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”。
综上所述，就用这个题目的内容进行立意，至少有以下几种思考：
1.春天般的品格(和风渐染、润物无声，引申出人间的各种真情);
2.恬淡也是一种美德、一种气度、一种境界等;
3.面对寂寞需要一种超然的心态，需要忍耐与执著等;
4.大音无声，大爱无言，默默无语并非无所作为，多一些默默奉献，少一些哗众取宠等;
5.追求功利导致社会的浮
满分佳作
细雨闲花皆寂寞文人英雄应如是
寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每每读起这句诗，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的'小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂
每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏着那些滂
纳兰是寂寞的。他的好友曾叹：“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知?”无疑，他是相国公子，御前侍卫，人人
李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。尤其南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。他的寂寞也是无声的，但却不是无形的。他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。《人间词话》中有批语：“词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。
陆游在沈园写下“红酥手，黄縢酒……”将寂寞定格在唐婉的记忆之中。王维在叹“遍插茱萸少一人”时，将寂寞注入知音好友心中。元
其实，还有一些人的寂寞，甚至不止于文学上的作用。林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，造福了一方百姓。韩愈被发配潮州，爱女死于途中。他的寂寞悲叹却化为了治国的动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。
他们的细雨不止于沾湿了衣裳，更落在了厚重的土地上，滋润了一方水土;他们的闲花也不止于铺满路面，更深嵌土地，“化作春泥更护花”。他们的红线那端，是苍生百姓!他们将寂寞化为动力，去“为天地立心，为生民立命”。
一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的。但没有哪一座碑可以永恒过山水，韩愈的故事告诉我们，那些英雄的寂寞是奉献，我们应该恭敬地去仰望。
【名师点评】
本文考生直接从材料中选择“寂寞”这一提示语作为自己文章的主旨，省去了审题的麻烦，也避免了偏题，可见该考生考场应变能力确实很高。立意深刻，条理清晰，是本文最大的特色。文章开篇点题，由诗句感叹寂寞，把“细雨闲花”的“迷蒙”“柔美”拓深为情感的滂
